當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師十項準則心得體會篇一

教育部持續加大違反教師職業行為十項準則問題查處力度。進一步加大通報曝光力度，強化典型案例警示教育，形成強大震懾，對頂風違規的，依法依規嚴肅處理并追責，以有力的落實舉措和堅決的行動，能力營造風清氣正的教書育人良好環境。學習了《新時代中小學教師十項準則》，我頗有感觸。準則規范的是教師職業道德行為,還對教師提高政治素質、傳播優秀文化、積極奉獻社會等方面提出更高要求。在我國發展新的歷史方位下,人民群眾對更好教育的需要日益增長,知識獲取方式和教師傳授方式、教和學關系都發生了變化,這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。

在日常的教學中，要時刻注意加強安全防范，加強對學生的安全教育，保護學生安全；

此外，秉持公平誠信，堅持原則，處事公道也是新時代中小學教師履行立德樹人神圣使命的必備素養。

教師應為人師表，樹立學生人生的表率；

教師應陶冶情操，自覺規范思想行為。“愛”與“責任”是貫穿中小學教師職業道德的核心和靈魂，時時刻刻用規范要求自己，特別要加強自身的師德修養，全面提高自身素質才能做一名合格的教師，為教育發展作出自己的貢獻。教書者必先為人師，育人者必先行為范，所以遵守職業道德規范，加強素質教育才能樹立教師良好的育人形象。

愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。

“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。

教師十項準則心得體會篇二

首段：引言+主題闡述（約200字）

近日，信陽市教師隊伍迎來了一項重要的舉措——信陽教師十項準則的發布。這一準則的制定旨在引導教師們更好地履行自己的職責，提高教育教學水平，塑造更好的師德師風。我作為一名信陽的教師，也深受這十項準則的影響。通過對這些準則的學習和實踐，我深深地認識到作為教師的職責和使命，同時也獲得了寶貴的心得體會。

二段：教育為本，踐行育人理念（約250字）

作為一名教師，最基本的職責就是育人。信陽教師十項準則中非常強調育人的重要性。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是灌輸正確的價值觀和道德觀。通過對學生進行價值觀引導和品德塑造，我們能夠培養出健康、有責任感、有擔當的優秀學子。因此，在我的教學實踐中，我更加注重培養學生的品質教育，引導他們正確的行為與價值觀。

三段：師道人質，做學生的榜樣（約250字）

信陽教師十項準則中還強調了教師身為學生楷模的重要性。作為教師，我們不僅要從教書育人的角度入手，更要成為學生的榜樣。我常常告誡自己，要以身作則，言行一致。在學校和社會中，我要維護良好的師德師風，不僅在教育教學上做表率，還要關心學生的綜合發展，積極參與學校的各項工作，為學生樹立榜樣。

四段：不斷學習，提高自身素質（約250字）

信陽教師十項準則中明確指出，教師應不斷學習，提高自身素質。作為一名教師，要及時了解教育教學的新成果和新動態，積極參加各類培訓和研討會。努力提高自己的教學水平和學科素養，不斷與時俱進。作為一名英語教師，我通過參加各類培訓和閱讀教育相關的書籍，不斷完善自己的教學方法和教學技巧，并積極應用于實際教學中，提升學生的學習效果。

五段：不負使命，砥礪前行（約250字）

信陽教師十項準則最后強調了教師的使命感和責任心。作為教師，我們肩負著培養未來的棟梁之責，我們的教育事業是神圣而偉大的。因此，我們要堅守崗位，全心全意為學生的成長負責任。面對困難和挑戰，我們要勇于承擔，并且不斷完善自己，為學生的未來做出更大的貢獻。作為一名信陽的教師，我將時刻秉持著這個使命，不斷砥礪前行，為信陽的教育事業貢獻自己的力量。

總結：

通過對信陽教師十項準則的學習和實踐，我深刻地認識到育人的重要性，努力做學生的榜樣，提高自身素質和不負使命的重要性。我將永遠把教育事業視為人生的事業，用心用情去對待每一位學生，為他們創造更好的學習環境和發展機會。同時也希望，更多的教師能夠認真履行自己的職責，不斷進步，共同推動信陽教育事業蓬勃發展。

教師十項準則心得體會篇三

通過對十項準則的再學習，讓我更深層次的體會教師工作的重要性及自己身上所肩負的責任，在這十項準則中，我對第六條感觸頗深。

第六條指出要關心愛護幼兒，呵護幼兒健康，保障快樂快樂成長；不得體罰和變相體罰幼兒，不得歧視、侮辱幼兒，嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒。但是在生活中，我們經常看待很多新聞報道，卻與這條準則背道而馳。

幼兒園的虐待事件層粗不窮，看到那一篇篇的報道，讓人既震驚又氣憤。這些老師每天把師德師風掛在嘴巴，把愛護幼兒、關心幼兒、呵護幼兒掛在嘴邊，可他們的作為卻如此讓人心寒。雖然虐待事件不絕于耳，但是我們不得不承認，在生活中還是有那么一群可愛的人，在背后為這些花一般的幼兒默默付出著，在我身邊就有不少這樣的人，也正是這群可愛的人，讓我對幼師這份職業有了新的認識。

就在本周，一天孩子午睡起床，王老師發現明哲在床上拉了一身的粑粑，她馬上幫他清洗，完全沒有嫌棄他一身的粑粑，洗完之后給他找來備用的衣物換上，生怕他感冒了。看到這一幕我非常的感動，王老師為了孩子無視一切臟的東西。同時我也感到慶幸，身邊的老師不想網上說的那樣無作為，我們是真心的關心和愛護孩子們的。

在工作中，這種溫暖的畫面不斷的出現，洛茜在新年游園會時突發肚子痛，我抱著她，一直幫她揉肚子，不斷的安慰她。晨汐在戶外尿褲子，毛老師馬上帶她回班級，快速幫她換好衣服，怕她著涼。這樣的事情還有很多，我很慶幸在這樣一個溫暖的團隊中。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，在以后的工作中我將時刻以十項準則要求自己，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，為幼兒創造一個健康快樂、和諧安全、公平公正的生活環境而努力。

教師十項準則心得體會篇四

第一段：引入信陽教師十項準則的重要性（大約200字）

信陽教師十項準則是用以指導教師行為規范的一系列指導原則，旨在強調教師的職業道德和行為準則。它是培養優秀教師隊伍、提高教育質量的重要法寶。作為一名教育工作者，我深切地領悟到準則的重要性。通過深入學習和實踐，我有了更多的體會和心得，下面將與大家分享。

第二段：尊重學生，開發學生潛力的心得體會（大約200字）

信陽教師十項準則中提到，教師要尊重每個學生，以平等、寬容的態度對待他們。通過我的實踐，我體驗到尊重學生的重要性。我的班級中有一位學生天資聰穎，但性格內向，不善于表達。一開始我以為他無學習上的問題，沒有太多關注。后來經過和他的交流，我發現他在某些科目上的表現不如預期。我開始主動關心他，在私下里進行個別輔導，幫他提高課業成績。在我重視和支持下，他逐漸敢于表達自己的觀點，自信也逐漸增強。通過這次經歷，我明白了只有尊重學生并發掘他們的潛力，才能更好地成就他們。

第三段：給予學生嚴格的要求，培養良好的學習習慣和道德品質的心得體會（大約200字）

準則中指出，教師應該給予學生嚴格的要求，培養他們良好的學習習慣和道德品質。我深知這一點的重要性，在實踐中不斷加強對學生的督促和引導。在我的班級中，有一位學生行為較為散漫，經常忘記完成作業。我采取了針對性的措施，設定明確的目標并制定每日任務清單，這樣學生更容易掌握學習進度。同時，我也注重和學生討論道德問題，引導他們樹立正確的價值觀。通過持續的督促和引導，這位學生逐漸改正了不良習慣，學習成績也有了顯著提高。我的實踐告訴我，給予學生嚴格的要求是提高學生學習態度和品質的有效方法。

第四段：與同事和家長合作，共同促進學生全面發展的心得體會（大約200字）

準則中強調了與同事和家長的合作，共同促進學生全面發展。作為一名教師，我深感與家長和同事的良好合作關系對學生的發展有著巨大的推動力。我積極發揮班級管理者的作用，與家長保持密切的聯系，及時了解學生的家庭情況和學習進展。與同事之間，我倡導團隊合作，定期組織交流會議，分享教學心得和經驗。通過這種合作，我們共同解決了很多學生學習和行為問題，讓他們得到更全面的發展。這讓我深刻意識到，只有與家長和同事緊密合作，才能為學生提供一個良好的學習環境。

第五段：總結對信陽教師十項準則的感悟和對未來的展望（大約200字）

通過實踐和反思，我深刻體會到信陽教師十項準則在教育工作中的指導作用。只有提高自身的職業道德和行為準則，才能更好地引導學生。信陽教師十項準則的落實需要不斷地實踐和摸索，我將堅持學習和運用這些準則，以更高的期望要求自己。我希望未來的教育工作中，能夠更全面地貫徹信陽教師十項準則，不斷提升自己的教育教學水平，為培養更多優秀的學生做出更大的貢獻。

教師十項準則心得體會篇五

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。

教師對人才的培養和文化科學事業的.發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

總之，我一定會遵守《中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。

教師十項準則心得體會篇六

在職教師十項準則是教育部在2016年發布的一份指導性文件，對于規范教師的職業行為、促進教師職業發展具有重要意義。本文將從個人角度出發，結合自身的工作實踐，分享我的心得體會。

第二段：從專業角度來實現教學目標和學生評價

在實踐中，我們必須要深刻認識到，作為一名教師，我們必須注重自身的專業素養和能力。要從自身角度發現學生的問題，并結合課程目標進行教學，不能僵化的教學方式。同時，我們要客觀、公正地對學生進行評價，避免主觀臆斷和個人偏見。

第三段：注重師生關系和學生身心發展

教育是一種社交活動，因此，師生關系對于教育的質量和效果至關重要。在交流中，我們需要注重引導和傾聽，理解學生的想法、需要和困難，并幫助學生發展思維和創造能力。在師生互動中注重學生身心發展，關心學生的情感需求，以此發掘和培養學生的潛能，使其成為有品質的人才。

第四段：關注職業發展和師德建設

作為一名在職教師，我們必須持續關注職業發展和師德建設，不斷提高自身的教學水平，將教育的理念、方法和技能應用到課堂實踐中，不斷創新教育教學形式，提高教育教學質量。同時，我們也要保持良好的師德形象，嚴格遵守職業道德規范，避免涉嫌侵犯學生權益或損害公共利益的行為。

第五段：總結和展望

在職教師十項準則無疑對于促進教師職業發展和提升教育教學質量起到了積極的作用。但是，準則僅僅是一個應該遵守的規范，更重要的是將其融入到實際的教學實踐中，運用到自己的工作中，才能真正實現其價值。未來，我們需要繼續深入學習、理解和運用，在教學中不斷完善和提高自身的教育教學能力，為學生的成長和發展做出更加積極的貢獻。

教師十項準則心得體會篇七

今天幼兒園學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識，作為一名教師，通過本次學習，我進一步增強了教師責任感，使命感，榮譽感，明確師德底線，規范職業行為，新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平常工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，自覺愛國守法，傳播優秀文化，愛崗敬業，關愛孩子，誠實守信，廉潔自律。

主要心得體會如下：

準則結合幼兒園教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛孩子、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。準則促進教師提高政治思想道德素養。

1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。

2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。

3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

教師十項準則心得體會篇八

在職教師十項準則是教師職業道德的基本規范，由中華人民共和國教育部于2009年頒布。這些準則概括了在職教師應具備的職業道德，包括維護國家和社會的利益、尊重學生和家長、維護教育公平和質量等方面。在職教師十項準則是教育行業的規范，也是教師的職業道德標準。

第二段：對十項準則的認識

作為一名教師，我認為在職教師十項準則是非常重要的，因為它們規定了我們應該如何在工作中行事。從維護國家和社會利益的角度來看，我們必須充分認識到自己是祖國的建設者和接班人，應該遵守國家法律法規，遵循國家發展方針政策，為推動中國教育事業的進步貢獻自己的力量。從尊重學生和家長的角度來看，我們應該關注每個學生的發展，為學生的成長提供適當的指導，與家長進行溝通，建立親師關系，激發學生學習的積極性。從教育公平和質量的角度來看，我們要以公平、公正、客觀的態度對待每個學生，注重學生的個性化發展，提高學生的綜合素質和能力。

第三段：在工作中對準則的貫徹

在我的工作中，我一直嚴格遵守在職教師十項準則。作為一名高中英語教師，我深刻認識到自己肩負著培養未來國家棟梁的重任，因此我始終堅持公正、公平、客觀的原則，尊重學生個性化的發展，注重課堂教學質量，認真備課，精心教學，關注每個學生，發現學生的優勢和不足，從而提高學生成績的同時也培養了學生的綜合素質。

第四段：思考與反思

在工作中，我也遇到了一些困難和挑戰，例如有些學生因為家庭背景不同，學習條件和環境有限，上課情緒不佳，對老師的教學不感興趣。對于這些問題，我深思熟慮，采取個性化的教學方法，引導學生盡快適應課堂教學，增強學生學習的自信心和興趣。同時，我也時刻檢視自己的工作，對照十項準則的要求，發現自己的不足之處并積極改進。

第五段：總結

總的來說，在職教師十項準則是我們在職教師的職業道德規范。在工作中，我們要以此為指引，遵守相關規定，自覺履行教師職業的基本義務和責任。只有這樣，才能提高教育質量，培養優秀學生，為建設教育強國做出更大的貢獻。

教師十項準則心得體會篇九

20xx年春季，由于受疫情影響，我們延遲開學，利用這個假期，我認真學習了《新時代教師職業行為十項準則》，通過深刻的學習，感觸頗深，曾經的困惑在學習中慢慢釋然----準則是教師職業行為的基本規范，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準,我們要規范職業行為，明確師德底線，下面將自己學習的點滴體會與大家分享。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生人生可靠的引路人。教師是學生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

從不歧視、不侮辱學生，不傷害學生。讓“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，影響學生的身心發展、人格形成和人生道路的拓展。

我曾經包保貧困學生周俊企和王東偉，經常與他們談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他們，為他們買書包、筆、書等學習用品。情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關心學生，學生就將更尊重老師。讓學生看見你的愛，做一個讓學生保有童年天性的教師，做一個學生信賴教師，做一個優雅的教師，我愿意做學生成長的看護者和陪伴者，努力成為學生成長的范本。

教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學生去找水。只要能以你自己的方式，帶著學生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來，你便是最優秀的教師。

教師的成長是一個終身學習的過程，要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學生。

教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

從教30余年，我一直執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農村小學。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。

今后我將按照《新時代教師職業行為十項準則》規范自己的職業行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，雖然我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風化雨，誨人不倦。

教師十項準則心得體會篇十

“為人師表，教書育人”。教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解某某是我們的天職。這段時間我學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態度，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到成某某，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學生的英勇獻身精神：學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛學生的最高體現。

愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂某某學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂某某”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂某某”，沒有良好的帥生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。“熱愛學生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成、學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂某某學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。