作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言表達教案篇一

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

2、知識準備：學習歌曲新年好

3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動過程：

（一）音樂導入，激發幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

1.欣賞賀年卡

“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。

2.觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。

鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些，所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作。

電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的`圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?寫了什么祝福的話？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

活動延伸：

在區角活動中繼續提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂。

大班語言表達教案篇二

1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習俗。

4、初步了解過年的小常識。

5、樂于探索、交流與分享。

1、認識過年我國南北的習俗。

2、流利講述自己過年的事。

1、布置喜慶的環境氛圍、收集有關過年的.各種活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發財》。

3、福字、各種剪紙等‘

1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。

(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”……

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結：過年真開心真熱鬧。

2、布置教室環境。

讓幼兒自己動手布置過年的環境。

3、活動延伸

進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

大班語言表達教案篇三

1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、教學掛圖。

2、表現兒歌相關內容的圖片。

一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。

教師：你喜歡過新年嗎?為什么?

二、引導幼兒談論過新年。

1、教師：過新年，要做哪些事情?

2、引導幼兒和同伴交流。

3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。

4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的'內容補充出來。

三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。

1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學cd。

2、帶領幼兒練習兒歌。

3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。

四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。

啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現出來。

教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現。

師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌。

五、教師啟發幼兒進行談話活動。

教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些?

引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

教師：你想怎么樣過新年?

這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

大班語言表達教案篇四

活動名稱：新年賀卡

活動背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動，小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧！

活動目標：

1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

3、背景音樂《新年好》

活動過程：

一：欣賞賀年卡

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？

5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。

二、制作賀年卡

1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎么做呢？（讓孩子說說自

己的設計思路）

2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解，更容易激發孩子的創造熱情。

3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的.名字和電話號碼。

三、互贈賀年卡

1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）

*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

2、活動延伸：在區角活動中繼續提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂！

大班語言表達教案篇五

1、引導了解家鄉過年的各種習俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。

2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。

3、能熟練進行朗誦，讀出兒歌的趣味性。

1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒講述的興趣。

(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)

(2)你覺得過年的時候是怎么樣的?

(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)

(4)在過年的時候我們經常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導幼兒說出年糕和米果)在過年的.時候，一般鄉下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)

(6)在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。

(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導幼兒說出拿紅包)。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?

(8)欣賞圖書。

教師出示幼兒用書，讓幼兒進行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?

小結：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.

(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。

(2)教師:過年你會做些什么事情?

(3)引導幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進行講述。

小結：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發生的一些有趣的事。

3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗活動。

(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。

教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!

(2)請幼兒講述聽到的兒歌內容。

教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情?

請幼兒注意傾聽別人講述的內容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復了。

小結：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

4、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?為什么?

5、進行講述兒歌。

(1)教師帶有感情的進行講述兒歌

(2)集體講述兒歌。

(3)個別幼兒講述兒歌。

教師進行小結評價。

大班語言表達教案篇六

1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優美。

2、結合過新年的生活經驗，借助簡單的記錄進行詩歌創編，分享歡度新年的快樂。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

1、有關"過新年"場景的ppt

2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片

3、背景音樂

4、幼兒有過新年和記錄的經驗活動

1、活動重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

2、活動難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

1、觀看ppt，引出"過新年"話題：

提問――在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯……）

――我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？

（通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的.時候做的事情，是人們在"歡度新年"）小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！

師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！

2、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

（1）欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？

（幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述）【注：幼兒講完一副圖片，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

（2）完整欣賞詩歌《過新年》

教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！

（引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

（幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。）

3、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。

（幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）師：現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？

――幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。

師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！

――師幼共同念詩歌。（如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。）

小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧！（播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。）

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班語言表達教案篇七

活動目標：

(1)理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

(2)體驗感受春節歡樂的氣氛。

(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

(4)通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

(1)聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣：

(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊?”

教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”

(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：

閱讀圖書，引導幼兒猜測：

――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”

逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

教師提問：

――“剛才有哪些小動物在迎接春節?”

“小動物分別是怎樣過春節的?”

教師幫助幼兒用兒歌的`話語來小結。

集體朗誦兒歌。

(3)共同表演兒歌：

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

幼兒自由結伴進行表演。

活動反思：

整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

大班語言表達教案篇八

活動設計背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

2激發幼兒關心他人的情感。

3讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1重點讓幼兒學會相互祝福。

2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2提出要求，幼兒操作，教師指導。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的`小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

1在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。