幼兒園教案是指適用于幼兒園教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和計(jì)劃,以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。接下來(lái)小編為大家分享一些優(yōu)秀的幼兒園教案案例,供大家參考借鑒。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇一
1、透過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。
透過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
幼兒投入情景表演,進(jìn)行模仿律動(dòng)。
鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請(qǐng)配班老師表演貓,兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
幼兒明白“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲。
流程:引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束。
一、引題。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和老師一齊做。
師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,但是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎樣辦呀?”教師做努力想辦法的樣貌。
師:“哦,我明白在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好啊?但是啊那邊有一只老貓守著,你們?cè)谀抢锏戎髬寢屜热タ纯础!?/p>
二、小老鼠拿蛋糕。
1、教師示范。
音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌。”(幼兒鼓掌)。
2、幼兒示范。
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎?”(輕輕的走過(guò)去的)。
師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們能夠過(guò)去拿蛋糕了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,明白這個(gè)方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。”
3、幼兒群眾表演。
(1)、教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一齊去廚房拿蛋糕吧。”
音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。”
(2)、教師跟在幼兒后面。
師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一齊把它全都拿出來(lái)好不好啊?”
音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)幫忙潛力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?
師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了。”
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇二
1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方。
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地:圓形彩色圈。
一、介紹內(nèi)容。
二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里。
1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃撸呑哌吥睿?/p>
“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走呀走呀,看誰(shuí)先到紅(黃、紅)圈上。”
最后一句由老師說(shuō)出,幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。
2、老師提醒幼兒要輕輕的走。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師:小朋友,你們和彩色圈玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說(shuō)再見(jiàn)吧!
老師說(shuō)哪一種顏色,小朋友就找到相應(yīng)的顏色,說(shuō):再見(jiàn)!
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇三
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家活動(dòng)過(guò)程:
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
"小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3."那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?"4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.
(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(四)教師:"你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?"
三、結(jié)束
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇四
會(huì)用手膝著地并躲避障礙物。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
通過(guò)手膝著地的方法,躲避障礙物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)鉆爬經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地,教具山洞,障礙物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師扮演大熊,吸引寶寶游戲。
二、交待游戲要求,請(qǐng)寶寶們一同玩“小熊過(guò)山洞”的游戲。
--如果寶寶橫著爬,不必糾正寶寶,提醒寶寶爬時(shí)眼看著前方,要和其他寶寶保持距離。
--引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。
三、放松運(yùn)動(dòng),評(píng)價(jià)活動(dòng)。
--今天熊寶寶們找到好多好吃的東西,現(xiàn)在我們一起去喝點(diǎn)水吧。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇五
2、愿意洗澡,體驗(yàn)夏天洗澡的快樂(lè)!
毛巾、音樂(lè)。
1、寶寶今天帶來(lái)了小毛巾了,來(lái)介紹一下你們的小毛巾吧!
2、請(qǐng)寶寶來(lái)摸一摸,摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?(軟軟的,很舒服)。
小結(jié):毛巾軟軟的才不會(huì)傷害我們的皮膚。
3、寶寶知道毛巾有什么本領(lǐng)嗎?
(可以擦汗、可以洗澡、可以把毛巾弄濕蓋在頭上降溫、如果受傷了還能用干凈的毛巾包扎傷口、起火的時(shí)候可以用來(lái)捂住鼻子和嘴,以免毒氣進(jìn)入,可以用毛巾擦皮鞋...)。
小結(jié):毛巾的本領(lǐng)真大呀!可以幫助我們做很多有用的事情!
(放音樂(lè)示范毛巾操)。
2、剛剛鄭老師是怎么用毛巾做操鍛煉身體的'呀?
(上上,下下,左左,右右,前前,最后再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈)。
3、小朋友你們想不想也跟小毛巾一起做操鍛煉身體呀?
(放音樂(lè)師幼一起做毛巾操)。
4、小毛巾加油再來(lái)一次!
(放音樂(lè)師幼一起做毛巾操,鞏固毛巾操的動(dòng)作)。
1、小毛巾真累呀!我們讓小毛巾休息一下吧!
(請(qǐng)幼兒說(shuō)出想擦的部位,例如:我想用毛巾擦擦頭...)。
3、夏天洗澡真舒服,我們用小毛巾來(lái)洗個(gè)澡吧!
(放孩子音樂(lè)師幼先做毛巾操,然后幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用小毛巾洗澡,教師指導(dǎo)幼兒)。
4、夏天洗澡真是舒服,寶寶剛剛用小毛巾擦了哪里呀?
(讓幼兒說(shuō)出自己擦洗的部位,然后讓幼兒上來(lái)示范擦洗的動(dòng)作,教師在此基礎(chǔ)上示范出正確的擦洗動(dòng)作讓幼兒模仿,配上有節(jié)奏的音樂(lè)節(jié)奏提示,適當(dāng)?shù)淖層變河兄攸c(diǎn)的進(jìn)行模仿)。
5、夏天這么熱,輕輕的洗是洗不干凈的,我們來(lái)使點(diǎn)勁再洗一遍!(放孩子音樂(lè),幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)。
6、看寶寶洗澡真開(kāi)心,我也想來(lái)洗個(gè)澡!寶寶坐下看看鄭老師是怎么洗澡的!
(放音樂(lè)教師示范毛巾操,寶寶坐下觀察)。
6、洗澡真舒服,去邀請(qǐng)我們的客人老師一起來(lái)洗個(gè)澡吧!.],托班活動(dòng)教案:毛巾操。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇六
1在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2邊表演邊念兒歌。
圖片若干,磁帶。
出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀。
t:小朋友有沒(méi)有看到過(guò)大象啊?
c:有。
t:那大象是什么樣子的呀?
c:是…….樣子的.
t:大象的鼻子好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
c:好。
哪些幼兒愿意參加集體活動(dòng),哪些幼兒能跟老師一起念兒歌。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇七
讓孩子在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的名字和其他小朋友的名字。
孩子彩照每人一張貼上名字。
照片墻上貼好孩子們的照片。
1、小朋友們?cè)冱c(diǎn)名之前,先做做游戲。
2、教師對(duì)小朋友們點(diǎn)名。
——如某某小朋友。
——某某小朋友:到。然后走到自己的照片前,看好是不是自己的名字,再把照片反過(guò)來(lái),讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字,夸夸小朋友們。
3、教師挨個(gè)小朋友都點(diǎn)名一遍。
4、小結(jié)。
小朋友們看看照片墻貼上你們的照片,是不是變得更漂亮了。現(xiàn)在小朋友們都會(huì)認(rèn)自己的名字了,我們還有這么多的好朋友,我們是不是應(yīng)該也記住,其他小朋友們的名字啊!
本節(jié)課的活動(dòng),看起來(lái)像語(yǔ)文課,跟語(yǔ)文課比起來(lái)有感覺(jué)少了點(diǎn)什么,但這節(jié)課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的,本課在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己和同伴的名字,同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作,在無(wú)意中認(rèn)識(shí)了很多字,小朋友們?cè)诟吒吲d興中上完了本節(jié)課。看到小朋友的表現(xiàn),當(dāng)老師的我看著也高興,我會(huì)盡我最大的努力,傳授給小朋友們更多的知識(shí)。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇八
有時(shí)候孩子們不太聽(tīng)得清老師的指令,在操場(chǎng)上玩游戲后,老師的“收放”不是很好,老師喊了好幾次,孩子們都只顧自己玩,因此我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽(tīng)指令。
1. 學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
1. 每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
2. 在大的操場(chǎng)上。
1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法:當(dāng)教師說(shuō):“下雨啦!”時(shí),全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說(shuō):“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說(shuō):“下雨啦!”幼兒便又四散跑開(kāi),幼兒做游戲數(shù)次。
3. 放松動(dòng)作:教師說(shuō):“雨水流到農(nóng)田里啦!”幼兒便找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。
幼兒在四散跑時(shí),有的幼兒跑得很遠(yuǎn),教師應(yīng)該控制好范圍,以免幼兒消耗過(guò)多的體力。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇九
1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。
每人一只塑料筐一端用小繩系住(作為小拖車),彩色小球(作為禮物),一只大筐(兔奶奶家的)
開(kāi)始活動(dòng)
1、兔姐姐(教師)帶領(lǐng)兔寶寶(幼兒)做兒歌游戲(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài))
2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑,再回來(lái).配上兒歌(小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái))
基本活動(dòng) 1、向兔寶寶提出要求,兔奶奶要生日了,我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎!
3、然后再重復(fù)玩兩次。
4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向,帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過(guò)去倒在大筐里。
5、提醒兔寶寶向兔奶奶說(shuō)聲生日快樂(lè),跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇十
幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛(ài)哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同。
3、布置墻面“可愛(ài)的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。
益智區(qū):通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家:通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺(jué)。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
1、通過(guò)直通車。
2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。
4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,如:幼兒穿小的衣服、褲子。
主要活動(dòng):我的小手
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,看到做好的動(dòng)物泥造型,到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟。”這時(shí),其他小朋友也想上來(lái)摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開(kāi)始和家長(zhǎng)一起制作泥造型,初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型,放在展示盤(pán)上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的,哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō):“這是我做的小兔子。”淼淼說(shuō):“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收,嘉俊還不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小聲說(shuō):“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了。”美家說(shuō):“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說(shuō):“我還要玩。”教師出示做好的作品,讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看,摸一摸,老師做好的作品。教師提問(wèn),初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型?老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生,自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問(wèn)玩泥的感受!事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤(pán)垃圾桶。
活動(dòng)小結(jié):幼兒在活動(dòng)中,初步感受玩泥的樂(lè)趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中,幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情,還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體,還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課,玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng):我的小腳丫
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了,用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印,反復(fù)將沙子鋪平,再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。
活動(dòng)小結(jié):通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇十一
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”
音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。”
(2)、教師跟在幼兒后面
師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好啊?”
音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?
師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了。”
三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇十二
1、認(rèn)識(shí)蠟筆,了解蠟筆的使用方法。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,感受使用蠟筆的樂(lè)趣。
范例、幼兒用書(shū),蠟筆。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示整盒蠟筆。
小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎?小盒子里住著蠟筆寶寶。(一起學(xué)說(shuō):蠟筆寶寶)每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開(kāi)盒子?先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀察盒子,發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)盒子,師給予講評(píng):他打不開(kāi)盒子,誰(shuí)來(lái)幫幫忙?打開(kāi)盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉,不能用嘴巴咬,還要看清盒子上有圖畫(huà)的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎?(看到了)小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲啊?想!幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧!幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩,師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì),提醒幼兒不畫(huà)到紙的外面。用完一支就放到盒子里,不能放在盒子的外面,和別的小朋友的蠟筆混在一起。
2、(教師找出紅色蠟筆。)老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶,請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎?(紅色、不認(rèn)識(shí))這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。(邊涂邊說(shuō):來(lái)回來(lái)回輕輕涂)紅蠟筆涂出了什么顏色?(紅色)紅蠟筆累了,我們把它送回家。
你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎?把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。(邊涂邊說(shuō):來(lái)回來(lái)回輕輕涂)黃蠟筆涂出了什么顏色?(黃色)黃蠟筆累了,我們把它送回家。
3、還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢,它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。(教師示范從內(nèi)由外圈,邊圈邊說(shuō):圈呀圈呀輕輕圈)藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色?(藍(lán)色)藍(lán)蠟筆累了,我們把它送回家。
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開(kāi)心。現(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家!小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。(給予適當(dāng)表?yè)P(yáng))
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇十三
音樂(lè)課結(jié)束,我們小朋友還在用手上下比劃著,我就問(wèn):“你們?cè)诟墒裁窗。俊痹瓉?lái)是我在上課的時(shí)候?yàn)榱俗屗麄兏业淖⒁饬Γ碗S手叫他們跟著我學(xué)了一個(gè)小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作,沒(méi)想到他們竟這么的感興趣。于是,我就借此機(jī)會(huì)生成了此次活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)兒歌,能用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)完整。
2、學(xué)習(xí)用拇指對(duì)拇指,上下交替的動(dòng)作。鍛煉幼兒小肌肉的動(dòng)作。
自編歌曲《小蜘蛛結(jié)網(wǎng)》
1、開(kāi)始部分:
讓幼兒認(rèn)識(shí)小蜘蛛,了解小蜘蛛的形態(tài)和它生活在那里的。
2、基本部分:
(1)讓幼兒學(xué)習(xí)拇指對(duì)拇指,雙手交替進(jìn)行的動(dòng)作,教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。
(2)讓幼兒跟著教師學(xué)習(xí)兒歌,可以邊做動(dòng)作邊念兒歌。
(3)師:“小蜘蛛們,你們的網(wǎng)結(jié)的大不大呀!我們一起來(lái)把這首歌曲唱出來(lái)好嗎?”
(4)學(xué)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》“附歌曲”
1235565231,2346665432,
有一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦,風(fēng)吹又雨打破了又再補(bǔ)
6(123321)(高)532,1235565231。
當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)風(fēng)雨不搖擺,前面的蜘蛛一切從頭來(lái)
3、結(jié)束部分:
聽(tīng)歌曲做動(dòng)作,再請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演。
1、學(xué)習(xí)拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動(dòng)作。
2、在結(jié)網(wǎng)的過(guò)程中,體驗(yàn)變大變小的快樂(lè)。
1、開(kāi)始部分:
復(fù)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》
2、基本部分:
(1)教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)大圓圈。
師:“小蜘蛛們,我們趕快跑到中間去,蜘蛛要開(kāi)始結(jié)網(wǎng)了。”
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結(jié)成一個(gè)大網(wǎng)。
(3)等幼兒結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作熟練之后,教師可以增加結(jié)網(wǎng)的速度,做一些快慢的變化。
3、結(jié)束部分:
(1)小蜘蛛為自己結(jié)成的網(wǎng)歡呼,隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
(2)教師組織幼兒回教室洗手。
反思:通過(guò)這次活動(dòng),能讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛的形態(tài)和蜘蛛是怎么爬行的。可以滿足幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心。本活動(dòng)還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動(dòng)物,去認(rèn)識(shí)、去了解,從而來(lái)豐富幼兒多動(dòng)物的知識(shí)。還可以通過(guò)此活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的神奇之出,讓幼兒從整個(gè)過(guò)程中尋找到快樂(lè)。至于一些手部的動(dòng)作又能很好的發(fā)展幼兒的靈活性和小肌肉的發(fā)展。
幼兒園托班教案(優(yōu)秀14篇)篇十四
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,我們決定在“三.八”節(jié)開(kāi)展與家長(zhǎng)一起互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日,活動(dòng)安排:
1:益智區(qū):拼圖,七巧板,玩牌,下象棋,軍棋,跳棋等。
2:科學(xué)區(qū):摩擦起電,沉浮實(shí)驗(yàn),有趣的磁鐵,空氣的壓力等小實(shí)驗(yàn)。
3:勞作區(qū):縫紐扣,系鞋帶,縫項(xiàng)鏈,剝花生,摘菜,制作面食等。
4:操作區(qū):提供水果網(wǎng),圖畫(huà)紙,色紙,牛奶盒,牙膏盒,各種瓶,罐,筷子。蛋殼等廢舊物品,剪刀,水彩筆,膠布,糨糊等手工制作材料。
5:計(jì)算區(qū):分類,排序,書(shū)寫(xiě),加減,拼圖,下計(jì)算棋等。
6:語(yǔ)言區(qū):字寶寶,找朋友,各種圖書(shū),語(yǔ)言棋等材料。
7:觀察區(qū):觀察天氣,豆,花生,顏色。
8:結(jié)構(gòu)區(qū):提供積木,積塑,花片等材料。
9:體育區(qū):跳繩,踩高蹺,拍皮球,大拖鞋,跳橡皮筋,玩飛膘,投擲等等。
動(dòng)作整齊,美觀。
1:全班幼兒感謝媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng),并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!
2:全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽,您歇歇吧》祝媽媽天天開(kāi)心,漂亮。
3:全班幼兒和媽媽一起動(dòng)手制作禮物(幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇材料動(dòng)手制作)可以請(qǐng)媽媽幫忙。
4:送禮物給媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。
5:全班幼兒邀請(qǐng)媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》
6:最后一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè),青春常在,并感謝媽媽來(lái)參加活動(dòng),謝謝她們的支持。
幼兒表現(xiàn)積極,活動(dòng)情緒高,和媽媽一起過(guò)節(jié)日很高興,都能把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。有個(gè)別幼兒還是不怎么敢表現(xiàn),有待于繼續(xù)加強(qiáng)。家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)感到很滿意,對(duì)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)為有一定的提高。希望多開(kāi)展這種活動(dòng),增進(jìn)家園互動(dòng)。