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疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

在寫心得體會(huì)時(shí),要結(jié)合實(shí)際情況,客觀、真實(shí)地表達(dá)自己的思考和感想。下面是一些來(lái)自各行各業(yè)的人們寫的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)和思考都很值得我們借鑒。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇一

自2020年以來(lái),新型冠狀病毒疫情給全球帶來(lái)了很大的沖擊。作為“后疫情時(shí)代”的新一代,兒童在這個(gè)過程中承受了前所未有的壓力與焦慮。怎樣盡力減少疫情帶來(lái)的負(fù)面影響,保護(hù)孩子們的心理健康,成為了大人們的重要任務(wù)。那么,如何通過疫情心理疏導(dǎo)幫助孩子們度過這個(gè)不可避免的挑戰(zhàn)呢?本文將分享一些個(gè)人的心得與體會(huì)。

第二段:了解孩子的情緒狀態(tài)。

首先,了解孩子的情緒狀態(tài)是非常重要的。疫情帶來(lái)的變化可能會(huì)讓許多孩子感到不安。他們可能會(huì)擔(dān)心自己、家人、朋友,或是對(duì)未來(lái)感到迷茫焦慮。作為大人,我們需要耐心傾聽孩子們的情感表達(dá),盡量給予他們理解和安慰。可以使用靠前、溫暖、支持性的溝通方式,使他們感覺到我們是關(guān)心他們的,并愿意幫助他們應(yīng)對(duì)困難。

第三段:積極鼓勵(lì)孩子。

其次,要時(shí)刻積極鼓勵(lì)和支持孩子的情感表達(dá)。從實(shí)際的行動(dòng)開始,鼓勵(lì)孩子們表達(dá)他們的想法和情感。當(dāng)他們表達(dá)自己的擔(dān)憂時(shí),我們可以傾聽,了解他們的感受,并與他們共情。同時(shí),我們需要告訴孩子們,疫情并不是他們的過錯(cuò),這是整個(gè)社會(huì)都需要面對(duì)和解決的問題。站在孩子的角度出發(fā),不要予以過多批評(píng)和責(zé)備,而是要給他們更多的理解和鼓勵(lì),幫助他們不斷增強(qiáng)心理韌性。

第四段:建立孩子的心理支持體系。

此外,我們需要幫助孩子建立心理支持體系。孤獨(dú)感和孤立感可能會(huì)在家庭隔離或社交疏遠(yuǎn)中襲來(lái),孩子們需要感覺到他們不是孤獨(dú)的。我們可以和孩子一起和親朋好友聯(lián)系,也可以幫助他們?cè)诰€聯(lián)系一些同齡人。另外,可以建議孩子們了解并參加一些在線社交活動(dòng),增加他們的社交支持和歸屬感。

第五段:養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。

最后,我們需要教育孩子們要保持積極樂觀的心態(tài)。在疫情面前,孩子們可能會(huì)感到無(wú)助和沮喪,覺得未來(lái)沒有希望。我們需要告訴他們,這個(gè)世界上還有很多美好的事情,在那些美好的事情中尋找到幸福和快樂。此外,建議孩子們?cè)诩抑蟹e極參與一些有益的活動(dòng),例如閱讀、手工、學(xué)習(xí)新技能等,以及參與家庭活動(dòng),培養(yǎng)他們的興趣愛好,增強(qiáng)他們的自信心和自我滿足感。

結(jié)論:

總之,疫情遠(yuǎn)沒有結(jié)束,我們需要一起努力應(yīng)對(duì)這個(gè)全球性危機(jī),采取正確的措施保護(hù)孩子們的心理健康。我們需要傾聽孩子們的情感表達(dá),時(shí)刻鼓勵(lì)和支持他們,建立他們的心理支持體系,以及教育他們保持積極樂觀的心態(tài)。通過這些方式,我們可以幫助孩子們克服挫折和困難,走向更加美好的未來(lái)。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇二

近期,全球范圍內(nèi)新冠疫情擴(kuò)散,對(duì)兒童產(chǎn)生了很大的心理沖擊。關(guān)于如何進(jìn)行疫情心理疏導(dǎo),我有一些心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面來(lái)探討:兒童在疫情中所遭遇到的心理問題,如何進(jìn)行有效的疏導(dǎo),如何提供心理支持,如何保持正面的思維,以及如何通過多樣化的活動(dòng)緩解壓力。

兒童在疫情中所遭受到的心理問題比較明顯,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先,他們會(huì)感到孤獨(dú)和沮喪,因?yàn)樗麄兪チ撕芏嘧杂傻幕顒?dòng),包括與同伴交流。其次,兒童會(huì)感到不安,因?yàn)樗麄儫o(wú)法理解為什么自己不能外出,不能去學(xué)校或者參觀公園等等。疫情期間的限制和保護(hù)措施,對(duì)于兒童來(lái)說,有些過于殘酷。

第二段:如何進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。

進(jìn)行有效的疏導(dǎo)需要考慮下面幾點(diǎn)。首先,利用互聯(lián)網(wǎng)尋找兒童心理疏導(dǎo)方面的專業(yè)知識(shí),了解更多有益的信息。其次,關(guān)注兒童所發(fā)表的言論和行為,因?yàn)檫@是了解他們所受到的心理困境的方式。同時(shí),要建立與兒童的溝通方式,這樣可以更好地理解他們的情緒變化和需求。最后,建議尋找心理咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)兒童進(jìn)行長(zhǎng)期性的治療和觀察,以確保兒童得到有效的心理支持。

第三段:如何提供心理支持。

提供心理支持需要從以下角度來(lái)考慮。首先,要理解兒童的情緒變化,因?yàn)樵谝咔槠陂g,兒童容易陷入消極的情緒中。其次,要建立穩(wěn)定的心理支持團(tuán)隊(duì),包括家庭、學(xué)校、治療師和社區(qū)。第三,要提供實(shí)質(zhì)性的援助,例如給兒童提供安全的環(huán)境、有益的娛樂活動(dòng)和有關(guān)疫情信息的解釋。最后,要保持耐心和耐心,因?yàn)閮和枰嗟臅r(shí)間來(lái)適應(yīng)疫情帶來(lái)的變革和不確定性。

第四段:如何保持正面的思維。

在進(jìn)行疫情心理疏導(dǎo)的時(shí)間里,要保持正面的思維,鼓勵(lì)兒童審視自己的內(nèi)在思想,這樣可以更好地塑造積極的態(tài)度。首先,我們可以通過開展適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知行為治療來(lái)鼓勵(lì)兒童重新審視陳舊觀念。其次,要鼓勵(lì)兒童積極參與對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極貢獻(xiàn)和行動(dòng)。再次,要加強(qiáng)與兒童的互動(dòng)和溝通,通過正面的言語(yǔ)交流和行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)兒童的積極思維習(xí)慣和心理特質(zhì)。

第五段:如何通過多樣化的活動(dòng)緩解壓力。

通過多樣化的活動(dòng)緩解壓力,既可以幫助兒童縮短沮喪情緒的發(fā)展時(shí)間,同時(shí)增強(qiáng)他們的身體和精神健康。可以選擇適用的活動(dòng),如朝陽(yáng)標(biāo)準(zhǔn)體能課程、多樣性藝術(shù)制作和自然互動(dòng)式冒險(xiǎn)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)將會(huì)讓孩子們獲得營(yíng)養(yǎng)豐富、放松心情和好奇的經(jīng)驗(yàn),身心上都應(yīng)該得到相應(yīng)的支持。

總之,兒童在疫情中承受著強(qiáng)大的心理壓力,需要疏導(dǎo)和支持。通過以上五種方式進(jìn)行有效的疏導(dǎo),為兒童提供各種心理支持,保持正面的思維,進(jìn)行多樣化的活動(dòng)緩解壓力,將會(huì)有助于幫助兒童度過疫情帶來(lái)的心理難關(guān)。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇三

作為一名學(xué)生,我們常常會(huì)面臨諸如考試壓力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、人際關(guān)系等等問題,這些問題會(huì)給我們帶來(lái)焦慮、煩躁、情緒低落等負(fù)面情緒。當(dāng)這些情緒影響到我們的學(xué)習(xí)和生活時(shí),我們就需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望能與大家分享。

第一段,了解心理疏導(dǎo)的基本原則。心理疏導(dǎo)的目的是幫助個(gè)體排解負(fù)面情緒,緩解心理壓力,提升個(gè)體心理健康水平。在疏導(dǎo)過程中,維持良好的溝通和信任關(guān)系是非常重要的。對(duì)于疏導(dǎo)對(duì)象,我們需要具備充分的尊重和理解態(tài)度,耐心傾聽對(duì)方傾訴,并根據(jù)情況采用不同的疏導(dǎo)方式。同時(shí),要確保保密性,避免信息泄露造成不必要的傷害。

第二段,建立聯(lián)系與溝通。在疏導(dǎo)過程中,建立良好的聯(lián)系和溝通至關(guān)重要。我們可以開始時(shí)問候?qū)Ψ剑寣?duì)方感到溫暖和關(guān)心。然后,我們需要確保有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行疏導(dǎo)活動(dòng)。傾聽對(duì)方的言語(yǔ),盡可能了解他們的感受。在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)對(duì)方分享他們的真實(shí)感受,建立情感支持。

第三段,了解對(duì)方的心理狀態(tài)。在了解對(duì)方的心理狀態(tài)后,我們可以更好地進(jìn)行疏導(dǎo)。在聽取對(duì)方的話語(yǔ)后,我們可以引導(dǎo)他人更加深入地表達(dá)他們的情緒。在此基礎(chǔ)上,我們可以幫助他們分析其發(fā)生原因,以更好地解決問題。還可以讓他們嘗試更積極地看待問題,給予正面的向?qū)Ш凸膭?lì),提高其自我認(rèn)知和自我管理能力。

第四段,采用不同的疏導(dǎo)技巧。在疏導(dǎo)過程中,不同的場(chǎng)合下可能需要采用不同的疏導(dǎo)技巧。例如,我們可以采用引導(dǎo)性問題、共情和支持性反應(yīng)等技巧。在疏導(dǎo)中,我們需要一個(gè)溫馨、感性和批判性的加權(quán)。但是,我們的開放性問題和支持的技術(shù),勢(shì)必體現(xiàn)我們對(duì)于客觀是應(yīng)該更嚴(yán)謹(jǐn)、理性和客觀的態(tài)度。

第五段,統(tǒng)整三種不同的干預(yù)技術(shù)。心理疏導(dǎo)不是單一的干預(yù)技術(shù),而是由不同的干預(yù)技術(shù)組成。通過心理疏導(dǎo),我們可以培養(yǎng)個(gè)體的心理調(diào)節(jié)機(jī)制,提高他們的能力來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的變化和困難。我們可以將心理疏導(dǎo)技法分為三種干預(yù)技術(shù)。一是認(rèn)知干預(yù)技術(shù),通過對(duì)思維的調(diào)節(jié)和修改來(lái)緩解負(fù)面情緒的影響。二是行為干預(yù)技術(shù),通過對(duì)行為模式的引導(dǎo)和修改來(lái)改變個(gè)體的情緒反應(yīng)。三是情緒干預(yù)技術(shù),通過提供情緒支持和認(rèn)可方式來(lái)緩解負(fù)面情緒的影響,得到情感釋放和情緒調(diào)節(jié)的效果。

總之,在心理疏導(dǎo)過程中,我們需要尊重對(duì)方,建立聯(lián)系和溝通,了解對(duì)方的心理狀況,采用適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)技巧和整合各種干預(yù)技巧。這將有助于提高個(gè)體的自我認(rèn)知和自我管理能力,縮小負(fù)面情緒和壓力的影響,提高個(gè)體的心理健康水平。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇四

在生活中,很多人可能會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面情緒,比如焦慮、壓力、抑郁等等。這些情緒會(huì)影響我們的日常生活和學(xué)習(xí)。為了緩解這些情緒,心理疏導(dǎo)是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)生開始關(guān)注心理健康,讓心理疏導(dǎo)越來(lái)越受歡迎。在本文中,我將分享我的一些心理疏導(dǎo)的體驗(yàn)和感悟,希望這些能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。

第二段:重視情緒表達(dá)。

在學(xué)習(xí)和生活中,我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和問題,有時(shí)候這些問題會(huì)造成我們很大的負(fù)面情緒。對(duì)付這些情緒的最好方法就是及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。不要把情緒放在心里,不然會(huì)讓它們積壓下來(lái),最終爆發(fā)出來(lái)。當(dāng)你感到壓力和煩惱的時(shí)候,不妨寫下來(lái)或者和朋友傾訴一下,通過表達(dá)來(lái)尋找安慰和解決問題的方法。

第三段:積極的生活態(tài)度。

有時(shí)候我們的情緒可能是因?yàn)槲覀儧]有積極的生活態(tài)度而產(chǎn)生的。如果你想變得更加積極開朗,那么可以多運(yùn)動(dòng),多看電影和書籍,多參加社交活動(dòng)等等。這些其實(shí)都是很好的方式去緩解煩惱和焦慮的。

第四段:傾聽他人的建議。

在我們遇到困難和問題的時(shí)候,很多時(shí)候我們會(huì)覺得自己無(wú)法解決。這時(shí)候我們可能需要傾聽別人的建議或者讓其他人來(lái)幫助我們。有時(shí)候身邊的朋友或者專業(yè)的心理咨詢師可以給我們建議和指導(dǎo),幫助我們找到解決問題的方法。不要害怕尋求幫助,因?yàn)檫@也是一種勇氣。

第五段:總結(jié)。

生活中,不同的人會(huì)有不同的方法去應(yīng)對(duì)情緒上的問題。無(wú)論是通過積極的生活態(tài)度還是尋找?guī)椭际欠浅S杏玫摹W钪匾氖且⒁庾约旱那榫w變化,及時(shí)的調(diào)整自己的生活和思想,找到適合自己的方法。我們應(yīng)該意識(shí)到心理疏導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,而不是一時(shí)的行為。只有堅(jiān)持不懈地去關(guān)注和調(diào)整我們的情緒,才會(huì)有一個(gè)更健康,更積極的心態(tài)。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇五

中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上非常重要的一段階段,不僅對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,同時(shí)也會(huì)承受由自身和周圍環(huán)境所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和壓力。因此,中學(xué)生心理健康問題也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。在教育界,對(duì)中學(xué)生心理疏導(dǎo)的重視程度也越來(lái)越高,希望能夠給予學(xué)生更好的心理指導(dǎo)和幫助。

第二段:理解問題。

在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過程中,應(yīng)該首先了解中學(xué)生心理所承受的壓力來(lái)源。學(xué)校學(xué)習(xí)壓力,家庭期望壓力,社會(huì)評(píng)價(jià)壓力,同伴之間的關(guān)系壓力等等,這些都是中學(xué)生日常所面臨的問題。但是,我們需要深入認(rèn)識(shí),這些問題都是日常的常態(tài),只要我們能夠引導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)去面對(duì),他們就能夠更好的適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。

第三段:疏導(dǎo)方法。

疏導(dǎo)方法的核心在于引導(dǎo)學(xué)生有正確的思想和態(tài)度。我們不應(yīng)該強(qiáng)行讓他們?nèi)ソ邮軉栴},而是要幫助他們?nèi)フ业浇鉀Q問題的方法。首先,我們應(yīng)該培養(yǎng)他們的自我意識(shí),使他們能夠較為客觀地看待問題。其次,我們要鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)問題,而不是逃避或逼迫自己。教育他們學(xué)會(huì)分析問題,找到問題的根源,然后制定具體可操作的解決方案進(jìn)行解決。

第四段:案例剖析。

在我們學(xué)校中,有一個(gè)女孩,高一學(xué)生,因?yàn)樵趯W(xué)校中沒有朋友,整個(gè)人處于一種孤獨(dú)無(wú)助的狀態(tài)中,影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。面對(duì)她的問題,我們采取了一些疏導(dǎo)方法,教育她不要太在意別人的眼光,多去跟同學(xué)們交流,打破自己的孤獨(dú)心理。同時(shí),我們也鼓勵(lì)她參加一些學(xué)校活動(dòng),讓她活躍起來(lái)。隨著時(shí)間的推移,這個(gè)女孩慢慢地變得開朗自信了起來(lái),獲得了學(xué)生們的認(rèn)可和支持。

第五段:總結(jié)。

在中學(xué)生的心理疏導(dǎo)過程中,我們需要理解問題,采用針對(duì)性的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和正確的思考方式,同時(shí)引導(dǎo)他們勇敢地面對(duì)問題,尋求解決方案。總而言之,對(duì)于中學(xué)生的心理疏導(dǎo),我們需要提供正確的引導(dǎo)和幫助,并給他們足夠的時(shí)間去逐步克服心理上的困難,幫助他們建立起一個(gè)良好的心理健康的未來(lái)。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇六

今年以來(lái),新冠疫情的蔓延,讓世界從老年人到年輕人,從貧困人口到富裕階層,從每一個(gè)國(guó)家到每一個(gè)家庭,都深深痛感到了它的可怕。隨著疫情的進(jìn)行,很多人的心理狀態(tài)會(huì)受到影響,這需要心理疏導(dǎo)的幫助。在這里,我想分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),幫助需要的人們度過這個(gè)難關(guān)。

首先,對(duì)于正面情緒的產(chǎn)生,我們可以從自身的角度入手,做好自我管理。建立自信,增強(qiáng)自我價(jià)值是重要的心理素質(zhì)。因此,我們應(yīng)該避免過度思考負(fù)面情緒,放松心態(tài),規(guī)律作息,確保充足睡眠。此外,通過各種方式進(jìn)行身體上的鍛煉,如慢跑口訣,“適度有氧,健身無(wú)憂”等,還可以進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,如閱讀減壓類書籍,學(xué)習(xí)放松技巧等,以此來(lái)緩解壓力,保障身心健康。

其次,對(duì)于負(fù)面情緒來(lái)說,我們可以通過開放性和有效性的溝通方式來(lái)解決。在此,我們應(yīng)該關(guān)注身邊的人,尤其是那些孤獨(dú)、獨(dú)居、宅在家里的人。關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難者、弱勢(shì)群體、孤寡老人、留學(xué)生等特殊群體。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難者,可通過志愿服務(wù)、捐贈(zèng)物資等方式進(jìn)行協(xié)助,為他們提供幫助。對(duì)于弱勢(shì)群體,可關(guān)注他們的生存狀態(tài),及時(shí)配餐、晚托等,提供包括心理疏導(dǎo)在內(nèi)的服務(wù)。對(duì)于老人和留學(xué)生等群體,我們可以通過親密的話題,例如講述生活故事、分享愛好等,來(lái)增加交流和了解度。

最后,積極和社會(huì)互動(dòng)也是重要的心理疏導(dǎo)方式。疫情爆發(fā)后,我們無(wú)論是在家中還是在社會(huì)中,應(yīng)該保持開放性、理性和包容性,在快樂中感知美好事物,在困境中著眼未來(lái)。我們可以通過線上社交、交流信息等方式,交流思想、分享經(jīng)驗(yàn),建立自己的社交圈子。此外,有效參與社會(huì)公共事務(wù),如捐款、義工等,也是很有意義的嘗試。在此基礎(chǔ)上,充分利用家庭、時(shí)光資源,開展各種有益的身心鍛煉,如旅游、閱讀、編織等。這些活動(dòng)有望調(diào)節(jié)和滋養(yǎng)個(gè)體心靈。

總之,疫情時(shí)期,我們一定要正確面對(duì)和承受負(fù)面情緒,同時(shí)增強(qiáng)自身的自我管理和疏導(dǎo)能力,建立親密的聯(lián)系。堅(jiān)信只要依靠科學(xué)合理的疫情防控和治療方法,加上全人類的積極合作,一定能戰(zhàn)勝這個(gè)不幸的災(zāi)難。相信我們一定能共同克服困難,重建新時(shí)代充滿活力和希望的社會(huì)。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇七

疫情爆發(fā)以來(lái),我們每個(gè)人的生活都受到了極大的影響,無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活,都充滿了不確定性和焦慮感。而作為一個(gè)高中生,我深切地感受到了這種壓力帶來(lái)的心理疾病問題。在這里,我想分享一些我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐得到的心理疏導(dǎo)心得體會(huì)。

首先,要盡可能地保持正常的生活和學(xué)習(xí)秩序。在疫情期間,我們很容易出現(xiàn)不愿意起床、失眠等問題,如果一直這樣下去,會(huì)對(duì)我們的心理和身體造成不良影響。因此,我們應(yīng)當(dāng)盡可能地保持正常的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,以規(guī)律的生活方式穩(wěn)定情緒。

其次,要多關(guān)注自己的情緒變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題。在疫情期間,由于各種原因,我們的情緒很容易被影響,因此,我們要時(shí)刻注意自己的情緒變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了不良的心理問題,并采取對(duì)應(yīng)的措施。我們可以通過自我觀察、傾聽他人的意見、請(qǐng)教專業(yè)的心理醫(yī)生等方式來(lái)輔助自己處理問題。

第三,要采取一些積極的心理調(diào)節(jié)方法。當(dāng)我們感到焦慮、害怕或沮喪等情緒時(shí),我們可以嘗試采取一些積極的心理調(diào)節(jié)方法來(lái)緩解情緒。如娛樂休閑、鍛煉身體、與家人和朋友交流、學(xué)習(xí)音樂和繪畫等,這些方法可以幫助我們轉(zhuǎn)移注意力、放松身心,增強(qiáng)自我信心和積極情緒。

第四,要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)共同困境,要有相互幫助的心態(tài)。我們身處于一個(gè)大的系統(tǒng)中,并不是孤立無(wú)援的個(gè)體,而是一個(gè)群體的成員,每個(gè)人都可能經(jīng)歷各種不同的困難。因此,當(dāng)我們感到困難時(shí),可以嘗試與他人交流并尋求幫助,也可以積極為他人提供一些支持和鼓勵(lì),讓我們共度難關(guān)。

總之,在疫情期間,我們需要采取一些積極的心理疏導(dǎo)方法來(lái)保持穩(wěn)定的心態(tài)。通過保持正常的生活秩序、多關(guān)注個(gè)人情緒變化、采取積極的心理調(diào)節(jié)和呵護(hù)群體心態(tài)等方法,我們可以更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。相信通過大家共同的努力和支持,我們很快就能擺脫疫情的困擾,走向美好的明天。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇八

使我認(rèn)識(shí)到:健康不僅是身體上沒有任何疾病,而且是能正確了解和接納自我,能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí),良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,能平衡過去。在專家們的講課中,很多都是具有實(shí)際操作方法的,更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。

我對(duì)心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí),對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的學(xué)生,會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染另一個(gè)學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感,并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng),提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益。

作為當(dāng)代大學(xué)生,我們要有健全的人格和高尚的品德。通過學(xué)習(xí),我知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力。

(二)調(diào)整情緒,保持心理的平衡。

(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。

(四)樂于學(xué)習(xí),并合理安排時(shí)間,張弛有度。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。

我們可以從一下幾個(gè)方面入手:

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移,心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和接受,越來(lái)越多的大專院校,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。

為了能促進(jìn)同學(xué)們身心兩方面的健康發(fā)展,也為了同學(xué)們能有一個(gè)跟加良好的心理素質(zhì),我們班開展了有關(guān)心理健康的活動(dòng),通過老師的講解、耐心疏導(dǎo),使我懂得了解時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展,以及思維方式的變化,就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是單看你的學(xué)習(xí)成績(jī),還要看你的綜合素質(zhì),尤其是心理素質(zhì),因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是我們搞好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),為此,我要不斷完善自己,提高自己的綜合素質(zhì),首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己,我相信每個(gè)人都有屬于的閃光點(diǎn),只需要我們要善于去挖掘,對(duì)于我的缺點(diǎn)我要不斷改進(jìn)。

只有這樣,才能以積極健康的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),敢于冒險(xiǎn),敢于探索,善于競(jìng)爭(zhēng),善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。素質(zhì)教育就是要求我們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展,學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有多方面的內(nèi)容,心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,而且對(duì)其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn),又是素質(zhì)教育的歸宿。我系舉行了心理健康活動(dòng)周,就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個(gè)是心理素質(zhì),承受挫折的能力。帶著什么樣的心態(tài)來(lái)看社會(huì)的問題非常重要。一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識(shí)和處理方式的正確與否往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題。因此,心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),反之,有了良好的心理素質(zhì),人的心理健康水平也會(huì)提高。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇九

一是認(rèn)真排查,正確引導(dǎo)。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真排查班里的特殊學(xué)生,比如中考“邊緣生”、情緒不穩(wěn)定的學(xué)生、壓力過大的學(xué)生等,學(xué)校將這些學(xué)生召集起來(lái),耐心地為他們“減壓”,引導(dǎo)他們樹立正確的考試觀,給他們講清楚,中考僅是生活中一次重要的經(jīng)歷,并不代表人生的全部,勸誡學(xué)生放下包袱、輕裝上陣,從容面對(duì)即將到來(lái)的中考,這些措施逐漸緩解了學(xué)生的壓力,起到了良好的效果。

二是有的放矢,個(gè)別談話。為了穩(wěn)定個(gè)別學(xué)生的焦急情緒,班主任專門找這部分同學(xué)進(jìn)行談話,對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),委婉地勸告他們放下沉重的心思想包袱,力爭(zhēng)以飽滿的熱情投入到緊張的復(fù)習(xí)中去,并教育學(xué)生以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活的每一天,沉著冷靜、從容應(yīng)考。對(duì)于極個(gè)別特殊學(xué)生,各教師還通過家訪的形式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家校聯(lián)手耐心做好這部分學(xué)生的思想工作,從而讓這些學(xué)生放松心情、安心備考。

三是注重方法,突出實(shí)效。針對(duì)部分學(xué)生中考?jí)毫^大的現(xiàn)狀,學(xué)校采取承包的辦法,將各類學(xué)生分別承包給科任教師,各教師針對(duì)偏科生、邊緣生等不同情況采取不同的策略,比如偏科生,教師利用閑暇時(shí)間專門關(guān)注此類學(xué)生,幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科,成效顯著;對(duì)中考“邊緣生”,主要采取激勵(lì)的辦法,幫助這些學(xué)生樹立信心,這些措施從整體上進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇十

根據(jù)學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校防控組的要求,為有效預(yù)防、及時(shí)控制新冠肺炎疫情危害,積極保障全體師生身心健康和生命安全,現(xiàn)根據(jù)學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作要求制定本工作方案。

組長(zhǎng):xx。

副組長(zhǎng):xx。

成員:各院系輔導(dǎo)員、班主任、心理委員。

為疫情防控期間師生員工提供心理支持、危機(jī)干預(yù)等服務(wù),幫助求助者預(yù)防和減輕疫情所致的心理困頓,尋求和利用社會(huì)支持資源,維護(hù)心理健康,防范心理壓力引發(fā)的心理問題。

堅(jiān)持公益服務(wù)。為在疫情中有心理困擾的師生員工提供免費(fèi)的心理援助服務(wù)。

堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)。運(yùn)用專業(yè)的方法和技術(shù),為求助者提供規(guī)范的情緒疏導(dǎo)、情感支持、危機(jī)干預(yù)等有針對(duì)性的服務(wù),并定期開展專業(yè)督導(dǎo),保障熱線服務(wù)的專業(yè)性。

堅(jiān)守倫理要求。遵守善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重的職業(yè)倫理和職業(yè)精神,避免對(duì)求助者造成傷害,維護(hù)其身心健康。

1、熱線電話:xx;

值班老師由學(xué)生處、心理咨詢中心負(fù)責(zé)人任。

2、成立學(xué)校心理援助團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校熱線電話:xx、各院系輔導(dǎo)員。

1、師生員工人群分類。

一級(jí):師生員工中的確診患者、疑似患者。

二級(jí):師生員工中參與集中隔離的密切接觸者,從重點(diǎn)疫區(qū)回來(lái)的人員,到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。

三級(jí):師生員工中參與社區(qū)居家隔離的人群。

四級(jí):受疫情防控措施影響的其他師生員工。

2、分類工作內(nèi)容。

一級(jí)人員依據(jù)《中共云南省委教育工委辦公室關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情做好全省學(xué)生和家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)服務(wù)的通知》的規(guī)定,開展心理服務(wù)。

二、三級(jí)人員由學(xué)校心理援助團(tuán)隊(duì)主動(dòng)電話問詢,了解情況,疏導(dǎo)情緒。發(fā)現(xiàn)特別的心理情況及時(shí)匯報(bào),心理咨詢中心相關(guān)人員及時(shí)跟進(jìn)。

四級(jí)人員由學(xué)校進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳與普及,接受電話來(lái)詢。

為了落實(shí)疫情防控的工作要求,學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),發(fā)布權(quán)威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí),以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢(shì),學(xué)校心理咨詢中心持續(xù)開展開學(xué)后學(xué)生心理健康工作。通過心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等形式,開展心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進(jìn)校園和諧和社會(huì)穩(wěn)定。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇十一

初中二年級(jí)。

通過抗擊疫情過程中的一些實(shí)例,以及對(duì)疫情的科學(xué)分析,舉一反三從五個(gè)切入點(diǎn)展開教育,分別為愛國(guó)主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛和感恩教育,樹立學(xué)生正確價(jià)值觀。

新聞、視頻、ppt。

一、幾則新聞,感受強(qiáng)大祖國(guó)。

師:這個(gè)特殊的假期終于結(jié)束了,很高興能夠再次見到同學(xué)們,今天的班會(huì)課我們從幾則新聞開始。

新聞1:數(shù)百臺(tái)機(jī)器、四千余名工人爭(zhēng)分奪秒修建醫(yī)院。

新聞2:全國(guó)各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,落實(shí)到戶,精準(zhǔn)到人。

新聞3:各界人士踴躍捐款捐。

師:相信大家在家的這段期間,一定都看到過這些新聞,請(qǐng)問大家有什么感觸嗎?

生:咱們國(guó)家面對(duì)疫情,號(hào)召力和凝聚力真強(qiáng)!

生:驕傲、自豪……。

【設(shè)計(jì)意圖】通過應(yīng)對(duì)疫情國(guó)家的舉措,讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。

二、分析原因,學(xué)會(huì)珍愛生命。

生:獵食野生動(dòng)物!

師:沒有錯(cuò),隨著調(diào)查的深入,本次疫情病毒的來(lái)源是野生動(dòng)物,人類獵食野生動(dòng)物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典,都與獵食野生動(dòng)物有關(guān)。這樣的傷痛還未過去,病毒又再次出現(xiàn)。一部分狂妄自大、無(wú)知無(wú)畏的人,無(wú)視野生動(dòng)物生命的存在,最終造成了今天這個(gè)局面。慘痛的教訓(xùn)必須讓我們意識(shí)到,在大自然面前,人類是渺小的,我們要敬畏生命,尊重生命。如無(wú)敬畏之心,便常常會(huì)以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數(shù)到達(dá)了某個(gè)“臨界點(diǎn)”,大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然,歸根到底就是要敬畏生命,敬畏我們自身。

【設(shè)計(jì)意圖】作為教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,樹立珍視和熱愛生命的價(jià)值觀。

三、幾篇故事,勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

故事1:中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員李蘭娟和她的團(tuán)隊(duì)正忙碌在抗疫一線。央視記者采訪時(shí)關(guān)心李院士的身體,她回復(fù)道“沒問題,放心好了。家里人都擔(dān)心我,其實(shí)我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時(shí)”,人民醫(yī)院負(fù)責(zé)人對(duì)記者說道:“70多歲的老人,不分晝夜,凌晨4點(diǎn)下火車,吃過早餐就接著開會(huì)。

故事2:鐘南山院士深入一線奮戰(zhàn)。

………。

【播放幾段剪輯視頻】。

師:正是因?yàn)橛辛绥娔仙健⒗钐m娟、“90”后醫(yī)護(hù)人員等這樣有高度社會(huì)責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者們,才使得我們對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役更加自信。同學(xué)們?cè)谝咔槊媲埃惨獡?dān)起自己的社會(huì)責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng),知行合一,不為防疫抗疫添亂,積極傳播正能量,為打贏這場(chǎng)“抗疫”大戰(zhàn)作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對(duì)疫情,各行各業(yè)的“戰(zhàn)士“們都扛起了自己的`社會(huì)責(zé)任,奮戰(zhàn)一線。他們扛起的,不僅僅是一份責(zé)任,更是為我們社會(huì)發(fā)展扛起了保護(hù)傘,保護(hù)我們前行!希望同學(xué)們不管在什么階段,是什么身份,都不要忘記自己的社會(huì)責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示典型案例,教育學(xué)生牢記使命擔(dān)當(dāng)。

四、遵守規(guī)則,爭(zhēng)做守法公民。

師:在家自我隔離期間,少了往年熱鬧的年味,少了親戚朋友串門拜年,一定很無(wú)聊吧?接下來(lái)我們一起來(lái)分享一下這段時(shí)間在家各自制造歡樂的“妙計(jì)”吧!

生:分享討論。

師:看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離,老師感到非常欣慰。

生:當(dāng)然遵守規(guī)定啦!

師:大家肯定也聽說了,有的人無(wú)知無(wú)畏、心存僥幸,不加防護(hù),不聽勸阻;有的人無(wú)視規(guī)則,沒有理性,造謠傳謠,給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩,甚至擴(kuò)大了疫情。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家,需要有規(guī)則意識(shí)和理性的公民。社會(huì)是由人集合而成的。人們活動(dòng)的目的往往不同,如果沒有一個(gè)規(guī)矩來(lái)約束,各行其是,社會(huì)就會(huì)陷入無(wú)秩序的混亂中。沒有圓規(guī)和直尺,就無(wú)法畫出方圓。正是因?yàn)橛幸?guī)矩的約束,線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道,才能刻下美好的痕跡。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,保持理性,分清是非。

五、大愛無(wú)疆,學(xué)會(huì)愛與感恩。

師:抗擊疫情期間,每天伴隨疫情數(shù)字更新的,還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無(wú)反顧再次投入抗疫戰(zhàn)場(chǎng),他說“我的動(dòng)力來(lái)自疾病對(duì)人的生命的威脅。”他看真相,講真話,用大愛仁心為這個(gè)春節(jié)撐起了一片晴空。

“算我一個(gè),我報(bào)名!”

“哪有什么白衣天使,不過是一群孩子換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷……”

【播放幾段催淚視頻】。

師:這樣的一段段話感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,讓人淚目。一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的白衣天使,一隊(duì)隊(duì)臨危受命的“最美逆行者”,他們舍小家為大家,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著何為醫(yī)者仁心。他們放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,迎難而上,走在防疫第一線,面臨著超負(fù)荷的工作和被傳染的危險(xiǎn),疫情面前,他們有著一顆無(wú)價(jià)的大愛之心。想起之前看到的醫(yī)鬧傷醫(yī)事件,更覺他們可親可敬可貴。

“哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負(fù)重前行”。希望同學(xué)們心存感恩,要從他們的大愛中學(xué)會(huì)感恩,并努力爭(zhēng)做一個(gè)傳播愛、奉獻(xiàn)愛、充滿愛的人。我想,一個(gè)人人付出有溫度,人人感恩有暖度的社會(huì),才能稱得上是和諧的社會(huì)!

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇十二

為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),關(guān)注孩子的心理健康成長(zhǎng),幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)觀,緩解學(xué)生居家的心理壓力,促進(jìn)家校教育,做好人文關(guān)懷,幫助家長(zhǎng)做到心理問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。2022年11月20日,太原市迎澤區(qū)松僑小學(xué)各年級(jí)班主任在副校長(zhǎng)要紅玲的全面部署下,組織全校學(xué)生家長(zhǎng)共同線上觀看了由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師劉瀟荃帶來(lái)的“遇見孩子遇見自己”的心理健康講座,同時(shí)推薦全體學(xué)生自愿觀看由太原教研科研中心梁建梅帶來(lái)的“特殊的時(shí)期別樣的自己”的學(xué)生自我管理講座。

劉瀟荃老師的.講座圍繞四個(gè)方面展開。即“后疫情綜合征、節(jié)后綜合征、冬季抑郁”常識(shí)普及;青春期心理特點(diǎn)(小學(xué)高年級(jí)學(xué)生);如何與孩子相處;心理防護(hù)等。通過以上幾個(gè)方面,講述了家長(zhǎng)如何更多更有效地關(guān)注孩子心理健康,幫助孩子以積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活,健康快樂成長(zhǎng)。

同時(shí),劉老師呼吁家長(zhǎng)要多陪伴孩子,高質(zhì)量的陪伴需要父母做到“三個(gè)別”:別無(wú)休止地嘮叨,別讓陪伴的時(shí)間縮水,別給孩子們反向的示范,要培養(yǎng)孩子的興趣愛好,注意培育孩子的才藝才能,讓孩子在課余時(shí)間有事可做,注意品德和生活教育。

梁建梅老師的講座貼近學(xué)生群體,把心理健康保護(hù)的關(guān)口前移,幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己,幫助自己。同學(xué)們對(duì)“學(xué)習(xí)”有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)“夢(mèng)想”有了更深的渴望,對(duì)“自強(qiáng)”有了更大的信心,對(duì)“感恩”有了更深的認(rèn)知。

講座結(jié)束后,家長(zhǎng)們深深地認(rèn)識(shí)到關(guān)注孩子心理健康的重要意義,本次講座也為家長(zhǎng)們敲響了警鐘,關(guān)注孩子的健康不僅僅落實(shí)到生活上,更重要的是要經(jīng)常與孩子聊天溝通關(guān)注孩子內(nèi)心動(dòng)態(tài),了解孩子真正的心理需求。

心理健康教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,家校攜手,多措并舉,才能充分做好孩子們的心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作,保障學(xué)生的心理健康。為此,今后迎澤區(qū)松僑小學(xué)將會(huì)一如既往時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康,給予學(xué)生理解和包容,真正做到教育有溫度。用心守護(hù)學(xué)生的身心健康,讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生在生活中了解自我,悅納自我,調(diào)整自我,實(shí)現(xiàn)自我,超越自我,讓每一位同學(xué)都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、成為最美的自己。

疫情學(xué)生心理疏導(dǎo)心得體會(huì)(精選13篇)篇十三

近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的深入推進(jìn),學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)時(shí),常常會(huì)產(chǎn)生各種心理問題。因此,學(xué)生健康心理疏導(dǎo)顯得尤為重要。通過我個(gè)人參與并親身經(jīng)歷學(xué)生健康心理疏導(dǎo)的過程,我深刻體會(huì)到了它的益處和重要性。下面,我將就我的體會(huì)進(jìn)行分享。

首先,了解學(xué)生的需求和痛點(diǎn)是進(jìn)行心理疏導(dǎo)的先決條件。甚至常常有些學(xué)生自己也無(wú)法分辨自己心理問題的癥結(jié)所在,這就需要心理疏導(dǎo)師有耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心需求。在我的體驗(yàn)中,一位心理疏導(dǎo)師在開展工作時(shí),對(duì)每位學(xué)生都進(jìn)行了詳盡的溝通,了解學(xué)生的心理狀況。這也為接下來(lái)的疏導(dǎo)工作提供了很好的基礎(chǔ)。

其次,注重與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系是心理疏導(dǎo)取得成效的關(guān)鍵。人們常說,“信任是人與人之間最基本的紐帶。”學(xué)生在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生一種抗拒心理,擔(dān)心自己的秘密泄露出去。因此,心理疏導(dǎo)師就顯得尤為重要。在我的經(jīng)歷中,一位心理疏導(dǎo)師用真誠(chéng)和關(guān)懷營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都敢于向他們敞開心扉。只有在建立了良好的信任關(guān)系后,學(xué)生才能更好地表達(dá)自己內(nèi)心的苦悶和痛苦。

然后,個(gè)別心理疏導(dǎo)和團(tuán)體心理疏導(dǎo)的結(jié)合是實(shí)施心理疏導(dǎo)的有效策略。在學(xué)生健康心理疏導(dǎo)的過程中,團(tuán)體心理疏導(dǎo)能夠讓學(xué)生們互相交流,相互支持,共同面對(duì)問題。而個(gè)別心理疏導(dǎo)則可以更加精準(zhǔn)地瞄準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和痛點(diǎn),提供更個(gè)性化的幫助。在我的親身體驗(yàn)中,心理疏導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理情況,靈活運(yùn)用團(tuán)體疏導(dǎo)和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,以期能最大限度地滿足學(xué)生的需求。

最后,合理的引導(dǎo)和疏導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要作用。心理疏導(dǎo)工作的目的之一是讓學(xué)生們樹立良好的心理健康觀念。在心理疏導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)生們能夠更好地認(rèn)知自己、管理自己的情緒和處理各種復(fù)雜的情況。在我的親身經(jīng)歷中,心理疏導(dǎo)師通過啟發(fā)式的提問和思維激活,引導(dǎo)學(xué)生們意識(shí)到自身的問題,從而調(diào)整他們的行為和心態(tài)。這樣,學(xué)生們不僅能夠理解自己的心理需求,還能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立解決問題,增強(qiáng)心理韌性。

綜上所述,學(xué)生健康心理疏導(dǎo)是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在我個(gè)人的體驗(yàn)中,了解學(xué)生的需求和痛點(diǎn)、與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系、個(gè)別心理疏導(dǎo)和團(tuán)體心理疏導(dǎo)的結(jié)合以及合理的引導(dǎo)和疏導(dǎo)方式,這些都是進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)的關(guān)鍵要素。學(xué)生心理疏導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生們樹立良好的心理健康觀念,認(rèn)識(shí)和解決自身的心理問題。通過這一過程,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活,健康地成長(zhǎng)。因此,學(xué)生健康心理疏導(dǎo)的工作將是我們關(guān)注和重視的焦點(diǎn)。

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發(fā)言稿可以讓我們更好地把握時(shí)間,控制演講的長(zhǎng)度和節(jié)奏。掌握一些發(fā)言技巧和經(jīng)典范文,可以幫助你撰寫出令人印象深刻的發(fā)言稿。尊敬的`各位老師、家長(zhǎng)朋友們:大家下午好
幼兒園大班是讓孩子們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和集體生活的關(guān)鍵階段。針對(duì)幼兒園大班的總結(jié)范文,我們可以從中汲取一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教育思考。半學(xué)期的工作又結(jié)束了,看著孩子們一張張
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一件事情上的體會(huì)和感悟的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地反思和提升自己。心得體會(huì)范文10:通過這次志愿者活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性
讀后感是對(duì)作品中的某些細(xì)節(jié)、描寫和主題進(jìn)行解讀和分析的一種方式。接下來(lái),小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的讀后感范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。淡薄震悚孤孀魂靈忸怩嚎叫妨
優(yōu)秀的演講稿范文有助于提升演講的品質(zhì),使演講更加生動(dòng)有趣。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能夠給你們帶來(lái)一些靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家
范文范本的存在,為人們提供了一個(gè)參照點(diǎn),使得表達(dá)更加具體和準(zhǔn)確。以下是一些關(guān)于范文范本的經(jīng)典案例,通過閱讀和分析這些范文范本,我們能夠更好地理解并掌握范文范本的
在一段時(shí)間的工作后,寫述職報(bào)告能夠幫助我們對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。通過閱讀這些范文,相信大家能夠更好地撰寫自己的述職報(bào)告。本人自20xx年xx月xx日起進(jìn)入
無(wú)論在學(xué)校、組織還是企業(yè)中,發(fā)言稿都是進(jìn)行公開演講前不可或缺的準(zhǔn)備工作,它可以幫助演講者提煉思路、明確重點(diǎn)。這些發(fā)言稿范文涵蓋了多種場(chǎng)合,包括學(xué)術(shù)交流、商務(wù)演講
心得體會(huì)是一種有效的學(xué)習(xí)和工作方法,能夠讓我們更加高效地完成任務(wù)。在這里,小編為大家介紹了一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠激勵(lì)和啟發(fā)大家。近年來(lái),隨著醫(yī)療技術(shù)的
奮斗是一種積極向上的態(tài)度,使人在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)毅和勇氣。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些成功者的奮斗故事,或許能夠給我們帶來(lái)一些啟示。3。近期陸陸續(xù)續(xù)讀完了華為公
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是為了說明申請(qǐng)者為何選擇轉(zhuǎn)入該專業(yè)而不是其他專業(yè)。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,僅供參考,希望能幫助大家更好地撰寫自己的申請(qǐng)書。
服務(wù)月不僅是一種集中展示個(gè)人和組織公益行動(dòng)的平臺(tái),更是推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注公益、參與公益的重要機(jī)制。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的服務(wù)月總結(jié)范文,或許能給你帶
策劃書的編寫需要我們具備良好的邏輯思維和表達(dá)能力,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和清晰。閱讀下面的范文,你將對(duì)策劃書有更深入的理解,并學(xué)到一些寫作技巧。學(xué)校每年一度的.迎新,是
寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,提升我們的學(xué)習(xí)和思考效果。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會(huì)時(shí)有所幫助。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的回顧和總結(jié),可以讓我們對(duì)自己的工作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。接下來(lái)是一些來(lái)自不同行業(yè)和崗位的月工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家一個(gè)更全面的了解和
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們梳理思維,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。不知不覺xxx年就要
教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)資源和條件進(jìn)行靈活調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更加貼合現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。以下是小編為您精心整理的教學(xué)計(jì)劃范例,希望能夠給您一些啟示和參考。
在規(guī)劃活動(dòng)方案時(shí),需要考慮到參與者的需求和興趣,以及活動(dòng)所處的環(huán)境和資源。以下是一些貼近實(shí)際和具有可操作性的活動(dòng)方案,希望能幫助大家更好地實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。
通過寫工作報(bào)告,我們可以更好地了解自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。籍此機(jī)會(huì),我們將分享一篇成功的工作報(bào)告范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。
施工現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)和劃分,確保施工區(qū)域清晰可見。以下是一些施工過程中值得注意的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。甲方:乙方:經(jīng)雙方共同協(xié)商,就甲方委托乙
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)注重合理性和公平性,遵循市場(chǎng)規(guī)則和商業(yè)倫理,共同維護(hù)良好的商業(yè)環(huán)境。以下合同協(xié)議范文旨在幫助大家更好地理解和撰寫合同協(xié)議,僅供參考之用。
讀后感可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品,同時(shí)也可以提升我們的思維能力和表達(dá)能力。小編為大家找到了一些讀后感范文,這些范文可以幫助大家更好地理解和分析讀后感的
優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和鮮明的個(gè)性,只有與眾不同才能引起關(guān)注和贊賞。永遠(yuǎn)的朋友:朋友是一輩子的財(cái)富,他們就像陽(yáng)光一樣,永遠(yuǎn)溫暖著我。親愛的xxx:你好!20
比賽是一種競(jìng)技活動(dòng),通常在特定場(chǎng)地和規(guī)則下進(jìn)行,旨在選拔、評(píng)估參與者的技能和能力,提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家整理的比賽中的注意事項(xiàng)和常見問題,希望能幫到
培訓(xùn)工作總結(jié)是為了進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方法和教學(xué)手段,提高培訓(xùn)效果和效率。以下是一些企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒和參考。經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作培訓(xùn)之后,在班
通過練習(xí)和反復(fù)修改,我們可以提高自己的致辭水平,使其更具說服力和感染力。小編為大家收集了一些出色的致辭范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。各位來(lái)賓、各位長(zhǎng)輩
在培訓(xùn)期間,我接觸到了許多新的學(xué)習(xí)方法和工具,提升了學(xué)習(xí)的效果和效率。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
通過制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度,提前安排備課和教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)閱讀一份全面細(xì)致的教學(xué)工作計(jì)劃,從中了解優(yōu)秀教師的教學(xué)策略和方法。
針對(duì)問題采取適當(dāng)?shù)恼拇胧梢员苊鈫栴}持續(xù)存在并對(duì)工作產(chǎn)生負(fù)面影響。下面是一些整改措施的具體案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭W鳛橐幻h員教師,要通過整改個(gè)人問題
銀行作為一種金融中介機(jī)構(gòu),發(fā)揮著連接儲(chǔ)戶和投資者的橋梁作用,促進(jìn)了資源的配置和流動(dòng)。以下是小編為大家推薦的一些知名銀行,包括工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)銀
班主任工作計(jì)劃是指班主任在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)班級(jí)的管理和教育工作進(jìn)行安排和規(guī)劃的書面材料。這是一份經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的班主任工作計(jì)劃,歡迎大家閱讀并提出寶貴意見。
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們更好地提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種總結(jié),以下是一些范文供大家參考和學(xué)習(xí)。深入貫徹黨的十九大、中
教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容,因此我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)研究一下四年級(jí)教案的特點(diǎn)和編寫方法吧。
心得體會(huì)是對(duì)自己過去行為和決策的反思和總結(jié),可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),做出更好的選擇。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
事跡材料可以在學(xué)校、企事業(yè)單位等場(chǎng)合中進(jìn)行評(píng)選和表彰,鼓勵(lì)和激勵(lì)更多人做出積極貢獻(xiàn)。下面是一些成功企業(yè)家的事跡材料,通過他們的故事,我們能夠得到巨大的啟示。
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