總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇一
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。我們組的年輕教師經常向賀老師請教科學課的教學方法和怎樣開展科學探究活動，并且只要有滾動教研課，我們都會去聽，積極參加市區組織的培訓、研討活動。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視滾動式教研活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在教研組老師的共同努力下，本學期我們教研組胡興勇老師獲得合肥市優秀科技輔導員、包河區“十佳”優秀科技輔導員，輔導的機器人項目獲得第四屆亞洲機器人競標賽中國區選拔賽一等獎和最佳結構獎、第十三屆中國青少年機器人競標賽銅牌，張志成等三名老師在包河區《地球與宇宙》知識競賽中獲得2個一等獎和1個二等獎，黃玉鳳老師在包河區信息技術環境下的課程整合競賽中獲得三等獎。
1、發揮高級教師和老教師的示范作用。我們科學組有小中高職稱的賀老師和教學經驗豐富的汪老師，發動他們上示范課，然后集中討論，給組員提供學習的.機會。
2、鼓勵年輕教師上研討課。通過開展學校的“滾動式教研”活動，給年輕教師成長搭建平臺。
3、通過學校的“青藍工程”活動，讓年輕教師和老教師進行師徒結對，幫助年輕教師盡快成長。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與教材不配套。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇二
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，根據實際情況開展了以“小組合作”為主題的活動，以落實新常規為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結
本組教師年齡普遍偏低，都是青年教師。這種年齡結構的科組存在一個明顯的特征：教師經驗不足，但活動能力較強，可塑性和創新能力強。根據這種情況，我們有計劃地大膽利用青年教師，對新教師以老帶新，新人互助的方式。本學期每位教師都開設公開課，開課率為100%，通過互評的方法進行評課指導、問題研討指導和備課組中心發言指導相結合，幫助青年教師迅速提高課堂教學能力。
根據學校的工作安排，我們將每周四下午第二節課定為統一的業務學習時間。為確保學習的順利進行，每學期我們都制定詳細而周密的計劃，做到主題明確，人人參與，積極發言討論，并認真做好記錄供教導處檢查驗收，從不間斷，從而保證了業務學習的常規化和制度化。
我們始終堅持發揮集體力量的優勢，開展集體備課，不斷加強學科備課組的活動，做到“三有三保證三堅持三統一”，即有目的、有計劃、有重點；保證時間、保證全學科組教師參加、保證解決教學中的實際問題；堅持聽課、說課、評課制度。通過備課組活動，實現資源互補，優化組合。一改過去單打獨戰、各自為陣的局面，取長補短，開辟了教學的新氣象，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛。通過集體備課，使我們的一些新教師，如王寧璐老師就是在這樣的氛圍中成長迅速，進步很快。更新了觀念，使教學方式更科學了，課堂氣氛更活躍了，課堂的歡迎率大大地提高了。
聽評課是教學的一個重要的交流、對比的過程，聽別人的.課，可學到別人的優點，可對比同一個問題別人是怎樣講的，而自己又是怎樣講的，對別人的優點可以借鑒和學習，對別人出現的問題，可以引起自己的注意，看自己在講這節課時是不是會犯同樣的錯誤。通過評課，其他的老師可以提出自己這節課的優缺點，并提出自己的建議，這可以使本人能發現自己教學的缺點，并在今后的教學中在這些方面多加努力、提高，講課對教學水平的提高有著很大的幫助。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇三
20xx年下學期即將結束，為進一步提高我校科學教學質量，提高學生科學素養，特將本學期科學教研組工作做一個總結。本學期科學組以區教科中心和學校教導處工作計劃以及為依據，以課程改革為中心，認真學習了課改理論,積極參加課改培訓，更新教學觀念；并通過一系類教學教研活動轉變了學生的學習方式，完善和深化了科學學科教學常規，同時也提高了學生的各種能力。
本學期，科學組老師認真參加區、市各級教研活動。同時老師們利用此次賽課機會認真聽課，向其他科學老師學習。
在本學期開展的長沙市科學課件與論文評比中，陳凱明老師的論文《觸類旁通深化拓展收獲成長》獲市一等獎，龔競老師教學案例《一分鐘見分曉》獲市二等獎，彭小花老師課件《空氣占據空間》、袁澤雄老師《斜面的作用教學案例》獲市三等獎。
1、興趣小組活動繼續開展
模型興趣小組、創新興趣小組在校領導的關心和科學組老師的努力下成立，積極開展豐富的課外活動，利用課余時間進行培訓，活動的開展使學生提高了動手能力和科學素養，也為學校科普活動的推進打下了良好的基礎。
2、開展各級部門組織的競賽活動，取得可喜成績。
通過開展科學興趣活動，讓學生自己動手實踐，在實踐中獲取知識，啟迪各項思維，發展各種能力。本學期，學生參加了長沙市奇思妙想闖七關競賽和長沙市模型競賽，楊聞豪同學參加市模型競賽獲“平跑遙控車”項目二等獎，鄒博軒同學參加市模型競賽獲“小虎鯊”項目三等獎，學校科學組獲長沙市“奇思妙想闖七關”活動方案設計比賽三等獎。
3、參觀了“眼睛的故事”大型主題科普展覽
10月15日，育才二小科學組組織學校部分學生到長沙市科技活動中心參觀了“眼睛的故事”大型主題科普展覽。該展覽是由市科協聯合市教育局、市文明辦、市關工委舉辦的，目的是配合20xx年全國科普日活動，向未成年人宣傳科學的生活方式，讓廣大青少年擺脫近視的困擾，還青少年一雙明亮的眼睛。《眼睛的故事》科普展覽，以人機互動展品和生動的圖片文字，通過寓教于樂的方式，帶領大家走進眼睛的科學世界，了解什么是近視，近視發生的條件和原因；預防近視的內容、時機和方法，讓同學們在參觀中增長知識，提高愛護眼睛的意識，是普及科學用眼知識的`一種很好的形式。同時，這個展覽也將給我們的教育工作者和廣大學生家長以啟迪和警示：有效預防近視要從娃娃抓起，要用科學的思維學習有效預防近視的方法。保護青少年的視力，保護青少年的健康成長，是每一個公民的共同責任。
教師專業知識不夠。科學教師需要很深的積累，而組內老師參加工作時間短，各方面都有待提高。尤其是教研工作，還缺乏系統的學習。
學生活動開展覆蓋面不夠。科學老師人員有限，學生活動雖然開展項目多，但參與人數還不能達到全面覆蓋的要求。
在以后的工作中，科學組將戒驕戒躁，一如既往的為學校的發展做出自己應有的貢獻。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇四
時間很快，一個學年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學年來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。現將這一學年來的工作總結如下：
新課程實施至今雖說已經有好幾個年頭，但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學教材，現在的科學科又完全不同于以前的常識教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內容就任教老師也知道不多，像六年級的教材內容完全是以前的初中物理里邊的知識，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學年初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學年計劃，并組織老師認真檢查了教學“五認真”的'落實情況，我們將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。平時我們也時時提醒每一位教師做好提優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學學科的教學質量進行了檢測和教學質量的分析，對存在的問題進行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學年的科技活動中我們與科技興趣小組一起為學生搞了飛機模型組裝和制作降落傘活動，提高學生對科技制作的興趣，豐富學生的課余生活，為迎接下學年初的創新大賽作準備。當然科學教研組所取得的成績還得歸功于學校領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇五
這學期，我校科學教研組的工作在學校主管部門的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體科學教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，全面貫徹學校開展的基于“學為中心”的小組合作課堂教學改革，以全面提高本組科學教學水平及科學教學質量，全面提高學生的科學素養為目的，形式多樣地開展科學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
“學為中心”的理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，本學期我組加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，為了使“學為中心”的教學理念深入人心，我們先后組織本組老師學習了《初中科學課程標準》、《初中科學課程標準解讀》等有關著作，為每個組員購買了《學為中心的'課堂觀察》以供學習。同時還請專家給我組老師做專題講座，省特級教師謝杰妹老師多次為科學組老師作專題講座。讓我們認識到“學為中心”的課堂，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。通過這些學習后，我們組在七年級開展基于“學為中心”的小組合作課堂教學改革。
2、重視校本教研活動。本學期我組開展基于“學為中心”的小組合作課堂教學改革，結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。我組多位老師開設了主題研討課，劉禎嬋老師、程潔老師、吳煜梁老師、項玲靜老師同課異構開了《機械運動》，黃邦雷老師開了《地球的自轉》，z老師在市初小銜接研討會上開了《機械運動》，張穎老師開了《常見的力》，朱慧肖老師開了《小孔成像》。
3、重視命題技術的培訓。命題是一項需要積累和反復的、有思想意義、有技術要求的工作，規范的命題一般從立意、情景、設問與評分標準四個環節依次展開。為了提高我們科學組老師的命題能力，本學期我們邀請溫州市教師教研院的黃鵬飛老師來校指導，他的講座從試題命制的四個方面展開，①試卷質量的重要標準；②整卷命制的基本步驟；③試卷各題型的基本要求；④開放性試題的編制；通過學習讓我們組員了解試題命制的一般流程。在本學期中我們還開展了組內命題比賽，有幾個年輕教師脫引而出。黃翩翩老師參加溫州市科學教師命題比賽榮獲一等獎。
為了使科學課堂教學更加規范，更加有效，我們科學組根據學校的要求分別在七年級、八年級、九年級開展教學調研月活動，組長對每個組員的課堂進行深入調研，抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。同時我們還要求七年級、八年級、九年級的備課組要組織期中、期末復習計劃以及經驗交流活動。在期中考和期末考前兩個星期，備課組內每位老師結合實際，制訂出切實可行的計劃，同時提出了有效的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，同時開設復習的示范課，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們科學組在學校、教務處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們科學老師積極申報市級課題，最終楊曉明老師的課題，朱慧肖老師的課題《漂流錯題本的實踐與研究》，z老師的課堂《初中科學課堂學生高階思維能力培養的研究》獲得市級課題立項，也為我們科學組接下來的科研方向搭好平臺。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教學案例和論文。z老師和張文麗老師的評課稿獲市直一等獎，劉禎嬋和項玲靜老師的評課稿獲市直二等獎，黃翩翩老師的論文獲市二等獎。
科學課程的目標就是提高每位學生的科學素養，而提高科學素養不僅要關注課堂教學，而且還要關注學生的課外活動。本學期我們科學組對七、八、九年級的科學校本課程作了統籌安排，七年級開展了《植物的識別和盆栽的種植》和《科學小實驗和小制作》的校本課程，八年級開展了《科學校園農場》和《校園氣象站》的校本課程，九年級開展對學有困難的同學進行針對性的指導，對學有余力的學生進行知識的拓展。通過這些活動不但豐富了學生課余生活，提高學習科學的興趣，同時也為“小科學家”活動培養了大批的后備力量和人才，本學期參加溫州市初中學生小課題比賽，我校學生小課題3項獲獎，分別榮獲一等獎和二等獎和三等獎。學校航模隊參加市里比賽也獲得非常喜人的成績。張陳琪同學榮獲溫州市“小科學家”稱號。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇六
風和日麗，鳥語花香。緊張而又繁忙的一學期已經結束。本學期，我科學教研組在校領導的正確指引下，本著用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施的目的，以更新科學常識教育觀念為前提，以優化科學常識課堂教學為重點，以提高科學常識師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學常識教育工作新局面。現就我校科學教研組工作總結如下：
增強參與性和實效性以教研組為活動平臺，改變傳統的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重難點，靈活地創造性地處理教材，全面實現課程的三維目標。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務;并針對教師們在教學中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學中的實際問題，提高教師結合學生的實際情況，構建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學過程，促進教改實施。
對科學課程而言，探究是科學課程的主旋律，強調要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據學生實際預設出適合學生探究、發展學生思維能力的教學方案。在中心組教研活動中，每小組選擇一個單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學設計，在小組內交流、評選，修改。為學生創造了自主發展的空間，改變了學生的學習方式，學生主體得到了較好體現。
評價改革是科學課程改革的一個重要方面，本學期科學課程評價改革的主要工作是繼續探索和改進科學學科考試方法，注重在評價內容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創新。同時更關注過程性評價，把指導學生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質化的資料，在顯示學生學習成果，尤其是顯示學生持續進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的.評價方式中，指導學生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學生進行評價的方法之一。
本學期，科學教研組以課題研究加強理論學習，促進教師提高，帶動教研教改。定期學習交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結合自己的教學實踐，圍繞設計科學探究活動的策略、探究活動的目標、探究活動的評價等方面進行有益探索，精心設計科學探究活動，形成有價值的課例與論文。
為提高學生動手實踐和創新能力;普及科學知識，弘揚科學精神，引領孩子們學科學、愛科學、用科學，增強學生對科學的學習興趣，本學期教研組組織學生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態度和價值觀的培養。
二是科學師資隊伍不穩定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。在今后的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。為科學教研組的建設掀開一個新的篇章。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇七
xxxx年下學期即將結束，為進一步提高我校科學教學質量，提高學生科學素養，特將本學期科學教研組工作做一個總結。本學期科學組以區教科中心和學校教導處工作計劃以及為依據，以課程改革為中心，認真學習了課改理論, 積極參加課改培訓，更新教學觀念；并通過一系類教學教研活動轉變了學生的學習方式，完善和深化了科學學科教學常規，同時也提高了學生的各種能力。
一、努力抓好教研，提高科學教師專業素養
本學期，科學組老師認真參加區、市各級教研活動。區青年教師賽課活動中陳竹老師獲二等獎，龔競老師獲三等獎。同時老師們利用此次賽課機會認真聽課，向其他科學老師學習。
12月17日上午，育才一小、二小及“國培計劃”科學骨干教師匯聚本部實驗一室，開展了一次科學教研活動。大家聽取了羅紅波老師關于科學教學的感悟講座，細心的做好記錄，不時的點頭表示認同。學校龔競老師和“國培計劃”骨干曾杏梅老師為大家帶來了兩堂精彩的“同課異構”課《像火箭那樣驅動小車》，課后大家暢所欲言，從各方面點評了兩位老師的課堂，大家都表示從這次的教研活動中有很大的收獲。
科學組老師積極參加校級課題《小學科學課堂習慣培養》的研究，龔競老師論文《課堂常規，輕松應對》獲市一等獎，陳竹老師論文《從細節處入手》獲市三等獎。
二、課外活動豐富開展
科學組利用全國科普日的機會，開展了一系列的科技活動，如小發明講座、兩型知識講座等。同時常規科技活動也經常開展，制作室機床、科技館講解、百草園種植、氣象站觀測、模型隊訓練都有條不紊的'進行，也取得了不錯的成績。 龍思睿同學獲“杭州號”海模一等獎，易林欣、張君陽、陳婧雯同學獲“杭州號”海模三等獎，衣詠帆同學獲牌齒四驅車競速三等獎，長沙市第二十一屆中小學模型競賽小學男子組1/16遙控平路車競速賽中周義霖、孫嘉俊同學獲一等獎，胡志遠同學獲二等獎，李成兮、楊雨晨、屈吳歲星同學獲三等獎。
三、齊心協力抓好儀器整理工作
暑假的校安工程使儀器室管理工作面臨很大的壓力，本學期科學組所有老師齊心協力利用休息時間幫助儀器管理員老師一起整理儀器，使儀器室在本學期的區督導中順利過關，并深受區裝備處朱芳林老師表揚。
當然，科學組工作也存在著一些不足之處：
教師專業知識不夠。科學教師需要很深的積累，而組內老師參加工作時間短，各方面都有待提高。尤其是教研工作，還缺乏系統的學習。
學生活動開展覆蓋面不夠。由于學校科技場館眾多，而老師人員有限，學生活動雖然開展項目多，但參與人數還不能達到全面覆蓋的要求。
在以后的工作中，科學組將戒驕戒躁，一如既往的為學校的發展做出自己應有的貢獻。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇八
1月10日，貴定樹人實驗中學在該校會議大廳召開20xxx2022學年第一學期學科教研組教研工作總結匯報會，該校全體教師參加。
總結會上，該校各學科教研組集本組教師智慧，認真總結教研組一學期來教學教研、聽課評課、校外交流、活動競賽、教研成果等方面的工作和成績，力爭為全體教師展示各自教研組勠力同心、爭先創優、敬業創新的風采。
據了解，教研工作是學校教學中的一項重要工作，通過教研可以發現教學問題、研究教學方法和總結教學經驗，是一種探究型的教學形式，也是教師學習、交流、探討的重要方式，對促進教師專業發展、推動教師教學水平，提升學校教育教學高質量發展有著積極意義。
在匯報中，該校副校長羅麗瓊對學校高效課堂改革“思維導圖引領+小組合作探究”模式進行再次培訓，希望全體教師統一思想，積極發揮個體智慧，深入探討和挖掘學校高效課堂改革模式的`教育教學內涵，積極總結成功的科學經驗和案例，為學校進一步提升教育教學質量添磚加瓦。
隨后，各學科教研組開展本學期教研工作總結匯報。各組推選出的總結匯報代表們通過明快的語言、豐富的圖片、精彩的視頻等豐富多樣的形式，給全體教師全面匯報總結了本學科教研組一學期以來開展的教學教研活動、取得教學教研成果，以及今后本學科教研組努力奮進的方向。
最后，貴定樹人實驗中學校長李敬元對本次學校學科教研組教研工作總結匯報會作總結。
李敬元表示，學校的教師以正確的態度積極參與教研活動，是謙虛的真誠的，有利于學校教師的專業成長和能力素質的提高。教研組凝聚了集體力量，形成了教研活動的共同體，充分發揮了教師個人的特長，堅持“小切口，細分析，深挖掘，大作為”的理念，實事求是地展開了教學教研活動，將有力地促進學校教育的高質量發展。
李敬元說，接下來，希望全體教師繼續努力學習探究，做一個有教育思想，有明確目標的“四有三者”新時代好老師。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇九
科學組在學校的正確領導和關懷下，全體教師奮力拼搏，求實創新，教師們愛崗敬業，教書育人，以校為家，圓滿地完成教學和教研工作。現將本學期教研組的工作總結如下：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了本教研組指導思想和工作目標。我們科學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級老師主要重視課堂教學，培養學生學習興趣，提高學生科學素養。八年級課程新，內容豐富，任課老師遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，輔導學生耐心細致，在加強自身業務能力的同時，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學成績穩步上升。九年級畢業班的兩教師他們經常一起研究學生的特點，研究教材、挖掘教學資源，提高科學課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。科學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
1、我們組的教研活動每周四開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業務能力。
2、為了提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。本學期進行了集體備課，在集體備課時，全組老師群策群力，集思廣益，背出了高質量的教案。
3、總結經驗、吸取教訓。我們組的青年教師占多數，教學中存在的疑難問題較多，為了能有效的解決教學中的這些疑難問題，利用教研組活動時間，集中討論自己在教學中存在的困惑。開展這項活動之前，讓老師們先把自己的問題整理好，有目的的提出問題。對于老師提出的問題，大家展開討論，發表自己的不同見解。通過討論，有些問題得以解決。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教導處進行三次教學常規工作檢查，其中教案檢查兩次，作業檢查一次。
批改作業是數學老師的常規工作，也是一個繁重的教學任務。全組老師在批改作業中認真、仔細、及時，能在學生出現的問題的地方進行詳細的批注，每次批改作業中對學生的作業情況進行評價，布置作業形式多樣，內容豐富，能把握作業量和作業的難度，在布置作業中能根據學生情況進行分層，使層次不同的學生都能得到不同的.提高。
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。使科學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨干。
2、從考試結果看，后20%學生的比例大，全組教師還要加強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高合格率。
緊張而又繁忙的一學期工作結束了，科學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的愿望,爭取更好成績。
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇十
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組成部分!本學期我教研組在學校領導和全體成員的共同努力下，我校科學組取得了較好的成績。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有扎實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學期多次加強了科學知識和業務理論學習。此外我們參加了縣科學教研組組織的各項教研活動。參加了名師助教團，民進名師團的教研活動。余乃龍副校長親自上了初三示范課。給我校科學教研起到很好的示范作用。
1、更新組員教學觀念，突破教學常規
多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的`結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否形成等。因此，本學期，我們首先通過教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。
2、發揮組員作用，合作學習
好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。
教研活動不僅僅局限于鉆研教材？研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性？具體做法是：第一、合作研討課？要求教研組教師集體參與課堂教學，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學的得與失，研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構？教法經驗互補。
我們科學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。每位教師無私奉獻，虛心好學，集思廣益，通力合作；輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好。科學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我們將會更加努力，爭取做到更好！
科學教研組長總結 科學學科教研組活動篇十一
本學期我們科學教研組積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下，科學教研組的工作取得了一定的成績。現就一學期來教研組的學習、教學工作作簡單總結：
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們教研組成員一起學習了區教研組和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
在制訂好活動計劃及教學計劃后，按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。同時教研組為了保障每節科學課都能夠開足、開齊實驗課，在每一個年級段都指派一名教師負責好實驗的工作。同時在學期前要求每位負責老師對所需的實驗器材（要求學校提供的）做好實現檢查工作，并報學校總務處，備足、備齊實驗器材。
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了兩周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂，探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學；
2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的'科學素質還需在上臺階。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從能力訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養學生的科學素養。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。