心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇一

近日，我有幸參觀了一所高鐵學(xué)校，這次參觀給我留下了深刻的印象。這所學(xué)校位于一個(gè)美麗的校園內(nèi)，整潔干凈的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)施和熱情周到的導(dǎo)游都讓我受益匪淺。通過(guò)這次參觀，我深刻感受到了高鐵建設(shè)的重要性，也激發(fā)了我對(duì)高鐵事業(yè)的熱愛(ài)。

首先，我被高鐵學(xué)校的整潔環(huán)境所吸引。整個(gè)校園干凈整潔，到處可見(jiàn)花草綠化，宛如一個(gè)美麗的園林。在學(xué)校的道路上，只見(jiàn)一排排整齊的學(xué)生走過(guò)，他們保持著良好的儀容儀表，顯得十分規(guī)范和自信。我注意到，學(xué)校的道路平整而寬敞，學(xué)生們行走起來(lái)自由自在。整潔的環(huán)境給人一種舒適的感覺(jué)，也為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。這讓我深刻意識(shí)到，一個(gè)美麗干凈的環(huán)境對(duì)于人們的身心健康和學(xué)習(xí)創(chuàng)造力有著重要的影響。

其次，我對(duì)高鐵學(xué)校所使用的先進(jìn)設(shè)施感到贊嘆。在參觀過(guò)程中，我們來(lái)到了高鐵模擬駕駛室。在這里，我親身體驗(yàn)了高鐵駕駛員的工作，這給我留下了深刻的印象。駕駛室內(nèi)，顯著的儀表盤(pán)、鮮明的控制臺(tái)和舒適的駕駛座椅讓我仿佛置身于高鐵列車中。通過(guò)模擬的操作，我體會(huì)到了高鐵駕駛員需要掌握的各種技能和處理突發(fā)情況的能力，也更加明白了高鐵行駛的復(fù)雜性和高風(fēng)險(xiǎn)性。這讓我深感高鐵事業(yè)的科技含量和保障安全的積極努力。

此外，導(dǎo)游的細(xì)致講解也給我留下了深刻的印象。隨行的導(dǎo)游為我們講解了高鐵學(xué)校的歷史、發(fā)展和教學(xué)特點(diǎn)，讓我們深入了解了高鐵學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。導(dǎo)游對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都給予了詳細(xì)和耐心的回答，讓我們對(duì)高鐵事業(yè)有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)游還帶領(lǐng)我們參觀了校園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施，詳細(xì)介紹了學(xué)校的師資力量和辦學(xué)成果。導(dǎo)游的親切和專業(yè)讓我感受到了高鐵學(xué)校的人文關(guān)懷和教學(xué)質(zhì)量。

最后，這次參觀讓我更加熱愛(ài)高鐵事業(yè)。高鐵學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)高鐵人才的重任，見(jiàn)證了高鐵事業(yè)的蓬勃發(fā)展和巨大潛力。通過(guò)參觀，我了解到高鐵行業(yè)需要各類人才的支持，無(wú)論是工程師、駕駛員還是維修人員，都需要擁有專業(yè)知識(shí)和技能?？吹綄W(xué)校為學(xué)生提供的全方位專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我深感這個(gè)行業(yè)的廣闊前景和重要性。我也因此對(duì)高鐵事業(yè)充滿了熱愛(ài)和向往，希望自己能夠?yàn)楦哞F事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。

綜上所述，參觀高鐵學(xué)校是一次啟發(fā)和感動(dòng)人心的經(jīng)歷。整潔的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)施和熱情周到的導(dǎo)游讓我留下了深刻的印象。通過(guò)這次參觀，我對(duì)高鐵學(xué)校有了更加全面和深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)高鐵事業(yè)的熱愛(ài)。我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，高鐵學(xué)校培養(yǎng)出的一代代優(yōu)秀人才將為高鐵事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為一名未來(lái)的學(xué)子，我將以此次參觀為契機(jī)，更加努力學(xué)習(xí)，為高鐵事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇二

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)校”參觀學(xué)習(xí)。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境，聆聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)康慨伶校長(zhǎng)題為《以愛(ài)育愛(ài)共成長(zhǎng)，有愛(ài)無(wú)礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)教育、送教上門(mén)社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對(duì)特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨，以“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人” 為辦學(xué)理念，以 “學(xué)生有效康復(fù)、教師幸福成長(zhǎng)、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學(xué)目標(biāo)，以“以愛(ài)育愛(ài)，有愛(ài)無(wú)礙”為核心理念，形成了“以大愛(ài)之心健全人格，以真誠(chéng)之懷服務(wù)全程，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨(dú)特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，該校定期邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜覍?duì)教師進(jìn)行科研專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究，以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)校“人人有課題、人人做課題”，倡導(dǎo)全員參與、全方位投入、全過(guò)程管理，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展，以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過(guò)“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛(ài)特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器。同時(shí)也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭，走向社會(huì)，為北京乃至全國(guó)的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。

服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。

特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展職業(yè)教育的課題研究，探索出了以技能形成、場(chǎng)化實(shí)施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是：小規(guī)模的、手工操作的；簡(jiǎn)單工序的、重復(fù)性強(qiáng)的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的輔導(dǎo)人員的。

市場(chǎng)空間無(wú)限，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析，再調(diào)研分析市場(chǎng)項(xiàng)目，接著對(duì)可能選擇開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，經(jīng)過(guò)多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項(xiàng)目。

廠，利用學(xué)校、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源，提高職業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

根據(jù)智障學(xué)生的特點(diǎn)，將職業(yè)語(yǔ)文、職業(yè)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育活動(dòng)、音樂(lè)休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用知識(shí)為中心的單元主題活動(dòng)，圍繞“單元活動(dòng)主題”進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決在職業(yè)生活中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高職業(yè)適應(yīng)能力。

設(shè)計(jì)出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè)、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊(cè)”；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場(chǎng)化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑、問(wèn)題教學(xué)、大批量密集性訓(xùn)練、輔助性支持、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練、多元康復(fù)等。

該校在對(duì)智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐，以“個(gè)別化”為核心，以“場(chǎng)化環(huán)境”為根本途徑， “學(xué)校”不僅是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場(chǎng)所”，更是“學(xué)生職場(chǎng)工作生活的起點(diǎn)”，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊、多能力、個(gè)別化”的職業(yè)教育模式對(duì)我們有極高的指導(dǎo)作用。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇三

最近我們班組織了一次參觀高鐵學(xué)校的活動(dòng)，這次活動(dòng)的目的是為了讓同學(xué)們更好地了解高鐵行業(yè)，拓寬視野，增加對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。這也是我們追求夢(mèng)想的一次機(jī)會(huì)，因此大家都懷著激動(dòng)的心情前往高鐵學(xué)校。

第二段：參觀經(jīng)歷的描述

我們來(lái)到了高鐵學(xué)校后，首先參觀的是技能展示區(qū)。在這里，我們見(jiàn)到了許多正在進(jìn)行技能訓(xùn)練的學(xué)生，他們拉起鐵鉗操作靈活、迅速，焊接技術(shù)嫻熟自如，讓我們刮目相看。接著，我們來(lái)到了模擬列車駕駛室，在指導(dǎo)老師的幫助下，我們親身體驗(yàn)了駕駛高鐵的感覺(jué)，仿佛置身于高速運(yùn)行的列車之中。參觀過(guò)程中，我們還參觀了高鐵制造車間和調(diào)度中心，了解了高鐵的制造工藝和運(yùn)行管理。每一次參觀都讓我們感受到了高鐵行業(yè)的專業(yè)性和技術(shù)含量。

第三段：對(duì)高鐵行業(yè)的認(rèn)識(shí)

通過(guò)參觀，我們對(duì)高鐵行業(yè)有了更深入的了解。我們明白了高鐵不僅是一種交通方式，更是一門(mén)綜合性的技術(shù)。高鐵的運(yùn)行需要各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，駕駛員的技能、調(diào)度員的管理、制造工藝的精益求精等等都對(duì)高鐵的安全和舒適起到了重要的作用。高鐵行業(yè)需要的不僅是熱愛(ài)，更需要專業(yè)知識(shí)和技能的支撐。參觀使我們認(rèn)識(shí)到，要想從事高鐵行業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力。

第四段：對(duì)職業(yè)發(fā)展的思考

參觀高鐵學(xué)校使我們對(duì)職業(yè)發(fā)展有了更多的思考。高鐵行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，不僅有穩(wěn)定的職業(yè)前景，還有多元化的發(fā)展方向，如駕駛員、調(diào)度員、維修師傅等等。參觀后，我們有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己需要努力奮斗，不斷提升技術(shù)和專業(yè)能力，爭(zhēng)取在高鐵行業(yè)有所作為。

第五段：參觀心得總結(jié)

通過(guò)這次參觀高鐵學(xué)校的活動(dòng)，我們收獲很多。我們深刻認(rèn)識(shí)到高鐵行業(yè)的重要性和專業(yè)性，增加了對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，明確了未來(lái)的發(fā)展方向。參觀還激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，并教會(huì)了我們不斷努力、追求夢(mèng)想的重要性。我們將會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為高鐵行業(yè)中的一員，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)這次參觀活動(dòng)，我們不僅僅對(duì)高鐵行業(yè)有了更深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的熱情。我們深刻認(rèn)識(shí)到高鐵行業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)性，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。參觀是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我們要珍惜這次體驗(yàn)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。無(wú)論未來(lái)的道路如何崎嶇，我們都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)為高鐵行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇四

江蘇高鐵學(xué)校是中國(guó)高鐵專業(yè)教育的領(lǐng)軍學(xué)府，通過(guò)實(shí)地參觀我對(duì)這所學(xué)校有了更深的了解。在參觀過(guò)程中，我深刻感受到了高鐵學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和專業(yè)水平，也明白了高鐵行業(yè)的發(fā)展前景和培養(yǎng)高鐵人才的重要性，同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇的思考。

首先，參觀江蘇高鐵學(xué)校給我留下了深刻的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校內(nèi)部整潔明亮，大廳里掛滿了獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)牌，展示了學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)成果。參觀當(dāng)天，我還有幸觀看了一次高鐵模擬駕駛的實(shí)踐教學(xué)課程。在教室內(nèi)，師生們共同學(xué)習(xí)，教師以生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，并結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍使我深受鼓舞，也讓我感受到了學(xué)校的專業(yè)水平和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

其次，參觀江蘇高鐵學(xué)校讓我了解到了高鐵行業(yè)的發(fā)展前景和培養(yǎng)高鐵人才的重要性。在參觀的路上，導(dǎo)游分享了許多關(guān)于高鐵行業(yè)的發(fā)展信息。我知道了中國(guó)高鐵網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面和快速發(fā)展的速度，以及高鐵行業(yè)對(duì)于人才的需求。高鐵學(xué)校正是為了滿足這一需求而設(shè)立的，學(xué)校通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，為高鐵行業(yè)輸送了大批的優(yōu)秀人才。參觀過(guò)程中，我還了解到了高鐵人才的晉升通道和職業(yè)發(fā)展的前景，這使我對(duì)于將來(lái)從事高鐵行業(yè)的決心更加堅(jiān)定。

然后，在參觀江蘇高鐵學(xué)校的過(guò)程中，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇也產(chǎn)生了一些思考。高鐵行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，但同時(shí)也需要大量的專業(yè)人才。這讓我意識(shí)到，只有不斷提升自己的知識(shí)和技能，才能在這個(gè)行業(yè)中立足。參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校提供了豐富的課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的能力，并為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做出準(zhǔn)備。在參觀結(jié)束后的討論中，我和同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)高鐵行業(yè)的興趣，并對(duì)自己在高鐵學(xué)校的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)道路有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

最后，在參觀江蘇高鐵學(xué)校的過(guò)程中，我也了解到了高鐵人才的培養(yǎng)并不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供了一系列的實(shí)踐教學(xué)課程和實(shí)習(xí)崗位。參觀當(dāng)天，我還參觀了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，看到了一部分學(xué)生設(shè)計(jì)并制作的高鐵模型，這些模型展示了學(xué)生們的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并提升自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

總之，參觀江蘇高鐵學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，讓我對(duì)高鐵學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和專業(yè)水平有了更深的了解，也對(duì)高鐵行業(yè)的發(fā)展前景和培養(yǎng)高鐵人才的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。參觀過(guò)程中，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了一些思考，并對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我相信，在高鐵學(xué)校的培養(yǎng)下，我將能夠成為一名優(yōu)秀的高鐵人才，為中國(guó)高鐵事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇五

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校，這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校，該校是兩址辦學(xué)，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部，安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學(xué)校設(shè)置了多個(gè)模擬主題教室，包括有銀行、醫(yī)院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務(wù)、洗衣房等實(shí)習(xí)場(chǎng)所，以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學(xué)員們，據(jù)該?？敌ｉL(zhǎng)介紹，中、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食；平時(shí)該班還會(huì)利用接待活動(dòng)，進(jìn)行綜合服務(wù)訓(xùn)練。參觀當(dāng)天，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實(shí)在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成。

參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和成人教育。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、舒適，學(xué)校每個(gè)樓層布置不同的主題內(nèi)容，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校。首先由教導(dǎo)主任詳細(xì)介紹了該校編寫(xiě)的校本教材，該校編寫(xiě)的校本教材給學(xué)生用的是活頁(yè)設(shè)計(jì)的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁(yè)上課。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校及各主題課室。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富，除了設(shè)置有超市、醫(yī)院、銀行這些主題教室外，還設(shè)有海洋館、農(nóng)家小院、中華文化室等室。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化，學(xué)校的每個(gè)樓層按不同的主題布置，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁都經(jīng)過(guò)教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展等無(wú)不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍。每個(gè)教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛(ài)”，教師們用愛(ài)心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

北京市啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽(tīng)障學(xué)生教學(xué)需要,在場(chǎng)地不足的情況下,挖掘潛力開(kāi)發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對(duì)隨班就讀方面無(wú)論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場(chǎng)十分重視，尤其是師資方面，兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任。

展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入，更體現(xiàn)出北京市對(duì)特殊教育的高度重視。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇六

20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下乘坐大巴車，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽(yáng)永威學(xué)校。我們懷著一顆虔誠(chéng)、敬仰之心，來(lái)到這所早已名揚(yáng)四面八方的永威名校，親自感受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的精髓。這次聽(tīng)了七年級(jí)《余角和補(bǔ)角》和八年級(jí)《分式的加減》兩節(jié)課以及三個(gè)報(bào)告會(huì)，下面是我的心得體會(huì)：

我總是認(rèn)為，教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高。但是這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)檢測(cè)，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論，最后完成當(dāng)堂測(cè)試。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高，真正地突出了學(xué)生的主體地位。通過(guò)聽(tīng)永威老師兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由原來(lái)的講授者變成了組織者，不但解放了學(xué)生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學(xué)生聽(tīng)得苦，老師滿堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問(wèn)題。

2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會(huì)，就細(xì)講、細(xì)講、再細(xì)講，重復(fù)了一遍又一遍，耽誤了許多時(shí)間，效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測(cè)，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué)，自己去找出解決問(wèn)題的辦法，辦法找到了，知識(shí)也學(xué)會(huì)了。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì)落后，只有爭(zhēng)先恐后地動(dòng)腦學(xué)習(xí)。

4、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí)。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān)，人人滿分。把老師講學(xué)生聽(tīng)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對(duì)待每天沒(méi)學(xué)好的知識(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不注意，考試時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重，積重難改。行知識(shí)傳授時(shí)，實(shí)行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴(yán)格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān)，人人滿分。把老師講學(xué)生聽(tīng)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對(duì)待每天沒(méi)學(xué)好的知識(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不注意，考試時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重，積重難改。

總之，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆铡⑦\(yùn)用，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇七

xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。

獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

作為一名校長(zhǎng)，這幾個(gè)月來(lái)，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長(zhǎng)期產(chǎn)生作用。老師長(zhǎng)期保持工作熱情，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開(kāi)展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍，是一種長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化，激發(fā)教師的工作熱情。

一、創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)文化

(一)以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見(jiàn)宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進(jìn)評(píng)選，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選。評(píng)選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)(居委會(huì))，先進(jìn)稱號(hào)所帶來(lái)的榮譽(yù)和自豪是無(wú)以倫比的，其激勵(lì)作用是無(wú)比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì)，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn)，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正、透明的。長(zhǎng)期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰。

(二)為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師。星級(jí)班主任、教師，對(duì)應(yīng)年齡段，分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來(lái)的狀態(tài)，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。

(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實(shí)行全員聘任制，校長(zhǎng)和級(jí)部主任聘任教師，級(jí)部聘任班主任，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門(mén)安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí)，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人選聘自己時(shí)，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng)。

二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路

在衡中，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專門(mén)指導(dǎo)，有專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái)，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問(wèn)題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí)，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無(wú)異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。

對(duì)照本校實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。

一、深入開(kāi)展校內(nèi)評(píng)先活動(dòng)

1、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào)。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”， 20位成長(zhǎng)快的年青教師(“希望之星”)。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

2、改進(jìn)評(píng)先方法。市、縣先進(jìn)，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案，盡量做到條件量化。學(xué)?；蚰昙?jí)推出候選人后，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選。

3、加強(qiáng)宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專欄。(3)召開(kāi)全體師生參加的表彰大會(huì)。

(對(duì)縣局的一點(diǎn)建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評(píng)選名額時(shí)，能否適度傾斜我校，再增加幾個(gè)名額?)

二、探索教師聘任制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任、教師聘任辦法》。

三、轉(zhuǎn)變處室職能

政教處、教導(dǎo)處專門(mén)負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問(wèn)題整改。為年級(jí)組做好服務(wù)工作。

四、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)中層管理干部實(shí)行考核、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。

五、加強(qiáng)教研、教改力度

科組長(zhǎng)不兼職，專心做好教研設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作。

六、給教師更多人文關(guān)懷

創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇八

近日，我有幸參觀了江西高鐵學(xué)校，感受到了一所高鐵技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的獨(dú)特魅力。這座現(xiàn)代化的校園，不僅讓我了解了高鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，更讓我深感到高鐵行業(yè)的廣闊前景和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次參觀中，我深切體會(huì)到了高鐵學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)、實(shí)踐基地以及師生互動(dòng)的獨(dú)特魅力。

首先，高鐵學(xué)校讓我深刻感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)入校園的那一刻起，我就被干凈整潔的環(huán)境所吸引。校園教學(xué)樓外掛著精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著每一位學(xué)員勇敢追求知識(shí)，并樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外的各個(gè)角落都陳列著豐富的學(xué)習(xí)資料和精心編制的教學(xué)手冊(cè)，使學(xué)生們能夠在空閑時(shí)間里自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我領(lǐng)悟到了高鐵學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，并激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。

其次，高鐵學(xué)校的專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)也給我留下了深刻的印象。我們參觀了高鐵仿真實(shí)訓(xùn)室，里面展示了各種高鐵設(shè)備和技術(shù)內(nèi)容。通過(guò)3D仿真技術(shù)，學(xué)生們可以真實(shí)地模擬高鐵駕駛操作，提高自己的技術(shù)水平。在實(shí)訓(xùn)室的旁邊還有一間智能化教室，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生們可以身臨其境地感受高鐵駕駛的真實(shí)場(chǎng)景。這種專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)，不僅讓學(xué)生們掌握了高鐵技術(shù)和操作技巧，更培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題、合作溝通的能力。

第三，高鐵學(xué)校的實(shí)踐基地也給我留下了深刻的印象。參觀中，我們得以進(jìn)入高鐵車輛段和維修中心，親眼目睹了高鐵列車的維修保養(yǎng)和車輛調(diào)試的全過(guò)程。在這個(gè)寬敞而整潔的工作場(chǎng)所里，我看到了一幅幅認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作畫(huà)面，既有學(xué)生們認(rèn)真投入的身影，也有老師們的耐心指導(dǎo)。這種實(shí)踐基地的設(shè)置，為學(xué)生們提供了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的工作環(huán)境中培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作的技巧。

最后，高鐵學(xué)校給我留下了深切的師生互動(dòng)的印象。在校園參觀中，我看到了師生之間的親密合作和無(wú)私奉獻(xiàn)。在仿真室中，老師們耐心指導(dǎo)、學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，彼此配合，互相幫助，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。在實(shí)踐基地中，老師們積極參與學(xué)生們的實(shí)際操作，為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。師生之間真誠(chéng)的互動(dòng)和良好的溝通讓我深感教育的力量。我相信，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的成績(jī)。

參觀江西高鐵學(xué)校，讓我深刻體會(huì)到了高鐵行業(yè)的廣闊前景和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)遇。高鐵學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)、實(shí)踐基地以及師生互動(dòng)的獨(dú)特魅力，無(wú)疑為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我相信，在高鐵學(xué)校的培養(yǎng)下，我們一定能夠成為未來(lái)高鐵行業(yè)的中流砥柱，為我國(guó)高鐵事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我深深地感到自豪和自信，愿意為了自己的夢(mèng)想，為了高鐵事業(yè)的繁榮而不懈努力！

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇九

參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書(shū)育人的地方，是知識(shí)的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來(lái)的是教師參觀學(xué)校心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。

3月16日 隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開(kāi)放的課堂，所有的學(xué)生在同一時(shí)間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門(mén)，“臺(tái)上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_(tái)下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)遇到兩個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)言，這時(shí)老師也不調(diào)解，學(xué)生說(shuō)上一句半句的就會(huì)有人讓出來(lái)。這樣的課堂：沒(méi)有老師的呵斥，沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入。他們愛(ài)課堂，愛(ài)知識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說(shuō)，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見(jiàn)。

杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個(gè)特點(diǎn) ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示，課堂活動(dòng)才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。展示課則以問(wèn)題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過(guò)程板書(shū)到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個(gè)人見(jiàn)解對(duì)該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對(duì)其將來(lái)在社會(huì)上參與工作可以提前學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)。

正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”,讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇十

參觀江蘇高鐵學(xué)校是我一直以來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)，這次機(jī)會(huì)終于到來(lái)讓我激動(dòng)不已。當(dāng)我第一步進(jìn)入這座位于江蘇省的高鐵學(xué)校時(shí)，一股先進(jìn)技術(shù)和現(xiàn)代氛圍撲面而來(lái)。高大的建筑物呈現(xiàn)出現(xiàn)代感，寬敞明亮的走廊里處處可見(jiàn)學(xué)生們井然有序的身影。高鐵學(xué)校建筑布局合理，裝飾豪華，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念。整個(gè)校園的環(huán)境舒適布置得非常溫馨，令人倍感親切。這讓我對(duì)高鐵學(xué)校充滿了期待。

二、參觀高鐵實(shí)訓(xùn)基地的收獲

參觀實(shí)訓(xùn)基地是此行的重要內(nèi)容之一，這里是高鐵學(xué)校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的重要場(chǎng)所。在這里，我親眼見(jiàn)到了高鐵列車的制造過(guò)程。高鐵車廂內(nèi)整齊排列著一臺(tái)臺(tái)巨大的機(jī)械設(shè)備，工人們忙碌地穿梭在各種設(shè)備和工具之間，展現(xiàn)出高效率和高水平的工作狀態(tài)。我特別關(guān)注了他們的操作流程以及安全措施，每一個(gè)步驟都做到了精確到位，每一名工人都保持著高度的警覺(jué)性。這讓我深刻地感受到了高鐵制造背后所付出的智慧和努力，也讓我對(duì)高鐵技術(shù)充滿了敬畏之情。

三、參觀課堂培訓(xùn)的思考

參觀高鐵學(xué)校的課堂培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了高鐵學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教室內(nèi)設(shè)施齊全、環(huán)境整潔，教師專業(yè)能力出眾，在講解中又不失生動(dòng)幽默的方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)。我參加了一堂高鐵技術(shù)課程，講師深入淺出地解說(shuō)了高鐵技術(shù)的發(fā)展歷程和未來(lái)發(fā)展方向，讓我對(duì)高鐵技術(shù)的前景有了更深入的了解。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)和討論也讓我認(rèn)識(shí)到了高鐵學(xué)校的學(xué)生們都具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、與高鐵學(xué)生的交流體驗(yàn)

在參觀過(guò)程中，我還有幸與一些高鐵學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了交流。他們自信、樂(lè)觀，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)充滿了希望。他們告訴我，在高鐵學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，他們不僅有機(jī)會(huì)接觸到最尖端的高鐵技術(shù)，還得到了全方位的培養(yǎng)和鍛煉。高鐵學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式讓學(xué)生們畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)崗位的需求，具備了獨(dú)立解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

五、對(duì)未來(lái)的展望與感悟

參觀江蘇高鐵學(xué)校讓我對(duì)高鐵技術(shù)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。高鐵作為我國(guó)的國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，將會(huì)是未來(lái)交通運(yùn)輸?shù)闹饕绞街?。高鐵學(xué)校培養(yǎng)出的高鐵專業(yè)人才將會(huì)成為推動(dòng)中國(guó)高鐵事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。這次參觀讓我對(duì)將來(lái)從事高鐵相關(guān)工作充滿了信心和動(dòng)力。我將努力學(xué)習(xí)高鐵相關(guān)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，并為中國(guó)高鐵事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，參觀高鐵學(xué)校也讓我深感教育的重要性，良好的教育為學(xué)生們提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，讓青年一代能夠在高技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮自己的才華和潛能。

參觀江蘇高鐵學(xué)校帶給我很多啟發(fā)，在這里我看到了中國(guó)高鐵技術(shù)的強(qiáng)大。我相信，中國(guó)高鐵將不斷發(fā)展壯大，未來(lái)會(huì)讓我們更好地走向世界。同時(shí)，我也要不斷努力學(xué)習(xí)，在自己的領(lǐng)域中做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)高鐵事業(yè)的騰飛盡自己的一份力量。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇十一

在江西高鐵學(xué)校參觀的這一天，我對(duì)高鐵行業(yè)有了更加深入的了解，也收獲了許多心得體會(huì)。高鐵作為我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)闹匾M成部分，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們的出行方式等方面起著巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)參觀，我不僅了解了高鐵的快速發(fā)展現(xiàn)狀，還深刻感受到了高鐵學(xué)校對(duì)未來(lái)高鐵人才的培養(yǎng)以及高鐵行業(yè)對(duì)于我國(guó)的重要性。

首先，參觀江西高鐵學(xué)校讓我對(duì)高鐵行業(yè)有了更加直觀的了解。學(xué)校內(nèi)部陳列著各種高鐵列車、線路和設(shè)備的模型，讓我仿佛置身于高鐵的世界。在講解員的引領(lǐng)下，我了解到高鐵具有的突出特點(diǎn)：時(shí)速快、安全性高、舒適度好等。在模型上，我看到了高鐵列車的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和先進(jìn)技術(shù)，這也讓我對(duì)高鐵技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，參觀中我還了解到高鐵行業(yè)的龐大規(guī)模，從線路建設(shè)、車輛制造到維修保障，都需要大量的人才和配套設(shè)施支持。這讓我明白了高鐵行業(yè)與眾多行業(yè)之間的協(xié)同發(fā)展，以及高鐵對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用是無(wú)可替代的。

其次，參觀江西高鐵學(xué)校讓我深刻感受到高鐵學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)高鐵人才的重要性。學(xué)校內(nèi)部的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施給我留下了深刻印象，從實(shí)訓(xùn)車型到模擬控制室，都能給學(xué)生提供最真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。在參觀中，我看到學(xué)生們正在操控模擬控制室內(nèi)的列車，這讓我明白了高鐵學(xué)校注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握高鐵運(yùn)行控制技術(shù)。此外，高鐵學(xué)校還為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的高鐵工作環(huán)境中實(shí)踐和提升自己的專業(yè)技能。通過(guò)這些培養(yǎng)措施，高鐵學(xué)校為高鐵行業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)秀的人才，保障了高鐵行業(yè)的健康發(fā)展。

再次，參觀江西高鐵學(xué)校讓我對(duì)高鐵行業(yè)的發(fā)展前景有了更加樂(lè)觀的看法。在參觀中，我了解到高鐵技術(shù)一直在不斷創(chuàng)新和升級(jí)，不僅能實(shí)現(xiàn)更高的時(shí)速，還能提升列車的舒適度和安全性。同時(shí)，高鐵行業(yè)也在不斷擴(kuò)大覆蓋范圍，連接更多的城市和地區(qū)，方便了人們的出行。高鐵行業(yè)的不斷發(fā)展，除了為我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大推動(dòng)作用，也為人們提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。我相信，在高鐵學(xué)校培養(yǎng)的人才和高鐵行業(yè)的發(fā)展共同努力下，高鐵將在未來(lái)繼續(xù)給我們帶來(lái)更多的驚喜和便利。

最后，參觀江西高鐵學(xué)校讓我明白了高鐵行業(yè)對(duì)于我國(guó)的重要性。高鐵作為我國(guó)新興的先進(jìn)交通工具，不僅帶來(lái)了便捷和舒適的出行體驗(yàn)，更重要的是推動(dòng)了我國(guó)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展。高鐵行業(yè)不僅對(duì)未來(lái)交通出行產(chǎn)生重要影響，還對(duì)制造業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)等方面產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的變化，高鐵行業(yè)具有巨大的潛力和競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)走向世界舞臺(tái)提供了新的機(jī)遇和平臺(tái)。

參觀江西高鐵學(xué)校給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)高鐵行業(yè)有了更深入的了解。我相信，高鐵行業(yè)在未來(lái)將繼續(xù)保持快速發(fā)展的勢(shì)頭，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。作為一個(gè)年輕人，我將積極關(guān)注高鐵行業(yè)的發(fā)展，為中國(guó)高鐵的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

參觀高鐵學(xué)校心得體會(huì)報(bào)告篇十二

受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí)，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場(chǎng)及其看臺(tái)。

首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師為我們?cè)敿?xì)介紹了玻璃、門(mén)窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。

離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言類廳堂和音樂(lè)類廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂(lè)類廳堂需要較長(zhǎng)的混響時(shí)間，語(yǔ)言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會(huì)受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。

走出報(bào)告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門(mén)的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對(duì)建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開(kāi)裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問(wèn)題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見(jiàn)，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長(zhǎng)時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開(kāi)裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。

參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來(lái)到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。

隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對(duì)聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過(guò)強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過(guò)濾不必要的回音。

最后我們來(lái)到體育場(chǎng)的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場(chǎng)所，當(dāng)操場(chǎng)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺(tái)長(zhǎng)度較長(zhǎng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段，并通過(guò)變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒(méi)有蓋縫處理，不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因?yàn)榭磁_(tái)建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開(kāi)裂的現(xiàn)象。