為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案匯報開場白篇一

主題釋義：

１、孩子感謝父母的養育之恩；

２、老師感謝家長幾年來的配合；

３、家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。

活動過程設想：

１、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

２、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

（主持人進行隨機采訪。）

３、節目：大（２）《快樂的小鴨子》

大（１）《歡慶鑼鼓》

4、教師詩朗誦《永遠的感動》；

５、幼兒感言、家長感言

（可以結合進行，主持人隨機。）

６、歡樂大團圓。

（餛飩餃子宴）

活動組織：大班家委會、大班組老師

附：感恩主題活動主持稿

一、開始

合：尊敬的家長：大家好！

甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應懂得愛的反饋和回報。

乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學校給了我們這次難得的機會，讓我們在老師的指導下，參與策劃、準備、組織這次活動。

合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實的釋放。

音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

二、給爸爸媽媽送禮物

隨機采訪

乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）

我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

三、集體舞

乙：在幼兒園，孩子們學到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……

接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

四、教師詩朗誦《永遠的感動》

甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！

少年宮幼兒園是一所藝術特色幼兒園，在藝術的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

乙：作為家長，我感謝幼兒園領導、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠的感動》。

五、感言

乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達，謝謝她們真心的付出。

甲：對父母感恩，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因為她們引領我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因為他們給予了友愛，讓希望充滿陽光。

乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這里說說你們的老師、阿姨，說說你的小伙伴吧！

幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）

乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有余香。愛是相互的.，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時刻，也來說說你想說的吧。

家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）

乙：聽了那么多，說了那么多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機會表達，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領導、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）

六、歡樂大團圓

乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

甲：今天是個團聚的好日子，當然也少不了我們的傳統家宴。少年宮幼兒園為我們準備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！

結束：

乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時間定格，多么希望相聚的日子能再長些。

甲：太多的感傷也無法表達，太多的話語也難以描繪。總之，我們是幸福的，我們無悔當初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時俱進，開拓創新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠！

音樂《難忘今宵》

附：教師朗誦稿《永遠的感動》

今天，我們心情凝重，

因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

今天，我們倍感欣慰，

因為，孩子們將飛向更廣闊的藍天。

還記得大家剛上幼兒園的時候嗎？

當我直接叫出你們的名字，

驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，

從此，我們有了一個溫馨的大家庭。

還記得新年晚會上的演出嗎？

甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

那一陣陣掌聲和笑聲，

都是在為我們喝彩！

還記得我們一起“走入農村”嗎？

我們在農民伯伯的菜園里采摘，

在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，

在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

還記得有趣的生日宴會嗎？

香甜的蛋糕、溫馨的祝福，

那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

每次想起都甜在心頭。

感謝你們，親愛的孩子。

有了你們，山才有了生命，

水才有了靈氣，

幼兒園才有了歡歌笑語，

我們才有了更多難忘的回憶。

還有你們，親愛的家長：

你們至真至誠的信任，

使這些可愛的天使成為我們的寶貝；

你們一如既往的支持，

使我們家園同育，配合默契，

成為了心靈相通的朋友。

在此，我們真心地說聲“謝謝”！

（鞠躬！）

三年來，我們相依相伴。

聽慣了，每個早晨的聲聲問候；

看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；

忘不了，孩子們的天真笑臉；

忘不了，家長們的殷切期望。

今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，

廣闊的藍天里，任你們展翅翱翔；

今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

珍藏在我們心底，那將是永遠的感動。

附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

親愛的爸爸媽媽：

當我來到這個世界，

就有一個可愛的家。

看到你們這么開心，

我心中多么歡樂。

親愛的爸爸媽媽：

記得我剛出生時，

你們在繁瑣中度過了日日夜夜；

記得我蹣跚學步時，

你們在關注中讓我學會走人生的第一步；

記得我進入幼兒園后，

你們接我送我、風雨無阻。

親愛的爸爸媽媽：

我們有很多話想對你說。

曾記得，嗷嗷待哺時，

常惹得你們唉聲嘆氣，

牙牙學語時，

常引得你們開懷大笑，

學知識、學本領時，

常讓你們東奔西走。

多少叮嚀，多少牽掛，

我們在呵護中一天天長大。

感謝你們，親愛的爸爸媽媽！

今天，我們就要離開這里，

明天，我們將攀登新的高峰，

成長的道路上還需你們指引、領航。

千言萬語匯成一句話——

親愛的爸爸媽媽，

我們愛你，

我們永遠愛你

設計方案匯報開場白篇二

本工程位于泉州南安濱海工業園區，跨越三號排洪渠，橋梁中心設計樁號k0+038.198。結構形式采用兩跨20m預制空心板，全長47m，橋面總寬度為10m，橋面布置： 0.25m（欄桿）+1.25m（人行道）+7.00m（行車道）+1.25m（人行道）+0.25m（欄桿）=10.00m。橋梁中心線與排洪渠正交。

1）．《公路工程技術標準》 jtj b01-20xx

2）．《公路橋涵設計通用規范》 jtg d60-20xx

3）．《公路圬工橋涵設計規范》 jtg d6l一20xx

4）．《公路橋涵鋼筋混凝土及預應力混凝土設計規范》 jtg d62-20xx

5）．《公路橋涵地基與基礎設計規范》 jtg d63-20xx

6）．《公路橋梁抗震設計細則》jtg/tb02-01-20xx

7）．《公路橋涵施工技術規范》jtg/t f50-20xx

8）．《城市橋梁設計規范》 cjj 11-20xx

（一）跨徑的比選

橋梁的跨徑選擇主要從橋梁結構的受力性能、經濟性，橋梁景觀等方面考慮。

a、受力性能

從受力結構角度考慮，通常跨徑35m范圍內都是橋梁結構的常見跨徑，無論是現澆結構還是裝配式結構都可以滿足結構的受力要求。

b、經濟性

橋梁的跨徑對橋梁工程的造價影響較大：減小跨徑可以減少上部結構的費用，但會增加下部結構的費用；反之則相反。因此，從經濟性上考慮，橋梁跨徑的選擇是上下部結構費用平衡的結果。

結合考慮，本橋采用2跨20米簡支梁橋。

（二）上部結構的比選

城市橋梁的選型除了要滿足以前的安全、適用、經濟、美觀以外，還要綜合考慮橋梁結構在運營期間的服務水平，耐久性，后期養護，對環境、交通的影響等因素。本工程的橋梁結構形式選擇即依據這樣的原則進行。

a、結構的材料比選：

橋梁結構從材料類型上區分可以分為鋼結構、混凝土結構以及鋼-混凝土疊合結構。 相對于混凝土，鋼材具有強度-密度比大，跨越能力強，結構高度低等特點，因此對橋梁結構具有較高的適應性。但由于其造價相對昂貴，而且運營維護期內需多次涂裝防護，費用較高。尤其泉州地區位于晉江、洛陽江入海口，鋼結構的防腐問題尤其突出。另外，鋼結構橋梁的橋面鋪裝施工工藝復雜，要求較高。因此除非節點跨徑要求較高、結構高度受到控制、施工條件較差等因素制約而采用鋼結構外，一般推薦采用混凝土結構。

b、結構的形式比選：

橋梁的選型除了要滿足安全、適用、經濟、美觀外，還要綜合考慮橋梁結構在運營期間的服務水平，耐久性，后期養護，對環境、交通的影響等因素。

常見橋梁上部結構橋型綜合比較表 結構 序號 板梁 t梁或小箱梁 連續箱梁 體系項目 1 景觀效果 差 較差 好 2 施工影響 較小 一般 較大 3 施工速度 較快 較快 較慢 4 施工難易程度 容易 較易 一般 5 結構耐久性 一般 一般 好 6 行車舒適性 一般 一般 好 7 相對造價 低 較低 較高 8 技術指標 低 較低 較高 9 跨越能力 ≤20m 20m≤，≤40m 一般＜100m 由以上表格，綜合考慮本項目橋梁的受力性能、經濟性及橋梁景觀，本橋選用裝配式預應力砼空心板梁。空心板梁結構由工廠預制后運輸至施工場地，現場吊裝完成施工，是目前采用較多的橋梁上部結構形式。其結構高度低，工廠化程度高，運輸、吊裝方便，對地面交通影響較小，且工程造價較低，從而被廣泛采用，因此本橋采用裝配式預應力砼空心板梁比較合理。

（1）橋梁設計荷載：城-b，人群荷載3.5kpa。

（2）橋面寬度： 0.25m（欄桿）+1.25m（人行道）+7.00m（行車道）+1.25m（人行道）+0.25m（欄桿），總寬10.00m。

（3）橋梁縱坡：1.3%；橋梁行車道橫坡：2.0%（向外），人行道橫坡1.5%（向內）。 （4）地震作用：地震烈度：ⅶ度，地震動峰值加速度等于0.15g。 （5）河道等級：非通航河道。 （6）設計洪水頻率：1/100。

（7）結構設計安全等級：二級；環境類別：ⅱ類；設計重要性系數：1.0。 （8）設計基準期：100年。

（一）橋梁總體布置

橋梁全長均為47m，橋面橫向全寬均為10m；橋梁結構均為兩跨簡支板組成，單跨跨徑20m。 （二）橋梁上部結構

橋梁上部結構采用標準跨徑為20m的預應力混凝土預制空心板，板厚0.95m，中板板寬1.25m，邊板板寬1.87m（懸臂0.63m），全橋共有10片中板，4片邊板。空心板采用橋梁博士（3.03版本）專業軟件進行驗算，按全預應力砼受彎構件計算。

（三）橋梁下部結構

橋墩為樁柱式橋墩，立柱采用φ130cm圓柱，樁基采用φ150cm鉆孔灌注樁基礎。橋臺采用輕型橋臺，橋臺基礎為鉆孔灌注樁基礎結構，樁徑φ130cm。本方案設計因缺少地質勘查報告，樁底標高暫未定。

（一）混凝土

空心板采用c50預應力混凝土，橋面鋪裝采用c50防水混凝土，搭板、橋墩帽梁、墩柱采用c30混凝土，臺帽、前墻、及承臺采用c30混凝土，樁基采用c30水下混凝土，承臺墊層采用c15素混凝土。

主梁混凝土應進行最佳配合比設計與試驗(并獲取強度、彈性模量及徐變的參數，以便對設計提供的部分參數進行修正)，并要求最大水灰比小于0.50，最小水泥用量大于300kg/m3，最大氯離子含量小于0.06%，最大堿含量小于1.8kg/m3，同時應進行嚴格的質量控制和檢測。混凝土石料強度不低于混凝土強度的2倍。

（二）鋼絞線及普通鋼筋

鋼絞線采用高強度、低松弛φ15.24鋼絞線，抗拉強度標準值為1860mpa。每束鋼絞線的張拉控制應力為1376mpa，控制張拉力為956.3kn，采用兩端張拉。其技術性能必須符合中華

人民共和國國家標準（gb/t 5224-20xx）《預應力混凝土用鋼絞線》的規定。

普通鋼筋一般直徑>φ10的采用hrb400(吊環鋼筋除外)， <φ10的一般采用hpb300，而φ10鋼筋以施工圖為準。鋼筋技術性能應分別符合中華人民共和國國家標準《鋼筋混凝土熱軋光圓鋼筋》（gb 1499.1-20xx）、《鋼筋混凝土熱軋帶肋鋼筋》（gb 1499.2-20xx））的規定。

預應力錨具：必須采用成品錨具及其配套設備，并應符合中華人民共和國國家標準（gb/t 14370-20xx）《預應力筋用錨具、夾具和連接器》、中華人民共和國交通部行業標準（jt 329.2-97）《公路橋梁預應力鋼絞線用錨具、連接器試驗方法及檢驗規格》等技術要求。

（三）其他

橋梁欄桿采用花崗巖欄桿，支座采用d250板式橡膠支座，橋梁伸縮縫采用d40型伸縮縫。

1.本階段方案設計缺少場地地形，建議業主及時進行補測。 2.本階段方案設計缺少地質勘察報告，建議業主及時補堪。

設計方案匯報開場白篇三

智能家居系統為：智能門鎖、安防、可視對講、廚房室內可視分機、燈光、空調、電動窗簾（百葉窗、氣窗）、背景音樂、環境監測（紅外亮度、然氣感應）、視頻監視、集中控制和遠程web控制等。并且，以上所有系統都不是獨立的，而是和其他系統相互聯系，融合為一個統一的整體，并相互響應，做到真正意義上的智能。

（1）、大門

設備設置：電子鎖、門口設置可視對講門口機、夜視防水攝像機、門磁。

（2）、客廳/餐廳

備設置：電動窗簾面板、背景音樂面板、rf多功能無線遙控器、三路調光模塊、三路紅外控制模塊、無線接收模塊。

（3）、客臥室

設備設置：雙路調光模塊、背景音樂面板、電動窗簾面板、智能插座、6鍵場景觸控面板。

（4）、客臥室及陽臺

設備設置：三路調光模塊、背景音樂面板、電動窗簾面板、智能插座、6鍵場景觸控面板。

（5）、洗衣間

設備設置：雙路開關模塊、吸頂式紅外感應器。

（6）、廚房

設備設置：雙路開關模塊、廚房可視對講分機、煙感。

1、注重使用便捷，能讓每個人都能操作

華而不實，操作的復雜性是智能家居控制系統無法普及的重要原因之一，老百姓關注智能家居控制系統所帶來的智慧生活，把智能設備的簡單性、直觀性、便捷性、發揮到極致是對用戶來說最好的體驗形式，圖形化的控制界面因其簡單的操作形式往往也最受消費者歡迎，安裝簡單、方便、使用也會成為未來智能家居發展的趨勢。

家庭智能家居設計方案及原則

2、考慮安全性，對消費者的人生安全負責

智能家居控制系統的設計方案直接關系到消費者的人生安全，所以設計者應該要把這項要求放在首位。設計的整個流程，一定要做到安全可靠，這不僅僅是對對消費者負責，也是對設計者負責。

設計方案匯報開場白篇四

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“講文明、重禮儀”是中華民族的優良傳統，也是我們每一個人道德品質和行為規范的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，弘揚中華民族禮儀傳統，培養理解、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀修養，結合我校實際情況，特制定文明禮儀教育工作計劃。

（一）、結合開展以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題的“師德建設年”活動（閩教人[20xx]28號），對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。通過參與活動，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，推動教師依法從教、優質施教、文明執教，從而促進形成良好的教風、作風和校風。

（二）、堅持以行為規范養成教育為基礎，結合開展創建“文明學校”“文明班級”“人人爭當禮儀標兵”等系列活動，加強校紀校風建設，使自律與他律，內在約束與外在約束有機地結合，貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》，形成人人學守則，事事講規范，

人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展示禮儀的活動中，親歷轉變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規范轉化為學生的文明禮儀素養。通過文明勸導員、值日教師、值班行政人員巡查等方式，在校園提醒檢查，讓不文明行為在校園無處藏身。

我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，提高學生的文明禮儀素養。

1、從規范言行起步，培養學生良好的行為習慣。

結合前階段日常行為規范的學習和討論，從語言、衣著、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養成良好的行為習慣。

2、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生的孝敬禮儀。

教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣。

3、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養做人的基本品性。

通過開展讀書活動，培養學生勤學好問的學習習慣，并通過學校、家庭勞動，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞動，培養他們做人的基本品性。

4、從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始，學會關愛他人。 首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。其次，

要引導學生懂得關心班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培養愛心。

（三）、印發《福州市民文明禮儀手冊》，編發《羅源附小文明禮儀要求》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的知識。

根據我校實際，在本學年開展如下文明禮儀教育活動：

九月份為行為規范教育月，做好新生入學教育，加強文明勸導員、交通疏導員培訓，開展 “教師節”感恩活動。

十月份為愛國主義教育月，開展主題中隊活動，各班對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。

十一月份為文明禮儀教育月，推廣普通話，說文明話，做文明事。開展尊長愛幼，互敬互愛主題社會實踐活動。

十二月份為快樂學習教育月，開展心理健康教育活動。

一月份為法制安全教育月，舉辦“法制安全伴我行”專題講座。

二月份部署深入開展“每天十個道德好習慣”訓練活動。開展“爭當四好少年”活動。

三月份養成教育系列活動主題為個人衛生。開展“衛生好班級”專項評比活動。

四月份養成教育系列活動主題為遵規守紀。開展“優秀路隊”專項評比活動。

五月份養成教育系列活動主題為文明禮儀。開展推廣普通話活動和“文明禮儀好班級”專項評比活動。

六月份養成教育系列活動主題為愛護公物。開展家校聯系活動和“愛護公物好班級”專項評比活動。

1、加強領導，廣泛動員，讓文明禮儀教育實踐活動扎扎實實地開展起來。各年級結合學校計劃，擬定出自己年級實施方案，整合各類活動和力量，有效地開展好。

2、加大宣傳力度，通過校園網、廣播、宣傳欄、班隊會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。

3、抓住契機，讓學生在體驗中接受教育，利用雙休日、寒暑假等時機安排學生走進社區，走進家庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。