作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇一

(一)水墨畫――桂花

宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫的含義，講述桂花的特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

桂花禮品超市

超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與同伴交流分享。

2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場(chǎng)景。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇二

（一）果蔬大變身

各種秋天的果實(shí)、蔬菜（如：蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等），顏料，各種輔助材料（牙簽、膠水、橡皮泥等）。

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種秋天的果實(shí)、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結(jié)合外形說一說自己的想象。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

3、鼓勵(lì)幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進(jìn)行展示，體驗(yàn)果蔬變身的樂趣。

幼兒自主選擇蔬果進(jìn)行裝飾幼兒作品《小刺猬》

幼兒作品《墨鏡先生》

（二）果子熟了

黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。

1、出示拓印材料，引導(dǎo)幼兒探究拓印的方法。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙?jiān)谂菖菁垼妙伭纤⑸蟛⒃诤诳埳贤赜　?/p>

3、指導(dǎo)幼兒大膽添畫，并點(diǎn)綴四周豐富畫面。

《果子熟了》拓印畫

（三）水墨畫《柿子》

1、教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。

1、教師引導(dǎo)幼兒交流柿子的`外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運(yùn)用毛筆繪畫柿子的方法。

2、指導(dǎo)幼兒用濃墨中鋒畫樹枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子，再用濃墨中鋒畫柿子蒂，畫出柿子的主要特征。

3、幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和干凈衛(wèi)生的作畫習(xí)慣，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他景物，構(gòu)成有情節(jié)的畫面。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇三

到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化――由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī)，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來解決問題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。

1、了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

2、能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

3、感受柿子豐收及收獲的喜悅。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

1、摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

2、盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志）。

1、結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。

（1）提問：樹上結(jié)的是些什么？它們長的是什么樣子的？

（2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？

（3）小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。

2、引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。

提問：柿子掛在哪里？摘的時(shí)候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？

小結(jié)：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住，以防摔爛；也可以請(qǐng)老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

3、幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。

（3）提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4、將柿子帶回班級(jí)，進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

（1）引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子，比較數(shù)量。

（2）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5、通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

（1）看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子（柿蒂）。

（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

6、引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

（1）討論：柿子可以吃了嗎？

沖洗柿子，請(qǐng)幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的'感受。（酸酸的、苦苦的）

（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時(shí)候澀澀的，那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢？

小結(jié)：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會(huì)變得甜甜的，非常可口。

7、引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇四

秋天來了，幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下，看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅；細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù)；找到藏在葉子底下的果實(shí)。《指南》中指出幼兒的藝術(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過觀察柿子樹，發(fā)揮幼兒的`想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹。

1、嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。

2、能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關(guān)系。

3、體驗(yàn)寫生畫活動(dòng)的趣味性，樂于觀察秋天各種植物的變化。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

粗細(xì)記號(hào)筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。

1、猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹，激發(fā)幼兒興趣。

謎語：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。（打一水果）

1、觀察柿子樹，感知樹枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問：從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同？

小結(jié)：樹上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子小；柿子樹的樹枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹枝擋住了。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。

（2）幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求：注意畫出柿子及柿子樹的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關(guān)系。

3、幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫生畫的快樂。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇五

一、甜甜水果屋

幼兒收集的各種秋天的水果、酸奶、沙拉醬、盤子、勺子、叉子、百寶箱等。

1、師幼討論制作水果沙拉的步驟。

2、引導(dǎo)幼兒將酸奶、沙拉醬倒入到切好水果的盤子中，并翻拌均勻制作水果沙拉。（注意水果、器具的清洗和切水果的安全）

3、引導(dǎo)幼兒將果盤合理布局，為果盤進(jìn)行創(chuàng)意命名。

4、鼓勵(lì)幼兒大方地向顧客進(jìn)行推薦，招待顧客品嘗，并隨時(shí)保持水果屋的整潔。

水果沙拉準(zhǔn)備材料一起來拌沙拉吧！

（二）“農(nóng)家小院”美食店

“農(nóng)家小院”點(diǎn)菜臺(tái)、廚師、服務(wù)員標(biāo)志牌、菜單、廚房各種用具、各種半成品食材、美食制作提示圖。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲前回憶就餐經(jīng)驗(yàn)，交流就餐時(shí)應(yīng)遵守的'規(guī)則（如何付款、如何取餐等）。

2、鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分配角色，佩戴相應(yīng)的標(biāo)志牌，確定廚師、服務(wù)員的職責(zé)。

3、創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食，進(jìn)行定價(jià)，做好宣傳牌。

4、熱情招待顧客，按照顧客需求提供菜品，就餐結(jié)束后，按照職責(zé)分工進(jìn)行收銀、整理工作。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇六

秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞?dòng)挚础！吨改稀分兄赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。”教師在幼兒自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動(dòng)，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認(rèn)知能力。

1、了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。

2、能說出桂花的作用，積極認(rèn)真的參加桂花采摘。

3、感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1、幼兒園門口的桂花樹。

2、不同種類的桂花。

3、記錄紙、筆。

1、結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對(duì)桂花的興趣。

提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎？香味是從哪里來的？

2、觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習(xí)性等。

（1）幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進(jìn)行觀察并記錄。提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同？

引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

（2）師幼討論，進(jìn)一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎？

金桂：花金黃色，香氣濃。

銀桂：花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

四季桂：花黃白色，除嚴(yán)冬及酷暑期無花外，其余時(shí)間都能開花，但以秋季開花為多。

3、觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。

（1）觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的'發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問：桂花樹是什么樣子的？桂花是什么顏色？什么味道？

（2）結(jié)合記錄表分享對(duì)桂花樹的觀察。桂花樹的結(jié)構(gòu)特征：花――――小小的，一簇簇的，很多，很密集，飄香；葉――――四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花；根――――根系發(fā)達(dá)深長。

4、幼兒采摘桂花，體驗(yàn)采摘的樂趣。

（1）師幼討論。提問：桂花有什么作用？我們可以用它來干什么？

（2）幼兒進(jìn)行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇七

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

果實(shí)種子對(duì)對(duì)碰

水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)、種子的圖片，子母扣。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認(rèn)識(shí)各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)。

2.打亂順序后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應(yīng)的果實(shí)和種子進(jìn)行組合，將果實(shí)、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對(duì)應(yīng)粘在教具書的'里面。

3.引導(dǎo)幼兒講述植物的生長變化過程。

益智游戲區(qū)

小熊找柿子

小熊、柿子圖片各兩個(gè)，線路圖示若干，棋盤一個(gè)。

1.建議幼兒兩人或三人進(jìn)行游戲，一名幼兒負(fù)責(zé)藏柿子，一名或者兩名幼兒負(fù)責(zé)幫助小熊找到柿子。

2.引導(dǎo)負(fù)責(zé)藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應(yīng)的算式下;負(fù)責(zé)找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇八

“收集的桂花可以干什么呢？”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，家長們也積極參與到了活動(dòng)中。于是，孩子們?cè)趯?shí)際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。

1、了解桂花的作用，學(xué)習(xí)泡制桂花茶，制作桂花糕等。

2、嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕，注意泡茶時(shí)的安全。

3、體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán)；桂花；勺子、托盤等。

2、課件、輕柔的背景音樂。

1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解桂花的作用。

提問：小朋友，桂花可以用來做什么？小結(jié)：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

2、利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

（1）師幼討論。提問：怎樣泡茶，應(yīng)該注意哪些問題？

（2）師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化？喝起來什么感覺？

3、結(jié)合視頻進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的.樂趣。

（1）觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

提問：桂花糕是什么樣子的？它是怎樣制作的？

（2）幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提問：你想做什么樣的桂花糕？幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

4、品嘗桂花糕，體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂。請(qǐng)幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動(dòng)成果。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇九

現(xiàn)在的孩子，總是被眾多的長輩悉心照顧著，而對(duì)于長輩們的付出與辛苦卻很少有機(jī)會(huì)去體會(huì)。此次“準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日”活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)空間和機(jī)會(huì)，讓他們真實(shí)地去感受、體驗(yàn)媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易，意識(shí)到孕育是一個(gè)艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會(huì)給孩子們留下難忘的記憶，孩子們也一定會(huì)心懷感恩，深愛自己的父母，善待每一個(gè)生命，內(nèi)心充滿陽光和愛。

1、對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。

2、在體驗(yàn)過程中，感受媽媽懷孕的辛苦，并能將自己對(duì)媽媽的愛通過語言和行動(dòng)表達(dá)出來。

3、體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

4、樂于探索、交流與分享。

5、樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。

枕頭或抱枕每人一個(gè)、ppt、媽媽懷孕前后的照片。

1、“媽媽的變化”――對(duì)比媽媽懷孕前后的變化，了解媽媽懷孕時(shí)的辛苦。

（1）提問：媽媽懷孕的時(shí)候有哪些變化？媽媽肚子里面藏了什么呀？

這么大？你們是怎么知道的啊？

2、“我是準(zhǔn)媽媽”――體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)動(dòng)作上的不方便，感受媽媽對(duì)自己的愛。

（1）幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準(zhǔn)媽媽，持續(xù)一上午，教師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)肚子太大而造成的不方便，并不時(shí)提醒幼兒要保護(hù)肚子里面的“寶寶”。

（2）體驗(yàn)后討論：大著肚子有什么感覺？給你的生活帶來了哪些不方便？

（3）提問：媽媽懷孕時(shí)除了動(dòng)作不方便，還有哪些事情要格外注意？小結(jié)：媽媽懷孕了，肚子越來越大，變得很重很累；為了讓寶寶能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng)，真是太辛苦了。

3、“媽媽我愛你”――知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

（1）播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。

（2）討論：當(dāng)了一上午的“媽媽”，你有什么感覺？你想對(duì)媽媽說些什么？做些什么？

小結(jié)：媽媽在懷孕的時(shí)候是多么的累，照顧我們是多么的辛苦，請(qǐng)你把想對(duì)媽媽說的話和做的事情，今天回家以后都大膽地對(duì)著媽媽說出來、做出來吧。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇十

大型積木若干；搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等；果園豐收的圖片。

1、師幼討論：秋天的果園里都有什么？

2、組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

3、引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

音樂表現(xiàn)區(qū)

快樂跳舞毯

提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

1、組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應(yīng)的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

3、可加入音樂或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

語言閱讀區(qū)

阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

提供《阿松爺爺?shù)?柿子樹》圖書。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。

大班柿子的活動(dòng) 柿子活動(dòng)教案篇十一

幼兒在嘗過澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。

1、幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

2、嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

3、體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

2、捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

1、幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請(qǐng)每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

2、引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的`方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

（1）引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

（3）幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。