作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇一

1．引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。

2．培養幼兒對故事的理解力、表示力，啟發幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。

3．使幼兒了解小桃仁發芽必需有陽光、空氣、水三個條件。

重難點分析：

重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風、春雨對植物生長的作用。

難點：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。

活動準備：

知識：請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。

物質：幼兒與家長一起進行小種植活動，擺放在自然角內，故事圖片

活動方式：集體、個人

活動過程：

請幼兒自我介紹自身的種植經過。

問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說一說，你種的什么？怎樣種植的？”

小結：春天是播種的季節，我們一起來開展小種植活動，比一比誰的種植長的快。

1．利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹的？都有誰來協助小桃仁？春風、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導幼兒一起討論植物生長的條件是什么？

小結：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會鉆出泥土長高、長大。

4．啟發幼兒經常注意觀察種子的生長，并記錄在小小筆記本上。

請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內，以豐富自然角的內容。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇二

春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2.嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的快樂心情。

4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

1.幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

1.談話導入：

“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。

2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3.結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

(4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

4.引導幼兒分角色表演故事。

5.活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。

1.通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。

3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇三

春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

1、傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、感受小桃仁成長的快樂心情。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

1、談話導入：

“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。

2、老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

(4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

4、引導幼兒分角色表演故事。

5、活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇四

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

一、課件《小桃仁》

二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動理論依據：本課是一節語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

一、猜謎、引入課題。

"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結：

小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。

七、活動延伸

1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評價建議：《綱要》中指出：語言教學要養成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統而完整的掌握。

這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。

咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節，春天是萬物生長的輪回。

于是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。

春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯系的生動比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發育的過程。

幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節。初步掌握故事情節，理解故事內容，并能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀察能力，養成良好的傾聽習慣及表演興趣。

故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關系，讓幼兒學會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇五

活動名稱：《小桃仁》

年齡段和領域：大班語言

1.傾聽并理解故事內容，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2.嘗試用恰當的語氣表現故事中的角色對話。

3.感受小桃仁成長的快樂心情。

重點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件與過程。

難點：體驗春風、春雨、陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的快樂心情。

1.輕音樂

課件《小桃仁》。

3.桃核若干。

一、出示桃核，引出主題。

1.教師：出示桃核，小朋友你們看這是什么？如果把它種到地里會長成小樹嗎？我們到故事里聽一聽吧。

2.教師完整講述故事一遍。（放輕音樂）提問：故事的名字叫什么？小桃仁長成小樹了嗎？它是在誰的幫之下長成小樹的？他們是怎樣幫助的呢？

二、出示課件，再次講述故事。

1.引導幼兒學說對話部分。

提問：春風來了，它對小桃仁說了什么呢？

2.分段講故事。

提問：小桃仁又聽到一個滴滴答答的聲音，這又是誰來了呢？

春雨對小桃仁說了什么？

提問：小桃仁為什么喝了一大口水？還使勁的挺了挺身子？（引導幼兒做出挺一挺的動作）提問：那亮光又對小桃仁說了什么呢？小桃仁現在的心情是怎樣的？

小結：小桃仁發芽生長的三個必要條件和它生長過程。進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，以及自然界的植物也都離不開春風、春雨、陽光的幫助。體驗愛與被愛的美好好心情。

三、教師：小朋友，今天我們班也來了許多小核桃，它們也想長成美麗的小樹，我們一起來幫助它吧。

四、活動延伸：組織幼兒種核桃。

本次活動設計以情感體驗為主線，將小桃仁擬人化，變成一個又白又胖的小胖子的形象，幼兒感到特別親切，在理解春風，春雨，太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞說出彼此的對話，使幼兒充分體驗春風的溫柔，春雨的清脆，太陽光的慈祥，當小桃仁見到媽媽時，情感體驗達到高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗了人與人之間的愛心與親情，這種愛的體驗將使幼兒受益終生。

本次活動寓教于樂，幼兒在輕松愉快的情境中，接受知識，發展能力。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇六

（1）傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

（2）嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

（3）知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情

1、談話活動：小朋友，春天來了，春天的植物有什么變化？引出桃樹，桃花，小桃仁。

2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引導幼兒討論：小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹？

3、請幼兒欣賞故事。

4、幫助幼兒分析理解故事內容。

（1）小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹？

（2）它們是怎樣幫助小桃仁？

（3）小桃仁的心情怎樣的？小桃仁為什么要使勁的挺直身子？

通過聽故事，讓幼兒明白：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長，使勁的生長。

5、教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。

6、請幼兒復述故事。

請幼兒在表演區分角色表演故事。

1、通過傾聽故事，孩子們明白：小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長，使勁的生長的。孩子們都想自己來種植植物，了解和觀察植物的生長過程。

2、在以后的教學或活動中應加強引導幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。

3、幼兒在表現故事中角色的對話時，語氣需要加強訓練。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇七

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中的角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

1、有一定經驗的植物發芽的知識經驗。

2、故事磁帶、幼兒用書、

3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。

三、根據故事內容進行簡單的提問：

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有誰?

四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結合聽故事一遍。

1、讓幼兒學說故事中的角色對話。強調幼兒注意說話的語氣。

2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。

五、提問：

1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)

2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結：春風吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發芽的。

3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)

六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽他們的話、愛他們)下課。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇八

(1)傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

(2)嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事內容的幻燈片

1、謎語導入，激發興趣

師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

小結：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。

2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節?

小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發生了哪些變化?你覺得這是什么季節?

請小朋友們猜一猜春風對小桃仁說了什么?

請幼兒學一學小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

小結：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。

(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

小結：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。

(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

小結：春風、春雨、太陽光。

3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

4、引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

師：孩子們，你們又是在誰的關心、愛撫下長大的?

小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

隨音樂《感恩的心》進行手語表演，升華主題，結束活動。

小桃仁大班教案反思 小桃仁大班教案1500字篇九

春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節里，到處都充滿著教育契機，本活動小桃仁以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現了在春天里桃核桃仁小苗桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

1、傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、感受小桃仁成長的快樂心情。

1、幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

1、談話導入：

小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?引導幼兒討論。

2、老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?(教案出自：教案網)太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

(4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

4、引導幼兒分角色表演故事。

5、活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。

1、通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。

3、孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

1、有一定的植物發芽的知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

1、謎語引出，幼兒猜出謎底桃子。小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

4、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，(教案出自：教案網)鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

寓意優美、情感向上的文學作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產生強烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經過。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈的情感-人與人之間的愛心與親情。本設計以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導幼兒去體驗、感受，從而產生受益終生的愛的情感體驗。

1、本活動設計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定教育目標，克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。

2、本活動設計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化，變成一個又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞調說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當小桃仁見到媽媽高喊媽媽時，情感體驗達到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。

3、本設計寓教于樂，體現以幼兒為學習主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發展了能力。

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

1、課件《小桃仁》

2、教學掛圖

3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

本課是一節語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

一、猜謎、引入課題。

小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。請你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯小桃仁)大家想不想認識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答，

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結：

小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導幼兒種植玉米。

七、活動延伸

1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

《綱要》中指出：語言教學要養成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統而完整的掌握。

(1)傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

(2)嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事內容的幻燈片

1、謎語導入，激發興趣

師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

小結：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。

2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節?

小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發生了哪些變化?你覺得這是什么季節?

請小朋友們猜一猜春風對小桃仁說了什么?

請幼兒學一學小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

小結：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。

(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

小結：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。

(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

小結：春風、春雨、太陽光。

3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

4、引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

師：孩子們，你們又是在誰的關心、愛撫下長大的?

小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

隨音樂《感恩的心》進行手語表演，升華主題，結束活動。

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中的角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

1、有一定經驗的植物發芽的知識經驗。

2、故事磁帶、幼兒用書、

3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。

三、根據故事內容進行簡單的提問：

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有誰?

四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結合聽故事一遍。

1、讓幼兒學說故事中的角色對話。強調幼兒注意說話的語氣。

2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。

五、提問：

1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)

2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結：春風吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發芽的。

3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)

六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子，聽他們的話、愛他們)下課。

1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發芽所需的條件。

幼兒用書、故事磁帶。

一、談話引入課題。

小朋友，你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發生了變化，請聽一聽小桃仁到底發生了怎樣的變化。

二、教師有表情地講述故事。

1、小桃仁發生了怎樣的變化?

2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?

三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內容。

1、春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

2、春風告訴小桃仁什么?

3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?

5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么?

6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?

四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。

五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?