勞動教育課說課稿(通用21篇)篇一
欣賞《勞動號子》是根據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國民體系實驗用書——《幼兒園教學(xué)活動指導(dǎo)用書》大班藝術(shù)領(lǐng)域欣賞勞動號子一課內(nèi)容來設(shè)計的。“鐵人”王進(jìn)喜是個秦腔迷,他對音樂的喜愛體現(xiàn)了勞動者的樂觀精神,同時“鐵人”這種樂觀向上的精神也感染了工友們。在“人拉肩扛”的勞動過程中王進(jìn)喜就用勞動號子指揮和鼓舞大家完成超乎想象的重體力勞動。體現(xiàn)了石油工人鋼鐵般的毅力和樂觀團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)精神。本次活動就是讓孩子們感受到勞動號子帶來的感染力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
根據(jù)教材內(nèi)容以及幼兒的年齡特點,我確定了本次活動的目標(biāo)。具體如下:
1、了解什么是勞動號子,以及勞動號子的作用和特點。
2、學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號子,并用肢體語言表達(dá)勞動號子節(jié)奏和韻律。
3、了解老一代石油工人在艱苦條件下樂觀的態(tài)度、團(tuán)結(jié)的精神。
重點:感受號子一領(lǐng)眾和的特點,學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號子。用即興表演、肢體語言等親身體驗的形式來突破重點。
難點:感受老一代石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的'過程和樂觀團(tuán)結(jié)的精神。在游戲中感知團(tuán)結(jié)一致的作用和樂趣,來突破難點。
5—6歲幼兒腦結(jié)構(gòu)較成熟,可以通過視覺和聽覺較準(zhǔn)確的感知節(jié)奏和韻律,他們的大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒可以在音樂的伴奏下,節(jié)奏有力、動作整齊的表演。
通過觀看豐富的視頻資料、師幼之間的討論總結(jié)、幼兒親身搬運和喊號子。
的體驗中,運用了觀察法、討論法、實踐體驗法,幫助幼兒了解老一輩石油。
工人艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。
1、活動前幼兒初步了解“人拉肩扛”的歷史。
2、視頻資料。
3、小紅旗一面。
活動一歷史再現(xiàn)。
1、《人拉肩扛》的故事導(dǎo)入。
設(shè)計意圖:老師講《人拉肩扛》的故事,再現(xiàn)石油大會戰(zhàn)時期人拉肩扛的歷史事件,加深幼兒對鐵人王進(jìn)喜和老一輩石油工人樂觀、團(tuán)結(jié)精神的了解。
2、發(fā)現(xiàn)人拉肩扛中的號子。
欣賞“人拉肩扛”的視頻。引導(dǎo)幼兒說一說你在視頻中看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?鼓勵幼兒相互交流、分享、總結(jié),然后將看到的、聽到的、感受到的答案告訴老師。我會針對孩子的“我聽到了什么”這一問題引出“勞動號子”。
設(shè)計意圖:通過觀看、提問、交流引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鐵人王進(jìn)喜爺爺用號子指揮石油工人團(tuán)結(jié)一致的拉動了重達(dá)幾十噸的鉆機(jī),初步了解“號子”在勞動中的作用。
活動二藝術(shù)欣賞。
1、感受號子的形式。
帶領(lǐng)幼兒再次欣賞“人拉肩扛”的視頻,引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和肢體動作去感受“勞動號子”的魅力,(工人干勁大啊!嘿嘿。困難咱不怕啊!嘿嘿。咱們一聲吼啊!嘿嘿。地球也發(fā)抖啊!嘿嘿。)親自感受之后老師拋出,“在勞動中為什么要喊號子”呢?引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。根據(jù)孩子的不同回答和疑問,師幼共同尋找答案。)。
設(shè)計意圖:用拋磚引玉的方法,通過模仿、體驗、提出問題并回答,引導(dǎo)幼兒加深了解“勞動號子”在勞動中所起到的作用。
2、游戲深化,藝術(shù)表現(xiàn)。
在這個環(huán)節(jié)中我會設(shè)計一個“快樂運輸隊”的游戲。我會準(zhǔn)備一些較重的袋子請幼兒分成若干組進(jìn)行兩次搬運,第一次搬運只給出目的地。第二次配以號子指揮“預(yù)備,走。一二、一二”。讓孩子們對比兩次搬運哪一次更順利、更開心。
設(shè)計意圖:讓幼兒在親身體驗的過程中獲得真實的感受。在游戲中,體會勞動號子在勞動中的作用。“勞動號子”能夠鼓足干勁,高漲情緒,指揮大家步調(diào)一致,這樣勞動會更順利更輕松,同時還能感到身心愉快。
3、藝術(shù)拓展。
讓孩子們欣賞幾種勞動號子,引導(dǎo)幼兒體會出勞動號子的特點。
設(shè)計意圖:在孩子們參與的基礎(chǔ)上老師總結(jié)出勞動號子的特點:運用到多種勞動場面、一領(lǐng)眾和、有一定節(jié)奏、一定規(guī)律、一定起伏等。
各位評委,不知道大家是否注意到,本次活動的過程設(shè)計我是利用“初步感受”“加深了解”“實踐獲得真知”的層層遞進(jìn)的方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。以上各環(huán)節(jié)完成了我的教學(xué)目標(biāo),下面我將帶領(lǐng)幼兒激情的表演來結(jié)束這次活動。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇二
本框題是必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第二框的內(nèi)容。本框題承接上一框題的內(nèi)容,進(jìn)一步從微觀領(lǐng)域了解社會財富的創(chuàng)造者勞動者的相關(guān)知識。勞動者的積極性和就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切聯(lián)系。中學(xué)生作為未來的勞動者與建設(shè)者,他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。同時,就業(yè)問題、維護(hù)勞動者合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點問題,因此本框題又有很強(qiáng)的時代性。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特點,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):識記就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑。理解當(dāng)代勞動者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力、理論聯(lián)系實際的能力和依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1、樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,增強(qiáng)進(jìn)取心和競爭意識。
2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
(三)教學(xué)重難點。
1、重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
確立依據(jù):中學(xué)生作為未來的勞動者和建設(shè)者,只有通過勞動就業(yè),才能實現(xiàn)社會價值和自身價值的統(tǒng)一。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和錯誤擇業(yè)觀已開始引起他們的困惑,樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀,是對他們終身發(fā)展負(fù)責(zé),因而成為本框的重點。
2、難點:依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益。
確立依據(jù):這部分知識離學(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生缺乏必要的維權(quán)意識和相關(guān)法律知識等,這對學(xué)生有一定難度,因而成為本框的難點。
1、學(xué)情分析。
高一學(xué)生面臨“初高中知識及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”,尤其要注重初高中知識及學(xué)法的共性與個性。同時,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,因此要因材施教。
2、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)。
本著“授人以漁”的目的,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的'學(xué)習(xí)主人,因而我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采取以下學(xué)法:自主探究法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
我以建構(gòu)主義為指導(dǎo),貫徹以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,突出學(xué)科特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生充分利用已有知識去主動學(xué)習(xí),并學(xué)會合作學(xué)習(xí),勤于探究,力求創(chuàng)新。基于此,我采用如下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、案例分析法、歸納法。
本節(jié)課我分生活再現(xiàn)、自主探究、拓展提高三部分完成。
(一)導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(2——3分)。
情境設(shè)計一:多媒體出示新時代的勞模圖片和古今中外的勞動格言。
設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生發(fā)散思維,以此讓學(xué)生自主探究出就業(yè)的意義。
(二)講授新課:學(xué)生交流,突破重難點(35分鐘)。
情境設(shè)計二:大學(xué)生就業(yè)難。
多媒體顯示20xx年全國大學(xué)生就業(yè)形勢的分析數(shù)據(jù)和招聘會爆滿的圖片。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋,思考分析問題,從而歸納得出當(dāng)前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因。通過此活動既讓學(xué)生了解了社會現(xiàn)實,又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
你如何看待生活中“有人沒活干、有活沒人干”的現(xiàn)象?
學(xué)生通過思考分析可以得出:勞動者應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。
接著讓學(xué)生探討:你認(rèn)為如何解決當(dāng)前我國的就業(yè)嚴(yán)峻問題?
教師引導(dǎo)學(xué)生從國家、企業(yè)和勞動者個人三個角度考慮。
設(shè)計意圖:這是本課的重點,學(xué)生小組討論,合作探究,集思廣益,提出解決問題的措施,最后教師加以總結(jié)歸納。通過此活動既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,又活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,為學(xué)生將來就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
情境設(shè)計三:案例——播放視頻《北京一農(nóng)民工討薪跳塔》。
學(xué)生小組討論:
(1)視頻中勞動者的什么權(quán)利受到了侵害?除此之外,勞動者還有哪些合法權(quán)益?
(2)請對該農(nóng)民工的討薪行為做一下評價,并請設(shè)計一套解決農(nóng)民工討薪的方案。
設(shè)計意圖:這是本課的難點,采取案例教學(xué)法,通過播放農(nóng)民工討薪的視頻使學(xué)生深入地理解勞動者應(yīng)享有的權(quán)利。通過分析案例,引導(dǎo)學(xué)生思考,先由學(xué)生回答,教師再歸納完善,一方面檢查了學(xué)生對教材的理解程度,同時這節(jié)課的難點問題在這里也得到了較好的解決。
拓展提高:針對社會上出現(xiàn)“啃老族”這一現(xiàn)象,請學(xué)生對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析并說明理由。
設(shè)置此環(huán)節(jié),主要是為了檢查學(xué)生重難點的落實和鞏固情況,能否做到理論聯(lián)系實際從而解決生活中的實際問題。
(三)課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(2——3分)。
(先由學(xué)生小結(jié),教師再加以補充)。
通過簡明扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握,從而使學(xué)生更深刻地理解政治理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
(四)課后作業(yè):作為課堂的延伸,學(xué)習(xí)課后的《綜合探究》,對自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步探究。
本節(jié)課我注重突出重點,突破難點,設(shè)計的各項活動注重最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在愉快、和諧的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇三
1、教材分析:
本課是校本開發(fā)自編教材內(nèi)容。勞動技術(shù)課要求,在教學(xué)中通過某一項具體教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣,提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
根據(jù)學(xué)生的實際情況和母親節(jié)即將到來的時效特點,結(jié)合學(xué)校教育的要求,自編了《插花藝術(shù)》,在本課中,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己對父母的感恩之情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。今天所說的內(nèi)容是:《插花藝術(shù)》中花材的實際插作。
2、教學(xué)目標(biāo)的制定:
依據(jù)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和本節(jié)課的特點,制定以下目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):學(xué)會用鮮花插作一個優(yōu)美造型。
(2)能力目標(biāo):通過插花的實踐,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力。
(3)德育目標(biāo):插花以植物為素材,可以使學(xué)生充分感受到與大自然同在,感受到生命的韻律美,從而更加熱愛大自然。通過教師作品的展示,培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母,對父母滿懷深深的感激之情。在母親節(jié)到來之際,為母親獻(xiàn)上子女親手制作的插花作品。
3、重點、難點及關(guān)鍵:
(1)重點:花材插作。
(2)難點:插花的優(yōu)美造型創(chuàng)作,要求作品有寓意,有美感。
(3)關(guān)鍵:創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。
4、勞動材料。
花材:康乃馨、百合花、玫瑰花、滿天星、薰衣草等鮮花等。
插花輔材:各種花瓶、花泥、包花專用紙等。
5、勞動工具:剪刀。
教學(xué)方法確立的理論支撐:
以加涅的“聯(lián)結(jié)——認(rèn)知”學(xué)派的學(xué)習(xí)理論,為本節(jié)勞動課教學(xué)模式確定的理論基礎(chǔ);以“辯證唯物主義的實踐論是勞動課教學(xué)模式的哲學(xué)理論”為教法確立理論指導(dǎo);以“勞動技術(shù)課教學(xué)模式的主結(jié)構(gòu)應(yīng)以勞動實踐為主軸,包含設(shè)計、實踐、評價、拓展四個基本環(huán)節(jié)”為本節(jié)課教學(xué)的基本方法。
理論與實踐的結(jié)合:
把花插到容器里,這種勞作活動和表現(xiàn)形式并不是無目的、無要求和隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。
學(xué)生只有十歲左右,可能一時想象力沒有那么豐富,因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法,借助電教媒體,運用直觀法情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境和氣氛,激發(fā)學(xué)生的勞動、創(chuàng)新意識。
基本學(xué)習(xí)方法:觀察—模仿—認(rèn)識—實踐。
觀察:學(xué)生通過教師講解示范,在頭腦中建立操作的視覺表象,知道做什么和怎樣做。
模仿:學(xué)生依照示范做出類似動作,它是學(xué)習(xí)操作技能的一個傳統(tǒng)方法,可以降低學(xué)習(xí)的難度,避免學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)彎路。
認(rèn)識:教師根據(jù)收集信息的反饋,通過輔導(dǎo),讓學(xué)生及時矯正不規(guī)范的操作,在大腦中形成正確的技術(shù)操作認(rèn)識。
實踐:通過練習(xí)實踐,讓學(xué)生操作技能達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)和熟練,提高他們的動手能力和勞動技能素養(yǎng)。
1、復(fù)習(xí)插花必備知識。
2、導(dǎo)入新課:
引言:插花并不是隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——花材的插作。
3、學(xué)習(xí)新課:
首先我準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來。
通過欣賞展示作品,可以起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成直觀形象、產(chǎn)生對美的追求的心理作用,有利于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的意愿。
作品欣賞:
(1)加了酸漿果的冰激凌。
利用圓錐形的玻璃杯,上置兩個半球形的花體,并用氣泡草作垂掛修飾。作品采用了擬物的表現(xiàn)手法,形式如同題名《加了酸漿果的冰激凌》所說的那樣,讓人看了十分親切,生活味很濃。
(2)心中的花園。
(3)秋盡江南草未凋。
有花、盤、幾座,三者合而為一,民俗氣息甚濃。特別是兩根竹子,一高一低,有著“只須三兩竿,清風(fēng)自然足”的詩情畫意。兩峰山石和籬墻等構(gòu)筑了小橋流水人家的江南田園風(fēng)光。作品小中見大,趣味盎然。
(4)風(fēng)葉青蔥亦日香。
竹樸實自然,沒有一絲奢華,更沒有矯揉造作。花分上下兩層彼此呼應(yīng),如飛天舞袖,游龍戲鳳,婀娜多姿。花材只用了桂枝、黃菊、麥冬三種,卻能表現(xiàn)得淋漓盡致。所用色彩簡約清新,三支菊花起到畫龍點睛作用,真可謂“室雅何須大,花香不在多”。
(5)清風(fēng)明月聊婆娑。
夏日的夜晚,臨窗觀月,看著云月相戲、花影浮動,聽著鳴蟲爭語、風(fēng)過葉擾,會有一種寧靜致遠(yuǎn)的心境。作品清淡而又高雅,散發(fā)出淑女的氣息,非常適合夏季室內(nèi)裝飾。
一幅幅美麗的圖畫,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)插花的積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會插花,于是我抓住這個有利時機(jī)把自己創(chuàng)作的一件作品展示給學(xué)生,名為“可憐天下父母心”。
然后利用音樂和畫面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生產(chǎn)生情境感,使學(xué)生理解一分耕耘一分收獲,樂在其中,對父母的養(yǎng)育之恩懷著深深的感激之情。學(xué)生就象一朵朵綻放的百合,離不開父母的辛勤養(yǎng)育。父母育兒,雖苦猶甜。
作品欣賞結(jié)束,我接著將插作要領(lǐng)向?qū)W生講解并示范——先里后外、先主后次。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇四
1、透過活動讓學(xué)生相識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂,從小培育愛勞動的習(xí)慣。
3、教化學(xué)生敬重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、視察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整齊、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)建出來的。勞動創(chuàng)建了美、創(chuàng)建了完備的生活,勞動是最光榮的!
(二)學(xué)會敬重勞動者。
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得敬重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
(三)共享勞動的故事。
(四)表揚愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平常是怎樣做的?讓我們向他豎起贊許的大拇指,說一句贊美他的話!
(四)點燃酷愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起“愛勞動,惜成果”的倡議。
勞動光榮,懶散可恥。我們應(yīng)從今刻做起,從身邊做起,從小事做起,把酷愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣刻進(jìn)日常的生活中,做一個優(yōu)秀的'學(xué)生吧!(班長宣讀“愛勞動,惜成果”倡議書)。
“愛勞動,惜成果”倡議書。
1、在家做愛勞動的好孩子。自己能做的事情自己做,自我衣服自我洗,幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛勞動的好學(xué)生。按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),專心地參與班級勞動如掃地、拖樓梯,擦窗、揀公共場地的垃圾等,把教室和公共區(qū)打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動成果。比如,每當(dāng)你奢侈一些飯菜時,你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)夫伯伯的勞動成果,不就應(yīng)奢侈,比如,你走出教室的時候,你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)奢侈電,就應(yīng)把燈關(guān)掉,還比如,你洗好手后就應(yīng)剛好把水龍頭關(guān)掉,不能奢侈水。
同學(xué)們,我們都有一雙靈活的手,讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)建,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自我的幻想,用雙手創(chuàng)建完備的將來!
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇五
紙漿畫就是以紙漿為主要材料,顏色鮮艷,具有浮雕效果,可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。此課程與現(xiàn)實生活及多學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)系緊密,能提高學(xué)生的觀察、審美、思維與創(chuàng)新及與人合作的能力。紙漿畫的學(xué)習(xí)過程能帶給學(xué)生親身的感受,可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造美,用自己的智慧帶來創(chuàng)作的愉悅,促進(jìn)學(xué)生的個性想象空間。
本節(jié)課是一節(jié)既動手又動腦的齊手并進(jìn)的實踐體驗課。紙漿畫的表現(xiàn)形式受到了孩子們的喜愛,制作中孩子們的興趣非常高。學(xué)生學(xué)會了制作紙漿畫的方法,學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會了人際交流,學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。作為綜合實踐課的一位新老師,參與此次課程資源評選活動,讓我對這門課程的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了深入的思考。本節(jié)課我覺得體現(xiàn)了綜合實踐活動綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性的學(xué)科特點。
本節(jié)課層層深入,環(huán)環(huán)相扣。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣——觀察分析,探究作法——實踐制作,創(chuàng)意比拼——展示評價,分享成果——拓展延伸,情感升華五步環(huán)節(jié)的活動,脈絡(luò)清晰地展示了學(xué)生參與實踐的全過程以及實踐后的總結(jié)提升。
以小組合作為學(xué)習(xí)方式,小組分享搜集的信息,針對一個想象畫面進(jìn)行小組的討論及內(nèi)容的商定。通過小組合作,幫助不能獨立完成構(gòu)思的同學(xué)順利的參與到制作的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組合作中學(xué)會與人相處、增進(jìn)同學(xué)友誼、發(fā)展協(xié)作能力、體驗共同進(jìn)步、分享快樂、分擔(dān)憂愁。在小組合作中調(diào)動每個成員的積極性,發(fā)揮了每個成員的特長,并能取長補短在團(tuán)結(jié)融洽的氣氛中分工協(xié)作,有效地開展了綜合實踐活動。
綜合實踐活動不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,本節(jié)課留給學(xué)生充足的實踐創(chuàng)作的時間與空間,讓學(xué)生親歷一個完整的實踐活動過程,在實踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。探究制作方法時我引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察、探究,在探究制作方法的過程中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。整堂課充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的原則。教師主導(dǎo),扶放自如。而我充當(dāng)了統(tǒng)籌全局、適當(dāng)引領(lǐng)的角色,使整堂課有的放矢,逐步深入,學(xué)生活動有條不紊,循序漸進(jìn)。
學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,只要你給他們一個支點,孩子們就能還你一個世界。作品展評,通過學(xué)生自評,生生互評,教師評介等多樣的展示評價形式,評出哪個小組合作的作品最有創(chuàng)意或者構(gòu)圖最美觀,使學(xué)生在欣賞、比較、總結(jié)中,明確努力的方向,及時學(xué)習(xí)好的方法與技巧,循序漸進(jìn)地提高了自己的審美水平與制作技巧。
孩子的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點。紙漿藝術(shù)作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,特別能引起孩子們的喜愛。引導(dǎo)孩子欣賞紙漿畫作品,將孩子帶入五顏六色、圖案各異的美麗世界,色彩鮮艷、造型獨特的紙漿工藝品深深吸引著孩子的注意力,初步讓孩子們感受到廢紙制作的紙漿居然可以變成如此美麗的藝術(shù)品。在最后一步拓展延伸,情感升華環(huán)節(jié)中,學(xué)生又獲取了強(qiáng)烈的視覺沖擊,豐富了學(xué)生的審美經(jīng)驗,提高了學(xué)生的審美能力,學(xué)生探究、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升。
同時在欣賞中啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人,留心觀察、用心體會、真心實踐。“在生活中實踐,在實踐中生活”。課后作業(yè)我設(shè)計的是親子制作,目的是倡導(dǎo)“變廢為美”這種生活方式,將綜合實踐課程引向生活這個大舞臺,這也體現(xiàn)了綜合實踐活動所倡導(dǎo)的“問題源于生活,又歸于生活”的核心理念。
在觀察分析、探究作法這一環(huán)節(jié)中,孩子們一邊欣賞作品一邊探究紙漿畫是怎么做出來的?學(xué)生在觀察、探究、分析中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到了提高。調(diào)制彩色紙漿是制作紙漿畫的關(guān)鍵,學(xué)生先自主探究材料、方法、工具,學(xué)會了較嚴(yán)密、全面地思考問題,同時激發(fā)了對多種工具的探索興趣。在制作中還需要用到美術(shù)知識去解決實踐問題。
通過這節(jié)綜合實踐活動課,我看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求,也看到了學(xué)生們的巨大的潛能,更大的發(fā)展性、可塑性,為我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。
雖然在上此課時已做好了充分的準(zhǔn)備,但由于經(jīng)驗不足,在制作過程中還存在一些問題:
問題一:時間上的控制不到位,導(dǎo)致有些學(xué)生的大型作品沒能按時制作完成。
問題二:制作過程中的問題指導(dǎo),是我教學(xué)中的疑惑。在制作中出現(xiàn)問題是個別指導(dǎo)好,還是集體指導(dǎo),是讓孩子們自主探究方法,還是及時讓那些有成功經(jīng)驗的孩子與大家分享。集體指導(dǎo)打斷了孩子創(chuàng)作的思路,這種做法好不好?這些疑惑我將在今后的教學(xué)中大膽嘗試,不斷總結(jié)反思。
我有幸與孩子們相識在綜合實踐活動里。此次課程資源評選讓我在這條道路上找準(zhǔn)了方向,堅定了腳步。阿基米德說:如果給我一個支點,我能撬起地球。綜合實踐活動就是我和孩子們成長的支點,在這里,我將與孩子們一同上路,讓生命在研究中精彩,在思考中永進(jìn),在體驗中收獲幸福!
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇六
自建校以來,周鹿初中一直重視對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng),我們以繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動,激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,增強(qiáng)學(xué)生的勞動光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動技能,為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。
為切實搞好學(xué)生勞動教育,在每一個學(xué)期初,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定勞動教育計劃、方法、途徑,分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,并將勞動教育納入教學(xué)計劃,取得了顯著效果。
1、班主任利用班會課借助圖片等資料,讓學(xué)生直面勞動的全過程,完整地了解一個饅頭是怎樣生產(chǎn)出來的`,深刻體會勞動的艱辛,從而教育學(xué)生要熱愛勞動,珍惜勞動果實。
2、營造熱愛勞動的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的意識。古今中外,關(guān)于勞動的名言警句有很多,可以在教室里張貼或懸掛名人名言,讓學(xué)生隨時閱讀、感悟。比如“勞動是一切知識的源泉”、“勞動光榮,不勞動可恥”等等。這些名言筆者是通過舉行書法比賽讓學(xué)生書寫,然后從優(yōu)秀作品中挑選的。
3、在教學(xué)中滲透勞動教育。在語文教學(xué)中,會遇到一些有關(guān)勞動的課文,如詩歌《鋤禾》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”學(xué)到這首詩,讓學(xué)生體會到勞動者的艱辛,激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的意識,從而使學(xué)生熱愛勞動,珍惜勞動果實。政治課上,在學(xué)到有關(guān)勞動的章節(jié)時,教師要將一些名人的勞動故事,讓學(xué)生們由衷地體會到,真的是“勞動最光榮”。
我校多年來一直每個班安排一節(jié)勞動教育課,每次一個班,由總務(wù)處安排勞動內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學(xué)習(xí)做飯炒菜等力所能及的勞動項目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。
2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給清潔工,也有一些人認(rèn)為周鹿初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高周鹿初中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三掃,輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績記入班級量化綜合評定。
3、開展青年志愿者活動:
自從學(xué)校團(tuán)支部開展青年志愿者活動以來,學(xué)校每年都有不少學(xué)生加入學(xué)校的青年志愿者組織。每個學(xué)年,在我校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下,開展很多有意義的活動,包括勞動,比如:每年的雷鋒活動月,我們的青年志愿者到要到敬老院慰問敬老院的老人,此項活動自然是少不了勞動,也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外,還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動,如:掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。
通過這些活動進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力,周鹿初中的勞動教育取得了不少成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能,為我校美麗校園建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇七
1、教材分析:
本課是校本開發(fā)自編教材內(nèi)容。勞動技術(shù)課要求,在教學(xué)中通過某一項具體教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣,提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
根據(jù)學(xué)生的實際情況和母親節(jié)即將到來的時效特點,結(jié)合學(xué)校教育的要求,自編了《插花藝術(shù)》,在本課中,學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己對父母的感恩之情,又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。今天所說的內(nèi)容是:《插花藝術(shù)》中花材的實際插作。
2、教學(xué)目標(biāo)的制定:
依據(jù)素質(zhì)教育的'指導(dǎo)思想和本節(jié)課的特點,制定以下目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):學(xué)會用鮮花插作一個優(yōu)美造型。
(2)能力目標(biāo):通過插花的實踐,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力。
(3)德育目標(biāo):插花以植物為素材,可以使學(xué)生充分感受到與大自然同在,感受到生命的韻律美,從而更加熱愛大自然。通過教師作品的展示,培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母,對父母滿懷深深的感激之情。在母親節(jié)到來之際,為母親獻(xiàn)上子女親手制作的插花作品。
3、重點、難點及關(guān)鍵:
(1)重點:花材插作。
(2)難點:插花的優(yōu)美造型創(chuàng)作,要求作品有寓意,有美感。
(3)關(guān)鍵:創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。
4、勞動材料。
花材:康乃馨、百合花、玫瑰花、滿天星、薰衣草等鮮花等。
插花輔材:各種花瓶、花泥、包花專用紙等。
5、勞動工具:剪刀。
教學(xué)方法確立的理論支撐:
以加涅的“聯(lián)結(jié)——認(rèn)知”學(xué)派的學(xué)習(xí)理論,為本節(jié)勞動課教學(xué)模式確定的理論基礎(chǔ);以“辯證唯物主義的實踐論是勞動課教學(xué)模式的哲學(xué)理論”為教法確立理論指導(dǎo);以“勞動技術(shù)課教學(xué)模式的主結(jié)構(gòu)應(yīng)以勞動實踐為主軸,包含設(shè)計、實踐、評價、拓展四個基本環(huán)節(jié)”為本節(jié)課教學(xué)的基本方法。
理論與實踐的結(jié)合:
把花插到容器里,這種勞作活動和表現(xiàn)形式并不是無目的、無要求和隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。
學(xué)生只有十歲左右,可能一時想象力沒有那么豐富,因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法,借助電教媒體,運用直觀法情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境和氣氛,激發(fā)學(xué)生的勞動、創(chuàng)新意識。
基本學(xué)習(xí)方法:觀察—模仿—認(rèn)識—實踐。
觀察:學(xué)生通過教師講解示范,在頭腦中建立操作的視覺表象,知道做什么和怎樣做。
模仿:學(xué)生依照示范做出類似動作,它是學(xué)習(xí)操作技能的一個傳統(tǒng)方法,可以降低學(xué)習(xí)的難度,避免學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)彎路。
認(rèn)識:教師根據(jù)收集信息的反饋,通過輔導(dǎo),讓學(xué)生及時矯正不規(guī)范的操作,在大腦中形成正確的技術(shù)操作認(rèn)識。
實踐:通過練習(xí)實踐,讓學(xué)生操作技能達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)和熟練,提高他們的動手能力和勞動技能素養(yǎng)。
1、復(fù)習(xí)插花必備知識。
2、導(dǎo)入新課:
引言:插花并不是隨心所欲的,而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,組合成一個優(yōu)美的造型,并借此表達(dá)一種主題思想,傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——花材的插作。
3、學(xué)習(xí)新課:
首先我準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來。
通過欣賞展示作品,可以起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成直觀形象、產(chǎn)生對美的追求的心理作用,有利于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的意愿。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇八
今天我說課的題目是新時代的勞動者,接下來我將從教材分析、學(xué)法、教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計幾個方面具體闡述,希望得到各位老師的指導(dǎo)!
(一)地位和作用。
本框題是必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第二框的內(nèi)容。本框題承接上一框題的內(nèi)容,進(jìn)一步從微觀領(lǐng)域了解社會財富的創(chuàng)造者勞動者的相關(guān)知識。勞動者的積極性和就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切聯(lián)系。中學(xué)生作為未來的勞動者與建設(shè)者,他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。同時,就業(yè)問題、維護(hù)勞動者合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點問題,因此本框題又有很強(qiáng)的時代性。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特點,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):識記就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑。理解當(dāng)代勞動者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力、理論聯(lián)系實際的能力和依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1、樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,增強(qiáng)進(jìn)取心和競爭意識。
2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
(三)教學(xué)重難點。
1、重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
確立依據(jù):中學(xué)生作為未來的勞動者和建設(shè)者,只有通過勞動就業(yè),才能實現(xiàn)社會價值和自身價值的統(tǒng)一。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和錯誤擇業(yè)觀已開始引起他們的困惑,樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀,是對他們終身發(fā)展負(fù)責(zé),因而成為本框的重點。
2、難點:依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益。
確立依據(jù):這部分知識離學(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生缺乏必要的維權(quán)意識和相關(guān)法律知識等,這對學(xué)生有一定難度,因而成為本框的難點。
1、學(xué)情分析。
高一學(xué)生面臨“初高中知識及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”,尤其要注重初高中知識及學(xué)法的共性與個性。同時,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,因此要因材施教。
2、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)。
本著“授人以漁”的目的,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)主人,因而我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采取以下學(xué)法:自主探究法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
我以建構(gòu)主義為指導(dǎo),貫徹以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,突出學(xué)科特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生充分利用已有知識去主動學(xué)習(xí),并學(xué)會合作學(xué)習(xí),勤于探究,力求創(chuàng)新。基于此,我采用如下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、案例分析法、歸納法。
本節(jié)課我分生活再現(xiàn)、自主探究、拓展提高三部分完成。
(一)導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(2——3分)。
情境設(shè)計一:多媒體出示新時代的勞模圖片和古今中外的勞動格言。
設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生發(fā)散思維,以此讓學(xué)生自主探究出就業(yè)的意義。
(二)講授新課:學(xué)生交流,突破重難點(35分鐘)。
情境設(shè)計二:大學(xué)生就業(yè)難。
多媒體顯示20xx年全國大學(xué)生就業(yè)形勢的分析數(shù)據(jù)和招聘會爆滿的圖片。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋,思考分析問題,從而歸納得出當(dāng)前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因。通過此活動既讓學(xué)生了解了社會現(xiàn)實,又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
你如何看待生活中“有人沒活干、有活沒人干”的現(xiàn)象?
學(xué)生通過思考分析可以得出:勞動者應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。
接著讓學(xué)生探討:你認(rèn)為如何解決當(dāng)前我國的就業(yè)嚴(yán)峻問題?
教師引導(dǎo)學(xué)生從國家、企業(yè)和勞動者個人三個角度考慮。
設(shè)計意圖:這是本課的重點,學(xué)生小組討論,合作探究,集思廣益,提出解決問題的措施,最后教師加以總結(jié)歸納。通過此活動既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,又活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,為學(xué)生將來就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
情境設(shè)計三:案例——播放視頻《北京一農(nóng)民工討薪跳塔》。
學(xué)生小組討論:
(1)視頻中勞動者的什么權(quán)利受到了侵害?除此之外,勞動者還有哪些合法權(quán)益?
(2)請對該農(nóng)民工的討薪行為做一下評價,并請設(shè)計一套解決農(nóng)民工討薪的方案。
設(shè)計意圖:這是本課的難點,采取案例教學(xué)法,通過播放農(nóng)民工討薪的視頻使學(xué)生深入地理解勞動者應(yīng)享有的權(quán)利。通過分析案例,引導(dǎo)學(xué)生思考,先由學(xué)生回答,教師再歸納完善,一方面檢查了學(xué)生對教材的理解程度,同時這節(jié)課的難點問題在這里也得到了較好的解決。
拓展提高:針對社會上出現(xiàn)“啃老族”這一現(xiàn)象,請學(xué)生對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析并說明理由。
設(shè)置此環(huán)節(jié),主要是為了檢查學(xué)生重難點的落實和鞏固情況,能否做到理論聯(lián)系實際從而解決生活中的實際問題。
(三)課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(2——3分)。
(先由學(xué)生小結(jié),教師再加以補充)。
通過簡明扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握,從而使學(xué)生更深刻地理解政治理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
(四)課后作業(yè):作為課堂的延伸,學(xué)習(xí)課后的《綜合探究》,對自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步探究。
本節(jié)課我注重突出重點,突破難點,設(shè)計的各項活動注重最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在愉快、和諧的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇九
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生相識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培育愛勞動的好習(xí)慣。
2、培育學(xué)生獨立生活的本領(lǐng),并駕馭一些最基本的學(xué)問和技能。
3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到敬重長輩,酷愛長輩,減輕父母的負(fù)擔(dān),增加勞動觀念。
(一)導(dǎo)言。
師:同學(xué)們,這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的`小助手。
(二)質(zhì)疑。
1、你們在家里做家務(wù)嗎?常常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
請舉例說明。
(三)講故事。
故事一:
星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里異樣興奮,可是媽媽望見了,卻指責(zé)她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
探討:
1、小華和媽媽的做法對嗎?
2、不對的地方應(yīng)怎樣做?
故事二:
奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料。”奶奶抓緊說:“好好好,我立即給你拿去”。
探討:
小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?
(四)確定。
1、xx和小摯友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
2、媽媽不在家,小紅自我做飯。
3、xx興奮時,就幫媽媽做家務(wù),不興奮時,就不做。
4、xx在班級愛勞動,在家就不干了。
經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠。
(六)班長要求全班同學(xué)要做到:
1、會穿衣服和系鞋帶;
2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會自我整理床鋪和書包;
4、會自我洗腳、梳頭;
5、會疊衣服和摘菜;
6、堅持每一天做一件家務(wù)。
(七)競賽。
整理書包競賽。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十
根據(jù)豫工生[xx]4號文通知精神,我們對所屬縣區(qū)、市直企業(yè)開展工會勞動保護(hù)維權(quán)機(jī)制情況進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)將所了解的情況報告如下:
1、市總工會勞動保護(hù)機(jī)構(gòu)配置齊全,市總工會主席田愛華為委員會主任,副主席陳瑞峰,后調(diào)來副主席劉超為副主任,生產(chǎn)部工作人員及相關(guān)人員為委員,對生產(chǎn)保護(hù)中出現(xiàn)的問題及時研究解決。縣區(qū)工會機(jī)構(gòu)配置都比較齊全。所成立的召陵區(qū)關(guān)系已經(jīng)理順,正在籌備建立。
2、勞動安全衛(wèi)生三方協(xié)商機(jī)制建設(shè)到位,每年至少召開1—2次協(xié)調(diào)會議,對勞動安全,職業(yè)病防治,工會勞動保護(hù)工作進(jìn)行總結(jié),提出下步工作方案。
3、因為漯河市沒有媒礦,機(jī)械行業(yè)不多。輕工企業(yè)生產(chǎn)事故相對少一些,市人大每年執(zhí)法檢查時工會派員參加對縣區(qū)、市直單位都提出維護(hù)職工勞動安全健康權(quán)益問題。
4、職工勞動安全問題在勞動爭議案中沒有涉及到。僅在xx年漯河電廠一工人摔傷后,企業(yè)不全部解決醫(yī)療費及和工資問題,提出勞動爭議,仲裁已解決。
5、工會勞動保護(hù)工作責(zé)任到的制及執(zhí)行情況是,國有、國有控股企業(yè)都能很好的執(zhí)行,部分私人企業(yè)重視不夠。
6、工會在維護(hù)勞動安全衛(wèi)生權(quán)益工作方面主要成果是:
(1)在源頭上參與,每年市政府與縣區(qū)和市直主要企業(yè)簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書時,有明文要求維護(hù)職工勞動安全衛(wèi)生權(quán)益,加強(qiáng)勞動保護(hù)工作,開展“安康杯”競賽和推行工會勞動保護(hù)一法三卡活動。
(2)和安全。衛(wèi)生部門聯(lián)合下文,聯(lián)合下去進(jìn)行安全檢查,參與“三同時”工作,對開展工會勞動保護(hù)工作比較有利。
(3)市總和和基層和單位工會工作的.同志一道對勞動安全衛(wèi)生權(quán)益的進(jìn)行構(gòu)通交流,共同探所思路。新方法。
7、指導(dǎo),協(xié)助企業(yè)工會維護(hù)職工勞動安全衛(wèi)生權(quán)益情況,主要是對私營企業(yè)的指導(dǎo),今年六月份,我們和市安全局一起到召陵區(qū)興茂鈦白粉廠,驗收制氧車間工程時,發(fā)現(xiàn)職工勞動保護(hù)工作存在問題,在污染區(qū)只發(fā)口罩,不穿防滑鞋,沒有推行“一法三卡”活動,當(dāng)即提出整改意見,限期改正,并和工會主席交換了意見,要求以維護(hù)職工合法權(quán)益為目的,對老板宣傳《工會法》、《安全生產(chǎn)法》工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查《三個條例》等有關(guān)政策法規(guī),使之起引起重視。
1、企業(yè)工會勞動保護(hù)組織人員配備情況。
企業(yè)工會90%以上是專職工人員負(fù)責(zé)勞動保護(hù)工作,有個別私人企業(yè)工會組織成立后,人員少設(shè)兼職人員負(fù)責(zé)這項工作。三級網(wǎng)絡(luò)組織健全,人員構(gòu)成情況合理,發(fā)揮作用突出,真正起了安全生產(chǎn)群眾監(jiān)督作用。
2、企業(yè)職代會勞動保護(hù)專門委員會。平時能行使職權(quán)對生產(chǎn)中存在的問題能及時研究,向行政提出建議,在職代會期間向職工報告工作時作為一項專項內(nèi)容進(jìn)行報告。
3、企業(yè)運用平等協(xié)商機(jī)制維護(hù)職工安全健康情況,我市有158家國有,2家控股,79家集體企業(yè),176家非國有企業(yè)簽訂,續(xù)簽了集體合同,基本上工作休息部分有4—5條,勞動安全9條,勞動保護(hù)福利10條。能夠從源頭上起到維護(hù)職工合法權(quán)益的作用。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十一
人們都說:勞動最光榮。這一周,我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤,正確相識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講酬勞認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)建世界的真理,抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕,避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
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勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十二
《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》于xxxx年4月18日國務(wù)院第200次常務(wù)會議通過,已開始執(zhí)行。但《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》早已于1988年提出并隨后出現(xiàn)多部關(guān)于女職工相關(guān)保護(hù)法的條例,算一下至今已有28年了,但從本次調(diào)查中會發(fā)現(xiàn)有許多女性職工甚至都不知道有《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》這項法律規(guī)定,就更不用說法律里的內(nèi)容了,結(jié)果也就導(dǎo)致不知道有這項法律可以保護(hù)她們,法律帶來的益處也就享受不到,如果自身在工作中的權(quán)益受到侵害不知道如何保護(hù)自己。下面就20份問卷調(diào)查,其中有本單位女性管理人員的6份,本單位女性職工7份,街道衛(wèi)生院女性職工7份,就此調(diào)查反映的情況下面我來做簡單的說明。
(一)15%的女職工與單位簽訂了勞動合同
勞動合同是明確雙方權(quán)利和義務(wù),并受到法律保護(hù)的制度,也是女職工勞動保護(hù)的基本保證。
從調(diào)查的問卷來看,女職工所在單位一般均有工會組織和女職工組織。但女職工與單位簽訂勞動合同的人數(shù)只有3人。或許單位規(guī)模小,人口流動也小,所以職工人員與單位之間簽合同比重減少。
(二)對女職工的“四期”保護(hù)情況
孕期保護(hù)是女職工特殊保護(hù)最重要的環(huán)節(jié)。為了母嬰健康,大部分單位對懷孕7個月以上女職工及時調(diào)整適宜的工作,不安排其加班或從事夜班勞動。懷孕女職工能夠定期進(jìn)行產(chǎn)前檢查。被調(diào)查女職工產(chǎn)前檢查計人勞動時間者占50%。單位能執(zhí)行90天產(chǎn)假的規(guī)定。
(三)女職工健康檢查和婦科檢查的情況
從問卷中反映單位不能夠定期對女職工進(jìn)行健康檢查,其中只有5%的職工能在1—2年檢查一次,而其余職工沒有享受到免費婦科體檢的權(quán)益。
(四)對《女職工禁忌勞動規(guī)定》的執(zhí)行情況
從調(diào)查的個人問卷的總體情況來看,各單位對《女職工禁忌勞動規(guī)定》的執(zhí)行情況很好,單位均遵守不安排女職工從事四級勞動、井下作業(yè)、有毒有害工作,以及一切不適合婦女經(jīng)期承擔(dān)的高空、低溫、冷水和三級強(qiáng)勞工作,未安排孕期禁忌從事的勞動范圍規(guī)定的幾項。
(一)女職工勞動保護(hù)設(shè)施缺乏調(diào)查顯示,在女職工衛(wèi)生設(shè)施的保障上,單位沒有提供相關(guān)設(shè)施。當(dāng)然這也主要與單位人員的規(guī)模有關(guān)。因為根據(jù)1993年《女職工保健工作規(guī)定》第七條第二款的規(guī)定:“女職工在100人以上的單位,應(yīng)逐步建立女職工衛(wèi)生室……”。
(二)在一些企業(yè)女職工“四期”保護(hù)有待于進(jìn)一步提高
1、在孕期保護(hù)上,本次調(diào)查只設(shè)立了“您在孕期有沒有遭受過勞動權(quán)益受到侵害的情況”,選擇因產(chǎn)前檢查,不算作勞動時間扣工資的占了45%。而且關(guān)于“您有沒有因為懷孕、生產(chǎn)和哺乳,遭受過薪酬、晉升和福利及培訓(xùn)方面的歧視”這一題有70%的職工選擇了有。
2、調(diào)查中有一題“您知道下例哪些假期是您可以享受的”,知道有產(chǎn)假的占100%,而知道有晚育假、配偶的護(hù)理假、計劃生育假、流產(chǎn)假的分別占60%、10%、15%和35%。可見女職工們對這項法律知道的太少了。
(三)女職工勞動保護(hù)規(guī)定的要求和運用范圍已落后于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢
主要表現(xiàn)在:經(jīng)期、產(chǎn)期、哺乳期的工資標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)報銷標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前工資制度不相適應(yīng),各單位難以準(zhǔn)確執(zhí)行。例如,女職工勞動保護(hù)規(guī)定中第四條“不得在女職工懷孕期、產(chǎn)期、哺乳期降低其基本工資或解除勞動合同”,這里的基本工資伸縮性很大,在單位自主確定工資的情況下,要給予新的、具體的說明。
針對上述調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題,提出如下建議:
(一)加強(qiáng)對現(xiàn)有法律法規(guī)的監(jiān)督和執(zhí)行
在我國現(xiàn)有的法律、法規(guī)中,涉及女職工勞動保護(hù)的條款較多,主要集中在《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》和《北京市實施〈女職工勞動保護(hù)規(guī)定〉的若干規(guī)定》中。從這次調(diào)查情況看,違反女職工勞動保護(hù)規(guī)的情況比較普遍。
在《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》中,直接涉及女職工勞動保護(hù)的條款主要集中在第3—11條中,而調(diào)查顯示,其中違反第4—10條的情況都存在,有的還比較嚴(yán)重。這說明我們的檢查、監(jiān)督力度不夠。為此,建議各相關(guān)部門應(yīng)建立一項定期聯(lián)合檢查、監(jiān)督的`制度。定期檢查貫徹女職工勞動保護(hù)規(guī)定的落實情況,加大行政執(zhí)法力度,使女職工勞動保護(hù)工作實現(xiàn)規(guī)范化管理。同時,要采取措施,讓廣大女職工參與到法律的監(jiān)督執(zhí)行中去,充分利用現(xiàn)有法律維護(hù)職工個人的合法權(quán)益。
(二)盡快出臺職工生育保險制度
為保障女職工的特殊權(quán)益不受侵犯,解決女職工孕、產(chǎn)、哺乳期內(nèi)遇到的種種不公正待遇,建議相關(guān)部門盡快出臺生育保險制度。對女職工的生育價值實行社會補償將原來的生育“企業(yè)保險”變?yōu)椤吧鐣kU”。這樣既體現(xiàn)新形勢下政府對女職工合法權(quán)益的保障,又有利于女職工生育價值得到社會的承認(rèn),同時對促進(jìn)和保護(hù)企業(yè)參與市場公平競爭有著十分重要的意義。
(三)加強(qiáng)有關(guān)女職工勞動保護(hù)政政策法規(guī)的宣傳教育
本次調(diào)查顯示,職工對有關(guān)女職工勞動保護(hù)規(guī)定的了解程度不高,在女職工中知道《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》的占20%,《女職工禁忌勞動范圍》的占5%。從中可以看出,即使對最為普及的《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》的了解也不到被調(diào)查者的半數(shù)。為此,必須進(jìn)一步加大對《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》、《北京市實施〈女職工勞動保護(hù)規(guī)定〉的若干規(guī)定》、《女職工禁忌勞動范圍的規(guī)定》等政策法規(guī)的宣傳力度,加強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)的教育,不斷提高其法律意識,增強(qiáng)保護(hù)女職工合法權(quán)益的自覺性、主動性,使單位的女職工勞動保護(hù)工作更加規(guī)范化。同時,加強(qiáng)對女職工的宣傳教育,使其學(xué)法、懂法,增強(qiáng)依法自我保護(hù)的能力。建議采取舉辦講座、咨詢服務(wù)、知識競賽等形式進(jìn)行宣傳教育譜及法律知識。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十三
多年來,勞動教育被邊緣化,被排斥,從家庭到學(xué)校,人人都認(rèn)為勞動教育與孩子成長沒關(guān)系,因為考試沒有它,升學(xué)不需要它。久而久之,勞動教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關(guān)單位來檢查此項工作,學(xué)校搞點臨時花樣點綴一下,它的教育內(nèi)容與實際功能已悄然消失。于是,一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是,一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說,勞動教育是素質(zhì)教育的重要因素,沒有勞動教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應(yīng)該“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。所以,讓勞動教育回歸,培養(yǎng)學(xué)生正確的`勞動觀念與素養(yǎng),形成勞動習(xí)慣,并使學(xué)生掌握一定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點。
為能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;也才能讓學(xué)生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂,更能在實踐中體驗到成功,體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者,每一位家長都應(yīng)該讓孩子在勞動實踐中得到鍛煉,得到成長。當(dāng)然,對勞動教育內(nèi)涵的理解要寬泛。
現(xiàn)在的孩子,由于長時間不勞動,沒有勞動的意識、方法、技巧,所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學(xué)科一樣,要培養(yǎng)孩子觀察、動手、動腦的習(xí)慣,最后形成勞動技能,提高素質(zhì)。這里,勞動方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要。所以,教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的方法,使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認(rèn)真勞動、創(chuàng)新勞動。凡是勞動就要出力,凡是出力就會勞累,這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸,是每一個教師和家長應(yīng)思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來,這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十四
“民生在勤,勤則不匱”。9月8號上午,我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學(xué)期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座,本次講座由我院李桂榮教授擔(dān)任主講人,由教師教育學(xué)院副院長王萍主持,20xx級全體本科生參加了此次講座。
講座開始,李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育?”這一系列問題與同學(xué)們展開了互動。針對問題,同學(xué)們各抒己見,踴躍發(fā)言,紛紛表達(dá)了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后,李桂榮教授結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟,同時呼吁同學(xué)們把所學(xué)專業(yè)與生活聯(lián)系起來,用自己的專業(yè)素養(yǎng)去理解勞動、體會勞動。此外,李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的'經(jīng)歷,分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲,她還將花草比喻成不同類型的學(xué)生,這給在場同學(xué)帶來了深刻的啟迪。她說到:勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學(xué)們能走向勞動,在勞動中遇到更加喜歡的自己。
講座結(jié)束之際,王萍副院長對此次講座進(jìn)行了簡短的總結(jié),她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學(xué)們對勞動和勞動教育的思考,更讓大家體驗到一個教育學(xué)勞動者自身的生命樣態(tài)以及對勞動的深刻理解,希望同學(xué)們都能深思本次講座的內(nèi)容,成為一個優(yōu)秀的教育工作者。自此,本次勞動教育講座圓滿結(jié)束。
李桂榮,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師,教育行動國際研究中心主任,河南省特聘教授,二級教授,博士生導(dǎo)師,兼任教育部國培計劃專家,xx教育學(xué)會教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會常務(wù)理事、教育學(xué)分會理事,河南省教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會理事長、生涯發(fā)展教育專業(yè)委員會副理事長。主要研究領(lǐng)域是教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育學(xué)原理等。曾獲全國教育碩士優(yōu)秀教師、河南省模范教師、河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者及20xx年度人物、河南大學(xué)教學(xué)十佳教師、教育學(xué)專業(yè)最受學(xué)生歡迎的教師等榮譽稱號。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十五
題目:
愛心向前走。
學(xué)院:。
xx程學(xué)院。
專業(yè):。
自動化學(xué)號:。
學(xué)生姓名:xxx日期:
愛心向前走。
俗話說,時間如白馬過隙,轉(zhuǎn)眼即逝。真的,回首自進(jìn)入大學(xué)的那段美好時光,尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月,點滴刻在腦海之中!
大學(xué)開學(xué)之初,那份對大學(xué)的無限崇拜與熱情,以及對志愿者的崇高與向往,于是我加入了圖書館志愿者的行列,隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊伍中。曾誓言:“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾:盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務(wù)社會。踐行志愿精神,傳播先進(jìn)文化。為建設(shè)團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量!”此時,我感到心里極大地滿足與自豪,因為我也是一名青年志愿者啦!有一種生活,你不曾經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種信念,你不曾體會過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你不曾擁有過,就不知道其中的純粹。是的,在我看來,志愿者名字不是一種榮耀,而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命,是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情,用知識和技能來報答祖國的培養(yǎng),以奉獻(xiàn)和付出實現(xiàn)著人生的價值。作為一個普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。20xx年x月x日,為了大力弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,懷揣著自己的美好憧憬,我開始了暑假的.時間安排。最初是計劃留校,因為我希望能在學(xué)校附近找到一個打工賺錢的地方,以此來實現(xiàn)我的社會實踐。但事與愿違,由于有一學(xué)期沒回家了,父母都十分的掛念,都不允許我留校,于是我不得不打消這個念頭。
回到家后,見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整,路面上的石頭沒有了,露出泥土路基。公路一般修在地勢相對低洼之處,而今恰逢雨季,雨水很多,下雨時,山水滿山片野沖積下來,保護(hù)公路的排水溝由于沒有暢通,由于路不暢通,嚴(yán)重影響救援,危及老百姓的生命安全,可以說公路的作用已經(jīng)嚴(yán)重退化。見到此情此景,心中好不是滋味,但卻無能為力。因此,我就生產(chǎn)隊的隊長進(jìn)行了較為深入的溝通,向他提出了點建議,并表示趁著這兩天農(nóng)閑時節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊的這長達(dá)3公里多的鄉(xiāng)村公路進(jìn)行修整。
實踐目的與意義:
社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。因此,各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實踐,以期望通過開展此項活動達(dá)到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時,服務(wù)社會的目的。在親身經(jīng)歷了大一,大二兩年的暑期社會實踐后,我不由的要對大學(xué)生暑期社會實踐發(fā)表一下自己的看法和體會!
在當(dāng)前和未來的生活和工作中,基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷,學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境,盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換,開展好工作是每一個在校的大學(xué)生所必須面臨的課題。
親身經(jīng)歷和增長知識是假期社會實踐的重點,對于每個大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的,他可以提高我們對多變復(fù)雜的社會環(huán)境的適應(yīng)能力,使我們以后有一個較好的好發(fā)展,具有不可替代的作用,而現(xiàn)在國家的某些地區(qū)位置偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分,這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個偏僻的山村地區(qū),位置偏遠(yuǎn),交通不夠發(fā)達(dá),和某些邊境地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動社會實踐,感受勞動的辛苦,認(rèn)識勞動成果的來之不易,對于堅持和發(fā)揚勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進(jìn)作用,在勞動過程中發(fā)揚不拍苦,不怕累的精神,鍛煉個人意志,對于以后完成各項艱難苦險任務(wù)打下良好的精神動力。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十六
1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的!
(二)學(xué)會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,勞動使機(jī)器在飛速地動,
勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,
無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的.生活。勞動是事業(yè)的根本,
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事。
(四)表揚愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動,惜成果的倡議。
勞動光榮,懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)到日常的生活中,做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧!
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十七
為全面推進(jìn)新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署,結(jié)合我省實際,現(xiàn)提出如下實施意見。
全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,全面構(gòu)建各年齡段循序漸進(jìn)、各學(xué)段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系,形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進(jìn)、家庭學(xué)校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局,全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
(一)分學(xué)段優(yōu)化課程設(shè)置。
1.中小學(xué)校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學(xué)低年級注重勞動意識啟蒙教育,以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)中高年級注重衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容,適當(dāng)參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動。初中注重增加勞動知識與技能,兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗,開展服務(wù)性勞動,參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐。
2.職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課程,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設(shè)必修課,不少于16學(xué)時。注重以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容,深化產(chǎn)教融合、校企合作,強(qiáng)化職業(yè)勞動知識技能教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感,培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,不斷提升職業(yè)技能水平。嚴(yán)格遵守職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理有關(guān)規(guī)定,不得借勞動名義違規(guī)組織學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。
3.普通高等學(xué)校。可專門開設(shè)勞動專題教育必修課,也可明確主要依托的課程,在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊,本科階段不少于32學(xué)時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等,加強(qiáng)馬克思主義勞動觀教育,普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用,幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗,不斷提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力,樹立正確擇業(yè)觀,培育公共服務(wù)意識。
(二)健全協(xié)同育人機(jī)制。
1.突出學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育的.主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,開足開好勞動課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀,幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,以體力勞動為主,課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容,通過必修課程開設(shè)、學(xué)科(專業(yè))滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設(shè)等途徑實施勞動教育。堅持落實學(xué)生值日、大掃除等制度,每學(xué)年設(shè)立勞動周,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,以集體勞動為主。高等學(xué)校也可安排勞動月,集中落實各學(xué)年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)應(yīng)分級分類建立勞動教育清單制度,根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見,編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊。鼓勵中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機(jī)結(jié)合,組織學(xué)生結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動。
2.夯實家庭基礎(chǔ)作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),家長要加強(qiáng)日常生活的言傳身教,利用衣食住行等生活中的勞動實踐機(jī)會,強(qiáng)化孩子的勞動意識,幫助孩子每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能,支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
3.發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā),開放實踐場所,為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù),通過主題黨(團(tuán)、隊)日、少先隊活動等形式開展公益勞動,參與社區(qū)治理。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作,以多元多樣的方式豐富勞動實踐。
(三)建立健全評價機(jī)制。
1.推進(jìn)綜合評價。構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育評價指標(biāo)體系,明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標(biāo)要求。將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,開展平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價,加強(qiáng)對實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的綜合考評。鼓勵家庭、學(xué)校、社會多方參與制定學(xué)生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。
2.注重記錄寫實與結(jié)果運用。全面客觀記錄學(xué)生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,建立公示、審核制度,確保記錄真實完整有效。指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況,選擇代表性的寫實記錄,納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
3.加強(qiáng)勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估。定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等調(diào)查,發(fā)布監(jiān)測報告,并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進(jìn)等功能。
(一)建立經(jīng)費保障機(jī)制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入,加快建設(shè)校內(nèi)外勞動教育場所(基地),推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
(二)拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),因地因校制宜,逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓(xùn)基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地;城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機(jī)制,充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所,滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能,建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地,探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關(guān)部門應(yīng)鼓勵高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)合作交流,支持參與勞動教育實踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認(rèn)定條件的企業(yè),按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè),享受相關(guān)優(yōu)惠政策。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校,打造一批省級勞動教育實踐基地。
(三)強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)勞動教育需要,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,明確勞動教育責(zé)任人,配齊勞動教育必修課教師,其他各學(xué)科教師要全員參與,分工協(xié)作,保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度,聘請勞動模范、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手、非遺傳承人和有一技之長的學(xué)校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔(dān)任勞動實踐特聘教師或指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn),組織經(jīng)常性教研活動和教學(xué)競賽。在各級教研機(jī)構(gòu)配備勞動教育教研員,加強(qiáng)勞動教育研究與指導(dǎo)。建立健全勞動教育教師工作考核體系,保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng),有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。
(四)提升安全保障水平。各地要建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制,建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制。學(xué)校要強(qiáng)化勞動安全教育,通過教學(xué)演示、預(yù)防演習(xí)、開設(shè)講座等形式普及勞動安全知識和技能,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患和安全風(fēng)險,在場所選擇、材料選用、設(shè)備使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。強(qiáng)化崗位管理,明確各方責(zé)任,制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,提高應(yīng)急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學(xué)生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程,制定相關(guān)政策措施,加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,確保勞動教育的經(jīng)費、場地、設(shè)備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機(jī)制,各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報,切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。
(二)加強(qiáng)分工協(xié)作。各有關(guān)部門要各司其職、通力協(xié)作,形成抓責(zé)任落實的工作合力。教育部門負(fù)責(zé)制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范,抓好勞動教育組織實施,開展勞動教育課題和項目研究;財政部門負(fù)責(zé)保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費;發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進(jìn)勞動教育;自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負(fù)責(zé)提供勞動機(jī)會和場所,支持勞動教育資源建設(shè)與開發(fā);人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)規(guī)范崗位設(shè)置,落實相關(guān)待遇保障;宣傳部門負(fù)責(zé)宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系,將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責(zé)、保障勞動教育情況,以及學(xué)校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學(xué)指導(dǎo)等實施勞動教育情況納入教育督導(dǎo)范圍,作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù),督導(dǎo)結(jié)果向社會公開。
(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例,向全省進(jìn)行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動,大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十八
1.通過本課教學(xué)與實踐,使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點:
1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強(qiáng)?(自由答)。
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)。
2、激發(fā)學(xué)生探究。
師:同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子?(自由答)。
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的`扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學(xué)們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)。
師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線。
師:下面我們先來看一看針,哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,請大家把它舉起來。
(學(xué)生展示)。
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
(錄像演示)。
(1)紉針:
(2)打線結(jié):
(3)釘紐扣。
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)。
師:同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)。
師:為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)。
3、學(xué)生研究實踐:
師:希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實踐,老師輔助指導(dǎo))。
4、師生共評:
師:請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示)。
師:誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?
5、師生共結(jié):
師:同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇十九
2020年十二月五日下午,西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合,精心組織,親自體驗,提高勞動技能,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,此次活動收到良好的效果,達(dá)到了預(yù)期目的。
一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),保證了活動順利進(jìn)行。
為保證活動順利開展,學(xué)校十分重視,召開專題會議,安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師,每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同,進(jìn)行合理分工,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一與分散相結(jié)合,把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)了安全教育,保證了活動正常進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全,防止勞動意外事故的發(fā)生,首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全,注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮,各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生,防止出現(xiàn)意外。勞動期間,嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具,防止勞動事故發(fā)生。第三,注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。
三、活動開展過程。
學(xué)生生活在這個大社會里,需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮,清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重,區(qū)域大,衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力,分組清掃公路,清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾,校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗,汗流浹背。
五、六年級同學(xué),勞動路線長,他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,正值路邊人家過喜事,放過的煙藥、炮竹零亂,撒落滿地,同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。
四、主要問題。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題,活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患,活動的風(fēng)險性比其它在校活動大得多。由于活動分散,個體活動時間長,單憑任課教師一個人無法掌握。所以,需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外,學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性,全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、活動總結(jié)與評價。
學(xué)校對本次活動予以充分肯定,對在本次勞動中,表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵,從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇二十
我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物,都是一個故事。每一件舊物里,都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶,或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前,大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,更多的是將之堆放,然后漸漸把它遺落在身后。如此,不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,還浪費了這些舊物的剩余價值,造成了不同程度上對資源的浪費,同時也是對我們過往的一種褻瀆。
所以借對舊物的改造,讓我們在提高物品利用效率的同時,重溫舊物所承載著的記憶與感動,表達(dá)出對自己的希冀,也讓生活變得更有味道。
根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色,本次勞動課內(nèi)容的安排如下:
1.變廢為寶:將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計;
2.舊物改造:將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計,令其重新發(fā)揮作用;
3.改良設(shè)計:對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,進(jìn)行改良設(shè)計,符合用戶需求;
工業(yè)設(shè)計專業(yè)xxxx級學(xué)生。
1周。
1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù),認(rèn)真記考勤。
2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂。對于勸導(dǎo)無效者,作曠課處理。
3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。
勞動教育課說課稿(通用21篇)篇二十一
根據(jù)豫工生[20xx]4號文通知精神,我們對所屬縣區(qū)、市直企業(yè)開展工會勞動保護(hù)維權(quán)機(jī)制情況進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)將所了解的情況報告如下:
1、市總工會勞動保護(hù)機(jī)構(gòu)配置齊全,市總工會主席田愛華為委員會主任,副主席陳瑞峰,后調(diào)來副主席劉超為副主任,生產(chǎn)部工作人員及相關(guān)人員為委員,對生產(chǎn)保護(hù)中出現(xiàn)的問題及時研究解決。縣區(qū)工會機(jī)構(gòu)配置都比較齊全。所成立的召陵區(qū)關(guān)系已經(jīng)理順,正在籌備建立。
2、勞動安全衛(wèi)生三方協(xié)商機(jī)制建設(shè)到位,每年至少召開1—2次協(xié)調(diào)會議,對勞動安全,職業(yè)病防治,工會勞動保護(hù)工作進(jìn)行總結(jié),提出下步工作方案。
3、因為漯河市沒有媒礦,機(jī)械行業(yè)不多。輕工企業(yè)生產(chǎn)事故相對少一些,市人大每年執(zhí)法檢查時工會派員參加對縣區(qū)、市直單位都提出維護(hù)職工勞動安全健康權(quán)益問題。
4、職工勞動安全問題在勞動爭議案中沒有涉及到。僅在20xx年漯河電廠一工人摔傷后,企業(yè)不全部解決醫(yī)療費及和工資問題,提出勞動爭議,仲裁已解決。
5、工會勞動保護(hù)工作責(zé)任到的制及執(zhí)行情況是,國有、國有控股企業(yè)都能很好的執(zhí)行,部分私人企業(yè)重視不夠。
6、工會在維護(hù)勞動安全衛(wèi)生權(quán)益工作方面主要成果是:
(1)在源頭上參與,每年市政府與縣區(qū)和市直主要企業(yè)簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書時,有明文要求維護(hù)職工勞動安全衛(wèi)生權(quán)益,加強(qiáng)勞動保護(hù)工作,開展“安康杯”競賽和推行工會勞動保護(hù)一法三卡活動。
(2)和安全。衛(wèi)生部門聯(lián)合下文,聯(lián)合下去進(jìn)行安全檢查,參與“三同時”工作,對開展工會勞動保護(hù)工作比較有利。
(3)市總和和基層和單位工會工作的同志一道對勞動安全衛(wèi)生權(quán)益的進(jìn)行構(gòu)通交流,共同探所思路。新方法。
7、指導(dǎo),協(xié)助企業(yè)工會維護(hù)職工勞動安全衛(wèi)生權(quán)益情況,主要是對私營企業(yè)的指導(dǎo),今年六月份,我們和市安全局一起到召陵區(qū)興茂鈦白粉廠,驗收制氧車間工程時,發(fā)現(xiàn)職工勞動保護(hù)工作存在問題,在污染區(qū)只發(fā)口罩,不穿防滑鞋,沒有推行“一法三卡”活動,當(dāng)即提出整改意見,限期改正,并和工會主席交換了意見,要求以維護(hù)職工合法權(quán)益為目的,對老板宣傳《工會法》、《安全生產(chǎn)法》工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查《三個條例》等有關(guān)政策法規(guī),使之起引起重視。
1、企業(yè)工會勞動保護(hù)組織人員配備情況企業(yè)工會90%以上是專職工人員負(fù)責(zé)勞動保護(hù)工作,有個別私人企業(yè)工會組織成立后,人員少設(shè)兼職人員負(fù)責(zé)這項工作。三級網(wǎng)絡(luò)組織健全,人員構(gòu)成情況合理,發(fā)揮作用突出,真正起了安全生產(chǎn)群眾監(jiān)督作用。
2、企業(yè)職代會勞動保護(hù)專門委員會。平時能行使職權(quán)對生產(chǎn)中存在的問題能及時研究,向行政提出建議,在職代會期間向職工報告工作時作為一項專項內(nèi)容進(jìn)行報告。
3、企業(yè)運用平等協(xié)商機(jī)制維護(hù)職工安全健康情況,我市有158家國有,2家控股,79家集體企業(yè),176家非國有企業(yè)簽訂,續(xù)簽了集體合同,基本上工作休息部分有4—5條,勞動安全9條,勞動保護(hù)福利10條。能夠從源頭上起到維護(hù)職工合法權(quán)益的作用。
4、集體合同中根據(jù)行業(yè)特點進(jìn)行簽訂,化工行業(yè)主要在職業(yè)病防治上加上勞動保護(hù)內(nèi)容。基層工會每年召開1—2次職代會,對合同履約情況檢查,向行政及時提出建議。
5、企業(yè)招收二人首先簽訂勞動合同。國有企業(yè)占99.3%,國有改制企業(yè)占95%。集體企業(yè)占94%,外商投資企業(yè)占68%私,營企業(yè)占62%,都涉及勞動安全衛(wèi)生條款,目前沒有《生死合同》現(xiàn)象出現(xiàn)。
6、企業(yè)簽訂勞動安全衛(wèi)生單項協(xié)議經(jīng)驗。這項工作簽訂比較規(guī)范,各企業(yè)都建立了勞動合同管理臺帳,3515還制定了《三五一五工廠全先勞動合同暫行規(guī)定》、《上崗聘用合同管理辦法》、《未簽合同職工管理辦法》,加強(qiáng)了法制化和規(guī)范化。
7、企業(yè)工會建立勞動保護(hù)維權(quán)機(jī)制和經(jīng)驗以及該機(jī)制的特點和運作方法,企業(yè)工會在勞動保護(hù)維權(quán)上,達(dá)到了有組織,緊配合(安全部門),有規(guī)定建臺帳、勤協(xié)商、沒有發(fā)生職工上訪事件。
8、簽訂勞動安全衛(wèi)生單項協(xié)議沒有,都是在集體合同中表達(dá)清楚便于操作。
9、企業(yè)工會組織開展群眾監(jiān)督,予防重特大事故的經(jīng)驗是:群防群治,建立三級網(wǎng)絡(luò)勞動保護(hù)監(jiān)督檢查組織經(jīng)常開展安全生產(chǎn)教育,宣傳活動,推行“一法三卡”,對重點部位,重點險種,建立信息卡,警示標(biāo)志,監(jiān)督能力強(qiáng),常抓不懈,避免了重特大事故的發(fā)生。
10、私營企業(yè),外資企業(yè),勞動安全衛(wèi)生合同簽訂率低,履約率不高,如華強(qiáng)塑膠屬私人企業(yè),產(chǎn)品技術(shù)含量低,正常用工一般保持在9000人左右,但每天要求辭工或不辭而別的'人就達(dá)500人左右,對勞動合同持無所謂的態(tài)度,“干一天活拿一天工資”,來去自由,也不愿約束自己。勞動合同短期化現(xiàn)象嚴(yán)重,私企簽訂1年期勞動合同占95%左右,不利于職工穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展,賣給私人的企業(yè)老板,開除工人領(lǐng)導(dǎo)請了算,不按《勞動法》連續(xù)曠工15天或一年累計30天的規(guī)定,職工去上班沒活干,不去上班的企業(yè)就寫出公示開除決定,影響了安定團(tuán)結(jié),在檢查中給予糾正,建筑行業(yè)臨時工大部是農(nóng)民進(jìn)城打工者,過去幾年要求組建工會只求數(shù)量不講質(zhì)量,事實上空的不少,這次實行工會經(jīng)費稅務(wù)代收就能解決這些問題。不成立工會組織的收取籌備金,會促使建工會,相應(yīng)一些勞動保護(hù)組織也能完善。