教案不僅包括具體的教學活動和時間安排，還包括教學目標、教學方法和評價方式等內(nèi)容。以下是小編為大家搜集整理的一些幼兒園教案范文，希望可以對大家的教學工作有所幫助。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇一

1、引導幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。

2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。

3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。

4、提高幼兒的動手能力與思考能力。

1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。

5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。

6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。

7、展示自己的作品。

1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教學vcd。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇二

1、引導幼兒自己看著圖示塑造老虎形象。

2、通過捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并進行簡單裝飾。

3、鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性以及培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。

1、（出示圖片老虎）小朋友看，誰來了？老虎是怎樣的？（引導幼兒說出老虎的基本特征）

老師這兒有一些做老虎的圖示，你們想不想自己看著圖示來捏老虎呀？

2、幼兒嘗試看圖示塑造老虎形象，教師巡回。

3、集中幼兒，“誰已經(jīng)把老虎做好了，我們請他來為我們講講他是怎么做的，好不好？”請一、二個幼兒上來講述塑造過程，教師做簡單評價。

1、十二生肖中除了老虎你還知道有什么小動物呀？（幼兒回答）

今天我們就一起來幫助小熊做十二生肖，老師在桌上還準備了一些材料，你們可以自己想象怎樣把小動物裝飾得更生動、更可愛。

要求幼兒自己想做什么動物，可以給小動物做出各種不同的姿勢，并動動腦筋把小動物裝飾的更讓人喜歡。

1、請個別有創(chuàng)新的幼兒上來講述他的作品，并進行表揚鼓勵。然后請幼兒去參觀同伴制作的小動物并介紹自己的作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊見了一定會喜歡的，現(xiàn)在我們拿好你做的小動物一起給小熊送去吧。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。。

1、活動前已進行過搓長條練習。

2、橡皮泥若干。

3、實物麻花若干。

師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？"麻花'。

師：對了，它是麻花。

師：它是什么形狀的呀？

師：那它能不能吃呀?你們吃過嗎？

師：誰來說說麻花有幾種味道。

師：那現(xiàn)在請小朋友聞一聞，說說它是什么味道。

師：麻花有甜的、有咸的。

師：誰來說說麻花它是怎么樣制作出來的。

師：在我們平時吃的麻花是用面粉制作出來的，把它進行發(fā)酵然后進行搓條編成一個長條在表面撒點麻子最后經(jīng)過油炸。

師：我們一起搓長條做面條，請小朋友想一想，怎樣做出麻花來。

引導幼兒用橡皮泥試一試，請幼兒上臺演示自己想處理的方法，引導幼兒討論那種方法好。

我們先把泥團分成兩塊，然后兩塊都搓成長條形狀，在把兩個人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動，就擰成了麻花。

幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導幼兒比較擰麻花是，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

教師要求幼兒扮演送貨員，老師剛剛接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去，在送的過程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇四

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

能抓住菜的特征，大膽塑造。

能學著多色配合。

1、出示實物：菜。

你們看，這是什么？是些什么菜？

2、揭示主題，提出要求。

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥。

2、幼兒自由探索表現(xiàn)。

教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

請個別幼兒示范講解。

4、幼兒再次探索、塑造。

1、經(jīng)驗回放。

觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細想一下，他是怎么捏的。”

2、區(qū)角準備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的`小刺都表現(xiàn)了出來；還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇五

1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

二、學習制作小烏龜

1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

3、幼兒動手操作，教師指導。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物――烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇六

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶。

3、圖譜一張。

過程：

一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐椤！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

2)、依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲。

2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇七

一、教材分析：

工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學習工藝美術(shù)知識，學會制作簡單的工藝品的技能，是開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長遠的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學生借助適當?shù)哪喙すぞ哌M行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。

二、教學目標：

1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）。

2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。（練習）。

三、教學的重點：

用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學生立體造型能力。

四、教學的難點：

培養(yǎng)學生發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

五、教學準備：

多種面具的形象、掛圖。

六、教學過程：

一、組織教學、導入課題：

讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

二、講授新課：

1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）。

2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？

4、講解制作方法：

（1）先塑臉型。

（2）塑五官。

（3）添裝飾。

（運用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）。

三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。

四、巡視輔導。

五、課堂小結(jié)。

七、板書設計：

面具形象掛圖制作步驟。

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泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇八

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇九

1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

活動準備。

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

活動過程。

一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)。

二、學習制作小烏龜。

1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型。

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求。

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享。

1、幼兒自由欣賞同伴作品。

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。

3、教師小結(jié)。

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動效果。

本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇十

一、教學目標。

1、知識與技能：

(1)應知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點。

(2)應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

2、過程與方法目標。

(1)利用多媒體教學手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。

(2)注重美術(shù)課型特點，運用情境教學，啟發(fā)式教學、演示式教學，在課程學習的延伸中關(guān)注生活，走向社會大課堂。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

(1)通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。

(2)在各種玩具充斥市場的今天,更應讓學生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

二、教學重點和難點。

教學重點：讓學生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學難點：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三、教學準備：

1、橡皮泥或彩泥。

2、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆、毛筆等）牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。

四、教學過程。

（一）課前引導：

師：這節(jié)課我們就來學習一下——泥塑（板書）師：大家觀察一下，這兩個作品有什么區(qū)別？生：一個是彩色的，一個是素色的。

師：要想了解更多泥塑的知識，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時代泥塑特點——造型簡單、顏色單一）。

過渡：隨著時間的發(fā)展，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。（出示幻燈片）。

（二）分析代表性作品。

（1）師：老師給大家搜集了幾個具有代表性的作品，我們共同欣賞一下。

（2）小組探究：

a、從造型上看，說一說這些泥塑作品有什么特點？b、從色彩上看，說一說這些泥塑作品有什么特點？(3)小組匯報：

無錫泥塑特點：造型圓潤，色彩典雅，做工精細。

天津“泥人張”泥塑特點：造型古樸典雅，寫意多于寫實，幽默多于敘事。

淮陽“泥泥狗”泥塑特點：造型古樸淳厚，色彩艷麗，以黑色墊底，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異，充滿神秘感。

鳳翔泥玩具特點：造型圓潤飽滿，色澤鮮艷，具有強烈的立體效果，充滿歡樂喜慶的情感。

北京“兔兒爺”泥塑特點：形態(tài)憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護神，傳說兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插護背旗，臉貼金泥，身施彩繪，或坐或立，或搗杵或騎獸，豎著兩只大耳朵。

過渡：同學們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥，下面我們就來欣賞老師給大家?guī)淼牟誓嘧髌贰?/p>

（三）欣賞彩泥作品圖片。

（四）總結(jié)制作方法。

a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能：

分泥：用目測的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準備塑造。

團圓：將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動,將手中泥團成圓球。搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成長條狀或圓柱體。壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團成的圓球壓成片狀。抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）。

連接：直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成。

（五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）。

(六）學生制作，教師輔導：出示制作要求：

上交一個自己最滿意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。

3.造型可愛。

（七）展示作品、評價作品。

（八）課堂小結(jié)：民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠豐富，他們用各種不同的形式述說著各個時期的故事，反映了廣大勞動人民對美好生活的向往，我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用巧手創(chuàng)造美，更好地弘揚中國的傳統(tǒng)文化。

板書設計：泥塑。

造型色彩。

——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇十一

我的拿手好戲是捏泥塑。在我很小的時候，泥塑就對我有著神奇的吸引力。

小時候，看到公園里捏泥人的藝人，我總會忍不住去看泥人是怎么捏出來的?？吹揭粋€個精美的泥人從泥塑藝人的手中誕生，我也想去捏個漂亮的小泥人。

上了學之后，我開始學習泥塑。望著一大團土黃色的陶土，我忍不住賣力地干了起來。剛開始的時候，我還興致勃勃地捏捏揉揉，但是總覺得泥巴越捏越奇怪了，捏到最后甚至煩躁了起來，心想：這塊破泥巴真是煩死人了，捏了半天，什么孫悟空啊，“四不像”都算不上!我便胡亂捏了個形狀。等到老師來檢查作品時，我說：“我捏了個小妖精!”其他同學都哄堂大笑。我又氣又惱，心想：什么泥塑啊，一點意思也沒有，我再也不學了!下課后，老師找到我，對我說：“老師覺得你捏的小妖精是最好的!”回家后，爸爸媽媽對我的稱贊，更是讓我找回了自信。于是，我又堅持學了下去。

后來，支持我繼續(xù)學習泥塑的不再是之前對泥塑的興趣，而是一路上獲得的榮譽。在學校的義賣會上，我的泥塑作品賣得一個不剩，這讓我心里非常滿足。

回想起我剛開始捏的“小妖精”和之后不斷努力獲得的成功，我懂得了：成功，是需要付出汗水和淚水的。

文檔為doc格式。

泥塑教案幼兒園（精選12篇）篇十二

活動目標：

1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

2、幼兒能運用材料和工具大膽裝飾烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

活動重點：幼兒能運用材料和工具大膽裝飾烏龜。活動難點：幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

活動準備：泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例，海底世界的錄像。活動過程：一開始部分。

1、師生問好。

2、出示圖片：請小朋友們觀察圖片，等一會兒告訴老師你都看到了些什么？

二、基本部分：

1、師生打招呼。

2、謎語引入。

身披盔甲慢慢爬，愛縮腦袋壽命長。（烏龜）。

4、再次欣賞圖片，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

（一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）。

5、學習制作小烏龜。

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法，烏龜殼和四條腿的連接。3、教師教幼兒制作烏龜。

三、結(jié)束部分：

1、幼兒自由欣賞同伴作品。

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。

3、教師小結(jié)。

四、活動延伸。

幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。

教師：仇艷2017年11月3日。

活動目標：

1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

2、通過觀看圖片，了解制作蝴蝶的簡單方法。

3、樂意在制作過程中努力地思考，裝飾出與眾不同的蝴蝶。

活動重點：幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

1、引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

“小朋友，這是誰呀，你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎？”

2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。

“老師這里有一張圖，它告訴我們?nèi)绾蝸碜鲆恢黄恋暮?。讓我們一起來邊看邊做吧?！笨梢宰層變荷蟻磉呏v邊示范做，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點示范講解：如何將各部位連接成蝴蝶。

3、幼兒嘗試用泥設計制作自己喜歡的不同蝴蝶。

教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，做出與眾不同的蝴蝶。

4、幼兒作品展覽。表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。