三年級(jí)教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),使教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。這些三年級(jí)教案范文涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科,適用于不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)需求。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇一
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準(zhǔn)備:電影《劉三姐》片斷。
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過(guò)對(duì)歌,比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。
3、今天,咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲,名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題)。
1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
1、創(chuàng)編歌詞
師提示:“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案?
生:荷花、水仙花……
師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇二
1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。
2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。
1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。
2、了解輪唱這一演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。
3、了解樂(lè)器大鼓和小鼓,并學(xué)會(huì)基本演奏方法
1、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符。
2、輪唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏整齊。
多媒體、錄音機(jī)、大鼓、小鼓、竹笛、課本
(學(xué)生回答)
老師總結(jié):“二四拍”就是以四分音符為一拍,每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)、弱
今天我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲:《蘆笛》
蘆笛是一種吹管樂(lè)器,是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂(lè)器,制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就因?yàn)槟抢锷L(zhǎng)特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好,下面請(qǐng)大家看大屏幕。
(看歌曲的視頻。)
2、師:這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn),特別適合行進(jìn)時(shí)演唱,所以也叫進(jìn)行曲。好,下面我們就來(lái)學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)
(1)聽(tīng)老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)較多,學(xué)生讀有一定的難度)
(2)學(xué)生邊劃拍邊按照歌曲的'節(jié)奏讀第一段歌詞。
(3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞,重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法、聽(tīng)唱法)
(4)跟著老師學(xué)唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜,吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二兩段歌詞連起來(lái)有感情地唱,邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、師:剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采用的是齊唱的方法,下面我們要增加點(diǎn)難度,用輪唱的方法來(lái)唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請(qǐng)小朋友們把書翻到19頁(yè))同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。
(1)請(qǐng)一、二兩大組先唱一小節(jié),三四兩大組后唱一小節(jié)。
(2)提問(wèn):想一想,怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(學(xué)生回答)
老師總結(jié):先唱的聲部多唱一小節(jié),就可以和后唱的聲部一起結(jié)束。
(輪唱練習(xí):可以小組和小組輪唱,男生和女生輪唱)
今天啊,老師就帶來(lái)了兩樣樂(lè)器:大鼓和小鼓。
請(qǐng)小朋友們把書翻到20頁(yè),讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢(shì)和方法。
5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)
(1)請(qǐng)學(xué)生一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏。
(2)請(qǐng)一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏,三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演奏大鼓,兩們小朋友上臺(tái)演奏小鼓的節(jié)奏,其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)
6、老師總結(jié):。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》,知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。還學(xué)到了一個(gè)音樂(lè)知識(shí)“輪唱”:就是同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器大鼓和小鼓,并且掌握了它們的基本演奏姿勢(shì)。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段,并且要求背唱這首歌。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇三
1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板
一、定向
1、導(dǎo)入
(cai課件展示:生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫面。)
師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹姨饋?lái)吧。
2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。(3/4拍子)
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?
1、聽(tīng)賞《小步舞曲》
初聽(tīng):簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。
第一遍:安靜地聽(tīng)(cai出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。
第二遍:邊聽(tīng)邊介紹巴赫(cai出現(xiàn)巴赫頭像)。
復(fù)聽(tīng):體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(cai宮廷舞會(huì)片段)。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)
隨樂(lè)模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。
第一遍:看舞步模仿(cai出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫)。
第二遍:隨樂(lè)模仿(播放〈小步舞曲〉)
師:誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?
小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱
2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律
師:既然是舞會(huì),就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器,一起來(lái)演奏吧!
(1)打擊樂(lè)器伴奏:
a.隨樂(lè)敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂(lè)器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)
c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。
(2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:
師:剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?
a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。
b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。
三、學(xué)唱歌曲
師:真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng),舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學(xué)唱歌詞
師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句
4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)
學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!
全班在集體舞中離開(kāi)教室。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇四
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂(lè)知識(shí):法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱,注意樂(lè)句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng),邊唱邊做律動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì),表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示,并提出要求。可參照教材中的示范,指定各組所需完成的樂(lè)器制作;更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng),做到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的`演唱伴奏,培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏,并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣,以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈,注意協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì),注意對(duì)比明顯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范,學(xué)生模仿。
(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè),并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂(lè)器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。
2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部,分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。
(1)3/4 x o o | (建議用皮質(zhì)類、金屬類)
(2)3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂(lè)器)。
特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn),由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。
3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力)。
6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。
2、識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)集體欣賞和分組試唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)能力。
2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí),又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂(lè)器的名稱、音色及使用方法。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
1、完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱,并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。
2、分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。
1、分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律,教師做補(bǔ)充講解。
2、各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,聽(tīng)出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)(最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受)。
7、跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》
2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨,使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂(lè)曲。
2、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能聽(tīng)辨出演奏主題的樂(lè)器音色。
2、知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱,并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
(師)今天,我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友,同學(xué)們看一下,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片,請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。如回答不上來(lái),再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。
2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段(任意順序),請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分,并能正確區(qū)分他們即可。
1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2、聽(tīng)演唱版的《紫竹調(diào)》,可嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。
3、聽(tīng)賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。
4、再聽(tīng)全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器,隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇五
學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想內(nèi)涵,初步學(xué)會(huì)歌曲,能有表情地演唱。
1、 導(dǎo)入。
從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),有80%的人民生活在農(nóng)村,農(nóng)民的狀況如何決定著國(guó)家的命運(yùn)引入,再?gòu)母母镩_(kāi)放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的'生活樂(lè)趣等方面導(dǎo)入本單元的課題,引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。
2、 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜,因?yàn)槌鞘械膬和赡懿惶煜ぁ?/p>
(2)學(xué)唱歌詞,注意歌曲中的切分節(jié)奏“x x.”和“x x x”,還應(yīng)注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒,敘述、親切、明朗,速度要把握好,必要時(shí)還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”,并對(duì)一些字進(jìn)行“整音”,如“拱”、“灑”等。
(3) 學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜,要求學(xué)生注意到歌譜中沒(méi)有“4”“7”這兩個(gè)音。
3、 再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。
1、學(xué)生參與的程度與參與率。
2、能否初步學(xué)會(huì)歌曲《冬瓜和南瓜》,節(jié)奏、旋律、情緒正確。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇六
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑,素材簡(jiǎn)練、樸實(shí),富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)
1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
2)初聽(tīng)范唱 (聽(tīng)后學(xué)生回答)
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表(隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作)師生一起表演。
4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短)。
4:簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1)邊唱邊即興表演。
2)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇七
一、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美,通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
三、聽(tīng)賞樂(lè)曲,指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育
本課教學(xué)內(nèi)容主要有:學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲,欣賞兩首以“春”為主題的樂(lè)曲,讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到春天美好的景色、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,懂得“一年之計(jì)在于春”的道理,能善于利用時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)。《春天來(lái)了》是一首德國(guó)民謠,歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),它描繪了春天小鳥(niǎo)歌唱、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,小朋友們?cè)谔镆吧嫌螒蚋璩臒狒[場(chǎng)景。歌曲為aba三個(gè)單樂(lè)句組成。教材中運(yùn)用了聽(tīng)、唱、動(dòng)、畫、敲等教學(xué)手段,使學(xué)生充分感受音樂(lè),掌握知識(shí)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然,熱愛(ài)生活的教育
2課時(shí)
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件、電腦
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。(1)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。(2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)
3、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽(tīng)、唱后有什么感受?請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的分析,師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的參與作出充分的,肯定,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
三、拓展(環(huán)保):
布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài),思考自己將如何用實(shí)
際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)大自然?
四、總結(jié)
下課。
教學(xué)板書:
春天來(lái)了 強(qiáng)弱記號(hào)
教學(xué)反思:
漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》旋律
1、播放課件,學(xué)生安靜地欣賞,感受春天的氣息,感受大自然的美。
2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》歌詞
1、播放課件, 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:
3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)會(huì)歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
6、分組表演唱,其他學(xué)生評(píng)價(jià),并說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
7、個(gè)別學(xué)生表演唱,其他學(xué)生評(píng)價(jià),說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí),進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編,可以個(gè)人的表演也可小組表演。
五、課后拓展(環(huán)保):畫出心目中的春天。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受,請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天,并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。(引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài),以及怎樣保護(hù)大自然。)
六、總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇八
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂(lè),激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。
錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。
一、組織教學(xué):
播放《愛(ài)我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入:
知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎?
(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。
三、欣賞《苗嶺的早晨》。
1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂(lè)章音樂(lè))。
2、誰(shuí)能和大家交流一下,你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。
3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器)。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)。
7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲,聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。
9、多媒體播放:讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛,向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生視野。
四、聽(tīng)全曲。
剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說(shuō)說(shuō)你的.收獲。
五、小結(jié)。
1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請(qǐng)欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的,注意傾聽(tīng)和觀賞喲!(學(xué)生聽(tīng)賞)。
教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí),應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來(lái)表示,抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇九
了解舞劇《野斑馬》劇情,以及羚羊舞的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
了解羚羊舞的音樂(lè)特點(diǎn)。
教材分析。
《野斑馬》舞劇很有故事趣味性,里面出現(xiàn)了好多好多森林中的動(dòng)物,有斑馬、羚羊、熊媽媽、猴子、狐貍精、豹子、大鳥(niǎo)及天鵝,它們聯(lián)合上演了一幕森林鬧劇!故事大意是,熊女王渴望在其生日慶典時(shí)穿上一件用100張野斑馬皮縫制的衣服,為了得到最后一張野斑馬皮,她欲以一匹野斑馬作祭品,不料卻被她的養(yǎng)女斑馬姑娘放生。為和平,斑馬姑娘欲鋌而走險(xiǎn),去制止一場(chǎng)森林殺戮的爆發(fā);為愛(ài)情,斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情,斑馬姑娘希望媽媽健康長(zhǎng)壽……痛苦抉擇之后,斑馬姑娘毅然決定獻(xiàn)出自己的皮來(lái)成全熊媽媽的貪婪!動(dòng)物家園走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲張千一擺脫了“宣敘調(diào)”式的生澀與枯燥,把描寫白鵝、羚羊、猴子等每一段帶有主導(dǎo)動(dòng)機(jī)性質(zhì)的性格主題都刻畫得個(gè)性十足、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)。
教學(xué)要求:介紹舞劇劇情以及編劇是導(dǎo)演張繼剛,他的代表作有《千手觀音》。還要介紹一下舞劇的作曲張千一先生。(教師播放《千手觀音》視頻)。
補(bǔ)充材料:《野斑馬》是中外舞劇首例以全動(dòng)物造型的舞劇,被稱之為動(dòng)物世界版的《羅密歐與朱麗葉》。該劇從民族舞和芭蕾舞中汲取了不少養(yǎng)分,并加以創(chuàng)新,是一部介于古典和現(xiàn)代之間的嶄新舞劇。一共有三幕,第一幕熊媽媽的生日,第二幕野斑馬的天空,第三幕熊媽媽病了。
教學(xué)要求:感受音樂(lè)特點(diǎn),感受音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合。
師:聽(tīng)辨這段音樂(lè)的情緒。
生:節(jié)奏舒展,音樂(lè)旋律抒情。
教學(xué)要求:教師出示《羚羊舞》主題旋律譜,學(xué)生跟琴模唱旋律,感受節(jié)奏舒展、速度緩慢及旋律流暢的特點(diǎn)。
教學(xué)要求:加深對(duì)舞劇《野斑馬》的了解,拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。
為和平,斑馬姑娘欲鋌而走險(xiǎn),去制止一場(chǎng)森林殺戮的爆發(fā);為愛(ài)情,斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情,斑馬姑娘希望媽媽健康長(zhǎng)壽,痛苦抉擇之后,斑馬姑娘毅然決定獻(xiàn)出自己的皮來(lái)成全熊媽媽的貪婪,維持生命家園的和平、友愛(ài)、共存。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇十
2、歌表演《童年的回憶》。
3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸福》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》,體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3:復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹。
二:新課學(xué)習(xí):
(一)復(fù)習(xí)童年游戲:《老鷹捉小雞》《丟手絹》。
(二)聆聽(tīng)《童年的回憶》。
2、聽(tīng)音樂(lè):邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。
師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快?誰(shuí)的行走速度慢?
板書:快慢。
難點(diǎn)解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。
2、可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳,一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進(jìn)行對(duì)比,
引出“中速”并板書。
3、聽(tīng)《童年的回憶》說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))。
(三)聽(tīng)辨練習(xí):用lu模唱356三個(gè)音。
聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高?哪個(gè)低?用手勢(shì)表示并用lu模唱。
355356。
533663。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇十一
感悟音樂(lè)與情感的作用和意義。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜.
1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感,感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。
1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。
2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落.
能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹。
1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課,今天的主題是情感之聲。
設(shè)問(wèn):人類的情感有哪些?
母愛(ài)、友情、愛(ài)情等。
1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?
2對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同?
討論喜歡哪個(gè)作品,為什么?
3組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化?
《母親教我的歌》師:在親情之中,
有一個(gè)人的愛(ài)最為偉大,從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒(méi)錯(cuò),那就是母愛(ài)。
母親把她所有的愛(ài)與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無(wú)微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的。
同學(xué)們能說(shuō)出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)。
在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛(ài)音樂(lè),但是家庭窮困加之父親的反對(duì),小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂(lè),最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L(zhǎng)大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來(lái)寄托對(duì)母親的無(wú)限哀思之情。
1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。
2、對(duì)比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無(wú)限的想象空間,對(duì)比聲樂(lè)曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無(wú)聲勝有聲。
3.學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。
音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂(lè)以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇十二
1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂(lè)的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻,人們往往會(huì)載歌載舞,盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。
2.初步了解人聲分類的音樂(lè)知識(shí)。
第一課時(shí)。
聆聽(tīng)《豐收之歌》、音樂(lè)知識(shí)、表演《桔梗謠》。
1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。聆聽(tīng)《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
2.初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。
1.聆聽(tīng)《豐收歌》。
這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。
《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),但整個(gè)樂(lè)段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開(kāi)始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感,生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
2.歌曲《桔梗謠》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔梗”是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),富有舞蹈特點(diǎn)。
歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂(lè)句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
一.組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二.聆聽(tīng)《豐收之歌》。
1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開(kāi)朗,以能歌善舞而著稱。
2.欣賞《豐收之歌》。
設(shè)問(wèn):聽(tīng)著音樂(lè),看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?師生討論。
3.再次聆聽(tīng)《豐收之歌》。
三.音樂(lè)知識(shí):人聲分類。
1.提問(wèn):《豐收之歌》是由誰(shuí)演唱的?
2.我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過(guò)的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰(shuí)唱的?
3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?
4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識(shí):人聲分男聲、女聲、童聲。
5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
四.表演《桔梗謠》。
1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。
2.聆聽(tīng)范唱,可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。
3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號(hào)。
(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽,各組一張卡片,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進(jìn)行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。
(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況:由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
(4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。
(5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽(tīng)一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。
4.再次聆聽(tīng)范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。
5.完整地、歡樂(lè)地歌唱《桔梗謠》。
6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作)。
7.邊歌邊舞。
8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏)。
9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。
五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè),我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇十三
1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》,體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣,簡(jiǎn)介安徽民歌的特點(diǎn)。
2、欣賞河北吹歌《大棗》,感受用嗩吶模仿人物對(duì)話的情景。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。
唱:《溜溜山歌》。
一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。
1、復(fù)習(xí)拍的.有關(guān)知識(shí),五線譜中do的音高音位,復(fù)習(xí)do一la6個(gè)音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置,并玩玩手譜游戲,復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的7個(gè)音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學(xué)習(xí)看譜視唱,注意十六分音符的作用。
二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》。
1、導(dǎo)入:教師唱幾首民歌,讓學(xué)生說(shuō)出什么地方的民歌?
2、請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮。
圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節(jié)奏。
4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜,學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。
5、讓學(xué)生按旋律走向。
6、分句視唱,學(xué)會(huì)歌譜。
7、學(xué)讀歌詞,接龍形式。
8、用親切、喜悅的情緒,演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、聽(tīng)聽(tīng)安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演。
12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。
三、欣賞《打棗》。
1、聽(tīng)賞《打棗》吹歌。
2、同學(xué)們,樂(lè)曲中有嗩吶模仿人物對(duì)話的情景,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?猜猜看,他們?cè)谡f(shuō)什么?
3、我們也來(lái)模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管弦樂(lè)曲,教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、初聽(tīng)。
1、出示詞語(yǔ)卡片:緊張、恐怖;寧?kù)o、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲的'情緒,把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥(niǎo)店》錄音)。
2、生邊聽(tīng)邊排序(第一是寧?kù)o、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
二、復(fù)聽(tīng)。
作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥(niǎo)店里的故事,請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲,然后給大家講講你從音樂(lè)中聽(tīng)到的故事。
三、分段欣賞。
四、表演欣賞。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
3、生展開(kāi)討論。
4、鳥(niǎo)店老板被我們感動(dòng)了,在貓離開(kāi)后他打開(kāi)鳥(niǎo)籠,放小鳥(niǎo)飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥(niǎo)在音樂(lè)聲中“飛出”教室。
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小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案小松樹(shù)(優(yōu)秀15篇)篇十五
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用do、re、mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
導(dǎo)學(xué):
一、我是小小主持人:
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品,并和大家一起欣賞。
1、初聽(tīng)歌曲:你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2、聽(tīng)歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的'節(jié)奏。
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演。
三、我是小小作曲家。
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》。
(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。
(3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
能完整的演唱歌曲,跟著音樂(lè)節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。