幼兒園教案還可以作為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源的媒介。這里為大家整理了一些實(shí)用型的幼兒園教案范本，供廣大教師參考和借鑒。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇一

１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

２、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

一、引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

３、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫(huà)

１、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫(huà)

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

２、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園托班活動(dòng)：我自己

一、主題活動(dòng)由來(lái)幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱(chēng)，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛(ài)哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒共同。

3、布置墻面“可愛(ài)的小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：

建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。

益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。

娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇二

1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受畫(huà)家夸張的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫(huà)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

1、引起興趣

讓幼兒在哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

2、欣賞名畫(huà)

幼兒欣賞畢加索名畫(huà)《鏡前的女孩》，感受畫(huà)家夸張的繪畫(huà)手法。

3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，

使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫(huà)哈哈鏡中的像。

提示幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，可以再到哈哈鏡前照一照。

5、幼兒互相欣賞自己的.作品。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇三

孩子對(duì)玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個(gè)性的玩色。本教學(xué)將創(chuàng)造繽紛多彩的語(yǔ)境，通過(guò)孩子的聯(lián)想力，使用多彩的短線與圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有一個(gè)性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對(duì)孩子當(dāng)前擁有的畫(huà)畫(huà)前提，啟發(fā)孩子依照自個(gè)兒的意愿布置場(chǎng)景，與此同時(shí)勉勵(lì)孩子持續(xù)地變換色彩，勇敢地表現(xiàn)。

1、孩子調(diào)換色彩的方式。

2、孩子是不是能點(diǎn)出多變得七彩雨。

1、教學(xué)材料預(yù)備：油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙片、水粉筆。

2、知識(shí)預(yù)備：觀測(cè)和察看下雨及雨點(diǎn)落在水塘里出現(xiàn)小水花的場(chǎng)景。

引導(dǎo)交流動(dòng)手操作演示孩子創(chuàng)造教學(xué)游戲完結(jié)

一、引導(dǎo)交流，激起興致

“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的？孩子，你們看見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是啥樣的？

總結(jié)：瓢潑大雨時(shí)，像根直直的、很長(zhǎng)的線；綿綿細(xì)雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、動(dòng)手操作演示，導(dǎo)出內(nèi)容

1、演示探討，一致參加

1）油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了場(chǎng)大雨。孩子試畫(huà)（著重重審從天天空中滴落，直直的，很長(zhǎng)的。）

2）探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細(xì)雨啦，小雨的雨點(diǎn)怎么樣的啊？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪里？（孩子探討）

小雨點(diǎn)落到水塘里會(huì)怎樣樣？（孩子講一講）一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

2、啟發(fā)興致，嘗試起名

1）演示用種種色彩的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下愈小，太陽(yáng)公公老公的爸爸出來(lái)啦。呀，小雨點(diǎn)一瞬間變?yōu)榱宋宀世_紛，怎樣回事？（孩子述說(shuō)）五彩繽紛的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2）如此漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)啥名稱(chēng)哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師觀測(cè)和察看指導(dǎo)

1、啟發(fā)創(chuàng)造：下雨了，我們一塊兒來(lái)看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍(lán)色、紫。）

1）能將最喜愛(ài)的色彩雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

2）水塘里的水暈是啥樣的？有多少個(gè)？

2、孩子畫(huà)畫(huà)，幼兒教師觀測(cè)和察看指導(dǎo)：

1）觀測(cè)和察看孩子調(diào)換色彩畫(huà)的狀況。

2）觀測(cè)和察看孩子可不可以畫(huà)出尺寸基本一樣的雨點(diǎn)。

3）可不可以增添自個(gè)兒喜愛(ài)的物品

四、以教學(xué)游戲方式完結(jié)

孩子聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的music做教學(xué)游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇四

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。

2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

一、通過(guò)律動(dòng)開(kāi)汽車(chē)引出活動(dòng)。

1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!

二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。

1、哇什么地方到了?(披薩店到了)

2、你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?

你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?

和你邊上的小朋友一起說(shuō)說(shuō)?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的披薩?

三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

1、聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了，一會(huì)兒餅就買(mǎi)玩了，

所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙，那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師?

2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。

用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。

面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，

制作出各種不同品種的披薩來(lái)。

五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。

2.引入。

“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……。

4.讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫(huà)棒，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可把彩條分給幼兒玩耍。延伸活動(dòng)：

最后把這些彩條全部收集起來(lái)，為下次迎接新年，用來(lái)裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)“追尾巴”的游戲時(shí)，用來(lái)做尾巴。

杭州市稻香園實(shí)驗(yàn)幼托園。

苗苗班教師徐海翠。

2010年12月10日。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇六

（1） 出示紙團(tuán)。

師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時(shí)候做的，今天，我們來(lái)請(qǐng)她幫忙來(lái)印花。

（2） 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。

這是老師為你們準(zhǔn)備的花瓶，我還準(zhǔn)備了好看的顏料，看看都有什么顏色的？（一一出示三種顏料，引導(dǎo)說(shuō)出顏料的顏色。）

（1） 用紙團(tuán)在顏料盤(pán)里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來(lái)，一朵小花

就出來(lái)了。然后換個(gè)地方再印一下，拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了。

（2） 請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作，一邊做一邊說(shuō)。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇七

學(xué)習(xí)由里到外畫(huà)不間斷的曲線。

圖片-蝸牛

1、教師以故事的形式，邊講邊畫(huà)引出主題。

從前，有一只蝸牛媽媽?zhuān)浅Ｏ矚g自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，

蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩。

2、教師在講解邊講邊畫(huà)時(shí)，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫(huà)線條。

教師在演示中所畫(huà)的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。

3、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。

4、鼓勵(lì)幼兒在自己的畫(huà)紙上為蝸牛媽媽再添些孩子。

5、教師在觀察幼兒作畫(huà)時(shí)，提示幼兒由里到外地畫(huà)曲線。

6、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇八

活動(dòng)目的：

１、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、春天樹(shù)林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

１、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）。

２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）。

３、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？

二、討論畫(huà)面布局。

１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）。

２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）４、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）。

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物。

１、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）。

２、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）。

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、游戲。

１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇九

1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。

皮球若干、剪出勾畫(huà)好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

一、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。

師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師：球?qū)殞毨哿耍蠋煱亚驅(qū)殞毸突丶遥舱?qǐng)小朋友回到座位上。

四、出示畫(huà)好的圖案，圓形紙片、膠水等。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？

師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？

引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。

五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的`情況，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。

七、教師共同欣賞作品。

師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“五顏六色”。

師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊耍驅(qū)殞氄f(shuō)：謝謝你們！

八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。

活動(dòng)自評(píng)：此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇十

2．通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3．培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

1．白紙、水彩筆人手一份。

2．“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。

一、引入。

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。

二、幫大魚(yú)找家。

老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的'，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚(yú)找家。

1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇十一

為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

1、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

1、認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。

2、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無(wú)帆（如圖一）。

3、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)筆。

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。（部分船沒(méi)有帆。）。

2、帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？

二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的`制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品ㄈ鐖D一），討論船帆是怎樣做成的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。

4、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導(dǎo)幼兒制作。

1、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過(guò)多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同欣賞。

帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸:。

1、引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2、組織幼兒舉行“帆船比賽”。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇十二

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動(dòng)手能力。

撕圓。

準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥(niǎo)。

1、教師示范講解，

幼兒跟學(xué)。

（1）撕小鳥(niǎo)：

身體：將大正方形紙的`四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。

翅膀：用小正方形撕。

（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。

三、添畫(huà)背景。

可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。

四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛。

（與小鳥(niǎo)一同游戲）。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇十三

冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見(jiàn)雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的`綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣；

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作；

3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。

冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂(lè)錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片。

紙屑。

一、《拍手》律動(dòng)：練習(xí)上下左右方位。

二、感知‘雪花’。

1、談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、音樂(lè)起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。

三、玩‘雪花’。

1、做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑。

2、灑‘雪花’：隨音樂(lè)邊唱邊灑。

3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇十四

1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

1、黑色顏料若干。

2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。

3、桌子蒙上大塑料臺(tái)布。

4、抹布若干塊。

1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么？它上面少了些什么？”

2、教師示范。

3、交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。

4、托兒畫(huà)展覽。

5、小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。

幼兒園托班美術(shù)教案全家福（模板15篇）篇十五

１．鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

２．學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。

一、引起興趣。

１．今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的.花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。

２．傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！

二、示范講解。

１．教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。

２．引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

３．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

４．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)。

將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫(huà)。現(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。

活動(dòng)延伸：

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。