人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的愿望二年級如何寫篇一
春天我的愿望就是，讓大自然變的很美麗，讓小草、小花茁壯成長，讓小朋友們天天快樂。
夏天我的愿望就是，讓果子成熟的早一些，讓小朋友們吃到香甜的水果。
秋天我的愿望就是，讓糧食大豐收，農(nóng)民伯伯臉上露出了滿意的笑容。
冬天我的愿望就是，讓雪下的更大一些，給小麥蓋上一層厚厚的棉被，讓小朋友們快快樂樂的玩雪。
這就是我的愿望，你們的愿望是什么，可以告訴我嗎？
我的愿望二年級如何寫篇二
每個人都有自己的愿望，我也不例外，我的愿望是當(dāng)一名設(shè)計師。
我想蓋一座神奇的房子，這座房子有很多功能，里面分別設(shè)計了藍(lán)色、紫色、和紅色三個不同功能的按鈕。當(dāng)你們家很窮的時候，按下藍(lán)色按鈕，就會出現(xiàn)一個礦洞，有用不完的礦石珍寶！
紫色按鈕是當(dāng)你沒有食物，肚子很餓的時候，按下紫色按鈕，就會出現(xiàn)很多好吃的。
如果家里進(jìn)了壞人，還拿著危險的工具，這時只要快速按下紅色按鈕，就會出現(xiàn)成千上萬的警察來保護(hù)我們。
怎么樣？我的愿望還不錯吧！
我希望用我的執(zhí)著、我的努力、和我的拼搏去實(shí)現(xiàn)我的愿望！
我的愿望二年級如何寫篇三
你知道我的新年愿望是什么嗎?我說給你聽吧!
首先，我希望媽媽在新年放假的時候，能夠帶我去海南。聽說那里很暖和，不像我們這里冬季這么冷。在那里，我可以撿到五顏六色的貝殼，還可以在一望無際的大海里自由自在的游泳。
再者，我的愿望就是能再回老家林州滑雪，上次我已經(jīng)學(xué)會了怎么滑了，這次我會更加努力練得熟練些，就可以當(dāng)媽媽的教練了。
最后一個愿望就是，希望每個星期六哥哥都能和我一起看書、學(xué)習(xí)，陪我好好玩。
當(dāng)然，我也希望在下一學(xué)期里自己取得更好的成績。
我的愿望二年級如何寫篇四
我希望我有一天能看見龍貓。龍貓胖胖的軟軟的希望我可以抱抱它。可以在它軟軟的肚皮上跳跳。
我還希望龍貓能帶我飛。我可以在天上
和小鳥一起飛翔。還能坐在高高的樹枝上看世界。
媽媽說龍貓是森林的主人，只要愛這個森林，熱愛大自然，我就有機(jī)會看到它。
我的愿望二年級如何寫篇五
我的愿望是成為一名教師，我可以帶領(lǐng)自己的學(xué)生一起生活吧！
每當(dāng)我看到老師給學(xué)生講課，和他們玩游戲，一起學(xué)習(xí)，我都很羨慕。
媽媽說：“想當(dāng)老師容易做難，就要先上大學(xué)，然后學(xué)老師專業(yè)，考完之后，背誦老師只有八個需要八個不同的八個注意。”
有一本書上的一個老師說：當(dāng)一個老師是不容易的，成熟的，才可以通過測試非常滿意測試，但不放棄！
學(xué)會放棄，什么都做不了，能做的就是盡力做好，不能做，不放棄，找父母幫助你后莫忘記學(xué)習(xí)。
看到這些，我也想不放棄，也想為了我的愿望而奮起！！
我的愿望二年級如何寫篇六
“咚咚咚……”新年的鐘聲終于敲響了。在這歡喜的日子里，許個愿望吧!祝愿在新的一年中，大家好運(yùn)連連。
我首先拜長輩。祝他們身心健康、萬事如意、福如東海、壽比南山。我希望長輩們工作輕輕松松，生活美滿幸福，越活越年輕!
我再祝同學(xué)和老師們，在新的一年中更上一層樓。愿同學(xué)們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，讓我們的班集體溫暖得像家。我祝老師們工作順利，笑口常開，成為我們的良師益友。
接下來，我祝福小弟弟小妹妹，快快長大，成為祖國的花朵。
最后，我鄭重其事地為我自己許愿。我希望自己在20xx年里，過的開心快活，像只自由的小鳥，在童年的天空中飛翔，給自己搭建一個快樂小巢。
嗨!20xx年，你聽到我的愿望了嗎?記得要把我的愿望傳送給每個朋友呦!
我的愿望二年級如何寫篇七
我想長大當(dāng)一名科學(xué)家，為人類探索大自然更多的的奧秘。
我想成為一名超人，當(dāng)出現(xiàn)壞人警察還沒趕到時，我會幫警察抓住壞人。
我想當(dāng)一名出色的狙擊手，為人們的安寧生活奉獻(xiàn)青春。
我想當(dāng)一名醫(yī)生，為人們治療疾病，是大家身體更健康。
我想做一個發(fā)明家，為人類發(fā)明很多有用的東西，使人們的生活更輕松更方便。
我想當(dāng)個作家，為小朋友寫出很多完美有趣的作品。
我想當(dāng)一名畫家，走遍祖國的大江南北，把美麗的風(fēng)景畫下來，做成精美的畫冊，使那些不出門的人也能了解祖國的大好風(fēng)光。
我還想當(dāng)一名教師，把我的知識全都教給我的學(xué)生，把他們培養(yǎng)成對社會有用的人才。
啊，我的愿望真是太多了！我知道，要想實(shí)現(xiàn)愿望，現(xiàn)在我必須刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，為將來的愿望實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。
我的愿望二年級如何寫篇八
2、這一刻，有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢，愿你擁有一個幸福快樂的新年！
3、祝你：新年大吉大利百無禁忌五福臨門富貴吉祥橫財就手財運(yùn)亨通步步高升生意興隆東成西就恭喜發(fā)財。
4、新的一年開啟新的。希望，新的空白承載新的夢想。拂去歲月之塵，讓歡笑和淚水。愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩的琥珀。祝牛年快樂！
5、改革開放帶給我們信心，科學(xué)發(fā)展帶給我們力量，圣火祥云帶給我們祝福，可愛福娃帶給我們希望，神舟七號帶給我們驕傲，金豬賀歲帶給我們好運(yùn)！
6、過去的腳步，留下的是艱辛和攀登的苦，未來的路，在新的一年里帶著更高的理想仍需付出。從現(xiàn)在做起，邁出勇敢邁出堅定，祝你成功！
7、你想成功嗎？請去問一個擅長滑冰的人怎樣做，他會對你說很簡單：“跌倒了，再爬起來”就是成功！祝你新的一年成功伴你行！
8、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在你走進(jìn)新的一年的這一天，憧憬著希望和幸福，帶著我的祝福，新的一年里有更大的進(jìn)步！
9、清蒸魚，糖醋魚，水煮魚，酸菜魚，魚樂無窮，如魚得水，魚目混珠，爾魚我炸，魚無倫次，祝你牛年快樂年年有余！
10、三十改革龍飛天，六十華誕展新顏。海水為墨山為硯，再繪科學(xué)發(fā)展篇。己丑金豬福奉前，家家戶戶喜空前。港澳早已歸家園，祈福臺胞把家還。
11、為了提倡環(huán)保，節(jié)省紙張，在春節(jié)千萬別送我賀卡，請在盡可能大的人民幣上寫下祝福的話送我就可以了，節(jié)約是美德，祝春節(jié)快樂！
12、這是我主耶穌的新年福音：要對人好，要尤其對給你拜年發(fā)信息的人好，多請請他吃飯，經(jīng)常買禮物給她，把你身上善良的和罪惡的錢都給他，耶穌愛你們！阿門！
13、喜悅，在心中蕩漾；笑容，在臉頰洋溢；歌聲，在悠揚(yáng)回蕩；舞步，在愜意游走；禮花，在盡情綻放；祝福，在頻頻發(fā)送。朋友，新年快樂！祝你幸福，闔家歡樂！
14、一個心愿，開開心心，一聲祈禱，幸幸福福，一份問候，健健康康，一句祝福，平平安安，一條短信，傳遞友情，新春已到，愿你快樂。
15、剪一束月光緩緩流淌，采一縷花香四溢芬芳，畫一條小溪潺潺清唱，涂一抹斜陽溫暖心房，寫一條短信真心祝愿，送一腔祝福牛年吉祥。
【篇二】小學(xué)二年級過年祝福語摘抄
1、新年春節(jié)祝你：天天接禮收紅包，從早到晚有人call，打牌贏錢如山高，新人愛你似豆包，滿街放鞭炮，逮誰都問好，搓麻不怕警察知道！好運(yùn)全來到！
2、春節(jié)祝福短信鋪天蓋地，我怕祝福塞不進(jìn)去，提前行動占領(lǐng)高地，混個前三也不容易，我要祝你順心如意，想要咋地就咋地，啥事都能和你心意。祝春節(jié)快樂！
3、春節(jié)到來，祝你在新年里：事業(yè)如日中天，心情陽光燦爛，工資地覆天翻，未來風(fēng)光無限，愛情浪漫依然，快樂游戲人間。
4、過年好，樂逍遙，迎春接福，放鞭炮，喜氣洋洋一飛沖天，好運(yùn)連成一串串，好事圍成一團(tuán)團(tuán)，吉祥如意常相伴，幸福快樂到永遠(yuǎn)。祝你新年快樂，幸福平安！
5、春節(jié)要來到，拜年要趁早。新年祝愿你：財源廣進(jìn)、家庭和諧、青春永駐、好運(yùn)伴隨、愛情甜蜜、身體健康、心情舒暢，快樂永遠(yuǎn)！
6、熱熱鬧鬧的春節(jié)已經(jīng)結(jié)束，收拾起興奮的心情，重新走上工作的旅途。愿你在休息之后，以充沛的精力投入到新的生活，快快樂樂，永遠(yuǎn)幸福！
7、春節(jié)到，剪一束春光相贈送，祝你：春風(fēng)得意，心情好；春安夏泰，身體好；春華秋實(shí)，工作好；春色滿園，運(yùn)氣好。愿你：心想事成，萬事順意！
8、春節(jié)回家買票難，長大成人買房難，大學(xué)考試通過難，出門探親交通難，人生充滿各種難，想要解決各種難，還得求助半邊天，祝你快樂，婦女節(jié)。
9、春節(jié)了，愿我的每一個字，都是一朵溫暖的火花，融化寒冷的`心房，愿我的每一次祝福，都是一種溫馨的懷抱，溫暖彼此的心房，春節(jié)快樂！
10、我把幸福鑄成車廂，把平安鋪成軌道，制作開心快樂，拋棄憂郁煩惱，裝滿溫馨甜蜜，剔除寒冷料峭，運(yùn)載吉祥如意，春節(jié)向你報道，請你一定收好！
11、春節(jié)到拜年早：一拜全家好，二拜困難跑，三拜煩惱消，四拜不變老，五拜兒女孝，六拜幸福繞，七拜憂愁拋，八拜收入高，九拜平安罩，十拜樂逍遙！
12、雀鳥枝頭報喜，風(fēng)來梅花帶雨；人人喜迎春節(jié)，炮竹聲聲不息；平安吉祥開道，財富好運(yùn)蓄積；親朋高聚一堂，舉杯換盞愜意。短信禮薄義重，愿你一切如意！
13、今天是春節(jié)，祝你微笑露一點(diǎn)，煩惱少一點(diǎn)，活力多一點(diǎn)，憂愁少一點(diǎn)，朝氣滿一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，事情多做點(diǎn)，偷懶少一點(diǎn)，生活快樂多一點(diǎn)。
14、平安搭上春節(jié)的快車道，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難與你刮目相看，讓煩惱低頭悄悄走掉，讓吉祥對你格外關(guān)照，讓幸福對你永遠(yuǎn)微笑！祝春節(jié)快樂！
15、新年只有一天，我們的友誼永存，敞開你的心扉，讓我誠摯的友情，填滿你美麗的心懷，祝你春節(jié)快樂。
【篇三】小學(xué)二年級過年祝福語摘抄
1、送祝福到新年，感受快樂每一天，送祝愿到新春，愿你團(tuán)圓更溫馨，送平安到心田，愿你合家有歡顏，送祝福到身邊，愿你新年樂無限，愿你新春快樂，幸福天天。
2、聲聲祝福，絲絲情誼，串串思念，化作一份禮物，留在你的心田，祝新年快樂，萬事如意！
3、新的一年，愿您抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，帶著財運(yùn)，拽著吉祥，邁入新年，快樂度過每一天！
4、雪花翩翩，落葉片片，發(fā)條短信，傳遞思念；情意綿綿，祝福連連，許個愿望，幸福相伴。新的一年即將來臨，我時時在牽掛著你，提前祝你新年快樂！
5、猶如一把鑰匙，開啟了所有日子的想念。祝福的云朵，正細(xì)細(xì)地說起我們的期盼，祝你新年如意！
6、正月初四福臨門：東南喜神；正南財神；正東貴神；見好當(dāng)收，節(jié)制飲食。祝春節(jié)快樂，萬事如意！
7、薄薄的日歷，長長的路途，多多的愿望，大大的夢想，紅紅的事業(yè)，棒棒的身體，甜甜的生活，漫漫的人生，小小的祝愿，濃濃的情誼，美美的心情。新年快樂！
8、鞭炮絢麗了星空，煙花綻放著吉祥。品水餃迎新辭舊，吃壽面增添歲齡。美酒香幸福滋味，紅燈籠溢著美滿。發(fā)短信恭賀新禧，春節(jié)好幸福久長。祝你春節(jié)合家樂！
9、新年到了，衷心祝福你。祝你年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時時高興歡喜，刻刻充滿朝氣！
10、一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財源廣進(jìn)。新年快樂！快樂新年！
11、新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。拂去歲月之塵，讓歡笑和淚水。愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩的琥珀。祝新年快樂！
12、愿好友平安、幸福！將這份“超重”的祝福，借春節(jié)的氣氛，送給最特別的朋友，春節(jié)快樂！
13、新年賀詞大全—祝你在新的一年里，致富踏上萬寶路、事業(yè)登上紅塔山、情人賽過阿詩瑪、財源遍布大中華。
14、新年好！喜鵲登枝賀佳節(jié)，傲雪紅梅把春鬧。天涯海角同聚首，團(tuán)團(tuán)圓圓皆歡笑。臘盡春歸新萬象，紫燕銜泥筑家巢。美滿幸福浴春風(fēng)，卯年更上一層樓。
15、新春佳節(jié)到，切一塊祝福炒炒，生活紅紅火火，割一塊財運(yùn)爆爆，生意財源廣進(jìn)，拎一塊如意蒸蒸，事業(yè)更上一層，提一塊快樂煮煮，家庭興旺發(fā)達(dá)，拿一塊平安燉燉，愿你身體健康，開心徜徉。
我的愿望二年級如何寫篇九
夏天可真熱鬧呀！
青蛙“呱咕——呱咕”地叫著，好像在說：“好熱！好熱！”樹上的知了“知了，知了”。是誰在叫？原來是知了！它叫的每一聲知了都好像在說：“熱，太熱了，太熱了！”
小狗吐出又大又紅的舌頭，搖著尾巴，好像在說：“這天氣可真熱！”小狗一會兒走到水桶邊，大口大口地喝水，一會兒爬到水桶里洗澡，然后出來把身上的水甩干。大概這時候是小狗最舒服的時候了。
太陽火辣辣的，把大地曬得像一個火爐一樣。路上的行人很少，幾乎看不到。只有幾個行人撐著傘，或帶著帽子的，在路上匆匆而過。身上還有些汗珠一直往下流。還有幾個孩子吃著冰棍，拿著泳圈，邊說邊笑地走向游泳館。
路邊的草被太陽曬得都垂下頭了，好像在說：“太陽你別曬了，我都快熱死了！”樹上的葉子也被猛烈的陽光照射得無精打采的。沒有一點(diǎn)兒風(fēng)，樹上的葉子一動不動的，像一位位士兵，立在那里，堅守著崗位。
夏天是多么炎熱啊！
我的愿望二年級如何寫篇十
開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生主動探究
在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生的探究熱情，促其主動參與實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活開展體驗(yàn)式教學(xué)活動，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)強(qiáng)化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成長。而為了強(qiáng)化教學(xué)效果，教師還可以邀請學(xué)生家長共同完成相關(guān)活動。在學(xué)生的成長過程中，父母扮演的角色無疑是不可替代的，相比于家庭教育，學(xué)校教育畢竟有限，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取有效措施，充分發(fā)揮家庭教育在數(shù)學(xué)生活化教育中的正面效應(yīng)。客觀來講，家庭教育具有非常強(qiáng)的生活性，父母可以利用生活化情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，并逐步培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識自主發(fā)現(xiàn)、探究和解決生活問題的能力，確保學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效養(yǎng)成與提升。
例如，在進(jìn)行《數(shù)據(jù)收集整理》的教學(xué)時，教師在新課講解結(jié)束后，可布置如下作業(yè)：“同學(xué)們回家后，可調(diào)查每個家庭成員最愛吃的五種水果，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析結(jié)果以作業(yè)的形式提交。”這種問題需要家長為學(xué)生提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并幫助學(xué)生完成相關(guān)的統(tǒng)計和分析工作，最后由學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出相應(yīng)建議。如此一來，不僅能夠讓學(xué)生在獨(dú)立探究過程中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，而且能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)中，教師可將教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)之上，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。小學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)絕大部分來源于實(shí)際生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體來呈現(xiàn)生活中學(xué)生所熟知的事物，通過對事物的講解分析來傳授新知識，更有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)、理解與遷移。
例如，在《角的初步認(rèn)識》的教學(xué)中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容利用多媒體播放幻燈片讓學(xué)生觀看：屏幕上呈現(xiàn)出生活中的四種物品，包括指針成一定角度的鐘表、打開的剪刀、展開的圖書和扇子等，在圖片呈現(xiàn)的同時配上一定的音響效果，并讓學(xué)生根據(jù)觀看的順序自己說出圖中的角在哪里，同時，教師利用幻燈片的自定義動畫功能讓圖上事物的角不停“閃動”，印證學(xué)生對角的認(rèn)識是否正確，讓學(xué)生初步感知角的存在，為后續(xù)認(rèn)識和學(xué)習(xí)“角”做鋪墊。通過多感官的同時作用，學(xué)生對于“角”的學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)熱情高漲，并大聲說著哪個角大，哪個角小，各個角的形狀像什么，學(xué)習(xí)氛圍異常熱烈。
2數(shù)學(xué)教學(xué)方法
明確《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的、有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等生動具體的活動情境中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握，必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。”筆者認(rèn)為，思維是從問題開始的，問題是調(diào)動學(xué)生積極思維的“催化劑”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分理解數(shù)學(xué)課標(biāo)的這些要求，重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，在情境中引導(dǎo)學(xué)生思考問題、探索新知，形成正確的學(xué)習(xí)方式和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，獲得終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力和能力。
立足學(xué)生的知識基礎(chǔ)
教育心理學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生能否得到新的信息與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系。數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性，大部分新知都是建立在前期的知識基礎(chǔ)之上。因此，充分了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，是教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境，調(diào)動學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識遷移，最終獲得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。
依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)
心理學(xué)的研究成果表明，兒童喜歡在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，情緒狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越佳。一般說來，學(xué)生的心理因素直接影響著學(xué)習(xí)效果的提高。教師如果不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不針對這些特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境，不能使學(xué)生進(jìn)入情緒高漲的心理狀態(tài)，就無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法提高教學(xué)效果。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識傳授的過程，也是師生進(jìn)行心理活動的過程：不僅僅是學(xué)生認(rèn)知的過程，也是師生情感交流、意志磨練、個性心理形成的過程。
3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相對枯燥，而農(nóng)村初中受條件的限制，缺少多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，上起課來比較單調(diào)，而學(xué)生特別喜歡聽老師講故事，也會樂意在故事中接受知識，根據(jù)學(xué)生的這個心理特點(diǎn)，我們不妨以講故事的方式，將數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)知識融入故事中，向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識。
如，在“曹沖稱象”的故事中，朝中諸多大臣可謂見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，但是當(dāng)曹操要他們稱出大象的重量時，卻是束手無策，反而是曹操的小兒子曹沖，一個小孩子，借助船、石頭和稱，解決了“稱象”這個難題，這時就要抓住時機(jī)問學(xué)生，為什么曹沖能夠想出這個與眾不同的辦法呢?因?yàn)樗\(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“轉(zhuǎn)化”、“化整為零”的思想，從而讓學(xué)生從這個故事中體會到數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)知識在解決實(shí)際問題時的重要作用，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)是一件快樂有趣的事，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，多講一些有關(guān)華羅庚、陳景潤等著名數(shù)學(xué)家的故事，激勵學(xué)生不怕困難，勇于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
數(shù)學(xué)來源于生活
學(xué)以致用是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一，學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而它的實(shí)用性則體現(xiàn)在實(shí)踐中，讓學(xué)生通過動手操作，動手實(shí)踐，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個好辦法。比如：在學(xué)習(xí)圓錐的側(cè)面展開圖時，要求學(xué)生用剪刀剪出一張扇形的紙片，然后卷成一個圓錐，學(xué)生就能深刻休會到圓錐的側(cè)面展開圖就是一個扇形。
如，利用課外活動時間，帶領(lǐng)學(xué)生動手測量并計算出學(xué)校蓄水池的體積，掌握圓柱體積的計算方法。在學(xué)校校園“三化”建設(shè)中進(jìn)行綠化設(shè)計比賽，要求學(xué)生利用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識如圓、三角形、對稱性、相切等，對校園綠化區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，哪里種花，哪里植草，形狀怎樣，面積多少，并畫出設(shè)計平面圖，老師從中評出出色作品進(jìn)行獎勵。通過實(shí)踐，讓學(xué)生休會到生活中數(shù)學(xué)無處不在，無處不用，數(shù)學(xué)離我們很近，就在我們身邊，這樣就能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)培養(yǎng)方式
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性要求教師在進(jìn)行課堂組織時必須關(guān)注小學(xué)生的接受過程和心理狀態(tài)。首先，要注意營造輕松活潑的課堂氛圍，避免小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢聽數(shù)學(xué)課的場景出現(xiàn)。這樣的心理放松狀態(tài)有助于他們打開思維閘門，開展發(fā)散思維的訓(xùn)練。其次，要多借助“一題多解”的方法引導(dǎo)學(xué)生多調(diào)動發(fā)散思維解決問題并養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識性問題雖然不深奧，但是卻與生活實(shí)際息息相關(guān)。教師要教會小學(xué)生用多種多樣的方式解決同一個問題，使他們學(xué)會調(diào)動多種思維感官，訓(xùn)練思維的寬闊性和自由性，從而更加協(xié)調(diào)和高效地處理難題。“轉(zhuǎn)化思想”“變式引申”都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和發(fā)散思維的廣闊性、聯(lián)想性、活躍度的好辦法。最后，教師要自己先鍛煉發(fā)散思維。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本身就是個難題，需要教師開動腦筋，尋找多層次的方法進(jìn)行試驗(yàn)，這也是對培養(yǎng)發(fā)散思維的一種考驗(yàn)。
訓(xùn)練思維積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
培養(yǎng)思維的積極性是培養(yǎng)發(fā)散思維的極其重要的途徑。在教學(xué)中，教師要十分注意激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對知識的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要善于激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其由暫時興趣發(fā)展為長期、穩(wěn)定的興趣。利用、調(diào)動各種外部因素，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的興趣和作用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生從日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，體味、掌握并能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題，通過課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，就不能從內(nèi)心深處喜愛數(shù)學(xué)，更不能在數(shù)學(xué)課上積極地思索問題，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。
營造有利于建立培養(yǎng)發(fā)散性思維的環(huán)境
教學(xué)過程中和諧、寬松、自由的氛圍能最大限度地觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，要想促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力，就需要有一個和諧的環(huán)境，給學(xué)生留下充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的平臺，這種民主、和諧的氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一塊肥沃的土壤。教師要克服創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，不同于別人的思路，別出心裁的觀察角度都是創(chuàng)新。如何挖掘和提高這種潛能，取決于學(xué)生主體作用發(fā)揮程度，要使學(xué)生積極主動地探究知識成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角、少數(shù)學(xué)生是配角、大多數(shù)學(xué)生是聽眾的舊的教學(xué)模式，給學(xué)生充足的思考空間，以平等、寬容、鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生，更多地采取討論、探究等方式，給學(xué)生充分展示的機(jī)會讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程的始終，真正成為探索研究的主體，這種寬松自由的課堂氣氛更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。