編制教學工作計劃要綜合考慮教學目標、教學內容、教學資源等方面的因素，以保證教學的全面性和連貫性。在下面是一些優秀教師的教學工作計劃范文，值得我們學習和借鑒。

會說對不起教案范文（23篇）篇一

1、能看懂圖意，說出圖的主要內容，說得清楚明白，句子完整、通順。

2、懂得對人要有禮貌，要互相謙讓，會使用禮貌用語“對不起、沒關系”。

培養學生的觀察能力和口頭表達能力，把圖意敘述清楚、明白。

練起來說三幅圖的圖意，會使用禮貌用語“對不起，沒關系”。

幻燈片。

1課時。

一、啟發談話，出示課題。

《孫悟空考小明》中的小明是個怎樣的孩子?為什么孫悟空稱小明是個有禮貌的孩子?是啊，有禮貌的孩子說話時常用上“您好、請、再見”等禮貌用語。禮貌用語還有哪些呢?今天我們要學習說“對不起、沒關系”這兩個禮貌用語，看誰學得好。

二、初步觀察，粗說大意。

請同學們看三幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?

三、仔細觀察圖片，把每幅圖的意思說具體。

第一幅：

1、圖上畫的是什么時候?有哪些人?發生了一件什么事?

2、把剛才的幾個問題連起來說說圖意。

3、同桌練說，指名說，開火車。

第二幅：

1、想一想：丁丁不小心把冬冬的鉛筆盒碰落在地，丁丁會說些什么?冬冬又會說什么?

2、丁丁又是怎么做的?

3、連起來說第二幅圖的意思。小聲說——指名說。

4、問：剛才小朋友說的一段話里，有沒有用上禮貌用語?用了哪兩個禮貌用語?

第三幅：

1、丁丁撿起鉛筆盒，會對冬冬說些什么?冬冬又會怎樣說?

2、指名說說圖意。

3、這段話里有沒有用上禮貌用語?是哪個詞?

四、連起來說說三幅圖的意思。

看誰說得清楚、明白，句子完整，而且能用上禮貌用語。

1、先各自準備練說，同桌互說。

2、指名說。

五、分角色練說。

1、請兩位學生分別扮演丁丁和冬冬，其余生評議。再同桌表演。

2、討論：在平時的生活中，哪些情況下應該用“對不起”，哪些情況下應該用“沒關系”?舉例說明。

3、想一想：以前你遇到過這些情況嗎?你怎么做呢?請有條理地說一說。

六、小結。

會說對不起教案范文（23篇）篇二

1、會看圖，知道圖上畫的什么。

2、學會本課的3個生字，一個新部首。

3、理解課文內容，能進行簡單的對話。

4、教育學生做講文明懂禮貌的好孩子。

教學難點：目標2、3。

本課是看圖學文課。有一幅插圖，文中有三句話。一二句是通過一個踩腳的事件，引出了兩個有禮貌的孩子說出的兩句簡短的禮貌用語。他們兩個的互相諒解與道歉，使他們還是好朋友。一幅畫畫的就是兩個孩子互相交流的場面。文中有三個生字：華、對、還。一個新部首：寸（寸字旁）。課后練習安排了“練一練、讀一讀、說一說”等內容。

讀出下列詞語并口頭用字組詞，然后在田字格本上書寫。（抽一生板演）。

華對還。

同學們天天在一起學習、生活，有時難免會出現你碰我一下，我擠你一下這樣的情況，那么出現這樣的情況時，應該怎樣處理呢？這節課我們繼續來學習18課《對不起》。（板書課題并領讀課題）。

1、出示圖片，說說圖上有幾個人？

3、師范讀課文后，領生讀課文；師生齊讀課文。

4、抽生讀課文。

5、學生自讀課文，數一數文中有幾句話。

6、抽生回答，師加以總結。

7、學習課文第一句。

（1）齊讀；抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么？

（3）抽生回答，師歸納：小青不小心踩著了小華的腳，他向小華道歉。

（4）理解“不小心”的意思。

（5）思考并回答：“紅著臉”說明了什么？小青為什么要說“對不起”？

（6）抽生回答，師歸納：

“紅著臉”說明小青不好意思了。他說“對不起”是因為他認為自己做錯了，就應該向小華道歉。這說明小青是個講文明懂禮貌的好孩子。

（7）再讀課文第一句。

9、學習課文第二句。

（1）齊讀，抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？

（3）抽生回答，師歸納：小華面對小青的道歉，他不但沒有生氣，反而笑著說：“沒關系。”這說明了小華也是一個講文明懂禮貌的好孩子。

（4）齊讀第二句。

10、師：發生了這樣的事情，他們的關系會怎樣呢?

11、學習第三句。

（1）齊讀，抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？

（3）生答，師歸納：這句告訴了我們他們還是好朋友。

12、師：想一下，他們今后還會在一起干什么呢？

1、學生讀課文，質疑問難。

2、模擬表演。（抽生現場演示）。

3、抽生說一說什么情況下應該說“對不起”和“沒關系”？

2、評價課堂學習情況，給予獎勵。

會說對不起教案范文（23篇）篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字15個。

3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容。

小黑板，生字、詞卡片。

課文。

談話、小組合作式。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？

2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題：《說聲“對不起”》(學生齊讀兩遍)。

1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？

2、初讀課文。

(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標出自然段的段序。

(3)出示生字，學生“開火車”讀。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

結束支支吾吾。

3、再讀課文、理解課文。

（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

（2）提出還不懂的詞語，大家解決。

（3）指名接讀課文，并指名評價。

（4）在小組中學習：

a自由讀課文。

b討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？

c選擇喜歡的方式再讀課文。

d討論：小作者的表現，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？

由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？

e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。

f指名說說：自己體會到了什么心情？

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

講文明。

懂禮貌。

1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。

2、抄寫詞語。

生字、詞卡片，田字格黑板。

寫字課。

討論、小組合作式。

2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

3、出示生詞，男、女同學接讀。

1、出示要寫生字，學生認讀。

鉛措陳支吾任秒諒猶豫束。

2、分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

出示詞語，學生認讀。

奇怪原諒任何猶豫不知所措（）。

抄寫詞語。

（5）合作學習：

小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

會說對不起教案范文（23篇）篇四

我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩得不開心。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

一、導入課題。

(1)講故事《“對不起”好神奇!》。

(一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。。，只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向虹虹道了歉，果然，虹虹不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)。

(2)提問。

師：“小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?”

師：“你是怎樣做的呢?”

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

(二)欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

三、表演示范。

(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。

(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

老師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。

1、帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2、通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

會說對不起教案范文（23篇）篇五

1.讓大家認識到交朋友的重要性。

2.引導大家學會選擇朋友。

3.教會大家交友之道。

4.培養大家收集資料的習慣。收集交友名言、警句、故事、詩詞、成語等。

一、新課導入。

朋友是傷心時，最想見的人；是打擾了，不用說對不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實踐活動吧！

二、自學指導——合作與探究。

(一)自我介紹交朋友。

【交流點撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報，增長見聞，并學習鋼琴，現在受益匪淺。

六歲半入小學。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好。可惜好景不長，三年級時搬回老家，與同學了解不夠，度日如年，只得整日學習，因此常受老師表揚。

畢業后，考入北京八中。此地環境優美，同學大都多才，且全班關系和諧。我不愛體育，便去上網、看小說。生活充實學業得志！

我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣！

(二)擦亮慧眼選朋友。

1.請你收集慎重擇友的名言警句。

【交流點撥】(1)一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。(曾國藩)。

(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)。

(3)很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)。

2.請你收集《論語》中關于擇友標準的語錄并加以解讀。

【交流點撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識、經歷可以成為自己的經驗，可以讓自己少走彎路。《論語》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實的朋友，知識淵博的朋友。

另外有三種人不值得結交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。

(三)誠實真心待朋友。

1.自古至今，真心待友的故事很多，請你為大家講一個這樣的故事。

【交流點撥】管仲和鮑叔牙是春秋時期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對管仲說：“咱們都已經是大小伙了，不能總靠家里養活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。”

經過一番準備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應該拿大部分。”鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！”

后來，他們又一起去當兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。在一次戰斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”

有人問鮑叔牙：“對朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業。”

后來，他們在齊國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進行改革，使齊國成為當時最強大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。

鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就毅然辭官回鄉。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。

管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”

2.歷史上的“八拜之交”指什么？與之相關的人物或故事是什么？

【交流點撥】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎頸之交——廉頗相如(負荊請罪)；膠漆之交——陳重雷義；雞黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——劉關張(桃園三結義)；管鮑之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融禰衡。

會說對不起教案范文（23篇）篇六

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經常會出現這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現在的孩子在家嬌生慣養慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設計了這節社會活動——“對不起”真神奇!

自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)。

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!

會說對不起教案范文（23篇）篇七

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

動物頭飾、情景表演。

師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）。

2、誰撿到了帽子？（小兔）。

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）。

集體：請問，這是你丟的帽子嗎？

小結：

把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

（3）幼兒找東西。

（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）。

（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

4、幼兒討論：

（1）拾到了東西為什么要還給別人？

（a）人家會難過，會著急。

（b）不是自己的東西不能拿。

（2）（表揚自己）。

討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

會說對不起教案范文（23篇）篇八

1、引導幼兒學會主動承認錯誤并禮貌向他人道歉。

2、學會簡單的道歉語：對不起、我錯了、下次改正等等。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

一、活動導入。

1、“聽”故事提問導入：森林里有一只不會道歉的小花貓，它做錯了什么事情呢？請聽故事《不會道歉的小花貓》。

二、基本部分。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小花貓做錯了什么事情？

教師總結：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當我們做錯了事時要學會主動道歉，這樣才是好孩子。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，跟別人道歉時我們應該怎么說？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）寶寶不小心碰到壯壯的時候是怎樣道歉的？

（2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時候又是怎樣道歉的？

（3）故事告訴我們怎樣做才是好孩子？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴小朋友當我們犯了錯誤，應該主動跟別人說對不起，這樣才是好孩子的表現。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：我們要向圖片上的小朋友學習，犯了錯誤沒有關系，只要主動跟別人說對不起，別人就會原諒我們，這樣我們會有越來越多的好朋友。

三、結束部分、游戲互動。

游戲準備：《對不起，沒關系》的兒歌。

游戲玩法：教師分別請兩位幼兒上來邊聽兒歌邊情境表演。

四、活動延伸，主題內化。

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“過能改歸于無倘掩飾增一辜”

（2）在生活中引導幼兒犯了錯誤時要主動道歉；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

會說對不起教案范文（23篇）篇九

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經常會出現這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現在的孩子在家嬌生慣養慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設計了這節社會活動——“對不起”真神奇!

活動目標。

1.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

2.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。

一、導入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)。

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》。

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的.那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!

帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

會說對不起教案范文（23篇）篇十

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語"對不起"。

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

一、故事導入。

教師講故事《毛毛的故事》。

師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。

二、學習兒歌。

1、情景模擬。

（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

2、學習兒歌。

教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

教師播放兒歌請幼兒欣賞。

師：兒歌中的我跟誰玩皮球？

師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？

師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）。

教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

教師帶領幼兒念兒歌。

3、學習禮貌用語。

師：我們在什么情況下要說對不起？

教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。

活動最后環節，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。

開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。

語言區：把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區內。

日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說"對不起"等。

《毛毛的故事》。

兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。

有一天老師發現了這個問題之后，就把毛毛叫到面前問："毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？"毛毛說："我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。"。

老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！

會說對不起教案范文（23篇）篇十一

1、通過想象、猜測、講述和動作的模仿，理解故事內容，并享受閱讀帶來的樂趣。

2、引導幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗表演活動帶來的樂趣。

3、懂得遇事要講文明懂禮貌，并學會運用“對不起”。

1、充分感受動物思念對方時的悲傷和孤獨的情感。

2、懂得好朋友之間說“對不起”的重要性，并學會運用它。

1、繪本ppt。

2、故事中動物形象頭飾數量為幼兒人數的一半。

3、實物銀色的沒有氣的氫氣球一只。

一、談話導入。

小朋友們，鄭老師的好朋友可多了，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起你們會做一些什么事呢？（幼兒交流）。

二、閱讀理解繪本。

1、看封面。

今天老師帶來了一本關于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它們為什么要相互說“對不起”呢？“對不起”一般會在什么時候會用到？它們之間可能發生了什么事呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）。

2、講述故事。

出示圖一。

提問：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個在大樹上，一個在大樹下）大樹上的家會是誰住的你呢？大樹下的家會是誰住的呢？（鼓勵幼兒大膽發表自己的見解）。

出示圖二。

（配樂）教師講述故事：從“小熊和小兔是一對好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”

請幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動作。

出示圖三。

提問：晚上兩個好朋友在干什么？（睡覺）。

（配樂）教師講述故事：從“晚上——小熊睡上面。”

出示圖四。

提問：兩個好朋友在一起干什么了？除了這個你們覺得它們還會干些什么呢？（請幼兒發揮想象并大膽發表自己的想法）。

請大家一起模仿一下好朋友在一起時做的事情。

（配樂）教師講述故事：從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了！”

會說對不起教案范文（23篇）篇十二

1.感受歌曲的優美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容進行表演。

3.懂得要做一個講禮貌的'孩子。

音樂磁帶《對不起，沒關系》、錄音機。

1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

師:故事里有誰，發生了一件什么事?

老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節奏念歌詞。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

6、分組練習。

7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結:。

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創編。

會說對不起教案范文（23篇）篇十三

1.學習有序觀察圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干。

一、情境表演，感知文明用語。

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關系，下次要小心一點哦。”

二、看圖講故事，練習文明用語。

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學說：對不起。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）。

（4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學說：沒關系。

（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

（1）繼續講述故事：小狗在追皮球的.時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢？（對不起）。

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）。

（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結延伸，運用文明用語。

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

會說對不起教案范文（23篇）篇十四

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經常會出現這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現在的孩子在家嬌生慣養慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設計了這節社會活動——“對不起”真神奇!

1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝”“你好”、“對不起”、“再見”。

2.培養幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的.多樣性及特征。

1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

2.引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

1.自編情景故事一個。

2.掛圖四張。

3.歌表演磁帶一盒。

4.小紅花若干。

一、導入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)。

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》。

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!

1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。2。通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。4。通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

會說對不起教案范文（23篇）篇十五

對不起（第一課時）。

1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識；

2、幫助幼兒理解故事內容，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

幫助幼兒理解故事內容教學難點：了解有關動物冬眠的知識。

掛圖故事、磁帶。

一、開始部分（略）。

二、基本部分。

1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認一認這是什么動物？激發幼兒興趣。

2、聽故事錄音《小鼴鼠》。

教師向幼兒介紹動物冬眠的.知識：引起動物冬眠的主要因素，一是環境溫度的降低，二是食物的缺乏。科學家們通過實驗證明，冬眠對它們是有益的，使它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛。

3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發問,請幼兒推測故事情節的發展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點是"碰到誰?說了什么?"。

4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動物?

小鼴鼠為什么在冬天鉆進雪里?

小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內容.

三、結束部分。

小朋友們能認真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

會說對不起教案范文（23篇）篇十六

1.學習有序觀察圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干。

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關系，下次要小心一點哦。”

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）。

（4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學說：沒關系。

（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

（1）繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢？（對不起）。

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）。

（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的游戲，情節缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節變化的起因。針對故事中小動物重復玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

本次活動的主要目標就是學習對話“對不起”、“沒關系”，我認為這個目標相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯誤，我們要學會原諒，說“沒關系”；第三，當碰撞比較嚴重的時候，要用語言和行動表示對別人的關心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡就非常清晰了。

對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設計教具的時候，把動物的形象設計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的'講述更具有生動性。

任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯系的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時候，應該用行動來表示對別人的關心，用關心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現。

會說對不起教案范文（23篇）篇十七

1.如果是兄弟或姐妹之間，那就沒有必要說太多對不起，男孩子之間我想請你的兄弟去喝酒，把要講的話在酒桌上講清楚然后就用酒去陪罪我想那最好不過了。女孩子比較注意細節，所以我認為還是關鍵看平時你的表現了。可能共同分享一首好聽的歌或是一部電影，一杯自己泡的很好喝的茶，這都是你賠禮道歉的好方法。

2.如果是你的異性朋友之間發生的誤會，不是情人戀人之間。我想你首先應該向他或她解釋原因，道歉，理由應當越充分越好，其次我想為了表示你的誠意，請客吃飯是免不了的，破財消災嘛，但也不要請很多人，因為你的目的是道歉不是大家吃喝玩樂。

資料。

開始你想他們解釋的時候，她或他會表現的很不理智，甚至會無理取鬧，你這樣覺得。但請你一定要保持冷靜，一定要在開始的時候就像他（她）說明原因，不管他（她）當時有沒有在意聽你的解釋，但說明你很在意對方的感受，很理解對方，更害怕失去對方。其次，如果他（她）暫時還無法相通，沖你發火，甚至不在理你。你一定要給他（她）時間，但在他（她）獨立去想的.時候你一定要不停的給他（她）打電話，在他（她）家樓下等他（她）的出現，總之你這樣做是說明你很珍惜他（她）。相信你的真誠一定會感動他（她）。

4.如果是做錯了對不起父母的事，首先應當鄭重的說一句“爸爸，媽媽，我錯了，請你們原諒我!”父母總會一次一次的原諒我們，我們要做的是向父母保證我們確實知道錯了，錯在那里了，以后如何去做。父母對我們的要求其實很簡單，就是我們努力，我們幸福。我們要做的就是讓父母為我們少操心，做一個孝順的子女。我想這就夠了。

會說對不起教案范文（23篇）篇十八

知識與技能：

1.認識本課的生字，了解新詞的意思。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.通過讀課文，理解課文內容。過程與方法：

1.引導學生讀悟并討論交流，在朗讀中思考，把握文章內容。

2.小組合作討論交流，明白要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應該主動承認錯誤，及時道歉。

3.精讀課文,找出文中描寫神態和心理活動的語句，反復朗讀聯系上下文體會“我”緊張、害怕、矛盾的心理。

情感態度與價值觀：

重點：精讀課文,找出文中描寫神態和心理活動的語句，反復朗讀聯系上下文體會“我”緊張、害怕、矛盾的心理。

難點：明白要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應該主動承認錯誤，及時道歉。

【課時安排】1課時【課前準備】。

教師準備：多媒體課件。學生準備：預習生字和課文。【教學過程】。

一、談話導入，揭示課題。

1.創設情景，激趣導入。播放《潑水歌》啟發學生思考：你能說說在日常生活中，什么情況下需要和別人說對不起嗎？你有過這樣的經歷嗎？（學生自主匯報）。

學生匯報后教師小結：當我們打擾別人、妨礙別人，或者對別人造成傷害的時候我們就要說對不起，真誠地道歉。

2.解題：從文章題目中你獲得了什么信息？說的是一件關于道歉的事。

設計意圖：語文教學要以情為導線,為學生創設良好氛圍。以歌曲導入，充分地調動了學生的學習積極性。同時讓學生親近文本，為學生營造情感氛圍，從而形成良好的課堂情感基調，并讓語文教學充滿情趣。

二、初讀課文，理清脈絡。

1.在預習時你自己學會了哪幾個生字，還有哪些生字你沒學會？向小組成員求助吧。

固、執、桌、陳、歉、敢、管、束。

2.咱們分小組開火車讀讀生字吧，看看哪個小組讀得又流利又準確。

3.我會用生字組詞。

堅固、執著、桌子、陳列、歉意、勇敢、管理、約束。4.聽朗讀錄音，初步了解文章大意。

三、品詞析句，感悟形象。

精讀課文思考：

1.“我”應該和陸葉說“對不起”嗎？明確：應該，我對他造成了傷害。2.第四段作者進行了什么描寫，有什么作用？試著用你的聲音表現作者的心情吧。

指導品讀課文第四自然段環境描寫：“靜得出奇”

心理描寫：我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”

神態描寫：“愣愣”、“不敢看”

作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，比喻句寫出了我的困窘、害怕；神態描寫表現出我的慌亂、緊張。

3.后來是怎樣的？你能在課文中找到相關的段落或句子說明嗎？

指導品讀課文第六、七、八自然段。

明確：第六、第八兩個自然段都是對“我”的心理描寫，兩段的相同之處在于“我”始終認為自己應該道歉，不同之處是分別反映出“我”不敢開口道歉和“我”勇敢地大聲說對不起。其間起關鍵作用的是第七段中老師的鼓勵，老師親切的語言和動作讓我克服障礙，鼓起勇氣、大聲道歉。

明確：讓我們明白了要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應該主動承認錯誤，及時道歉。

四、課外拓展，升華情感。

1.你知道哪些講文明懂禮貌的故事，把這些故事整理在摘抄本上，選幾個講給同學聽聽。

2.你知道哪些文明禮貌用語，展示給同學們看看，看誰積累得最多，并選擇兩個詞語寫一段話。

設計意圖：加強課內外聯系，培養學生收集信息和處理信息的能力。豐富學生語文積累，實現閱讀和寫作雙效提升；豐富語文學習形式，鍛煉學生的表達能力。

【板書設計】。

劃傷同學老師讓我道歉。

困窘害怕慌亂緊張鼓起勇氣、大聲道歉【教學反思】。

《說聲“對不起”》是北師大版，三年級上冊第五單元——“我們和我”中的主體課文。這篇課文所寫的事件，是經常發生在學生們中間的一件平凡的小事。“我”不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了，老師讓我向他道歉，可我說不出口，最后，在老師、同學的鼓勵下，我克服了心理障礙，大聲向同學說了聲“對不起”。這個故事告訴大家，講文明、懂禮貌是一個小學生應有的好品質。課文中，可以看出小作者是一個自尊心很強，比較內向的孩子，作者采用樸實、直白的語言，以第一人稱敘事，通過生動的心理活動和神態描寫來表現“我”的思想感情的變化過程，讓學生在真切的情境中理解文本，獲得啟示。

教學這一課，我突出落實雙基，在識字方面，鼓勵他們自主學習互助學習生字，然后繼續遵循以讀促誤的原則，通過不同形式的朗讀，達成教學目標。用預設問題激發學生自主思考，鼓勵學生小組合作交流探討，分析課文時讓學生抓住神態描寫和心理描寫，體會人物的情感世界，在互助合作中培養學生的語言感悟能力，并通過有感情地朗讀把體會到的感受表達出來，收到了很好的效果。

會說對不起教案范文（23篇）篇十九

活動目標：

1.學習有序觀察圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干。

活動過程：

一、情境表演，感知文明用語。

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關系，下次要小心一點哦。”

二、看圖講故事，練習文明用語。

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了?他們來做什么呢?誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學說：對不起。

(1)出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦?它怎么來的?

(2)用緊急的.口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

(3)你們猜猜，小兔會對小貓說什么?(對不起，我不小心碰了你。)。

(4)小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

(1)小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢?

(2)小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

(1)繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢?(對不起)。

(2)可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢?(抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等)。

(3)小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結延伸，運用文明用語。

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

活動反思：

會說對不起教案范文（23篇）篇二十

1.傾聽故事，感受“對不起”的`奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節。

3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。

掛圖音樂?頭飾。

一、開始部分。

律動：小朋友學禮儀。

二、基本部分。

1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖。

引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。

（2）第二幅圖。

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖。

幼兒繼續幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。

對幼兒進行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖。

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖。

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖。

教師講故事。點明中心。

（7）.給故事取名字，小結故事。

三、結束部分。

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

會說對不起教案范文（23篇）篇二十一

今天上午喝水的時候，我聽見樂樂跟寶寶在大聲吵架，我回頭一看，樂樂忽的一下推了寶寶一個大跟頭。寶寶哇哇的大哭起來。我忙跑過去問：“怎么了，寶寶?”寶寶哭著說：“樂樂罵我還推我”“樂樂，怎么回事?”樂樂理直氣壯的說：“老師，你看寶寶把水都倒我衣服上了。”說著扯起衣服給我看。不錯，樂樂衣服是濕了一大片。“我不是故意的”寶寶說。“樂樂，寶寶把你衣服弄濕了是他不對，那你推小朋友就是你不對了。”樂樂點點頭。“寶寶，你應該對樂樂說什么?”“對不起”寶寶低著頭小聲的說。“寶寶應該大聲說，樂樂才會原諒你啊。”寶寶大聲說：“對不起，樂樂。”樂樂說：“沒關系，我們還是好朋友。”

幼兒園的孩子正處在生理和心理成熟的關鍵期。對于這個時期的孩子，我們必須給以灌輸“正能量"。對于“謝謝”“對不起”之類的禮貌用語，我們必須給以正確引導，才能讓孩子健康成長。

會說對不起教案范文（23篇）篇二十二

1.感受歌曲的.優美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容進行表演。

3.懂得要做一個講禮貌的孩子。

1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

師:故事里有誰，發生了一件什么事?

老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節奏念歌詞。

4、幼兒跟著教師演唱一遍。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

6、分組練習。

7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結:。

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創編。

會說對不起教案范文（23篇）篇二十三

人非圣人，孰能無過，所以我們應學會道歉。衷心道歉不但可以彌補破裂的關系，而且還能增進彼此感情。道歉的方式很多，最常見和需注意的有以下幾點：

切記道歉并非恥辱，而是真摯和誠懇的表現。

大人物有時也道歉，邱吉爾起初對杜魯門的印象很壞，但后來他告訴杜魯門說以前低估了他，這是以贊譽的方式表示歉意。

如果你覺得道歉的話說不出口，可以用別的方式來代替。

一束鮮花可使前嫌冰釋;把一件小禮物放在對方的餐桌上或枕頭底，可以表明悔意，以示愛念不渝;大家不交談，觸摸也可傳情達意，這就是所謂的“此時無聲勝有聲”。

應該道歉的時候，就馬上道歉，越耽擱越難啟齒，有時甚至追悔莫及。

假若你認為有人得罪了你，而對方沒有致歉，那你應該冷靜，不要悶悶不樂，更不要生氣，也許對方正為如何道歉而不好過呢。

你如果沒有錯，就不要為了息事寧人而認錯。

這種做法，對候任何人都沒好處。同時你要分清深感遺憾和必須道歉這兩者的區別，有些事你可以表示遺憾，但不必道歉。

給對方發泄心中不快的機會。

讓對方罵你，將心中的怒氣發出來，是挽回友誼的好辦法。否則不滿淤積在胸中，數年不散，你與對方將永遠難修舊好。

贊美對方心懷寬大。

大多數人受到贊美后，都會不自覺地按贊美的話去做。

用書面道歉。

有時光嘴里說“對不起”是不夠的。寫在紙上比嘴里說的更有份量。你可以給對方寫一封道歉的`信，表達你由衷的歉意。

夸大自己的過錯。

你越是夸大自己的過錯，對方越不得不原諒你。

采取補償的具體行動。

給對方送點小禮物，請對方一起吃飯等都不失為好辦法。具體行動更能表現出你的誠意。