在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇一
在大學這個能夠充分展示青春風采的舞臺上，涌現出一批批才藝非凡卓越超群的人物。他們在太工這片沃土上揮灑過自己的青春，洋溢著自己的才華。這些人物中有的執著于學習而勤勤懇懇、默默奮斗，有的在學生組織的工作中運籌帷幄。但他們有著共同的經歷：他們每天都在為自己的美好未來努力耕耘，他們身上閃耀著不同的發光點。所以，為了將這些優秀人物進行深度挖掘，策劃對他們進行訪談，通過他們對一些人生、新聞事件的看法，了解他們的人生歷程以及背后的故事，探討和發現他們那五彩斑斕的內心世界。讓他們的青春風采得以在太工傳承。
在借鑒相關媒體的成功經驗，借助于太原工業學院網站的強大品牌優勢，組合記者團內部優秀的人力資源，擬在每月在校報和新聞網站上，聯合開辦的一檔高端人物訪談節目。該節目旨在對當今太原工業學院各方面優秀人物進行面對面的訪談，探討他們的人生理念，追尋他們的生活故事，從而為世人展現他們成才、成名、成業的非凡之路及其背后鮮為人知的精彩片段。
訪談通過與新聞人物的對話，講述人生故事，解讀心靈秘密，挖掘新聞背景，辨析熱點難題，力圖將人與社會交織的起伏跌宕表現出來，感知當今校園發展的脈絡和走向。 因此，這個人物訪談欄目，針對的范圍應該是全校師生，風云人物講述自己在太工奮斗所經歷的各種故事，或其行為在太工發展過程中所產生的影響，尤其是能夠打動觀眾、引起共鳴的經歷講述。因為我們的文章一方面對學生能產生激勵作用，另一方面又讓老師們產生懷舊感，引起共鳴。
（一）欄目描述。
1、欄目人物的選擇：
第一，我們要依托本校的人才資源，比如學生組織的學生干部，成績優秀或是有特長的學生、在各大比賽獲得榮譽的學生及指導老師等重量級人物。
第二，注重自我發掘在太原工業學院時代發展、社會進步的過程申一馬當先，勇立潮頭的弄潮兒和優秀典型人物。
2、欄目定位：
我們在欄目定位上自始至終突出思想性，注重文化品位。通過共同努力，使欄目由一系列的設想到實現成功啟動，由不成熟到受到校園各界的關注，充分體現了太原工業學院自身的文化追求。該欄目要使人物選擇獨具特點、訪談內容深刻，具有哲理性，給人以啟迪和教益，同時還要突出在稿件上故事性強、富有感染力。
3、欄目宗旨：
訪談是在對人物深入了解的基礎上，對全部訪談內容所進行的系統整理和再創作，以人物訪談為主線，穿插詳細的背景介紹，并配以精彩的照片。通過記者聆聽人物口述，見證風采，讓我們通過聆聽和見證，分享他們關于成長、關于學習、關于事業的人生經驗和智慧。
4、欄目總體框架：
這個人物訪談欄目為讀者深入了解風云人物提供了一個窗口，也為太工的知名人物走進普通學生的生活提供了一個平臺。通過這個窗口，同學們領略了精英人物的風采，通過這個平臺，拉緊了與讀者的距離。同時在每一期精彩訪談的背后，活躍著一支激情向上的創作團隊。
（二）欄目特點（優勢）。
1、特點：
（1）該欄目能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受，拉近節目與觀眾的距離感。
（2）嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我們舞臺的主色。
（3）節目預期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們高舉青春的旗幟，為我們的青春留下痕跡！讓更多我們的同齡人找到前進路上的同行者！
2、預期效果：
通過與新聞人物的對話和交流，解讀新聞事件和時代特征，在透視時事的同時觸及被訪人的經歷、感受、個性和智慧，在解讀新聞的同時，力求純粹、真實地展示人物的魅力。這就是訪談欄目。記者通過人物訪談，講述成長經歷，倡導積極向上，勇于挑戰的理念。主題突出、內容積極；題材廣泛，通過這一方法促進年輕一代和上一代人的溝通，做成一個老師與學生都喜歡的精彩欄目。因此積極運作，一定會取得成功。
1、人員組成。
（1）策劃記者：
預約訪談的對象，通過人脈以及學校各信息調查被訪談人物的背景給予訪談記者一同合作提出將要訪談的問題
（2）訪談記者：
采訪前需與策劃記者協調好，對采訪者要熟悉，提出問題要精練，且要有臨場應變能力，注意防止冷場。 編輯記者 在采訪過程中，可用錄音筆錄好音，并手動記錄訪談內容，便于稿件整理。
（3）攝影記者。
2、欄目設置。
（1）人物簡介 （介紹人物經歷 新聞背景及事件）。
（2）人物照片 （生活照 新聞事件照）。
（3）人物通訊。
（4）訪談內容 （問答形式或文章格式）。
（5）訪談視頻 （ 訪談錄制 或新聞事件視頻） 。
（6）采訪手札 （訪談記者的切身感受或評論）。
3、欄目周期：
為保證節目的質量，建議一月一至兩期。
4、欄目宣傳形式：
主要登載于太工新聞網記者團專欄，可刊登于校報，也可為廣播站提供播音素材。
5、采訪地點：
記者團辦公室或隨機地點。
6、采訪設備：
錄音筆、照相機、dv機。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇二
各班級：
為幫助我校學生盡早了解職業、了解社會、了解校友擇業、創業的成功經驗和人生經歷，提高學業及職業生涯規劃意識和能力，使更多的同學能夠分享，學生就業服務中心將于xx年繼續組織學生開展校友走訪活動。就業指導中心提供部分校友名單，各班級協助做好組織工作，現將具體事宜通知如下：
xx年第二學期5月下旬
1、了解職業世界和外部就業環境
2、搜集成功校友的擇業創業經歷，作為在校大學生擇業創業的典型案例，起到榜樣和引領的作用。
3、通過尋訪活動，擴大學生參加社會實踐的范圍，引導學生認識社會、服務社會，在實踐中提高自身的綜合素質和競爭力。
4、收集校友在學校人才培養方面的建議和意見，為學校的人才培養目標提供參考資料。
5、采集校友對學校就業工作的建議，進一步提高我校的就業工作水平。
1、專業特點和可能從事的職業以及行業的發展前景
2、校友的擇業、創業經歷；
3、通過校友感受學校的發展歷程，為山東大學的人才培養獻計獻策;
4、校友對在校大學生學習、擇業創業方面的建議；
5、校友在本行業所做出的突出成就。
1、有較強的組織協調能力；
2、責任心強，組織紀律觀念較強，有良好的團隊協作能力；
3、身體健康，吃苦耐勞；
4、有一定的文字功底和采訪經驗，能夠順利完成人物走訪任務。
有意參加者，請填寫報名表后，以班級為單位于5月20日前，送至臨床就業服務中心辦公室7—408.
<
為了加強進一步加強學生的思想道德水平建設，讓每個同學學生在進行專業學習的同時，能夠保持樂觀向上，積極進取的人生態度，我們將學院建立至今涌現的杰出校友的事跡加以宣傳，鼓勵學生學習校友，不僅僅是看到如今的驕人業績，更要看到他們在困難面前如何保持積極的斗志，以期掀起一股學習優秀校友的熱潮。
人生短暫，每個人都不想碌碌無為地過完自己的一生。但是也有一些杰出的人才在取得一定的成就之后，由于缺乏一定的思想品德修養，走上了一條不歸之路。可謂是一失足成千古恨。所以為了使我們的學生不光具有優秀的專業知識，還具有崇高的思想品質，我們學院策劃了這次“知名校友風采展”活動。
生活是一部沒有文字的書，充滿了坦途和坎坷，他教會了我們許多的人生的哲理，作為在事業中取得了輝煌成就的校友來說，生活的含義更加的豐富，其中的滋味更是耐人尋味。我們希望通過這次的活動的開展和深入，杰出校友的人生閱歷和光輝的業績能夠幫助同學們樹立良好的追求目標，為他們在前進的道路上指明前進的方向，對他們產生積極而深遠的意義。
前期信息收集
學院五十年間，出現了一大批優秀人士，他們各自在自己的崗位上做出了巨大的成就。我們在經過一系列的調查活動的制約，優秀校友雖然未必全面包括，但是可以確定的是，我們選出的這些已完全有資格成為學生學習的優秀代表。
在初步確立了采訪對象之后，進行更為深入的資料調查，通過與他們之間建立電話聯系或親自上門拜訪，了解到他們成功背后更多的鮮為人知的事跡，讓學生對他們的了解不僅僅停留在眩目的榮譽之中，更要看到他們為此而付出的更多的汗水，經歷的艱難坎坷。以此來激發同學們學習的熱情，端正他們的人生和學習態度，樹立正確的人生奮斗目標，使之戒驕戒躁，努力向上，為日后事業有成打下良好的基矗
中期宣傳及評選
在獲得預期的資料后，采訪對象的事例做成展板，放在學院大廳展覽一段時間，同時通過學院學生會的積極宣傳工作，讓每個同學都能夠自發的、主動的參與到這項活動之中來，與此同時，我們也會收集從同學中的來的反饋信息，并盡量讓他們提出自己希望知道的更多的關于校友的情況，我們盡力予以解答。
后期總結和反饋工作
今后我們將盡可能多地在歷年校慶之際邀請一些優秀校友到我們學院和大家見面開展互動活動，或者進行講座，或者以茶話會的形式和同學代表進行面對面的交談，在百年校慶之際，邀請盡可能多的著名校友，增強同學們與老校友之間的相互聯系，同時建立一個持久的聯系機構，為今后校友分會的工作創造一個良好的條件。同時也讓活動對學生產生積極而深遠的影響
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇三
一、欄目名稱：
《青春無悔》
二、前言：
隨著社會的發展人民生活水平的`提社會上逐漸出現了名為啃老一族的人群，他們以啃食父母的血汗為自己生活的全部，這些人對于工作受高眼底，從而造成了他們高不成低不就的現象，但是這些孩子是幸福的，因為他們的父母可以承擔他們所需要的，可是有些孩子面對生活他們無從選擇，就像背著有精神病的父親，領著妹妹上學的洪占輝，面對生活的重傷，為了可以繼續學習，為了更好的養家糊口，他不得不去自謀生路，在學校快要停電之前，他早就買好了蠟燭，在下雨之前他就已準備好了雨傘去賣，在空閑的時間他會買一些筆和本去各個宿舍賣，等等，就是這樣養活著全家。
還有北大的才子在讀完了四年的大學之后，面對社會的選擇他職能選擇回到老家賣肉但他沒有墮落，他用自己的方式，將自己的生意，辦的紅紅火火。
面對這些我們可以看出，機會不是都給了那些有錢有勢的人，而是給了那些把 握住機會的孩子，使他們可以在泥沙俱下的時代，大潮中站穩了腳跟
三.欄目定位：
青春無悔，努力追尋!
四、受眾分析：
《青春無悔》欄目的受眾主要針對當代大學生，提出當代大學生是愿意做啃老一族，還是趁著擁有青春年少的無價資本努力奮斗，創造出一片屬于自己的美好天空。讓同齡人從他們的故事中看到原來的自己和以后的自己，讓他們深深的體會到只有努力才有收獲
五、嘉賓要求
1)嘉賓：北師大院長，心理學家
2)觀眾：在校大學生及父母
六、主持人要求
1)要求主持人符合本欄目的風格，要求主持人支持風格清新自然，使人有親切感。
2)能夠引導嘉賓暢所欲言的表達自己的想法。
3)要求反應敏捷，能夠應對嘉賓的各種問答
七、欄目內容
1)《青春無悔》欄目播出時間：每周六19：30——20：00 ，該欄目復播時間為每周日9：30——10：00
2)播出形式：錄播，屬于新聞訪談類形式，有現場觀眾，在節目錄制期間，要求穿插一定的影像資料，更好的為節目服務，使節目更具有說服力。
3)主持人點出事件的重點，保證嘉賓的觀點能夠順暢表達，確保節目能夠達到預期的目的。
4)播出內容：
從身邊尋找那些普通而又不平常的人來講述一段不可磨滅的記憶，說出他們自己內心的感受。
八、欄目特點(優勢)
1.《青春無悔》能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受，拉近節目與觀眾的距離感。
2.嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我們舞臺的主色
3.節目預期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們高舉青春的旗幟，為我們的青春留下痕跡!讓更多我們的同齡人找到前進路上的同行者
九、推介渠道
通過自身電視欄目的推介，面向對象較為廣泛，通過電視欄目的征集故事素材向廣大觀眾推介。通過各種渠道收集對于事件本身的各種反應和聲音
十、具體拍攝制作
(一)、運作模式：
制片人制度，需要既懂節目運作、又懂節目經營的人做制片人。
圍繞節目定位，經營該時段節目，制片人要保持相對的獨立性。
(二)、建立電視欄目視覺識別系統
1、欄目形象片花。這是突出頻道形象的重要手段。5至10秒片花，以欄目標志為主要畫面，抽象的多層畫面疊透出三維的圖象，再加上電視欄目字樣，音樂要濃縮頻道個性
2、欄目形象宣傳片。這是提升頻道形象的又一種重要手段，長度在20秒左右。欄目形象宣傳片的立意要高，要能代表整個欄目的特色和地位。畫面音樂也應非常講究，視覺沖擊力要強。形象宣傳片有如欄目的廣告，不僅要講究創作手法，還要講究創作主題。
(三)、人員設置
主持人(一名)：負責串詞的攥寫，把握現在節目節奏，起到橋梁作用 編導(兩名)：負責每期節目的策劃、撰稿、導演，把握整個播出節目及相關事宜。
攝像(兩名)：外景拍攝、訪談現場拍攝
編輯(一名)：負責剪輯、合成、節目包裝
制片人(一名)：對欄目的生產進度、拍攝質量、制作環節和經費收支負總責。敦促欄目確保創收和質量的雙提高
燈光(二名)：負責節目錄制期間的燈光的補給。
化妝師(一名): 負責節目錄制期間主持人、嘉賓的化裝，補妝。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇四
節目名稱：《相約cec》
節目類型：電視訪談節目
選題背景：當前，隨著經濟體制改革的深化和經濟結構的戰略性調整，社會人才供求矛盾深化，高校畢業生就業面臨一些困難和問題，就業崗位缺口帶來的就業壓力十分嚴峻。因此，針對此種情況，我校電氣系舉辦一次就業指導方面的訪談節目。
節目宗旨：為我校大學生與企業有關領導提供面對面的交流平臺，使我們了解更多就業的相關信息，學的更多的面試技巧，并且在互動中更深刻的剖析、認識自身，以便更加從容的面對今后的競爭。
節目單位
主辦：成都電子機械高等專科學校電氣系
協辦：《相約cec》欄目組
節目對象：本校全體學生
節目時間：4月21號 下午1點30
節目地點：報告廳
節目具體安排
(一) 前期準備
具體安排:
部門具體工作負責人
宣傳組海報、通知、橫幅等文字宣傳
校園廣播宣傳
網絡宣傳，在校園網刊登相關信息
攝影組提前借好相機，安排專人負責照相
后勤組買好嘉賓及主持人飲用的礦泉水布置會場(花、橫幅)，借好話筒，調試音響，擺好訪談嘉賓的椅子，安排專人遞話筒給同學互動發言
紀檢部維持會場活動秩序
欄目組
1 采用以班級為單位進行問題收集，請同學們將希望得到解決的關于就業方面的問題寫在發下去的調查單頁上，回收后，將問題整理收集，形成問題大綱。
2 和企業領導溝通有關訪談節目的訪談提綱，確定最后的問題提綱和溝通訪談中其它環節的設置。
3 聯系學校領導及老師現場觀看。
系領導1 聯系intel公司來訪嘉賓：
生產部主管 人事部經理 intel工作的我校校友(1~2人)
(二) 訪談環節
1 背景音樂
具體：在背景音樂中，主持人進行開場白，介紹活動的大概，并激起同學們對本次活動主題的興致。
2 觀看宣傳片
具體：選擇一些關于招聘會現場的片子及一些大學畢業生在應聘過程中遇到困難的短片播放，讓同學們感到一定的壓力。主持人作簡單的介紹，然后請嘉賓入場，在訪談區就坐。
3 訪談環節
(1) 正式進入訪談，由主持人引入話題，請嘉賓談談對已畢業或即將畢業的大學生就業方面的看法，及我們在應聘時會遇到什么樣的問題和一些解決的方法，并談談有什么好的面試技巧，為我們提供一些方向，經驗及相關內容。
(2) 在嘉賓給予我們就業指導結束后，我們請一至兩位同學進行模擬應聘面試，由嘉賓做考官，以便我們能對面試有一個感性的認識。
(3) 模擬面試結束后，有幾分鐘的互動環節，一方面給嘉賓一定的休息時間，同時主持人告訴大家接下來是同學自由提問的時間，好讓同學們整理好自己的思路和語言。
(4) 進入同學自由提問階段，由同學向任意嘉賓提問，對他們所感興趣的話題及他們的迷惘之處與嘉賓展開交流。
(5)自由提問結束時，可放些有關intel公司工作環境和取得的一些成就的ppt或dv，讓同學們產生一種對intel公司的向往之情。(需要intel公司的提供)
(6) 由我校領導作總結。
(7) 由主持人作結束語。
節目具體流程
節目開始前：節目宣傳片
節目開始：
介紹環節：介紹本次活動的目的，到場嘉賓，學校領導。
主持人開場白，播放招聘會現場的宣傳片(2~3分鐘)，嘉賓就視頻發表看法(穿插嘉賓簡介，ppt格式)
提問環節：
①社會需要什么樣的大學生，在校大學生應該從哪些方面發展才可以讓自己成為企業所需要的“千里馬”(可針對intel公司對人才的需求發表看法)
②離開學校走向社會應該把握什么樣的核心價值，持怎樣的就業觀，一些非名校，專科類院校畢業生是不是只能從比較低端的工作做起
播放應聘過程中求職者遇到困難的一些短片(2~3分鐘)，嘉賓就短片作出評價。
提問環節：
① 簡歷的制作有哪些需要注意，什么樣的簡歷可以讓自己更突出?
② 試技巧，如：面試禮儀，面試心態
③ 現在很多工作單位都需要工作經驗，可是像我們這樣的工科學生覺得平時學習任務又不輕，到了找工作的時候因為工作經驗的問題，使得自己覺得像是什么都沒有學到一樣，該怎么解決這樣的問題?
互動環節：現場模擬面試
嘉賓對現場某幾位同學(面臨畢業的學生)進行面試，做出面試提問，最后給出結論假如說要從中招聘一位會選擇哪位，為什么?最后做出點評。
提問環節：
①工作單位和學校是倆個不同的環境，作為一名剛剛踏入社會的畢業生，該怎么做才能盡快適應新環境，做好自己的工作?
②intel公司屬于外企，優勢在哪?(穿插播放intel公司工作環境和展現企業風貌的宣傳dv,讓同學們產生一種對該公司向往之情)，需要該公司提供。
③很多人覺得女大學生畢業后就難就業，用人單位會不會就性別上在招聘時作出限制，該怎么改變這一現狀，女大學生在校的時候該做些什么努力呢?
自由提問環節：
現場的同學向嘉賓提問!
(三)后期階段
1 歡送嘉賓出常
2活動后會場的打掃。
3編輯新聞稿送至本系，上傳校園網。
4引導大家制定職業規劃，強化就業意識，使本次訪談更有意義。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇五
走訪培訓
1、使走訪人員高效、準確地完成采集信息工作
2、確保走訪社員的安全
xx年5月8日
羅小芳，項明明
1、5月4日~5月5日：組長擬定策劃
2、5月7日21：30在辦公室全組集體完善策劃，確定培訓內容
3、5月8日8：收集整合資料
策劃人員具體分工：
1)熟悉和完善走訪用表及回訪注意事項
2)學習和完善走訪路途中的注意事項，向已下鄉的社員收集相關經驗，
如：如何搭順風車？ 坐車和步行如何選擇？ 如何問路？等等 走訪人家不在時怎么辦？
3) 學習和完善走訪采集信息的注意事項及向已走訪過的中心人員收集相關經驗，
如：聽不懂方言怎么辦？ 進門如何介紹來訪目的？
主問技巧及主問和輔問如何配合？
4）5月15日：在七號樓前中午12：30全組集體學習大家整合好的資料，負責人務必給每一位組員一份書面的學習資料，方便大家回去消化。
5）5月20日~5月22日：大家自己消化走訪的所有資料，務必弄清每一項內容，并積極思考，提出問題，若有問題匯報組長，再臨時決定開會一起解決。同時對培訓形式進行討論確定。
經驗的收集并不是指一定要按老成員說的去做，他們的經驗僅做參考，只是希望經驗能使我們吸取他們的教訓，走訪更順利
相信經過大家的共同努力，一定能順利完成走訪培訓，大家加油哦。
附： 關于組織xx年走訪校友活動的通知
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇六
參觀金星啤酒集團有限公司
作為當代大學生，我們學到了很多的專業知識，但一個普遍存在的現象不容忽視，即我們的學習更多停留在理論層面上，而缺少應有的社會實踐。也正是因為這樣，我們對理論知識的學習缺乏深入的理解，并且不能真正掌握和運用。那么作為經貿管理學院的學生，我們需要經常走進企業，實地了解和學習其經營管理的各個方面。通過這種社會實踐活動，我們能夠加深對專業知識的理解，增強學習動力，進而提高自己的專業素質。
企業參觀訪問是我們德魯克管理論壇的特色活動。其目的是給升達學子
參加人員：管理論壇所有成員、團學會意愿成員和其他社團意愿成員(共計42人)。
活動時間：20xx年12月1號
活動流程：
(一)11月28號在論壇內部進行參觀動員，并指定部長對我院營銷協會、賽扶、旭日
(三)11月30號告知參加同學有關參觀訪談的注意事項(附錄);
(四)12月1號中午13:00所有人員在校門口集合，13:20乘校車準時出發;
(五)參觀流程：1)由接待人員介紹金星集團的組織文化和未來發展規劃;2)到生產車間參觀流水線;3)與管理人員進行座談會。(活動時間一個半小時左右)
(六)16:00點準時返校，17：00到校，參觀結束。
(七)活動反饋：論壇成員當晚舉行參觀
20xx年11月23日
附錄參觀訪談注意事項：
a所有成員統一服裝(穿校服),論壇成員要佩戴論壇胸章;
a參加人員要提前對金星集團有所了解，并準備兩個管理問題，以備與管理層座談交流;
a參觀過程中要注意個人的言行舉止，維護好升達形象。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇七
（1）訪談對象，訪談時間，訪談地點以及以何種方式進行訪談。
（2）訪談前的準備
（3）記錄訪談內容編寫工作分析計劃表
（1）李榮峰、朱雪婷工作分析計劃表
（2）沙永和、謝德軍職位分析訪談提綱
（3）朱雪婷、陳海燕、沙永和、謝德軍四個人對任職者李榮峰進行訪談，并由陳海燕記錄訪談主要內容。訪談結束后由朱雪婷、陳海燕對訪談記錄進行整理。
（4）沙永和、謝德軍負責撰寫訪談計劃書
訪談對象：優特格爾醫療用品公司生產部硅膠注塑機操作技師時間：20xx年2月25日
地點：義豐樓
持續時間：3個小時
預期目標：對注塑機操作技師這個職位有一個詳細的了解，對其工作任務，職責，權限等各方面做一個具體分析。
關于注塑車間的操作技師的訪談報告訪談者：第五小組成員
任職者：李xx
訪談時間：20xx年2月25日報告撰寫人：沙永和、謝德軍
職位簡介：隸屬于公司生產部，主要負責生產過程中相關技術工作。
工作概要：根據公司生產計劃，監控和管理生產過程，指導和協調各操作崗位作業，維護機器設備，以保證產品質量達標和生產目標的實現。
1、按照生產計劃，認真完成生產任務，并保證產品的質量；
2、指導本注塑機操作員正確操作機器和本小組其他工序操作員按規范作業；
3、根據生產需要，完成各次磨具卸載和安裝，做好工藝的調試和參數的設置；并按照產品類型更換對應屬性的原材料膠桶。
4、按照工作規范，認真做好磨具按產品類別和型號安置，并定期維護及檢查；
5、填寫每日工作產量報表及工作日志。
工作關系：隸屬生產部由生產主管直接管轄，主要負責傳達執行生產主管下達的任務和報告生產狀況，對下主要管理生產基部和喉罩兩個產品的操作崗位，及時指導與協助員工完成生產任務。
工作環境：與外界完全隔離的無塵車間。
資格條件：高中及同等學歷，擁有注塑機操作技能認證書，有較高的理解能力、判斷能力，責任心強，身體健康。
工作過程：每天上班的前一段時間根據生產的需要，進行相應的磨具安裝，對注塑機進行產品工藝的參數設置，給機器加溫，再開始生產，并對整個生產過程進行監控以保證產品質量。指導并協調本小組員工作業，完成該日生產任務。
（1）工作分析是一個漫長而艱辛的過程，要做好必須認真對待，仔細去做。
（2）一個團隊需要加強團隊合作能力，各盡其才，相互配合。
（3）工作分析對企業的發展有巨大的促進作用，但做好它去路途艱辛。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇八
使全院學生對就業有更深的了解，激勵大家奮發努力，積極投入醫學事業。
為幫助我院學生盡早了解職業、了解社會、了解校友擇業、創業的成功經驗和人生經歷，提高學業及職業生涯規劃意識和能力，使更多的同學能夠分享
xx年5月23---5月24
中心部分成員及各班級有意向參與的同學
（1）中心指導老師確定走訪校友名單
（2）通知各班級此活動的開展并分發通知
（3）成員分工
每組成員5名：設組長（同時也是機動人員）、安全員、記錄員、攝影人員各一名。
（4） 職責明確
組 長：縱觀全局，負責和組員協商走訪路線，管理車費；
安全員：注意走訪過程中的潛在的不安全因素，人員的點到，禁止單獨活動
記錄員：負責走訪過程的全程記錄，務必詳細，包括具體的走訪途中出發和到達某 地所花的時間以及走訪的信息；
攝影員：負責走訪的攝影工作。
為了更加明確在走訪過程各人的分工和職責，以及學會相互的協調和合作。同時了解一些注意事項和交流技巧
（5） 技能事項
組 長：隨時注意成員狀況，決定取舍，監督相關事宜。；
安全員：首先保障自己的安全，選擇合適的路途；
記錄員：盡量做到詳細，要求記錄客觀、真實，如遇見語言不通，找聽得懂的成員 或附近的鄰居或小孩翻譯；
攝影員：調查過程中做好文字，照片，影像資料的收集整理工作
(6)內部合作
大家的分工職責是相對的，并非有一個明確的區分，大家可以充分發揮自己的知識和專長，在走訪過程中相互協作。另外，每個人都不允許單獨行動，每個人必須在小組成員的可視范圍之內。在走訪過程注意時間的把握，一般在15 - 20min左右。在走訪時，盡可能的每個人都去關注信息。
1、 在進入別人家時，要作到熱情貼切，并做簡短的自我介紹。
2、 小組各成員注意觀察屋內和屋外的環境，有必要時提醒攝影人員的注意拍攝。
3、 問題盡量避免重復和直接。
4、 問問題不要過于書面化，書生氣不要太濃。
5、 不輕易承諾，一旦承諾，承諾必須實現。
6、 離開時可以贈送一些物品，覺得必要時可要求照一張全家福。
7、 學會表達謝意。
1、出發前注意清查物品；
2、注意著裝的合適及攜帶物品的方便；
3、走訪前了解當地的概況及任務分布情況
4、走訪途中安全第一！
5、走訪途中禁止購買除水以外的物品，原則上不應接受人家給予的除水以外的物品；
6、走訪的過程中走訪用表注意保管，走訪用表避免讓他人看見；
7、注意手機，家訪時注意將手機調成靜音或會議模式，避免用手機看時間。
8、注意自己的一言一行、一舉一動所代表的涵義。
校友禮物 600元
車費 10*10=100元
總計共 700元
此次活動對今后進一步加強與校友的聯系和服務又搭建了新的平臺。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇九
這是一個值得驕傲的日子。389年前的這一天，世界上三個頂尖的文學大師，西班牙的塞萬提斯，英國的莎士比亞，秘魯的加爾西拉索〃德〃拉〃維加相繼辭世。因此，這個日子后來成了西方的守護日，西班牙形成給親友贈書的習俗。10年前，聯合國教科文組織宣布，4月23日為“世界讀書日”。據悉，至今已有120多個國家和地區參與活動。
一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民 族的閱讀水平。中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國，一個重要原因，在于我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族，中華兒女為書而生，為書而死，為書而樂，為書而苦，幾千年來書與無數的偉人結下了不解之緣。崇尚讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力，而我們作為未來的主人翁，作為建設學習型社會的中堅力量，我們的閱讀水平事關祖國的未來，事關民族的興衰。
促進同學們多讀書、精讀書、讀好書；使快樂讀書的思想深入大學校園中，使之成為讀書的一種附加情感；提高大學生學習的積極性，讓讀書成為一種習慣和生活方式，在校大學生要把讀書當成樂趣，學有成效。
身為大學生的我們，讀書更是大學生活中最重要的一部分，為了能夠促進同學們多讀書、精讀書、讀好書，特舉辦“校園讀書日”活動。
書香飄校園，校園讀書日
一、活動時間：20xx年04月22日- 20xx年04月29日
二、活動對象：我校大學生
目標對象特點：對于新鮮，新生事物非常敏感且容易接受；求知欲強；由于經歷過小學，初中，高中，三階段的應試教育，學生們將大部分的閱讀時間都留給了復習功課，被迫或是自愿式的閱讀語數英，物化生以及史地政等教科類書籍，大部分同學并非出于興趣，而是升學的壓迫來讀書。如今，已升至大學，學習的任務相對于初高中
階段輕松些，因此，我們可以憑借興趣，大量，廣泛閱讀我們有興趣，喜愛的書籍。
三、活動地點：教學樓前
四、主辦單位：
五、資源需要：學校圖書館提供的書籍；學生捐助書籍
4月22日：大師講座
當今的大學校園內，每學期都有很多不同課題講座，然而，很多的講座參與程度并不高，有時前去聽講座的學生甚至寥寥無幾。在世界讀書日的講座中，應讓大學生自己選擇自己喜歡的課題。在講座前幾天向大學生公布多個講座題目，讓大學生以投票的形式進行選擇，得票最多的課題作為講座的課題。參加的同學方可獲得0.25學分。 4月23~24日：校內宣傳
學生會各部門進行有效宣傳，將海報貼至食堂門前墻面，食堂內，各宿舍樓門口，各教學樓門前；有效利用校園廣播站，進行宣傳。 4月25~29日：圖書漂流活動，讀書知識問答
同學們可將自己喜愛的，愿與他人分享的圖書放臵到圖書貨架上，這樣，同樣“播撒”圖書的同學便可看到自己感興趣的圖書，以此借閱，相互促進，相互學習。此外，學生會開展讀書有獎知識問答活動，答對問題的同學可獲得小禮品一份。參加活動的同學方可獲得0.25
學分。
1、注意對圖書的保護，不得撕毀圖書、不得在圖書上亂寫亂畫
2、借書時登記準確，定期歸還
3、大師論壇過程中，注意會場秩序
4、活動過程中，注意人身安全
責任人：
主要參與者：
活動效果的評估，主要有以下幾個方面：
1、活動最終的目的達到預期效果，陶冶學生情操使同學能夠融入其中，積極參與；
2、其他方面：起到宣傳作用，促進同學們多讀書、精讀書、讀好書；提高大學生讀書的積極性，讓在校大學生要把讀書當成樂趣，學有成效。
邀請函
親愛的同學們：
在第18個世界讀書日來臨之際，為進一步在校園中形成：多讀書，精讀書，讀好書活動，北京聯合大學商務學院團委學生會于20xx年4月22日—4月29日舉辦“書香飄校園，校園讀書日”活動，同時舉辦大師論壇與漂流書等活動。
團委學生會誠邀您參加本次活動。
我們期待著您的到來，共享知識帶來的快樂！
此致，
敬禮
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇十
“您的經驗是我的明燈”大四畢業生經驗訪談活動
通過對大四畢業生的訪談，了解他們在校期間的拼搏經歷，聽取他們有關面試、就業等方面的經驗，為學弟學妹提供寶貴經驗，提升在校生的就業競爭力。
化學化工學院06級學生
走訪的形式
化學化工學院團委學生會
化學化工學院就業促進部
20xx.04～20xx.06
被采訪者宿舍外走廊等
一、宣傳：
出海報一份，貼在b22化學化工學院宣傳欄上。
二、征集志愿者及想要問師兄師姐的問題。
召集大一至大三各班的就業委員，由他們傳達信息給各自班里的同學，可報名參與采訪活動，班里每一位同學原則上要寫出一個想要問師兄師姐的問題。
三、秘書處提供大四師兄師姐的資料
1、聯系采訪對象，約定時間進行采訪。（采訪由2-3個人一組）；
2、按約定的時間地點進行采訪，并做好記錄及拍照；
3、對當日的采訪成果進行整理，把成果以電子文檔方式發給采訪對象檢查，以確認成果沒有錯誤；
4、所有采訪結束后，把全部成果再進行一次整理，整理成電子版的部門刊物，選有代表性的交編輯部納入院刊。
1、采訪之前一定要全面了解被采訪者的資料，并且要對不同的被采訪者提出一些針對性問題。
2、采訪時要注意禮貌。
策劃部 提供詳細的活動策劃方案
就業促進部
確定采訪名單、聯系采訪對象、設計采訪問題、進行采訪、整理采訪結果。
宣傳部
制作宣傳海報
秘書處
提供大四師兄師姐的資料
打印費0.4*15元 海報費20元
總計26元
化學化工學院就業促進部
20xx年3月25日
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇十一
2采訪目的：通過采訪葉老師這個萬千老師的縮影而了解大多數老師的思想，從而贊揚老師無私奉獻的精神。
3采訪對象：體育老師葉建寶。
4采訪對象簡介：北方民族大學體育老師，選修課教集郵學。教學成績優異，是大家公認的好老師。
5采訪時間及地點：20xx/xx/24體育部辦公室。
6采訪的主題：了解老師的教學生涯，解密老師獨特的教學方法。
7采訪方式：采用預約座談方式采訪。
8采訪步驟：通過一個問題打開局面然后由外到里逐層深入，悟出老師的思想精髓。
9提問提綱：a為什么選擇教體育，當初為何選擇體育這個專業？
b這么多年的教學生涯中，做出這么多成績，背后有哪些心酸的故事？
c在上個月月末的寧夏省大學生籃球賽中你作為我校男籃的教練，在獲得男子第二名的好成績時您當時有啥感想？
d半決賽打得異常激烈，雙方比分不相上下，您是怎樣領導隊員直至最終進入決賽？
e您取得這么多的成績，同學們有這么喜歡您，現在學校評“我最喜愛的老師”，您的票數遙遙領先，您是不是有一套獨特的教學方法讓您如此成功？
f許多人認識您是因為您的體育特好，其實您還是個集郵愛好者，為啥愛上集郵，又是從什么時候開始代、帶課？
g在這幾年教集郵課的過程中你有沒有遇到什么困難，又是怎樣解決的呢？
h您在上課的過程中從不請假，自己有病，老父親住院您都沒請假。是什么樣的動力讓您風雨無阻，帶病上課？
1、利用通信手段提前一星期進行預約。征得同意后將采訪提綱發于其本人。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。
2、采訪前準備必須證件、器材等相關物品。如照相機、采訪本、錄音筆、等。
3、收集被采訪者個人資料。
整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。
a、采訪需提前幾天預約，否則被采訪者由于公務，采訪可行性不高。
b、對于問題提法得當，有技巧，有取舍。本次采訪成功率將不低。
1、對提問問題為基本問題，若準備前已經可靠得知，可略過。可即興追問問題。
2、須注意提問方式。
3、本次采訪活動依照該策劃進行，如遇不可預知等特殊情況，可另行修改或隨機應變。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇十二
通過采訪數學學院大四優秀學長，介紹他們大學生活的經歷，展開對他們在本科期間的學習方法、專業興趣的探討，借鑒他們對未來發展方向的暢想規劃，收集他們對學弟學妹們大學生活的幾點建議，和關于大學生就業考研問題的指導。
xx學院此次舉辦“職業生涯人物訪談”活動旨在提供一個平臺，讓廣大同學能夠認清自己的前路，更好的了解社會和企業對于人才專業知識及職場素養需求標準，解決部分初入大學的新生關于“職業目標”的三個難題：沒有職業目標、有目標卻無實現自我價值的途徑而陷入幻想空想、對職業愿望缺乏全面深入認識以致于脫離現實。
此次活動能夠提供一個與有成功經驗的人士交流的機會，得到其對大學生活規劃方面的建議，使同學們能夠在把握住主要任務的同時讓自己的大學生活更加豐富多彩。
xxx學院科技與創新協會職業規劃興趣小組
活動時間：
10月07日：科協職業規劃小組介紹人物訪談活動，招募采訪志愿者；10月13日：對志愿者進行培訓，說明采訪細節；
10月21日晚：再次核實采訪人數、職責；
10月22日：正式采訪。
活動地點：待定
訪談對象：待定
訪談方式：以座談形式展開，面對面采訪。
1、前期準備階段
（1）聯系與本學院專業相關的優秀學長，詳細整理人物資料（姓名、考研或保研、職業領域、光輝經歷、照片）。
（2）由職業規劃小組人員在學院內宣傳，招募采訪志愿者。宣傳形式為：海報+宣傳單+輔導員通知+社團成員宣傳。
（3）對參加采訪的干事、志愿者進行簡單培訓、分組、分工。
2、采訪實施階段
（1）再次確定采訪人數、職責，檢查采訪所需物品（相機、紙筆）。
（2）以事先準備好的訪談提綱為基礎，依事先的分組分工對受訪者進行訪談（靈活處理）。
（3）采訪結束，向生涯人物表示感謝，帶領采訪人員離開。
3、后期總結階段
（1）由采訪人員根據訪談記錄寫新聞稿。
（2）對采訪人員的記錄內容、照片進行處理，制作刊物。
（3）召集參與訪談的干事，收集他們關于活動策劃、宣傳以及對訪談過程的意見和建議。
（4）要求訪談小組組長針對本次活動做成總結（ppt電子版，可使用部分訪談照片）。
注意：
1、宣傳：
（1）大海報2張，分別貼于大一男女宿舍樓下。
（2）制作傳單，由干事向大一同學分發。
（3）輔導員口頭通知。
（4）由本社成員宣傳。
2、對采訪志愿者分組的要求：
（1）每個成員的職業愿望應該是相同或相近的。
（2）每個成員的職責盡量明確，并確定一位成員為小組長。
（3）每組成員不超過4個。
（4）訪談時做好記錄、拍照工作。
3、對所有采訪者的要求：
（1）面談時一定要守時守禮，不浪費他人時間。
（2）訪談小組成員在活動前設計出訪談提綱，可圍繞以下要點進行：專業行業、
單位名稱、職業（職位）、工作性質類型、主要內容、任職資格、所需技能、市場前景、行業相關信息、工資福利等。
（3）采訪前做好準備，生涯人物可能會問采訪者的職業興趣和求職意向。
（4）注意著裝和儀表，文明禮貌，措辭得體。
（5）尊重被采訪者，注意保護他們的信息安全和個人隱私。
相機、簽字筆、記事本、雙面膠等。
1、此次活動主要負責人：
2、前期宣傳：宣傳部、職業規劃興趣小組；
3、招募采訪志愿者負責人：
4、對志愿者進行培訓人員：
5、人物采訪帶隊負責人：
宣傳單200份：30元刊物制作費：150元獎品：xx0元
其他（車費、飲料）：90元總計：390元
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇十三
某某大學某某學院優秀本科生：包括保研（外保，內保），考研（考取優秀院校及研究所），在某方面有天賦或突出成績的學生。
憶往昔歲月，展美好未來：給學弟學妹的啟示錄
即：關于他們對四年的大學生活的體會，他們在本科期間的學習方法，專業興趣的探討，對未來發展方向的暢想規劃，對學弟學妹大學生活的幾點建議，關于大學生就業考研問題的探討。
此種訪談類節目有利于增強物理學院不同年級學生的溝通交流，并且為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。
此次活動采取座談形式，面對面雙人采訪，并分時間段對不同的人進行采訪。其中一人攝像，一人提問并記錄。
最好選在小樹林或其他一些比較輕松的環境場所。時間在五月份，持續一個月。選在每周末，周六或周日下午的時間，根根據天氣情況隨機而變。
具體分為四類，保送到高等院校讀研的學生，保送到研究所、研究院的學生，考研成功（清華北大等著名學府）的學生，在某方面有突出成績火天賦的學生（如取得了一些研究成果，獨自進行過研究立項，有發明專利，獲得過電子競賽大獎，在sci等發表過文章的學生）。
1、提前預約
用電話的形式與被采訪者保持聯系，最好提前一周預約好。
2、采訪前準備
必須證件，器材。如照相機，錄音筆，采訪本，攝像機（如有條件）等。
八、采訪過程
開場白要具有引導性，提問過程中要注意細節，注意禮貌。提問的問題要隨機應變，善于營造輕松氛圍。比如開場可表示對他們的祝賀，并隨之引出：他們之所以取得這樣成績最重要的因素是什么呢。
其他預備的問題如下：
1、可以分階段問一下他們大學四年具體的安排。大一大二大三，都分別取
得了怎樣的成績，受到過怎樣的教訓。
2、給他們印象最為深刻的老師。
3、他們大學四年最大的收獲是什么？
4、如何度過大學的迷茫期？
5、如何給自己的未來定位？自己的目標是何時確立的？
6、如何看待考研與就業的關系，以及怎樣對待自己的專業，怎樣培養對所學專業的興趣。
7、大學四年最應該做的事情，最應該注意的事情，最應該杜絕的想法。
8、考研的相關方法技巧。如何備考。
9、對自己未來的規劃。
10、給學弟學妹們的忠告。
等等。
最重要的隨機應變，根據采訪時的具體情況。并且要因人而異。比如對于保研的，重在問他們是如何度過自己大學生活的，如何更好的處理學習與其他事情的關系的。對于考研的同學，主要是問他們是怎樣備考的，考研的體會與相關心得。對于在某方面有突出成績的，重在問他們是如何發現自己的興趣所在并堅持自己的理想的，如何一步步走下來的。在遇到困難事實如何克服的。本科生搞研究要注意的問題，等等。
采訪的問題可分為引導性問題，過渡性問題，尖銳性問題和開放性問題。最后以對學弟學妹的建議，忠告結尾。
整理收集到的資料，整理訪談問答記錄，完成書面表達報告，并傳給被采訪者進行確認，保證修改無誤，成文。
可行性分析：
1、由于現在大四本科生比較清閑，時間比較充足，故可行性較高，只要問題提法得當，善于取舍，此次采訪易于實行。
2、我校特別是我院保研、考研比例人數都較大，故可供選擇對象較多。
3、此次訪談節目具有很強的現實意義。既有利于增強物理學院不同年級學生的溝通交流，又能為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。故可行，具有很大的群眾基礎。
備注：
1、采訪時，以預備問題作為基本問題，也可即興追問。
2、此種活動應作為品牌活動延續下去，并建立專門的檔案管理庫，將歷屆成員采訪的資料記錄在冊，也可編纂成書，進行發行。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇十四
：國慶閱兵的那些事兒
電視訪談節目
30分鐘
筆架山信息平臺視頻播放
今年觀看國慶大閱兵的人數創歷史新高，反響熱烈，隨后關于大閱兵的報道是鋪天蓋地，許多看過的人都感觸頗深，與閱兵相關的話題在網絡上更是引發了熱烈的討論。
節目元素：把演播室做為主陣地，用錄播的方式，以主持人引導，嘉賓訪談、視頻畫面相結合的“1+2”（ 即一個主持人加兩個被采訪嘉賓）訪談節目。
本期節目是以國慶大閱兵為切入點，話題圍繞今年國慶閱兵展開討論，想了解這次國慶閱兵在大學生這個群體當中有怎樣的影響，因此請來兩名在讀的大學生擔任嘉賓發表意見，主要談論看完大閱兵的感想、知道的關于大閱兵現場的、背后的故事。對事件進行評論，以討論的方式進行，在不與國家利益相沖突的情況下，實話實說，暢所欲言。
通過這一期節目來告訴觀眾更多關于閱兵的事情，從而擴大觀眾的知識面，培養觀眾的愛國情操。間接的了解大學生對待國家舉行此次閱兵的態度。
這期節目是根據現有資源和條件做的一期針對韓園學生的訪談節目，圍繞國慶閱兵這一熱點事件，由大學生當嘉賓來討論和評論，節目以朋友間談話的方式進行，嘉賓表達的都是自己觀點，這樣的開放式的談話讓觀眾覺得更加具有交流感和親切感，討論的氣氛更加活躍。
導播一名，主持人一名，嘉賓兩名。
一男一女（蕭偉潮、李少瓊）
李少瓊，女，學校廣播臺、筆架山信息平臺主要負責人，思維敏捷，觀點新穎獨特、語言組織能力強。
蕭偉潮，男，廣播臺時政部編輯，表達清晰流暢，思維縝密，關心國家大事，對時事政治有深入的了解。
1先播一段視頻引出，主持人先點評一下這次閱兵的創新和亮點，創造之“最”。
2。介紹嘉賓，進入訪談內容，先問嘉賓對閱兵的整體感受。然后切入國慶閱兵的那些事。分為閱兵現場的事，閱兵背后的故事[如：包括閱兵村發生的事，老百姓（如：沒被選上進行閱兵的人和一般的老百姓的故事，閱兵前的準備工作）] 。中間穿插視頻和圖片， 主持人與嘉賓共同聊。
3。最后播放視頻和圖片（有關閱兵后的激動喜悅，社會各界的反響）主要突出普天同慶的感覺。
訪談策劃案 訪談策劃書的具體流程篇十五
1、被采訪者：內蒙古師范大學傳媒學院廣播電視編導1班xx同學。
2、節目觀眾：傳媒學院眾學生。
我的大學，我的夢。即：關于她對這次演講比賽的體會，她在這一年多中參加的各類比賽活動的目的，對接下來的大學生活的規劃，還有關于大學生如何在大學生活中過得更加精彩的一些建議。
此種訪談類節目有利于增強本學院不同年級學生的溝通交流，并且為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。
此次活動采取座談形式，面對面雙人采訪。
選在一些比較輕松的環境場所，最好是學生大多數沒課的時候進行。
1、提前預約。
用電話的形式與被采訪者保持聯系，最好提前一周預約好。
2、采訪前準備。
必須證件，器材。如照相機，錄音筆，采訪本，攝像機（如有條件）等。
最重要的隨機應變，根據采訪時的具體情況。并且要因人而異。比如對于演講比賽的，重在問他們是如何讓自己在緊張中正常發揮，如何更好的處理學習與其他事情的關系的。她是如何發現自己的這個興趣所在并堅持自己的理想的，如何一步步走下來的。在遇到困難事實如何克服的，等等。 采訪的問題可分為引導性問題，過渡性問題，尖銳性問題和開放性問題。最后以對學弟學妹的建議，忠告結尾。
整理收集到的資料，整理訪談問答記錄，完成書面表達報告，并傳給被采訪者進行確認，保證修改無誤，成文。
（一）可行性分析：
1、由于現在是大二生，所以相應的課不太多，空閑時間相對的充足，顧可行性較高。只要問題提法得當，善于取舍，此次采訪易于實行。
2、此次訪談節目具有很強的現實意義。既有利于增強本學院不同年級學生的溝通交流，又能為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。故可行，具有很大的群眾基礎。
（二）備注：
采訪時，以預備問題作為基本問題，也可即興追問。