在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

價(jià)格變動的影響教學(xué)目標(biāo)篇一

公開課準(zhǔn)備的十分充分，新課程又做了最新的調(diào)整。細(xì)看新教材、教參及相關(guān)資料，并做了課前相當(dāng)?shù)挠懻摵退伎迹埥檀髮W(xué)相關(guān)的教授，最終設(shè)置了這堂課的教學(xué)。

課程容量大，重難點(diǎn)十分明確，每一個(gè)知識點(diǎn)落腳的都是重難點(diǎn)。

高考的課程結(jié)合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個(gè)知識點(diǎn)，并采用了需求曲線和供給曲線的表現(xiàn)元素。

課程展開十分緊密的圍繞著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難度、考試類型，充分展開。課程結(jié)束，學(xué)生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要采用手寫板書形式，板書完整清晰，一目了然 。

就本課程的不足，有一下幾個(gè)思考：

1、新課程主張創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，回顧自己的課程過程，反復(fù)討論和思考。覺得，教學(xué)的設(shè)計(jì)性有所欠缺。

一節(jié)公開展示的課程，應(yīng)當(dāng)有一些理念和過程的現(xiàn)代元素，而我的課，比較多的注重在了知識講解、剖析、應(yīng)對上。

2、課程展開過程中，有著比較多的一對多式問答，但比較少的有機(jī)會讓孩子們參與其中，并用自己的體會來理解課程知識。

一節(jié)現(xiàn)代課，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導(dǎo)，沒有給予學(xué)生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對較遠(yuǎn)。

3、課程展開過程中，沒有采用多媒體手段。

?? 課程知識的滲透和理解比較多的在于用一個(gè)典型案例形式走進(jìn)學(xué)生的生活，并提升學(xué)生知識的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學(xué)生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。

展示中，可以適當(dāng)結(jié)合可能性，有效運(yùn)用多媒體。

4、課堂檢測環(huán)節(jié)，是留了一道高考題的變相思考題。

在有限的時(shí)間中，能否利用課堂有效檢測。在知識量大、知識難度理解要求比較高的情況下，確實(shí)是一個(gè)比較難操作的事情。

如果，能將知識的檢測融合到課程當(dāng)中，做一個(gè)有效的比對，應(yīng)該可以提高課堂的質(zhì)感。

價(jià)格變動的影響教學(xué)目標(biāo)篇二

通過汽車價(jià)格變動這個(gè)生活例子來展開教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察生活中的汽車價(jià)格漲跌的等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)的常識。充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一。

【教材分析】

教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。

【學(xué)情分析】

高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記的知識：替代品和互補(bǔ)品的含義

（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識：價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響；價(jià)格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響。

（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際問題，針對經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動的原因，并說明價(jià)格變動前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。

2.能力目標(biāo)

本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動對人們生活的影響”時(shí)，讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動對生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中因價(jià)格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，因而是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：需求彈性問題。由于不同的商品價(jià)格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價(jià)格變動顯得復(fù)雜，而且需求彈性問題是高等教育重點(diǎn)討論的問題，理論性很強(qiáng)，學(xué)生現(xiàn)時(shí)的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)。

【教學(xué)策略與手段】

教學(xué)策略：合作、啟發(fā)、探究式

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：利用課外時(shí)間收集并整理有關(guān)影響價(jià)格的因素，以及價(jià)格變動影響生活、生產(chǎn)的典型案例；做好課文的預(yù)習(xí)工作。

教師的教學(xué)準(zhǔn)備：在市場上拍攝大家比較關(guān)注的價(jià)格變動的圖片或視頻資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)過程】

（一）【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】：激趣設(shè)疑

興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。

[課前小調(diào)查]咱們班有沒有汽車愛好者？

（學(xué)生紛紛舉手示意自己是車迷）

教學(xué)過渡：老師我也是車迷，喜歡各種類型和品牌的車，最近愛上了東風(fēng)標(biāo)致307。

（多媒體展示“東風(fēng)標(biāo)致307的廣告”）

教師提問：有誰知道東風(fēng)標(biāo)致307的價(jià)位是多少？

（學(xué)生討論。有的學(xué)生可能有所了解，有的可能并不關(guān)注。此問旨在讓學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)生活和我們是息息相關(guān)的，做學(xué)會“家事國事天下事，事事關(guān)心。”）

（學(xué)生討論。有的學(xué)生會想到供求關(guān)系而導(dǎo)致汽車價(jià)格的變動。由于這是上節(jié)關(guān)于價(jià)格變化原因的內(nèi)容，所以只須略為提及。）

教學(xué)過渡：那么，汽車的價(jià)格變動將會帶來怎樣的影響？今天我們就來共同學(xué)習(xí)“價(jià)格變動的影響”。

（二）【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】：教學(xué)互動、合作探究

面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下教學(xué)模式的有效形式，通過課堂互動，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，通過合作探究分享學(xué)生的智慧。故此在教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)中我采用，教學(xué)互動，合作探究的方式。以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動其積極性。

學(xué)生回答：當(dāng)汽車的價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買；當(dāng)汽車的價(jià)格上升時(shí)，你們減少對它的購買。

教師小結(jié)：看來商品的價(jià)格變動會對人們的生活產(chǎn)生影響，會影響人們對某種商品的需求量。

一、?????????? 對人們生活的影響（板書）

1、商品本身的價(jià)格變化影響該商品的消費(fèi)需求（板書）

教師提問：那么價(jià)格變動跟消費(fèi)者的需求量有什么關(guān)系？

學(xué)生回答：反方向變動。

（學(xué)生舉例：古董）

教師引導(dǎo)：當(dāng)古董價(jià)格上升的時(shí)候，人們對它的購買量是怎么變化的？

學(xué)生回答：人們會增加對它的購買。

（學(xué)生思考）

教師小結(jié)：我們說經(jīng)濟(jì)學(xué)原理都只是針對一般情況而言，生活中總是有特例的。因此，我們只能一般說來，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們對增加對它的購買。這是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“需求法則”。

（學(xué)生舉例：魚、大米、夏天的衣服、汽車等）

學(xué)生回答：不會。因?yàn)檫@是生活必需品。

學(xué)生回答：會。因?yàn)檫@是高檔耐用品。

學(xué)生回答：當(dāng)糧食、食鹽等生活必需品的價(jià)格上漲的話，人們對它的需求量不會急劇減少。但是轎車等高檔耐用品的價(jià)格大幅度下降，則會導(dǎo)致人們對它的需求量迅速增加。

由此我們知道，需求是有彈性的。也就是說不同商品的價(jià)格變動對它們的需求量影響是不同的。

2、不同商品對價(jià)格變動的反應(yīng)程度不同（板書）

(讓學(xué)生看一段新聞材料并思考問題。)

1、油價(jià)高升，油荒時(shí)代來臨；

2、大排量轎車價(jià)格大幅上調(diào)，銷售驟然進(jìn)入“寒冬”；

3、我國已成為電動車生產(chǎn)、消費(fèi)和出口大國；

學(xué)生回答：油價(jià)的變動也會影響汽車的需求量。

教師過渡：因此我們說相關(guān)商品的價(jià)格變動也會影響商品的需求量。

3、相關(guān)商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響不同（板書）

學(xué)生回答：當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，人們將減少對汽油的需求量，也將減少對汽車的需求量。人們轉(zhuǎn)而消費(fèi)電動車，因此，對汽車需求減少后，將增加對電動車的需求。

學(xué)生回答：汽車和汽油是互補(bǔ)商品；汽車和電動車是互為替代品。

教師小結(jié)：如果兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。

學(xué)生活動：思考問題，積極發(fā)言。

學(xué)生活動：學(xué)生積極舉例。

學(xué)生回答：對生產(chǎn)經(jīng)營有影響。

二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響(板書)

教學(xué)過渡：那么它對生產(chǎn)具體造成什么樣的影響呢？這里老師讓大家模擬兩個(gè)情景，讓大家體驗(yàn)一下經(jīng)濟(jì)生活。

模擬情景（上）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的改善，國內(nèi)汽車需求將會越來越大。今年全國汽車保有量約為3500萬輛，需求量550萬量；預(yù)計(jì)五年后保有量將達(dá)6000萬輛，年需求量900萬輛；xx年保有量達(dá)9500萬輛，年需求量為1300萬輛。中國將成為未來全球增長最快、增量最多的汽車市場。

合作小組1：我們先會調(diào)查市場，分析市場到底需要哪種類型的汽車，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來生產(chǎn)。

（馬上有其他小組的成員反對此種決策）

合作小組2：他們這樣調(diào)查沒有錯(cuò)，但是時(shí)間不等人，別的汽車企業(yè)也會做調(diào)查的，所以我們要采取更有噱頭的措施吸引顧客，一個(gè)是在價(jià)格方面，首先我們把價(jià)格抬高，過段時(shí)間就把價(jià)格往下降，這樣顧客會認(rèn)為很實(shí)惠，這是一個(gè)很好的促銷措施；另一個(gè)就是引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，縮短生產(chǎn)汽車的勞動時(shí)間，提高勞動生產(chǎn)率，這樣我們就可以做到薄利多銷。

（此時(shí)，班級的氛圍一下子活躍起來，學(xué)生紛紛爭相發(fā)言）

合作小組3：我們投資財(cái)團(tuán)認(rèn)為，質(zhì)量是企業(yè)的生命，如果說一家企業(yè)生產(chǎn)的汽車沒有質(zhì)量保證，即使你價(jià)格再實(shí)惠，顧客買了第一次就不可能再買第二次，這樣企業(yè)的利潤都只是短期的，而且質(zhì)量不會也會影響企業(yè)的信譽(yù)，因此，產(chǎn)品的質(zhì)量一定要高。至于價(jià)格，我們小組認(rèn)為如果質(zhì)量很好，顧客也不會在乎價(jià)格的，就像溫州人很多都喜歡買別克、奧迪等豪華型汽車。沒有必要搞價(jià)格戰(zhàn)。

學(xué)生回答：本來人們對汽車的需求量是挺大的，現(xiàn)在由于大家都投資汽車市場了，現(xiàn)在汽車是供過于求，因此汽車價(jià)格不得不下降。

合作小組2：我們將縮小汽車的生產(chǎn)量。

合作小組3：我們將投資其他行業(yè)，不然可能會虧本。

教師歸納：當(dāng)生產(chǎn)者看到市場上某種商品供過于求時(shí)，商品的價(jià)格下降，他會縮小生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，因?yàn)楂@利減少了；當(dāng)生產(chǎn)者看到市場某種商品供不應(yīng)求的時(shí)候，商品的價(jià)格上漲，他會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加該產(chǎn)品的產(chǎn)量，因?yàn)楂@利增加了。因此，價(jià)格的變動是一種信號，是對生產(chǎn)的引導(dǎo)信號。因此我們說價(jià)格變動可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)。

1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）

模擬情景（下）

當(dāng)你看到汽車市場激烈的價(jià)格戰(zhàn)，你作為投資財(cái)團(tuán)的ceo如何抉擇？

合作小組4：我們將引進(jìn)國外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，或者跟國外的汽車生產(chǎn)商合作，提高我們的勞動生產(chǎn)率。

合作小組3：我們依然堅(jiān)持生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。

合作小組1：我們小組認(rèn)為可以生產(chǎn)環(huán)保型汽車，以后大家都有車了，環(huán)境污染的問題會很嚴(yán)重，因此我們要生產(chǎn)環(huán)保型的汽車。

合作小組5：我們認(rèn)為節(jié)能型汽車會比較受歡迎，到時(shí)候在價(jià)格上可以避開跟別人競爭。

教師歸納：從剛才幾個(gè)小組的討論中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多投資財(cái)團(tuán)都對價(jià)格變動采取了積極的措施。提高勞動生產(chǎn)率和生產(chǎn)高質(zhì)量、小排量、節(jié)能的汽車都是不錯(cuò)的決策。這些決策的采取都價(jià)格變動所帶來的影響。

2、提高勞動生產(chǎn)率（板書）

教師指出：因?yàn)樯鐣匾獎(jiǎng)趧訒r(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動時(shí)間減少，就會獲得更多利潤，就會在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價(jià)格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率。

3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）

教師指出：在市場經(jīng)濟(jì)中，哪個(gè)生產(chǎn)者能提供質(zhì)量好的或者其他企業(yè)無法生產(chǎn)的產(chǎn)品，他就能獲得較大的市場份額，從中獲取更多的利潤。

（三）【突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)】：比較反思

難點(diǎn)突破關(guān)健在于引導(dǎo)是否得法，能否引發(fā)學(xué)生興趣和思考，利用學(xué)生已有知識深化認(rèn)識。在這里，我主要是采用比較法與歸納法。使學(xué)生通過身邊的事例，切實(shí)體驗(yàn)需求是有彈性的。

展示“校園超市價(jià)格影響消費(fèi)調(diào)查”表(略)

設(shè)計(jì)說明：通過這一環(huán)節(jié)，在加上老師對有關(guān)需求彈性的理論講解，學(xué)生不難明白價(jià)格變動對需求有影響，其中不同產(chǎn)品的彈性是不同。這既可以再次鞏固重點(diǎn)，也可以突破難點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生用比較分析法分析問題、解決問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力，也是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺進(jìn)行思想教育的一個(gè)過程。

【知識結(jié)構(gòu)】

（1）、價(jià)格變動會影響人們的消費(fèi)需求，商品價(jià)格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價(jià)格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的，對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響不同，某種商品價(jià)格上漲，就會減少需求量，其替代品需求量增加，其互補(bǔ)品需求量則減少。

（2）、價(jià)格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營，價(jià)格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)，刺激生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率，促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

針對學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一道來自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

【問題研討】

1、貼近生活但要高于生活，切勿亂堆砌生活事例

從生活中的現(xiàn)象入手分析，能接近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對生活的思考，關(guān)心生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但如果課堂只停留在生活中，長此以往，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識就只能停留在感性認(rèn)識上，而不能及時(shí)上升到理性認(rèn)識，因此，課堂在做到貼近生活的同時(shí)要高于生活，準(zhǔn)確地分析和歸納生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識。在新課程教學(xué)中，事例是要貼近生活，但切勿引用多個(gè)事例，以免造成教學(xué)過程的混亂。

2、鞏固知識，適當(dāng)開展課外活動調(diào)查和探究。

除了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)外，如果要達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果，那就需要適當(dāng)開展一些課外活動，比如家庭的消費(fèi)調(diào)查，或就某個(gè)汽車話題展開討論，把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，來分析和解決生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。當(dāng)然還要布置適當(dāng)和適量的作業(yè)，以達(dá)到教學(xué)反饋和“因材施教”的作用。

價(jià)格變動的影響教學(xué)目標(biāo)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記替代品和互補(bǔ)品的含義。2.分析價(jià)格變動對消費(fèi)者需求的影響、對生活必需品和高檔耐用品需求的影響、對生產(chǎn)的影響。

重點(diǎn)價(jià)格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響

難點(diǎn)價(jià)格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響

供過于求

價(jià)格下跌

獲利減少

獲利增加

供不應(yīng)求7.提高_(dá)___________。企業(yè)只有提高勞動生產(chǎn)率，才能_____其生產(chǎn)商品的__________，給自己的產(chǎn)品提供_____空間，使其在______乃至生存競爭中更具_(dá)_____。8.生產(chǎn)___________的高質(zhì)量產(chǎn)品。消費(fèi)者購買商品是為了獲得________，哪個(gè)生產(chǎn)者能夠提供______的或者其他企業(yè)_____的產(chǎn)品，他就能獲得______的市場份額，從中獲取更多的_______。

鞏固訓(xùn)練

學(xué)習(xí)后記

答案一：單項(xiàng)選擇b c b c b a a b d c 二：非選擇題11、（1）商品價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響。生產(chǎn)無公害蔬菜耗費(fèi)的社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間多，價(jià)值量大，同時(shí)，市場需求量大，供應(yīng)量小，所以價(jià)格高。（2）汽車降價(jià)的主動原因是商品的價(jià)值量發(fā)生了變化，隨著汽車生產(chǎn)技術(shù)的日趨完善，商品生產(chǎn)者普遍提高了勞動生產(chǎn)率，使單位商品的價(jià)值量降低，同時(shí)汽車的供應(yīng)量增加，導(dǎo)致汽車價(jià)格下降。12、（1）第一，價(jià)格漲跌主要受供求關(guān)系的影響，價(jià)格的漲跌對生產(chǎn)有調(diào)節(jié)作用，由于國內(nèi)棉花供大于求，價(jià)格下跌勢在必然。第二：農(nóng)民甲坦然面對價(jià)格漲跌，把這種現(xiàn)象與市場銷售和質(zhì)量狀況聯(lián)系，符合價(jià)值規(guī)律，是正確的。第三，農(nóng)民乙面對價(jià)格漲跌沉不住氣，一味跟風(fēng)走，沒有認(rèn)識到價(jià)格與供求之間存在的相互制約關(guān)系，缺乏抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的心里準(zhǔn)備，是錯(cuò)誤的。(2) 面對農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌，農(nóng)民要遵循價(jià)值規(guī)律，坦然面對。要注重做好市場調(diào)查，在產(chǎn)品價(jià)格上漲時(shí)，要預(yù)見價(jià)格的降低，及時(shí)調(diào)整種植結(jié)構(gòu)；在產(chǎn)品價(jià)格下跌時(shí)，要注意將要出現(xiàn)的價(jià)格上漲，合理調(diào)整種植結(jié)構(gòu)。

價(jià)格變動的影響教學(xué)目標(biāo)篇四

理解價(jià)格變動的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

掌握不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的；

（二）能力目標(biāo)

分析商品價(jià)格變動如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際生活能力。

能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)踐能力。

3.????? 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過探討價(jià)格變動對生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識。

了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會競爭，提高競爭意識、。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

難點(diǎn)：需求彈性問題

五、教學(xué)方法

案例分析法、討論法、歸納法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生活動： 自由回答。

學(xué)生活動：思考回答。

學(xué)生活動：學(xué)生思考，發(fā)言。

教師點(diǎn)評：價(jià)格變動的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營。

[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。

二、探究新課

教師活動：首先，我們先來學(xué)習(xí)價(jià)格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問題（ppt展示5個(gè)問題），并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問題，第二組思考和討論第二個(gè)問題，以此類推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言。現(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。

學(xué)生活動：聽音頻并思考問題。

活動探究(一)

1.媽媽為什么在夏天購買羽絨服？

2.大米漲價(jià)了為什么還要買呢？

4.為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？

5.乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？

[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。

1.商品本身價(jià)格的變動對需求量的影響

問題1：劉梅為什么在夏天購買羽 絨 服？

學(xué)生活動 ：思考，回答

學(xué)生活動：思考，展開討論，并發(fā)表見解。

教師總結(jié)

結(jié)論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買；當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買。商品價(jià)格與需求量反方向變動。

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2.不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度不同

問題2：大米漲價(jià)了為什么還要買呢？

學(xué)生活動：小組討論，回答。

教師總結(jié)：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關(guān)的商品，屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動的影響，但是受到價(jià)格變動的影響較小。價(jià)格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買；價(jià)格跌了，也不能買很多放在家里，因?yàn)闀冑|(zhì)；汽車、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國大媽”瘋狂搶購黃金的熱潮）。對人們的生活來說，高檔耐用品對人們的來說并不像生活必需品一樣那么重要，買不買無所謂，價(jià)格合適就去買，價(jià)格不合適就不去買，他們比較容易受價(jià)格的影響。

[名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度 。彈性理論的目的在于說明價(jià)格變化比率與需求量（或供給量）的變動比率之間的關(guān)系。

學(xué)生活動：學(xué)生思考，自由回答

教師歸納結(jié)論2：不同商品的需求彈性不同

生活必需品需求彈性小，其價(jià)格變動對需求量的影響較小；

高檔耐用品需求彈性大，其價(jià)格變動對需求量的影響較大。

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3.相關(guān)商品價(jià)格變動對既定商品需求量的影響

問題4：為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？

問題5：乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？

教師活動：我們首先來探究為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？

學(xué)生活動：思考，回答。

學(xué)生活動：思考、發(fā)言。

學(xué)生活動：思考，回答。

教師活動：為什么乒乓球降價(jià)了，連乒乓拍也一起買？

學(xué)生活動：思考，回答。

學(xué)生活動：思考，回答。

學(xué)生活動：思考，討論回答。

教師活動

結(jié)論三：消費(fèi)者對既定商品的需求，受相關(guān)商品價(jià)格變動的影響

（1）互補(bǔ)商品：一種商品的下降，人們會增加對該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價(jià)格上升，人們將會減少對該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。

（2）互為替代品：一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補(bǔ)品的需求量增加；相反，一種商品價(jià)格的上升，其需求量減少，會引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。

學(xué)生活動：思考，回答。

（二）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

活動探究(二)

熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡介：xx年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè)，在以班長為董事長，全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場競爭中取得輝煌的成績。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析，引入學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動對生產(chǎn)帶來的影響。通過課堂互動，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，以合作探究分享學(xué)生的智慧。

學(xué)生活動：小組討論，拿出方案

學(xué)生方案展示：略

教師總結(jié)：

1.擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加綠橙產(chǎn)量，增加市場供給，賺它一把

2.減少綠橙的產(chǎn)量，以防止損失過大；

3.調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。

教師進(jìn)行本課小結(jié)：（略）

[板書]

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[課后探究]

橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物，也是農(nóng)戶收入的重要來源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬畝左右，占全國約50%。近年來，受國外市場供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響，天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門xx年11月11日發(fā)布消息，今年10月，天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷，零售價(jià)為12667/噸，為近年來最低水平，同比下降37.45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響，橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn)，農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。

價(jià)格變動的影響教學(xué)目標(biāo)篇五

【教材分析】

1、本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《多變的價(jià)格》第二框的內(nèi)容。

2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本框題的教學(xué)提出了具體要求：

內(nèi)容目標(biāo)?提示與建議

1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。?◆供給和需求的變化影響商品價(jià)格的變化，而影響供求關(guān)系的因素有生產(chǎn)、地域、時(shí)間、文化等。

◆撰文：“街頭廣告面面觀”。

◆討論：“貨真價(jià)實(shí)”“物廉價(jià)美”“物以稀為貴”的涵義。

3、《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的主題為“生活與消費(fèi)”，講到“消費(fèi)”這一話題必然會涉及到價(jià)格問題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《影響價(jià)格的因素》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費(fèi)》這部分內(nèi)容，所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時(shí)，本框題內(nèi)容比較生活化，是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論相連接的橋梁，所以它對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的指導(dǎo)作用。

【學(xué)情分析】

1、江蘇省淮陰中學(xué)是一所全國百強(qiáng)中學(xué)，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，思維發(fā)展水平比較高，學(xué)習(xí)的參與意識比較強(qiáng)。同時(shí)，他們對生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少深刻的、本質(zhì)的分析，需要教師恰到好處的引導(dǎo)。

2、通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了影響價(jià)格變動的因素，對價(jià)格變動的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識；另外，學(xué)生通過自己平時(shí)對日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價(jià)格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本框題教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、?知識目標(biāo)

（1）知道商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。

（2）知道不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的。

（3）了解相關(guān)商品價(jià)格變動對商品需求量的影響。

（4）了解互補(bǔ)品和替代品的涵義。

（5）理解商品價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

2、能力目標(biāo)

（1）能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的能力。

（2）能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力。

（3）能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（2）以樂觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動，培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。

【教學(xué)方法】

名稱?具體實(shí)施?選用原因與意圖

情景模擬法?請同學(xué)進(jìn)行情景演繹，設(shè)立自己班級的食品公司。?將生活情境與書本理論知識相結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容情景化、生活化。

小組討論法?學(xué)生分組，小組成員一起對相關(guān)問題進(jìn)行探討和分析。?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人意見，互相取長補(bǔ)短，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

圖表分析法?通過列出圖表，分析并比較幾種消費(fèi)心理的異同。?清晰明了的體現(xiàn)知識之間的關(guān)系，便于學(xué)生記憶和理解知識體系。

教師講授法?對于一些學(xué)生憑借自身能力不太容易理解的知識點(diǎn)，教師進(jìn)行啟發(fā)性的講解。?加深學(xué)生理解知識的深度，同時(shí)，并與學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握知識。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語：上一節(jié)課講到，由于多種因素的影響，商品的價(jià)格時(shí)時(shí)漲時(shí)落。那么，價(jià)格的變動對人們的生活和生產(chǎn)會有怎樣的影響呢？這是我們這一節(jié)課要研究的課題。

二、觀察生活，分析現(xiàn)象

第一目：對人們生活的影響

1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求

（2）xx年，市場上“天價(jià)月餅”少了，月餅普遍“變丑”。

問題探究：（1）促銷引發(fā)購物狂潮的原因是什么？

（2）xx年天價(jià)月餅少了的原因是什么？

師生總結(jié)：一般情況下，商品價(jià)格與該商品的需求量是反比關(guān)系。當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，該商品的需求量減少；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，該商品的需求量增加。

教師提醒：現(xiàn)實(shí)生活中，人們消費(fèi)時(shí)還受到一種“買漲不買落”的消費(fèi)心理的影響，因此，商品價(jià)格與該商品的需求量呈反比關(guān)系是指在一般情況下。

2、不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的

學(xué)生活動：列舉日常生活中有關(guān)商品價(jià)格變化的例子。

師生總結(jié)：生活必需品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度比較小。

新聞材料：黃金價(jià)格今年坐上了一艘真正的“火箭”，年初以來，國際黃金價(jià)格從每盎司1500美元到1600美元花了3個(gè)月時(shí)間，從1600美元到1700美元花了半個(gè)月時(shí)間，而從1700美元到1800美元只用了4天時(shí)間，此后沖擊到1900美元也僅用了8天時(shí)間。國內(nèi)金價(jià)也亦步亦趨，緊密跟隨。

在黃金原材料價(jià)格的帶動下，我國各地黃金飾品全面漲價(jià)，黃金飾品價(jià)格創(chuàng)新高。9月9日，千足金價(jià)格上漲至383.48元/克。（匯金網(wǎng)，xx年9月9日）

師生總結(jié)：高檔耐用品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度較大。

3、相關(guān)商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響

新聞材料：（1）油價(jià)高升，油荒時(shí)代來臨。

（2）大排量轎車需求降低，銷售驟然進(jìn)入“寒冬”。

（3）我國居民對天然氣的需求量不斷增加。

師生總結(jié)：相關(guān)商品的價(jià)格變動影響消費(fèi)需求。

（1）在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，該商品需求量減少，其互補(bǔ)品需求減少；一種商品價(jià)格下降，該商品需求量增加，其互補(bǔ)品需求增加。

假設(shè)a與b為互補(bǔ)品：

a價(jià)格?a需求?b需求

上漲?減少?減少

下降?增加?增加

（2）在互為替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，該商品需求量減少，其替代品需求增加；一種商品價(jià)格下降，該商品需求量增加，其替代品需求減少。

假設(shè)c與d互為替代品：

c價(jià)格?c需求?d需求

上漲?減少?增加

下降?增加?減少

教師總結(jié)： 經(jīng)濟(jì)生活中，價(jià)格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于現(xiàn)今商品價(jià)格的大幅上漲，我們應(yīng)該理智的看待，積極的面對，樂觀的生活。

三、情景模擬，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)

第二目：對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

設(shè)置情境：成立高一（23）班食品公司

公司簡介：高一（23）班食品公司，擁有食品原材料生產(chǎn)基地、食品加工廠、營銷策劃公司等。在以班主任為總裁、全班同學(xué)為智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場競爭中取得輝煌的成績。

情景一：中秋節(jié)前夕，營銷策劃公司報(bào)告：市場上月餅供不應(yīng)求，散裝月餅價(jià)格狂升至7到8元/個(gè)，盒裝中高檔月餅400—500元/盒。

探究問題：此時(shí)智囊團(tuán)應(yīng)該提出怎樣的對策以獲得最大收益？

得出結(jié)論：馬上擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量，以獲得最大收益。

情景二：中秋節(jié)過后，緊急情況！市場上月餅供應(yīng)太多，嚴(yán)重供過于求，價(jià)格跌至3元/個(gè)。

探究問題：面對月餅價(jià)格狂跌，智囊團(tuán)應(yīng)該如何回應(yīng)？

得出結(jié)論：馬上壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量。

（適時(shí)對情景一、二進(jìn)行圖解）

師生總結(jié)：供求與價(jià)格的辯證關(guān)系。

情景三：xx年中秋節(jié)前3個(gè)月，大批食品會企業(yè)搭乘“中秋節(jié)”這般順風(fēng)車，大量生產(chǎn)月餅，因而導(dǎo)致每年的這個(gè)時(shí)段間月餅產(chǎn)量嚴(yán)重供大于求，價(jià)格狂跌！

得出結(jié)論：提高個(gè)別勞動生產(chǎn)率，依靠價(jià)格優(yōu)勢取勝。

情景四：隨著人們生活水平的不斷提高，健康消費(fèi)、綠色消費(fèi)逐漸引起人們的關(guān)注和崇尚；同時(shí)，媒體大量披露月餅過度包裝、劣質(zhì)月餅充斥市場等月餅生產(chǎn)過程中的種種不良現(xiàn)象。

問題探究：智囊團(tuán)如何應(yīng)對？

得出結(jié)論：生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

四、小試牛刀，知行合一

做精明的購物顧問

材料：張?zhí)珜ι畹闹С龆季蚣?xì)算。今天，張?zhí)蛩闳コ匈I些蔬菜、肉類、食物、油、鹽；剛好家里的音響壞了，一直打算買部新的；他的兒子非常喜歡球類運(yùn)動，她也一直打算給兒子買些球類運(yùn)動器材，也想順便去服裝區(qū)看看有沒有特價(jià)好衣服賣。現(xiàn)在她就去超市了。

各種商品的價(jià)格情況如下：

商品區(qū)劃分?商品名稱?昨天（原價(jià)）?今天

蔬菜肉類食品區(qū)

（單位：元/斤）?菜心?2?3

生菜?3?2（特價(jià)）

白菜?1.5?1.2（特價(jià)）

牛肉?13?10（特價(jià)）

豬肉?10?12

金龍魚（花生油）?58?63

富虹（花生油）?69?73

體育用品區(qū)?網(wǎng)球拍?15元/個(gè)?25元/個(gè)

羽毛球拍?188元/對?149元/對

羽毛球?4元/個(gè)?3元/2上

服裝區(qū)（元/件）?t恤?28?38

運(yùn)動服?188?286

大衣?298?150

（學(xué)生根據(jù)材料提出建議，并說出其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理）

【板書設(shè)計(jì)】

主體框架：

【作業(yè)布置】

1、在進(jìn)入旅游淡季時(shí)，一些景區(qū)、旅館和交通運(yùn)輸業(yè)往往以打折的方式吸引顧客。這主要是利用了（ a??? ）。

2、甲與乙互為替代品，丙與丁為互補(bǔ)品。假設(shè)其他條件不變，關(guān)于需求和價(jià)格的關(guān)系，下列說法正確的有（ d??? ）。

3、生活中一些本來只有少數(shù)人才能買得起的高檔商品，過了一段時(shí)間之后，其價(jià)格會逐漸降低，成為尋常百姓都買得起的普通商品，這是由于（c??? ）。

a.隨著個(gè)別勞動生產(chǎn)率的不斷提高，單位商品的價(jià)值量不斷減小

b.隨著個(gè)別勞動生產(chǎn)率的不斷提高，生產(chǎn)的商品價(jià)值總量不斷減小

c.隨著社會勞動生產(chǎn)率的不斷提高，單位商品的價(jià)值量不斷減小

d.隨著社會勞動生產(chǎn)率的不斷提高，生產(chǎn)的商品價(jià)值總量不斷減小

4、xx年是我過農(nóng)歷“兔”年。春節(jié)前后，以“兔”為造型的兒童玩具、貼畫等熱銷。這給商家的啟示是（ d?? ）。

a.努力提高勞動生產(chǎn)率

b.實(shí)用價(jià)值決定商品的價(jià)格

c.供求關(guān)系的變化不一定會帶來商品價(jià)格的提高

d.應(yīng)面向市場從事生產(chǎn)和經(jīng)營

【教學(xué)反思】