小班教案的制定應根據學生不同的發展水平和特點，個性化設置目標和措施，以促進每個學生全面發展。請大家仔細閱讀以下小班教案范文，以便更好地理解和運用教學設計的原則和方法。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇一

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

2.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

讓幼兒主動和同伴分享玩具。

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。

三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。

1.老師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?

2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

1.老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?

2老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。

1.提高幼兒的合作能力。

2.強化幼兒的合作情感體驗。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇二

現在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當的語言進行溝通。因此,我設計了本節教學活動,旨在引導幼兒會使用協作、商量的口吻與同伴合作交往,發展幼兒的交往能力。本次活動的.設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。

1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3.以積極的態度、友好的方式與同伴合作游戲。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2.不同游戲區的游戲卡:。

區域游戲:禮儀棋,1o張。

自主游戲:好朋友精品屋,8張。戶外游戲:齊心協力,每組各5張。

3.幼兒游戲過程中的錄像片段:。

(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。

(2)幼兒想加入別人的游戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。

提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?幼兒拼愛心,找朋友。

提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

(1)觀看錄像片段一。

提問:小朋友們為什么沒有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?

(2)觀看錄像片段二。

提問:他們為什么也沒和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結合。)。

小結:當我們知大家一起玩時,要態度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

3.找朋友,玩游戲。

提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?(1)介紹游戲內容。

區域游戲:禮儀棋。

自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈。

(2)幼兒自由討論。

提問:你們是怎么商量的?

(3)提出要求:。

游戲1:禮儀棋,每組2人合作;。

游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協力,每組夠5人才能玩。

(4)幼兒在音樂聲中根據游戲規則找朋友,并懸掛游戲卡。

提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

小結:想和別人一起游戲時,不僅要態度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇三

2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3.樂于探索、交流與分享。

4.培養幼兒有禮貌的品質。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自帶一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人數)。

3.與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。

內容一：

(一)介紹各人的玩具。

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明。

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二)玩玩具。

說明。

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2.講評。

說明。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

說明。

教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內容二：

(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

說明。

大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的.事。

說明。

可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

說明。

由大班幼兒組織。

(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

說明。

此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇四

2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自帶一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人數)。

3.與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。

(一)介紹各人的玩具。

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明。

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二)玩玩具。

說明。

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2.講評。

說明。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?

(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

說明。

教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

教學反思：

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇五

1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。

2、喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。

3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。

1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。

2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

1、出示陶泥作品，談話引題。

（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）。

（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。

2、示范并介紹玩泥工具。

（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。

教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？

（3）提醒幼兒在玩泥時要注意衛生。

3、幼兒玩泥，教師巡回指導。

4、教師小結，結束活動。

教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會經常和陶泥做游戲的！

鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇六

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

2、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

讓幼兒主動和同伴分享玩具。

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。

三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。

1.老師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?

2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的`嗎?

1.老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?

2老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。

1.提高幼兒的合作能力。

2.強化幼兒的合作情感體驗。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇七

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、每位幼兒半個愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(分紅橙黃三種顏色);卡片：小轎車、公共、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼兒表演。

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。

1、游戲“拼愛心，找朋友”。

(1)今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發吧!

(2)規則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。(教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。)。

(3)提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心?

(4)幼兒操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場就坐)。

(5)提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的?

2、到朋友劇場觀看表演。

表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧!(背景音樂播放)。

表演一：(1)小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……。

提問：他們為什么沒和小兔一起玩?那么小兔該怎么做，怎么說?

表演二：(2)小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。

提問：他們為什么也沒和小猴一起玩?如果是你，你會怎么做，怎么說?

表演三：(3)小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

3、找朋友逛公園。

請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具?

(1)提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的?

(2)出示相應的數字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。(從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數概念。)。

提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數該怎么辦?

(3)提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒根據游戲規則再次找更多的朋友，聽音樂開去公園。

一、從活動過程的第一個環節來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養。從活動過程的第二個環節來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據劇情發生的情況積極思考，積極發言，所以這兩個環節很好地完成了目標。

二、從活動過程的第三個環節來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數概念，不但培養了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數概念也得到了增強。但這個環節我發現了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經驗不足，不會解決問題，所以這個環節完成不夠好。

三、通過活動的.開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發生的種種問題，對幼兒的前期經驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。

一)教學過程應尊循一般的教學規律，體現活動順序的層次性。

一次教學作為兒童學習、發展進程中的一個階梯，不管什么領域的活動都應該遵循普遍的教學規律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結束部分”就反映了一般教學的流程。當然，在強調彰顯個性的今天，如果每一個教學活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學活動中環節、層次太多的現象也是值得反思的。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇八

以自我為中心是獨生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個人獨享，而不會與別人分享。而玩具是每個幼兒都喜歡的，每天都會接觸到的。因此，針對這一情況，設計了本活動，旨在讓幼兒學會分享，體驗分享的快樂。

1、通過看、想、親身練習等活動，讓幼兒學會分享玩具的具體行為。

2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗分享的快樂。

1、活動室布置成“玩具城”，玩具數目是幼兒人數的一半。

2、錄像機、電視機。

一、導入：

“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請幼兒說說）。

二、觀看錄像，引導幼兒對照：

鏡頭一：幾個小朋友在爭搶玩具，搶自己喜歡的玩具。

鏡頭二：幾個小朋友玩完玩具后，在交換玩。

“你認為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應該怎樣做呢？”（引導幼兒自由討論）。

三、帶領幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的快樂：

（1）“今天玩具城開張了，請我們小朋友一起玩，那我們現在就出發吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。

（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導幼兒說出與別人分享了玩具）。

（3）師小結：我們有了好玩的玩具應和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。

四、想想說說：

（1）當你有了好吃的，你會怎樣和小朋友一起分享呢？

（2）假如你有了新的圖書，你會怎樣做呢？

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇九

隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養幼兒合群、樂群的性格。

活動準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發生了什么事了呢？請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇十

1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

圖片、自制獎杯若干。

一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

1、教師用簡單的要求直接導入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽?

2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。

(1)出示圖片，引導觀察。

提問：

你看到了什么?

你能夠告訴三只小兔在什么地方?

(2)告知線索，揣摩情節。

大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事?

二、根據線索，講述故事。

誰想成為“故事大王”，就勇敢的上來講一講。

三、講述故事，整體感知老師編的故事。

寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

四、頒獎典禮————-誰講的故事最好聽。

五、活動結束。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇十一

理解分享的概念。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）。

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎么辦？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享?。?/p>

你知道什么是分享嗎？

皮皮和娜娜后來是怎么做的？

小結：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

他們和好朋友分享后，心情怎樣？

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇十二

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。

活動過程：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）。

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）。

第二組：玩具小汽車（三輛）。

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）。

第四組：電動釣魚（六人玩）。

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）。

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇十三

樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗分享的快樂。

1、經驗準備：知道自己的玩具名稱和玩法。

2、學具準備：每個幼兒從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，

（一）在豐富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況?！靶∨笥褌?，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動情況。（個別幼兒出現了爭搶玩具現象。）。

（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得開心嗎？”

2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）。

3、“你們的玩具真好玩。有電動坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩?！?/p>

4、“咦！××，你為什么不開心呢？”

（幼1：因為××會搶我的玩具。）。

（師：××，你為什么要搶他的玩具呢？）。

（幼2：因為我很想玩他的玩具……所以……）。

（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀。大家來幫忙想個好辦法！如果想玩別人的玩具應該怎么辦呢？）。

（幼兒議論開了，都說要先問他愿不愿意。教師借機引導幼兒學習商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）。

5、師榜樣示范：“××，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）。

教師在幼兒面前演示玩。

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）。

6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個，怎么辦呢？”

（幼兒1：可以一起玩。）。

（幼兒2：可以一人玩一會兒。）。

（幼兒3：你玩一會兒，再給我玩一會兒，輪流玩。）。

（幼兒4：也可以交換著玩。）。

7、小結：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護別人的玩具，輕拿輕放。

（三）幼兒帶著新的經驗投入到情境中，體驗和小朋友們分享玩具的快樂。

我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃！

（四）小結，自然結束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇十四

1體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2.愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、根據《我的爸爸》拍攝的照片。

2、過程：

1、介紹自己的爸爸。

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。

5.表達對爸爸的愛。

（1）唱歌曲《我的好爸爸》。

讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

大家一起玩小班社會教案（模板15篇）篇十五

1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的.特征。

2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

經驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經驗。

一、引出沙子。

（用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）。

1、哇！好重?。⌒∨笥褌兡銈冋f說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結合生活實際說說)。

2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）。

二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

1、教師分發沙子。

提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！

2、老教師請你們來摸摸沙子哈！

玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？

教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！

3、讓幼兒區別干沙和濕沙。

你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區別？為什么他們不一樣呢？

三、游戲。

1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？

四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。

教師總結;因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。

這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。