通過制定教學工作計劃，教師可以更好地把握教學進度，科學安排作業和考試，為學生的學習提供有力的支持和指導。"下面是小編為大家整理的教學工作計劃范例，供大家參考和借鑒，一起來提升教學質量吧。"

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇一

1、培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2、認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。

3、激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌。

1、談話引起幼兒的學習興趣。

2、欣賞兒歌——大街上。

提問：

（2）、如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3、再次欣賞后。

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

4、出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習。

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。

5、集體仿編一x長的兒歌《大街上》。

6、延伸活動：

創造、想象畫——大街上。

大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。

1、樂意向“小問號”學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。

2、復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3、學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。

物質準備：故事《小問號》的插圖、“？”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、kt板一塊、“問號大王”x一個、糨糊等。

1、利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。

師：（出示“？”教具）這是什么符號？表示什么意思？

幼：這是小問號，表示提問題。

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“？”寶寶打個招呼吧。

幼：小問號你好！

師：（代替小問號回答）“小朋友們好。”

此環節運用擬人化的方式呈現形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個關于小問號的故事，你們想聽嗎？

幼：想。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀？

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問題呀？

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服？為什么要刷牙？

幼：天為什么會下雨？穿上雨衣身上就不會淋濕嗎？

幼：月亮為什么掛在天上？為什么不會掉下來？

……。

師：你們喜歡小剛嗎？為什么？

幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》。

通過復習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

（1）激發幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢？

幼：想。

師：那么你們想知道一些什么問題呢？

幼：為什么醫生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢？

幼：為什么西瓜里會有種子？

幼：為什么蝴蝶會在天上飛？

（2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。

此環節中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

（3）師x流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

（4）師幼共同仿編兒歌。

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個xx，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓？為什么秋天果樹上會結果實？為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會蛀牙？老師聽了微微笑，夸獎xx肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

師：真不錯，我們一起為xx鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節活動推向了x，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到kt板上，布置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎？

幼：知道。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣？因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢？

幼：可以上網查。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒！提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家后，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇二

教學目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節立即控制不動。

2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。

教學準備：

對圓形有一定的認知經驗。

重點與難點：

學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節立即控制不動。

方法與手段：

示范法、游戲法、提問法等。

教學過程：

一、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈，好嗎?”

師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉起來呢?”(往一個方向走)。

2.幼兒練習拉圓圈走。

師：“現在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)。

教師活動：

1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發展幼兒思維。

2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

幼兒活動：

1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。

2.幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。

二、學習歌曲并游戲。

1.欣賞歌曲，了解詞意。

師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”

老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。

2.和老師一起邊唱邊游戲。

師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”

3.重復玩這個游戲幾遍。

教師活動：

1.先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內容。

2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學，便于幼兒掌握。

3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學中樂，鞏固幼兒的記憶。

幼兒活動：

1.幼兒分句學唱歌曲。

2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。

三、創編歌曲。

1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。

2.幼兒討論，教師根據幼兒提出的動作進行練習。

3.選取某一動作，完整的玩游戲。

教師活動：

1.讓幼兒自己討論，發揮他們的想象力和語言表達能力。

2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創編，體現《綱要》中“以幼兒發展為本”的理念。

幼兒活動：

幼兒發揮想象進行創編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。

活動反思：

音樂課在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節活動，根據小班的年齡特點。我們的主要目標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味。活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發。

總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

活動目標：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

活動準備：

小魚的頭飾若干。

活動過程：

一、情境導入：

二、幼兒扮演小魚。

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣。

五、學習歌曲《捉小魚》。

六、配合手勢整體學習歌曲。

活動目標：

1、跟著音樂有節奏的扭動字體，練習|x|x|的節奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。

師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

a、洗澡需要什么東西?

b、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)。

活動延伸：

區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

區域規模設2個區，每個區4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習”夏天干什么很涼快“的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說”夏天開電扇很涼快“;卡片上面是西瓜，可以說”夏天吃西瓜和涼快"等。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇三

活動目標：

2、了解如何避免尖利物品傷害自己的身體。

活動準備：

2、手偶若干。

活動過程：

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：為什么筆尖碰到小猴的眼睛，它會大哭？（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得疼。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大，不慎戳到，甚至會失明）。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演后讓幼兒討論：怎樣做才能讓自己避免受傷害？

情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細長的）為小朋友畫花臉。

情境二：小猴在擺弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊用剪刀剪紙。

情境四：小鵝拿著筷子和小朋友追逐跑。

5教師小結。

教師：首先要正確的使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；最后，當周圍有同伴拿著尖利物品哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。

文檔為doc格式。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇四

【教案準備】鋼琴。

【教案過程】。

1、發聲練習《問好歌》。

2、復習歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現出強弱變化。

引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風）。

過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎？為什么？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關鍵提問：今天風爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么？

小結：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。

（三）學唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學唱歌曲。

2、分男女生演唱。

引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。

關鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的？什么時候停下來的？

小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的····。

2、每句話結束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現。

風爺爺，風爺爺，

你在哪里？

風爺爺，風爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風爺爺，風爺爺，

快快來吧！

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇五

活動目標：

1、了解魚的基本特征。

2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

活動準備：

1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

活動過程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)。

2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的`小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

（1）教師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀？”

四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）。

教師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧！”

五、欣賞、交流。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

六、總結。

師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”

文檔為doc格式。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇六

1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。

2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備。

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程。

一、學習兒歌。

1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。

教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

2、引導幼兒觀看圖片。

老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

活動反思。

童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇七

1、引導幼兒養成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

2、在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。

3、能在紙內添畫人物形象，激發幼兒的折紙興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。

2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

重點：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

難點：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫出人物形象。

(一)、音樂導入，引導幼兒說出自己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么?有什么感覺?

師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

2、說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。

3、那我們一起看一看圖中的'小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。

教師小結：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來說說看我是怎么折的?

2、那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。

師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫出了被子，你們的小手真能干!

(三)、增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個三角形，我們把這樣的折法叫對角折。現在再來試試吧!

2、那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，(投放小剪刀)我們再來試試。

師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?

(四)展示、欣賞作品。

教師總結，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!

孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

在設計中，通過課件，孩子們認識了正確的睡覺姿勢，層層遞進，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時，了解了對角折，用長方形紙折疊時，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇八

一、課題的生成：

本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動：漂亮的娃娃。

來源一：活動區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。

二、課題的實施：

（一）活動重點、難點：

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活動目標：

1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

（三）活動準備：

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）。

（四）活動過程：創設環境，激發興趣：進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發現娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）。

2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）。

（2）你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服？

2、引導示范。

（2）誰來教我做娃娃的頭發呢？怎么做快一點？

（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

鼓勵獨創，制作娃娃：

師：（啟發幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊還說，我們每個小朋友做的'娃娃要不一樣。

1、提出要求：

（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

（3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

2、指導要求：

（1）教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

（2）幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發幼兒給娃娃取個名字。

展示評價：1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

延伸活動：師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）。

三、活動的特色：

（一）創設寬松、和諧的環境心理學家羅杰斯認為：“心理的安全和心理的自由，是促進創造性的兩個充要條件。”在本次活動中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關系為基礎，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創造的氛圍。

（二）促進幼兒個性的發展,發展幼兒的創造性思維新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權利，促進每個幼兒富有個性的發展。”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”在這一點上本次活動尤為突出。活動中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權，同時給他們的個性發展留下了充足的空間。另外，在本次活動中還滲透環保教育，活動的準備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。

四、課后反思：

（一）體現了活動性的原則活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。在本次活動中體現了活動性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

（二）體現了相互滲透的原則新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發、衣服、帽子呢？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現了幼兒的創造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平；其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美；第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇九

有些小朋友在公園玩時，會折斷小樹枝玩弄，不愛護花草樹木。通過學習《小樹苗》兒歌，讓幼兒體會自然環境的美，增強幼兒愛護環境的意識，激發他們熱愛大自然的興趣。

1、通過學習《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養他們愛護環境的意識。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養幼兒有感情朗誦。教學重點、難點理解兒歌內容，培養幼兒愛護環境意識。認識字：為、比。

1、兒歌掛圖《小樹苗》。

2、識字卡片：為、比。

3、錄音機、錄音帶。

一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。

老師介紹圖片內容，指導幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學兒歌內容。

1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？

3、帶領幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：

（1）、小樹苗像什么？

（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？

（3）、誰為它唱歌？

（4）、誰和它比長高？

5、認識字：為、比變魔術游戲認讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養幼兒反應能力。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十

一條小魚，水里游。孤孤單單在發愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的.在一起。提升了孩子情感的發展。

1、在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。

2、音樂《找朋友》。

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。

二、欣賞兒歌《小金魚》。

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）。

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。

兒歌內容：：

《手指歌》。

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）。

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）。

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）。

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十一

1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

1、ppt課件-動物怎樣睡覺。

2、幼兒每組一套操作卡片。

1、教師：今天，老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，

找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！

2、幼兒操作卡片，教師引導提問。

（1）你找到哪個動物在睡覺？

（2）你從哪里看出它在睡覺呢？

1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？

（邊講邊出示大圖片）。

2、總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。

貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？

（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。

（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

（幼兒討論、講解）。

2、快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）。

提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？

（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）。

大家也學它們做做動作。

1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。

我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

2、教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學。

自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽！

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十二

1.激發幼兒參加活動的積極性，感受活動帶來的快樂。

2.培養幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。

3.學習添畫人物睡覺時的基本樣子，知道良好睡眠習慣有利于健康。

活動準備。

1.課件：有趣的表情。

2.彩紙，蠟筆。

動畫片。

趣味練習。

活動過程。

一、談話導入。

結合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。

二、基本活動。

1.結合小星星找朋友活動，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的孩子做朋友。

教師小結，幼兒了解什么是良好的睡眠習慣，

良好睡眠習慣對身體的好處。

2.討論良好睡眠習慣的要點：

安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。

不蒙頭睡覺，睡時不把手放在胸口，不吮手指。

（1）教師引導幼兒觀看動畫折紙：有趣的表情。

討論：

寶寶睡覺是什么樣子的？

怎樣畫出寶寶的表情？

畫什么樣的小床？

（2）幼兒觀看制作完成圖。

（3）幼兒折紙，添畫，教師指導。

鼓勵幼兒互相幫助，完成制作。

布置專欄――寶寶睡著了，請幼兒自由觀賞，相互交流活動的感受。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十三

一、活動目標：

1、培養幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒折紙、繪畫的興趣。

2、學習用三角形(正方形)紙折、添畫出人物睡覺時的基本樣子，知道良好睡眠習慣有利于身體健康。

二、活動準備：

1、睡覺的娃娃圖示；課件睡覺的娃娃。

2、三角形、正方形、長方形折紙、畫筆、剪刀。

活動重點與難點：

重點是養成良好的睡眠習慣，知道良好睡眠習慣有利于身體健康。

難點是學習用三角形紙折、添畫出人物睡覺時的基本樣子。

活動建議：

1、欣賞音樂“曲”你聽到些什么？有什么感覺？

師：這是一首曲，歌曲中媽媽在哄著小寶寶睡覺，小寶寶在媽媽的懷里睡的很甜。

2、說說自己是怎么睡覺的？如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢？

不錯的引導孩子說出手、腿、身子的姿勢師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。

3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的？為什么？

4教師小結：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡時把手放在胸口，不吮手指。如幼兒講述不完全，教師可以用提問式引導幼兒講述：“小朋友，如果睡覺時手里還拿有玩具，這樣好不好？如果小朋友睡覺時說話，這樣會不會影響小朋友午睡？”等。

4、出示折紙步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法，與幼兒一起討論折畫的方法。來你們也一起把自己睡覺時的樣子折出來吧。

5、幼兒折紙，教師進行指導。折完的孩子試試看能不能用正方形的紙折，大膽的試試。（看看怎樣折能用正方形折出2個娃娃）能不能用長方形的紙折出來，我們再試試。

6、教師總結，我們小朋友不僅能用三角形的紙折，還會用正方形和長方形的紙，嘗試折紙，孩子們可真是了不起。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十四

設計思路：

前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節特征有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現春天的美麗景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅。活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創設、理解感知環節，為幼兒提供語言發展的平臺，在每一個的畫面和活動環節中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發展。

活動目標：

（1）引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

（2）學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

（5）培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

活動重難點：

1、學會用手腕轉動的.方法畫曲線。

2、尋找生活中的曲線。

活動過程：

（一）看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：

提問：

1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。

第二場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶。

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

（三）說扭扭寶寶。

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動。

鼓勵幼兒在春天里繼續尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。

活動反思：

本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十五

活動目標：

1.激發幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設計形象。

2.提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒每人蘿卜一個,教師示范作品一個。

2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷。

4.小小交流臺。

活動過程：

1.激發幼兒興趣。

今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認識他們呀?

2.觀察討論請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣?師引導幼兒觀察老師的示范作。

哦,這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點,你們愿意幫助他們嗎?(手指未裝飾過的)。

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。

3.幼兒創作。

你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創作,師巡回指導。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。

5.活動延伸。

師生共同整理活動室。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十六

活動名稱：

活動目標：

2、嘗試用語言和簡單的`動作表現自己對歌曲的理解。

活動準備：

1、幼兒欣賞過詩歌《搖籃》。

2、小圖片：星寶寶、魚寶寶、花寶寶、媽媽抱著小寶寶。

3、教學掛圖60―32、磁帶、練習冊。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲。

2、律動。

二、基本部分。

1、播放樂曲《寶寶睡著了》，請幼兒回憶詩歌《搖籃》，進入搖籃曲的情景。

教師：還記得《搖籃》這首詩歌嗎？我們一起跟著音樂念一念吧。

2、出示掛圖，引導幼兒欣賞樂曲《寶寶睡著了》，進一步感受搖籃曲優美、恬靜的意境。

（1）請幼兒完整傾聽樂曲《寶寶睡著了》表達自己對搖籃曲的感受。

（2）出示掛圖和小圖片，請幼兒根據樂曲的結構和歌詞進行對應。

教師：誰能根據樂曲里唱的歌詞將圖片匹配在一起？

（3）播放樂曲，幼兒將小圖片自己與掛圖作對應。

3、引導幼兒用語言和簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

（1）鼓勵每位幼兒用自己喜歡的動作表現對歌曲的理解。

教師：你能聽著音樂做一做好看的動作嗎？為什么要做這樣的動作？

（2）引導幼兒向同伴學習好看的動作一起表演。

教師：誰來扮演星寶寶？誰來扮演魚寶寶？誰來扮演花寶寶？讓我們一起分角色表演這首搖籃曲吧。

三、結束部分。

活動延伸：根據歌曲完成操作冊的作業。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十七

一、活動目標：

1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進行作畫。

2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。

3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

二、活動準備：

物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。

經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住著哪些小動物。

三、活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒參與積極性。

幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地，到小椅子前坐好。

（二）調動已有經驗，簡單勾畫出物體形象。

1、播放小動物求救音頻，激發幼兒作畫興趣。

師：你們愿意幫助海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！

2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。

教師巡回指導，重點指導幼兒在規定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。

3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。

師：你營救了哪個海洋寶寶？你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

播放音頻，對小朋友表示感謝并導入下一環節。

（三）創設游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的`具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫，教師巡回指導。

幼兒按照兒歌進行創作，教師巡回指導幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。

鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。

1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵幼兒說一說撒鹽后畫面發生了什么變化。

2、引導幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：

教師小結：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

3、引導幼兒結合實際，經驗回憶特殊作畫形式。

師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。

中班美術活動《給寶寶洗澡》課后反思。

活動設計中，我以情景游戲為載體，貼近幼兒實際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯起了各活動環節及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學。初步體驗在濕畫法中用鹽進行創作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

活動以“參觀海底世界”導入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進行繪面。為使活動更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環節，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發了幼兒進行創作的積極性，在音樂結束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

在活動中倡導幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我幫助時我才去幫助他，給予意見和指導，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強加于他的思想。

在作品欣賞環節，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式，引導幼兒發現他人作品中的有點，并鼓勵幼兒在以后的創中將這些好的微法運用到自己的作品里。

本次活動來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術活動帶給他們的快樂。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十八

畫有不同排列規律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

活動目標。

發現事物不同的排列規律。

嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語言表達。

活動過程。

一、開始部分。

組織幼兒坐好。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察教師按不同規律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導幼兒發現并說出排列的規律。

2、請幼兒觀察圖片，發現并說出不同的排列規律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規律，并能快速說出空位置上的相應的圖形是什么圖形。

4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。

5、啟發幼兒創造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作。

三、結束部分。

啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

文檔為doc格式。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇十九

活動目標：

1、引導幼兒養成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

2、在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形（對角折的方式）、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。

3、能在紙內添畫人物形象，激發幼兒的折紙興趣。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。

2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

活動重點與難點：

重點：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

難點：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫出人物形象。

活動流程：

（一）音樂導入，引導幼兒說出自己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

1、欣賞音樂“搖籃曲”你聽到些什么？有什么感覺？

師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

2、說說自己是怎么睡覺的？如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢？引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。

3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的？為什么？出示課件睡覺的娃娃。

教師小結：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

（二）看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來說說看我是怎么折的？

2、那我們一起來試試吧！（投放三角形紙若干、彩筆）然后再添畫上睡覺的娃娃。

3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的`被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。

師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫出了被子，你們的小手真能干！

（三）增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的？這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個三角形，我們把這樣的折法叫對角折。現在再來試試吧！

2、那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，（投放小剪刀）我們再來試試。

師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？

（四）展示、欣賞作品。

教師總結，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊！孩子們，你們真了不起！

活動延伸：

孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！

活動反思：

在設計中，通過課件，孩子們認識了正確的睡覺姿勢，層層遞進，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時，了解了對角折，用長方形紙折疊時，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇二十

一、活動目標：

1．學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發音。

2．通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的'能力。

二、活動準備：

1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。

2．木偶教具、紅綠燈各一只。

三、活動組織。

1．出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。

教師說：“什么顏色的燈亮時，小熊才能走到馬路對面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規則編了首兒歌，請小朋友聽一聽。”

兒歌睡著了教案（優質21篇）篇二十一

開學初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡?”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”菲菲小聲地說。

許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環節，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉，養成盡快入睡的習慣。

那么，如何讓幼兒體驗曲調優美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情境，充分發揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕松自然的狀態下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。

1、感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

準備：

1、嬰兒的啼哭聲錄音，小床(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

1、情景導入。

師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)。

師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。

師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)。

師：老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)。

師：讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)。

2、引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

師：(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)。

師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4、幼兒唱歌曲。

師：現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)。

師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)。

師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?

(因為怕i吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)。

師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。

師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

師：好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。

2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

師：(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動：

1、搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。