通過教學計劃，教師可以更好地與學生、家長和學校溝通，形成共識。下面是幾個優秀的教學計劃案例，希望對教師的教學工作有所幫助。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇一

1、本冊教材以《編寫綱要》中規定的六年級閱讀教學和敘述教學的內容、要求為依據，注意提高和發展耳聾學生的語言文字能力、觀察能力和思維能力，提高他們的聽話（看話）、說話、閱讀和表達能力。

2、教材重視政治思想品德教育。注意選用文質兼優的課文，寓思想教育于語言文字教學之中。樹立正確榜樣，進行愛祖國、愛集體、愛科學、愛勞動的思想品質教育和良好行為習慣的養成教育。

3、加強語言文字的基本功訓練。本冊教材著重培養耳聾學生讀懂意義段的能力，即在繼續提高讀懂詞句和自然段能力的基礎上，理解自然段與自然段之間的聯系，初步讀懂意義段，進一步提高學生的閱讀能力和思維能力。并加強運用語言文字的實踐練習，進一步提高他們的表達能力。

4、加強實用性。課文繼續以接近學生的日常生活、思想實際的內容為主。在聽（看）、說、讀、寫的訓練過程中，注意盡可能與日常生活需用相結合，切實提高耳聾學生運用語言文字認識事物、表達思想和與人交往的能力。

5、教材份量適中，既體現基本要求，又留有余地。

本冊教材是由2篇看圖學文、13篇講讀課文、1篇應用文、5篇閱讀課文5個基礎訓練組成。內容大多選用耳聾學生生活中熟悉的教材，易學易用。語句的利用率高，有利于耳聾學生的學習興趣和運用語言文字的能力。減少了課文類別，突出重點。閱讀課文全文注音，便于學生自己閱讀。為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

2、復習鞏固漢語拼音，能看指語〈讀拼音〉寫一段話，能借助漢語拼音閱讀課文。

3、培養獨立識字的能力，學會103個生字，復習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文。繼續積累課文。能按要求預習課文。

6、當閱讀課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣。

7、繼續加強讀懂意義段的訓練，重點學習意義段之間的聯系。提高回答“思考。練習”中提出的問題能力。

8、能仔細地、有順序地觀察事物和圖片，說、寫一兩段比較完整的話，內容具體，意思連貫，語句基本通順。能用口語和書面語進行對話和交談。

1、關于漢語拼音教學。

繼續重視鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音學詞、識字，不斷提高學生正確、熟練地讀音節的能力，能借助漢語拼音讀生字和讀閱讀課文。

2、關于字詞教學。

本冊教材識字103個，學習方式是隨課文學詞識字，要在句子的環境中理解詞語的意思。本年級開始學習從字典中選擇詞義，這多耳聾學生有難度，但必須教會他們。教材在預習中安排了五次訓練，選擇解釋淺顯的少數生字讓學生練習。要加強聯系句意和聯系上下文理解詞義的訓練，也要認真積累詞語，豐富耳聾學生的詞語量。

3、關于句子教學。

本年級要繼續重視句子教學，主要方式是隨學文學句。理解句子的意思是理解段、篇內容的基礎，對耳聾學生尤為如此。句子教學的重點是理解長句的意思，理解內容較難得句子，進一步提高理解句與句之間聯系的能力，能結合上下文理解句子的意思。

本冊教材中安排了45個項次的句子訓練。其中“讀下面的句子，回答括號里的問題”“讀下面的句子，注意句子的停頓”“讀下面的句子，聯系上下文說說句子的意思”“擴寫句子”“縮寫句子”等，都要認真組織和指導學生練好，提高學生理解句子和運用句子進行表達的能力。

4、關于看圖學文教學。

看圖學文的教學，要注意從看圖入手，看圖和學文緊密結合，充分發揮看圖學文圖文互補的優勢，借助圖畫和語言文字，使學生在頭腦中浮現出比圖上更具體、更豐滿的畫面，加深對課文思想內容的理解。

5、關于講讀課文教學。

講讀課文是進行語文基本功訓練的主要憑借。本冊大部分講讀課文的內容，接近學生的生活、思想實際，課文篇幅短小，語句通俗。

進行講讀課文教學要注意以下幾點。

（1）在繼續重視詞、句和自然段訓練的基礎上，加強意義段的教學和訓練。意義段教學是本年級的閱讀訓練重點。

（2）要加強正確回答思考？練習中的問題的訓練。

（3）要重視朗讀訓練，提高朗讀能力。朗讀時理解課文內容的重要方法，對耳聾學生來說，還是提高他們口語能力的重要途經。

（4）要做好預習的指導。預習是培養學生自學能力的重要一環。開始學習預習課文，先在課堂上進行，教師要給以指導，再逐步放手，讓學生在課前預習。

（5）要充分調動學生的積極性和主動性。教師要針對學生的實際，采取恰當而有效的方法，幫助他們讀懂課文。要講究教學過程設計，使教學活動由淺入深，循序漸進，使學生的學習活動有條不紊，把學生的理解和實踐練習逐步引向深入。要充分組織學生的語言文字的實踐活動，尊重學生的學習實踐活動，要讓他們多說，把話說完；要讓他們多寫，把習題做完，不要在中途打斷他們的學習活動。

（6）關于基礎訓練教學。本冊課本安排了5個基礎訓練。每個基礎訓練包括“字？詞？句”“聽（刊）話？說話（或對話）”“閱讀”“敘述”四部分，放在每組課文之后，是字詞句、聽（看）話、說話、閱讀、敘述的綜合訓練。

第一部分：字、詞、句。

鞏固漢語拼音訓練，安排了兩次“讀拼音寫一段話”，提高學生讀拼音的能力。詞語訓練的主要項目有讀字組詞、在括號里填寫適當的詞語。此外還安排了認識代詞、認識數量詞的訓練。詞語訓練主要在講讀課文教學的過程中進行，基礎訓練中只作提示性的訓練。

句子訓練的主要項目有“把”字句“被”字句的訓練，縮寫句子、擴寫句子的訓練，用修改符號修改病句的訓練，給句子加標點的訓練等。

第二部分：聽（看）話、說話（或對話）。

本冊教材安排了兩次聽（看）話？說話和三次對話訓練。聽（看）話？說話，對話訓練，是發展耳聾學生口語能力、與人交往能力的重要措施，又是耳聾學生掌握書面語規則的基礎。

第三部分：閱讀。

本冊教材的基礎訓練中安排了五次閱讀短文的訓練。短文內容淺近，語句通俗易懂，適合學生閱讀水平。閱讀訓練的目的是增加閱讀量，培養學生獨立閱讀的能力和習慣。

第四部分：敘述。

敘述訓練是聾校語文教學的重要組成部分。看圖敘述訓練要認真知道學生有秩序地觀察，仔細地觀察主要情景，在觀察的基礎上思考說什么，先說什么，再說什么，怎么把主要內容說具體些。然后進行口述、筆述。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇二

特殊教育學校從傳統的教育模式向教育與康復相結合的模式轉變是一個漸進的過程，因此，在開展言語-語言康復上會面臨以下問題。

（一）康復介入較遲，導致康復效果不明顯。

特殊兒童父母缺乏早期言語-語言干預意識和學前特殊教育發展的滯后性使得特殊兒童入學年齡偏大，錯過言語-語言干預的最佳年齡導致干預效果不明顯。有研究指出，語言干預訓練對語言發育不良兒童有效果，年齡越小，效果越好；療程越長，效果越穩定。當前我國的學前特殊教育還處在初級階段，一項對江蘇特殊教育學校學前教育發展現狀的調查研究發現，大部分特殊教育學校的學前班都是近幾年里創辦的。在這些學前班任教的老師中，真正了解特殊兒童身心發展特點，懂得特殊兒童教育知識和技能的專業教師非常欠缺，大部分班級沒有合適的教材，教學活動安排也不夠科學合理。

（二）言語-語言康復資源的缺乏。

無論是特殊兒童的言語-語言康復還是其他的類型的康復都是一項高消費的教育活動，它需要外部資源和內部資源提供支持，其中外部資源包括干預的場所和干預設備，內部資源包括言語-語言干預課程及專業的干預教師。

1.康復場所和資金的缺乏。外部的硬件設施是特殊教育學校開展言語-語言康復的基本條件，特殊教育學校干預中心以及干預設備的不完善會直接影響到言語-語言康復的成效。特殊兒童言語-語言康復的場所具有嚴格的要求。特殊學校的康復用房具有特殊性，主要體現在：對象的特殊性、干預訓練的階段性和特定康復器材的配置等；同時，言語-語言干預中需要借助一些現代化的設備，這些設備價格比較昂貴，特殊教育學校資金的短缺使得無法為言語-語言干預提供設備，這些條件都限制了特殊學校開展言語-語言康復。

2.缺乏標準的言語-語言康復課程指導。2007年教育部出臺了盲校、聾校和培智學校三所義務教育課程設置實驗方案，一些亮點引起了研究者的關注。其中在課程內容上，既注意課程門類與義務教育課程設置方案大體一致，又注意根據殘障學生的身心特點和特殊需要增設專門課程，但方案并未對各類障礙的康復提供詳細的課程指導。有研究者指出，目前各培智學校普遍缺乏明確的、系統的語言康復內容。現今培智學生的語言康復內容一般照搬或截選語文課程內容，語言康復內容普遍缺少內在連續性，且內容的編排體現不出“康復與教育結合”的語言康復思想。

3.專業化的言語-語言康復教師短缺。隨著社會的發展，康復對象范圍的擴大，言語康復需求和康復人才缺口的矛盾日益突出，專業的康復教師的缺乏是制約特殊教育學校開展言語-語言康復的重要因素。面對言語障礙人群這個龐大的群體，我國從事言聽康復的人員僅0.45萬。當前我國特殊教育教師的專業程度還不高，據教育部2007年對特殊教育學校的教師接受特殊教育培訓的統計數據顯示，在34990位特殊教育學校的教師中，只有18976位教師接受過特殊教育專業的培訓，僅占54%。有研究者認為，我國當前對言語-語言治療師的培養工作重視不夠，我國語言治療師的培養起步較晚，開始于醫療院校的康復專業發展到一些高校建立言語聽力學專業。

（三）特殊兒童父母對言語-語言康復技能的缺乏。

家庭是特殊兒童成長的第一環境，父母的態度和對康復訓練的支持程度會影響到特殊兒童康復的效果。有研究者通過個案研究指出，應把訓練貫穿于日常生活中去，保證患兒在家庭中得到長期系統合理的科學的訓練與治療，家長做功能訓練，患兒容易配合，更易取得較好的效果。我國目前的現狀是，在西部地區，專業人員對家庭定期培訓或入戶指導的條件不具備，在多數地方即使設有專門進行家庭指導的人員，但因缺乏系統的專業培訓，指導水平不高，存在概念不清、內容局限、方法僵化以及工作思路刻板等問題。

二、培智學校言語-語言康復未來展望。

教育和康復相結合已成為當前特殊教育的發展趨勢，同時，對特殊教育學校提出了新的挑戰，特殊教育學校可以通過完善幾個方面的建設來實現轉型。

（一）在政策層面上，落實東西部地區學校對口支援政策。

自我國實施“東部地區學校對口支援西部貧困地區學校工程”以來，普通中小學校的對口支援工作已經落實并取得了一定的成效。特殊教育是一項高投入的教育，它是與經濟發展狀況緊密相連的，東部地區的特殊教育在教育理念和康復技術上都已達到成熟。在未來的特殊教育發展模式中可以通過落實國家的東西部地區學校對口支援政策，加強東西部地區特殊教育學校的聯系，東部地區為西部地區提供選派教師和管理人員到貧困地區任教、任職，幫助提高學校教育質量和管理水平。同時，西部地區的學校支持特殊教育教師到東部地區進行進修，共同努力促進西部地區特殊教育的發展。

（二）完善學校康復中心的.建設。

康復中心是特殊學校進行康復訓練的重要場所，康復中心的設備完善與否直接影響到康復活動的開展以及康復的成效。康復中心建設是進行特殊學校進行康復活動的前提和基礎。首先，完善康復中心的言語-語言康復的儀器、輔助工具、教具等是康復必備的條件。其次，康復課程、教材、診斷評估測量工具、圖書等是進行康復的軟件設施。第三，是對中心科學的管理機制，康復中心的正常運作需要專業人員進行科學規范的管理，中心的儀器保護、操作程序、注意事項等等都需要有嚴格的規定。

（三）加強與醫院或高效的合作。

特殊教育學校中的康復是借鑒醫學領域的康復理念，醫學領域中無論是在理論還是在實際操作上發展都已成熟，因此，特殊學校加強與醫院的合作能夠獲得專業的言語-語言治療師的指導，同時也可以改善教育與康復割裂的局面。另外，在一些高校已開展了關于聽力障礙兒童語言康復的專業，加強與高校的和做能夠獲得專業人員的理論及操作指導，同時，高校開展的語言康復是從教育訓練的角度起步，因此，特殊教育教師在學習的過程中更能結合自己的教育經驗去找到合適的語言康復方式。

（四）鼓勵和支持特殊教育教師參與培訓。

當前，我國還尚未建立語言治療師的資格認證制度，相應的培訓機構也還正在發展之中，語言康復師的短缺與需求的矛盾在近期內還會繼續存在。近年來，國家加大了對特殊教育的資金支持，開展了各類特殊教育教師的培訓。學校要鼓勵和支持特殊教育教師積極參加培訓，在學習理論知識的同時借鑒其他學校康復的經驗。同時，對于特殊教育教師的培訓機構以從教師的實際出發，既要注重對特殊教育教師理論知識也要兼顧教師的操作技能，在未來的特殊教育教師培養中應向“雙師型”的轉型，既具有基本的教學能力，又具備康復訓練技能；既掌握教育學相關知識，又了解多種特殊兒童康復知識。

（五）開展家校合作的康復模式。

家校合作是未來特殊教育發展的趨勢，特殊學校言語-語言康復效果不佳的原因之一是家庭對特殊兒童言語-語言康復的支持不足。家庭在特殊學生康復中扮演了重要角色。他們不但是特殊學生康復工作的直接參與者，而且需要提供力所能及的幫助來配合學校康復工作的開展。家庭成員對特殊兒童語言康復的意識、康復的支持態度以及參與康復的程度都是影響語言康復的重要因素，因此特殊學校應形成以特殊兒童的語言發展為中心，學校康復與家庭康復相結合的康復模式。教育與康復相結合已成為特殊教育發展的趨勢，這也對特殊教育學校和教師帶來了挑戰，特殊教育學校要積極尋求發展就必須加強與其他學校及機構的合作，借鑒一些康復活動開展較早，經驗較豐富的學校的經驗發展自己。同時，特殊教育教師要適應特殊教育的發展與改革就必須積極參與各類的學習，不斷提高自身的專業素質，不僅具有特殊教育的理論知識還具有實際操作能力。

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特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇三

為了在20xx-20xx年度里更好地慣徹落實黨的教育方針，落實學校《體育工作條例》，完成上級部門下達的特奧體育工作任務和學校工作計劃;以安徽省第三屆特殊奧林匹克運動會為契機;以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學生綜合素質為根本，以發展學生的身心健康為指引，搞好學校體育工作，特制定20xx-20xx年度第一學期學校體育工作計劃。

一、重點工作。

1、繼續貫徹《學校體育工作條例》，落實《學校體育工作條例》的具體資料，使體育教學再上一個新臺階。

2、用心備戰安徽是第三屆特殊奧林匹克運動會。

3、認真推廣并組織召開校第四套廣播操比賽。

4、加強學校體育衛生、國防教育工作，搞好教育科研工作，使學校體育工作科學化。

二、常規工作。

1、加強體育教師的政治理論學習，全面提升體育教師的政治思想素質，促進師德觀念，豐富體育教師的政治頭腦。

2、加強體育教師職業道德教育，用心開展精神禮貌建設，關愛每一名智障學生，不體罰和變相體罰智障學生。

3、進一步學習強化培智學校體育課程標準，轉變老的思想觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，以智障學生的身心發展和社會適應性為出發點，培養智障學生用心鍛煉、主動康復的好習慣。

4、加強群眾備課，明確體育教學的目的、任務、要求、手段和方法，勇于實踐，大膽創新，不斷進取，全面推進素質教育。

5、加強體育課堂教學，全面樹立“健康第一”的指導思想，激發智障學生的運動興趣，幫忙智障學生透過體育鍛煉和體育活動補償身心缺陷，增強體質，并掌握體育基礎知識、基本技術和技能，體現快樂體育，體現團結互助的團隊精神，培養終身體育的意識。

6、加強眼保健操和課間操的管理工作，強化效果和質量。繼續完善和推動大課間活動和校特奧訓練，努力辦出學校特色。

7、加強體育衛生保健工作，體育衛生相結合工作，確保健康第一。

8、重視體育課安全問題。體育課的安全問題是我們特教體育教師所務必重視的重要問題。首先，強化教師職責心，要用滿腔的熱情去關愛智障學生，對智障學生充滿愛心。其次，健全體育課堂安全制度，上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動狀況;合理安排學生運動量。再次，在教學中，應加強智障學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。在針對目前學校處于建設中，存在安全隱患，體育教師要個性注重安全教育，確保智障學生體育教學過程中的安全性。

三、用心開展陽光體育活動、廣播操、眼保健操和組織召開培智學校第四套廣播操比賽。

1、協助教導處、大隊部組織開展大課間活動，合理分發大課間活動器材、有序安排大課間活動資料，讓每一位智障學生都能夠參與到體育活動中來，并且都能夠享受體育活動帶來的樂趣。

2、協助教導處、大隊部認真做好大課間活動計劃實施工作，對于班級要區別對待，做好大課間活動的統計工作，對于活動開展不夠豐富、放鴨式管理的班級要提醒其整改，對于好的班級要給予表揚。

3、廣播操隊伍訓練要經常化、制度化、規范化，動作一個樣，隊伍一條線，集合隊伍三分鐘體育教師要到場，并安排體育教師輪流領操，班主任要在本班學生隊伍前領操，以保證廣播操的質量，真正到達提高智障學生身體素質的目的。領操教師因故不能領操因自行安排其他領操教師帶領，如未能及時安排，下一周教師應主動承擔領操任務;因天氣惡劣不能進行廣播操，領操安排不順延，按原計劃進行;領操教師要求動作規范，節奏把握準確，真正做到示范作用;領操教師要求服裝貼合運動要求。

4、本學期將新的一套廣播操的推廣作為我校本年度體育工作的重要任務，新一套廣播操即培智學校第四套廣播體操，由班主任和體育教師進行推廣。在11月初，我校將舉行第四套廣播操比賽，以此來激發廣大師生共同參與的熱情，更好的推廣新的一套廣播操。

四、加強體育教學科研工作，不斷提高體育教學質量。

1、智障學生體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強特教理論學習，才能不斷提高智障體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。

2、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作。

3、體育教師要認真寫好論文的撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動，青年教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

五、抓好特奧訓練建設工作，不斷提高運動技術水平，為備戰安徽省第三屆特奧會做好準備。

1、加強特奧訓練工作，做好新特奧運動員的梯隊的建設，層層選拔，加強訓練指導，科學合理掌握訓練的運動量。

2、加強訓練科學管理，做好資料的準備工作，寫好一點訓練留意得，參加各類的評比，爭取優異的成績，特奧體育訓練力求正規化、科學化、合理化、人性化。

3、用心備戰安徽省第三屆特奧會。在當前比賽項目確定的狀況下，有針對對性的開展體能訓練、田徑訓練、籃球訓練、羽毛球訓練。克服場地的不利因素，用心穩妥并且大膽有創新的開展訓練，力爭使我們的每一位特奧隊員投入到用心的備戰狀態。

4、與學校后勤主管人員配合，制定器材管理計劃，搞好器材管理。派專人負責。定期檢查，做到安全好用。發現問題，及時市解決。把安全工作放在首位，建立建全各項安全措施。確保教育教學工作和特奧訓練的順利開展。

以上為我校本學期體育工作計劃，在工作中我們將根據實際狀況不斷完善，力爭將我校的每項體育工作做的更細、更完善。

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特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇四

以學生身心發展為本，突出“健康第一”，提高學生身體素質與心理素質，以適應新世紀的社會生產和現代生活對人體的挑戰，造就一身心健康的社會主義建設者和接班人，立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培養學生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養成鍛煉習慣為重點，對傳統教學模式、教學內容、教學方法進行改革，激發學生興趣，積極引導培養學生參加體育活動的興趣與，和自我鍛煉方法，不斷獲取保持身心更有效的能力或適宜的方法。

1、運動參與：具有積極參與體育活動的態度與行為，激發學生在活動中的興趣，養成自我鍛煉的習慣，認真上好體育課。

2、運動技能：學會技巧（前滾翻、后滾翻、見肘倒立）并學會適應到生活中，發展柔韌性、靈敏、力量、速度等身體素質。

3、身體健康：在投擲或球類游戲中進行各種揮動，投擲的練習，在奔跑游戲中能順利完成移動閃躲等要求。

4、心理健康：正確理解體育活動中與自尊自信的關系，了解體育活動對心理健康的作用。

5、社會適應能夠體驗身體活動能和個人活動的區別，按順序輪流使用運動場地或設備。

1、重視激發學生和培養學生的運動興趣，積極地參與體育活動，注意激發學生的學習興趣。

2、重視實踐能力的培養，讓學生掌握動作概念和動作要領，教師的指導在學生的練習過程中進行。

3、提高學生的心理素質，促進學生的心理健康，通過體育教學的實踐活動，來提高學生自尊和自信水平。

4、全面關注學生的行為表現，關注學生的學習結果的同時，也要關注學生在體育學習過程和他們在學習中的全面表現。

1、認真備課，上課，提高教學質量，在每堂課前必須認真學習鉆研教材，認真備課，在上課時面向全體學生，采用多種教學手段，豐富教學方法。

2、營造一個有利于學生身心健康的良好環境和氛圍。在教學中創設良好的教學環境。

3、教育方法得當，尊重學生的自尊心，對學生要進行擺事實，講道理讓學生充分認識自己的錯誤。

4、豐富教學手段與方法，明確教學目標，做好課內外體育鍛煉的結合的各項工作。加強教學研究，不斷總結教學經驗，積累資料，探索資料，提高自身的專業素質。

要加強學生注意方面的練習，大部分學生已經掌握了一些體育健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數、半面向左右看齊等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為，有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇五

圍繞學校課程改革，強化各項管理，立足殘障學生的發展，轉變觀念，優化課堂教學，進一步提高管理實效，才能夠創辦和諧的人民滿意的特殊教育學校。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx年特殊教育學校教學計劃的內容，希望你喜歡。

指導思想：

以精細化管理為抓手，以深化改革為動力，以教育局教育工作會議精神為指引，以《一比一訪三走進》等活動為載體，走內涵發展之路，進一步強化辦學理念，完善特殊教育學校標準化學校建設。探索適合我校校情的“醫教結合”之路，強化個別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來走上社會做個自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加強教師隊伍建設。

1、為深入貫徹學校辦學理念，進一步加強教師教學思想的引導，把學生自理能力的培養，良好行為習慣的養成、文明禮貌的培養、責任意識的培養、生存能力的培養等綜合素質的達成作為學校的中心工作，和對任課教師的基本要求，要求各科教師在教學過程中得到具體落實。

2、加強教師校本培訓。切實增強校本培訓工作的針對性和實效性，借助平時的各類專業技能培訓，為教師的專業化成長創造條件。在校本培訓中，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合，積極開展切實有效的“校本教研”活動，提高教師的業務素質和業務能力。加強骨干教師的培養，加快青年教師的成長進程。發揮名師和骨干教師的作用，每學期每人進行示范引領課，并和新教師結成幫教對子。

課件。

等)的培訓。并結合教學設計比賽和教學敘事比賽，展示教師集體學習和自主學習的成果。

二、加大課程改革力度。

1.精細教學常規管理。

堅持學校以教學為中心、教學以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效教學”的研究為抓手，努力增強“三個意識”：一是進一步增強課程管理意識，確保開全、開足、教好國家規定課程;二是進一步增強過程管理意識，按照科學、高效、規范的要求，關注每一個細節;三是進一步增強制度管理意識，完善考評機制，使教學的每一個環節都有章可循、有據可依。

嚴把集體備課關。嚴把課堂教學關。嚴把作業批改、講評關。周密安排日常教學管理。做到對每一位教師的教學工作情況了如指掌。挖掘教師教學風格，打造精品、高效課堂.

2.積極探索教改模式。

進一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標準要求、適應殘障學生身心特點、順應特殊教育教學規律的教學方式和方法。課堂教學活動著眼于“有效課堂教學”模式的構建，突出學生基礎知識、基本技能的訓練，注重學生生存能力的培養。

3、積極探索“醫教結合”教學模式，借助我校省級課題《感覺統合訓練在特殊教育中的應用的研究》的研究平臺，促進教師進一步掌握“醫教結合”在特殊教育課堂中的技術要點和操作要領，并總結經驗，逐步形成適合我校校情的“醫教結合”教學模式。召開教學成果展示會，發現和培植高校課堂教學經驗，樹立典型，示范引領。

組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。以校內教研活動為平臺，開展課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進教師的專業發展。繼續執行每學科每月一次教研活動的規定。教研組由原來的四個組(語文、數學、音體美、科任)增加至現在的五個組(新成立一個康復組)，由每組組長(賈淑華、李代良、韓樹忠、周晶、李春艷)負責組織、安排每月一次的活動，學校領導深入到各個組內參與指導教研活動，爭取使每次活動都能夠達到實效。

4、加強科任課程和大課堂教學的管理。學校領導將經常深入課堂第一線，了解教學中存在的問題和困難，與任課教師進行交流，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中，使教師更加明確教學的意義和作用，從而增強工作的責任感與使命感。

5、加強業務學習。開學前安排好計劃并確定好主講人，主講人要做好準備，把主講內容準備得充分，以“醫教結合”理念為主線，結合我校的課題進行研究，寫出具有借鑒意義的材料，與大家共享。本學期末，將繼續舉辦讀書學習的論壇展示活動，這次的活動將在形式上有所變化，由原來的分組準備變為教師自由發言，為教師的個性發展提供更廣闊的空間。

6、抓好儀器設備“建、配、管、用”工作，提高設備的完好率和利用率。

7、做好校本課程的開發工作。教導處制定出校本課程開發制度，充分調動教師積極參與研究的主動性，鼓勵專任教師人人能夠搞教研、鉆教研。

三、以賽代訓，為師生展示搭平臺。

按照省教育廳下發的《關于建立黑龍江省特殊教育資源網的通知》的精神，按時做好會員的申報工作。并組織教師積極上報優秀教學設計、優秀課件、優秀教育敘事，原創優秀論文、優秀視頻課例等材料。規定每位教師每月上交一次教學設計、教學敘事，每學期上交一次課件和論文。通過活動的準備和材料的評選，積極調動所有教師的參與熱情，并以此來提高教師業務能力和材料的組織、篆寫能力。

繼續推廣“書香校園”系列活動，要求教師結合所教學科，挖掘學生潛力，發掘愛讀書的好苗子，并有針對性地進行課外閱讀的指導和培養，本學期末，學校將舉行學生讀書匯報會，并將評選出我校的“讀書之星”，對愛讀書、愛學習的學生進行獎勵。

以上是本學期我校教學工作的重點內容，全體教師將齊心努力，為我校的教學工作再上一個新臺階作出應有的貢獻。

總體目標：

鞏固發展聾教育，大力發展學前康復教育和培智教育，加強隨班就讀指導，全面提升全縣特殊教育質量。更新教育觀念，深化教學改革，改進辦學條件，加強師資建設，以內涵發展促質量提升和品牌建設，深化“智能校園、文化校園、幸福校園”主題建設，辦人民滿意的特殊教育，建設省內外一流的特教學校。

主要工作：

1、聚焦課堂教學，推進課改實驗。

(1)推進“醫教結合”實驗項目。基本配齊醫教康復設備與資源;逐步完善師資配備，推動“醫教結合”實驗工作專業化;探索“醫教結合”實驗模式，推進個案研究;加強質態監測和效果評估，完善實驗方案，改進實驗工作。

(2)加強研究，穩步推進教學改革。聚焦培智課程與教材建設，積極整合、開發校本教材，探索各類型課堂教學模式的構建，形成具有示范引導作用的課堂教學標準。加強聾部教學督導和質量監測，扎實有效的提高學生學習素質，為聾生升入高中打好基礎。

2、完善制度建設，提升學校管理。

(1)全程管理規范化。進一步修訂教師教育教學工作考核方案、班主任考核方案、臨聘人員考核方案、文明班級評比方案和學生常規評比細則等。重點完善教學制度，如巡課制度、聽課制度、評課制度，杜絕問題課堂、推進課堂達標、打造優質課堂。制訂家長陪護與協助教學管理制度，做好重度殘疾學生的安全管理與教學工作。確保各項制度能規范執行，有效執行。

(2)項目管理精細化。針對學校與部門重點工作，成立項目領導及工作小組，層層分解、層層落實。執行項目監督、考評和獎懲，使項目實施有序推進。核心工作項目，做到理念先進、制度完善、措施得力、資料齊全、成果扎實、總結凝練和宣傳精美，展示學校軟實力。

3、搭建成長平臺，促進教師發展。

(1)抓好師德教育，樹立特教教師的良好形象。貫徹全國特殊教育工作會議精神，學習宣傳特殊教育工作的新形勢、新使命;以校內外典型事跡感染人、凝聚人;開展教師交心交流活動，幫助教師心理減壓，疏導教師職業困惑，協調教師職業交往;組織走訪學生家庭，親學生近家長，感受學生需要，理解家長期望，在溝通的基礎上搭建家校情感橋梁。

(2)開展校本教研，搭建教師專業化發展平臺。繼續打造好教師“學思研共同體”校本平臺，注重教師成果積累，適時匯編成冊，如隨筆集、案例集、論文集等;積極組織教師投稿參賽，擴大論文發表、獲獎數量;積極推送教師參加國、省級特教專業培訓，多渠道培養復合型管理和專家型教學人才;著力抓好骨干教師培養，發揮示范引領作用;抓好教科研課題研究，邀請專家指導，按時完成階段研究目標，提練課題研究成果。

4、落實個別教育，培養學生特長。

(1)開展多形式的德育活動。加強對殘疾學生的心理健康教育，提高殘疾學生的自我保護意識和自我防范能力。深化月主題教育，重點抓好。

勵志。

教育、雅行教育和賞識教育，強化學生“十好習慣”的訓練和養成。

(2)促進學生個性發展與特長培養。有計劃安排聾生的體藝社團活動和智障學生生活技能訓練，通過每個月組織一次比賽和積極參與各級素質展示活動促進學生學習與參與熱情，提高獲得成功的體驗，增強適應生活與融入社會的自信。

5、深化主題內涵，樹立辦學品牌。

以“爭創高質量的、有特色的特教示范學校”為目標，以“智能校園、文化校園、幸福校園”三大理念主題，持續推進學校內涵建設，更高水平實現特殊教育現代化，更高水準推進學校素質教育，更高標準落實特殊教育幸福工程。主要措施有：

(1)提升“智能校園”水平。用好配套資金，優化軟硬件平臺，智能服務殘障學生的教育需求。開展“微課”及“e”教學研究，激勵教師對信息資源的探究、開發和應用。做好校園網站的開發和維護，打造國省級最佳特教網站，使校園網站成為智能校園的一體化服務平臺。

(2)做足“文化校園”內涵。從特別角度繼續開展校園“微電影”的拍攝和校園“新聞”與“綜藝”電視節目的制作，反映主題文化，提升校園形象。展示學生的藝能文化，繼續打造好殘疾人文化創業基地之心語手工坊，爭創市百佳社團，多出作品，多出精品，力爭產出經濟價值。凝聚教師的思研文化，持續出好電子期刊《寶應特教》，物化教師“思研”成果。

(3)突顯“幸福校園”主線。不斷改善學生的學習和生活環境，關心每一個學生的學習與生活，特別是對于多重殘疾的學生、留守學生、家庭經濟困難學生要更多一些耐心、恒心和愛心。進一步改善教師辦公條件，提高教師的福利待遇，增加教職工培訓、休養的機率，辦好“相約周末”活動，從專業引領和生活減壓雙重角度，提升教師的職業幸福指數。辦好家長學校，做好培訓、溝通、聯誼等工作，形成教育合力，讓家長對學校教育、教學及服務工作放心、稱心。

1.制定新年。

工作計劃。

2做好期末考試及學期結束工作。

3.做好新學期開學工作。

4.做好“醫教結合”省級迎檢工作。

5.校園設施安全檢查。

1.做好開學工作檢查，落實巡課、聽課、評課。

2.開展“八大禮儀”主題教育月活動。

3.組織開展跑操活動。

4.組織作品參加縣“中國夢運河情”中小學生才藝大賽。

5.制定師徒結對方案，開展簽約儀式。

6.制定“課堂教學達標”實施方案。

7.繼續推進“醫教結合”實驗工作。

9.做好春季節傳染病防治工作。

1.參加小學內涵建設專題研討會。

2.落實精致管理，開展“自檢”活動。

3.組織開展“優美班級”評比活動。

4.開展“十好習慣我養成”主題教育活動。

5.組織參加市“百佳社團”評比。

6.召開校第xx屆春季運動會。

7.開展教學達標活動，運用錄播教室錄制一批優質課。

8.邀請專家來校，開展醫教結合專項培訓。

9.推進校園網站功能建設和頁面改版。

1.參加小學內涵建設觀摩研討活動。

2.開展“十歲成長禮”主題教育活動。

3.組織開展助殘日“健殘手拉手”活動。

4.組織參加小學體藝2+1活動視角視頻評比。

5.做好小學畢業生學籍年審工作。

6.組織參加縣“中國夢·運河情”教師論文和學生征文評選及中小學生藝術節相關競賽活動。

7.開展“七歲成長”儀式及慶六一活動。

8.建設和完善醫教結合實驗網絡平臺。

9.選派教師外出學習考察醫教結合實驗項目。

1.組織“保護環境節能減排從我做起”主題教育活動。

2.表彰三好生、優美班級和優秀班主任。

3.組織聾部畢業生參加南京、揚州招生考試。

4.組織學期末考試工作、學生成長評價工作。

5.發放《畢業證書》，開展“畢業典禮”儀式。

6.做好學期結束工作。

7.開展“醫教結合”實驗項目階段評估。

8.凝練校園文化建設成果，出好《寶應特教》電子期刊與宣傳畫冊。

9.加強數字教學資源建設，開展教師優質教學資源評比。

七、八月份：

1.組織各項考核工作。

2.組織參加縣小學內涵建設階段成果展評。

3.組織藝術教師實績考評。

4.做好縣殘疾兒童、少年隨班就讀工作實績考核。

5.做好班主任、教師暑期培訓工作。

6.組織秋季招生工作。

7.布置新學期工作。

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特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇六

教育是一個平臺，是實現“參與，發展，平等及共享”的條件。近年來，在我國，隨著人們對教育事業中教育平等理念的關注和提升，以人為本的觀念不斷深入，越來越多身體上或是心理上存在缺陷的兒童，在教育機會均等且公平的時代大背景下，跨入了他們夢想的校園。近幾年來，針對青少年體質健康水平的降低，國家加強了對學校體育教育的關注度并且采取了一系列措施，以增強青少年的體質健康，而特殊教育學校的學生與普通學校的適齡學生有所不同，他們是特殊也是弱勢群體，他們在生理或者心理上是存在缺陷的，因此，對于這部分特殊群體的教育，需要家庭，社會，學校3方面給予更多的關注[1]。

伴隨著義務教育，素質教育，陽光體育等政策措施的全面推進，中小學學校體育課的課程改革也進入一個不斷發展改進的階段，但是特殊學校的體育教育對象，都是一些身體和心理存在某些障礙的特殊群體，所以在進行教育教學中存在一定的局限性和特殊性。因此，相比較普通學校的體育課課改情況來看，特殊學校則明顯滯后，很少取得有效經驗和成功案例。與此同時，特殊教育學校的體育教師也在進行不斷調整，希望從中探索出更適合特殊學校學生的教學方法，內容和評價方法。但是在這次調查中仍然出現了很多問題，比如說體質檢測標準，我國并沒有符合特殊兒童的。導致有些特殊教育學校只能另想辦法，在普通學校學生的體質檢測標準中選取比較符合的數據來進行特殊兒童的體質檢測，有很多教師對特殊學校中的體育教學特點缺乏規范的認識，在教學方法，教材和評價形式中照搬普通學校的`，這些大多由于對特殊學校的體育教育缺乏正確的認識[2]。

特殊教育學校是區分與普通學校而言的，我們通常所說的特殊教育也是根據其教育對象的特殊性而言的，其教學方法，內容，手段都與普通學校的教育不同，所以稱其為特殊教育。特殊教育在加拿大，美國，德國，法國，英國等發達的西歐國家發展較早。在中國，對特殊兒童的教育經歷了4個階段，從前教育照搬蘇聯的辦學模式，一直發展到如今可以借鑒國際先進的教學經驗。同時結合我國的國情，提出了符合我國基本國情的辦學模式。

特殊教育學校是對特殊兒童進行教育的主要教學場所，而其中體育課程的教程是特殊學校內進行特殊教育的一項重要手段和內容。體育課程通過在特殊學校中開展，能夠更好地培養特殊學生對生活的興趣和勇氣。同時也能夠增強特殊學生的身體素質，更好地檢測他們的健康狀況，盡可能地把他們也培養成符合社會需要的勞動者，同時這也體現了社會對弱者的幫助和關注。從目前來看，盡管黨和政府很重視特殊教育學校的發展，重視體育教育，在特殊體育教育方面也取得了一些成就，但綜合來看，特殊學校課程發展情況還是落后于普通學校，在這個時期，特殊教育學校如何根據自身情況依據國情得到更好發展已經成為社會或是國家迫切需要解決的問題[3]。

特殊兒童指的是與正常兒童在各個方面有明顯差異的各類兒童。這些差異具體表現在感官、智力、、肢體、語言或情緒行為等方面，其中包括低于正常發展的兒童和發展上高于正常的兒童。1987年4月1日，我國殘疾人第一次抽樣調查結果顯示，在我國殘疾人口有5164萬，其中0～18歲殘疾兒童的數量是1074萬，0～14歲殘疾兒童就有817.5萬，約625萬的6～14歲殘疾兒童在義務教育學齡階段。當時中國大陸總人口約為10億，如果按人口有12億計算的話，我國大陸殘疾人約有6200萬，約1289萬0～18歲的殘疾人群，約750萬6～14歲殘疾兒童是義務教育學齡階段的，其中15.1萬視力殘疾兒童，96.6萬兒童有聽力語言障礙，智力障礙兒童513.6萬，肢體障礙兒童57.8萬，1.4萬精神殘疾兒童，65.9萬綜合殘疾兒童。如此算來，如果出現率按照10%來計算，我國就約有2000萬的“特殊教育需要”學齡兒童，人口相當于兩個北京市。特殊兒童是弱勢群體，他們的童年不能像正常孩子那樣愉快，可能他們生活在自己的世界里不愿意融入外界可能他們向往的活動由于自己的缺陷無法完成，作為一名體育人，筆者深刻地了解體育運動可以給活動者帶來身體的鍛煉和內心的放松[4]，體育活動的開展情況是非常值得調查的一項內容。

石家莊瑞智兒童康復中心目前是專門針對特殊兒童比較完善的康復中心，對于特殊兒童來說，除了平時知識的學習，心理的輔導，戶外的體育鍛煉也是非常有必要的，體育鍛煉分很多類，針對特殊兒童來說，很多運動可以帶來康復的效果，對身體健康和心理健康都可以起到促進作用，通過對石家莊瑞智兒童康復中心的調查，可以研究出特殊兒童日常的體育活動開展情況，針對其存在的不足予以改進，其做得好的地方予以提倡和推廣。

康復中心里多是患有唐氏綜合癥、自閉癥（孤獨癥），多動、語言障礙、發育遲緩、感覺統合失調的特殊兒童，他們深受社會的關注。造成孩子自閉癥的原因除了一些先天的因素之外，還有后天的原因，例如在兒童發育早期家庭的溺愛，面面俱到的幫助反而阻礙了兒童正常的發育成長，長期與家人缺乏溝通，久而久之可能會陷入自己的世界不愿與外界接觸，戶外活動是最好地釋放孩子天性的一種方法，在與大自然或同伴接觸時可以充分和同伴進行配合和溝通，也能使孩子在運動中找到快樂。而一些語言障礙，發育遲緩的孩子他們本身不與外界為敵，可是由于這些不可抗拒的因素使他們變得與其他孩子不同，可能無法正常地參與鍛煉，但是筆者相信在他們的內心是渴望戶外運動的，這也是他們應該享有的快樂，雖然這些孩子統稱為特殊兒童，但是他們的特殊各有不同，這就要求他們在參加體育運動的時候也應該因人而異，參加的運動一定要適合孩子的發展，這并不是一件簡單的事情，所以筆者想通過調查，看到這些特殊兒童平時的戶外運動情況，以及運動對他自身的康復情況，這是非常有意義的一件事，作為一名體育人，筆者希望其所從事的專業可以給特殊兒童帶來不一樣的快樂，這也是我們學習體育知識的價值。

結論。

伴隨著義務教育，素質教育，陽光體育等政策措施的全面推進，中小學學校體育課的課程改革也進入一個不斷發展改進的階段，但是特殊學校的體育教育對象，都是一些身體和心理存在某些障礙的特殊群體，所以在進行教育教學中存在一定的局限性和特殊性。因此，相比較普通學校的體育課課改情況來看，特殊學校則明顯滯后，很少取得有效經驗和成功案例。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇七

教學計劃的制定能夠使體育課有序地開展，以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閱讀參考!

新的一學期開始了，作為工作在第一線的我，為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創新的學習方式有所進展，為此擬定了本學期的體育。

如下：

1、學生情況：八年級一班有43名學生。除每個班有1-2名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。

2、技能情況：本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。

根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧，進一步提高每一位學生的能力。

3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質。

1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區級運動會做好準備。

3、開展好班級的體育活動，做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。

4、寫課后反思，心得，總結等理論。

5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。

1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。（立定跳遠、籃球、100米等）。

2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。

5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。

2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。

3、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇八

隨著國民經濟和綜合國力的發展，特殊教育學校的發展水平已成為反映一個國家和地區的綜合實力、文明程度的重要標志。特殊教育學校的體育教育，是培養和形成殘疾學生終身體育觀念的重要途徑，是殘疾人素質教育的重要環節。特殊教育學校體育教學工作該如何發展，讓殘疾學生恢復殘疾肢體，適應社會，成為社會發展的有用人群，成為了特殊教育學校體育研究改革的重要課題。

《學校教育行動綱領》明確指出以全納為導向的學校教育是反對歧視態度，強調每個人都有接受教育的基本權利。是一種沒有分類，排斥及歧視，注重集體合作，容納所有有教育需求的學生，滿足不同需求的教育新模式。融合全納教育理念的特殊教育學校體育教學是實現有教無類，因材施教教學理念的基本途徑。

由于特殊體育教學對象特殊性，殘疾人體育教育肩負重要責任。發展殘疾學生的身心潛能，增進殘疾學生體質健康，促進殘疾學生殘缺肢體的發展，培養殘疾學生良好的從事體育鍛煉的態度與習慣，促進殘疾學生個體社會化，培養殘疾學生身心和諧發展，使其成為能夠適應社會發展需要的有用人才。

在體育教學中讓每個殘疾學生的身心健康及體質水平得到最大的提升及發展，構建融合全納教育理念的特殊教育體育教學模式，最終使各種殘疾類別的殘疾學生都擁有適合他們的體育教學形式。

應根據殘疾學生的實際情況和具體教育需求，采用多種教學組織形式與不同的授課方式，根據殘疾學生具體情況及殘疾程度，實施分類教學，實行個別性差異教學。

（1）殘疾人參與體育活動的最終目的是為了提升生活質量和生命質量，基于這個目的，特殊教育學校體育教學的內容在發展及進一步促進殘疾學生身心特點的基礎。

（2）殘疾人體育教學對象的差異性決定特殊教育體育教學內容的全納性。實現殘疾人體育教學內容的全納性，實施分層教學無疑是最好的選擇，即對殘疾學生個性特點，知識水平、身體機能、運動能力、學習興趣、學習態度等進行體質健康檢測評估與評價，考慮殘疾學生的特殊需要與要求，對每個層次的殘疾學生選擇適合他們的體育教學內容。這樣殘疾學生就能順利獲得他們所需要的體育知識和技能，鍛煉身體，增強體質，形成終身體育意識和行為習慣。

（3）營造和諧特殊教育體育教學氛圍。在殘疾人體育教學過程中，營造和諧教學氛圍。教師與學生相互協作，排除殘疾學生在運動參與與體育學習中的各種障礙，相互尊重，相互幫助，相互合作，對殘疾學生多用激勵性語言，運動無難事，沒有人參與不了的運動等。

4.1平等性原則。

關注所有有健康需求的殘疾人群，平等的對待每一個殘疾學生，為他們創造公平平等的教育條件和教育機會。通過調整教學資源、教學策略、教學內容、教學方法、教學安排等，滿足殘疾學生健康發展需要，使殘疾學生通過體育教學參與到體育教學活動中來，達到身心和諧健康發展的目的。

4.2主體性原則。

在全納教育環境下，體育活動中加強師生互動，以殘疾學生為主體，鼓勵學生主動參與。體育教學設計以培養發展殘疾學生的自主性、合作性、創造性為主，放手培養、正確引導，技能鍛煉與培養體育興趣相輔，最終形成殘疾學生終生體育的目標。

4.3個別性原則。

在全納教育環境下根據每一個殘疾學生的身心特點，制定相應的教學計劃，通過調動殘疾學生參與的積極性，加強對學生個別指導，教師要深入了解和掌握每一個殘疾學生的體育學習態度，體育興趣、健康狀況，在搞好全納教育的前提下，面向整體、照顧差異，通過班級授課，分組學習、個別教學，對殘疾學生實行有針對性的全納教育，整體控制體育教學。

4.4發展性原則。

在全納教育理念的特殊教育體育教學課堂，殘疾學生的類別、程度、運動能力雖然在一定程度上妨礙了學生的發展。但是教師在體育教學過程中關注不同水平的學生，更新教育觀念，堅信學生發展的必要性，不管殘疾學生的身體素質、身體發育水平、心理障礙、技能遲滯發育等因素，通過積極的引領作用，減少消除排斥，采用采取特殊的運動形式和鍛煉方法，使他們的身心得到和諧健康發展。

5落實全納性評價標準。

針對殘疾學生的個體差異，評價標準應以絕對性評價標準、個體化評價標準、相對性評價標準相結合的全納性評價標準。以“健康第一”為指導思想，考慮殘疾學生在體能、技能、興趣等個性區別，最終確定個性化的評價標準。

6結語。

充分關注殘疾學生的個體差異集體與需求，強調參與、拒絕排斥，只有這種融合全納教育理念的特殊教育學校體育教學，才可以引導殘疾學生最終形成形成終身體育意識和行為習慣。

知音勵志·教育版3期。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇九

特殊教育作為國家教育事業的重要組成部分，其發展密切關系到能否保障公民受教育的權利和實現教育公平。下面是有特殊教育學校教學計劃，歡迎參閱。

一、班級概況。

由于學生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養學生的學習的習慣及能力，激發學生的學習興趣，提高學困生的學習成績，仍是本學期班級的工作重點。

二、具體措施。

1、營造積極向上的班級氛圍。

根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動。

3、指導培養小干部。

精心培養小干部，幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用;培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、加強常規檢查評比。

從學生自身出發，在各方面設立監督崗或負責人，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規范化、藝術化。

5、針對特殊學生，開展特殊教育。

(1)通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

(2)針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

(3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。

為了更好地貫徹落實xx屆三中全會和《鳳城市20xx年教育工作會議》精神，推進教學改革向深水區挺進，加強校園環境建設和管理，促進學校早日步入省特教標準化學校行列，特制定我校20xx年工作計劃。

一、工作思路。

緊緊圍繞學校三年發展規劃，以深化課堂教學改革為中心，以規范科學管理為基礎，以創設良好校園環境為重點，堅持“以人為本、可持續發展”的辦學理念，加強干部隊伍建設，聚焦教師專業化發展，創新校本教研模式，完善“融情、補償、應用”課堂教學模式，努力打造有效課堂，提高育人質量，凸現辦學特色，努力辦好人民滿意的特殊教育。

二、工作目標。

(一)規范管理。

1、健全民主機制，抓實校務公開。

規章制度。

進一步健全議事規則完善民主決策程序依法健全教職工代表大會制度。對評優評先、年度考核、重大經濟支出等涉及教師利益的熱點問題嚴格履行決策程序讓學校管理在陽光下運作透明而公開不斷提升學校管理的科學化、民主化和規范化水平。

2、推行目標式管理，明確各層級責任。各層面、各部門領導依據學校的育人目標，結合本部門的工作任務性質和特點，將主體目標分解細化為具體的工作目標，制定出具有特色的工作計劃和實施細則。學校采用逐級考評的方式進行跟蹤考核、量化評比、競賽展示和成果驗收，并將此成績納入年度考核。

3、抓實檔案管理，迎接“創強檢查”。為確保我校在20xx年遼寧省教育強縣檢查活動中能順利過關，將學校檔案工作細化，責任到人。各部門負責人按照上級下發的工作管理細則開展工作，力爭檔案資料齊全、完善，借創強檢查契機，推進學校管理向科學化、規范化、電子化軌道邁進。

4、做好基地建設，發揮中心作用。20xx年，我校被確立為省殘疾人職業技能培訓中心，今年，按照上級要求對職業教育專業教室進行徹底裝修，依據殘疾人特點和市場需求為導向對職業教育專業進行科學規劃，真正讓他們通過培訓學會生存本領。借職業教育基地建設之機抓好其它專業教室建設，安排專人負責信息技術，定期進行教師專業設備使用技術培訓，確保設備能有效運用到課堂教學中。

(二)隊伍建設。

1、干部隊伍建設。

(1)繼續抓實干部隊伍“五個一”，創建學習型領導班子。即每人每學期精讀一本管理類書籍，發表一篇管理文章，深入教學一線調研，有一個專項研究課題，就所分管工作向教師做一次專題輔導。

(2)加強干部隊伍考評管理，打造務實型領導班子。實行周例會、月學習、期反思領導班子工作制，強化學習，注重運用。推行責任追究連帶制。平時，加強檢查記錄;學期末，召開領導班子專題民主生活會;年末對學校學科組長(部門負責人)以上的領導進行考評，并將其成績納入各級領導崗位考核評價中，努力在實踐中形成業務精、能務實、善管理、思維新、講協作的團結凝聚的干部隊伍。

2、骨干教師隊伍建設。

加強骨干教師評選、培養、管理、使用制度。認真執行各級別骨干教師五年一認定政策;選派骨干教師外出學習;為其申請各級課題研究任務;安排其帶徒弟、研發校本教材、參與課堂教學管理、為學校教師上觀摩課和專題輔導。并做好上述各項工作的考評，將其成績納入各級骨干教師認定當中，促使骨干教師勇于研究、不斷成長，切實發揮其引領、輻射作用。

3、加強教師專業化建設。

貫徹落實和《國家中長期教育教學改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)關于優化教師隊伍建設的要求，扎實推進我校全員教師崗位練兵活動，積極營造在學習中工作、在工作中學習氛圍，努力打造學習型組織，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平。

(1)師德修養大練兵。

加強xx屆三中全會精神、《中小學教師違規暫行條例》及教育政策法規的學習，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，當好學生健康成長的指導者和引路人。夯實“三進二聽一匯聚”和“志愿者為民服務”工作，利用校長信箱、校長熱線電話、網上留言、校報宣傳、教學開放日家長走進課堂等渠道加強與家長的溝通，實行家長、學校、學生共同評價教師，促使教師爭當深受學生喜歡的人民教師。

(2)教學能力大練兵。

依據教學工作需求積極開展美工、書法、音樂、體育、教學等相關技能培訓，充分利用學校專業骨干教師資源，提升教師“五個一”能力。即一口標準的普通話，一手漂亮的三筆字、一筆形象的簡筆畫、一門出色的的專業特長、一篇像樣的好文章。

(3)專業知識大練兵。

積極開展45歲以下教師專業知識學習測試活動，引領青年教師深入鉆研學科專業知識，拓寬知識面，注重跨學科相關知識的積累和銜接。借助年輕力量打造學習型組織，推進全校教師加強專業知識學習，努力提升自己專業素質。

(4)學科整合大練兵。

借助省級下撥設備使用和省特校教師技能大賽等契機，廣泛開展教育技術、康教結合等能力培訓，通過。

課件。

制作大賽、教學評優等有效方式，提高教師應用現代化教育技術、遠程教育資源和先進教育理念開展教學的能力。

指導思想:以精細化管理為抓手，以深化改革為動力，以教育局教育工作會議精神為指引，以《一比一訪三走進》等活動為載體，走內涵發展之路，進一步強化辦學理念，完善特殊教育學校標準化學校建設。探索適合我校校情的“醫教結合”之路，強化個別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來走上社會做個自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加強教師隊伍建設。

1、為深入貫徹學校辦學理念，進一步加強教師教學思想的引導，把學生自理能力的培養，良好行為習慣的養成、文明禮貌的培養、責任意識的培養、生存能力的培養等綜合素質的達成作為學校的中心工作，和對任課教師的基本要求，要求各科教師在教學過程中得到具體落實。

2、加強教師校本培訓。切實增強校本培訓工作的針對性和實效性，借助平時的各類專業技能培訓，為教師的專業化成長創造條件。在校本培訓中，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合，積極開展切實有效的“校本教研”活動，提高教師的業務素質和業務能力。加強骨干教師的培養，加快青年教師的成長進程。發揮名師和骨干教師的作用，每學期每人進行示范引領課，并和新教師結成幫教對子。

校本培訓的項目有：鋼筆字(每周一次展示)、粉筆字(兩周展示一次)、以業務學習和通識學習為載體進行業務理論培訓、在集體備課過程中進行業務能力(手語、課件等)的培訓。并結合教學設計比賽和教學敘事比賽，展示教師集體學習和自主學習的成果。

二、加大課程改革力度。

1.精細教學常規管理。

堅持學校以教學為中心、教學以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效教學”的研究為抓手，努力增強“三個意識”：一是進一步增強課程管理意識，確保開全、開足、教好國家規定課程;二是進一步增強過程管理意識，按照科學、高效、規范的要求，關注每一個細節;三是進一步增強制度管理意識，完善考評機制，使教學的每一個環節都有章可循、有據可依。

嚴把集體備課關。嚴把課堂教學關。嚴把作業批改、講評關。周密安排日常教學管理。做到對每一位教師的教學工作情況了如指掌。挖掘教師教學風格，打造精品、高效課堂.

2.積極探索教改模式。

進一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標準要求、適應殘障學生身心特點、順應特殊教育教學規律的教學方式和方法。課堂教學活動著眼于“有效課堂教學”模式的構建，突出學生基礎知識、基本技能的訓練，注重學生生存能力的培養。

3、積極探索“醫教結合”教學模式，借助我校省級課題《感覺統合訓練在特殊教育中的應用的研究》的研究平臺，促進教師進一步掌握“醫教結合”在特殊教育課堂中的技術要點和操作要領，并總結經驗，逐步形成適合我校校情的“醫教結合”教學模式。召開教學成果展示會，發現和培植高校課堂教學經驗，樹立典型，示范引領。

組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。以校內教研活動為平臺，開展課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進教師的專業發展。繼續執行每學科每月一次教研活動的規定。教研組由原來的四個組(語文、數學、音體美、科任)增加至現在的五個組(新成立一個康復組)，由每組組長(賈淑華、李代良、韓樹忠、周晶、李春艷)負責組織、安排每月一次的活動，學校領導深入到各個組內參與指導教研活動，爭取使每次活動都能夠達到實效。

4、加強科任課程和大課堂教學的管理。學校領導將經常深入課堂第一線，了解教學中存在的問題和困難，與任課教師進行交流，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中，使教師更加明確教學的意義和作用，從而增強工作的責任感與使命感。

5、加強業務學習。開學前安排好計劃并確定好主講人，主講人要做好準備，把主講內容準備得充分，以“醫教結合”理念為主線，結合我校的課題進行研究，寫出具有借鑒意義的材料，與大家共享。本學期末，將繼續舉辦讀書學習的論壇展示活動，這次的活動將在形式上有所變化，由原來的分組準備變為教師自由發言，為教師的個性發展提供更廣闊的空間。

6、抓好儀器設備“建、配、管、用”工作，提高設備的完好率和利用率。

7、做好校本課程的開發工作。教導處制定出校本課程開發制度，充分調動教師積極參與研究的主動性，鼓勵專任教師人人能夠搞教研、鉆教研。

三、以賽代訓，為師生展示搭平臺。

按照省教育廳下發的《關于建立黑龍江省特殊教育資源網的通知》的精神，按時做好會員的申報工作。并組織教師積極上報優秀教學設計、優秀課件、優秀教育敘事，原創優秀論文、優秀視頻課例等材料。規定每位教師每月上交一次教學設計、教學敘事，每學期上交一次課件和論文。通過活動的準備和材料的評選，積極調動所有教師的參與熱情，并以此來提高教師業務能力和材料的組織、篆寫能力。

繼續推廣“書香校園”系列活動，要求教師結合所教學科，挖掘學生潛力，發掘愛讀書的好苗子，并有針對性地進行課外閱讀的指導和培養，本學期末，學校將舉行學生讀書匯報會，并將評選出我校的“讀書之星”，對愛讀書、愛學習的學生進行獎勵。

以上是本學期我校教學工作的重點內容，全體教師將齊心努力，為我校的教學工作再上一個新臺階作出應有的貢獻。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十

新學期開學了，本學期的工作將是緊張而又忙碌的，因為，在這一學期中，時間短，任務重。為更好的開展好自己分擔的各項工作，特制定本學期體育教學計劃如下：

一、指導思想。

認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以xx大精神“三個代表”的重要思想為指導，更新教育理論，探教學改革之路，實施創新教育，順應時代教育教學發展的需要。

二、工作目標。

認真完成體育教學任務，使學生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術。培養學生的興趣。認真完成教學研究和教學改革任務，認真完成上級領導安排的各種時令性工作和任務。

三、措施。

認真積極參加學校組織的各項政治學習，政治活動，認真學習黨的神，認真記學習筆記，寫學習心得，提高自己思想認識。服從領導，聽從分配，團結同志，關心愛護學生。在工作中時時處處以教師職業道德規范嚴格要求自己，忠于職守，為人師表。

加大教育力度，不斷提高教育教學質量和教學水平。體育教學是整個體育工作的中心環節，因此，上好體育可是重中之重，是對學生進行體育教學的重要手段，本學期，我將按照“健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高，同時，本學期要繼續深入的學習，提高自己的思想道德修養和理論知識水平，使自己的能力能夠適應現代化教育的需要和要求。

作為一名體育教師，我有信心也有能力把這一學期的工作做好，為體育教育事業奉獻自己的青春和力量，為學校爭光。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十一

在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。我對自己業務有很多的思考和感受，現特將這一學年的教學工作情況做簡要的匯報：

一、政治思想方面。

本人堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速進入特教教師的角色、走好入行的第一步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

這一年來，我主要擔任聾生1到6年級的體育教學工作。在教學中，我做到以下幾點：

1、認真備課，虛心求教。

由于我帶聾生部小學6個班的體育課，教學任務比較重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看體育方面的書籍，經常從網上找一些優秀的教案課件學習。平時我認真虛心的請教我的師父、有經驗的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，領悟其中的教學藝術，積極參加教研組組織的教研活動。認真備課，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習體育的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

2、拜師學藝，感觸頗多。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課20多節，其中有語文課、數學課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心：對環節設置精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆雷特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意的體育課！

3、成績方面。

成功的教會了聾生1到6年級的廣播體操，且在整學年的體育教學中，學生都保持了較高的學習興趣。在這一屆的省特奧運動會中，我帶領的3名舉重運動員取得了4金、4銀、4銅，共計12枚獎牌的優異成績。為我市和我校爭得了寶貴的榮譽。

當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向。

（1）、提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

（3）、經常向師父學習，能在師父身上學到更多的知識，能夠獨擋一面；（4）、繼續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經驗與技能。要想提高學生的素質，首先從提高教育的素質做起，在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十二

本學期任教一(1)班體育，男生比女生明顯較少，總共35人。學生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。

二、教學目標。

培養學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長;使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打好基礎;對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

三、教學目標：

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現和培養在一定困難條件下進行活動的能力。

四、教學重、難點：

重點：抓教學常規;學做廣播操和隊列練習。

難點：學習習慣的培養和學習能力的培養。

五、教學措施：

1、認真鉆研新《課標》，正確理解課的指導思想和教學目標，努力達到課標要求。

2、密切結合實際制定教學計劃和備課，根據一年級學生心理和生理特點，認真上好體保課。

3、課堂教學與課外活動相結合，認真組織好學生的兩操及課外活動。

4、進行教學評議。

六、教學考核：

1、體保出勤率及課堂常規(10%)情感方面。

內容：出勤率課堂紀律課堂常規體育道德作風等。

2、身體素質及活動能力(90%)技能方面。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十三

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中，高中體育教學計劃。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受。在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。

學生進入高二上期，身體素質較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質，減輕學習壓力。

學習目的。

1、深入了解體育教材的內容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進行身體鍛煉。

2、學習一些基本體操，加強協調性練習。通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發育和內臟器官機能的發展。

3、進一步學習和掌握上期所學的內容。使之學為所用，提高體育達標成績。

4、培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育。

1、課堂教學時盡量利用學校現有的場地和器材，力求基礎知識教學與基本技能訓練相結合。

2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準確。教法要因地制宜，靈活多變。

3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質全面發展。

4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。

第2—5周復習并純熟掌握第三套廣播體操—舞動青春。

第6—9周球類籃球單手肩上投籃和排球正面雙手傳接球。

第10—14周跑：耐久跑200米全程計時跑、彎道跑。

跳躍：跳長繩、短繩。

投擲：雙手從體前后拋實心球。

游戲：猜猜誰是領頭羊、聽數抱團、開火車。

第15—18周力量、柔韌性訓練、俯臥撐、坐位體前屈。

跳躍訓練單雙腿連續跳。

第19周溫習預備體育測驗。

第20周報送成績。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十四

特殊教育專業就業前景很好，畢業后可以到各類特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。

特殊教育行業的具體工資多少，還要看所在城市以及具體從事的崗位工作，是后勤還是前沿崗位，如果只是負責保障后勤工作，工資不會太高，二三線城市在2500元/月左右，一線城市在3500元/月左右；如果是負責教育崗位等，工資較高一些，二三線城市在3500元/月左右，一線城市在5000元/月左右。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十五

學校體育工作確立“健康第一”指導思想，根據學部工作安排，以《學校體育工作條例》為工作依據，貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。大力推行體育新課程改革，面向每一個學生的發展，創造充滿智慧的教育，進一步提高教學質量，并開展好校內課余時間小型體育競賽，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長，促進學校體育工作再上新臺階。

二、學情分析。

高一年段各班學生人數基本在65人左右，各班學生身體素質有差異。但是不影響學生參加體育鍛煉的熱情，他們正處在青春發育期，接觸和參與體育運動的項目也不多，什么對他們來講都是新鮮的，喜歡接受新知識，但是對某些有難度或難度較大的項目接受較慢，特別是協調性要求較高的動作，加上現在的學生力量也是比較弱。男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強，大多數學生喜歡籃球、足球等運動項目;女生和男生一樣活潑，在項目選擇上則偏愛于羽毛球、乒乓球、跳繩。在教學上多進行學生組織紀律觀念的教育與培養，讓他們養成良好的行為習慣。

三、教學內容。

正確把握教材，特別是把握教材的重點、難點，體育運動不同于其它科目，是需要通過系統的鍛煉或練習，循序漸進不斷提高、才能掌握的科目。在課程內容方面，結合體育課程改革，尊重學生學習的意愿，從學生喜歡的科目先入手，有利于培養學生參加學習的熱情，而后向其他運動項目轉移。在教學方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強調講解、示范的教學形式，創設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。我們要根據高中學生生理、心理日趨成熟的特點，關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。

在注意發揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的養成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發展體能和提高所學的運動技能，培養積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。

四、教學要求。

1、深入思考、認真分析學情，確定好教學內容，做到區別對待。

2、認真學習教材，認真備課，設計好每一個教案，增強教學的針對性和實效性。

3、面向全體，尊重個性，培養骨干，互幫互學，共同營造良好的課堂教學氛圍。

4、恰當的教學方法。多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密相結合，富有啟發性，充分調動師生的積極性。

五、教學措施。

1、嚴抓課堂常規，根據本校現狀制定符合學生課堂要求和練習措施，確保40分鐘上課質量。

2、要有明確的教學目的，因地制宜、因人而異，多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式來教育學生。

3、要注重理論課教學，讓學生對體育有更全面更深度的了解、認識，不斷提高運動能力、運動水平，促進學生的學習積極性。

4、多開展課余體育活動，提高學生主動參與運動的積極性，培養學生良好的體育運動習慣，為實現終身體育打下基礎。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十六

【導讀】：特殊教育學校2012年教學工作總結：在課堂教學常規管理上,建立監督機制,實行推門聽課,嚴格上課規范,樹立全校師生的“鈴聲意識”,向40分鐘要質量,要效益。同時,我們還認真執行教師簽到制度,認真落實查班制度,督促教師真正做到不遲到,不早退。一年來,我們教務處在校委會的正確領導下,在各處室的大力支持下,在全體教師的共同努力下,基本完成了學年初制定的教育教學工作計劃。下面就學校本學年教育教學工作的開展情況匯報如下:。

一、認真落實兩個常規,加強教學管理。在常規教學管理中,建立各種常規管理制度,實行校長負責下的領導分工把關制,認真落實《仙桃特校教學常規實施細則》,不斷完善常規管理辦法。教務處除每月進行一次常規教學檢查外,還不定期進行抽查,并及時將檢查結果總結反饋。在課堂教學常規管理上,建立監督機制,實行推門聽課,嚴格上課規范,樹立全校師生的“鈴聲意識”,向40分鐘要質量,要效益。同時,我們還認真執行教師簽到制度,認真落實查班制度,督促教師真正做到不遲到,不早退。

二、積極開展“比教學”活動,以練兵、比武促教師能力提升。一是領導帶頭,以練兵備戰比武。學校先后開展了全體教師基本功訓練、教師專業知識培訓、全體教師說課、講課和教學反思“大練兵”。通過自我練兵——學科組練兵——全員大練兵的形式進行,要求人人參與,人人有進步。二是全員參與,以比武促進提升。3月教學常規管理月、10月教科研月,學校先后舉行了教師基本功大賽、教師說課“大比武”、優質課比武、反思展評活動。特別是在10月舉行的教師“優質課”比武活動中,老師們課前充分準備,課上認真對待,課后及時反思,并積極運用多媒體課件輔助教學,課的質量有了很大的提高。

三、

加大教研力度,提升教師教科研水平。為提高工作效率,保證教學質量,學校鼓勵教師加強業務學習,積極為教師的成長與發展創造條件,引導教師從經驗型向理論型轉變。在課堂教學改革中,我們實行“常態課”與“展示課”相結合的聽課制度體系,即每位教師每學期要講一節“常態課”,每學期教務處組織全體教師聽兩節“展示課”。同時,我們根據聾生特點,在加強手語教學的同時,進一步推進筆談交流的教學,分階段對學生進行筆談訓練,使學生耳聾心不聾,口啞筆不啞。我們在以往對部分聾生進行個別語訓的基礎上,專門成立了語訓實驗班,加大了口語教學的力度,將口語教學效果納入課堂教學效果的評估范疇,使部分有殘余聽力的學生有了更多說的機會。智障部的教學研究已逐步走上正軌,目前,學校課題《培智學校語文生活化教學》已經開題,相關研究工作正在有條不紊地進行。2012年5月承辦宜昌、天門、潛江、仙桃特殊教育聯合“教學研討”活動,并取得很好的效果。一年來,全校教師共計完成論文62篇,其中有15篇在國家、省、市級刊物上發表或獲獎,48篇論文編入仙桃市特殊教育學校優秀論文集。學校教科研整體水平相比以前有了很大幅度的提高。總的來說,學校的教學改革已經全面展開,教師教育熱情和業務能力都得到了很大的提升。

四、加大培訓力度,提升教師專業素養。一是狠抓全員培訓。通過開展業務學習、智障專業知識培訓、計算機培訓等方式,不斷提高特校教師隊伍的整體素質。學校結合“課內比教學”活動,組織全體教師通過各種渠道,加強學習與培訓,努力提高教學基本功。暑期,學校根據當前智障教育的新要求,安排專人對智力障礙、自閉癥兒童的早期康復、個別教育計劃的制定等內容開展了特教專業知識培訓。10月份,學校邀請一體機供應商為教師免費進行電視電腦一體機操作培訓,使教師基本掌握了電視電腦一體機的操作技能。二是狠抓骨干教師培訓。骨干教師是學校的中堅力量,是教學質量提高的支撐人,傳幫帶的教學業務輻射作用不可估量。因此,我們把骨干教師培養作為學校發展的關鍵。2012年4月,我們組織全體骨干教師觀看了全省培智課堂比武的視頻。2012年5月,我們組織了8名教師聽取了教育家魏書生的專題講座。同時,我們還結合“課內比教學”活動,通過開展骨干教師集體備課、基本功訓練、說課練兵、講“四課”、論文反思展示等活動,讓骨干用練兵來備戰比武,以比武來促進提高,使骨干教師的能力得到進一步提升。7月,我們組織了10名優秀教師參加了湖北省農村教師素質提高工程特殊教育培訓。11月,我們選派1名教師參加了國培計劃特殊教育培訓。三是狠抓學歷提高培訓。學校鼓勵教師利用學歷提高培訓等方式來豐富自己的知識儲備,提升自己的教育教學能力,以適應新時期特殊教育對特校教師的新要求。目前,學校45歲以下教師專科學歷比例達90%以上,本科學歷比例達44%。在此基礎上,學校今年又有2名教師取得了本科學歷。

在過去的一年時間里,學校的教學工作取得了一定的成績,但不足之處也在所難免。比如說:課堂常規方面管理不嚴,組織校本研訓活動太少。在新的學年里,我們將進一步加大這方面的工作力度,力爭把學校教育教學工作辦得有特色,在新的一年里,再創佳績!

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十七

1、繼續貫徹《學校體育工作條例》，落實《學校體育工作條例》的具體資料，使體育教學再上一個新臺階。

2、用心備戰安徽是第xx屆特殊奧林匹克運動會。

3、認真推廣并組織召開校第四套廣播操比賽。

4、加強學校體育衛生、國防教育工作，搞好教育科研工作，使學校體育工作科學化。

1、加強體育教師的政治理論學習，全面提升體育教師的政治思想素質，促進師德觀念，豐富體育教師的政治頭腦。

2、加強體育教師職業道德教育，用心開展精神禮貌建設，關愛每一名智障學生，不體罰和變相體罰智障學生。

3、進一步學習強化培智學校體育課程標準，轉變老的思想觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，以智障學生的身心發展和社會適應性為出發點，培養智障學生用心鍛煉、主動康復的好習慣。

4、加強群眾備課，明確體育教學的目的、任務、要求、手段和方法，勇于實踐，大膽創新，不斷進取，全面推進素質教育。

5、加強體育課堂教學，全面樹立“健康第一”的指導思想，激發智障學生的運動興趣，幫忙智障學生透過體育鍛煉和體育活動補償身心缺陷，增強體質，并掌握體育基礎知識、基本技術和技能，體現快樂體育，體現團結互助的團隊精神，培養終身體育的意識。

6、加強眼保健操和課間操的管理工作，強化效果和質量。繼續完善和推動大課間活動和校特奧訓練，努力辦出學校特色。

7、加強體育衛生保健工作，體育衛生相結合工作，確保健康第一。

8、重視體育課安全問題。體育課的安全問題是我們特教體育教師所務必重視的重要問題。首先，強化教師職責心，要用滿腔的熱情去關愛智障學生，對智障學生充滿愛心。其次，健全體育課堂安全制度，上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動狀況;合理安排學生運動量。再次，在教學中，應加強智障學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。在針對目前學校處于建設中，存在安全隱患，體育教師要個性注重安全教育，確保智障學生體育教學過程中的安全性。

1、協助教導處、大隊部組織開展大課間活動，合理分發大課間活動器材、有序安排大課間活動資料，讓每一位智障學生都能夠參與到體育活動中來，并且都能夠享受體育活動帶來的樂趣。

2、協助教導處、大隊部認真做好大課間活動計劃實施工作，對于班級要區別對待，做好大課間活動的統計工作，對于活動開展不夠豐富、放鴨式管理的班級要提醒其整改，對于好的班級要給予表揚。

3、廣播操隊伍訓練要經常化、制度化、規范化，動作一個樣，隊伍一條線，集合隊伍三分鐘體育教師要到場，并安排體育教師輪流領操，班主任要在本班學生隊伍前領操，以保證廣播操的質量，真正到達提高智障學生身體素質的目的。領操教師因故不能領操因自行安排其他領操教師帶領，如未能及時安排，下一周教師應主動承擔領操任務;因天氣惡劣不能進行廣播操，領操安排不順延，按原計劃進行;領操教師要求動作規范，節奏把握準確，真正做到示范作用;領操教師要求服裝貼合運動要求。

4、本學期將新的一套廣播操的推廣作為我校本年度體育工作的重要任務，新一套廣播操即培智學校第四套廣播體操，由班主任和體育教師進行推廣。在11月初，我校將舉行第四套廣播操比賽，以此來激發廣大師生共同參與的熱情，更好的推廣新的一套廣播操。

1、智障學生體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強特教理論學習，才能不斷提高智障體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。

2、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作。

3、體育教師要認真寫好論文的撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動，青年教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

1、加強特奧訓練工作，做好新特奧運動員的梯隊的建設，層層選拔，加強訓練指導，科學合理掌握訓練的運動量。

2、加強訓練科學管理，做好資料的準備工作，寫好一點訓練留意得，參加各類的評比，爭取優異的成績，特奧體育訓練力求正規化、科學化、合理化、人性化。

3、用心備戰安徽省第xx屆特奧會。在當前比賽項目確定的狀況下，有針對對性的開展體能訓練、田徑訓練、籃球訓練、羽毛球訓練。克服場地的不利因素，用心穩妥并且大膽有創新的`開展訓練，力爭使我們的每一位特奧隊員投入到用心的備戰狀態。

4、與學校后勤主管人員配合，制定器材管理計劃，搞好器材管理。派專人負責。定期檢查，做到安全好用。發現問題，及時市解決。把安全工作放在首位，建立建全各項安全措施。確保教育教學工作和特奧訓練的順利開展。

特殊教育學校體育教學計劃范文（18篇）篇十八

體育工作確立以“健康第一”為指導思想。下面就是小編給大家帶來的小學學校體育教學計劃，希望能幫助到大家!

一、指導思想。

認真貫徹和落實體育工作條例及全教會精神，大力推進素質教育，切實做到教書育人、以德育人、以體育人，促進學生德、智、體全面發展，使我校體育工作再上新臺階。

二、工作目標。

1、加強體育基礎教育，提高體育教學質量。

2、各運動代表隊在原有基礎上再創新佳績。

3、提高兩操及大課間的活動質量，使每個學生都能受益。

4、加強推廣“2+1”的項目。

三、工作重點。

1、認真貫徹和落實體育工作條例，加強體育工作的規范化管理。健全我校體育工作管理檔案，使我校的體育管理工作更加規范化，制度化。

2、加強和提高教師工作能力和教學水平，提高體育教學質量。

3、積極組隊參加區、市組織的各項比賽及活動。

4、提高兩操及大課間的活動質量。

四、教學工作。

1、認真學習教學大綱，認真備課、鉆研教材，提高體育教學質量。

2、加強各年級的教學工作管理，努力使我校體育教學工作更加規范化、科學化。

3、加強課堂教學，爭取在本學期出一兩節特色課或精品課向外開放。

4、每月檢查教案一次。

五、大課間工作。

1、加強早操和課間操的指導與管理工作，提高學生的整體意識。根據我校的特點，使我校的大課間活動更有新意，創出我校特色。

2、加強課外體育活動的管理工作，確保學生每天一小時的體育活動時間，并做到專時專用。

3、認真做好冬季長跑的總結工作。

六、競賽與訓練工作。

1、認真抓好運動隊的訓練與管理工作，認真制定嚴格的管理制度和措施，并做好訓練計劃和記錄。

2、積極參加市區組織的各項比賽。

七、具體安排。

1、認真學習討論學校工作計劃和體育工作條例。

3、做好冬季鍛煉的收尾工作，進行總結。

4、制定大課間的評選制度。

1、抓好兩操和大課間活動訓練工作。

2、組織好田徑隊參加區春季運動會。

1、繼續抓好課間操的訓練工作。

2、組隊參加天津市中小學棒球比賽。

3、組織學校春季運動會。

1、進行測試體育達標工作。

2、參加天津市中小學田徑運動會。

4、組隊參加足球比賽。

1、做好達標登統工作，并上報國家體育局。

2、整理好教案，上交體衛科。

1、總結本學期工作。

2、上交各種材料。

全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據，以學生的實際為出發點，深入貫徹課程改革精神，把學習理論知識和實踐能力結合起來，培養學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重提高學生的體能素養、社會責任感和創新精神，引導學生開發潛能，培養全面發展的社會主義接班人。

二、學生情況分析。

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

三、教學目標。

四、教學措施。

在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進師自身的水準。特制定以下幾條：

1、結合本校實際，努力鉆研教材，創出教學新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去。

3、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

4、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

5、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

6、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

7、因材施教培養學生對體育的興趣愛好。

8、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

五、教學進度及內容。

周次、教學內容：

1引導。

2武術操游戲：20米迎面接力。

3武術操游戲：截住空中球。

4武術操：隊列練習。

530一50米怏速跑游戲：素質練習。

6跑：障礙跑(30米~40米)選修內容。

7小球類活動游戲：運球接力。

8輕物擲遠小排球：墊球(自拋自墊)。

92×30米接力跑小排球。

10立定跳遠游戲：運球、傳接球。

12投擲跑：50米快速跑。

13健康知識游戲。

14耐久跑素質練習。

15投擲健康知識。

16定距離跑游戲。

17跳躍拓展延伸。

18質量評價潛能開發。

19復習考查。

一、教材分析：

二、教學目的：

1。增進學生健康，增強學生體質。

2。掌握基本的衛生保健常識，懂得簡易急救及體育常識。

3。對學生的運動能力得到穩步提高。

三、教學重點：

努力提高學生的身體素質和健康水平，規范體育課堂教學，提高教學質量。

四、教學難點：

提高學生鍛煉的積極性，力爭提高全校學生的體育達標率。

五、教學措施：

1。從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

3。開展課外體育活動，豐富學校文體生活。

學校加強對課間操課間舞的管理，建立課間操常規，嚴格紀律，保證課間操、舞順利開展。在本學期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色。

4。學校組織學生以班級為單位，利用下午第三節課的時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執行鍛煉計劃，并給予技術上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。學校將定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度。

5。學校以全面鍛煉學生身體保證學生每天有一小時體育活動時間為出發點，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎上，將根據學校的實際情況，貫徹小型多樣單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，在校內形成濃厚的體育氛圍。

本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，相信在領導的督促協調下我校的體育教育教學工作一定會步入一個新的臺階。