在制定實施方案時，需要充分考慮各種情況和可能出現的問題，以確保計劃的可行性。在下面的范文中，我們可以看到不同行業和領域的實施方案，希望能給大家帶來新的思考。

監控實施方案范文（18篇）篇一

為建立符合素質教育要求的教學質量評價體系，推進義務教育階段評價與考試制度改革，全面提高教育質量，促進課程改革持續健康發展。制定了《雙洋小學教學質量監控實施辦法（試行）》，具體細則如下：

一、狠抓教學常規管理工作。

（一）、抓課前準備，求“認真”

為了上好課，課前至少要完成六個準備：第一是教學理論的準備；第二是課文內容及相關知識的準備；第三是教學設計的準備；第四是教學用具的準備；第五是教案的準備；第六是學生預習的準備。

1、加強集體備課組織與管理，提高備課質量。各校學科集體備課每周至少一次。活動需做好“三定”（定時間、定內容、定主講人）工作。

（1）、集體備課前，要認真鉆研教材，領會編寫意圖，注意單元之間的縱、橫向聯系，主講人要提前備課，重教材分析，學情預測，定準課時目標，優化教學過程，認真設置好集體備課主講提要，完成個體教學設計。

（2）、集體備課時，先由主講人說教材，說設計理念，說教法學法，說教學過程，說板書設計；參與備課的每位教師人手一本備課筆記，記錄教學設想與感悟，同時在個人備課的基礎上提出改進和補充意見；最后由集體備課主講人整理完成教學設計，（3）、集體備課后，參照集體備課的教學設計，各位教師可依據每個班級學習情況的不同，教學條件的差異，教師教學風格的特點，進行二度設計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學生，胸中有教材，創造性地用活教案。

（4）、學校每月抽查一次教案，教導處每月全面檢查一次教案，寫好評語，評出等級，及時反饋，并記錄在案，同時做好選優工作，積極參加上級的“最佳教學設計”和“優秀教學案例評析”評選工作。

2、盤活教育資源，落實教具、學具的使用率。要充分利用本校的教學設備、條件，有效地使用教學掛圖、錄音機、小黑板，特別是多媒體技術的開發與運用，積極創造條件，全面提升教學質量。

（二）、抓課堂教學，求“實效”

1、嚴格實施省頒課程計劃，做到開齊、上足、上好各門功課。

2、正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體。教師要轉變教學觀念，要根據學科課程標準和學生的實際情況靈活處理教材內容，全面理解并創造性地運用教科書，以及努力實現各種教育資源的有機整合。

3、確立學生主體地位。在教學活動中，教師要著眼于學生的主動發展，努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境，激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與實踐體驗提供充裕的空間；要研究學生的學習方法，讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習的延伸。

4、規范教師的教學行為。教師必須做到語言健康、行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師必須以自己的人格魅力去影響學生，做到儀表端莊，精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習；嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。教師上課期間要做到不坐著上課，不吸煙，不接待客人，不接手機電話，不遲到不拖堂，不做與教學無關的事。

5、認真做好教學反思工作。各位教師課后應認真寫好教后記，把課堂中的“閃光點”或不足之處及時記載下來，注重反思、整體推進，切實做到課課有教后記、月月有反思（案例），學期有總結（論文），努力提升自己的專業素質和業務修養。

6、各校要加大巡課、聽課、評課的監管力度。校領導要經常巡查教師的準點上課，執行省頒課程情況（看課），每周安排一定的課時進行聽課、評課，同時結合“一師一課”等活動，加強隨堂聽課工作的力度，注意做到如下幾點：a、聽課時關注教學的預設與課堂的生成，檢查課前準備的深入程度；b、進行聽課意見反饋；c、督促上課教師及時進行自我反思，在聽取反饋意見的基礎上，對原教案作業認真修改、完善。

（三）、抓作業與輔導，求“細致”

1、作業布置與批改。作業布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；布置作業要有彈性，以適應不同發展程度的學生；作業形式要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業要適量，革除機械重復的練習。語文作業可根據年級不同進行靈活調整，一般有一年級拼音，寫字；二年級寫字，造句；三年級及以上有寫字、作文等。大力提倡一、二年級“一日一句”訓練；三年級及以上的應創設形式多樣的如：“小學生手抄報”等富有創新性和實踐性的作業。數學要做到每課有作業，宜精不宜多，要多樣設計作業練習形式，讓學生靈活掌握雙基。教師作業批改要及時、正確，批注提倡運用短語加等級，要注明批改日期，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。并及時修正作業存在的不足或錯誤。教師作業批改要與學生自主評價、自主更正有機結合起來；作業中所反映出的普遍性問題，教師要及時分析原因并進行評講，同時，要通過留意作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。作業批改所使用的符號應當規范統一。

2、學生學習輔導。學習輔導要以因人、因材施教為原則，以營造良好的學習環境，促進學生自主發展為目的。面向全體學生，關注學生的個體差異。學習輔導要與家庭相配合，與學生之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動與互助；學習輔導要側重于學習信心不足或有困難的學生，在課堂上要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習互動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣；堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰差生的現象。對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促使他們脫穎而出。

要加強家校之間的溝通聯系，學校或年段要定期召開家長會議，舉辦教學開放日或教學開放周活動，加強教師與家長之間的信息交流；要加強家訪制度的建設，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯系外，每學期對每位學生至少上門家訪一次，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法。

（四）抓教學評價，求“全面”

1、學生發展性評價。要設立學生成長記錄袋，通過觀察、訪談、問卷、課堂評價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考查和評價學生，同時根據《小學生日常行為規范》把學生在校守紀律、講衛生、講禮儀，以及在家表現，勞動態度、能力和在校外求上進，做好事的表現納入評價內容，使評價成為促進學生發展的過程。

2、教師發展性評價。建立以教師自評為主，校領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度，把教師的職業道德，專業發展，研修培訓，教學活動和教學效果作為評價內容，同時讓教師從多渠道獲得評價信息，以利于反思、調整、改進工作方法，促進專業發展，全面提升自身的專業水平和職業素養。

（五）、抓校本教研，求“真實”

1、健全教研制度，提高教研實效。各校要成立教研領導小組，整合教導處、教研組、備課組等優勢，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，做到研之有物，研之有效。

2、認真開展教學案例研究和專題研究。教師是校本研究的主體，要真正確立科研興校的理念，要把課程實驗教學中的新問題、新設想，解決問題的思路等作為校本教研的重點內容，把學習、設計、行為、反思貫穿始終。案例研究和專項性的課題研究工作各校要納入教師的工作量，以作為教師學考核，職稱評聘的一項重要內容。

3、繼續從以下幾個專題來深化新課程理念下的校本研討。第一、新課程提出的三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實。第二、新課程倡導的自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現。第三、如何創設有效的生活化的學習情境，讓課堂成為師生煥發生命活力的舞臺。第四、如何構造多元化的課程評價機制，發揮評價對教師和學生成長的促進作用。各位老師應圍繞這幾個主題深入探討、實踐，同時積極撰寫教育教學論文，學期末上交學校以主題匯編成冊。

4、扎實開展教學研討活動，繼續開展“一師一課”“同上一節課”等教學研討活動，做好各種實驗資料、數據的收集與整理工作。開課教師說課反思、教學設計及聽課者的評課意見各校應一并整理歸檔。

（六）、抓讀書活動，求“質量”教師方面：

1、教師應以努力提升自身素質為己任，化被動為主動，將理論學習、參與研修以及了解教學改革的最新信息，教育發展的新趨勢作為自己的內化需求與自覺行為，以主人翁態度投身于課改洪流，認真制定《專業成長發展規劃》，認真閱讀課改書籍，認真寫好讀書筆記，以不斷充實自身研修水平的內涵，將讀書活動推向高潮。學生方面：

2、加強學校圖書室、閱覽室建設。各校在提高圖書室的存書數量的基礎上完善管理制度；要定時開放圖書館、閱覽室，滿足學生借閱需求；規范班級圖書角建設，倡議學生積極捐書，充實班級圖書角，并做好造冊登記；積極發動學生征訂內容健康、豐富，適合小學生閱讀的課外讀物，如《讀寫天地》《快樂語文》《小火炬》等，開拓學生的學習視野，激發學生好讀書、讀好書的良好閱讀習慣，不斷提高習作水平。

3、加強讀書指導，做好讀書卡摘抄背記工作。要培養學生良好的讀書習慣，三至六年級學生要邊讀邊做筆記，分類摘抄好詞好句；讀書卡的摘抄背記要結合，不要只摘抄，不背記，流于形式，要引導學生進行背記訓練，語文教師可利用一些課堂時間進行指導檢測，以豐富學生的語言積累，達到有效提高讀寫能力的效果。

4、努力提高校班刊、自辦報（手抄報）的可讀性，重在辦報的質量和實效。教師要加強辦報指導。要增加自辦報中學生投稿的份量，鼓勵學生踴躍投稿，形式不限，如詩歌、散文、新聞、報摘，優秀習作以至課本中的疑難問題解答等，放開思路，真正調動學生的辦報積極性。要定期進行班、校級展評活動，以報的可讀性、完整性、知識性、以及學生投稿的比例作為評比、檢查的重要內容，鼓勵學生爭先、創優。學區每學期將舉行讀書征文或小學生作文現場賽等活動，以競賽促進讀書活動的健康蓬勃發展。

二、完善教學常規監督制度。

1、建立教學常規檢查通報制度。各校應建立健全常規檢查制度，教導處每學期定期檢查不少于三次，檢查主要內容有期初教師教案撰寫、計劃制定，期中作業批改、教學反思、質量分析，期末復習方案、提綱教案；不定期檢查有課程實施、教師上課、教案撰寫、教具準備情況的檢查，并及時向教師反饋，將整改辦法、措施、以及取得成效記錄在案。學區將定期及不定期組織人員下校進行工作督查與指導，及時通報檢查情況，獎優罰劣。本學期，教育局有關文件規定：“每學期至少組織兩次教學常規檢查：一次定期檢查，即期初教學常規檢查；一次不定期，即隨機抽查。檢查情況及時通報，對教學管理差、教學質量差的學校給予通報批評，兩次檢查都被通報批評的學校，學校主要領導要對學校管理工作作深刻分析與反思；對出現嚴重教學事故的教師按有關規定給予嚴肅處理。”

2、建立常態課堂教學情況抽查與反饋制度。學區將組織學科骨干、教學能力強的教師或協同市教師進修學校教研員深入學校進行常態課堂教學情況指導與檢查（聽課、檢查教師備課及作業評價情況、了解學生對教師教學情況的反映），對存在問題及時與學校、教師個人交流反饋，幫助學校改進教學管理，促進教師改善教學實踐。

3、建立單元質量抽查與分析制度。組織相應教研室、備課組，定期或不定期通過紙筆檢測或非紙筆檢測方式對學生各學科階段學習效果進行抽查，及時對抽查情況進行分析，并形成書面匯報材料。

4、建立和完善學科學段學習目標檢測（考試與評卷，下同）與分析制度。各校每學期要對各學科進行兩次（期中、期末）學習目標檢測：期中學習目標檢測由各校或學區命題檢測；期末學習目標檢測，語文、數學學科由教師進修學校組織命題，組織檢測。

5、建立學生學習能力測查與分析制度。依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神要求，建立學生學習能力測查與分析制度，采取多元的評價方式對學生學習能力進行測查，并把測查結果作為評價學生學業成績的重要內容。

監控實施方案范文（18篇）篇二

1．定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，適時的進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰獎勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。

2．制定教學質量監控與評價安排，監控教學計劃（進度）、教案（講稿）、課表落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示等形式監控學生的作業、學困生的輔導、教學質量分析、試卷的。做好教學全面工作的監控與指導。

3．對教師的聽課主要采用課前臨時通知的形式，這樣有利于對教學的重點工作監控與指導。

4．每學期由年級組推薦一節課參加校級優秀課的評選，學校組織行政、人員教師進行評選，對成績顯著、教學效果好的教師，總結推廣其教學經驗。對存在問題的教師，及時直到他改進教學的方法。

1．班級、學科要開展多層次、多形式的定向評比活動，一次加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。

2．每學期組這開展單項競賽活動，及時進行教學質量分析，了解教學情況，督察指導教師的教學。

3．進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的師德修養、教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面個認可程度，進行評估，指導我們的教學工作。

官橋中學。

監控實施方案范文（18篇）篇三

為進一步完善網絡輿情監控小組工作，加強網絡輿情監測，特別是加強對與我校相關的網絡輿情的引導與監控，防止不良信息的侵害，促進和保障校園網絡信息服務健康、有序發展。根據國家有關法律法規，結合我監控小組實際情況，制定本細則。

網絡輿情監控小組由黨委宣傳部牽頭管理，小組成員由各個學院選派的政治覺悟高、工作能力強、學有余力的優秀學生組成，主要負責我校網絡輿情的引導與監控工作。

一、工作范圍。

（1）監控與學校相關的新聞網頁、論壇和貼吧。

（2）輔助宣傳部老師開展日常工作。

二、工作職責。

（1）堅持正確的政治方向。認真學習黨的方針政策，并以此作為開展宣傳工作的理論武器，做好各項工作。切實增強政治意識、大局意識、責任意識，正確理解和運用網絡輿論監督的權力，準確把握網絡輿論監控的方法和形式，以改進工作、解決問題、增進團結、維護穩定為出發點，客觀公正，確保網絡輿論監控的準確性。

（2）做好網絡監控工作。監控、管理校內外參與學生。

較多、影響較大的網頁、論壇和貼吧，并正確引導輿論方向，對網民關注度高、影響較大，并可能成為持續關注焦點的與我校相關的輿情，第一時間直接向黨委宣傳部負責老師匯報。同時，利用值班時間在相關貼吧、論壇等發布關于我校正面消息，加強我校宣傳。對容易引起網絡輿情混亂的消息及時進行正面引導。確保嚴密監控涉及我校的網絡輿情，進行解惑答疑，做到發現及時、匯報及時、疏導及時、處置及時。

（3）做好工作記錄。認真、詳細、負責地完成工作記錄，特殊事件要做到跟蹤記載處理過程及結果。對于不利我校聲譽的較重大輿情信息或其他需特殊關注的輿情信息要做好仔細認真的電子檔保存工作。

（4）認真編寫《輿情匯報》。網絡輿情監控小組根據輿情反映的內容和學生關注程度等進行初步研究、討論，對學生關注度高、影響較大，并可能成為持續關注焦點的輿情，第一時間直接向上級領導匯報；每月定期完成《網絡輿情匯報》對當月的網絡輿情及監控結果等進行總結。

（5）做好收發工作。在校收發室領取信件、報紙并送至宣傳部辦公室，做到及時、準確、負責。

絡服務系統發生有關武漢科技大學的輿情，網絡輿情監控小組經研究可直接進行引導或刪除有害信息的操作。若無監控權限，可及時聯系相關論壇、貼吧、bbs等的管理員協助。

（二）經監測發現在校園網以外的web主頁、bbs、博客等公眾信息服務系統發生有關武漢科技大學的輿情，網絡輿情監控小組應及時上報黨委宣傳部相關負責老師，黨委宣傳部及時報告校領導及相關單位負責人，并根據具體情況報上級有關網絡管理部門處理。

（一）煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、法規的實施；

（二）煽動分裂國家、破壞國家統一和民族團結、否定四項基本原則；

（三）捏造或者歪曲事實，散布謠言擾亂社會秩序；

（四）侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；

（五）宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等；

（六）損害我校聲譽、形象的不實言論。

第五條網絡輿情監控小組人員組成（一）網絡輿情監控小組由黨委宣傳部選派老師領導；

（二）網絡輿情監控小組成員由各個學院選拔推薦政治覺悟高、工作能力強的優秀學生組成。

第六條工作制度。

（三）報告制度。對值班期間發現的關于我校較重大輿情要及時報告給上級領導老師；

（五）辦公室管理制度。值班人員要保持工作場所整潔、安靜，定期進行打掃。愛護辦公用具。做好辦公電腦維護，保持記錄本的整潔。

監控實施方案范文（18篇）篇四

中等職業學校的根本任務是培養人才，人才培養質量是學校的生命線，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展。新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展，我們努力構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，實施教學質量的全面管理，有力的促進和保證了我校教學質量的不斷提高。

（3）人才培養質量系統——其主要監控點為課程合格率、各項競賽獲獎率、創新能力、畢業率、就業率就業層次、用人單位評價等。

部是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監控最重要的組織，是最基層的教學單位，是實施教學及管理的單位，也是實施教學質量監控最直接與最關鍵的組織。

（1）教學信息監控——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末1教學檢查，教學信息反饋和學生教學信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態問題。

（2）教學督導監控一－對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常性的隨機督導和反饋。

（3）專項評估監控——通過專業評估、優秀課程評估、教材評估、實訓室評估、試卷評估等，借助目標監控輔助過程監控，利用評估的診斷功能，促進有關方面提高工作質量。

（1）聽課制一－校部領導、教研級和同行相結合的聽課制。（2）學生評教制——每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。

（3）雙向選課制——學生按班級選任課教師，在此基礎上教師也有選擇任課班級的權力。

（4）新教師上崗考核制。

（5）末位淘汰制——學生評教排名末位者停課進修，再次排名末尾者轉崗或分流。

當前，我國職業教育特別是培養一線產業和服務工人的技工教育，正在以前所未有的速度發展，辦學規模發生了歷史性的突破。然而，高速度必須與高水平相匹配才能實現可持續發展。因此，發展職業教育首要的問題就是提高教學質量，建立一套完整和嚴格的教師教學質量評價監控體系。

（一）指導思想。

貫徹學校“全員育人，質量立校”的思想，遵循教育教學規律和高技能人才培養規律，構建和完善技工院校高技能人才培養的質量保證體系。學習、借鑒國內外先進的教育教學管理與教學評價的思想、理論與方法，建立科學、合理的評價指標體系，運用先進、可行的評價方法和評價手段，環境下的教師教學質量綜合評價系統，通過嚴謹的評價程序，以部為測評單位，通過部、學生、督導三方獨立測評，對教師教學質量進行綜合評價。

通過開展教師教學質量綜合評價，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，及時改進教學方法，提高教學質量。通過對教學質量進行實時監控，為教學管理、教學改革提供決策依據，并為教師專業技術職稱評聘、評優評先、學校人事制度、分配制度改革等提供基本的依據。

（二）評價原則。

1、客觀公正、實事求是。

結合技工教育教學特點，科學、合理地制定評價指標體系，實事求是地對教師教學質量進行綜合評價，客觀公正地反映教學狀況。

2、定性評價與定量評價相結合。

對教師教學工作的評價，既要看工作的數量，又要看完成工作的質量。只有定性分析與定量分析相結合，才能體現教師工作的特點，使教師評價更具科學性。

3、隨機評價與定期評價相結合。

為確保評價結果的客觀性、公正性，對教師教學質量的評價，采取隨機評價與定期評價相結合的方法，使測評結果更切合實際。

4、三方獨立、綜合評價。

部、學生、督導均應做到三方獨立評價，防止相互影響，保證評價結果的客觀、公平、公正；同時，通過對從不同層面、不同角度、不同方面測評產生的數據進行綜合測評，確保評價結果的科學性、全面性、綜合性，實現“點、線、面”多方獨立評價的目的。

5、發展性評價。

教學質量評價不是目的，只是手段。在評價過程中，應充分滿足教師發展的要求，發揮教師的自我激勵、自我調整、自我完善作用，調動教師的工作熱情和創造力。

（三）評價對象和評價范圍評價對象為我部上課的所有教師。

評價范圍為部內各類課程的課堂教學，包括理論教學、實踐教學。

（四）評價方法。

1、評價方式。

在評價過程中采用多種評價方式，從形式上看，主要以網上評價（如學生評教、督導評價、系部評價）為主，輔以實地檢查（督導聽課、部領導組織的聽課、學生評議、教學檢查等）。

2、評價措施。

（1）“點、線、面”立體評價。

“點”是指督導評價，督導通過專家聽課、教學檢查等形式隨機地獲取教師教學信息，經過分析后得到教師課堂教學質量測評結果。

“線”是指學生評價，學生通過該教師所授課程的學習，完整、系統地體會和感受教師的教學能力、態度和效果等，從教學對象的角度對教師教學進行評價。

“面”是指部評價，部領導或教研組長通過聽課、教學檢查等形式，結合教師參加教研教改、技能訓練、校企合作、學生實訓實習等其他教學工作情況，通過量的考核和質的評價，對教師教學工作給予全面、綜合、全方位的評價。

因此，“點、線、面”立體評價又可理解為“專家、對象、領導”綜合評價。

（2）三方獨立評價。

為確保評價的客觀性、公正性、科學性，部評價、學生評價、督導評價相對獨立。在三方匯總前，部、學生、督導都無法看到其它任何一方的評價內容。任何一方的評價結果都會直接影響評價的結果，但任何一方卻無法單方面決定評價的結果，即“任何一方都說了算，任何一方都說了不算”。

部評價：部結合學期教學檢查情況，根據制定的評價標準，于學期期末針對本部教師的教學過程、教學態度、質量意識及其它相關教學工作進行全方位綜合評價。

學生評價：采用網上評教形式進行全樣本評價。在學期課程結束時，5學生對教師教學能力、教學態度、教學組織、教學方法、教學效果等方面進行整體評價。

督導評價：通過聽課、查閱教案、授課計劃、學生作業等形式，根據課堂教學督導評價指標隨機地對教師課堂教學過程進行測評。

（3）等級。

以部、學生、督導三方評價等級為基礎，按照總量控制的原則，在部內，根據一定的比例和條件產生出a、b、c、d等若干個評價等級，以區分其質量差異程度。其中a級為優秀，b級為合格，c級為基本合格，d級為不合格（在師德、師風等教師基本素質或教學質量方面存在嚴重問題的教師）。

（4）學期測評+學總評。

每學期開展一次教師教學質量評價，并在兩個學期測評結果的基礎上進行一次學綜合評定。學總評綜合了學年中兩個學期評價結果，與學工作考核同步進行，并與其直接對接。在學工作考核和學期工作考核時，可參考教師教學質量綜合評價結果（等級和次序），將其作為一個重要指標來衡量。

（五）指標體系。

1、構建評價指標體系的原則。

建立教師教學質量評價指標體系必須堅持客觀性、導向性、系統性、獨立性和操作性原則。

（1）客觀性原則。

我們建立的教師教學質量評價指標體系，遵循了教育教學規律和高技能人才培養規律，堅持每項評價指標符合教學過程、教學實際，能客觀、公正地反映教學實際情況。

（2）導向性原則。

我們建立科學、合理、全面的教學質量評價指標體系，一是滿足評價自身的需要；二是起到積極的導向作用，引導教師教學行為走向規范，理解并運用現代職業教育教學思想和方法，推動教研教改、專業建設、課程改革及技能訓練等工作的順利開展，促進教學質量的提高。

（3）系統性原則。

在評價指標體系的設計上，綜合、整體地考慮教師教學情況的各個方面，系統、全面地設計評價項目的內容，科學、合理地分配評價指標及其觀測點所占的權重。

（4）全面性原則。

整個評價指標全面真實地反映了教學現狀和教學發展的目標，盡可能全面地評價教師的教學質量。在教學形式上，應充分考慮理論教學、實踐教學與一體化教學的差異性，通過建立不同教學形式的教學質量評價指標體系，達到全面評價教師的教學質量、教學能力和教學水平的目的。我們共設計了理論教學、實踐教學與一體化教學三類六種不同的評價標準。

（5）獨立性原則。

我們在設計評價指標過程中，強調各項具體指標及其觀測點之間，既相互依存、相互聯系以構成有機的整體；又相互獨立，使各項具體指標的7評價可以單獨進行，以避免出現相互交叉、相互覆蓋、相互重疊。

（6）操作性原則。

我們確立評價指標體系，強調既要科學、合理，又要具備較強的可操作性。評價指標的內涵界定清晰，表述明確，沒有歧義；評價指標是可觀測、可測量的，可通過實際觀察、測量而得出明確的結論。

2、評價指標的建立。

評價指標的設計，既要結合學校的實際情況，考慮教師的心態和接受能力，讓大多數教師認為公平合理；又要具有一定前瞻性，體現學校的要求、辦學目標和發展方向；更要具有較強的操作性和操作的便捷性。

我們在影響教學過程，特別是在影響人才培養的眾多因素中，剔除若干影響教師教學的個性因素，加工、提煉出若干具有共性特征的評價要素，并將其定性和量化，形成具有高技特色的教師教學質量綜合評價體系。

在教學目標上，充分考慮了知識和能力目標、過程目標、情感目標以及職業素養目標等。職業素質的培養是職業教育特別是職高教育中一個非常重要的教學內容和要求，它在職業教育中的地位越來越多突出。不能光靠《職業道德》、《就業指導》等幾門課程的學習來培養學生的職業素養，更重要的是教師在教學中，要為人師表，言傳身教，將崗位素質要求體現在課堂教學之中，強化學生的職業意識，縮短學生與崗位職業人的差距，將職業素質的培養貫穿于技能教學的全過程，體現全員育人的思想。因此，在這里，我們增加了職業素質的培養目標，提倡教師在教學過程中應注重對學生職業素質的培養，并將其貫穿于課堂教學的過程中。

在教學過程上，充分考慮了教學方法、教學手段、教學思路、學生學習情況以及素質訓導等，特別突出職業素質的訓導。教師在教學過程中不僅要對學生進行知識的傳授，更要注重對學生技能的訓練，尤其要加強對學生職業素質的訓導和培養，這是職業教育的特點對教學的具體要求，更是職業教育的任務和培養的目標。

在教學效果上，充分考慮學生獲取的知識、掌握的技能、參與的程度以及職業能力和素質的培養等。根據職業教育的特點，在這里我們強調師生教學互動這一環節，要求教師在教學過程中注重與學生的溝通，強化教學互動，創造有利于學生學習和成才的各種教學情境。

為積極引導、鼓勵教師參與教學改革，我們在評價指標中增設了教學改革加分這一項內容。對積極探索、創新教學模式和教學方法，在課堂教學實踐中有所突破，并注重培養學生的自主能力和創新精神，收到明顯效果的教師，在正常評價分值的基礎上給予加分。

1、評價主體。

學生作為受教育者既是教學活動的對象，也是教學活動的參與者，在教學活動中有直接的感受和體驗。因此，他們對教學質量的評價應該是最重要的。但由于受到年齡和認知能力的限制，如果沒有正確的教育和引導，學生只能通過感觀和直覺來評價教師，很難做到全面、客觀和公正。因此，在學生評價開展前，對他們進行正確的教育和引導，顯得尤為重要。

教師還應正確處理好“嚴管”與“善管”的關系，不能因害怕學生評9價差，而放棄對學生的教育和管理。

教學督導作為教師教學質量評價最重要的主體及實施者，在評價中占有極其重要的地位。為確保督導評價客觀、公正，我校加強了督導隊伍建設。一方面，強化督導力量，充實督導隊伍，樹立督導權威，除由校內教學水平高的優秀教師擔任督導外，另外聘請校外具有豐富職教經驗或教學管理經驗的退休教師擔任督導。

2、組織機構。

成立相應的工作小組，負責教師教學質量評價的組織、協調、落實工作，并指定專人操作，以保證評價結果的客觀、公正。

3、紀律保證。

（5）可公開的數據、評語必須在三方綜合評價完成以后才能公開。

4、結果申訴。

教師個人如對綜合評價有不同意見，可向學校提出書面申訴，學校將酌情進行復查處理。

6、表彰獎勵。

表彰獎勵學年評價等級為a級的教師。“教師教學質量獎”每學期將獎勵一次。

監控實施方案范文（18篇）篇五

監控實施方案范文（18篇）篇六

監控實施方案范文（18篇）篇七

監控實施方案范文（18篇）篇八

1、對患者合理檢查、合理治療、合理用藥作為醫療質量管理的主要內容來抓，各業務副院長作為醫院質量管理的主要責任人，親自抓，常抓不懈。

2、加強對醫務人員的法律、法規、規章和醫德教育，嚴格執行各種制度。特別是抓好《執業醫師法》、《醫療事故處理條例》、《處方管理辦法（試行）》、《抗菌藥物臨床應用指導原則》等法律、法規、規章教育及《首診醫師負責制》、《三級醫師負責制》、《疑難病例討論制度》、《會診制度》等核心制度的學習。

3、制定和完善抗菌藥物臨床應用實施細則，切實搞好抗菌藥物分級使用。使醫院干部職工真正做到以患者為中心，樹立患者第一、服務第一、質量第一、安全第一、社會效益第一的思想，做到依法執業，行為規范。

4、加強醫務人員“三基三嚴”即基礎理論、基本知識、基本技能和嚴格要求、嚴密組織、嚴謹作風訓練，提高“三基”水平。尤其要提高病史詢問、體格檢查和病情綜合分析能力以及合理用藥水平。

5、在疾病得到初步診斷的基礎上，根據患者病情需要，選擇針對性和特異性較強的項目進行檢查，做到有的放矢，避免盲目檢查。

6、醫師對檢查結果必須結合患者的具體情況綜合分析，必要時要與所做檢查的醫師共同討論后做出科學的結論，以指導臨床診治。

7、嚴格按照診療常規和技術規范指導和引導患者就醫，為患者制定安全、有效、經濟、便利的診治方案。在選擇藥物時，要根據患者的具體情況，選擇效果好、毒副作用小、價格便宜，本院或當地易購的藥品。

8、充分發揮本院質控組織和藥事管理委員會的管理職能，定期或不定期的對醫囑和處方等醫療文書進行檢查，重點是檢查項目是否合理、診斷是否及時準確、用藥是否合理、安全、經濟，特別是《抗菌藥物臨床應用指導原則》、抗菌藥物的分級使用、《處方管理辦法（試行）》的執行情況。把使用抗菌藥物的適應證、預防用藥的合理性、聯合用藥的正確性、有無配伍禁忌、重復用藥、過度用藥、根據藥敏用藥作為重點。要對醫師用藥進行點評。

9、將“合理檢查、合理用藥、合理治療”納入醫務人員績效考核。醫院對醫師不合理檢查、不合理治療、不合理用藥的要進行干預、通報、處罰。對此類現象嚴重的科室從重處罰，對“用藥不合理”現象嚴重的醫師停止處方權。

監控實施方案范文（18篇）篇九

一個穩定，科學，可操作性強，靈活方便，可塑性強的的小區安全防范系統，才是一個完美的安防監控系統，才是視頻圖像監測系統和報警探測系統的完美結合。如何將這兩個系統的聯動功能發揮到最大化，是決定該防范系統是否完善、先進、可靠的重要指標，也是衡量安防監控系統性能高低的關鍵。由此，根據多年行業經驗，住宅小區安全防范系統的設計和建立應滿足以下要求：

1)穩定性：系統能夠常年連續地穩定運行，保證監控系統的實時性和可靠性要求。各種信號傳輸順暢無干擾，常年使用無衰減。

2)適用性：設備性能精良，適應西部多邊的自然環境氣候。

3)科學性：方案設計周密、科學、合理，便于實施。選用設備技術先進，功能完善，能夠完全滿足用戶實際要求。

4)易用性：用戶界面友好，易于操作和維護，用戶可自行組態。

5)靈活性：報警偵測靈敏，報警信號傳輸實時性高;監控圖像質量清晰自然，無延時和抖動。

6)可塑性：系統具有良好的兼容性、擴充性和升級能力。可與本單位的其他監控系統實現網絡連接，并可成功納入統一的數字化監控網絡。

二、方案構成：居民小區監控系統結構。

前端采集部分：

前端采集設備由攝像機,鏡頭,防護罩,安裝支架,譯碼器等組成.經過對某居民小區整個環境現場勘察,確定各個重要監控點位置,共設計了30臺監控攝像機,盡可能全面地對居民小區進行安全監測。

小區作為人口聚集地，有以下幾個特點：

1.人員較多，背景紛雜，不易管理;。

2.日常進出人員混亂，且住戶間較生疏，易造成漏洞;。

3.公共活動面積較大較集中，突發性事件難以預料;。

根據以上特點，充分把握人員進出的各大門、通道，財物較集中的停車場等基礎性設施，具體為：

1)在“x小區”小區主要道路、路口、廣場、地上停車場等位置安裝臺彩色帶云臺低照度一體化攝像機。

2)在地下停車場、地上停車場出入口和小區三個主出入口安裝臺彩色帶紅外燈夜視攝像機。

3)在樓前安裝臺紅外夜視攝像機。

4)在xx部電梯轎廂內安裝臺半球攝像機。

5)地下車庫安裝臺外夜視攝像機。一般監控系統由前端設備,傳輸設備,終端設備組成。

中間傳輸部分：

傳輸部分由同軸電纜,電源線,控制線等組成.本系統所使用的所有線纜均具有屏蔽效能并采用一線貫通方式,中間無任何接點,從而保證圖像清晰度及系統的長久性和穩定性。終端顯示部分：

終端部分是系統的中樞,由數字監控主機,監視器等組成.智能數字監控主機具有監視,錄像,動態報警等,可任意設置視頻報警布防區域,是集屏幕畫面分割器,錄像機,云臺控制于一體的智能數字監控系統,具有優質的畫面回放效果,同時可連接到局域網,遠程傳送視頻信號,網絡上的合法分控用戶可以通過分控服務器軟件(可選)進行監視控制.

三、系統設備的布控。

3.1前端設備的布設。

前端設備在整個監控系統中起著重要的作用，該項目中前端設備包括前端攝像機和前端探測器兩部分。

前端攝像機的布設。

同攝像機一樣，前端探測器作為重要的報警探測設備，對突發和意外情況的及時捕捉也起著至關重要的作用。該方案中圍墻是整個防范系統的重點，僅通過圍墻周邊安裝的攝像機進行單一的視頻防范還不能達到理想可靠的安全性，這是因為，夜間圍墻周邊沒有燈光照明，嚴重影響監控圖像的清晰度和辨識度。另外，圖像監看需要保安人員進行視覺判斷，尤其是在夜間事件多發時段，更要求保安人員提高警惕時刻職守，但夜間人們的精力和注意力是最為遲鈍的，因此由于人員疏忽造成防范漏洞是不可避免的。

該項目是圍繞智能化數字硬盤錄像監控系統(以下簡稱數字硬盤錄像系統)作為主控系統來進行設計的。數字硬盤錄像系統是指以計算機硬盤為圖像錄像媒體，集成畫面分割切換、云鏡控制、錄像檢索、網絡傳輸及報警聯動等多功能為一體的，高度智能化的監控系統。它以dvr(digitalvideorecorder)為基礎，在其中增加了前端設備的控制功能、報警信息處理功能，以及計算機網絡傳輸功能等，從而構成完善的數字化監控報警系統。

圖像記錄部分采用數字視頻壓縮技術，利用硬盤錄像，使圖像的紀錄、重放、檢索、管理等更加靈活便捷，因而日益成為監控系統發展的主導趨勢。

3.3相對于傳統模擬監控系統，數字監控系統具有多種特點和優勢：

實現了網絡遠程監控和系統聯網;。

安全性更高，具有嚴密的輸入安全措施和。

為了便于用戶對系統功能的理解，下面從用戶對該系統的不同使用環境和系統的特殊功能，分別闡述系統的各種智能監控功能。4.1中心監控室具有的功能：

主控室是整個系統的信號控制及信息交換中心，具有最全面的系統功能，簡單表述為以下幾點。

可實時顯示任意一路或多路監控點的影音信息，進行實時監測;可對任一路攝像機的顯示效果、錄像速度進行設置，以達到最佳效果;可對某一路或某幾路重要監控點的圖像進行多種模式的存儲錄像;可對錄像資料進行多種智能檢索和回放;重要錄像資料可以備份和播放;可任意控制前端云臺和攝像機鏡頭，選取最佳角度和距離監測現場情況;可將各路監控信號遠傳廣域網，實現網絡監控;可在主控室擴充模擬電視墻，增強顯示效果;可將監控信號上傳到internet網，實現遠程監控。

當夜間有非法人員入侵(進入小區)時，報警探測器首先被觸發，報警信號立即傳送到監控室，啟動警號閃燈進行告警;同時數字硬盤錄像主機的監控界面自動彈出電子地圖顯示報警方位;數字硬盤錄像主機立即啟動圍墻報警區域的應急探照燈自動打開，為攝像機和保安人員偵查警情提供必要照明。

監控實施方案范文（18篇）篇十

教學質量是學校的生命線，教學質量的監控與評價是學校工作永恒的主題。為了進一步推進素質教育，使“面向全體學生，使學生全面發展”的教育目標得到落實，為了使我校教學質量檢控走向科學化、規范化、制度化的軌道，為了全面提升學校教學質量與教育綜合實力，針對學校目前教學質量的現狀，特制定教學質量監控實施方案。

1、全面評估學校教師教育教學質量，確保我校教育教學改革工作進一步向縱深發展。

2、通過監控糾偏，不斷改進學校行政管理措施和教師的教學行為，進一步落實崗位責任制和績效考核。通過調研激勵學校和教師主動發展，總結經驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提升。

3、通過實施，獲取經驗，探索一條監控、管理教育教學質量的有效途徑。

1、導向性原則：全面貫徹、落實教育方針，促進學生素質全面發展。

2、全面性原則：措施的制定既包括對學校行政部門職責、計劃、措施的監控，也包括對各學科教研組、學科教師及學生學業質量的監控。

3、可行性原則：力爭措施明確、便捷、科學、重點突出，力求行得通、落得實、改得快、可操作性強。

4、主動性原則：調動各級監控機構的主動性、創造性，變被動監控為主動監控。變指令性監控為自我創造性監控。

檢測內容和方法力圖體現全面貫徹教育方針，實施素質教育的要求和新課改精神，提高教育質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。

1、監控內容。

教育教學質量是學生的全面發展、教學任務的全面完成程度和優劣狀況。它包括兩個方面的內容：一是學生學業的質量，二是教師完成教學任務的質量。因而，我們的教育、教學質量監控工作，主要通過三種方式進行。

2、監控方式。

采用集中檢測與日常檢測相結合、全員檢測和隨機抽測相結合、檢測與指導相結合、自檢與互檢相結合的方式，對學生學習和教師教學的全過程進行監控。

課堂教學質量監控的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學過程、效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂教學的有效性及各教學環節的設計水平，從而提高課堂教學整體質量。

況進行備案。

（2）對教師的備課情況進行監控。由教導處對教師的備課情況進行隨機檢查，看備課中的練習設計或教學結構的安排，看教學隨記。把完整抄襲別人的教案作為不備課處理。

（3）對教師的課前準備情況進行監控。每天的行政值班對教師的課前準備情況進行一次檢查，并做好情況記載。

（4）對教師的課堂教學質量進行隨機調研。通過“推門聽課”，利用課堂5分鐘的時間，對教學內容進行質量抽測，了解教師的課堂教學質量。

年級質量調研，學科年級組為單位，進行單元形成性練習，學生獨立完成。

（1）針對薄弱學科，薄弱班級進行質量抽測。以書面的形式為主，內容以單項為主，綜合為輔。

（2）針對教學中薄弱環節進行質量抽測。內容以近階段為主，兼顧知識基礎。形式有書面、現場操作、口語交際，問題答辯或人機對話等。

（3）對課程執行情況進行監控。對教學計劃的落實情況、備課和作業批改、課后提優和補差等情況。

管理，充分發揮質量監控體系的功能。

不定期對各學科執行課程標準、教學計劃、教學進度、課時安排等進行監控。

通過各學科教研組活動、骨干教師培訓班、組織評優課、研究課、論文評選、講座等活動提高教師業務素質，發揮優秀教師在教育教學質量監控中的作用。

根據各學科課程計劃定期組織階段性檢測，調研各學科教學質量，并進行分析統計，做好學科質量調研報告。

2、建立學校教育教學監控組織機構。

（1）成立學校質量監控領導小組，由校長室、教導處、學科教研組長組成，制定和實施學校質量監控方案，各學科教研組具體實施。

（2）學校監控領導小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業批改、補差等情況，教導處每學期不定期進行質量調研形成學校教育、教學質量分析報告。

（3）教師經常性開展學生學業質量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，有效促進教學質量的提高。

王集小學。

2011.3。

監控實施方案范文（18篇）篇十一

為促進臨床合理用藥，保障臨床用藥安全、經濟、有效，全面提高醫療質量，依據《藥品管理法》、《醫療機構藥事管理暫行規定》、《抗菌藥物臨床應用指導原則》、《衛生部辦公廳關于抗菌藥物臨床應用管理有關問題的通知》、《醫院處方點評管理規范（試行）》等法律、規章和指南，經院藥事管理委員會、院長辦公會研究決定，制定此實施方案。

一、組織管理。

醫院藥事管理委員會成立“臨床合理用藥管理督導組”，負責全院的合理用藥監督管理工作。

（一）合理用藥督查領導小組：組長：馬仁堂。

成員：金振亮王睿徐葉麗石蘭英安玉娥段愛靜。

辦公室設于醫務科。

（二）督查領導小組職責：

1、制定醫院合理用藥的目標和要求；

2、召開會議，討論藥品使用管理和臨床合理用藥等事項；

3、每周對臨床科室和醫師實施合理用藥檢查、考評，實施處方評價；

5、定期公布全院藥品的使用情況并通報醫師合理用藥評價情況；

6、根據檢查結果提出對科室或個人的獎懲決定。

檢查范圍：我院所有具有處方權醫師開具的門診處方和所有管床醫師所下達的醫囑，以抗菌藥物、中草藥及其他藥物的臨床應用是否合理為主要內容。

判斷標準：用藥合理性評價結論分為合理、不合理。

(一)用藥完全符合安全、有效、經濟的原則為合理，具體要求為：

1、因病施治，對癥下藥，所用藥物有相應適應癥；

2、藥物選擇適當；

3、藥物劑量、給藥方法、時間及療程適當；

4、符合處方管理辦法規定；

5、符合抗菌藥臨床應用指導原則及分級使用管理原則臨床應用指導原則及相應管理辦法。

(二)用藥有下列情形之一者為不合理：不合理用藥處方包括用藥不適宜處方及超常處方。

1、出現下列情況之一的處方為用藥適宜性不當處方：

（1）適應證不適宜的；

（2）藥品劑型或給藥途徑不適宜的；（3）用法用量不適宜的；

（4）聯合用藥不適宜的；

（5）重復給藥的；

（7）其它用藥不適宜情況的。

2、出現下列情況之一的處方為超常處方：

(1)無正當理由的大處方的（門診處方一次性金額超過150元的）；

(2)無正當理由開具高價藥的；

(3)無適應證用藥，無正當理由超說明書用藥的；

（7）出院帶藥時，保險患者超過一周用量，自費患者超過2周用量的。

三、管理措施：

1、管理方式以總量控制（全院及各科室藥品使用比例）、分級管理、動態監控、定期通報、知情告知等相結合，落實各科室用藥、醫師用藥情況、醫師合理用藥評價等監控，并通報監控情況。

2、將全院抗菌藥物平均使用率控制在20%以內。根據各科室的實際工作情況，對各臨床抗菌藥物的使用率進行亮化并按所定標準執行考核。

3、將合理用藥納入醫療質量考核，并作為考核醫師的一項指標。

4、分級管理。

（一）各臨床科主任為本科室合理用藥的第一責任人，并負責對本科室合理用藥實施管理職責。

（二）合理用藥督查領導小組負責監控全院用藥情況，并定期將結果匯總上報。臨床藥師必須對處方用藥進行適宜性和合理性審核，發現不合理用藥情況告知開具處方的醫師，情況嚴重的應拒絕調配并向醫院臨床合理用藥管理督導組報告。

（三）臨床醫生在臨床診療過程中要按照藥品說明書所列的適應癥、藥理作用、用法、用量、療程、禁忌、不良反應和注意事項等制定合理的用藥方案。用藥方案應強調個體化原則，要充分考慮藥物的成本與療效比；執行用藥方案時要密切觀察療效，注意不良反應，根據病情和藥物特點進行必要檢驗和影像監測，并根據其變化情況及時調整用藥。使用中藥（含中藥飲片、中成藥）時，要根據中醫辯證施治的原則，注意配伍禁忌，合理選藥。

（四）臨床醫生不得隨意擴大藥品說明書規定的適應癥和劑量范圍，因醫療創新確需擴展藥品使用適應癥和劑量范圍者，應報醫院藥事委員會審批并簽署患者知情同意書；同時在病歷上作出分析記錄。門診用藥不得超出藥品使用說明書規定的范圍。

（五）使用貴重藥品、醫保患者使用自費藥品必須征得患者或家屬的同意并簽署知情同意書。

（六）加強藥物不良反應監控工作，臨床用藥中一旦出現明顯的不良反應必須報告藥劑科及臨床合理用藥督導小組。

5、檢查考核方法。

（一）臨床合理用藥督導領導小組每周對病房及門診的臨床用藥情況進行督查一次，對每位醫師的病歷或處方進行分析，將存在問題進行匯總，向院領導匯報，并反饋給各相關科室。

（二）對有異議的用藥情況，將由督查領導小組向院領導匯報，請專家做出最終評價。

（三）由臨床合理用藥督查小組根據考核標準對各科室進行考核，每月將四次的考核結果進行匯總，對各科室進行打分。

四、獎懲。

1、每月各科室的用藥情況，平均分低于90分的科室，將給予一票否決。

2、對抗菌藥物使用情況控制好的科室，每降低一個百分點加質控分2分。

3、考核結果與年終考核及先進個人評選相掛鉤，屢次出現不合格用藥現象的醫師將被取消個人年終評選先進的資格；同一科室在考核內連續出現三次考核不達標者，將對科室予以通報批評，取消科室年終評優資格，科室科主任將取消個人年終評優資格。

4、考核內三次以內被評判為不合理用藥的醫師，醫療考核為不合格，并予以通報批評；考核內三次以上被評判為不合理用藥的醫師，將給予100元的處罰，并給予通報批評；因不合理用藥導致醫療事故者除以上處罰外，暫停醫師處方權，經藥事管理委員會考核通過后方可恢復處方權。

5、因不合理用藥導致嚴重后果和糾紛者按醫院《獎懲細則》及相關法律、法規、規章執行。

五、申訴。

對于“不合理用藥”判定結果和處理有異議者，在接到處理通知五個工作日內，由所在科室向合理用藥督查領導小組提出書面申訴，逾期視同放棄申訴權。合理用藥督查領導小組將組織相關人員對申訴內容進行復核。

六、附則。

1、凡因不合理用藥引發糾紛的或本辦法未涉及的內容另行處理，與以前規定有不符或重復的按本方案執行。

2、本方案自2011年3月1日起執行。

3、本方案中的合理用藥是指由注冊執業醫師在診療活動中遵循安全、有效、經濟的原則實施的藥物治療。本方案適用于我院所有具有處方權的醫師。

監控實施方案范文（18篇）篇十二

隨著家長對校園的安全要求不斷提高，孩子在學習期間的安全也成了每一個家長在選擇校園時的必備條件。給孩子一個安全的學習、生活、娛樂環境，可以解除家長的后顧之憂，減輕家長的精神負擔。幼兒園視頻監控系統方案不僅確保了孩子的安全，也提升了校園的形象，更讓家長放心!

1、網絡人攝像機。

針對幼兒園網絡監控系統的特點，根據網絡人攝像機的優勢，提出基于網絡人網絡攝像機的幼兒園圖像聯網監控系統解決方案。其主要的原理是：網絡人攝像機通過網線和路由布置若干個網絡攝像機實時監控形成每個角落都能看到的的視頻監控系統。幼兒園管理員可以通過互聯網上直接觀看監控視頻觀察圖像，還可以控制攝像機云臺鏡頭進行左右320度，上下120度的調整。由于把視頻壓縮集成到一個體積很小的設備內，可以直接連入以互聯網，達到即插即看，省掉各種復雜的電纜，安裝方便，用戶的使用也簡單，僅需操作軟件。

2、網絡人旗艦版。

通過網絡人旗艦版遠程控制軟件園長或幼師就可以遠程的查看幼兒園里的情況，結合視頻監控系統的預警功能可以第一時間知道幼兒園發生的事情，同時還可以公開一些探視點，讓家長可以通過網絡人旗艦版實時了解自己孩子在幼兒園的最新情況，讓家長放心。

在我們的幼兒園視頻監控系統中，遠程和本地合二為一，打造性價比最高的幼兒園視頻監控系統。將每個監控區的視頻圖像通過網絡進行傳輸，網絡人攝像機可通過lan或互聯網同時傳送，并同時支持遠程控制和雙向音頻頻道，因此可實時收聽遠距離聲音。傳送的高畫質數字圖像和音頻，最后傳輸到監控中心。

三、系統設計原則。

依據幼兒園網絡監控整體建設目標、系統功能、技術性能指標等，本解決方案以滿足實際應用為出發點，在視頻傳輸方面利用現有的通訊網絡以求最大程度降低系統造價。系統設計原則如下：

系統穩定性、可靠性;所選硬件均選用先進、成熟、可靠的產品，且具備良好運行業績。系統先進性;采用目前最先進的軟硬件組合，使系統兼容性、升級、擴展容易，并采取模塊結構維護簡單化。系統易操作性和實時性;所有操作均采用windows標準窗口操作，并使信號實時上傳，真正做到實時性。

免維護性;通過模塊化、層次化的設計可基本實現系統的免維護。

基于網絡人網絡攝像機的遠程圖像監控系統，對于納入監控范圍的數量沒有限制，主要視其應用環境的網絡狀況，因此基本上系統規模可根據范圍大小自由組合定義。同時系統可按多級組網的方式，形成大規模的監控網絡。

四、系統功能及特色。

1)性能穩定可靠，無需專人管理。

網絡人系列網絡攝像機是穩定可靠，使用網絡攝像機的網絡監控系統。穩定性、可靠性大大提高，無需專人管理，非常適合于無人值守的環境。

2)安裝方便，使用簡單。

網絡人網絡視頻監控系統極大的簡化了監控系統中可能涉及的設備種類和數量，它完全取代了模擬監控系統中的視頻矩陣、切換器、畫面分割器、字符疊加器等不僅減少了調試設備的施工周期，同時減少設備的使用，可提高整體系統的穩定性和可靠性，減少日后維護設備的難度。使用時只需在ie中輸入我公司提供的網址就可以觀看圖像。

3)圖像清晰而且占用帶寬低。

由于我們的網絡攝像機芯片采用國際最新的h.264壓縮方式進行圖像壓縮，能利用很窄的帶寬，通過幀重建技術，來壓縮和傳送資料。網絡攝像機還能根據帶寬大小自動調節碼流。因此不會過多地增加網絡負擔。

4)高性能系統具有幾乎無限的無縫擴展能力。

網絡人網絡攝像機的先進性在于運用了強大的視頻處理專用芯片，能夠在200-500kb帶寬下網絡上以實時速度傳送高質量的動態圖像，并支持多用戶同時訪問。局域網下可以允許無限多用戶同時訪問。網絡人網絡攝像機都以ip地址進行標識，增加設備只是意味著ip地址的擴充。

5)可組成非常龐大的監控網絡。

網絡人網絡攝像機采用ip和域名綁定實現監控的系統，在組網方式上與傳統的模擬監控和基于pc平臺的監控方式有極大的不同，由于網絡視頻服務器輸出已完成模擬到數字的轉換并壓縮，采用統一的協議在網絡上傳輸，因此它支持跨網關、跨路由器的遠程視頻傳輸。

6)網絡人遠程視頻監控系統維護和系統管理。

網絡人網絡攝像機可以通過網絡人旗艦版軟件訪問和遠程互聯網訪問功能。管理員通過軟件遠程管理系統設備，不必到達設備現場，提高了設備維護效率，適用于遠程維護設備，醫療設備、服務器設備等其他設備的維護。同時，管理員可以對用戶信息進行修改：遠程增加、刪除、監控地點、用戶的控制權限、錄像時間和報警等信息。當這些信息修改之后，管理員不用對客戶端進行維護，用戶只要在重新登錄系統一次，即可得到管理員重新分配的信息，大大的減輕管理人員的軟件維護工作量。

7)采用分布式安裝結構。

網絡攝像機可采用分布式結構安裝，只需布極少量視頻線和控制信號線，大大節約安裝成本，降低安裝難度。

1、家長遠程探看。

每位孩子家長都想了解自己的孩子在學校的學習、生活情況，特別是對于寄宿的孩子，家長多少還是有些不放心的。利用幼兒視頻監控系統，孩子家長無論是在本地、外地或者是國外，只要能上網，便可通過ie瀏覽器或者網絡人旗艦版軟件登錄到探視點，看到孩子的實時情況，拍到孩子日常生活中珍貴的視頻資料，同時，還可以通過系統設置的通話功能，與探視點進行通話交流。這樣一來，真正解決了家長的后顧之憂，讓家長更加放心地把孩子交給學校。

2、提高教學質量、管理水平。

3、收集幼兒成長資料。

通過幼兒園視頻監控系統，學校可以將實時的情況進行錄像并保存，可用以真實再現孩子的學習、成長歷程。家長也可以通過錄象留住孩子童年學習和生活。

4、加強教學交流。

對于擁有多個園區的幼兒園來說，利用該系統，可以實現園區與園區之間相互交流，相互提供教學實例，實現真正的教學資源的共享。這種教學交流可以是任意時間的，不受其他條件的限制，不必通過一些傳統的方式(如：電話溝通、召集在某一地方開展會議)，提高了教學效率，也避免了不必要的時間、費用的浪費。

5、增添宣傳途徑、彰顯學校實力。

幼兒園可以將一些相關的監控點公開到一些宣傳媒體中，讓家長不必親臨幼兒園就可以看到到學校的具體情況，增添了家長了解學校的途徑，并且也可以減少過多接待學生家長的參觀而帶來的對園區教學的影響。實施該系統方案，也無形中顯現出學校的實力，增添了學校的美譽度。

6、常規的園區監控和安全防范功能。

孩子的安全問題是家長迫切關心的問題。有了該系統，孩子離開學校門口、是否有家人接送都可以時時錄象，即使意外發生(如被陌生人帶走)也有錄象可查。

7、防盜報警功能。

在幼兒園要害部門或位置安裝報警探測器，當有警情發生時，報警探測器觸發報警主機，報警主機輸出的聲光報警信號即發出警報，通知值班保安、行政主管或公安110。報警系統還可以和監控系統實現聯動功能，在報警觸發的同時，控制中心監視器立即切換到現場畫面，并進行錄像。還可配備消防報警。

8、校園廣播功能。

監控實施方案范文（18篇）篇十三

教學質量監控與評價是根據相應的質量標準，對學院的專業定位、培養計劃和培養目標，對教學條件、教學過程、教學效果、畢業生質量的跟蹤，也就是對教學管理及教學全過程的各個環節的質量情況進行監督控制與評價，其目的是鑒定教學質量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進教學質量進一步提高和持續的改進（詳見附件1：《廣東交通職業技術學院教學質量監控與評價體系框架圖》）。

1、組織機構圖。

2、學院教學質量監控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質量監控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。設秘書組，掛靠高教研究所。

（2）工作委員會主任由院長擔任，副主任及委員由教學主管和相關領導、教務處、高教研究所、實訓中心、各系（部）、人事保衛處、學生工作處等部門負責人組成。

工作委員會是在院長的領導下，對全院教學工作中的重大問題進行研究、決策、指導、規劃、審定和監督等工作的重要組織。其主要職責有：

（1）對學院的教學質量監控和評價工作進行宏觀的管理與指導。即是定位全院各項教學的質量監控與評價，定期交流教學和質量管理信息，研究教學工作中重大的質量問題；討論、制定和頒布有關加強學院教學質量監控與評價的各項制度、辦法及實施方案和措施；（2）領導、督促院—系兩級教學督導管理工作，提出改進意見和制定措施；（3）督促加強院—系—學生三層次教學質量監控，以保障教學質量全面提高。

（二）建立學院教學督導與評價專家庫（學院教學督導組）。

1、建立院級教學督導專家庫目的。

通過建立專家庫，實現對全院教學工作質量的監控，即對教學和管理環節進行動態監控，便于院督導組組織專家代表學院對教師教學質量進行評價；便于組織院級教學督導組的隨機式、集中式和專題式聽課，并通過聽課督導等實現評價，并有利于大范圍的教學質量監控與評價。

2、院教學督導專家庫人員（學院教學督導組）組成。

（1）專家庫人員組成。包括學院領導，綜合教學管理部門（教務處、高教研究所、人事保衛處、學生工作處、圖書館等）負責人或主管人員，系、部、實訓中心主管教學的負責人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學經驗的各系（部、中心）骨干教師和學科帶頭人等。

（2）專家庫專家的推選工作。學院專家庫計劃總人數為70人（可根據每學期的具體情況做出相應的調整）。其中，南校區的人數為40人，北校區的人數為30人。專家庫成員采取邀請與各相關部門推薦相結合的方式進行，各系部、實訓中心按本部門總人數（含外聘教師）的20%~25%的比例、其它行政處室按照1~2人，向工作委員會推薦合適人選。

被選入專家庫的專家以學院教學督導組成員的身份參與學院教學質量監控與評價工作，秘書組負責學院教學督導組的日常工作安排和活動組織。

3、學院教學督導組的工作職責。

學院教學督導組的主要職責是對學院的教學工作進行檢查、督促、指導、評議和調研，及時掌握教學第一線動態，反映廣大師生對教學工作和教學管理工作的意見和要求，為學院改進教學工作提供依據，具體如下：

（8）組織召開全院的期中教學質量調查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結；（9）開展全院教學質量學生信息反饋工作（四周一次）。

（三）健全二級教學督導組織機構。

二級教學督導組織機構是指各系、基礎部、實訓中心、學生教學質量監控與評價執行委員會。

1、建立系（部、中心）教學督導組。

（1）按照學院當前院-系兩級管理的模式，進一步發揮系（部、中心）在教學質量監控和評價工作中的主體作用。

通過系（部、中心）教學督導組進行的常規性、基礎性教學督導工作，使各系（部、中心）能及時、全面、詳細地了解本部門的教學質量的情況，嚴格、規范地執行學院的有關教學制度。同時，實現對本部門教學工作的動態監控，針對各專業的教學情況進行微觀的、全面管理。

（2）系（部、中心）教學督導組的構成。具體為：1）系（部、中心）教學督導組設組長1名，組員若干名。

2）系（部、中心）教學督導組組長。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔任，或由具有高級職稱和具有豐富教學經驗（從事教學工作在十年以上）的教師擔任。3）系（部、中心）教學督導組成員。成員為系（部、中心）主任或副主任、教研室主任；具有高級職稱和具有豐富教學經驗的教師（含專職外聘教師）；具有高級職稱的骨干教師或學科帶頭人。

4）系（部、中心）教學督導組的人數。一般情況下，按本系（部、中心）教師總人數（含外聘教師）的20%~25%的比例選拔。

（3）系（部、中心）教學督導組的工作職責。具體為：1）制定系（部、中心）的教學督導工作計劃。

2）根據教學質量標準，檢查督促教學大綱、授課計劃的制定與執行，考核環節、教材的選定，包括實踐教學環節的貫徹與落實。

3）組織開展公開課、觀摩課；組織對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學質量的同行評價。

4）安排實施期中教學質量學生座談會、教師座談會并提交座談會的情況分析與總結。5）掌握本部門教學質量動態，按月向院督導組和本部門負責人提供《系（部、中心）教學質量監控與評價月報表》，為學院及本部門負責人提供參考。

6）為新教師配備指導教師，由被指定的指導教師制定指導方案，并進行具體的指導，起到“傳、幫、帶”的作用。

7）組織本系的教學質量學生信息反饋工作，并提交《教學質量學生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎部等相關教學部門的信息，要及時交院督導科。

2、成立“學生教學質量監控與評價執行委員會”，健全二級教學督導組織機構。

（1）組織機構。

設委員會主任、副主任各1人，分別由學院學生會學習部的正、副部長擔任；委員會成員由各班級教學質量信息員組成。

2）按照院督導科的統一安排，組織開展完全由學生參與的學期教學質量評價，并做好相關的組織、實施和管理等工作；發放、收集和整理教學質量評價資料。3）協調各系教學督導組做好教學質量信息反饋工作。

鑒于目前高職教育形勢發展迅猛，我院原有的一些教學質量監控與評價制度已出現了不能適應形勢的發展及不夠科學完善等不足。因此，有必要對原有的制度做進一步修訂，著手組織修訂《教學督導工作制度》、《聽課及反饋制度》、《教學質量學生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學工作質量評估辦法》。

實行院—系兩級的督導管理模式。院級管理為宏觀管理，系級管理為常規性的具體管理。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關系，又必須團結協作,互相配合、協調。

通過院-系-學生三層次的教學質量監督，實行全方位、多層次、立體式的教學質量動態的監控和評價工作。

組織進行院—系兩級教學質量的監控工作，主要是通過院—系兩級的督導組聽課，組織學院期中教學質量調查學生座談會，學生信息反饋等活動完成。設立“教學質量管理信箱”，開通教學質量管理郵箱和網頁，疏通教師和學生對教學質量信息反饋的渠道。

對教師教學質量進行評價，通過院—系—學生三級教學質量評價來進行；制定《學院教學質量獎評選辦法》；開展院級優秀教學質量獎評選活動。

（三）科學制定各個組織環節的工作流程。

（1）制定《廣東交通職業技術學院教學質量監控與評價工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業技術學院教學督導專家聽課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學督導工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學質量學生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。

（四）建立院-系-學生三層次的教學質量監督運行機制。

1、院級層面的監控與評價。

三、第2節，第3節分頭聽課，第4節根據需要，集中討論。聽課后，聽課專家即時或在一周內與被聽課教師進行面對面地交流意見和進行探討，被聽課教師在反饋意見表上簽名確認。院督導科綜合匯總討論情況。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發現問題，改進教學;此外,通過系（部）學生平時的反饋意見、期中座談會收集的意見和建議，由院督導組提出指導性意見。

（2）評價方式。分別由南校區教學督導科和北校區科研教學督導科牽頭，組織院教學督導組專家集中聽課，課后根據需要，集體討論，專家根據聽課情況分別填寫《學院教學質量專家評價打分表》和《院督導組評課反饋意見表》等方式進行。

（3）管理方式。由秘書組從專家庫抽取院級督導專家進行隨機、不定期的聽課。工作流程詳見附件2。

2、系（部、中心）層面的監控與評價。

（1）監控方式。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質量反饋意見。按照教學管理規范，對本系（部、中心）各專業的教學情況進行具體的、全面的指導。包括對教學大綱的制定與修改、授課計劃的撰寫、教學進度、教學內容的安排、實驗（實訓）的指導書、實驗（實訓）的內容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應用情況等進行督導和檢查。

（2）評價方式。主要由系部督導組組織聽課，采取同行評價打分的方式進行，分別填寫《教學質量同行評價打分表》和《系部督導組評課反饋意見表》。

（3）管理方式。系級督導管理是常規的、具體的、動態的督導工作，由系（部、中心）督導組負責管理。聽課大都是按照聽課計劃進行，采取定期的方式。工作流程詳見附件3。

3、學生層面的監控與評價。

（1）監控方式。實行學生信息員制度，每班級的學生信息員對本班四周一次進行教學質量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業技術學院教學質量學生信息反饋表》。（2）評價方式。通過期中教學質量座談會、期末各班級的學生填寫《教師教學質量學生評價打分表》來進行數據的收集，統計。

（3）管理方式。由學生教學質量監控與評價執行委員會組織各系信息員協助系督導組工作。工作流程詳見附件4。

五、制定質量標準，進行督導員培訓，提高督導評價工作的科學性、公正性。

（一）制定質量標準（見《廣東交通職業技術學院教師教學工作質量評估辦法》）。

為了提高督導評價工作的科學性、公正性，制定了《廣東交通職業技術學院教師教學工作質量評估辦法》。該辦法采用了學院承擔的新世紀廣東省教改工程項目《高職教育教學質量監控與評價的研究及實踐》課題研究成果，再進一步根據當前的教育教學發展形勢進行修訂和完善。辦法由三個層次構成：即學生評價、同行評價和專家評價三個部分。其中，同行評價包括系部評價和系部督導評價。

（二）開展教學督導專家的培訓工作。

開展教學督導專家的培訓工作，培訓的主要內容為教學質量監控與評價實施方案及具體操作規程。培訓內容為：

（1）督導員培訓工作的目的、意義、要求及動員，工作委員會組織機構的特征、工作職責與任務范圍等。

（3）教學質量監控與評價的質量標準和指標體系（各項指標的計算方法）；（4）院-系兩級督導管理工作的職責和任務范圍及相互關系。

充分運用現代先進技術，提高教學質量監控和管理的水平。具體做法是：提供教師教學質量評估軟件的設計要求，與相關部門協作，設計與應用教學質量監控與管理軟件，開發和應用聽課管理系統、評價系統等，提高教學質量監控與評價工作效率。

七、開展高教研究，全面提高教師的教學能力和業務水平。

為了全面提高教師的教學能力和業務水平，具體采取以下做法：

1、分專題舉辦各種類型的講座。

如介紹教學方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓班。針對教師教學中出現的問題和困難，采取相應的對策，引導與幫助教師提高教學能力和業務水平。

2、組織進行高職教育理論的研討活動，提高教師學術研究的積極性與創造性。

3、配合學院組織省級精品課程的建設活動，打造品牌專業，精品課程。

通過以上強化教學的手段，提高我院的教學質量和水平，從而使我院的教學質量監控與評價工作再創新局面。

附件：

1、《廣東交通職業技術學院教學質量監控與評價體系框架圖》。

3、《廣東交通職業技術學院教學督導專家聽課流程圖》。

4、《系（部、中心）督導組教學督導工作流程圖》。

監控實施方案范文（18篇）篇十四

為促進臨床合理用藥，保障臨床用藥安全、經濟、有效，全面提高醫療質量，依據《藥品管理法》、《醫療機構藥事管理暫行規定》、《抗菌藥物臨床應用指導原則》、《衛生部辦公廳關于抗菌藥物臨床應用管理有關問題的通知》、《醫院處方點評管理規范（試行）》等法律、規章和指南，經院藥事管理委員會、院長辦公會研究決定，制定此實施方案。

一、指導思想。

全面貫徹落實《醫療機構藥事管理規定》、《處方管理辦法》、《抗菌藥物臨床應用指導原則》、《糖皮質激素類藥物臨床應用指導原則》和《國家基本藥物臨床應用指南》等文件要求，全面整治我院臨床藥物應用中可能存在的問題，避免因濫用抗生素、激素、靜脈注射而產生的健康危害和過度經濟負擔，認真執行和落實基本藥物制度相關政策，維護人民群眾的切身利益。

二、工作目的。

整治我院臨床藥物應用中可能存在的用藥結構不合理及用藥不規范等問題，進一步提高我院醫務人員對合理用藥的認識，強化合理用藥的宣傳和培訓，加強合理用藥管理，進一步提升醫療質量。

三、組織管理。

醫院藥事管理委員會成立“臨床合理用藥管理督導組”，負責全院的合理用藥監督管理工作。

（一）合理用藥督查領導小組：組長：秦煒東副組長：支永清。

（二）督查領導小組職責：

1．制定醫院合理用藥的目標和要求；

2．召開會議，討論藥品使用管理和臨床合理用藥等事項；

5．定期公布全院藥品的使用情況并通報醫師合理用藥評價情況；6．根據檢查結果提出對科室或個人的獎懲決定。

檢查范圍：我院所有具有處方權醫師開具的門診處方和所有管床醫師所下達的醫囑，以抗菌藥物、輔助用藥及其他藥物的臨床應用是否合理為主要內容。

判斷標準：用藥合理性評價結論分為合理、不合理。

5．符合抗菌藥臨床應用指導原則及分級使用管理原則、一類精神藥品臨床應用指導原則及相應管理辦法。

(二)用藥有下列情形之一者為不合理：不合理用藥處方包括用藥不適宜處方及超常處方。

1．出現下列情況之一的處方為用藥適宜性不當處方：（1）適應證不適宜的；

（6）有配伍禁忌或者不良相互作用的（特別是藥物代謝相互作用可能導致患者不良后果的情況）；（7）其它用藥不適宜情況的。

2．出現下列情況之一的處方為超常處方：

(3)無適應證用藥，無正當理由超說明書用藥的；

(4)根據醫保患者點藥開具處方，而患者疾病又無治療需求的；(5)醫保患者的處方中自費藥品使用存在不合理現象的；（6）出院帶藥超過社保規定的。

五、管理措施。

1．管理方式以總量控制（全院及各科室藥品使用比例）、分級管理、動態監控、定期通報、知情告知等相結合，落實各科室用藥、醫師用藥情況、醫師合理用藥評價等監控，并通報監控情況。

（一）各臨床科主任為本科室合理用藥的第一責任人，并負責對本科室合理用藥實施管理職責。

（二）合理用藥督查領導小組負責監控全院用藥情況，并定期將結果匯總上報。臨床藥師必須對處方用藥進行適宜性和合理性審核，發現不合理用藥情況告知開具處方的醫師，情況嚴重的應拒絕調配并向醫院臨床合理用藥管理督導組報告。

（三）臨床醫生在臨床診療過程中要按照藥品說明書所列的適應癥、藥理作用、用法、用量、療程、禁忌、不良反應和注意事項等制定合理的用藥方案。用藥方案應強調個體化原則，要充分考慮藥物的成本與療效比；執行用藥方案時要密切觀察療效，注意不良反應，根據病情和藥物特點進行必要檢驗和影像監測，并根據其變化情況及時調整用藥。使用中藥（含中藥飲片、中成藥）時，要根據中醫辯證施治的原則，注意配伍禁忌，合理選藥。

（四）臨床醫生不得隨意擴大藥品說明書規定的適應癥和劑量范圍，因醫療創新確需擴展藥品使用適應癥和劑量范圍者，應報醫院藥事委員會審批并簽署患者知情同意書；同時在病歷上作出分析記錄。門診用藥不得超出藥品使用說明書規定的范圍。

（五）使用貴重藥品、醫保患者使用自費藥品必須征得患者或家屬的同意并簽署知情同意書。

（一）臨床合理用藥督導領導小組每周對病房及門診的臨床用藥情況進行督查一次，對所檢查醫師的病歷或處方進行分析，將存在問題進行匯總，向院領導匯報，并反饋給各相關科室。

（二）對有異議的用藥情況，將由督查領導小組向院領導匯報，請專家做出最終評價。

（三）由臨床合理用藥督查小組根據考核標準對各科室進行考核，每月將四次的考核結果進行匯總，對各科室進行打分。

六、獎懲。

1．每月各科室的用藥情況，平均分低于90分的科室，將給予一票否決。2．對抗菌藥物使用情況控制好的科室，每降低一個百分點加質控分2分。3．考核結果與年終考核及先進個人評選相掛鉤，屢次出現不合格用藥現象的醫師將被取消個人年終評選先進的資格；同一科室在考核年度內連續出現三次考核不達標者，將對科室予以通報批評，取消科室年終評優資格，科室科主任將取消個人年終評優資格。4．考核年度內三次以內被評判為不合理用藥的醫師，年度醫療考核為不合格，并予以通報批評；考核年度內三次以上被評判為不合理用藥的醫師，將給予300元的處罰，并給予通報批評；因不合理用藥導致醫療事故者除以上處罰外，暫停醫師處方權，經藥事管理委員會考核通過后方可恢復處方權。

5．因不合理用藥導致嚴重后果和糾紛者按醫院《獎懲細則》及相關法律、法規、規章執行。

七、申訴。

對于“不合理用藥”判定結果和處理有異議者，在接到處理通知五個工作日內，由所在科室向合理用藥督查領導小組提出書面申訴，逾期視同放棄申訴權。合理用藥督查領導小組將組織相關人員對申訴內容進行復核。

八、附則。

1．凡因不合理用藥引發糾紛的或本辦法未涉及的內容另行處理，與以前規定有不符或重復的按本方案執行。2．本方案自2016年1月1日起執行。

3．本方案中的合理用藥是指由注冊執業醫師在診療活動中遵循安全、有效、經濟的原則實施的藥物治療。本方案適用于我院所有具有處方權的醫師。

監控實施方案范文（18篇）篇十五

監控實施方案范文（18篇）篇十六

隨著社會的快速發展，人們對下一代的關注程度已經提到了日程，所以孩子的教育和生活也是家長特別關注的話題。通過本系統家長可以實時的通過網絡來了解孩子的狀況，不但給家長提供了方便;也可以通過公開的教學方式提高幼兒園的教學質量和對孩子的重視程度。

一、項目概況。

幼兒園由教學樓、游樂場、食堂、宿舍等建筑組成。幼兒園信息網絡是集學校信息網、電信通訊網、數字監控以及智能化管理系統為一體的信息網絡，是幼兒園各部門實現現代化辦公和科學管理的基礎設施。

校園網中劃分多個網段，n個監控點分布在整個網絡中，要求在校園網信息管理中心以及校領導的終端上都可以看到所有視頻圖像，并且可以錄像，校園網絡主干采用千兆以太網技術，并采用100m交換到桌面。

系統要求穩定可靠，并且具有較好的可擴展性。高質量圖像清晰流暢，語音清晰，與視頻同步雙向傳輸。軟件支持多畫面或全屏顯示，可遠端控制云臺旋轉和攝像機鏡頭的縮放。

1、設備配置及系統組成。

根據用戶的需求，設備配置主要由三部分組成，即監控中心設備、監控工作站(客戶端)設備和前端監控點設備。

1)前端監控點。

核心設備是網絡視頻服務器，根據客戶的需求在所有前端監控點安裝網絡視頻服務器av1500e-ta，與云臺解碼器，云臺，攝像機，麥克風相連接，需要報警的監控點安裝報警設備。視頻、音頻、控制信號直接通過網絡視頻服務器傳送到網絡中，遠端監控中心或監控工作站可以通過客戶端監控系統軟件接收來自前端的視/音頻及報警信號。

2)監控中心。

監控中心設置一臺主服務器，安裝監控系統服務器端的軟件，包括數據庫系統。服務器將所有前端網絡視頻服務器及前端監控設備管理起來，并維護同它們的網絡連接;同時，對所有網絡中的用戶實現授權管理，所有用戶可通過局域網上任一臺計算機登錄到服務器系統，根據不同權限對圖像進行監視、查詢、錄像回放等。服務器軟件安裝完成后，系統自動配置錄像資料的存儲路徑，根據需要我們使用服務器端的管理軟件修改配置，設置兩臺ndvrvsiparchiver服務器用作錄像資料的分布式存儲，為大容量的存儲提供了可能。在監控中心可設置一臺電腦作為客戶端，同時作為系統管理員用戶，對系統中的設備和用戶進行管理，包括錄像數據維護和管理。

3)客戶端(父母端)。

網絡的計算機上用戶只需登陸指定網址，輸入相應用戶名和密碼(由幼兒園管理員提供)即可登陸到某幼兒園視頻界面，適時關注您孩子情況。

2、系統結構。

園區內劃分多個網段，在不同的網段中安裝前端設備(av1500e-ta)，客戶端也分布在不同的子網中，由于整個網絡支持組播，所以av1500e-ta可以以組播的方式向所有的客戶端發送數據，這樣就極大的緩解了ndvr服務器的壓力。

三、方案總結。

方案中選用的核心硬件設備(hd-av1500e-ta)具有高性能、高可靠性、低功耗、免維護等特點。嵌入式結構，具有高度的穩定性。體積小巧，方便安裝。并且，可以通過網絡遠程設置和管理，包括軟件升級，無需現場人工維護和操作，極大的方便了系統的安裝和維護。這套系統與傳統的視頻監控有著本質的區別，實現了真正的數字化網絡傳輸圖像和聲音，具有強大的可擴展性，在網絡可以到達的任意地點，都可以安裝前端設備以達到視頻傳輸的目的。與模擬監控系統相比，大大減少了擴容系統所需費用。

高性能的硬件產品和功能強大的管理軟件共同組成了這套視頻監控系統，通過多次的實踐和論證，本系統完全符合幼兒園視頻監控系統的要求。

監控實施方案范文（18篇）篇十七

為了做好監控設備的維護工作，維修中心配備相應的人力、物力(工具、通訊設備等)，負責日常對監控系統的監測、維護、服務、管理,承擔起設備的維護服務工作,以保障監控系統的長期、可靠、有效地運行。

1、維護基本條件。

古話說的好，“巧婦難為無米之炊”，對監控系統的維護來說也是一樣的道理，對監控系統進行正常的設備維護所需的基本維護條件，即做到“四齊”，即備件齊、配件齊、工具齊、儀器齊。

1)備件齊。

通常來說，每一個系統的維護都必須建立相應的備件庫，主要儲備一些比較重要而損壞后不易馬上修復的設備，如攝像機、鏡頭、監視器等。這些設備一旦出現故障就可能使系統不能正常運行，必須及時更換，因此必須具備一定數量的備件，而且備件庫的庫存量必須根據設備能否維修和設備的運行周期的特點不斷進行更新。

2)配件齊。

配件主要是設備里各種分立元件和模塊的額外配置，可以多備一些，主要用于設備的維修。常用的配件主要有電路所需要的各種集成電路芯片和各種電路分立元件。其他較大的設備就必須配置一定的功能模塊以備急用。這樣，經過維修就能用小的投入產生良好的效益，節約大量更新設備的經費。

3)工具和檢測儀器齊。

要做到勤修設備，就必須配置常用的維修工具及檢修儀器，如各種鉗子、螺絲刀、測電筆、電烙鐵、膠布、萬用表、示波器等等，需要時還應隨時添置，必要時還應自己制作如模擬負載等作為測試工具。

2、設備維護中的一些注意事項。

在對監控系統設備進行維護過程中，應對一些情況加以防范，盡可能使設備的運行正常，主要需做好防潮、防塵、防腐、防雷、防干擾的工作。

1)防潮、防塵、防腐。

對于監控系統的各種采集設備來說，由于設備直接置于有灰塵的環境中，對設備的運行會產生直接的影響，需要重點做好防潮、防塵、防腐的維護工作。如攝像機長期懸掛于棚端，防護罩及防塵玻璃上會很快被蒙上一層灰塵、碳灰等的混合物，又臟又黑，還具有腐蝕性，嚴重影響收視效果，也給設備帶來損壞，因此必須做好攝像機的防塵、防腐維護工作。在某些濕氣較重的地方，則必須在維護過程中就安裝位置、設備的防護進行調整以提高設備本身的防潮能力，同時對高濕度地帶要經常采取除濕措施來解決防潮問題。

2)防雷、防干擾。

只要從事過機電系統的維護工作的人都知道，雷雨天氣一來，設備遭雷擊是常事，給監控設備正常的運行造成很大的安全隱患，因此，監控設備在維護過程中必須對防雷問題高度重視。防雷的措施主要是要做好設備接地的防雷地網，應按等電位體方案做好獨立的地阻小于1歐的綜合接地網，杜絕弱電系統的防雷接地與電力防雷接地網混在一起的做法，以防止電力接地網雜波對設備產生干擾。防干擾則主要做到布線時應堅持強弱電分開原則，把電力線纜跟通訊線纜和視頻線纜分開，嚴格按通信和電力行業的布線規范施工。

3、具體如下:。

i.每季度一次設備的除塵、清理，掃凈監控設備顯露的塵土，對攝像機、防護罩等部件要卸下徹底吹風除塵，之后用無水酒精棉將各個鏡頭擦干凈，調整清晰度，防止由于機器運轉、靜電等因素將塵土吸入監控設備機體內，確保機器正常運行。同時檢查監控機房通風、散熱、凈塵、供電等設施。室外溫度應在-20℃~+60℃，相對濕度應在10%~100%;室內溫度應控制在+5℃~+35℃，相對濕度應控制在10%~80%，留給機房監控設備一個良好的運行環境。

ii.根據監控系統各部份設備的使用說明，每月檢測其各項技術參數及監控系統傳輸線路質量，處理故障隱患，協助監控主管設定使用級別等各種數據，確保各部份設備各項功能良好，能夠正常運行。

iii.對容易老化的監控設備部件每月一次進行全面檢查，一旦發現老化現象應及時更換、維修，如視頻頭等。

iv.對易吸塵部份每季度定期清理一次，如監視器暴露在空氣中，由于屏幕的靜電作用，會有許多灰塵被吸附在監視器表面，影響畫面的清晰度，要定期擦拭監視器，校對監視器的顏色及亮度。

v.對長時間工作的監控設備每月定期維護一次，如硬盤錄像機長時間工作會產生較多的熱量，一旦其電風扇有故障，會影響排熱，以免硬盤錄像機工作不正常。

vi.對監控系統及設備的運行情況進行監控，分析運行情況，及時發現并排除故障。如:網絡設備、服務器系統、監控終端及各種終端外設。桌面系統的運行檢查，網絡及桌面系統的病毒防御。

vii.每月定期對監控系統和設備進行優化:合理安排監控中心的監控網絡需求，如帶寬、ip地址等限制。提供每月一次的監控系統網絡性能檢測，包括網絡的連通性、穩定性及帶寬的利用率等;實時檢測所有可能影響監控網絡設備的外來網絡攻擊，實時監控各服務器運行狀態、流量及入侵監控等。對異常情況，進行核查，并進行相關的處理。根據用戶需要進行監控網絡的規劃、優化;協助處理服務器軟硬件故障及進行相關硬件軟件的拆裝等。

viii.提供每月一次的定期信息服務:每月第一個工作日，將上月搶修、維修、維護、保養記錄表以電子文檔的形式報送監控中心負責人。

監控實施方案范文（18篇）篇十八

一、活動目的：

1.在冬至來臨之際，讓所有在院的同學一起過節，增進大家之間的親密聯系和相互交流，也各自送上節日的問候。在集體的溫暖中度過異地的傳統節日、感受家的溫暖、集體的溫馨。

2.通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學能更真切得去感受中國傳統節日的內涵，了解更多具體的工藝，學習能力。

3.感受節日氣氛、發揚傳統文化，繼承傳統習俗。

二、活動主題：冬至暖人心。

四、活動地點：院餐廳(教師餐廳)。

五、參加對象：全院師生。

六、活動內容：“湯圓和餃子”的制作及吃湯圓、餃子共慶冬至佳節。

七、活動的前期準備工作。

(一)宣傳：海報、廣播站宣傳、微信公眾平臺。

海報：1張貼在宣傳欄。

(二)參加方式：排隊領取“免費劵”(每人只限1份)數量有限，先到先得。

(三)會場所需物品：照相機1臺。攝像機1臺。一個音箱，兩個移動話筒。

八、活動流程。

九、活動的后續工作。

1.集體照合影。2.主辦方做總結。

十、經費預算：

十二、所需物質。

十二、人員分工。