幼兒園教案是指適用于幼兒園教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。接下來(lái)小編為大家分享一些優(yōu)秀的幼兒園教案案例，供大家參考借鑒。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇一

1、透過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

透過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)。

鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

幼兒明白“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲。

流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束。

一、引題。

教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一齊做。

師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，但是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？”教師做努力想辦法的樣貌。

師：“哦，我明白在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好啊？但是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谀抢锏戎髬寢屜热タ纯础！?/p>

二、小老鼠拿蛋糕。

1、教師示范。

音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。”(幼兒鼓掌)。

2、幼兒示范。

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過(guò)去的）。

師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，明白這個(gè)方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒群眾表演。

（1）、教師在前面帶領(lǐng)幼兒。

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一齊去廚房拿蛋糕吧。”

音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

(2)、教師跟在幼兒后面。

師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一齊把它全都拿出來(lái)好不好啊？”

音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫忙潛力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？

師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”

三、結(jié)束。

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇二

1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的`情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：圓形彩色圈。

一、介紹內(nèi)容。

二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里。

1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃撸呑哌吥睿?/p>

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅（黃、紅）圈上。”

最后一句由老師說(shuō)出，幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

游戲重復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們給彩色圈說(shuō)再見(jiàn)吧！

老師說(shuō)哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色，說(shuō)：再見(jiàn)！

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇三

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家活動(dòng)過(guò)程：

2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

"小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3."那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）教師："你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？"

三、結(jié)束

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇四

會(huì)用手膝著地并躲避障礙物。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

通過(guò)手膝著地的方法，躲避障礙物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)鉆爬經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地，教具山洞，障礙物。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、教師扮演大熊，吸引寶寶游戲。

二、交待游戲要求，請(qǐng)寶寶們一同玩“小熊過(guò)山洞”的游戲。

--如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時(shí)眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。

--引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

三、放松運(yùn)動(dòng)，評(píng)價(jià)活動(dòng)。

--今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現(xiàn)在我們一起去喝點(diǎn)水吧。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇五

2、愿意洗澡，體驗(yàn)夏天洗澡的快樂(lè)！

毛巾、音樂(lè)。

1、寶寶今天帶來(lái)了小毛巾了，來(lái)介紹一下你們的小毛巾吧！

2、請(qǐng)寶寶來(lái)摸一摸，摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？（軟軟的，很舒服）。

小結(jié)：毛巾軟軟的才不會(huì)傷害我們的皮膚。

3、寶寶知道毛巾有什么本領(lǐng)嗎？

（可以擦汗、可以洗澡、可以把毛巾弄濕蓋在頭上降溫、如果受傷了還能用干凈的毛巾包扎傷口、起火的時(shí)候可以用來(lái)捂住鼻子和嘴，以免毒氣進(jìn)入，可以用毛巾擦皮鞋...）。

小結(jié)：毛巾的本領(lǐng)真大呀！可以幫助我們做很多有用的事情！

（放音樂(lè)示范毛巾操）。

2、剛剛鄭老師是怎么用毛巾做操鍛煉身體的'呀？

（上上，下下，左左，右右，前前，最后再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈）。

3、小朋友你們想不想也跟小毛巾一起做操鍛煉身體呀？

（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操）。

4、小毛巾加油再來(lái)一次！

（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操，鞏固毛巾操的動(dòng)作）。

1、小毛巾真累呀！我們讓小毛巾休息一下吧！

（請(qǐng)幼兒說(shuō)出想擦的部位，例如：我想用毛巾擦擦頭...）。

3、夏天洗澡真舒服，我們用小毛巾來(lái)洗個(gè)澡吧！

（放孩子音樂(lè)師幼先做毛巾操，然后幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用小毛巾洗澡，教師指導(dǎo)幼兒）。

4、夏天洗澡真是舒服，寶寶剛剛用小毛巾擦了哪里呀？

（讓幼兒說(shuō)出自己擦洗的部位，然后讓幼兒上來(lái)示范擦洗的動(dòng)作，教師在此基礎(chǔ)上示范出正確的擦洗動(dòng)作讓幼兒模仿，配上有節(jié)奏的音樂(lè)節(jié)奏提示，適當(dāng)?shù)淖層變河兄攸c(diǎn)的進(jìn)行模仿）。

5、夏天這么熱，輕輕的洗是洗不干凈的，我們來(lái)使點(diǎn)勁再洗一遍！（放孩子音樂(lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。

6、看寶寶洗澡真開(kāi)心，我也想來(lái)洗個(gè)澡！寶寶坐下看看鄭老師是怎么洗澡的！

（放音樂(lè)教師示范毛巾操，寶寶坐下觀察）。

6、洗澡真舒服，去邀請(qǐng)我們的客人老師一起來(lái)洗個(gè)澡吧！.]，托班活動(dòng)教案：毛巾操。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇六

1在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2邊表演邊念兒歌。

圖片若干，磁帶。

出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀。

t：小朋友有沒(méi)有看到過(guò)大象啊?

c：有。

t：那大象是什么樣子的呀?

c：是…….樣子的.

t：大象的鼻子好長(zhǎng)好長(zhǎng)。

c：好。

哪些幼兒愿意參加集體活動(dòng)，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇七

讓孩子在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的名字和其他小朋友的名字。

孩子彩照每人一張貼上名字。

照片墻上貼好孩子們的照片。

1、小朋友們?cè)冱c(diǎn)名之前，先做做游戲。

2、教師對(duì)小朋友們點(diǎn)名。

——如某某小朋友。

——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過(guò)來(lái)，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。

3、教師挨個(gè)小朋友都點(diǎn)名一遍。

4、小結(jié)。

小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了。現(xiàn)在小朋友們都會(huì)認(rèn)自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應(yīng)該也記住，其他小朋友們的名字啊！

本節(jié)課的活動(dòng)，看起來(lái)像語(yǔ)文課，跟語(yǔ)文課比起來(lái)有感覺(jué)少了點(diǎn)什么，但這節(jié)課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的，本課在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己和同伴的名字，同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作，在無(wú)意中認(rèn)識(shí)了很多字，小朋友們?cè)诟吒吲d興中上完了本節(jié)課。看到小朋友的表現(xiàn)，當(dāng)老師的我看著也高興，我會(huì)盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識(shí)。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇八

有時(shí)候孩子們不太聽(tīng)得清老師的指令，在操場(chǎng)上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽(tīng)指令。

1. 學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。

2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

1. 每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。

2. 在大的操場(chǎng)上。

1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。

2. 教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說(shuō)：“下雨啦！”時(shí)，全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說(shuō)：“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說(shuō)：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開(kāi)，幼兒做游戲數(shù)次。

3. 放松動(dòng)作：教師說(shuō)：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。

4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。

幼兒在四散跑時(shí)，有的幼兒跑得很遠(yuǎn)，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過(guò)多的體力。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇九

1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。

2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。

每人一只塑料筐一端用小繩系住（作為小拖車），彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的）

開(kāi)始活動(dòng)

1、兔姐姐（教師）帶領(lǐng)兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）

2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑，再回來(lái)．配上兒歌（小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸＊＊就回來(lái)）

基本活動(dòng) 1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎！

3、然后再重復(fù)玩兩次。

4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向，帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過(guò)去倒在大筐里。

5、提醒兔寶寶向兔奶奶說(shuō)聲生日快樂(lè)，跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇十

幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛(ài)哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒共同。

3、布置墻面“可愛(ài)的小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。

益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。

娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

1、通過(guò)直通車。

2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。

4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。

5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。

主要活動(dòng)：我的小手

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。

引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣。

幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟。”這時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開(kāi)始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤(pán)上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的，哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō)：“這是我做的小兔子。”淼淼說(shuō)：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說(shuō)：“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了。”美家說(shuō)：“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說(shuō)：“我還要玩。”教師出示做好的作品，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問(wèn)，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型？老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問(wèn)玩泥的感受！事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤(pán)垃圾桶。

活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂(lè)趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。

主要活動(dòng)：我的小腳丫

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。

幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。

活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇十一

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

(2)、教師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好啊？”

音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？

師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂(lè)趣。

范例、幼兒用書(shū)，蠟筆。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示整盒蠟筆。

小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說(shuō)：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開(kāi)盒子？先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)盒子，師給予講評(píng)：他打不開(kāi)盒子，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？打開(kāi)盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫(huà)的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲啊？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒不畫(huà)到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

2、（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎？把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

3、還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說(shuō)：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。

今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開(kāi)心。現(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇十三

音樂(lè)課結(jié)束，我們小朋友還在用手上下比劃著，我就問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁窗。俊痹瓉?lái)是我在上課的時(shí)候?yàn)榱俗屗麄兏业淖⒁饬Γ碗S手叫他們跟著我學(xué)了一個(gè)小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作，沒(méi)想到他們竟這么的感興趣。于是，我就借此機(jī)會(huì)生成了此次活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)兒歌，能用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)完整。

2、學(xué)習(xí)用拇指對(duì)拇指，上下交替的動(dòng)作。鍛煉幼兒小肌肉的動(dòng)作。

自編歌曲《小蜘蛛結(jié)網(wǎng)》

1、開(kāi)始部分：

讓幼兒認(rèn)識(shí)小蜘蛛，了解小蜘蛛的形態(tài)和它生活在那里的。

2、基本部分：

（1）讓幼兒學(xué)習(xí)拇指對(duì)拇指，雙手交替進(jìn)行的動(dòng)作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。

（2）讓幼兒跟著教師學(xué)習(xí)兒歌，可以邊做動(dòng)作邊念兒歌。

（3）師：“小蜘蛛們，你們的網(wǎng)結(jié)的大不大呀！我們一起來(lái)把這首歌曲唱出來(lái)好嗎？”

（4）學(xué)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》“附歌曲”

1235565231，2346665432，

有一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦，風(fēng)吹又雨打破了又再補(bǔ)

6（123321）（高）532，1235565231。

當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)風(fēng)雨不搖擺，前面的蜘蛛一切從頭來(lái)

3、結(jié)束部分：

聽(tīng)歌曲做動(dòng)作，再請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演。

1、學(xué)習(xí)拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動(dòng)作。

2、在結(jié)網(wǎng)的過(guò)程中，體驗(yàn)變大變小的快樂(lè)。

1、開(kāi)始部分：

復(fù)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》

2、基本部分：

（1）教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)大圓圈。

師：“小蜘蛛們，我們趕快跑到中間去，蜘蛛要開(kāi)始結(jié)網(wǎng)了。”

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結(jié)成一個(gè)大網(wǎng)。

（3）等幼兒結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作熟練之后，教師可以增加結(jié)網(wǎng)的速度，做一些快慢的變化。

3、結(jié)束部分：

（1）小蜘蛛為自己結(jié)成的網(wǎng)歡呼，隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

（2）教師組織幼兒回教室洗手。

反思：通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛的形態(tài)和蜘蛛是怎么爬行的。可以滿足幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心。本活動(dòng)還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動(dòng)物，去認(rèn)識(shí)、去了解，從而來(lái)豐富幼兒多動(dòng)物的知識(shí)。還可以通過(guò)此活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的神奇之出，讓幼兒從整個(gè)過(guò)程中尋找到快樂(lè)。至于一些手部的動(dòng)作又能很好的發(fā)展幼兒的靈活性和小肌肉的發(fā)展。

幼兒園托班教案（優(yōu)秀14篇）篇十四

根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，我們決定在“三.八”節(jié)開(kāi)展與家長(zhǎng)一起互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日，活動(dòng)安排：

1：益智區(qū)：拼圖，七巧板，玩牌，下象棋，軍棋，跳棋等。

2：科學(xué)區(qū)：摩擦起電，沉浮實(shí)驗(yàn)，有趣的磁鐵，空氣的壓力等小實(shí)驗(yàn)。

3：勞作區(qū)：縫紐扣，系鞋帶，縫項(xiàng)鏈，剝花生，摘菜，制作面食等。

4：操作區(qū)：提供水果網(wǎng)，圖畫(huà)紙，色紙，牛奶盒，牙膏盒，各種瓶，罐，筷子。蛋殼等廢舊物品，剪刀，水彩筆，膠布，糨糊等手工制作材料。

5：計(jì)算區(qū)：分類，排序，書(shū)寫(xiě)，加減，拼圖，下計(jì)算棋等。

6：語(yǔ)言區(qū)：字寶寶，找朋友，各種圖書(shū)，語(yǔ)言棋等材料。

7：觀察區(qū)：觀察天氣，豆，花生，顏色。

8：結(jié)構(gòu)區(qū)：提供積木，積塑，花片等材料。

9：體育區(qū)：跳繩，踩高蹺，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飛膘，投擲等等。

動(dòng)作整齊，美觀。

1：全班幼兒感謝媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！

2：全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽，您歇歇吧》祝媽媽天天開(kāi)心，漂亮。

3：全班幼兒和媽媽一起動(dòng)手制作禮物（幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇材料動(dòng)手制作）可以請(qǐng)媽媽幫忙。

4：送禮物給媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。

5：全班幼兒邀請(qǐng)媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》

6：最后一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，青春常在，并感謝媽媽來(lái)參加活動(dòng)，謝謝她們的支持。

幼兒表現(xiàn)積極，活動(dòng)情緒高，和媽媽一起過(guò)節(jié)日很高興，都能把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。有個(gè)別幼兒還是不怎么敢表現(xiàn)，有待于繼續(xù)加強(qiáng)。家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)感到很滿意，對(duì)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)為有一定的提高。希望多開(kāi)展這種活動(dòng)，增進(jìn)家園互動(dòng)。