中班教案的編寫需要考慮幼兒的認知、情感、語言和實踐能力。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望能幫助到大家。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇一

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

一、為小兔做餅干。

——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。

——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多。

——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

——找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握?；顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇二

活動目標：

1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。

2.發展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

3.體驗參與數學活動的樂趣。

活動重點：

復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。

活動難點：

發展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

活動準備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。

教學方法：

情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。

活動過程：

一、教師創設情境，導入活動。

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們去看一看吧！

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點。

（1）復習認識圓形，總結其特點。

（2）復習認識正方形，總結其特點。

（3）復習認識三角形，總結其特點。

教師小結：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。

三、尋找圖形。

1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物?？纯此鞘裁矗浚C器人）你們發現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）。

2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）。

四、游戲:自由拼搭。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

五、幼兒展示作品，教師進行評價。

延伸活動：

師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

活動反思：

幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發現問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發現我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發現自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經有了一定的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環節的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形（機器人），由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數一數，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇三

活動目標：

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

反思。

此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇四

活動目標：

1:鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2：在材料的幫助下初步感知有規律的排序。

3：培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動的樂趣。

4：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5：培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件。

2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。

3：每人一張作業卡。衣服襪子若干。

4、訂書機(展示作品用)活動過程：

一：開始部分師：

小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!

洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~。

1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(洗衣歌)。

2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)。

3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創編動作一起做)，

5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。

剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

二：認識顏色，找規律。

(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。

2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。

(2)、找規律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。

出示圖片：(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據顏色特征，發現規律。

提問：

1、圖片上有什么。

2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

3、你能發現什么規律?

小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)。

(3)、鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發言。

請幼兒觀察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。

小結：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。

出示大作業卡：每個小朋友都有一張作業卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧。

2、分發材料，請幼兒操作，師巡回指導。

3、掛衣服a、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。

b、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?

真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

今天孩子們的表現給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養孩子們的善于觀察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發現科學小秘密。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇五

活動目標：

1.正確感知6、7的數量，認識數字6、7。

2.能膽表述自己操作的過程和結果。

3.情緒愉悅地參加活動。

活動準備：

教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數卡各兩張(數卡貼在積木上，可立在桌上)。

學具：印有數字的操作卡片，，印章，3~7的數卡，高矮不同的.卡片5張，數物拼板4份，印有實物和數字的游戲紙各24張。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數清楚?教師引導幼兒根據玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數一數每種玩具各有幾個。

2.認識數字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6個毛絨玩具我們可以用數字幾來表示?

以同樣的方法助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

3.小組活動。

第一組：看數字印印章;第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實物數量和相應標記連線。

第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最的數排最后。

第五組：高矮排序。

第六組：數物拼板。

4.集體進行評價。

教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇六

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，結合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣點著手選題不宜太難，請幼兒對物品進行分類，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進。

1.正確感知6、7的數量，認識數字6、7。

2.能膽表述自己操作的過程和結果。

3.情緒愉悅地參加活動。

教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數卡各兩張(數卡貼在積木上，可立在桌上)。

學具：印有數字的操作卡片，，印章，3~7的數卡，高矮不同的卡片5張，數物拼板4份，印有實物和數字的游戲紙各24張。

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數清楚?教師引導幼兒根據玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數一數每種玩具各有幾個。

2.認識數字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6個毛絨玩具我們可以用數字幾來表示?

以同樣的'方法助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

3.小組活動。

第一組：看數字印印章;第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實物數量和相應標記連線。

第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最的數排最后。

第五組：高矮排序。

第六組：數物拼板。

4.集體進行評價。

教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

這個操作活動既要動手又要動腦，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強能達到預設的目標;將近二分之一的幼兒將實物數量與點卡匹配還是一件困難的事，他們專注于點數實物而忘了與點卡匹配;六分之一的幼兒能力較差，學習的積極性也沒有，他們選擇了旁觀?？紤]到整個活動只有三分之一的幼兒達到目標，有待繼續彌補和完善。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇七

1.增強對圖形的辨認能力。

2.認識部分和全部的概念。

3.了解部分動物的簡單特征及習性。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》。

(一)引起動機小朋友，今天老師準備了一個魔術表演，小朋友們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，仔細聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部)。

(二)情景海報討論。

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只調皮的小動物藏起來了，小朋友仔細觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點)。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)。

4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。

(三)幼兒操作:。

1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結:今天我們學習了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結束。

1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇八

活動目標：

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

2、感知數字8的數量守恒。

活動準備：

1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

教師介紹兩種方法的.名稱：第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。

教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

2、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

教師小結。

4、打開幼兒用書，完成上面的練習。

幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇九

主要涉及領域：

科學。

活動目標：

1、學習一維排序。

2、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

3、對數學排序活動感興趣。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。

2、用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。

3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。

活動過程：

1、參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。）。

（2）引導幼兒復習鞏固所認識的圖形。

（評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。）。

2、學習按圖形大小不同的順序排序。

教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索并發現是按圖形大小不同的順序排列的。

老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：

認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。

（評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規則意識。）。

3、學習按圖形的不同形狀排序。

教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導幼兒探索并發現是按圖形的不同形狀排列的。

師：看看這個又是什么寶貝呢？這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的？它們是按什么順序排列的呢？（引導幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）。

師：那這條項鏈怎么串呢？請同伴之間互相說說看。

教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。

（評析：這一過程給孩子充分的自主權，老師作為活動的支持者、引導者出現，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。）。

4、學習按圖形的不同顏色順序排序。

教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索并發現是按圖形的不同顏色排列的。

師：看看這又是什么寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么順序來排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。

（引導幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）。

教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。

5、幼兒分組操作活動。

復習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。

請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。

（評析：這個環節是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮。）。

6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅。

（1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。

（評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）。

（2）請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。

（評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結束。）。

活動延伸：

將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習排序等。

活動評價：

1、本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復習鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。

整個設計生動有趣、結構巧妙、操作性強。

2、這是一次提升教師教學機智的數學活動。活動中教師能根據幼兒的反映及時修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導。

始終保持著積極探究的愉快情緒。

孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十一

1、通過對比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區分。

2、游戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒觀察能力。

紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;。

三幅圖畫(圖形拼成的);。

小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。

(一)導入(語言導入)：

1、手指游戲(集中幼兒注意力)。

"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五，五變八;八八八，看誰是個乖娃娃。"。

2、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去，那里能變出好多好多有趣的東西。

(二)摸一摸"魔術箱"。

(2)教師：魔術箱里東西多，我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復進行)。

(3)教師總結：魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應的物品)。

(三)魔法口訣。

教師：教師這兒有三個魔法口訣，可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形，仔細聽。

(1)"三條邊，三個角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復口訣)，這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學啊?跟老師說一遍，三條邊，三個角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

(2)"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

(3)"四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。

(四)游戲"誰的本領大"。

教師：小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個小朋友本領大，能把它們全找出。(逐一展示并結合提問魔法口訣)。

(五)游戲"小動物找家"。

(3)同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

(4)教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。

(六)游戲"魔法禮物"。

教師：小動物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展示魔術。

老師把這個魔法禮物放到區角，小朋友們一起分享著玩，好不好?

(七)活動延伸。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十二

目標：

通過游戲積極動腦，提高動作控制經濟性及注意力分配。培養初步的`合作意識。

活動準備：

小椅子人手一個。

活動過程：

一、游戲123456（提示幼兒注意手部安全）。

組織幼兒入座起立（12）、前、上、下。

左右側立（34）、左、右、前、后。

圍著椅子轉跑（5）、左、右、前、后。

交換座位并保持先前交換動作（6）側、左、右、前、后。

二、凳上方位練習：

看齊、踏步、轉向（。

三、踏石過河：把椅子擺成兩列讓幼兒依次站立從椅子上通過不掉落（1―8）。

一把椅子的傳遞逐步過渡到4--6把椅子。

四、叫號成團：

幼兒持椅子排成一排行進走，聽到數字信號提示后快速將椅子聚合在一起并站立到椅子上保持平衡（2---8---16）。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十三

身為一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編精心整理的中班數學公開課教案及教學反思《感知圖形》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。

活動準備：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

活動過程：

一、引入環節，激發幼兒活動的興趣。

1、教師引導幼兒觀察，發現“石頭”的不同。

2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進行交流。

二、創設情境，引發幼兒探索、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

2、引導幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發幼兒想辦法把坑填好。

3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據情況適時引導。

4、引導幼兒發現，用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。

三、伴隨著音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動室。活動自然結束。

活動反思：

在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑校袃蓚€小朋友發生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數學活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：

1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復習、鞏固認識的'圖形：

活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎。

二、在玩兒中學。

為了使枯燥無味的數學活動變得生動有趣，在引導幼兒撿圖形的環節上我設計成撿石頭要去建房子，來調動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發他們助人為樂的情感;創設小動物的家這樣溫馨的背景環境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。

三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

1、在填坑之前，教師先引導幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創設了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。

四、活動中注意觀察幼兒的表現，及時鼓勵。重在啟發、引導幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探索、發現的過程中，教師觀察幼兒的表現，看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時，啟發全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關系。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十四

1、學習分辨前、中、后的位置。

2、學習聽指令做動作。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

1、三個海獅頭飾。

2、魚的圖卡。

3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。

1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。

2、請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”

3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動作，例如：

前面的小海獅拍拍手。

中間的小海獅扭扭腰。

后面的小海獅跳兩次。

4、動作表演完成后，老師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：

中間的小海獅出來拿一條大魚。

在最后面的小海獅出來拿兩條魚……。

5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進行上述游戲活動，認識前、中、后的位置。

6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。

老師可以通過調整游戲，增加幼兒參與活動的機會。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。

利用生活環節加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環節等。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

本文擴展閱讀：海獅（學名：otarriinae）包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長310-350厘米，體重1000千克以上。雄性成體頸部周圍及肩部生有長而粗的鬃毛，體毛為黃褐色，背部毛色較淺，胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡，沒有鬃毛。面部短寬，吻部鈍，眼和外耳殼較小。前肢較后肢長且寬，前肢第一趾最長，爪退化。后肢的外側趾較中間三趾長而寬，中間三趾具爪。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十五

作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班數學優質課教案及教學反思《5以內的序數》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的`理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標。

1.認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。

2.學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

活動準備：

ppt課件、幼兒操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭頭、音樂活動。

重、難點：

重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"表示。

活動教法與學法：

在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3.游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

中班數學教案反思（優秀16篇）篇十六

我認為本次活動設計比較好的是在幼兒分組操作時，第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。

第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高或矮的相當性。

活動結束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。但我在活動設計上沒有突出比較高矮的正確方法，雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮?？捎捎谝笥變赫驹诘厣媳容^，沒有為他們提供不在同一水平線上比較的機會，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深。雖然在設計時希望通過下一步圖片比較來印證概念，可由于上一步的薄弱，使得圖片比較得不到預期的效果。

通過上課、反思，我覺得應該調整課的流程，增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，做到不人為割裂課的層次，使層次與層次之間過渡自然。

文檔為doc格式。