每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

表揚的表揚信篇一

你們好!

我是貴校高三(3)班家長，我的小孩即將參加高考，回顧三年來兒子在學校的成長歷程，我們由衷地感謝老師對小孩的培養和教育。

三年前，小孩剛到學校，生活自理能力較差，基礎知識薄弱，學習成績比較落后，是學校各個科任老師憑著他們嚴謹的工作態度、豐富的教學經驗以及在孩子身上傾注了大量的心血使小孩的學習成績及生活自理能力有了一個很大的提高。三年來小孩的成長幾乎交給了學校、交給了老師。孩子的不斷進步，離不開學校老師的教育和幫助，多虧你們學校有一支高素質的教師隊伍和特別負責任的班主任。我們為了了解小孩在校的學習、生活情況經常給老師打電話，這樣一來就占用了老師許多的休息時間，但孩子的班主任和老師們總是不厭其煩地接聽電話并詳細反映小孩在學校的生活、學習情況，在老師的話語中我真切地感受到老師對小孩的關愛，也讓我非常感動!正是有這些老師對我兒子以及其他孩子真誠無私的付出，換來的是孩子們的健康快樂，換來了我們這些做家長的安心和放心，換來的是我們家長由衷的感動與敬佩。

讓孩子就讀貴校是我們無悔的選擇。貴校不是將教學目的局限于分數之上，而是將提升學生的綜合素質放在首位，關注學生成長的點點滴滴，關心他們思想上的進步。幾年來學校開展多種多樣的課外活動，特別是學農活動更是磨煉了他們的意志，培養了他們的吃苦精神，使他們受益匪淺!

孩子的每一次進步每一分成績都凝聚著老師們的心血，你們的言行是留給孩子寶貴的精神財富，你們的無私奉獻使更多學生成為棟梁之材。作為即將畢業的孩子的家長我再一次衷心感謝學校領導和教師們，在這里我們向那些辛勤工作的老師們深深地鞠一躬道一聲：老師辛苦了，謝謝你們!

最后把我們全家最真摯的祝福獻給貴校的全體領導以及陳艷玲老師，管亞楠老師,吳雙老師,曹振老師,韓紅玲老師,魏敏華老師。祝貴校的明天會更好，一步一層樓，桃李滿天下!

寫信人：

時間：

表揚的表揚信篇二

xxx校長：

我們是上海市浦東新區塘橋街道南城居民委員會。今天，我們懷著無比激動的心情，衷心感謝貴校領導和貴校管理學院國際貿易系xx級碩士生徐骎同學。

20xx年1月，徐骎一家從浦西搬到我們小區。一到小區，徐骎就積極參加我們小區和街道的活動，展示了當代大學生應有的風采。記得xx年，上海舉辦apec會議。我們知道，徐骎是xxxapec mrt會議志愿者，想請她代表我們小區參加街道apec知識競賽，擔心她是大學生，看不起小區活動，沒想到，她一口答應。之后，她十分認真，積極準備。在競賽中，表現出眾，榮獲“塘橋街道apec知識競賽第一名”。出線之后，她又代表街道參加浦東新區apec知識競賽，又榮獲“浦東新區apec知識競賽二等獎”。當我們感謝她為小區、街道爭了光，她說，為播種精神文明、塑造上海形象，這是我應該做的。

直升研究生的她，學習更緊張了，但是，她依然如此。她又積極響應塘橋 街道“黨在我心中 團育我成長”的活動，又獲了獎。在非典期間，記得今年4月23日，徐骎從北京回來，居家自我隔離，并及時報告居委。這種自我隔離做法，當時在社區還是第一人，受到了大家的好評。

由于徐骎在社區建設中積極參加各種活動，根據自己的專業特長參與社區為民服務，展示了當代大學生的風采，發揮了共產黨員的先鋒模范作用，為我們小區建設為“文明小區”做出了貢獻。作為在校大學生的她也先后榮獲“xx年度塘橋街道‘優秀共青團員’”、“塘橋街道xx年度十佳黨員‘守望哨’”，這是很不容易的。她一家先后獲得浦東新區塘橋街道十佳學習型家庭、浦東新區五好文明家庭、上海市肢殘人百戶好家庭(徐骎的媽媽是殘疾人)。徐骎之所以能在校外表現優秀、取得這樣的成績，這也是貴校教育培養的結果，在此，我們再一次表示衷心的感謝!并通過你們給予徐骎同學表揚和鼓勵!

希望她繼續用自己的模范行為去影響和帶動群眾，共同在小區中倡導“人人參與社區建設，爭做文明居民”的良好氛圍而不懈努力。

xx委員會

表揚的表揚信篇三

東湖六幼領導：

你們好！我是小班張釗赫的家長，赫赫已經入園近一年了，一年中，赫赫的變化總會給我們帶來驚喜，這里面滿載著園長和全體老師們的愛心，耐心，責任心，尤其是梁，李，魏老師對孩子的關懷讓家里放心！

入園后赫赫改掉了很多不良習慣，也喜歡與他人交流了，回家后會經常給我們講他的三位媽媽，英語老師，甚至沒有教過他的肖園長，沈老師，保健醫李阿姨和那位年輕的“警察叔叔”。我們深知孩子的這些變化離不開你們的付出！

同為教師的我深知這一職業的忙碌與辛苦，可我更懂得幼兒園的老師會更累，付出的會更多，你們既是老師，又是媽媽，有時又是保姆，保潔員……作為家長，我心中充滿了感激與敬佩。正是有了你們的付出，孩子才會不斷的進步，家長才能安心工作，最后再次說聲：你們辛苦了！

此致

敬禮！

小班xxx家長

20xx年7月6日

表揚的表揚信篇四

北京xx聯工程建設監理有限責任公司：

貴單位派駐我單位31所24號院3號住宅樓加電梯工程項目監理部全體監理工程師，技術業務水平過硬，工作責任心強、組織協調能力強。在監理工作過程中認真執行相關施工驗收規范標準，及時有效解決現存出現的各種問題，定期、不定期與業主溝通，參與工程建設的有關技術工作，提供技術支持。在監理工作中，積極向業主、設計 單位提出合理化建議并被采納，積極協調合作單位之間的各種問題，并能得到各方的認可和意見統一，使得施工單位的欠缺準備工作順利進行。各監理工程師也能夠很好配合業主的管理工作，充分體現貴公司技術與管理水平。

在此，感謝貴公司委派到我單位工程建設監理的項目監理部全體監理工程師，并誠懇希望今后的合作中繼續密切配合，發揮雙方的優勢，再創輝煌。

xxx

xxxx年xx月xx日

表揚的表揚信篇五

尊敬的人民醫院的領導：

你們好！

我兒子賁吳安捷5月19日晚因為發燒去貴院求診，后被診斷為皰疹性咽頰炎，需要在醫院打吊針。寶寶才18個半月，腳上的肉多，很難扎針，貴院的xx護士，微笑著哄寶寶，趁寶寶不注意的時候，一針就扎好了，又快又準。

輸液期間寶寶不配合，一直不停的踢啊蹬啊，聲嘶力竭的哭鬧，滿頭大汗。臨出門匆忙，我們家長忘記帶吃的東西和寶寶的玩具，心里很著急，怎么哄寶寶都沒有效果。姜護士見狀，趕緊找個幾個櫻桃和一片面包過來給我兒子。xx護士，她自己也懷孕幾個月了，挺個大肚子，還蹲下來哄我兒子，在她耐心細致的安撫下，寶寶的情緒逐漸穩定了下來，開始吃東西，姜護士工作很忙，但是她過一會兒就會過來觀察寶寶輸液的情況，隨時把寶寶腳上松開的膠帶貼好，夜里12點，寶寶打完點滴回家的時候，姜護士還照應我們要多給孩子喂開水，讓我非常感動......

xx護士在工作中用真誠的微笑和一顆善良的心安撫和溫暖了患者的心靈；用實際行動詮釋了南丁格爾的誓言，您就是我心目中最美麗的白衣天使！

今天我想通過我的親身經歷，把xx這樣的工作盡責的好護士匯報給你們，感謝你們人民醫院培養出了如此優秀的護士，也希望你們能對姜護士提出表揚，在醫患關系如此敏感的現在，金杯銀杯不如口碑，金獎銀獎不如大家的夸獎！如果每個人都能像姜護士一樣真心把患者當成自己的親人來善待，那么糾紛就會越來越少，口碑就會越來越好！這個社會就和諧了！

此致

敬禮！

xxxx

xxxx年xx月xx日

表揚的表揚信篇六

遼寧郵電規劃設計院有限公司：<

貴公司設計人員華國亞、塔光偉、李遜同志，在20xx年黔南網絡建設設計及20xx~20xx年規劃工作中，工作態度認真、耐心、細致、誠實，為用戶工作負責，表現了其個人優秀的工作素質，同時也充分展現了貴公司的優良工作作風，工作成績獲得了我公司的一致認可，在此，我公司對幾位同志的工作表現及貴單位的有力支持表示誠摯的感謝！

我公司對貴公司真正為我方著想，對我方工作的大力支持深表感謝，希望貴公司繼續保持優良的工作風范及服務理念，并衷心祝愿我們在今后的工作中能精誠合作，共鑄輝煌！

最后祝貴公司事業蒸蒸日上，愿雙方合作愉快！

中國聯合網絡通信有限公司黔南分公司

20xx年1月20日

表揚的表揚信篇七

本人陳星明，于昨天上午在貴行取錢后不慎將身份證遺失，幸于被貴行保安郭子瑞同志拾到，并交由貴行，本人才得以避免了補辦的不便。特此對其認真負責，敢于承擔的高貴品質表示衷心感謝，祝他在今后的工作中百尺竿頭，更進一步！

順祝

商祺！

陳星明

20xx年3月11日

表揚的表揚信篇八

xx中學領導：<

在全力構建和諧校園的日子里，好人好事層出不窮，特別是在貴校學生中更加亮點頻閃。

20xx年5月24日下午17:30左右，我開車到商場后院花園新區辦事，下車時不慎將裝有1000余元的現金、身份證、工作證、銀行卡等貴重物品的手包遺失，心想手包一定找不回來了。當我萬分沮喪的時候，手機響了，單位的同事打來電話說我的手包找到了，原來是xx年級四班的xx同學，在陪媽媽去商場購物回家的途中撿到了我丟失的手包。看見手包里我的工作證件，馬上聯系到我的單位同事，第一時間通知了我，讓我的手包失而復得。我當時拿出現金感謝xx同學，被她的媽媽一口回絕了，在我的一再追問之下，才告訴我孩子的姓名。驚喜之余我深深被xx同學這種拾金不昧的高尚品質所感動，這種行為充分體現了貴校學生高尚的道德情操和精神風貌，優秀品質和良好的的社會公德。她的行為也是貴校精神文明建設成果的肯定。

本人懇請貴校對xx同學的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。

感謝貴校領導、老師以及家長教育培養出這么優秀的青年，更感謝拾金不昧的xx同學，衷心的祝她學習進步、學業有成。

我相信貴校有這樣一支優秀的領導班子和良好的師資力量，貴校一定會在今后培養出更多像xx同學這樣品學兼優的好學生。

最后我在此真誠的對xx同學說一聲：謝謝!

此致

敬禮!

xxx

20xx年5月24日

表揚的表揚信篇九

公司全體團員青年：

在總公司團委組織的首屆集團青年創新創效成果大賽中，我公司團員青年用心響應，踴躍參與，將自己在工作中的創新創效成果與大家分享，共同學習，共同進步，使集團舉行活動的目標在青島區域得到了具體落實。

此次活動中，區域團委從各部門、各分公司上報的多項創新創效成果中精心選拔，最終選送了參加大賽，這項成果不負眾望，憑借優質高效的方案流程獲得青年創新創效成果三等獎的好成績，受到總公司團委的表彰。在此，團工委向為公司贏得榮譽的xx公司xx部的團員青年提出表揚，并號召公司廣大團員青年學習他們立足崗位、勤奮學習、刻苦鉆研、善于創新的好經驗，進一步發揚開拓進取、力求上進的精神，在各自工作崗位上，為繼續推動青年創新創效活動的深入開展做出新的貢獻。

團委《關于表彰青年創新創效活動先進的決定》的通知，對xx公司廣大團員青年既是表彰也是激勵。二十一世紀是知識不斷創新，科技突飛猛進的新時期。創新是企業發展壯大的必由之路，開展創新創效活動，有利于激發團員青年的創新熱情，挖掘崗位成才的巨大潛力，為團員青年展示才華搭建廣闊的舞臺。

期望全體團員青年以這次活動為契機，用心投身企業技術創新、管理創新、營銷創新、服務創新的豐富實踐中去，最大限度地把我們的聰明才智和創造活力發揮出來，促進企業技術創新體系建設和創新潛力的提高，推動企業的改革和發展，并透過創新創效活動深入持久的開展，為事業的跨越式發展帶給人才保障，為實現xx公司的振興發展再奪佳績，再創輝煌！

x公司團工委

xx年x月x日

表揚的表揚信篇十

尊敬的xx：

6月11日我們的旅游車到達了河南焦作，也迎來了貴社派來接我們的導游——喬金霞導游，她首先代表貴社向大家表示歡迎，熟練的介紹貴公司簡況以及自己的芳名和她帶團的心愿，你們能平平安安的玩的開心，我愿獻上我的全部努力，我最大的心愿就是通過這次旅游，愿我們能成為好朋友，短短的話語拉近了我們之間的距離。

一路游覽云臺山的秀美山水，名勝古跡，始終喬導游的表現都非常出色，在她身上我們感受到了貴公司優質熱情的服務，看到了她對工作認真負責的敬業精神，領略了她風趣幽默的談吐，也讓我們賞嘗了一個具有較高水準的職業化解說，她對每一個景點的介紹，以及對名勝古跡的背景解說，都融匯了她那獨特的語言風格，詳細的介紹和有聲有色解說用語都非常恰當，把每個景點的自然景觀和人文文化都表達的淋漓盡致，由此感動著我們每一位平安員工。

在這里我們再次感謝貴公司為我們這次活動中所做的一切安排，使我們的旅游行程保持按時有序的進行，讓我們感受到了像大家庭般的溫暖與關懷。并對貴公司的楊總，李總，喬導致以崇高的敬意和感謝！

xxx

時間：xxxx年xx月xx日

表揚的表揚信篇十一

您好!首先我為保安公司能培養出優良品德的保安而致敬!本人是王建。事情是這樣的：本人于xx年10月10日，在貴行取錢時不慎將銀行卡遺失，好在貴行保安人員張一軍拾取后交回貴行，本人才得以幸免現金盜用及其他不便。本人十分嘉賞張一軍同志認真負責敢于承擔的精神。特此對其的工作態度、高尚品質表示衷心感謝希望貴保安公司能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的保安能從中學習，繼往開來，發揚優良傳統的良好品德!再次為保安公司能培養出優良品德的保安而致敬!

順祝!

商祺!

王建

**年**月**日

表揚的表揚信篇十二

余姚市舜北小學毛利銘英國心理學家羅森塔爾的實驗表明，學生對進步的向往，對成功的喜悅，對自我的欣賞，

往往依賴于教師對其抱有的贊賞、期望、鼓勵等積極的情感態度。相反，如果一個人的優點、進步、成就，得不到合理的肯定、認可、及時的贊美和恰如其分的評價時，就容易引發孩子的自卑心理，甚至喪失信心。因此，教師在引導學生健康成長的過程中，應該合理使用表揚手段。

“表揚”是一種藝術，在教育過程中有著不可忽略的作用，能增加學生的上進心和自我認同感；能讓學生感受到關愛與認同，使其性格和人格回到正確的發展軌道上來；能促進師生之間的情感和諧，讓教學事半功倍。 筆者嘗試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術的其中一種形式。“表揚信”制度：只要發現班中同學取得優秀成績或有明顯進步現象，并且這一良好現象能持續二周以上，就給予全班表揚，并向家長發表揚信，表揚孩子的進步或成績。并在班級中開展比賽，比一比，誰能得到表揚信，誰得到的表揚信最早、最多。記得一位教育界人士這樣說過：“一點點的鼓勵、夸獎,對于孩子們來說都是寶貴的財富,他們會拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優點,可以有效地實現教師、家長間的共同教育。”事實證明,“表揚信”制度在班級管理中，在學生的引導教育中發揮了明顯的促進作用。

一、 表揚信，讓學困生找回自信，邁出前進的第一步。與優生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任，也更加渴望得到老師的欣賞。對于這些學生，我認為，要給他們以格外的關照，而且，激勵永遠比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關重要的。

案例一：

馬鑫，回族男生，比較調皮，上課愛做小動作，聽講注意力不集中，作業書寫潦草，學習態度很不端正，成績居于班級倒數水平；課后活動時與其余學生不 和睦，愛欺負同學，學校組織的好多活動他大多以各種借口不參加，是一個讓人頭疼的學困生。老師的批評教育不起任何作用，家長的苦口婆心亦是毫無用處。自從設立表揚信制度后，我發現他開始有了變化：上課能坐端正了，有時還能舉手回答問題了，作業書寫也端正多了，還經常幫助同學擦黑板，這說明孩子是有一定的上進心的，他也希望能得到表揚信。

不過，表揚信可不是很容易得到的，得經過半個月的考察期。我相信半個月內能始終保持良好學習狀態的孩子得到表揚信后一定會表現得更加好。在這半個月時間里，孩子出現行為反復是很正常的。但這會影響孩子能否得到表揚信。這就需要老師去幫助他，拉他一把。

于是，我找機會在全班同學面前表揚他，讓他感受到進步的快樂，又在私下里提醒他要保持這種良好的學習態度，繼續努力，爭取得到表揚信，還電話聯系其家長，肯定孩子近階段的進步表現，要求家長在家中發現孩子的進步也要及時進行肯定，多鼓勵孩子，樹立孩子的信心。就這樣，孩子的'表現越來越好，上課舉手回答問題變得積極起來，作業書寫也越來越端正。二周的觀察期下來，孩子的進步勢頭絲毫未減，全班同學也都明顯地感受到了他的變化。周五的班隊課到了，全班同學都伸長脖子等著我發表揚信，都在心里猜測著這次的表揚信會發給誰。馬鑫也不例外，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長高了不少。“這周的表揚信，我要發給馬鑫。”我話音剛落，全班同學就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發現馬鑫的臉一下子紅了，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了。我當著全班同學的面朗讀了表揚信的內容：馬鑫媽媽，您好！近階段，我發現您的孩子表現越來越好了，上課坐得很端正，舉手發言也很積極，作業書寫更是工整、漂亮，真棒！、、、、、、

“同學們，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學，希望他能再接再厲，取得更大進步。”在同學們熱烈的掌聲中，馬鑫從我手中莊重地接過表揚信，小心翼翼地把它放進書包里。 放學了，學生們排著整齊的路隊來到校門口，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽，就立即高舉著表揚信奔向媽媽，口中還欣喜地喊著：“媽媽，老師給我發表揚信了。”那股興奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感 染了。他媽媽也向我投來感激的微笑。從那以后，馬鑫變得自信多了，也一直在努力進步著。我和家長也在孩子取得進步的同時繼續肯定、鼓勵著孩子，有時孩子偶爾出現行為反復了，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表揚信哦”，他就會立即改正過來，繼續前進、、、、、、、

二、表揚信，讓中等生學有動力，不斷進取 一般來說，處于中間狀態的學生很不穩定，在一定的條件下，有的可能轉化為先進，有的可能轉化為后進。如果老師能夠積極主動地發現并表揚這些學生的進步因素，就有可能使他們迅速地躍升為好學生。如果單純地依靠自然主義的發展，效果就不會太好。

案例二：陳亮名，男生，性格開朗活潑，喜歡與同學嬉鬧玩耍。腦子比較聰明，但不大愛學習，學習勁頭不高。因此成績居于班級中流水平。對于這樣一個孩子，我是覺得比較可惜的：這么聰明活潑的一個孩子，如果在學習上能多一份用心，那他的成績絕對不會比其余的班干部差。我決定利用表揚信制度好好激一激他，激發他學習的動力，讓他向優生進軍。我先找他談話，肯定他的聰明，再讓他與班中的班干部等優生比一比，找出自己的差距，讓他明白優秀的學習成績來源于認真的學習態度，并鼓勵他要向班中的優生學習，爭取擠入優生行列。我引導他先從端正學習態度做起，多讀有益的課外書籍，豐富自己的課外知識，用知識的力量來武裝自己，努力讓自己更優秀，爭取得到表揚信。 習態度，上課認真聽講，積極舉手發言，單元測試成績一次比一次優秀。

就這樣，表揚信順理成章地發到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時間后的某一天，陳亮名媽媽有事來學校找孩子。一見到我，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛老師，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功，總愛玩。我和他爸爸教育過他無數次，但都沒用。你那表揚信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個人似的。孩子把您發的表揚信端端正正地壓在書桌的玻璃臺板下，每天上學、放學都要看一看，還說要接著努力，爭取得到第二封表揚信。我兒子的進步離不開您的幫助，真是太謝謝您啦！“

聽著家長的話，我也感到由衷的欣慰：表揚信，又將為我們班增添一位優秀學生。

三、表揚信，讓優等生展現自我，展翅高飛 在教學工作中，我們教師往往非常重視對學困生的鼓勵，卻忽略了優秀生。學困生需要多鼓勵，同樣優秀生也需要多鼓勵。在一定程度上，優生更要多表揚，這樣才能使其更優秀。

案例三：

看著班中的同學接二連三地獲得了表揚信，一些班干部“眼紅“了：每次發表揚信，他們總會用滿懷期待的目光看著我，希望這一封表揚信能發給他；學習上，他們更加用功了，測試成績也總是名列前茅；工作上，他們認真負責，努力協助我管好班級。他們的心意，我感受到了；他們的努力，我也看到了。特別是施佳麗同學，平時學習態度格外端正，上課不但坐得端正，舉手發言最積極，學習成績也是遙遙領先的，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得稱贊的是，她不但在學習上是同學們學習的榜樣，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長，她協助我管好班級的紀律、衛生；作為語文課代表，每節語文課前她總會及時發好課堂作業本；班級圖書角里，是她負責同學的借書、還書工作，也是她協助我做好同學的看書過關工作；每周一次的紅花總結會上，是她幫同學們數好紅花，換成“蘋果”貼到墻上……

可以說，她是我班級管理的得力助手。這樣優秀的學生，怎能不發表揚信呢？我在表揚信中肯定了她的成績、她的工作能力，同時也對她提出了更高更遠的前進目標，爭取精益求精，再創佳績。 我相信，在表揚信的激勵下，像施佳麗這樣的優等生將更好地展現自我，在浩瀚的學海中將展翅高飛……

綜上所述，表揚信不論對班干部、優等生、中等生、學困生，甚至是整個班集體都是適用的。當然，有的表揚信所起的作用也不是持久的、穩固的，應該允許他們反復。在教育教學過程中，我們應該把表揚信制度與其他合適的方法一起結合使用，力求使這些方法都能發揮最大最好的作用。