在撰寫心得體會時，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師說聽課心得體會篇一

作為一名學(xué)生，我們每天都要上許多不同科目的課程，而其中最重要的一堂課就是師說課。師說課是教師在課程前準(zhǔn)備好的一場講解，它是對教學(xué)內(nèi)容的深入解讀和對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。通過師說課，我們能夠更好地理解學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)效率。下面我將分享我在師說課中的一些體會和心得。

第二段：仔細(xì)聽課

在師說課中，我認(rèn)識到“仔細(xì)聽課”的重要性。在課前，老師會為我們準(zhǔn)備詳細(xì)的教案和課件，在課堂上，老師會通過互動、示范、講解等多種方式來進(jìn)行教學(xué)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)保持專注和集中的注意力，認(rèn)真聽講。只有仔細(xì)聽課，我們才能更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：積極思考

除了仔細(xì)聽課，積極思考也是師說課的重要環(huán)節(jié)。在課堂中，老師通常會給我們提出問題或者給出一些思考的題目。我們需要積極思考，并且嘗試回答問題。通過思考和回答問題，我們可以鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)自己的思維能力，并且對知識具有更深的理解和認(rèn)識。

第四段：做好筆記

師說課中，我還意識到做好筆記的重要性。記筆記可以幫助我們記憶和總結(jié)課堂知識，并且做好筆記可以避免遺漏重要內(nèi)容。我學(xué)會了合理利用顏色和符號來標(biāo)記和整理筆記，這樣可以更清晰地區(qū)分不同段落和重點(diǎn)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，我只需翻閱自己的筆記，就可以回顧課堂上的重要知識點(diǎn)。

第五段：與教師交流

除了以上的注意事項(xiàng)，我還深刻體會到與教師交流的重要性。在課堂上，我們可以利用提問的機(jī)會，向老師提出疑問或者與老師分享自己的觀點(diǎn)。與教師交流可以加深學(xué)生對課堂知識的理解和記憶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。同時，與教師交流也會使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)的效果。

總結(jié)：通過師說課，我明白了仔細(xì)聽課、積極思考、做好筆記和與教師交流的重要性。這些方法和技巧可以幫助我更好地理解和掌握學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)效率。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用這些方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我也希望其他同學(xué)也能注意到這些點(diǎn)，從師說課中獲得更多的收益。

師說聽課心得體會篇二

攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，12月8日我非常榮幸參加了由南京市教研室組織的“友善用腦”學(xué)習(xí)活動。聽了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

第一堂課是張駿老師的《認(rèn)識金屬》，這是小三科學(xué)的內(nèi)容。張老師在導(dǎo)入時首先出示電水壺；讓學(xué)生思考為什么電水壺用金屬制作，然后啟示學(xué)生思考作答并順勢導(dǎo)入課題。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生設(shè)計(jì)這些物品怎么研究，研究什么，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，最后得出結(jié)論和總結(jié)。

在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好！”、“真的好棒！”、“咱們比一比哪個小組完成的最快！”等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；在評課時，有的老師就說：張老師就是我崇拜的偶像！

最后一節(jié)課是黃小軍老師的小四科學(xué)《我們的食物安全嗎》，她通過謎語導(dǎo)入，心情，唱歌等各個方面感受食物的安全，感受飲食衛(wèi)生的重要。完成分組試驗(yàn)等等。這是準(zhǔn)備的非常非常充分的一堂課，特別是課件的制作更是下了相當(dāng)大的功夫。

總體說來，這兩節(jié)課有以下特色：

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2、教學(xué)過程精致：

從兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

3、教師的基本素質(zhì)高：

兩位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學(xué)生都能成才。

總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的`樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。

師說聽課心得體會篇三

近日，我參加了一場關(guān)于師說的聽課活動。從課程中我深深感受到了師說的意義和方法。在這場聽課活動中，我受益匪淺，不僅更加理解了教學(xué)中的重要性，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面我將圍繞著“師說聽課心得體會”主題，分享一下這次聽課的心得。

首先，師說強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的主動性。在活動中，老師們通過精心的準(zhǔn)備和引導(dǎo)，讓學(xué)生們主動參與到課堂教學(xué)中。在聽課過程中，我看到了一幅生動的畫面：老師們充滿激情地講解內(nèi)容，而學(xué)生們則積極思考、提問，形成了良好的互動氛圍。這種主動性的教學(xué)模式讓學(xué)生們感到更有興趣，也更容易理解和記憶知識點(diǎn)。因此，我深信，只有讓學(xué)生保持主動性，才能真正提高教學(xué)效果。

其次，師說強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的情感共鳴。在聽課過程中，我感受到了師生間的情感交流。老師們耐心傾聽學(xué)生們的問題，積極回應(yīng)他們的疑惑。而學(xué)生們也從心里尊重和信任老師，愿意在他們的幫助下學(xué)習(xí)和成長。這種情感共鳴為教學(xué)提供了良好的氛圍和條件。我認(rèn)為，教師應(yīng)該注重與學(xué)生建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。只有這樣，學(xué)生才能更好地接受和理解知識。

再次，師說強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的創(chuàng)造性。在聽課過程中，我見識到了許多創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段。老師們巧妙地運(yùn)用游戲、小組討論等活動形式，使學(xué)生們更加主動、積極地參與到教學(xué)中來。同時，他們也提供了一系列富有想象力的教學(xué)資源，如幻燈片、音頻等，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到有趣和愉悅，也更容易吸收和運(yùn)用知識。因此，我認(rèn)為，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重創(chuàng)造性的處理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

此外，師說強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的實(shí)用性。在聽課過程中，我見識到了許多實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容和技巧。老師們通過舉實(shí)例、分析問題等方式，使學(xué)生們更深入地了解和掌握知識點(diǎn)。同時，他們也提供了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和成績。這種實(shí)用性的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到更有價(jià)值和意義，也更容易應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。因此，我認(rèn)為，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

最后，師說強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的評價(jià)和反思。在聽課過程中，我了解到了教學(xué)評價(jià)的重要性。老師們通過及時、具體的評價(jià)，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。同時，他們也鼓勵學(xué)生們進(jìn)行反思，幫助他們總結(jié)和提升自己的學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)評價(jià)和反思激勵了學(xué)生們的進(jìn)步和成長，也幫助他們建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。因此，我認(rèn)為，教師應(yīng)該注重教學(xué)評價(jià)和反思，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我進(jìn)取心。

綜上所述，師說聽課活動讓我深刻地理解了教學(xué)的重要性和方法。我認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該具有主動性、情感共鳴、創(chuàng)造性、實(shí)用性和評價(jià)反思性。只有通過這些方面的努力，我們才能更好地教育孩子，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和人格素養(yǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在今后的教育教學(xué)中，我會更加注重這些方面的發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶去希望和陽光。

師說聽課心得體會篇四

25日，我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長開放日活動，聆聽了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課。

這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動腦和自己動手中，學(xué)習(xí)了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽的津津有味，然后老師提出了故事中的問題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個新的高潮。

這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂中渡過的，孩子們不僅學(xué)到了新知識，還提高了孩子們的動手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。

之后，我們家長來到操場，欣賞孩子們在操場上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長看來，眼前的這一幕要勝過任何的一場大型文藝表演。

家長開放日是一個很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個活動，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！

師說聽課心得體會篇五

作為一名學(xué)生，每天都要面對各種各樣的課程。而其中，最重要的就是上課聽講。上好一節(jié)課，可以讓我們收獲很多知識和經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，與師說進(jìn)行有效的互動，不僅有助于我們建立學(xué)習(xí)的框架，還可以培養(yǎng)自己的思維能力。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍τ趲熣f聽課的心得體會。

二、熱情參與

上課聽講并不僅僅是被動接收知識，而是需要我們積極參與其中。我發(fā)現(xiàn)，只有通過積極提問、回答問題以及與老師互動，才能真正理解和牢記所學(xué)的知識。這樣一來，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠與老師建立起更好的溝通和交流關(guān)系。在這個過程中，我也意識到了學(xué)習(xí)的主動性和積極性的重要性，這對我今后的學(xué)習(xí)將有著深遠(yuǎn)的影響。

三、精聽與批判性思維

師說在課堂上所講授的內(nèi)容往往不僅僅是眼前的知識，還包含著豐富的信息和思想。因此，我們需要用批判性思維去分析和思考所聽到的課堂內(nèi)容，從中挖掘出更多的啟示。我發(fā)現(xiàn)，僅僅是被動地聽課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過精聽，理解所聽到的內(nèi)容，并且以批判性思維去思考，我們才能真正獲取知識的價(jià)值。這也是提高自己學(xué)習(xí)思維能力的關(guān)鍵所在。

四、課后總結(jié)

課程結(jié)束之后，我們應(yīng)該及時總結(jié)課堂內(nèi)容。這種總結(jié)不僅僅是為了復(fù)習(xí)，更重要的是為了加深對課程的理解。通過總結(jié)，我們可以幫助自己掌握和理解學(xué)過的知識，同時也可以找出學(xué)習(xí)過程中的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中得到改進(jìn)。總結(jié)也是對聽課效果的一個評估，并且為我們找出進(jìn)步的方向提供了參考。

五、持之以恒

聽課不是一時的事情，而是需要持之以恒地進(jìn)行。無論是對于課堂上的講解和提問，還是對于課后的總結(jié)和復(fù)習(xí)，我們都需要做到持之以恒。只有在他人幫助和自己努力的雙重推動下，我們的學(xué)習(xí)才能不斷取得進(jìn)步。而持之以恒，將成為我們不斷提高的關(guān)鍵。因此，我們要時刻保持對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情，不斷追求進(jìn)步。

六、結(jié)語

通過師說的聽課心得體會，我明白了上課聽講的重要性和技巧。積極參與，精聽思考，課后總結(jié)，并持之以恒，這些都是幫助我們?nèi)〉昧己脤W(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。作為學(xué)生，我們要時刻保持對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揚(yáng)師說聽課的精神，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，成為真正的學(xué)習(xí)者。

師說聽課心得體會篇六

在20xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會寫下：

一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：

1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。

2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。

3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識要點(diǎn)，老師點(diǎn)評并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時的知識要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時間不多，教學(xué)效果還行。

師說聽課心得體會篇七

4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽課體會：

一、對新課程的思考：

在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了來自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。

師說聽課心得體會篇八

為期一天的蕭紅初中英語優(yōu)質(zhì)課活動已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級unit9sectiona一堂英語課，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語課有了更加深的認(rèn)識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。

單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)，為整個課堂教學(xué)的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場景，激發(fā)出學(xué)生對美好生活的無限熱愛。充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。

美國教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗(yàn)改造。”語言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價(jià)，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動，教學(xué)更加有效。

調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內(nèi)心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。

師說聽課心得體會篇九

《剪枝的學(xué)問》聽課反思聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計(jì)顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進(jìn)行感情的體會，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。朗讀形式也豐富多樣，充實(shí)了課堂朗讀的氛圍，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機(jī)會。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語的理解，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析，訓(xùn)練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用，即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動交流理念。重語言訓(xùn)練和朗讀，有思想的滲透和知識點(diǎn)的延伸。在訓(xùn)練的點(diǎn)上，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實(shí)際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合，促進(jìn)了方法的遷移，達(dá)到了知識點(diǎn)的進(jìn)一步延伸的要求，加深了學(xué)生對課文中蘊(yùn)涵道理的深刻理解，對學(xué)生明白生活中蘊(yùn)涵的道理有很大幫助。

鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次，首先讓學(xué)生初讀，初步感受，然后讓學(xué)生談感受，最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學(xué)效果。

在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。“讀“中盡顯語文課堂魅力。

閱讀是學(xué)生個性化的行為，教師應(yīng)在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會因?yàn)樯贁?shù)思維活躍，善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言，或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評價(jià)，瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習(xí)慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。

教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機(jī)會和勇氣，寫出自己獨(dú)特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅，享受個性化的閱讀樂趣。長期的實(shí)踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心，促進(jìn)閱讀個性化的形成和發(fā)展。

在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動了。不僅僅是因?yàn)樗麄儖故斓慕虒W(xué)技藝，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更是因?yàn)樗麄冊谔幚斫滩闹兴嘎冻鰜淼囊环N人文關(guān)懷。