綜合實(shí)踐可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的綜合實(shí)踐范例，希望能給大家啟發(fā)。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。

3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。

1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。

2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。

4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。

2、實(shí)際應(yīng)用

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。

3、社會(huì)閱歷

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇二

1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。

2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。

教材分析。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。

課前。

準(zhǔn)備。

和媽媽談?wù)勑模⒆龊糜涗洝?/p>

教學(xué)過(guò)程:。

一、談話導(dǎo)入。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：

媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。

2、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。

3、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。

4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。

5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：

a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。

b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。

c、師小結(jié)。

三、

師

總結(jié)。

：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業(yè)：

回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。

教學(xué)后記。

課時(shí)計(jì)劃。

第周星期年月日。

課題。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇三

現(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng)，特別是在校園門(mén)口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買(mǎi)那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)全班交流，同學(xué)們一致認(rèn)為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害，決定開(kāi)展《拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”，了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法，以及常

見(jiàn)的幾種食品添加劑，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)。

2、通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)自我分析、判斷意識(shí)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，并實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查；

4、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地觀察，并進(jìn)行觀察記錄；

5、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的倡議書(shū)；

6、充分運(yùn)用各種資源，如圖書(shū)館、新華書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論，使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力。

7、以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各

項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。

1、知識(shí)與技能：

解貼近人們?nèi)粘Ｉ畹木G色生活準(zhǔn)則，規(guī)范自己的日常生活習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法：

利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談，填寫(xiě)調(diào)查表、寫(xiě)倡議書(shū)、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開(kāi)闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

充分認(rèn)識(shí)到垃圾食品給人體帶來(lái)的危害，堅(jiān)決拒絕垃圾食品入口。

形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，拒絕垃圾食品的誘惑。

1.總體設(shè)計(jì)

課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi)，課外活動(dòng)主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果，然后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示。

2.課型設(shè)計(jì) 開(kāi)題活動(dòng)

3.方法指導(dǎo) 展示交流

4.調(diào)查與展示時(shí)間:

20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時(shí)間，6月1日—7日為展示時(shí)間。

5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識(shí)。

6.調(diào)查方式：班級(jí)中或放學(xué)后校門(mén)外實(shí)地調(diào)查，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

7.活動(dòng)成果形式：填寫(xiě)《“生活中的食品安全”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，說(shuō)感受、寫(xiě)感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報(bào)”。

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。

1、 誘發(fā)問(wèn)題 生成主題 幻燈片展示：a.食品攤點(diǎn)出售的食品類型等；b.近幾年世界環(huán)境日我們中國(guó)提出的主題。

教師提出問(wèn)題：

（1）、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號(hào)召倡導(dǎo)綠色生活？

（2）、食品安全對(duì)我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學(xué)們想多了解嗎？引發(fā)學(xué)生對(duì)了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的聯(lián)系，確立班級(jí)活動(dòng)主題“拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動(dòng)。

2、分解班級(jí)活動(dòng)主題

根據(jù)班級(jí)活動(dòng)主題分解成四個(gè)小組，每組6人，每組確立一位小組長(zhǎng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負(fù)責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動(dòng)主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。

3、制定方案 ：小組合作制定活動(dòng)方案，寫(xiě)好計(jì)劃書(shū) 。

4、確立實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月11日——6月7日四周時(shí)間。

5、收集有關(guān)資料。

1、內(nèi)容：相關(guān)的“生活中的食品安全”知識(shí)

2、途徑：走進(jìn)圖書(shū)館查閱相關(guān)；上網(wǎng)收集相關(guān)資料；通過(guò)實(shí)地調(diào)查獲取相關(guān)資料。

6、檢查準(zhǔn)備工作。

指導(dǎo)教師檢查各組人員準(zhǔn)備的工作情況，并交代若干注意事項(xiàng)。（例：活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)器材、活動(dòng)人員安全等）

1、教師集中指導(dǎo)，進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。

2、在教師指導(dǎo)下，各小組明確活動(dòng)過(guò)程。

(1)第一小組主題：垃圾食品知多少

活動(dòng)過(guò)程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過(guò)查找書(shū)籍、上網(wǎng)查找、訪問(wèn)等形式豐富調(diào)查的結(jié)果，最后交流討論整理收集到的資料。

(2)第二小組主題：垃圾食品的危害

活動(dòng)過(guò)程：小組各成通過(guò)采訪校園里的師生了解他們對(duì)垃圾食品危害的知識(shí)知道多少先，然后查閱書(shū)籍上網(wǎng)查找資料，對(duì)垃圾食品的危害進(jìn)行了解。最后通過(guò)調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。

(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品

活動(dòng)過(guò)程：上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法，認(rèn)清綠色食

品標(biāo)志，再上超市走訪調(diào)查，用實(shí)物來(lái)展示辨別綠色食品標(biāo)志。

（4）第四小組主題：呼喚綠色食品 實(shí)踐過(guò)程：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、查找書(shū)籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。

3、撰寫(xiě)“選購(gòu)安全食品”倡議書(shū)，對(duì)“生活中的食品安全”提出看法和建議

1．回顧導(dǎo)入

（1）教師導(dǎo)言導(dǎo)入新課。

（2）各小組進(jìn)行交流回顧所開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，選擇合適的人選和方式交流。

2、風(fēng)采展示（展示方式：1.手抄報(bào)展示；2.調(diào)查報(bào)告展示）

（1）第一小組：垃圾食品知多少。

這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。 并且想以實(shí)物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認(rèn)識(shí)垃圾食品，了解它們的危害。

（2）第二小組：垃圾食品的危害。

這個(gè)小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學(xué)們，然后通過(guò)豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。

（3）第三小組：我眼中的綠色食品。

這個(gè)小組的同學(xué)將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識(shí)。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。

（4）第四小組：呼喚綠色食品。

這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活

綠色消費(fèi)準(zhǔn)則有哪項(xiàng)。還制作了倡議書(shū)，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來(lái)。

3．討論辨認(rèn)

教師課堂展示許多食品，學(xué)生應(yīng)用收獲的知識(shí)辨別哪些是綠色食品？

4．教師小結(jié)

根據(jù)本課的收獲和體會(huì)，以倡議書(shū)的形式告訴身邊的人。

5、拓展延伸

拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色生活，我們?cè)谛袆?dòng)。走進(jìn)社區(qū)、到商場(chǎng)路口等去宣傳綠色生活理念。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現(xiàn)了“自主性、開(kāi)放性、實(shí)踐性”的原則。

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的.熱情，讓學(xué)生知道了不健康食品對(duì)身體的危害，豐富了知識(shí)面；讓學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查、訪問(wèn)、探討心得，讓學(xué)生在自己實(shí)踐操作中去收獲知識(shí)，使學(xué)生視野開(kāi)闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，促使了他們更加關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，并開(kāi)始關(guān)注生命。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇四

(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。

動(dòng)過(guò)程安排

一、收集信息

1、通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。

2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。

3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。

三、實(shí)驗(yàn)

1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、得出結(jié)論

1、整理、分析收集到的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇五

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。

3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。

（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題

同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。

提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰(shuí)有收獲呢？

4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。

提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。

反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇六

這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾鳌⒑献髦兄鲃?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。

1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;

2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的`良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。組的介紹完了。

(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。

(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。

同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!

重陽(yáng)登高，是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來(lái)，漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊(duì)去爬山。住在江南平原的百姓苦干無(wú)山可登，無(wú)高可攀，就仿制米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 "登高"受人重視，特別是受老年人重視的另一個(gè)原因，是"高"有高壽的意思，因此人們認(rèn)為"登高"可以長(zhǎng)壽。

菊花，是我國(guó)名花，也是長(zhǎng)壽名花。在“霜降之時(shí)，唯此草盛茂”，由于菊的獨(dú)特品性，菊成為生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。

古時(shí)菊花酒，是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年重陽(yáng)節(jié)釀的。九月九日這天，采下初開(kāi)的菊花和一點(diǎn)青翠的枝葉，摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中，然后一齊用來(lái)釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說(shuō)喝了這種酒，可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。時(shí)逢佳節(jié)，清秋氣爽，菊花盛開(kāi)，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們?nèi)逑嘌嬀站疲操p黃花，確實(shí)別有一番情趣。尤其是詩(shī)人們，賞菊飲酒，吟詩(shī)唱酬，給后世留下不少佳句。唐代大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的《過(guò)故人莊》就是寫(xiě)了朋友邀請(qǐng)他品酒賞菊的情景。一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!

大家好!聽(tīng)了前面朱曉麗同學(xué)的介紹，大家都知道了重陽(yáng)節(jié)要插茱萸的習(xí)俗，那我就給大家來(lái)介紹一下茱萸的功效吧!

重陽(yáng)節(jié)身插茱萸、飲菊花酒，其實(shí)和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時(shí)節(jié)。說(shuō)茱萸可以辟邪，這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲(chóng)，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見(jiàn)，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實(shí)的枝葉采下來(lái)插在頭上，還喜歡單獨(dú)將果實(shí)做成香囊隨身佩戴。

大家好!聽(tīng)了我們組的介紹，同學(xué)們一定會(huì)想這種植物究竟長(zhǎng)什么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)

因?yàn)閾?jù)了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過(guò)前者有芳香的氣味，而且可以驅(qū)蟲(chóng)。古人重陽(yáng)節(jié)插的就是吳茱萸。不過(guò)，重陽(yáng)佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行，到了宋元以后，就開(kāi)始少見(jiàn)了。專家認(rèn)為，大概是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)俗的重心發(fā)生潛移，重陽(yáng)在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi)，隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)未來(lái)生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過(guò)了“辟邪翁”――茱萸。因此，現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后，覺(jué)得非常遺憾的一件事。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇七

4、 在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。

5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹(shù)葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）

（組內(nèi)討論，自己思考）

學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。

你了解這些民間藝術(shù)品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱嗎？

同桌互說(shuō)，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）

請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。

教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊？

學(xué)生回答。

(學(xué)生談感受)

(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。

(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。

如：皮影資料的匯報(bào)

師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？

學(xué)生匯報(bào)

評(píng)語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？

師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？

生：漂亮。

師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.

皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。

1 畫(huà)稿

先是畫(huà)稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。

皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。

2材料

皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫(huà)稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。

3著色

著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫(huà)。

4 罩漆

為了顏色不至脫落和增加透明度，畫(huà)完后的皮影須罩上一層清漆。

5 縫接

由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。

我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇九

“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。

日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言：“祝你長(zhǎng)大后嫁大款，開(kāi)靚車。”這則贈(zèng)言引起了家長(zhǎng)的擔(dān)憂和社會(huì)的重視，許多家長(zhǎng)、老師與學(xué)生都參與到對(duì)該則新聞?dòng)懻撝小Ｎ覀円庾R(shí)到對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是非常必要的。

本主題活動(dòng)主要是針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計(jì)。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們?cè)谛碌娜松鷼v程中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從心理、身體、知識(shí)能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

本活動(dòng)開(kāi)放性強(qiáng)，能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。

1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識(shí)，增強(qiáng)自信，逐步形成樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目，獲得豐富的情感體驗(yàn)；通過(guò)參與自主設(shè)計(jì)、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長(zhǎng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè)、道具，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。

：圍繞本主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：

1、 學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。

2、 學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。

3、 家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)。

4、 教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評(píng)量表、給家長(zhǎng)的信

1、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)室，寫(xiě)標(biāo)題“把我‘秀’出來(lái)”。

2、 童年是幸福美好的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺(tái)講述）

5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌。（學(xué)生合作表演）

6、 讀讀家長(zhǎng)對(duì)你的祝福。

7、 小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中的一個(gè)港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。

8、 總結(jié)評(píng)價(jià)

（附：學(xué)習(xí)卡與給家長(zhǎng)的信）

綜合實(shí)踐活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)

學(xué)習(xí)卡 年 月 日

姓名

童年是幸福美好的，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

童年倩影解說(shuō)

我最喜歡的童年歌謠是

我的童年花絮

家長(zhǎng)的祝福

我做學(xué)習(xí)單的心情

家長(zhǎng)簽名：

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像。

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？

2、板書(shū)課題：一、我的偶像。

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

1、我的偶像。

教學(xué)目標(biāo)后記。

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這課內(nèi)容，讓學(xué)生感受到自己家庭的幸福，教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)家、愛(ài)父母、尊重家人的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)家人的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正做一個(gè)愛(ài)家愛(ài)父母的好孩子。

教具準(zhǔn)備：照片（學(xué)生自帶）

教學(xué)過(guò)程

1、讓學(xué)生自已看教科書(shū)第1頁(yè)至第3頁(yè)的內(nèi)容。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的爸爸媽媽。

3、指名學(xué)生說(shuō)，要求列舉一件小事來(lái)說(shuō)明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？

4、講照片的故事：

學(xué)生從家自帶照片過(guò)來(lái)，先分組說(shuō)說(shuō)家里的故事，并讓幾名學(xué)生在全班發(fā)言。

5、練習(xí)填表：說(shuō)說(shuō)自已最敬佩的家人是誰(shuí)？原因是什么？

6、互相交換意見(jiàn)共同評(píng)出合適的話語(yǔ)。

7、討論區(qū)：（小組討論）你覺(jué)得你的家庭幸福嗎？你準(zhǔn)備對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

8、教育學(xué)生愛(ài)家人不光用嘴說(shuō)，要用實(shí)際行動(dòng)表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。

9、讓學(xué)生向父母了解自已的親戚并填表。（內(nèi)容書(shū)本第3頁(yè)）

10、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的收獲。

教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的家庭生活

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛(ài)家人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正做一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題：快樂(lè)的家庭生活

1、學(xué)生分組活動(dòng)：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的故事，然后讓小組派代表在全班說(shuō)說(shuō)。

讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后老師小結(jié)。

3、學(xué)生分組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)是什么？最難忘的一次活動(dòng)是什么？

4、請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)，評(píng)選說(shuō)得最好的`同學(xué)。

5、周末快到了，你準(zhǔn)備怎樣和父母度過(guò)愉快的周末，自己設(shè)計(jì)一下活動(dòng)內(nèi)容，再分組討論，選取最合理的活動(dòng)方案。

6、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)第5頁(yè)的表格。

7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。

再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。

教學(xué)內(nèi)容：我是家庭的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)做一些力所能及的事情的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，提出下面的問(wèn)題：

在家里，你們做過(guò)家務(wù)嗎？你會(huì)做哪些家務(wù)？

學(xué)生自由發(fā)言。

2、讓學(xué)生展開(kāi)討論，我們還能為家里做哪些家務(wù)？

分組討論，然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。

教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在家要多做家務(wù)，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、提問(wèn)：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會(huì)送什么禮物給他們？

指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上6頁(yè)有關(guān)的內(nèi)容

4、開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務(wù)，把體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。）

請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)，評(píng)選說(shuō)得最好的同學(xué)。

5、剛才同學(xué)們展示自己的快樂(lè)家庭生活，從中也體會(huì)父母當(dāng)家不用容易，我們也應(yīng)該做一些力所能及的事。

讓學(xué)生自己說(shuō)，然后填寫(xiě)第7頁(yè)的表格。

6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。

再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十二

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

3、學(xué)會(huì)分享與交流。

：學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。

：運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定己的研究小主題。

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢础Ｄ阏J(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）

3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）

4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題。

1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）

2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>

動(dòng)物

食性

4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖，怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。

現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。

課件出示活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。

（2）時(shí)間是8分鐘。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。

2、：聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果啊！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）

3、全課：看了錄像，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十三

1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。

2 其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報(bào)，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).

2. 聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？

3. 好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？

預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎？ 同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活，科學(xué)家的'貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活， 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：

1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開(kāi)了人類認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。 （出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）

3、完成書(shū)中 58 頁(yè)連線，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？

編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào) 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報(bào)，展示一下你的編輯能力。

1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。 (2)、準(zhǔn)備 4 開(kāi)紙一張，彩筆。 (3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。 （4）根據(jù)版面設(shè)計(jì)，用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內(nèi)容。 （5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。 （6）要求圖文并茂。

本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度 認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十四

電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。但現(xiàn)在人們對(duì)電池的危害性認(rèn)識(shí)還很不夠。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

首先，電池是學(xué)生經(jīng)常可以接觸到的生活物品，學(xué)生很容易了解，認(rèn)識(shí)電池的危害，對(duì)學(xué)生有很好的實(shí)際意義。

其次，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，擁有網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，圖書(shū)館藏書(shū)豐富，使學(xué)生查找圖書(shū)、實(shí)地考察、搜索網(wǎng)絡(luò)信息成為可能。

第三、學(xué)校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師，又有實(shí)踐知識(shí)豐富的科學(xué)老師，給予了學(xué)生大量幫助。而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都非常支持學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供了條件。

第四、學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情和欲望非常高。積極開(kāi)展工作、研究，推動(dòng)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步伐。

1、總目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

2、知識(shí)與技能。

(1)了解電池的種類、用途，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。

(2)通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。

(3)通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。

3、過(guò)程與方法

(1)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組并集體討論制出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)。

(2)利用圖書(shū)館、實(shí)地考察，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)單的表格，圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

(3)能選擇自己擅長(zhǎng)的方式(圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等)表述研究過(guò)程和結(jié)果。

4、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

(1)獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。

(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

活動(dòng)時(shí)間：3周

第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個(gè)課時(shí))

1.通過(guò)對(duì)生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。

2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。

2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提煉主題。

預(yù)設(shè)主題

1)電池使用情況的調(diào)查

2)廢舊電池真的有毒嗎?

3)廢舊電池哪里去……

4)我們能做什么

第二階段了解電池危害，分組進(jìn)行研究活動(dòng)

具體操作：

分成5個(gè)小組進(jìn)行研究活動(dòng)。資料組：通過(guò)上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實(shí)驗(yàn)組：通過(guò)做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的認(rèn)識(shí)和處理情況。制作組：用電池進(jìn)行小制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。宣傳組：設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

第三階段整理資料，匯報(bào)，回收廢舊電池

學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的研究結(jié)果進(jìn)行整理，匯報(bào)研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。開(kāi)始回收廢舊電池活動(dòng)。

(四)、活動(dòng)總結(jié)：

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。

(一)活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途，及其對(duì)人體的危害。

活動(dòng)二：了解電池和人類的關(guān)系。

活動(dòng)三：制作調(diào)查表，了解人們對(duì)廢舊電池的認(rèn)識(shí)和處理情況。

活動(dòng)四：向全校同學(xué)宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。

活動(dòng)五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

1、學(xué)生：

我們班的課題在學(xué)校開(kāi)展得非常好，受到老師的表?yè)P(yáng)。但是我們的收獲不只是這些，綜合實(shí)踐活動(dòng)給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過(guò)程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力，使我們能夠真正的將所學(xué)到的知識(shí)融于實(shí)踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)為我們指出了進(jìn)一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。

2、教師：學(xué)生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。

經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生課題研究的指導(dǎo)，感觸頗深。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，平時(shí)鮮見(jiàn)的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力在課題研究活動(dòng)中迸發(fā)，滿足了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動(dòng)。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動(dòng)中，老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參與者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)旁觀者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，老師從不告訴他們?cè)撛趺醋觯菃?wèn)他們?cè)撛趺崔k，讓他們各抒己見(jiàn)，在討論中，甚至是爭(zhēng)論中找到解決問(wèn)題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn)，"你才是研究廢電池的專家。遇到問(wèn)題，你可以請(qǐng)教別人，但誰(shuí)也不能代替你。這些活動(dòng)，他們都是盡力獨(dú)立完成。雖然有時(shí)走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，得意之色溢于言表。

《廢舊電池的危害與回收》教學(xué)反思

開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索。體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全部課程，它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐，不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參加、主動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生由于第一次參加這樣的活動(dòng)，各方面經(jīng)驗(yàn)和能力不足，經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，如社會(huì)調(diào)查表該寫(xiě)一些什么樣的題，我沒(méi)有直接告訴，而是給他們細(xì)致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養(yǎng)了他們的合作能力，創(chuàng)新能力。宣傳組設(shè)計(jì)宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒(méi)參與。寫(xiě)完倡議書(shū)，怎樣才能在全校同學(xué)面前宣告呢?我給他們出主意，找校長(zhǎng)商量，誰(shuí)去?去了怎么說(shuō)，同學(xué)們一起出主意，還讓我給他們聽(tīng)，這樣說(shuō)行不行，那樣說(shuō)行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長(zhǎng)說(shuō)去了，一會(huì)回來(lái)報(bào)告我“一切ok了”。在小組里同學(xué)們各自發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)，有的寫(xiě)倡議書(shū)，有的畫(huà)宣傳畫(huà)，在小組里獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，非常活躍。在實(shí)踐中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力;在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中有兩點(diǎn)感覺(jué)十分深刻。

首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。如一開(kāi)始學(xué)生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞郑l(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險(xiǎn)廢棄物，立刻產(chǎn)生疑問(wèn)：如果將廢電池扔掉是否對(duì)環(huán)境有危害，因而開(kāi)始研究電池的危害。在研究危害過(guò)程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對(duì)危害沒(méi)有認(rèn)識(shí)，因而又開(kāi)始了我們應(yīng)該做些什么的研究。

其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書(shū)在我們看來(lái)或許過(guò)于粗糙，但這些都是學(xué)生通過(guò)自己的思考制作出來(lái)的，從中我們找到孩子們成長(zhǎng)的足跡。他們的措施在我們看來(lái)或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過(guò)了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)已將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)的行動(dòng)。幾乎全班同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動(dòng)，這都是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的實(shí)際效果。

雖然這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)束了，但綜合實(shí)踐活動(dòng)還剛剛開(kāi)始，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事情，發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，然后研究這些問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十五

1、寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

3．注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情

1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊贰⒘簳月暤摹洞饶盖樯睢分凶屪约焊袆?dòng)的細(xì)節(jié)

2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺(jué)的親情

3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)片段，歌頌親情。

（一） 講故事，喚醒親情

同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。

（二）聆聽(tīng)歌曲，感受親情

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美

（三）明確目標(biāo)

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情

（四）感受文學(xué)作品中的親情

朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？為什么？

第一步：小組內(nèi)交流、討論

第二步：學(xué)生發(fā)表看法

《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語(yǔ)，蹣跚的身影，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。

《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢(qián)買(mǎi)書(shū)等等。

這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。

第三步：教師小結(jié)

世上最真摯、最無(wú)私的，莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)，我們都在這種愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺(jué)得它的存在。

（五）發(fā)現(xiàn)生活中的親情

第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)

1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅。

2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子被淋濕。

3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。

第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。

第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)。

教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。

第五步：教師總結(jié)

日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾，甚至于“打是親罵是愛(ài)”。可能是一個(gè)眼神，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

（六）寫(xiě)片段，頌至愛(ài)親情

寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)親情的片段，字?jǐn)?shù)在200左右。

要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。

（2）抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

第一步：學(xué)生欣賞范文片段

忽然我的耳膜一震，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)不盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間。“吱”，門(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了睡吧，別寫(xiě)了。”“要睡你去睡，沒(méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書(shū)上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”

第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)？這樣寫(xiě)得好處？

第三步：學(xué)生片段寫(xiě)作

第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

教師指導(dǎo)：

優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。

2、能對(duì)人物展開(kāi)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)

3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫(xiě)，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。

缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫(xiě)以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě)，文章感染力不夠強(qiáng)。

第五步：修改、完善片段練習(xí)

（七）布置作業(yè)

以 “ 的愛(ài)”為題作文。

要求：1、選身邊事，抒心中情

2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大

3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物

《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》

故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

親情是一個(gè)永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫(xiě)結(jié)合為主，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：

1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主，這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話可說(shuō)。

2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫(xiě)就變得容易的多。

3、 在寫(xiě)得環(huán)節(jié)，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程，是感悟能力提升的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí)，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。

不足：由于時(shí)間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺(jué)得遺憾。

可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十六

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)約型的小公民。

1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)的方法，鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過(guò)程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過(guò)程，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。

2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀[設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力。

一、引出課題教師：

二、交流各家一周開(kāi)支情況：

1、先在小組內(nèi)交流。

2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：（課件出示）。

（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。

（2）表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？

（學(xué)生匯報(bào)）。

[設(shè)計(jì)意圖]。

進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎(chǔ)。

三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支情況教師：

如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。

1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。

（對(duì)有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。）。

課件出示：（）家庭一周開(kāi)支統(tǒng)計(jì)圖。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。

四、展示、交流、匯報(bào)：

1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。

2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從制作的美觀程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

3、根據(jù)自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。（教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)）。

4、對(duì)各家的開(kāi)支情況你有什么感受？你家的開(kāi)支和理嗎？你有什么建議？

生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。

生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多；

生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；

生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支；

生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。

生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車。

生7：我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。

教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？

生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。

生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。

生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)減少，不必追求過(guò)高檔次。

生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢(qián)。……[設(shè)計(jì)意圖]在交流中，深化對(duì)知識(shí)的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

五、活動(dòng)小結(jié)：

大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢(qián)。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類著想。

六、布置作業(yè)。

把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報(bào)，并針對(duì)如何節(jié)約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。

開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。

參與實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)管理。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十七

通過(guò)此次活動(dòng)課，讓學(xué)生了解基本的英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)，感受禮儀在生活中的重要性，在活動(dòng)準(zhǔn)備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)設(shè)計(jì)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2、 過(guò)程與方法

通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。

（2）了解英國(guó)習(xí)俗禮儀的基本知識(shí)，及中西禮儀的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生成為一名有風(fēng)度的紳士。

1、搜集有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料并能整理歸納。

2、用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。

用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。

1、學(xué)生按能力及特長(zhǎng)進(jìn)行分組，分為禮儀匯報(bào)小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數(shù)為8人，全員參與，在推選的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分工行動(dòng)，高質(zhì)量有效完成任務(wù)。

2、把搜集到的英國(guó)習(xí)俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國(guó)習(xí)俗禮儀的各個(gè)部分進(jìn)行演示練習(xí)，為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。

自主學(xué)習(xí)，小組合作探究

一個(gè)周末的時(shí)間，用來(lái)搜集整理資料、表演及道具準(zhǔn)

一、導(dǎo)入

各位同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“英國(guó)習(xí)俗禮儀”成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)我們一階段的調(diào)查學(xué)習(xí)，我們對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有了進(jìn)一步的了解。今天我們就以小組為單位，來(lái)進(jìn)行成果的匯報(bào)。

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”手抄報(bào)

各個(gè)小組，根據(jù)前段時(shí)間搜集到的資料，已經(jīng)完成我們的制作手抄報(bào)活動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組推選出一名成員，來(lái)進(jìn)行手抄報(bào)的成果匯報(bào)。

五個(gè)小組代表依次到前排進(jìn)行手抄報(bào)的講解與匯報(bào)。

，

可見(jiàn)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)搜集得非常認(rèn)真且詳細(xì)，那么接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：禮儀演示，有請(qǐng)我們的同學(xué)們。

2、第二環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”演示

有三組同學(xué)，通過(guò)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀的了解和學(xué)習(xí)，分別對(duì)英國(guó)人首次見(jiàn)面打招呼，紳士風(fēng)度和經(jīng)常會(huì)談?wù)撎鞖鉃樵掝}給大家予以演示。

場(chǎng)景一：開(kāi)學(xué)的第一天大家首次見(jiàn)面，讓學(xué)生多注意基本的打招呼用語(yǔ)。

場(chǎng)景二：當(dāng)男生和女生同行的時(shí)候，男生應(yīng)該也紳士風(fēng)度，為女生開(kāi)門(mén)，并讓其先行。

場(chǎng)景三：人們?cè)谝?jiàn)面或者等公交閑聊時(shí)往往會(huì)談?wù)摱嘧兊奶鞖猓⒅貙W(xué)生的交際用語(yǔ)。

這三組同學(xué)的演示把同學(xué)們更容易帶到實(shí)際交際活動(dòng)中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國(guó)習(xí)俗禮儀文化。此次習(xí)俗禮儀演示讓大家對(duì)于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。

3、第三環(huán)節(jié)：知識(shí)搶答比賽

這一環(huán)節(jié)分五組進(jìn)行，我們將以英國(guó)習(xí)俗禮儀為內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，各小組派一位代表進(jìn)行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結(jié)束后，方可舉手搶答。

同學(xué)們的作答積極而且準(zhǔn)確，英國(guó)習(xí)俗禮儀涉及到多方面。經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)的成果匯報(bào)，對(duì)于英國(guó)習(xí)俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本次匯報(bào)發(fā)表一下自己的感受和看法。

4、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生的感悟總結(jié)

通過(guò)幾次的共同討論，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們知道了英國(guó)人有排隊(duì)的好習(xí)慣，而且英國(guó)人的見(jiàn)面總是很禮貌，英國(guó)人總是先討論天氣，那是因?yàn)橛?guó)的天氣變幻莫測(cè)。還有，英國(guó)人的用餐習(xí)慣與中國(guó)不同，英國(guó)人總是左刀右叉，英國(guó)人的紳士風(fēng)度是西方國(guó)家中最好的。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)英國(guó)的好習(xí)慣，做一個(gè)有風(fēng)度的紳士。

三、小結(jié)

我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，能對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時(shí)刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風(fēng)度的紳士和淑女。

四、作業(yè)

另外，請(qǐng)同學(xué)們以我們此次的英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，寫(xiě)一篇小論文，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十八

制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。

1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。

2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。

教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。

教學(xué)階段與時(shí)間分配

一、引入（5分鐘）

教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇W(xué)生主體：

可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。

可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚簦刮輧?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。

可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）

教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。

對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：

答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。

這個(gè)阻值的大小你如何確定？

此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？

提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。

學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。

可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>

用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。

接在干路上。展示其電路圖。

我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。

同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。

小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。

在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。

三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）

教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。

要求每組課后寫(xiě)出作品功能使用說(shuō)明。

學(xué)生主體：xx

介紹作品：xx

例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。

例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。

例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。

點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度；有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來(lái)。

人教版五上綜合實(shí)踐教案（專業(yè)19篇）篇十九

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

3、 知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。

（一）、導(dǎo)入

（二）、溫馨的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況

（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）

2、介紹學(xué)校規(guī)模

3、介紹學(xué)校設(shè)施

4、介紹學(xué)校環(huán)境

5、我愛(ài)美麗的校園

（1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。

（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門(mén)、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）

（三）、我為學(xué)校添光彩

1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。

2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習(xí)作，圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）

（四）、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！