教學計劃的每個環節都需要嚴密把關，確保教學目標的達成和教學活動的順利進行。以下是小編為大家收集的教學計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇一

大多數的學生認為語文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語文卻是最不好學習的，也是最難把知識具體化的一門學科。它是學習和工作的基礎學科，是百科之母。語文成績的好壞，完全取決于平時的積累。如果語文水平過低，會導致其它學科成績難以提高，必將影響今后的學習。

這學期身為班主任(教授語文)我每天檢查的有：

1、課文的預習

2、鋼筆字

3、詩詞背誦

4、每周至少三篇日記、其中一篇達400字以上

那么，我們怎樣才能在語文這個世界里遨游，采摘到甜美的果子呢?老師認為，應從以下幾個方面下功夫：

1、培養學習語文的興趣。

學習興趣是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。著名心理學家皮亞杰也認為：一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。先哲們的意思就是說濃厚的興趣能調動大家的學習積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。

3、克服這幾個方面的消極心理

(1)、滿足心理 語文有別于其它學科，不像英語，單詞、語法背下來，成績就突飛猛進，立竿見影。而語文素養的提高是需要循序漸進的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎，然后才一層一層地建造上去，但永遠沒有最高。

(2)自卑心理 自卑也是妨礙大家學習的一種較為普遍的心理，特別表現在成績較為差的學生。我會給差一點的學生多一點愛心、多一點關心。另外，人各有不同，順木之天以致其性。我會給大家多一些發展的空間。

(3)厭學心理 在些學生破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對學習失去興趣

4、學貴有疑。

孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。 韓愈說：人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。質疑是動腦思考的結果，也是大家創造的起點，愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。中外不少杰出人物是靠突發奇想、異想天開叩開成功的大門的。學一篇課文，大家能質疑，就說明你們學習有了興趣，動了腦筋，有求知欲望。

課堂的質疑之處一是在課文的重點、難點和關鍵處;

5、培養語文自學能力

首先要培養良好的學習習慣。一個有成就的人總是有著良好的學習、生活習慣，習慣養好了受益終身，習慣養不好則成就不了大的業績。同樣，對學語文來說，也需要有良好的學習語文的習慣。

要求備齊工具書，養成勤查字典、詞典的習慣。語文是一門語言學科，字詞典是無聲的老師，字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養成良好學習習慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學習中不可丟的拐杖，這種現象對大家自學能力的培養非常不利。

6、要動腦、動手、動口，注重練習。在語文學習的過程中，不管是對文章的閱讀還是漢語知識的練習，大家要多開動腦筋。

7、讓大家堅持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個很好的鍛煉。

8、培養閱讀能力

語文學習的主要功夫在于讀。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優秀作品的美妙之處。好的詞語、優美的句子、精巧的構思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。

要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往是文章中心的集中表現，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說明對象，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫，即文章層次。中心是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，對文章的內容的精練概括即文章中心。然后是文章的現實社會意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚先進、批評落后;或者要揭示社會現象，引起我們深思;或者要介紹一個對象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就是作者有意無意展現出來的現實意義。例如宣傳好人好事，是要給我們樹立榜樣，要我們向先進人物學習。

要求大家在課堂的自學當中，能概括描述文章大意，并對文章做全局性的把握。抓好文題，找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙，起著至關重要的作用。

要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩詞、現代詩等。

9、要認真聽課和練習。

老師的授課是相當關鍵的，因為老師給予我們的是經過篩選后的精華，同時有很強的啟發性和指導性。練習也必不可少，且要有一定的量，只有通過練習，才能鞏固所學的知識。

10、要注意表達。

語文具有很強的應用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫得生動、說得簡明得體。展示自己的語文功底。

11、注意背誦和摘抄

名篇名作、優美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對象。特別是背誦古詩詞。中國是一個詩的國度，在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺或不自覺地在潛移默化中流傳下來。以后我要求大家每天背誦一首詩(或詞)

12、練好字，每人每天練習一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛荀子說：不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。中學語文是一片廣闊的天地，愿學生們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍天!

語文，這一門應充滿無窮魅力的學科，怎么走到今天這一步的?我們應該為它做點什么呢?

三年閱讀總量，最少也得在一千萬字以上(我建議是二三千萬字以上)。――每人準備一本可以鎖的日記本，兩本隨筆。一人至少寫一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交，日記則到時候則看情況，如果你認為我值得信賴，可以為你分憂解煩，你可以交給我。但日記是只為你自己寫的。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇二

1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2.了解本冊語文書的內容。

3.說說自己在假期中的收獲。

4.激發學生的學習興趣。

5.提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

1.明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2.進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

1.回顧上學期的成績。

2.由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

學生看書，師和學生一起說。

1.課前準備：

(1)課前預習；

(2)準備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認真聽講，積極思考；

(2)大膽發言、質疑。

3.課后的要求：

(1)課后復習；

(2)獨立完成作業；

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

預習語文課文第一單元

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇三

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流與討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定自己未來的發展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。

（一）說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。

（二）講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。

。可是木匠的心思已經不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。

你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子。

聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。

（三）回顧上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

（四）認識新朋友（新書）

1、梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容？

2、老師帶領學生熟悉教材。

（五）數學常規要求：

1、課前：準備好學習用品（數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。

全課小結，提出希望。

同學們，新的學期開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅與豐碩收獲。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇四

1、充分認識安全工作的重要性。

2、養成在學習和生活中時刻注意人身安全，飲食安全，交通安全等習慣。

3、進行預防甲型h1n1流感教育。

一、導入：列舉出生活中的安全事例。如火災、交通、食物中毒、游泳等。

二、安全工作的重要性。

1、國家、政府狠抓安全教育工作。

2、目前學校抓的幾項安全工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬高，不接近危險地點，不玩火，不玩危險游戲等。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，不騎自行車上路。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃“三無”食品及過期食品，飯前便后要洗手。

（5）預防疾病。特別是預防甲型h1n1流感，注意個人衛生。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

本次主題班會的目的，是通過學習安全知識，分析安全事故案例，使學生掌握一些常用的交通安全、人身安全、安全保衛、消防安全等方面的常識，增強學生安全意識，學會在日常生活中逐步提高學生的素質和能力。

多媒體、自由發言、資料。

（一）活動引入：

（出示網絡資源：車禍數據、火災、綁架等相關方面的數據。）。

（二）以事論事，讓孩子明白道理。

1、你認為以上事件怎么做可以避免呢？

學生說說自己了解到的安全知識。

2、教師引導學生整理記憶：

生紛紛發言。

師小結：要遵守交通規則，乘校車學生要服從陪乘教師、校車司機的指揮，安全有序乘車；由家長接送的學生要在指定地點等候家長；步行學生要堅持路隊制度，騎自行車學生要走非機動車道，注意路況動態，禁止逆行，遵守交通規則文明出行，不在路上跑和玩等。

生自我發言討論。

師小結：要加強人身安全自我防護知識教育，增強防范意識，防止被壞人蒙騙。不要進入人員混雜的營業性娛樂場所；外出時要盡量由家長陪護或與同學結伴，上下學途中，特別是女生一定要結伴同行，互相照顧；禁止女生晚上單獨外出，遇到陌生人，不要隨意與之交談，對陌生人所說的話要提高分辨能力，不能輕易相信陌生人的許諾，堅決禁止學生尤其是女生隨陌生人進入陌生場所或偏僻的環境中；遇到陌生人求助時，盡量告知周圍的成人相助，不要隨意單獨幫助陌生人，以免誤入壞人所設的陷阱，危及自身人身安全；自己在校外遇到困難，要找警察或想方設法聯系老師、家長、親戚朋友幫忙，不能輕易求助于陌生人；遇到危險或遭到暴力侵害，要根據周圍的環境靈活進行處理，在保證自身安全的前提下，機智地擺脫傷害，并及時報警。

讓學生小組討論，班級交流。

（師教育學生配合安全保衛人員工作，不攜帶危險物品、管制刀具進校園，不結伙社會人員進校園，不在校園追逐打鬧，不做有危險的游戲。）。

此外老師提醒學生冬季來到要注意采暖安全。

（三）安全知識競賽（搶答形式）。

1、乘坐校車應該注意哪些？

2、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

3、發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

4、如果你是女孩子，別人約你晚上出來玩，你該怎么做？

5、陌生人向你求救，你會怎么做？

6、在馬路上你趕時間可以闖紅燈嗎？為什么？

（四）活動小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

這節課我們學到的安全知識一定要牢記，而且平時要以預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在我們每個人自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍愛生命，保護自己的人身安全。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇五

一年級新生、愿意參加的家長。

不同，需要教師多引導。

1、通過參與本節課，讓學生從“好孩子”轉變成“好學生”。

2、通過本課學習，讓孩子初步熟悉學校環境，掌握一些基本常識。

3、幫助孩子了解學習生活，進而喜愛學校生活。

1、幫助孩子做好從家庭到學校的過渡，初步了解學校生活。

2、讓孩子喜歡學校生活，并力爭在校做個好學生。

一、談話引入，創設情境。

1、從今天起，你們就是一名小學生了。我是你們的班主任楊老師，我們打個招呼吧！（師生互相問好！）老師相信你們在家都是一個好孩子，那現在老師想考考我們的小同學，看看誰是最棒的孩子！（設計說明：談話激趣，引入今天要交流的第一個話題。）

2、教師講故事，為孩子創設交流情境。

小明家來客人了，可小明只顧自己看動畫片，根本沒理會客人。爸爸媽媽給他介紹客人帶來的小朋友，他也愛理不理，媽媽把他的玩具拿給小客人玩，他看見了，上去就把玩具奪了，小客人被他嚇哭了，小明就大聲嚷嚷說吵他看動畫片了。你們說小明做得對嗎？（學生說，老師小結。）

3、我們班的小朋友可真有禮貌，那老師要到你們家做客，你該怎么對待老師呢？給你們一些時間考慮。（學生在下面想、說，教師走到他們中去，參與對話，并進行指導。）

(設計說明：以生活中的案例引導孩子們去說，為孩子們創設了交流的情境，激發了他們說的興趣，孩子們就有話可說！同時通過對比，讓小朋友對什么是“好孩子”有了更深、更清醒的認識！比單純的說教效果要好的多，因為是孩子們自己的生活！)

二、談對“好孩子”的認識

2、學生舉手發言，教師找幾個孩子站起來說一說，教師幫助孩子說完整、說清楚、說流暢。（提醒孩子們在別人說時，要學會去傾聽！要懂得尊重說話的人！）

3、請兩個孩子上臺分別與教師表演，其他同學做小評委。

4、請參加的家長談談她們心目中的“好孩子”是什么樣的。

5、教師歸納孩子和父母眼中的“好孩子”標準，再進行糾正和補充。（父母和孩子們大多會認為“好孩子”必須要聽話，要有禮貌，不說謊等等。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇六

一、指導學生進一步養成書法課中正確學習習慣和良好的課堂紀律。

二、激發學生們的學習興趣，使學生養成一個良好的行為習慣。

三、能夠明白書法課上怎么做。

做好學期初的書法課準備工作。

培養學生養成良好的書法課學習習慣。

新學期開學的第一節課，老師希望大家能夠以最飽滿的狀態迎接每分每秒。接下來，老師先和大家聊聊天。

1、了解上學期的成績

平時要下功夫，不要等到學期末的時候發現有的同學一次作業也沒有上交過。我們上學期的成績主要就是按照平時作業和課堂表現來進行評定，所以功夫也要下在平時。

2、了解課本

因為沒有教材，這學期我們的課程內容也主要是根據老師設計的課件以及多媒體視頻內容，當然也會視情況做出一些改變。

字跡工整、書面整潔。

要端正坐姿，認真書寫、桌面收拾整潔，做到描紅不漏紅，臨寫一筆一畫規范仔細。

（一）明確具體課堂要求（板書：課堂要求）

課前：準備好學習用品（書寫本、筆），預備鈴聲響起馬上回教室，進行課堂準備。

課中：

1、遵守紀律，不做小動作，要做認真聽講，動腦筋，想辦法。

2、發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。

3、拿文具、學具速度快，輕拿輕放。

課末：

1、臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準老師布置的任務。

2、整理學習用品，做好下節課的學習準備。

（二）課堂必需品準備（板書：工具準備）

1、硬筆字書寫練習本、黑色水筆

2、每堂課最后幾分鐘要求學生在本子上記錄下次上課所需物品。并會在上課的前一天在班級群里提醒家長以防學生忘記。

（三）作業要求：

1、課堂練習及時完成，認真書寫。

2、要求上交的作業按時按質完成。

本節課我們明確了今后書法課的課堂紀律、上課學習習慣，學習書法的好處、怎樣才算是好的書法作品以及如何寫好硬筆等，課下大家可以繼續交流自己本學期學習書法的理想以及對老師的希望。課堂建議等，我們下學期一起共同討論分享。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇七

1．回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2．了解本冊數學，語文書的內容。

3.說說自己在暑假中的收獲。

4、激發學生的學習興趣。

5.提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

1．明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2．進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1．回顧上學期的成績。

2．由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生看書，師和學生一起說。

四、對學生的常規課堂進行要求：

1．課前準備：

（1）課前預習；

（2）準備好上課所需物品。

2．上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；

（2）大膽發言、質疑。

3．課后的要求：

（1）課后復習；

（2）獨立完成作業；

五、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

(1)學生討論。

(2)集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

c、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

六、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

地成長。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

預習語文數學課文第一單元

【前言】暑假結束了，迎來了新學期，學生特別的開心，開學第一課，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關注。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發學生濃厚的數學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭。

【教案】

師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學們叫我好，所以請大家起立

師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆？

生回答

問：用什么方法知道的？

生回答：數出來的。

師：這位同學用到了數學學習中的一種常用方法——數數，其實生活中很多地方離不開數數的，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數數的方法來知道。

師：請你猜猜趙老師大概幾歲？

生猜

師請學生說說是怎樣猜的？

師：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？

師：他用到了觀察（板書：觀察），在數學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。

師：詢問你是怎么猜我的年齡的

追問：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數學學習中比較也是數學學習常用的方法。

在有意識地引導學生關注數學學習方法之后，揭示實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數學的。

師：其實數學沒有我們想象中那么難

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇八

教學目標：

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流與討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定自己未來的發展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。

教學過程：

（一）說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。

（二）講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。

。可是木匠的心思已經不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。

你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子。

聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。

（三）回顧上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

（四）認識新朋友（新書）

1。梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容？

2。老師帶領學生熟悉教材。

（五）數學常規要求：

1、課前：準備好學習用品（數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。

全課小結，提出希望。

同學們，新的學期開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅與豐碩收獲。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇九

一、教材分析：

本節內容主要講植物的有性生殖與無性生殖的概念及其應用，并對與植物的生殖有關的實驗進行探討，使學生了解植物的生殖方式，井對植物無性生殖的應用有所認識。

二、教學目標

1、知識目標：

（1）描述植物的有性生殖。

（2）通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖.嘗試區別植物的有性生殖和無性生殖。

（3）通過探究活動，嘗試植物的扦插。體會到不同的生殖方式對環境的適應。

（4）關注植物無性生殖在生產實踐中的運用。

2、能力目標：

（1）培養學生注意觀察周圍事物的能力。

（2）通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉換的表達。 1

（3）能夠模仿人工營養繁殖的圖示，進行植物的嫁接、扦插或壓條等活動培養探究能力及在探究中發現解決問題，從探究實驗事實中判斷、推理的能力。

三、情感態度與價值觀：

（1）通過對花的觀察，引發學生對大自然的熱愛，陶冶情操。

（2）認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但是生產實踐的基礎，而且隨著生產實踐不斷豐富和完善。

（3）參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過程。

四、重點和難點：

重點1．植物有性生殖的過程及概念。

2．植物無性生殖的概念。

3．植物有性生殖與無性生殖的區別。

難點 1．植物有性生殖的概念。

2．植物有性生殖與無性生殖的區別

3．通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關鍵。

五、學情分析

初三的學生在學習能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有關知識在初一中學過，所以在復習的基礎上，學生很容易就能掌握這部分知識。

六、課前準備

教師準備

1．引導學生在上課的前一周觀察幾種身邊植物的生殖方式，并作記錄。

2．準備課件

3．收集關于植物有性生殖和無性生殖的圖片或文字資料，以及無性生殖在實際應用方面的資料。

學生準備：

在上課前觀察幾種身邊常見植物的生殖方式并作記錄

第一課時

教學過程：

學生：人的生殖和發育，細菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。

教師：除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發育方式呢？與人類又有什么關系呢？今天我們就來一起尋找答案。首先，我們學習有關植物的生殖。

設計意圖：創設情境，引入新課。

板書：第一章 生物的生殖和發育

第一節 植物的生殖

［創設情境，講授新課］

（注：教師出示掛圖或桃花的投影片或播放多媒體課件） 多媒體演示如下：

（春天，草長鶯飛，鮮花開放的景象。一個含苞欲放的花骨朵特寫映于畫面，緊接著是花骨朵徐徐開放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫面的展示）

設計意圖：通過一系列的畫面展示，創設情境，激發學生的學習興趣。

學生：她的使命是孕育種子，繁殖下一代。她通過傳粉受精作用 4

完成。

教師：我們先來復習一下桃花的結構（大屏幕展示桃花的結構，學生先復習討論一下，然后回答各部分名稱。出示子房結構，復習子房結構。）。

教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過程，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過程，自花傳粉異花傳粉，人工輔助授粉，學生復習。）傳粉完成后，花粉粒發生什么變化呢？（大屏幕展示受精過程）

教師追問：誰能更詳細地向大家解說一下呢？（學生可以先討論一下）

學生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上，在柱頭所分泌的粘液刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直達到胚珠。當花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進入雌蕊的子房，和胚珠里的卵細胞結合形成受精卵。

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發育。子房壁發育成果皮，子房內部的胚珠發育成種子，胚珠內的受精卵發育成胚。（大屏幕展示）

設計意圖：復習以前學過的知識，溫故而知新，為下面的學習做好鋪墊

教師：看課本p2的圖表，并填寫。

教師：課后問題：1、桃子通過什么來繁殖后代？（種子）

2、種子中的那部分結構發育成新個體？（胚）

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十

1.師生認識，建立初步印象。

2.回顧暑假生活，品味其中的各種滋味。

3.課堂常規，進行針對性訓練，回憶鞏固良好的學習行為習慣。

一、我們認識了

同學們好，今天是我們的第三次見面，第一次我們一起為開學典禮《我和我的祖國》合唱排練，第二次我們進行的開學典禮彩排，今天我們坐在這里第三次見面。

對于李老師大家已經有了初步的了解，但是呢老師對你們還有一點小小的陌生,我們來做一個小游戲，電腦上出現誰的名字，誰就站起來讓李老師認識一下。現在開始。

二、說說暑假的味道。

2、指名上臺講，教師稍作點評。

3、小組內暢所欲言。

4、師：剛才同學們講得非常精彩，看來暑期生活很豐富啊，如果能把這些瞬間保存下來，就更好了。

三、說說班級常規。

1、師：新的學期還新氣象，讓我們以嶄新的面貌迎接新學期，那么新學期我們班級有哪些常規呢，我們一起來了解一下吧。

（出示班級常規）

課前：準備好學習用品(作文書、筆記本、文具盒)，上課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背課文、古詩或齊讀詞語。做好課文的預習工作（解決生字詞、標自然段等）

課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。

小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。

師：對于這些常規大家有什么新想法嗎，來暢所欲言吧。

（強調課前準備、眼保健操、課間操、基本禮儀、衛生制度等行為習慣，為新學期的有序運行打好基礎。）

師：新學年，希望你們繼續踐行這些好習慣，期待你們的行為習慣越來越好，我相信你們每一個人。

四、其它及小結

1、一兩句話講講以下事情：

(1)講鋼筆寫字的注意點。

(2)準備好本學期的共讀書目及4本軟面抄。

(3)充實圖書角，鼓勵多讀書，努力爬格。

(4)各小組成員語文學習方面的職責分工。

(5)明確新學期的語文預習要求。

2、小結：同學們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

她是一位嚴中有愛的老師。她以愛從教，堅持快樂教學，讓學生在快樂中收獲知識，實現內心的豐盈。她溫柔而堅定，于溫柔中潤化學生心靈，于堅定中鞭策學生勇敢前行。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十一

俗話說：“好的開始是成功的一半”，初一的學生一進入新的學校，往往是充滿美好的憧憬與向往的，但也不排除對語文學習的誤解。我們教師在與學生接觸時，如果能緊緊抓住學生的心，點燃其求知的火種，激發其求知的興趣，帶著他們順利跨入求知殿堂的大門，就能為今后的教學工作打下良好的基礎，從而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中語文課應注意些什么呢？我采用了這樣三招來開始初中語文的教學之旅：

第一招、以生動的開場白吸引學生

第一次和學生接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有七八要散伙。因此，第一堂課的開場白一定得精心設計，讓其能達到吸引學生眼球、激發學生興趣的效果。我曾引用了這樣一段開場白作為初中語文學習的導入語：

語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是對百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。

愛好語文吧，同學們！他能使你腹滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

這樣的開場白是否激發了學生的學語文興趣呢？等到看學生的日記時，我心中就有底了。學生史志雯寫道：老師的幾句開場白就讓我更加喜歡上了語文，愛上了那絕妙的語言文字，我下定決心，一定要好好學習語文。趙飛寫道：過去我一點也不喜歡語文，所以我的語文成績不好，今天的語文課才上了幾分鐘，我就喜歡上了語文。

第二招、以親切的形象感染學生

因為是第一節課，學生對老師還不熟悉，會充滿好奇感神秘感，所以老師必須注意自己的一言一行，力爭有一個漂亮的出彩的亮相，讓學生敬佩你、喜愛你、親近你。我注意了這樣三點來塑造自己的形象：

第一：先入為主夸自己。介紹自己的姓名、求學從教的經歷，適當放大自己的優點。這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立，讓學生在你的介紹里去感受到智慧之美、拼搏之美、進取之美，讓學生以“師“為榮。這就為“愛師”奠定了基礎。

第二：揮灑自如展形象。先把自己修飾一下，做到容光煥發，情緒飽滿，突出自己儒雅親切的形象。講課時鏗鏘有力、抑揚頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮。書寫時既精心設計板書內容，又著意展示書法的藝術。課堂上，保持微笑，多些幽默，語氣溫和，鼓勵學生參與，從而活躍課堂氣氛，拉近師生距離。

第三：真心實意愛學生。教師愛學生，應當向像父母愛自己的孩子，出于真心和真情。我時而送學生一個贊許的目光，時而給學生一個輕輕的撫摸，或是遞上幾句真誠的贊美，或是傳達一些殷切的期勉，舉手投足、一顰一笑間把我的愛傳遞給每一個學生，讓學生因愛而產生親近老師、學好語文的動力。

第三招、以明確的目標引領學生

第一節課不宜照本宣科，抓著課本就講。這會讓學生因好奇心不能滿足而索然寡味，感受不到新學期新老師新知識的新鮮勁，所以我安排了這樣的內容：

首先，講清語文學習的重要性。強調語文學習是其他各科學習的基礎，要想學好其他各科知識，就必須學好語文，我引用了原上海復旦大學校長、數學家蘇步青教授的一句話：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我建議第一堂先考語文，然后再判其他卷子。”許多同學事后談論：“我還真不知道語文這樣重要，看來是要花些工夫好好學習。”

其次，樹立語文學習的榜樣，我從小升初考試中選出語文成績在前三名的，讓他們談談學習語文的方法。被點名的同學異常興奮，他們從知識點的積累談到作文的訓練，從課內的學習談到課外的閱讀，口若懸河，喜形于色（當然這是事先通知準備）的。他們扎實的知識基礎、豐富的知識閱歷、刻苦的求學態度是那樣的可信可學，同學們聽得入神，都能認識到：態度決定一切，只要自己努力就一定能學好語文。

最后，授以語文學習的方法。授之以魚不如授之以漁，傳授學習方法是必要的，我強調了語文學習的重點：仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。結合自己所掌握的學習方面的經驗和教訓，現身說法，傳授了一些竅門和絕招，讓學生知道下一步該怎么學、怎么做，怎么配合老師的工作。針對時下學生語文學習的現狀，我抄了一首語文學習歌訣給學生：

練好語文基本功，優秀詩文勤記誦。

報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。

生活處處皆學問，他山之石把玉攻。

基礎知識早復習，課本學習貫始終。

總之，初中語文的第一堂課，應以激發學習興趣為起點，用親切的師表形象、精湛的教學藝術、真誠的關愛態度感染每一個學生，激發學生的求知欲，提高學習的積極性。這是變“要我學”為“我要學”的重要一步，對以后的語文教學工作是大有裨益的。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十二

2、談語文學科學習的作用，培養學生學習語文學科的興趣。

3、提學習語文學科的要求，規范學習行為。

自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學科學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

會聽說讀寫，是一切學習的基礎。

如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢？

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文學科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。

閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個非常物質的城市，人們浮躁功利，學生們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文學科，覺得語文學科學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和學生老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態自然會平和許多。

古今中外有大智慧成大事業的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是著名的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。

國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業，大學問者，必經過三種境界。”

（1）“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”（晏殊《蝶戀花》）。

（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”（柳永《蝶戀花》）。

（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）。

（1）是說做學問成大事業者雖然環境不好，但應該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。

（2）是說做學問成大事業不是輕而易舉的，必須經過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。

態度決定結果。

情商重于智商。

保齡球規則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。

語文學科學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質變。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十三

朗讀，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。

學生在欣賞經典名言美文的基礎上，激發他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操。

指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。

朗讀法、合作探究法

七年級語文教材

：一課時

一、情境導入：

教師針對七年級學生剛剛步入中學，內心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態，引用精美的詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習。

二、教學步驟：

1、學生在情境導入的基礎上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，并養成學習語文的良好習慣。

2、在第一步驟朗讀的基礎上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學有余力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析，品評。

3、教師在學生收集整理的基礎上，進行擴充，以拓寬學生的知識面，豐富他們的知識儲備。

4、教師聲情并茂地朗讀此文，并讓學生再次回味文中的優美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法。

5、學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中，同學們已積累了部分學習語文的經驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒，并整理成方法點。

6、教師趁熱打鐵進行小結，以此明確告訴學生：學習語文并不難，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學語文。

7、在探尋學習語文的方法的基礎上，教師又引經據典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發他們學習語文，探索民族文化史的興趣。

8、接著，教師由經典詩文中的語文轉入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文，只要善于觀察，善于總結，總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕松，只要找對了方法，學語文便是一種享受，一種智慧。

三、教師小結：

同學們，我國“文圣”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學無止境，希望你們在新的學期里，在升入初中后，要善于思考，善于總結要養成探索求知的良好習慣。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十四

2．當含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，此事例說明了（b）。

a．生物能生長繁殖b．生物能對外界刺激作出反應。

c．生物的生活需要營養d．生物能進行呼吸。

３．下列不屬于生物的是（c）。

a．蘑菇b．病毒c．魚化石d．蘋果樹。

４.動物、植物死亡后的遺體屬于生物嗎？

不屬于，一個生物體死亡后，它的生命活動也將終結，也就不再具有生物的特征。因此只能被稱為動物植物的遺體。

5.下列屬于生命現象的是（c）。

a.火山爆發b.開水沸騰c.雨后春筍d.潮起潮落。

6.下列哪項不符合科學觀察的要求（d）。

a.要有明確的目的b.要有觀察記錄c.要有計劃d.隨便看一下就行了。

六、教學反思：通過討論、講解等方法，讓學生弄明白生物與非生物的區別，教學效果較好。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十五

話題一：又一個漫長的寒假過去了，假期里你都干些什么了有什么收獲和感觸小組里說一說。

【意圖】分別近一個月的孩子們見面一定有好多話要說，但主動交流能力有限，話題的創設既讓學生相互交流、增進了解，又將孩子們暑假里“放飛”的心拉回課堂，牽引意識思考。

教師講故事，學生討論，教師總結。

講述故事一：一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。”說完便飄然而去。

（——面對困難，只有勇敢面對，努力尋找解決的辦法，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。）

講述故事二：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

（——鷹，只要想飛，能勇敢地展翅，就會翱翔藍天。相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。）

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十六

一年級新生、愿意參加的家長。

【學情分析】。

不同，需要教師多引導。

【教學目標】。

1、通過參與本節課，讓學生從“好孩子”轉變成“好學生”。

2、通過本課學習，讓孩子初步熟悉學校環境，掌握一些基本常識。

3、幫助孩子了解學習生活，進而喜愛學校生活。

【教學重難點】。

1、幫助孩子做好從家庭到學校的過渡，初步了解學校生活。

2、讓孩子喜歡學校生活，并力爭在校做個好學生。

【教學過程】。

一、談話引入，創設情境。

1、從今天起，你們就是一名小學生了。我是你們的班主任楊老師，我們打個招呼吧！（師生互相問好！）老師相信你們在家都是一個好孩子，那現在老師想考考我們的小同學，看看誰是最棒的孩子！（設計說明：談話激趣，引入今天要交流的第一個話題。）。

2、教師講故事，為孩子創設交流情境。

小明家來客人了，可小明只顧自己看動畫片，根本沒理會客人。爸爸媽媽給他介紹客人帶來的小朋友，他也愛理不理，媽媽把他的玩具拿給小客人玩，他看見了，上去就把玩具奪了，小客人被他嚇哭了，小明就大聲嚷嚷說吵他看動畫片了。你們說小明做得對嗎？（學生說，老師小結。）。

3、我們班的小朋友可真有禮貌，那老師要到你們家做客，你該怎么對待老師呢？給你們一些時間考慮。（學生在下面想、說，教師走到他們中去，參與對話，并進行指導。）。

(設計說明：以生活中的案例引導孩子們去說，為孩子們創設了交流的情境，激發了他們說的興趣，孩子們就有話可說！同時通過對比，讓小朋友對什么是“好孩子”有了更深、更清醒的認識！比單純的說教效果要好的多，因為是孩子們自己的生活！)。

二、談對“好孩子”的認識。

2、學生舉手發言，教師找幾個孩子站起來說一說，教師幫助孩子說完整、說清楚、說流暢。（提醒孩子們在別人說時，要學會去傾聽！要懂得尊重說話的人！）。

3、請兩個孩子上臺分別與教師表演，其他同學做小評委。

4、請參加的家長談談她們心目中的“好孩子”是什么樣的。

5、教師歸納孩子和父母眼中的“好孩子”標準，再進行糾正和補充。（父母和孩子們大多會認為“好孩子”必須要聽話，要有禮貌，不說謊等等。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十七

新學期,我將教高一文科重點班。我校是一所省示范高中，未來學生分科選擇學文科的不多，而且家長、班主任時時干預學生的選擇。現實確實是理科高校多些，招的學生多些，理科就業路寬些，所以我校文科生不超過三個班。這一屆高一新生，學校先讓學生填志愿，將有志于學文科的學生組建一個文科班，目前78人，學校安排一班年富力強的老師任教，旨在打造校史上最強文科班。

我的開學第一課的設計宗旨是：找文科亮點、說歷史學法、抒人文情懷。教學內容分三部分：

一、

投影我校剛畢業的文科生成績數據，分享學哥學姐高考成果，對自己學文科充滿信心。

二、

此目是教學的重點，目的是讓學生既有關于歷史的抽象認識，又有具體的感知；在了解初、高中歷史不同的基礎上初步掌握學習高中歷史的方法，打破初中死記硬背模式，早日實現初中到高中的思維轉換。

投影一些文科重點院校圖片，讓學生憧憬大學，懷揣美麗大學夢，進而轉化為學習的動力。

總之，我的開學第一課，在分享交流、在娓娓道史、在勵志激趣。但愿能收到如期效果。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十八

教學目標：

1、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象。

2、談語文學科學習的作用，培養學生學習語文學科的興趣。

3、提學習語文學科的要求，規范學習行為。

教學步驟：

一、開場白(自我介紹)。

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學科學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

二、語文學科學習的認識(讀書的作用)。

會聽說讀寫，是一切學習的基礎。

如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢?

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文學科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。

閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個非常物質的城市，人們浮躁功利，學生們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文學科，覺得語文學科學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和學生老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態自然會平和許多。

古今中外有大智慧成大事業的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是著名的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。

三、學習讀書三境界：

國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業，大學問者，必經過三種境界。”

(1)“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”(晏殊《蝶戀花》)。

(2)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永《蝶戀花》)。

(3)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾《青玉案》)。

(1)是說做學問成大事業者雖然環境不好，但應該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。

(2)是說做學問成大事業不是輕而易舉的，必須經過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。

態度決定結果。

情商重于智商。

保齡球規則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。

語文學科學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質變。

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇十九

1．回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2．了解本冊數學，語文書的內容。

3. 說說自己在暑假中的收獲。

4、激發學生的學習興趣。

5. 提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

1．明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2．進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

1．回顧上學期的成績。

2．由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3. 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

學生看書，師和學生一起說。

1．課前準備：

（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。

2．上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發言、質疑。

3．課后的要求：

（1）課后復習；（2）獨立完成作業；

小學生應注意安全的地方：

(1) 學生討論。

(2) 集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

c、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

地成長。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

預習語文數學課文第一單元

【前言】暑假結束了，迎來了新學期，學生特別的開心，開學第一課，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關注。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發學生濃厚的數學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭。

【教案】

師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學們叫我好，所以請大家起立

師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆？

生回答

問：用什么方法知道的？

生回答：數出來的。

師：這位同學用到了數學學習中的一種常用方法——數數，其實生活中很多地方離不開數數的，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數數的方法來知道。

師：請你猜猜趙老師大概幾歲？

生猜

師請學生說說是怎樣猜的？

師：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？

師：他用到了觀察（板書：觀察），在數學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。

師：詢問你是怎么猜我的年齡的

追問：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數學學習中比較也是數學學習常用的方法。

在有意識地引導學生關注數學學習方法之后，揭示實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數學的。

師：其實數學沒有我們想象中那么難

開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇二十

教學目標：

1自我介紹，建立良好的師生初次見面印象。

2談語文學科學習的作用，培養學生學習語文學科的興趣。

3提學習語文學科的要求，規范學習行為。

教學步驟：

一、開場白(自我介紹)。

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學科學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

二、語文學科學習的認識(讀書的作用)。

會聽說讀寫，是一切學習的基礎。

如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢?

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文學科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。

閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個非常物質的城市，人們浮躁功利，學生們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文學科，覺得語文學科學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和學生老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態自然會平和許多。

古今中外有大智慧成大事業的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是著名的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。

三.學習讀書三境界：

國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業，大學問者，必經過三種境界。”

(1)“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”(晏殊《蝶戀花》)。

(2)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永《蝶戀花》)。

(3)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾《青玉案》)。

(1)是說做學問成大事業者雖然環境不好，但應該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。

(2)是說做學問成大事業不是輕而易舉的，必須經過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。

態度決定結果。

情商重于智商。

保齡球規則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。

語文學科學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質變。

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開學第一課高中生教學設計案例（實用21篇）篇二十一

安全無小事，必須放在首要地位。因此開學第一課：我就要先給學生們們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衛生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生們有不安全的行為，安全監督員首先制止，然后報告老師，發現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生們遵守交通規則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去學生家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生們坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生們早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

作為班主任的日常管理安全：

1、和家長及時溝通。

2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便于家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。

3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯系，告知家長。

4、如果發現有孩子上網吧或游戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。