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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

幼兒園中班是孩子們開(kāi)始培養(yǎng)基本品德和道德觀念的時(shí)期。了解幼兒園中班的最新教材和教學(xué)資源嗎?請(qǐng)看以下介紹。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇一

活動(dòng)主題“我們的幼兒園”,所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行了備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)。

目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》。

2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話。

1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)。

2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

1、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌,聽(tīng)!

a、教師范讀兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?

b、你最喜歡兒歌里的哪一句?

3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌。

a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)。

b、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿。

c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演。

4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

兒歌:《青槐幼兒園——我的家》。

青槐幼兒園,我的家,

活動(dòng)室呀寬又大,

圖書玩具多又多,

哈,我愛(ài)我的幼兒園。

青槐幼兒園,我的家,

綠色的操場(chǎng)像花園,

滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

瞧,我們玩得多開(kāi)心!

青槐幼兒園,我的家,

老師愛(ài)我我愛(ài)她,

唱歌跳舞做游戲。

嘿,人人都來(lái)把我夸!

教學(xué)反思。

1、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

2、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇二

1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦詩(shī)歌。

2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞,初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。

2、掛圖《春風(fēng)》,課件《春風(fēng)》、圖片:小鳥(niǎo)、花蛇、楊樹(shù)、桃花。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分。

1、教師與幼兒談話,導(dǎo)入主題。

師:孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。(幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流)。

2、打開(kāi)ppt,看看里面都有誰(shuí)?

二、基本部分。

1、找一找,看一看,結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:剛才我們看到了誰(shuí),請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

(1)教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí),指點(diǎn)圖片上的景物,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

(2)老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌,注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來(lái)”、“吹醒”等詞的含義。

師:春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

(3)幼兒朗誦詩(shī)歌,初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。

教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句,指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)“吹綠了”幼兒說(shuō)“柳樹(shù)”。

教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)“柳樹(shù)”幼兒說(shuō)“吹綠了”

三、仿編詩(shī)歌。

利用圖片,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹(shù),還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。

活動(dòng)反思。

1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后,可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡,可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng),如《夏天》《我愛(ài)》,都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇三

《春雨的吉他》這是一首語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口,貼近幼兒生活,富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽(tīng)眾的表現(xiàn),來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。《指南》中指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。”春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣,他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受春天美好的意境。本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了啟發(fā)式提問(wèn)、直觀演示和示范朗誦,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編,從而感受春天的美好,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教師通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn):春雨的的聲音是什么樣的?春天還有哪些好

聽(tīng)的聲音,你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎?引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽想像春天的聲音,體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)出示直觀的畫面,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)春天的意境。

幼兒以具體形象思維為主,生動(dòng)直觀的畫面更容易引起幼兒的注意,

通過(guò)出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片,引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.通過(guò)教師優(yōu)美的聲音朗誦,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。

教師用優(yōu)美的聲音,富有感情的朗誦,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,

感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作,富有感情的朗誦。

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦,能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編。(難點(diǎn))

3.萌發(fā)熱愛(ài)春天,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。

(2)幼兒有聽(tīng)過(guò)彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件

1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

(1)播放春雨的圖片和聲音。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?看,怎么了?聽(tīng),春雨的聲音是什么樣子的?

小結(jié):原來(lái)春雨在彈吉他,彈奏出了這么多動(dòng)聽(tīng)的聲音。

(2)再次播放春雨的聲音,引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。

教師:聽(tīng)了春雨的你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié):春雨的聲音這么動(dòng)聽(tīng),老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。

2.教師完整朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)教師:春雨的聲音是什么樣的?誰(shuí)在彈吉他?

小結(jié):滴滴答,滴滴答,春雨在彈吉他。

(2)他的聽(tīng)眾可不少,他的聲音都吸引了哪些小聽(tīng)眾?

小結(jié):春雨的聲音太動(dòng)聽(tīng)了,花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來(lái)當(dāng)小聽(tīng)眾了,他們都是怎樣認(rèn)真聽(tīng)的?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3.教師有感情朗誦詩(shī)歌,幼兒多種形式的表演詩(shī)歌。

小結(jié):花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞,他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動(dòng)聽(tīng)了,大家都陶醉了。

老師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你有什么樣的感覺(jué)?你想用什么樣的聲音來(lái)朗誦?讓我們用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一下吧。

(2)出示圖片,幼兒看圖朗誦

(3)幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。

(4)幼兒分角色扮演小聽(tīng)眾表演詩(shī)歌。

(5)幼兒交換角色進(jìn)行表演。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行仿編。

(2)個(gè)別幼兒示范

(3)教師示范仿編

(4)你仿編了一首完整的詩(shī)歌,你們想不想來(lái)試試?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中,和你周圍的小朋友交流一下,音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,把你仿編的詩(shī)歌分享給大家。

(5)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。

5.活動(dòng)延伸

教師:春天的聲音太動(dòng)聽(tīng)了,讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧。

本活動(dòng)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣,通過(guò)傾聽(tīng)春雨的聲音,感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽(tīng),并大膽表達(dá)自己聽(tīng)到春雨時(shí)的感受,初次體會(huì)陶醉的含義。

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中,我通過(guò)優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,體會(huì)春天優(yōu)美的意境。活動(dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn),引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲,以及被吸引的小聽(tīng)眾,

第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子,幼兒對(duì)表演充滿興趣,于是,我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音,把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽(tīng),通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音,他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn),在仿編詩(shī)歌時(shí),幼兒能大膽進(jìn)行仿編,有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編,孩子的興趣非常濃厚,回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽(tīng)的音樂(lè),注重多領(lǐng)域的整合,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。

當(dāng)然,在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方,例如:在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦,充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇四

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作,提高身體的靈敏性。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀察秋天樹(shù)葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2、“樹(shù)葉”胸飾若干(幼兒人手一個(gè))。

3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、調(diào)動(dòng)身心。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子。

二、游戲:風(fēng)和樹(shù)葉。

1、引導(dǎo)語(yǔ):“冬天來(lái)了,大風(fēng)一吹,我們看到有的樹(shù)的樹(shù)葉被風(fēng)一吹都怎么樣了?”

師:“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉’的游戲,我是你們的‘風(fēng)姐姐’,你們就做我的小樹(shù)葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,這是大風(fēng)來(lái)了;xxxx,這就是刮小風(fēng)了。”

2、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,刮大風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉就快快跑,刮小風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉就慢慢走,風(fēng)姐姐還要提醒你們,快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要撞在一起。”

3、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師:“這一次風(fēng)姐姐不講了,要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),小耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清楚,不要搞錯(cuò)了哦!跑的.時(shí)候,樹(shù)葉要小心一點(diǎn),不要撞在一起。”

4、師:“小樹(shù)葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),大風(fēng)吹來(lái)快快跑,小風(fēng)吹來(lái)慢慢走,等一會(huì)兒,風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng),一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng),小心不要碰到別的樹(shù)葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候,小樹(shù)葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的。”幼兒再次游戲。

5、師:“風(fēng)停了,小樹(shù)葉也停了,小樹(shù)葉都停在什么地方呀?”

三、游戲:掃樹(shù)葉。

教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動(dòng):樹(shù)葉飄。

師:“哇,樹(shù)葉終于都掃在一起了,我要把樹(shù)葉全都帶回去。”

幼兒邊學(xué)樹(shù)葉飄飛的樣子,邊離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情景故事,加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,正確區(qū)分不同的天氣,并說(shuō)出幾種常見(jiàn)天氣的名稱。

2、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容,遇到不同的天氣可以做的事。

3、激發(fā)幼兒積極思維,大膽的表達(dá),引導(dǎo)幼兒表演故事。

活動(dòng)重點(diǎn):遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽地表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、故事課件。

2、太陽(yáng)、風(fēng)、云、雨、小狗頭飾各一。

3、小狗的房子,手偶小狗。

4、歌曲《我想出去玩》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:。

幼:小狗。

二、情景故事。

1、老師出示課件,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

2、回顧故事中的內(nèi)容:

師:小狗為什么哭了?

幼:因?yàn)橄掠辏荒苋バ⊥眉摇?/p>

小狗:你們有什么好方法可以幫助我?(引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言)。

小狗:謝謝小朋友。

師:第二天,小狗為什么又哭了?

幼:因?yàn)楣物L(fēng),小狗不能去小兔家。

小狗:因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去,只想在家,可不知道該做什么,你有什么好主意?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事)。

師:第三天小狗去小兔家了嗎?為什么?

幼:沒(méi)有去,因?yàn)槎嘣啤?/p>

小狗:我還是在家玩一玩明天再去吧。

師:第四天小狗為什么開(kāi)心?

幼:是晴天,小狗可以去小兔家做客了。

小狗:小朋友,我和小兔天氣晴朗的時(shí)候,可以做哪些事,你們有什么好主意?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事)。

師:讓我們和小狗一起去小兔家吧!(幼兒起立一起唱歌,跳舞去小兔家)。

三、談?wù)撓矚g的角色,引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn),發(fā)揮想象力,表演不同的角色。

師:每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色,你最喜歡的是什么角色?為什么?

師:如果你是小狗,小兔,雨,云,風(fēng),太陽(yáng),你會(huì)怎么表演?

四、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色。

幼兒表演故事(從每組中選出一名幼兒表演故事,示范表演。

五、結(jié)束部分。

師:今天真是個(gè)好天氣!小朋友們,讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲,玩玩具好嗎?

幼:好(幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊(duì),出去做游戲,自然結(jié)束)。

活動(dòng)反思。

故事貼近幼兒生活,簡(jiǎn)單又富有樂(lè)趣,但在生活中常見(jiàn)的事,并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。通過(guò)課件講故事,介紹了日常生活中的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顧情景,步步設(shè)疑,抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn),使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽(tīng),始終保持高漲的興趣,孩子們都積極地表達(dá)自己的想法,爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意,提出了許多合理的建議。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能夠大膽的表達(dá),給其他小朋友起到了很好的示范,并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多,活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇六

設(shè)計(jì)意圖:

自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。它們的家雖然是用樹(shù)枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,所以它們不得不住在水里。昆蟲(chóng)的家在草蟲(chóng)里。在那里,它們能獲得大量食物,所以它們?cè)诓輩怖锇布摇?dòng)物的家種類繁多,有的在水里,有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感!

2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、今天,我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰(shuí)呢?(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。

游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

2、幼兒練習(xí)。

將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。

二、欣賞詩(shī)歌,理解家的含義。

1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):

你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)。

你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?

第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):

為什么說(shuō)---是---的家呢?

小結(jié):原來(lái),動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂(lè),給它家的溫暖,讓它有家的感覺(jué)!

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇七

在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛(ài)自己的親人,不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的`感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片一幅,中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子:這是xx的家。

2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

3、分組、個(gè)別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。

4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè),邊看圖邊講。

5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。

4、在活動(dòng)中,仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采用更理想的激勵(lì)方式,讓幼兒大膽發(fā)言。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇八

秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文。

1)、秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。

2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?

2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?

四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

如:樹(shù)葉飄到山坡上,毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸。

游戲:兒歌復(fù)習(xí)。

目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇九

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同得語(yǔ)氣有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

認(rèn)知準(zhǔn)備:一起出去撿過(guò)落葉。

材料準(zhǔn)備:秋天的景色圖。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、“秋天到了,拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋天是什么樣子的?”

2、讓我們一起來(lái)看看美麗的秋天吧!秋天到了,你看到的.秋天是什么樣子的?

那么草地呢?草地也變黃了,夏天的草地是什么顏色的啊?

秋天啊,可是一個(gè)涼爽的季節(jié),圖片里面的小朋友,都穿著什么啊?為什么啊?因?yàn)榍锾斓搅耍鞖鉀隽耍╅L(zhǎng)袖衣服來(lái)保暖。

這是什么花啊?一朵一朵在地上盛開(kāi)的?是菊花。原來(lái)菊花是在秋天的時(shí)候開(kāi)放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊,就能看到大朵大朵美麗的菊花。

小結(jié):秋天天氣涼,秋風(fēng)姐姐吹呀吹,草地變黃了,桂花飄香了,螃蟹變胖了,菊花盛開(kāi)了。樹(shù)葉枯黃了,風(fēng)一吹,,吹落到了天空,飄啊飄。

二、詩(shī)歌。

1、我把你們的心情變成一首詩(shī)歌你們可要仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面,都說(shuō)了些什么?

你喜歡這首詩(shī)歌嗎?你聽(tīng)到了什么?

你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?

落葉落葉飄啊飄,好像什么?落葉落葉飄啊飄,又好像什么?

2、詩(shī)歌里面還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,秋天來(lái)了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪兒?

原來(lái),燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過(guò)冬了。等到冬天過(guò)去,春天到來(lái)的時(shí)候,它們?cè)亠w回來(lái)。

3、教師朗誦,幼兒表演。

秋天到了,小樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上都飄落下來(lái)。大樹(shù)媽媽等著你們,等到明年,你們又會(huì)回到媽媽的身上了。

活動(dòng)反思。

整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

2、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)。

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入論題,分組討論教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)則,展開(kāi)辯論辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動(dòng)反思。

通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過(guò)談話,討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí),喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個(gè)課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題,充分開(kāi)動(dòng)了腦筋。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十一

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小蛇散步》ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒(méi)有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。

二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂(lè)的情感。

1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了。”

4、師:“小蛇幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō)、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)小蛇會(huì)說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們,我就很快樂(lè)”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。

三、遷移內(nèi)化。

1、師:“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié):原來(lái)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,而且還會(huì)交到更多的好朋友。

反思:

這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛(ài)的神態(tài)、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友們觀察得都很很仔細(xì),小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過(guò)故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情,讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理。活動(dòng)中也存在一些不足:教師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔,留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十二

活動(dòng)意圖:

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里,處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),秋風(fēng)起來(lái)了,五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的.樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹(shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀察樹(shù)葉變化,感知秋天特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

秋天到了,樹(shù)葉有什么變化?(ppt2)。

小結(jié):秋天有的樹(shù)葉黃了,有的樹(shù)葉變紅了,有的樹(shù)葉還是綠綠的,有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

二、理解詩(shī)歌。

一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉飄落下來(lái),好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3)。

1、完整欣賞詩(shī)歌(ppt4—7)。

有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

小結(jié):用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))。

小結(jié):小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)。

這首散文詩(shī)真美,看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉,它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?

三、發(fā)揮想象,仿編句式(ppt9—10)。

1、樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩(shī)歌中的話,用好聽(tīng)的詞,編出好聽(tīng)的桔子。

誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉,“這是我的什么。”

活動(dòng)延伸:

到戶外撿樹(shù)葉,你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十三

1.學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí),如:鵝、鴨等。

2.制作投影(手勢(shì)圖)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)投影顯示,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.這是什么?(小手)。

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會(huì)說(shuō)話,我們的小手也能“講話”,能講話的小手,我們說(shuō)它是“手勢(shì)”(豐富詞匯“手勢(shì)”)。

3.這些都是我們常見(jiàn)的“手勢(shì)”(指投影),你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢(shì)表示好、棒、了不起;搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等;招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

(二)教師做手勢(shì),充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1.有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西,現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這個(gè)手勢(shì)像什么,想得越多越好,不過(guò),想到的東西要和別人的不一樣。

2.教師做手勢(shì),讓幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真看,例如:這個(gè)手勢(shì)像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)。

(三)看手勢(shì)編故事。

1.教師:有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的,奇怪吧,手勢(shì)也能講故事,不信,你們看。

2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,表演故事的手勢(shì)動(dòng)作,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

3.教師反復(fù)地做手勢(shì),然后將動(dòng)作一一分解,引導(dǎo)幼兒討論。如:“美天鵝在做什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會(huì)這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

4.小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋,想得和別人不一樣,鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。

四、各領(lǐng)域滲透。

科學(xué):認(rèn)識(shí)各種手勢(shì)。

健康:體育活動(dòng)手影游戲。

藝術(shù):手勢(shì)舞。

五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,布置活動(dòng)室。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí),應(yīng)用一定的手勢(shì),并說(shuō)明含義,讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)?。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十四

1、 通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。

2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。”

討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

1、兩人比高矮――身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮――兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮――議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

我們會(huì)長(zhǎng)高

將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開(kāi),畫手和身體,按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人,從矮到高地排一排。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十五

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。

2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。

2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

3、【出示小魚】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的,是游來(lái)游去。

1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操。

1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎?

還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十六

目標(biāo):

1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備:

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)螞蟻。

1、師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)。

2、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)。

3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門口貼了張海報(bào),海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))。

二、小螞蟻過(guò)生日。

3、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、丁咚,瓢蟲(chóng)也來(lái)了(出示瓢蟲(chóng)),他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂(lè)!謝謝,歡迎你,我的昆蟲(chóng)朋友)。

5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,為什么?(說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿)。

6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲(chóng),為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲(chóng)只有六條腿。)。

8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》。

9、教師有表情的講述故事一遍。

10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?

三、我們都是昆蟲(chóng)朋友。

1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十七

2、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

1、配音磁帶。

2、詩(shī)歌內(nèi)容課件。

3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片。

一、談話:

1、你們見(jiàn)過(guò)路嗎?路是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)在上面走呢?

1、欣賞詩(shī)歌。

今天老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌題目就叫《路》。

老師朗誦詩(shī)歌《路》。

2、以提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言:

3、問(wèn)答游戲。

你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)玩問(wèn)答游戲嗎?老師問(wèn)你們答。你們問(wèn)老師答。

4、完整朗誦詩(shī)歌。

我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。

1、簡(jiǎn)單仿編:

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰(shuí)走的路?我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰(shuí)走的路?

(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)。

2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰(shuí)走的?

3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:

老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰(shuí)走的?

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩(shī)句裝訂成書,放在語(yǔ)言區(qū)讓大家講述。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十八

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇十九

鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫報(bào)和紙等。

1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的'樹(shù)畫下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇二十

設(shè)計(jì)意圖晴朗的天氣里,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽,變幻無(wú)窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來(lái)飛去。順應(yīng)孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白云》,借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況,理解其中的關(guān)系,并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂(lè),感知文學(xué)作品優(yōu)美的語(yǔ)言,從而深深愛(ài)上文學(xué)作品。

1.學(xué)會(huì)用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

2.通過(guò)游戲"白云變變變",積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——"關(guān)系變",從中感受朋友間的關(guān)系。

3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無(wú)窮的特性。

2.材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>

3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。

玩一玩自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動(dòng)室。

玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:"風(fēng)吹來(lái)了,白云變變變,你變成什么了?"幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

2.師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:"你變成什么了?在做什么?"(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了,找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。

聽(tīng)一聽(tīng)教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師:"我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么,幼兒邊思考邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的'意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師:"我和茫茫玩得真開(kāi)心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:

1."我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變××,茫茫變××"(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師:"我的好朋友茫茫飛走了,沒(méi)有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變",分三個(gè)層次:

1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對(duì)變。

師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來(lái)了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì),如我變成小草,長(zhǎng)在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長(zhǎng)大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長(zhǎng)越壯……2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來(lái)了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開(kāi),我變成摩托車在橋上開(kāi),我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

師:"我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

師:"你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來(lái),好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言,將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī),激發(fā)他們的成就感。

師:"呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了。"天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了,茫茫來(lái)了,我來(lái)了,你也來(lái)了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了,沒(méi)有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。

1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇二十一

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的'經(jīng)驗(yàn)。

2.臺(tái)燈若干。

1.它們是誰(shuí)。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

2.誰(shuí)是新鄰居。

——幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

3.手影像什么。

——打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2.注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

新鄰居。

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇二十二

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,富有童趣。本活動(dòng)通過(guò)欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩(shī)歌,懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。

1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的.趣味性。

3.懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

ppt、紙偶等。

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn):這是誰(shuí)?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

1.教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn):紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作,重點(diǎn)模仿“腦袋搖,尾巴翹”。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理,模仿小風(fēng)箏說(shuō)的話。

3.談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

三、出示ppt,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

1.邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。

2.運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

小結(jié):這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活,學(xué)習(xí)游戲中,當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí),可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意,否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

紙風(fēng)箏。

紙風(fēng)箏,天空飄,腦袋搖,尾巴翹。

“風(fēng)兒沒(méi)我跑得快,燕子沒(méi)我飛得高。”風(fēng)兒聽(tīng)了手一松,風(fēng)箏落下掛樹(shù)梢。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇二十三

1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌,并有表演的*望。

2、激發(fā)幼兒同情、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、觀看木偶表演。

1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(shuí)?(小雞,弟弟,姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)?

二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》,聽(tīng)聽(tīng),講的是不是這件事?

三、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》。

用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

四、分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

第一段(第一層次)。

1、嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候,心里是怎么樣的?詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)。

2、頑皮的弟弟追來(lái)追去,為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

第二段(第二、三層次)。

1、小雞,別害怕,我來(lái)保護(hù)你。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)。

2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué))。

3、姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

5、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,這里的小雞叫,說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

第三段(第四層次)。

1、小雞好像在說(shuō)什么?

2、弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶,幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的*望。

1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)。

2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。

3、評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了?

附詩(shī)歌《弟弟追小雞》。

“嘰嘰,嘰嘰!”

驚慌的小雞逃來(lái)逃去。

“哈哈,哈哈!”

頑皮的弟弟追來(lái)追去。

“小雞別害怕”,

“我來(lái)保護(hù)你!

姐姐拉住了弟弟,

雙手捧起了小雞。

親親它的臉,

摸摸它的身。

輕輕地、輕輕地,

“嘰――嘰――”

小雞好像說(shuō):

“姐姐,謝謝你!”

弟弟感到難為情,

忙說(shuō):“小雞、小雞,對(duì)不起!”

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思(通用24篇)篇二十四

l.發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.感受幫助別人的樂(lè)趣,萌發(fā)助人為樂(lè)的情感。

3.復(fù)習(xí)漢字:彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫、大雁。

小字卡(彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。

1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2.出示課件(小火車)問(wèn):我請(qǐng)誰(shuí)上車呢?不要著急,請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車了。

1.仙女帶幼兒來(lái)到大森林,邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。

2.解除毒蘋果的.毒性,解救白雪公主。

指導(dǎo)語(yǔ):白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們?cè)敢饩人龁?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。

(1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個(gè)毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無(wú)毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

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思想?yún)R報(bào)可以提高我們的自我認(rèn)知,增強(qiáng)思維的敏銳度和思考的深度。接下來(lái)是一些出色的思想?yún)R報(bào)參考,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。思想?yún)R報(bào)主要寫自己的思想情況,當(dāng)
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和總結(jié),它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)品味這些優(yōu)秀作家的才華吧。記得事情是那樣
心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)的事物的深入思考和感悟,它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。
入黨積極分子是能夠自覺(jué)踐行黨的宗旨和各項(xiàng)原則,具備良好的黨性修養(yǎng)和道德品質(zhì)。在黨的培養(yǎng)教育中,我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)并表彰那些在黨性修養(yǎng)方面表現(xiàn)突出的入黨積極分子。
寫思想?yún)R報(bào)不僅是對(duì)自己思考過(guò)程的回顧,更是一種反思和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們可以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些思想?yún)R報(bào)典
黨員思想?yún)R報(bào)可以幫助黨員提高工作的針對(duì)性和有效性,更好地為人民服務(wù)。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考學(xué)習(xí),以期提升寫作水平。組織:組織靠攏,以
小學(xué)生演講稿的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該貼近生活、親切自然,展現(xiàn)小學(xué)生的真實(shí)個(gè)性和情感。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些小學(xué)生演講的經(jīng)典范文,看看他們是如何吸引人的。
實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)估和展示個(gè)人實(shí)習(xí)成果的重要材料,對(duì)于進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)道路至關(guān)重要。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些寫實(shí)習(xí)報(bào)告的范文,了解不同行業(yè)和崗位的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
三分鐘,對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),可能是賽場(chǎng)上的勝負(fù)關(guān)鍵,需要發(fā)揮出最佳狀態(tài)。下面是小編為大家整理的三分鐘說(shuō)服技巧,希望能夠幫助大家更加有效地影響他人。泱泱中華500
黨員思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人黨風(fēng)廉政建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨的一種自我監(jiān)督與自我約束。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。作為一名合格的共產(chǎn)黨員,
部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是激發(fā)戰(zhàn)斗潛力和創(chuàng)新能力的重要思想活動(dòng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些部隊(duì)思想?yún)R報(bào)的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。在部隊(duì),入黨的士兵寫思想?yún)R是要把自己
在月工作總結(jié)中,要注意突出自己在工作中取得的成績(jī)和進(jìn)步,同時(shí)也要客觀地分析自己的不足。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟
在孩子們即將離開(kāi)幼兒園大班的時(shí)候,總結(jié)可以記錄下他們這一年來(lái)的種種進(jìn)步和變化,讓他們記住這段特殊的時(shí)光。以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟峁?/div>
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員個(gè)人對(duì)自己參與黨組織活動(dòng)的收獲和成長(zhǎng)的一種總結(jié)和展示。為了幫助大家更好地理解黨員思想?yún)R報(bào)的寫作要點(diǎn),我們整理了一些實(shí)用的范文供大家參考。
自我介紹是展示自信和自尊的機(jī)會(huì),能夠增強(qiáng)自己的自信心。以下是一些經(jīng)典的自我介紹模板,可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:下午好!我
教師演講稿是教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和溝通的橋梁,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力小編為大家整理了一些膾炙人口的教師演講稿,你們一定會(huì)喜歡的。過(guò)了幾天,田增坤返校
作為一種職業(yè),代理也需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。以下是一些代理人經(jīng)常遇到的問(wèn)題和解決方法,希望能夠幫助大家更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。甲方:地址:聯(lián)系電話:乙方(
感謝各位嘉賓、親朋好友的到來(lái),今天我很榮幸能夠擔(dān)任主持人的角色。如果你正在準(zhǔn)備主持一場(chǎng)活動(dòng),不妨參考一下以下的主持詞范文,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。尊敬的各位佳賓,先
公眾演講有助于培養(yǎng)演講者的自信心和表達(dá)能力,讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合和挑戰(zhàn)。在下面的范文中,你可以看到不同風(fēng)格和主題的公眾演講,從而更好地理解公眾演講的要點(diǎn)
幼兒園工作計(jì)劃應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的興趣和樂(lè)趣,使幼兒樂(lè)于參與各項(xiàng)教育活動(dòng),促進(jìn)他們的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果你對(duì)幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)施有疑問(wèn),不妨看看以下范文,或許能
參與學(xué)生會(huì)競(jìng)選可以鍛煉我們的演講和溝通能力,讓我們變得更加自信。看看這些學(xué)生會(huì)競(jìng)選候選人的競(jìng)選承諾和改進(jìn)計(jì)劃,你會(huì)支持誰(shuí)呢?各位老師、學(xué)長(zhǎng)們:大家好!我是來(lái)自x
活動(dòng)總結(jié)可以為下一次活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使其更加順利和成功。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的回顧和總結(jié),以下是一些范文可以給大家提供一些寫作的思路和方法。同學(xué)們期待已久的跳蚤
演講稿可以幫助我們更好地組織思路,提高口頭表達(dá)能力。演講是一門需要長(zhǎng)期積累和不斷磨礪的技能,希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和努力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!
開(kāi)學(xué)典禮是為新生提供融入大家庭、建立歸屬感的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些開(kāi)學(xué)典禮的成功經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家參考。20xx年8月27日學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)重返校
心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。小編特意搜集了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望大家能夠從中獲得一些啟發(fā)和指導(dǎo)
培訓(xùn)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教訓(xùn),為今后的培訓(xùn)提供借鑒。閱讀一些經(jīng)典的培訓(xùn)工作總結(jié)案例,可以幫助我們更全面地理解總結(jié)的作用和重要性。7月15日,抓住全
租房可以選擇不同類型的房屋,例如公寓、別墅、公寓等。可以通過(guò)分享租房經(jīng)驗(yàn)的社區(qū)和論壇,了解更多租房相關(guān)的信息。乙方(受托方):_________________
讀后感是在留下閱讀印記的同時(shí),對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人理解和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。以下是一些讀者對(duì)于近年來(lái)熱門書籍的讀后感,不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)令人耳目一新。《童年》是高爾
工作計(jì)劃書是一種對(duì)工作內(nèi)容、時(shí)間安排和目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要工具。接下來(lái),我們就一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,以便更好地理解和編寫自己的工作計(jì)劃
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),它能幫助我們不斷提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。下面是我對(duì)今年所做
期末總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的一次回顧和總結(jié),可以幫助我們找出問(wèn)題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。小編為大家搜集了一些期末總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫作依據(jù)和靈感。
在工作心得體會(huì)中,我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),給他人提供借鑒和參考。這段時(shí)間的工作讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,才能充分發(fā)揮每個(gè)人
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書面材料,有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高活動(dòng)效果。下面是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
讀后感是在閱讀一本書或者文學(xué)作品之后,對(duì)其中所蘊(yùn)含的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的文學(xué)形式。在這里,小編給大家推薦了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示
檢討書可以幫助我們認(rèn)清自己的不足和弱點(diǎn),從而尋找改進(jìn)的方向。以下是一些精選的檢討書范文,它們以不同的方式展示了寫作思路和技巧的運(yùn)用。您好!您對(duì)我的教育,我已經(jīng)聽(tīng)
思想?yún)R報(bào)能夠讓我們更好地反思自己的行為和決策,從而不斷提高自我認(rèn)知能力。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,讓我們一同欣賞和學(xué)習(xí)。孩子們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、闡述觀點(diǎn)的文體形式。以下是小編為大家收集的演講稿范文,旨在幫助大家更好地理解和掌握演講的技巧和要領(lǐng)。親愛(ài)的老師,同學(xué)們:大家
為了更好地指導(dǎo)大班教學(xué),我們需要編寫一份詳細(xì)的教案了。教案是教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具,好的教案能夠提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀
在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中,就職變得愈發(fā)困難和重要。下面是一些就職前的準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng),希望能幫助大家順利過(guò)渡。各位代表:大會(huì)選舉我擔(dān)任中共***委員會(huì)黨委書
寫心得體會(huì)是對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)的一種主動(dòng)行為,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。初中生要想成為閃閃發(fā)光的金子
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)自身不足之處,并制定改進(jìn)計(jì)劃。以下是一些相關(guān)的月工作總結(jié)范文,它們能夠給我們提供一些關(guān)于寫作的思路和方法。
通過(guò)寫實(shí)踐報(bào)告,我們可以加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用,并提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告的典范,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)對(duì)四川省雅安市
優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所成就,還在課外活動(dòng)中表現(xiàn)出色,積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng),一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和方法也逐漸被分享出來(lái)。
入黨申請(qǐng)書是申請(qǐng)人自覺(jué)投入黨組織教育、培養(yǎng)、考驗(yàn)的標(biāo)志,是逐步發(fā)展為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的必經(jīng)之路。在讀完入黨申請(qǐng)書范文后,我們可以對(duì)比自己的申請(qǐng)書,找出不足之處進(jìn)行
幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)和綜合,涉及語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)方面。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能給您帶來(lái)些許靈感和啟示。1.了解端午節(jié)的名稱
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對(duì)黨組織工作提出建議和意見(jiàn)的重要途徑。"學(xué)理論、悟思想、踐行黨的要求"——我對(duì)學(xué)習(xí)教育的理解和體會(huì)敬愛(ài)的黨組織:我作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生會(huì)在校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、義工活動(dòng)等方面工作的回顧和總結(jié)。大家一起來(lái)看看小編為大家整理的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文吧。“年年歲歲花相似,歲歲年年人不
演講稿范文通常包括自我介紹、主題闡述、論據(jù)支持和總結(jié)等部分,是一個(gè)全面展示演講者才華的機(jī)會(huì)。如果你在寫演講稿時(shí)感到困惑和無(wú)從下手,不妨參考一下以下的演講稿范文。
工作心得體會(huì)是對(duì)自己在工作中的所思所感所得的一種總結(jié)和歸納,是提升自身能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我們特意整理了一些精彩的工作心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來(lái)欣賞
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