三年級教案是教師根據國家課程標準和學生實際情況制定的一份詳細的課堂教學計劃。在教學實踐中，不斷探索和創新教學模式和方法，將其運用到三年級教案中。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇一

一、教學要求：

1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內容。教育學生要愛自己的學校，愛學習，愛生活。

3、按課文語句畫一張“我們學校”示意圖。

4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。

5、會背誦和默寫課文。

二、教學重點：

學會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。

三、教學難點：

理解課文內容，畫示意圖。

四、教學用具：詞卡掛圖。

五、教學時間：4課時。

第一課時。

一、導入課題。

二、學習生字詞。

1、讀句子，畫出生字詞。

整潔教學樓寬闊最許多。

像愉快。

2、正音。

(1)教師領讀，使學生掌握正確讀音。

(2)教師教讀。

(3)指名讀，并加以小結。

(4)學生自由讀。

3、理解詞語的意思。

整潔：整齊，清潔。

教學樓：通過實物來幫助學生理解，教學樓是學生上課的地方。

寬闊：本課指操場比較大。

許多：數量很多。

愉快：內心高興。

4、指導書寫生字。

(1)教師在放大田字格中范寫，學生書空。

潔樓闊最許像愉。

(2)指名板書，加以小結。

(3)學生自由練寫。

5、讀一讀下面的詞語。

美麗的花壇、整潔的教學樓、寬闊的操場。

6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。

美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路。

三、鞏固練習。

1、讀詞語。

2、說說詞語的意思。

四、課堂小結。

告訴學生要熱愛自己的學校。

五、作業。

1、抄寫詞語，要求書寫工整。

2、預習第一自然段。

第二課時。

一、復習。

1、讀詞語。

美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快。

2、默寫字詞。

整潔、教學樓、寬闊、許多、愉快。

二、理解課文內容。

1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。

2、出示第一幅圖，指導學生按句子順序仔細觀察圖畫。

3、設問：

這是什么?(校門)。

一眼就看到了什么?(大花壇)。

大花壇的后面是什么?(教學樓)。

穿過教學樓我們可以看到什么?(操場)。

最后面是什么和什么?(宿舍食堂)。

4、根據學生的回答板書：

校門——大花壇——教學樓——操場——宿舍樓、食堂。

5、進一步指導學生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。

6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。

7、讀句子，進一步理解句意。

三、鞏固練習。

填空：

()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學樓。()教學樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。

四、課堂小結。

這節課主要學習了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學樓、操場、宿舍樓、、食堂在學校中的方位順序，課后同學們要多讀課文，弄清它們之間的方位關系。

五、作業。

背誦第一自然段。

第三課時。

一、復習。

1、背誦課文第一自然段。

2、默寫詞語：

走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊。

二、新授。

1、出示掛圖，指導學生看圖。

2、設問：

這是什么地方?

圖上我們可以看到什么?

在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?

平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?

課文中哪一個句子形容學校很美?

(學校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。)。

說說圖中的小朋友都在做什么?

哪句話是講同學們在學校的學習和生活情況?

(我們在學校里學習，生活得很愉快。)。

3、讓學生將圖文對照，正確理解句子意思。

4、指名讀課文第二自然段。

5、集體朗讀全文。

三、鞏固練習。

提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?

1、指名學生在放大課文中標出句序。

2、指名學生說說各個句子的意思。

四、課堂小結。

這個自然段有兩句話，第一句的意思是學校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學校里學習，生活得很愉快。

五、作業。

背誦全文。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇二

教學目標：

1、繼續復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發生的可能性是不確定的，事件發生的`可能性有大有小。

3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

4、能夠根據已知信息，解決實際問題。

教學重、難點：

通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的能力。

教學設計：

一、創設情境。

在以前的復習中，我們都復習了哪些知識?

本學期我們學的內容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理?

我們一起來整理回顧這些內容，看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學我們可是有獎勵的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二、鞏固探究。

1、回顧整理有關年、月、日的知識。

同學們，你還記得有關年、月、日的哪些知識?

出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天?

請同學們自己試著做一做。

誰來說一說你是怎樣想的?

2、解決實際問題：

出示92頁第18題的圖片及文字。

請同學們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?

你是怎樣設計住房方案的?

3、復習“搭配中的學問”

出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現在我們在一起來解決穿衣的問題好不好?

這是我們學過的搭配中的學問。你能不能自己試著解決呢?

如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。

自己解決，評選“出色設計師”。

4、回顧整理“可能性”

出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

5、整體回顧：

在這一學期中，你學到了什么知識?

你還有什么想知道的問題?

三、小結：這節課，我們復習了什么知識?

四、作業：作業本上的作業。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇三

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備：收集名人圖像。

教學過程：

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題：一、我的偶像。

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

(1)將崇拜的淺層發展到深層。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇四

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

3-4課時。

1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

一、明確《家人檔案冊》內容。

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》。

1、編寫、創作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇五

1、了解這種玩具的構造和功用。

2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創新與改進中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

一、揭示活動內容。

這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

二、了解玩具特點。

2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發你的智商，為你的大腦加油。

3、有關故事。

83歲老人用玩具解開世界數學難題。

與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數學難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數學界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數學題難倒了世界上眾多著名數學家，成了100道數學難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。

方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。

玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現了自身價值。經過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法。

1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。

2、利用電腦來玩。

3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用。

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。

四、動手玩一玩。

1、還原成一整塊長方形。

2、參照圖案拼一拼。

3、自己動腦筋拼一拼。

4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收獲?

六、大膽試一試。

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇六

教學目的：

1、使學生對數學產生一定的興趣，獲得學好數學的自信心;。

2、使學生學會與他人合作，養成獨立思考與合作交流的習慣;。

3、使學生在數學活動中獲得對數學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數學”。

教學分析：

重點：如何培養學生對數學的興趣;。

難點：學生對數學的感性認識。

教學過程：

一、讓我們來做數學：

1、跟我學。

要正確地解數學題，需要掌握數學題的方法。

例：如圖所示的的方格圖案中多少個正方形?

2、試試看。

例：在如圖中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數，使每行、每列及對角線上各數的和都為15。

例：在上圖中，已經填入了1至16這16個數中的一些數，請將剩下的數填入空格中，使每行、每列及對角線上各數的和都為34。

二、激發訓練。

三、知識小結：

通過以上兩節的學習，我們要一定喜歡上它，并希望它天天陪伴你。在以后的學習中，我們將在小學的基礎上學到更多新的知識。

四、作業鞏固。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇七

教學目標:。

知識與技能：

1、通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學生初步認識幾分之一，建立分數的初步概念。

2、理解分數各部分名稱，會正確讀寫幾分之一。

過程與方法：

通過動手操作等實踐活動，直觀地認識幾分之一。

情感態度與價值觀：

1、初步體會分數來源于生活，運用于生活。

2、培養學生初步的觀察分析能力、概括能力和數學語言表達能力。

3、培養學生探索意識和創新精神。

教學重點：

初步理解幾分之一的含義。

教學難點：

能正確理解部分與整體的關系，敘述幾分之一的意義。

教學準備：

各種圖形的紙片若干、多媒體課件等。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣。

出示：今天是小胖的生日，小丁丁帶了一個蛋糕來為他祝賀，他們倆會怎么分這個蛋糕?(對半平分)。

每人能分到幾個蛋糕?(討論)。

二、動手操作，探究新知。

(一)認識。

1、(交流，匯報)小胖和小丁丁每人能分到幾個蛋糕呢?(半個)。

2、半個蛋糕請你用你喜歡的方式表示。

3、在數學中，我們可以用分數來表示。指導的讀法和寫法。

4、這里的表示什么意思?

小結：把這個蛋糕平均分成2份，每份是這個蛋糕的。所以小胖和小丁每人能分到個蛋糕。

5、動手操作。

(1)在圓形、正方形、三角形等紙片中選一個你喜歡的圖形，動手折一折，找出它的，涂上顏色，并說一說。

(2)那么空白部分又占這個圖形的幾分之幾?

(3)看圖說一說。

a、把一個圓形紙片折成了同樣大小的2部分，每一部分都是圓形紙片的，是(。

)個圓形紙片。

b、把一個三角形紙片折成了同樣大小的2部分，每一部分都是三角形紙片的，是(。

)個三角形紙片。

c、學生自己選一個圖形說一說。

(4)觀察比較兩個圖形的涂色部分都是它們的，大小是否相同?

(一個正方形、圓……都是一個整體，因為整體大小不同，所以所得到的二分之一的大小也不同。)。

(二)、認識。

1、小胖和小丁丁正準備切蛋糕時，小巧和小亞也來祝賀小胖的生日了，于是他們決定四個人平分這個蛋糕，那又該怎么分呢?每人再拿出一個圓形紙片替代蛋糕，動手折一折，分一分。(可以同桌商量)。

(1)交流方法。

(2)每人能分到多少蛋糕?你是怎樣想的?

(3)說一說是什么意思。會寫嗎?一起來書空一下。

2、動手操作。

(1)你能從另外一些圖形中找到嗎?(每人再選一個圖形，折一折、涂一涂，并且同桌說一說你是怎么得到它的的，然后全班交流。)。

(2)在這些圖形的空白部分中有沒有它的?

(3)看圖說一說。

a、把一個正方形紙片折成了同樣大小的4部分，每一部分都是正方形紙片的(。

)，是(。

)個正方形紙片。

b、學生自己選一個圖形說一說。

(4)正方形和圓形紙片的涂色部分同樣都是它們的，大小相同嗎?為什么?

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇八

1、結合買文具的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征。

2、能認、讀、寫簡單的小數。

3、會運用小數表示日常生活中的一些事物。

4、感受小數與實際生活的密切聯系。

理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

情景圖，人民幣學具卡片。

同學們，誰自己買過東西？買過什么？花了多少錢？（讓學生自由發言）。

星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標價牌上的價格，想請大家幫幫忙，好嗎？（板書課題）（出示情境圖）。

1、初步理解小數的意義。

（1）說一說。

認真觀察情境圖，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎？同桌互相說一說，初步感受每個標價牌上小數所表示的意義。

（2）填一填。

讓學生動筆填寫每種文具的價格，然后集體交流。

2、認識小數的特征。

（1）師介紹小數。

像標價牌上用來表示文具單價的這樣的數叫小數。

觀察一下，小數和我們以前學過的數有什么不同？（都有小數點）。

小數都有小數點，小數的讀法也和以前的數不同。比如：16.85讀作十六點八五。（師邊介紹，邊板書）。

（2）讓學生試讀標價牌上的單價，再指名讀。

（3）師生共同小結小數的讀法。

小數點左邊的部分按照整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數點右邊的部分順次讀出每個數位上的數字。

（只要學生能正確地讀出小數就可以，不要求學生背誦。）。

3、試一試。

認真看圖，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數表示，認真想一想，填一填。

（1）獨立完成，師巡視，及時了解情況。

（2）集體交流，說說是怎樣想的。

1、寫一寫，讀一讀。

讓學生獨立完成，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進一步理解小數的意義。

2、統計所有教科書的價格，并填一填，與同伴說一說。

3、思考討論：

這節課，你有什么收獲？評價一下，你自己和同學。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇九

教學目的：

1、使學生初步到數學與現實世界的密切聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識;。

2、使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

教學分析：

重點：加強數學意識;。

難點：數學能力的培養。

教學過程：

一、與數學交朋友。

1、數學伴我們成長。

人來到世界上的第一天就遇到數學，數學將哺育著你的成長。數學知識開闊了你的視野，改變了你的思維方式，使你變得更聰明了。

從生活的一系列人生活動中，我們會逐漸意識到這一切的一切都和數、數的運算、數的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關。另外，數學知識開闊了你的視野，改變了你的思維方式，使我們變得更聰明。

2、人類離不開數學。

自然界中的數學不勝枚舉。

如：蜜蜂營造的峰房;電子計算機等等。

從生活中的常見的天氣預報圖，從經濟生活中的股票指數，到某些圖案的組成：

3、人人都能學會數學。

數學并不神秘，不是只有天才才能學好數學，只要通過努力，人人都能學會數學。

學好數學要對數學有興趣，要有刻苦鉆研的精神，要善于發現和提出問題，要善于獨立思考。

學好數學還要關于把數學應用于實際問題。

二、激發訓練。

三、作業鞏固。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十一

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。

教材分析。

重點正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備：課文圖片的投影片。

教學過程一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請同學們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導致什么后果?

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?

5、歸納總結。

三、板書設計：3、意外受傷的原因。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十二

1、學會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。

2、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發言能力。

3、通過辯論會，提高自己的應變能力。

活動范例。

一、讀、寫、說互動。

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事，讀罷能使人明事理、長辯才。

鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。

舉例：·······。

本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。

二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。

“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。

小結：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能。“失敗是成功之母”是有一道理的，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。

三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：

1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。

2、觀點鮮明，有理有據。

3、有新鮮、生動、有趣的事例。

4、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁。

活動方法。

1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發現他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。

以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進行辯論。

活動課時。

三課時。

活動內容。

在班級內舉行一場辯論會。

1、從班內選出八名選手，四名為正方，四名為反方。

2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。

3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十三

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像。

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：一、我的偶像。

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的'改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十四

1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

一、 提問導入：

1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、 板書課題：一、我的偶像

二、 新課：

1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、 小組匯報討論結果。

4、 教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、 小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、 布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、 板書設計：

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十五

：教學口語交際《學會商量》時，要讓學生學會反思自己的言行，克服自私、任性，以自我為中心等不良品格，學會多為別人著想，學會和別人商量，征求別人的意見，尊重別人，學會商量的技巧和方法。

1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養他們表達的自信心，愿意發表自己的見解。

學情分析：教學《學會商量》口語交際時，要讓學生學會反思自己的言行，克服自私、任性，以自我為中心等不良品格，學會多為別人著想，學會和別人商量，征求別人的意見，尊重別人，學會商量的技巧和方法。

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

1、同學們，在上課之前，老師想問一問：在你們的身上有沒有發生過這樣的`情況呢？

師：今天又美術課，你本帶了，鉛筆也帶了，可忘了彩色筆，這時候你說該怎么辦呢？

2、（小結歸納，引出課題）對了，遇到這樣的情況，就應該學會和別人商量。今天就和老師一起來學習這節口語交際課《學會商量》。（板書課題，齊讀課題）。

3、指導“量”讀輕聲。

4、“商量”是什么呢？（指名說，出示“商量”的定義）。

5、在什么時候我們需要和別人商量？（讀句子，畫一畫）。

6、告訴老師在什么情況下應該和別人商量一下？

師：我們在和別人商量時需要注意些什么呢？

1、（播放視頻）學生觀看。

師：誰來說一說大頭兒子在和爸爸商量的時候，哪些部分做得不夠好，哪些地方表現很棒？

2、大頭兒子在和爸爸說話時，沒有禮貌，應該怎么辦呢？（指名說）。

師：在和別人商量時，要有禮貌，態度要誠懇。（板書：誠懇有禮）。

3、大頭兒子在和爸爸商量時，能夠把自己的想法說清楚。表現很值得我們學習。

師：同學們說得非常好。（板書：說清想法）。

4、小頭爸爸在視頻里的表現如何呀？（指名說）。

生：小頭爸爸在整個過程都很有耐心傾聽大頭兒子說話。

師：對了，在和別人商量時還要耐心傾聽。（板書：耐心傾聽）。

師:小頭爸爸同意了嗎？

師：那大頭兒子和小頭爸爸就達成共識了，把小狗買回去了。

（達成共識）。

小結：所以在和別人商量時要做到以下四點：（誠懇有禮，耐心傾聽，說清想法，達成共識）（齊讀）。

5、角色扮演。

師：現在請兩組同學上來，把視頻里的情景再表演一遍。（看哪組能成為商量之星）（課件出示）。

師：誰來評一評，哪組最好呢？（討論，點評）。

師：同學們，商量是為了達成共識，是不是所有的商量都會成功呢？（不是）不管商量是不是能夠成功，同學們都要做到（誠懇有理，耐心傾聽）這是最基本的。

師：同學們，假如你遇到下面的情況，你又會商量嗎？

1、【課件出示拼圖艦艇邊說邊點】瞧，多漂亮的拼圖艦艇呀，玩兒起來就更有趣了！

2、看了這段視頻，你想說什么？（引導學生說出心里的羨慕，欽佩等。）。

3、【課件出示圖】有個小男孩名叫濤濤，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有拼圖艦艇呢！他會怎么做？（找媽媽商量商量）。

4、他也曾嘗試著和媽媽商量，可是他失敗了。

【課件出示圖】為什么呢？我們來演一演這幅圖上的情景，好嗎？

生：媽媽，我要拼圖艦艇，你給我買。

師：你怎么這樣和媽媽說話呢？

生：媽媽，我想買拼圖艦艇。

師：你為什么想買？

生：別人都有，我也想要。

師：別人有的東西，你就都要有嗎？不行。

生：我不管，我就要，我就要，你給我買，你不買我就不吃飯。

師：同學們，濤濤這樣說，我能同意嗎？（不能）他應該怎樣做？

（引導學生說出要有禮貌、態度誠懇、不能大喊大叫等！）。

師：對，和別人商量時要有禮貌，態度誠懇一點兒。

師：你會誠懇有禮地說給大家聽一聽嗎？

（引導說：媽媽，我想買拼圖艦艇，好嗎？可以嗎？行嗎？）。

師：媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因為他沒有禮貌嗎？開動腦筋想想。還有什么原因？（指圖夸張的再現濤濤蠻不講理，引導學生說出濤濤的蠻不講理。）。

師：對，只有說清理由，才能讓別人接受你的意見。會有哪些理由？

（引導說出：拼圖艦艇可以開發腦智力和提高動手能力、拼圖艦艇可以給我的生活帶來快樂，我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂地玩耍、豐富課外生活等）。

師：商量時，誠懇有禮一些，說清理由，你一定會實現自己的愿望。誰還想扮演濤濤，和媽媽再來商量商量的。

3、簡單的師生商量。評價：我們商量得怎么樣？好在哪里？那句話看出來的？（扣住誠懇有禮、說清想法評價）。

5、師生表演，（評價，及時點撥）。

（引導學生重點說濤濤，學生評價特別好時，用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚。）。

1、師：真好，樂樂的事情解決了，同學們最近在生活學習中有苦惱或困難吧？看來家家都有本難念的經，咱們同學人雖小，苦惱的事也不少。俗話說一個籬笆三人樁，一個好漢三人幫。看看教室里，誰是你信任的人，你的小伙伴、老師、甚至是陌生人，找兩三個商量商量。這不，有個女同學在學習上也有煩心事呢？（觀看視頻）。

（學生互演）琪琪：麗麗，我的好朋友，快幫我出出主意吧！我太糾結了。麗麗：別著急。說給我聽聽。你怎么啦？琪琪：我喜歡舞蹈、朗誦、電腦三個興趣小組，但是學校規定每個人只能選一個。我究竟該選哪個呢？麗麗：這三個里面有沒有你最喜歡的一個？琪琪：唉，都一樣喜歡，所以我拿不定主意呀！麗麗：我建議你選朗誦吧。上次學校舉行朗誦比賽，你還得第一名呢，你普通話標準，又有這方面的天賦，選朗誦最合適。你仔細考慮考慮我的建議。琪琪：你說的很有道理。我決定了，就參加朗誦興趣小組。感謝你，你真是我的好朋友！

3、師：小結：當咱們有問題時要學會找人商量解決問題，當有人找咱們商量時我們也應該真心對待，積極主動設身處地出謀獻策。虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己。

4、自己的事情解決了，那集體的事呢？

今天，你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了，為什么呢？“六一”國際兒童節要到了，而學校把這次的“六一”的節目交給每個班級去完成。那我們應該怎么慶祝呢？相信每個同學心里都有自己的想法。老師多想我們班在全校的節目中是最有意義，最有新意的。你們每個小組能為咱們的集體商量出一個活動方案嗎？商量后將評出最佳方案。班長平時你的辦法最多，經常為班級出一些金點子，現在請你說說你的妙招。孫爍你是班干部，你有什么好的建議和意見嗎？全班集體商量。哪些活動意見是可行，哪些活動意見是不適合的。最后做出決定。（集體討論，交流，得出結果）。

5、師：同學們提的建議很多，也非常好。但這是集體的事情，我們應該舉手表決，少數服從多數，爭取達到共識。

6、師：經過舉手表決，“六一”兒童節那天將開展“講笑話”比賽。

總結：看來，商量在我們的生活中的作用真是不可忽視，學會商量，會讓你的很多希望成為現實，商量是一種藝術，也是一種技能，希望同學們在今后的生活中主動地去和別人交流，表達自己的想法。

說說生活中自己遇到了哪些煩惱事，需要和別人商量，你準備怎么商量呢？（課件出示）。

運用商量的方法，去幫助別人解決煩惱。

學會商量。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十六

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點。

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備。

收集名人圖像。

教學過程。

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：一、我的偶像。

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

1、我的偶像。

教學目標后記。

課題。

二、校園安全搜查線。

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

重點。

提高同學們的自我安全保護。

課前準備。

分好小組，每組派發調查表格。

教學過程。

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：2、校園安全搜查線。

教學目標后記。

課題。

三、意外受傷的原因。

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。

教材分析。

重點。

正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備。

課文圖片的投影片。

教學過程。

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的`危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：3、意外受傷的原因。

教學目標后記。

課題。

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

教材分析。

重點。

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

課前準備。

分好小組，每組派發記錄表格。

三年級數學綜合實踐課教案人教版（熱門17篇）篇十七

二、活動目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎 樣去防范。

三、活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況?

燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃氣器具的使用; 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風扇、洗衣機時; 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

5、模擬練習： 集體演示意外發生時應該怎樣做： 比如， 皮膚出血時的處理、 沙子進入眼里的處理、 課間活動怎么做 分組練習。

6.總結： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標： 1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增 強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。 在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。 2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動， 使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。 3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、 解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、 活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班 級自由選擇活動小組。

4、我們應當時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現象”實施方案可行性進 行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序： (各年級根據情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(2).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調 查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(3).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(4).總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的 產品。

(5).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫 片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一 次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案 1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。 2、確定調查對象：學生和家長 3、學生分組： (1)學生調查小組 (2)家長調查小組 4、各小組制定活動方案： (1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動 1、記者進行采訪、記錄。 2、發放調查問卷，并及時回收。 3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

(一) 導入主題 1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多!

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。

(1)作用：引導、指示、識別。 (不能、應該) (2)特點：簡單、醒目、直觀。 (一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認識標志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。 標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受 標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學 習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。 課前準備： 收集各種有關資料、圖片等等。

教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對學生進行思想品德教育。 )

二、新授：

(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作 用。

(二)聯系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分： (1)引導; (2)指示; (3)識別。

2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標; (2)公共標識; (3)徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

(三)對比分析 (圖畫和標志) 我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖： (保 護環境&游泳) 對比：1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀; 2、不同的設計，有相同的符號。 小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

(四)引發創作 (過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志? 3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。 4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。 (1)標志的特點; (2)美感、有獨創性。

(五)提創作要求 1、用繪畫的方法為學校設計一個標志; 2、抓住標志的特點; 3、設計時注意顏色的運用。

(六)學生創作 1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導; 2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

(七)展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向： 1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性; 2、小組創作的過程中的點滴體驗。

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數：三年級學生

三、活動目標： 1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感 情。 2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。 3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。 學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。 (一課時)

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。 (一課時)

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。 (四課時)

4、展示成果(一課時)

5、活動評價(一課時)

六、活動方式與方法：

1、 布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、 學生邊看邊思考問題。

2、 學生談一談參觀后的`感想。

3、學生提出自己感興趣的問題 創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。

建議：

1、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

3、 分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。

5、 學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

6、 培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

小結： 1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續 研究探討。 2、分小組進行互評。 3、繼續查找資料研究折紙規律。 促進學生相互欣賞，學會反思。

七、總結與評價： 每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書熊的影子手電筒、蠟燭、粉筆 。

活動過程:

1、講故事熊的影子。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、引導學生在室內做影子。

(1)教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

(1)帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

5、游戲:捉影子。 一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。