寫心得體會是一個思考和反思的過程，可以加深對所學知識的理解。在這些心得體會中，我們可以看到作者的成長和思考，希望這些分享能夠給大家帶來一些啟發和思考的方向。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇一

作為一個護士，五破五立是我職業生涯中的寶貴經驗。五破指的是破舊的觀念、破碎的夢想、破裂的心態、破故的局限和破誠的偽裝；五立則是立新的觀念、立正的夢想、立穩的心態、立遠的局限和立真的偽裝。通過這五破五立，我發現自己在成為一名護士的過程中不斷成長和進步，并得到了更深刻的體會。

首先，破舊的觀念是我職業生涯中邁出的第一步。當我剛開始工作時，我發現自己仍然固執地堅守著傳統的護理觀念。然而，隨著時間的推移，我意識到醫學和科技的不斷進步，已經改變了患者的需求和護理的方式。通過不斷學習新知識，了解新療法和新技術，我能夠更好地適應和滿足患者的需求。同時，我還開始重視患者的個體差異，尊重他們的權益和選擇，實現了觀念的破舊和立新。

其次，破碎的夢想經歷讓我更加成熟和深思。作為一名護士，我們經常面對疾病和死亡，這會對我們的夢想和希望產生沖擊。曾經我夢想拯救世界，在護理崗位上創造奇跡。然而，現實的殘酷讓我逐漸明白，我們無法掌控和解決每一個問題。然而，我從這些經歷中懂得了謙卑和堅韌。護士并不是超人，我們的夢想可能破碎，但我們仍然可以通過關愛、支持和陪伴，在患者最困難的時刻給予他們希望和溫暖。通過破碎的夢想，我體會到了醫護工作的真實和復雜。

第三，破裂的心態是我最大的挑戰之一。在醫護工作中，我們經常面對巨大的壓力和緊張的工作環境。曾經我遇到的一個病人需要長期治療和護理，給我的心態帶來了巨大的打擊。然而，我逐漸意識到，破裂的心態只會讓我無法有效地工作和照顧患者。我開始尋找減壓的方法，例如鍛煉身體、與同事交流、參加培訓課程等。通過這些努力，我不僅改善了自己的心態，還能更好地面對工作中的挑戰，并給予患者更好的護理。

第四，破故的局限是我進一步提升自己的機會。在醫護工作中，我們很容易陷入自己的舒適區，并固守既有的工作模式。然而，我發現只有通過不斷學習和嘗試新事物，才能提高自己的護理水平。因此，我積極參加各種培訓和學習機會，學習最新的醫療知識和護理技能。通過這些努力，我不僅能夠提升自己的專業能力，還能為患者提供更好的護理服務。

最后，破誠的偽裝使我更加坦誠和真實。在醫療領域，很容易面臨許多復雜的道德和倫理問題。曾經我為了不影響患者和家屬的情緒，掩飾了自己的真實感受。然而，我漸漸意識到，破誠的偽裝只會給我和患者帶來更多的困惑和負擔。因此，我開始更加坦誠和真實地表達自己的感受和看法。通過這種方式，我能夠更好地與患者和家屬建立信任和溝通，提供更加個性化和有效的護理服務。

總而言之，五破五立是我作為一名護士的寶貴經驗。通過破舊的觀念、破碎的夢想、破裂的心態、破故的局限和破誠的偽裝，我不斷成長和進步。我明白了醫護工作的復雜性和困難性，但也看到了幫助患者和關懷他人的重要性。我將繼續保持謙卑和學習的態度，不斷提升自己的專業水平，為患者提供更加優質的護理服務。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇二

這次全市開展“五破五立”解放思想大討論活動，是認真貫徹習近平總書記一系列講話精神，深入開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動措。要加快科學發展新跨越，首先必須在思想觀念上求突破。在影響和制約科學發展的諸多因素中，思想的制約是最主要的制約，觀念的束縛是最大的束縛。當前，國內外形勢發生了深刻變化，面對新的形勢和任務，面對前所未有的機遇和挑戰，如果不加大力度推進新一輪的思想大解放、觀念大更新，就不可能對新情況、新問題有更加深入的研究和把握，也就不可能制定切實可行的符合我們工作實際的措施。按照“五破五立”要求和單位的部署，在活動中深刻領會“五破五立”的內涵，與工作實際緊密結合，開展活動和學習，從自身、本單位認真查找問題，并針對查擺的問題制定整改措施。在此次開展“五破五立”解放思想大討論活動中，讓我有機會對自身情況及本職工作進行一次詳細的研究和分析，在分析中發現了自身存在需要改進的地方，借次機會談談本次“五破五立”活動中自己的一點體會。

一、在精神狀態上，破除信心不足，自甘落后，樹立奮發有為、爭先進位的理念。

價值觀的外在表現，本質上是事業心、責任心、進取心的問題，是理想信念、思想境界、工作標準、生活態度問題。無需諱言，我們確實有些同志在發展的洪流中缺乏應有的精神狀態。有的坐井觀天，只在小圈子里比成績，自我滿足，盲目樂觀而不思進取；有的高高在上，和尚撞鐘，心不在焉，對工作敷衍塞責；有的“有心無力”，缺少敢創敢試、敢打硬仗的氣魄而畏難不前；甚至有的不是把時間和精力用在謀發展、干事業上，而是心有旁騖，著眼個人和部門的利害得失，不僅無所作為，而且成為發展的阻力。凡此種種，根本上是沒有把加快發展擺上“第一要務”的位置，漠視了時代的要求、人民的愿望和自身的職責。當前形勢下，這種精神狀態必須迅速轉變。“三分實力，七分士氣。”走出一條好路，闖出一條新路，干成一番事業，必須有那么一股“精氣神”。承認差距是勇氣，在差距面前絕不能有落后的心理、落后的觀念、落后的精神狀態。把差距變壓力，把壓力變動力，把動力變行動。

二、在思維方式上，破除固步自封、因循守舊的思想，樹立開放包容、銳意創新的理念。

弘揚開放包容精神，要求我們進一步樹立開放理念，拓寬視野，敞開胸懷，取人之長、補己之短，不斷拓展新的領域和空間。作為一名共產黨員來說，受黨培養多年，肩負著黨的事業，國家強大，民族的復興我們義不容辭的擔當責任，因此我們從現在就要不斷提高自身業務水平和思想文化水平，培養自己的同時自當主動為國家奉獻，嚴格要求自己，聽從組織安排，顧全大局，不做任何有損于國家利益的事情，做一名合格的黨員。

三、在工作作風上，破除坐而論道、畏難諉責的思想，樹立真抓實干，敢于擔當的理念。

實。當前，我市發展的思路、目標、任務都已非常明確，關鍵是要在破除坐而論道的思想，改進工作作風上下工夫。一是要在改進工作態度上狠下工夫。要克服浮躁情緒，不斷強化“在其位、謀其政、敬其業、竭其力”的工作信條，以崇高的使命感對待事業，以高度的責任心對待工作，把全部心思和精力凝聚到干事創業上，把全部技能和本領施展到推動發展上，“不貪一時之功，不圖一時之名”，心無旁騖、腳踏實地干好每一份工作，推進每一項事業。二是要在攻堅克難上狠下功夫。當前是我市加快發展的重要戰略時期，也是各種矛盾的凸顯期。三是要在抓好落實上狠下工夫。應當看到，說得多、做得少，抓落實不夠的問題，還相當程度地存在著。一些事情，往往就是在一片表態的聲音中走了樣，在一片落實的聲音中落了空。要糾正這種現象，關鍵是要科學考評、強化督辦，堅持在真抓實干中檢驗干部作風，在真抓實干中衡量干部能力，在真抓實干中展示單位工作實績，進而形成公平競爭、積極向上的工作秩序，確保各項工作目標任務順利完成。

四、在工作要求上，破除部門至上、各行其是的思想，樹立服務大局、服從發展的理念。

著力破除不識大體、不顧大局的思想，堅決杜絕做工作以部門利益為中心，辦事情以自身的喜好為標準，對市委、市政府部署的工作，有利的就爭，麻煩的就推，合口味的就辦，不合口味的就拖，表面上答應，就是看不到行動的現象；堅決糾正部門之間不注重協調配合，互不通氣、各行其是，甚至互為掣肘、互設障礙的現象。

通過開展“五破五立”思想大討論活動，我們有了更明確的認識，黨員干部提振精神、轉變作風、鼓足干勁、開拓創新，全身心地投入到加快x市國土事業的科學發展中。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇三

2013年10月25日上午，貿促會領導組織全體職工認真學習了鶴辦（2013）45號文件，《關于全縣黨政領導干部五破五立解放思想大討論活動實施方案》的重要內容。為了更深層的理解其中的精神，會后我認真的閱讀了鶴辦發（2013）45號文件，根據縣委、縣政府文件精神，我會圍繞五破五立（在精神狀態上，破除信心不足、自甘落后的思想，樹立奮發有為、爭先進位的理念；在思維方式上，破除固步自封、因循守舊的思想，樹立開放包容、銳意創新的理念；在發展思路上，破除急功近利、竭澤而漁的思想，樹立特色開發、綠色繁榮的理念；在工作作風上，破除坐而論道、畏難諉責的思想，樹立真抓實干、敢于擔當的理念；在工作要求上，破除部門至上，各行其是的思想，樹立服務大局，服從發展的理念）會上要求:一要思想落實。要充分認識開展大討論活動的重要性和必要性，切實增強投身大討論活動的自覺性和緊迫感，努力使大討論的過程變成一個深化認識、凝聚力量的過程，變成解放思想、深入實踐、推進工作的過程。二要組織落實。要自覺把大討論作為當前的一項重要政治任務擺上重要日程，按照縣委的要求，成立學習領導小組，加強領導，周密安排，精心組織，切實抓緊抓好。三要工作落實。結合貿促會工作實際，認真開展專題調研活動，深入查擺突出問題，剖析根源，研究制定加強和改進新形勢下機關工作的具體意見，真正把大討論活動的成果體現到科學決策上，轉化為解決問題、推動工作的實際行動。

這次全縣開展五破五立解放思想大討論活動，是縣委貫徹州委六屆五次會議精神，推進鶴峰科學發展新跨越的重大舉措。要加快科學發展新跨越，首先必須在思想觀念上求突破。在影響和制約科學發展的諸多因素中，思想的制約是最主要的制約，觀念的束縛是最大的束縛。當前，國內外形勢發生了深刻變化，面對新的形勢和任務，面對前所未有的機遇和挑戰，如果不加大力度推進新一輪的思想大解放、觀念大更新，就不可能對新情況、新問題有更加深入的研究和把握，也就不可能制定切實可行的符合我們工作實際的措施。按照五破五立要求和單位的部署，在活動中深刻領會五破五立的內涵，與工作實際緊密結合，開展活動和學習，從自身、本單位認真查找問題，并針對查擺的問題制定整改措施。

在此次開展五破五立解放思想大討論活動中，讓我有機會對自身情況及本職工作進行一次詳細的研究和分析，在分析中發現了自身存在需要改進的地方，借次機會談談本次五破五立活動中自己的一點體會。

奮發有為、爭先進位的理念。

精神是信念，是支柱，是動力。良好的精神狀態是做好一切工作的前提。實踐證明，有了良好的精神狀態和作風，前進就有動力，事業就充滿希望；就能充分凝聚上上下下、方方面面的力量，形成無堅不摧的合力和無窮無盡的創造力；就能敏銳地抓住和用好機遇，有效地解決和克服前進中的困難；就能化壓力為動力，化挑戰為機遇。相反，如果萎靡不振，不思進取，我們的事業就不可能發展，甚至會形成一種無形的阻力，再好的條件、再強的實力，也只會與機遇失之交臂，與成功擦肩而過。精神狀態是世界觀、人生觀、價值觀的外在表現，本質上是事業心、責任心、進取心的問題，是理想信念、思想境界、工作標準、生活態度問題。無需諱言，我們確實有些同志在發展的洪流中缺乏應有的精神狀態。有的坐井觀天，只在小圈子里比成績，自我滿足，盲目樂觀而不思進取；有的高高在上，和尚撞鐘，心不在焉，對工作敷衍塞責；有的有心無力，缺少敢創敢試、敢打硬仗的氣魄而畏難不前；甚或有的不是把時間和精力用在謀發展、干事業上，而是心有旁騖，著眼個人和部門的利害得失，不僅無所作為，而且成為發展的阻力。凡此種種，根本上是沒有把加快發展擺上第一要務的位置，漠視了時代的要求、人民的愿望和自身的職責。當前形勢下，這種精神狀態必須迅速轉變。三分實力，七分士氣。走出一條好路，闖出一條新路，干成一番事業，必須有那么一股精氣神。承認差距是勇氣，在差距面前絕不能有落后的心理、落后的觀念、落后的精神狀態。把差距變壓力，把壓力變動力，把動力變行動。

樹立開放包容、銳意創新的理念。

弘揚開放包容精神，要求我們進一步樹立開放理念，拓寬視野，敞開胸懷，取人之長、補己之短，不斷拓展新的領域和空間。作為一名共產黨員來說，受黨培養多年，肩負著黨的事業，國家強大，民族的復興我們義不容辭的擔當責任，因此我們從現在就要不斷提高自身業務水平和思想文化水平，培養自己的同時自當主動為國家奉獻，嚴格要求自己，聽從組織安排，顧全大局，不做任何有損于國家利益的事情，做一名合格的黨員。

樹立特色開發、綠色繁榮的理念。

2013年9月22日，蘇縣長在秋冬季農業綜合開發工作電視電話會上提出：我們必須堅持走特色開發、綠色繁榮、可持續發展之路。創新觀念意識，突出鶴峰特色。在走鶴峰特色路的同時，我們更要創單位特色，怎樣創建自己的特色，相對來說，我們的單位特殊性，單位領導高度重視，我們提出了文化育貿，開展有自己特色的貿促文化建設。具體強調的特色工作具體指的是隊伍建設。貿促會總支部認識到抓隊伍建設的重要性，必需要用高雅向上的精神文化占領我們的時間和空間。貿促文化是文化的一種，它包含了文藝、體育、學習等群眾喜聞樂見的方面，但又不僅限于大眾文化，它亦有自身的特點。一是在思想政治方面，它要求貿促干部職工具有高尚的文化素養。這是貿促文化的特殊需求。二是貿促文化要反映思想理念，它體現著核心價值的追求。開展貿促文化，目前乃是一種嘗試，在開展貿促文化建設中必須遵循文化活動的特殊規律，同時又要滿足文化建設的特殊需求。對此，我們遵循兩個原則：一是業余性。貿促機關平常忙于日常工作，不可能安排專門的時間、抽調專門的財力去搞文化活動。在組織貿促文化活動中，起到的作用是給每名干部職工搭建一個平臺，根據貿促業務的實際需求，積極發揮干部職工的主觀能動性作用，讓所有干部職工參加活動充分展現自己的能力。今年以來單位組織了建州三十年征文比賽活動利用征文比賽活動，展現全單位二十幾名貿促干部的文化底蘊；干部職工積極參加全民閱讀進機關活動，活動取得了可喜的成績，提高干部職工的文化素質，在本單位營造出了以求知為榮，以讀書為樂的良好氛圍，為干部職工獻上了精彩的文化活動。二是組織性。這是為了適應貿促文化的特殊要求。貿促隊伍形象的要求，貿促文化建設需要有組織性。但如何組織，還必須依據貿促干部職工的興趣、愛好來開展。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇四

鐵路運輸作為我國重要的交通方式，對于人們的生活和經濟發展起著至關重要的作用。在過去的幾十年里，我國鐵路事業取得了巨大的發展和進步，不僅設立了高速鐵路網，還提高了服務質量和安全標準。而在作為乘客的我，通過親身體驗五破五立個人鐵路心得，深切體會到了鐵路運輸的便利與舒適。

首先，我對鐵路系統的“五破”印象深刻。其中，破車票難是過去常有的問題，但是隨著科技的發展，網絡購票和自助購票機的推廣，現在買票變得更加便捷，節省了乘客排隊等候的時間。此外，破時間緊迫這個問題也得到了解決，高鐵的出現讓人們可以在短時間內快速到達目的地，大大節約了旅行時間。對于旅客而言，這無疑是一個重要的利好消息。

其次，我對鐵路系統的“五立”也留下了深刻的印象。其中，立足安全是鐵路系統的首要任務。通過提高設施、加強人員培訓和日常檢查，鐵路安全水平得以大幅提升。同時，鐵路服務也變得越來越親民，立足用戶體驗是其中的關鍵。比如，高鐵上提供的充電設施和WiFi等，都讓乘客在旅途中能夠感受到便利和舒適。

再次，我在鐵路旅行中還學到了很多東西。首先是時間的管理能力。在火車上，有固定的到達時間，因此需要合理規劃時間，做好事前準備，以確保及時趕上火車。其次是耐心和從容的態度。火車旅行可能會面臨各種突發狀況，如晚點、車廂擁擠等，而學會從容面對這些狀況，不僅能減少焦慮，還能更好地享受旅行的樂趣。

另外，通過鐵路旅行，我也更加深入了解了我國的地理和文化。從窗外的風景和經過的城市，我可以感受到每個地方的獨特之處和魅力。此外，從跟車廂里的乘客交流中，我了解到了不同地區的風俗習慣和生活方式，這為我增長了見識，拓寬了視野。

最后，我十分感激鐵路系統為我們提供了如此便利的出行方式。相較于其他交通方式，鐵路不僅更加穩定和安全，而且還能提供較為舒適的旅行體驗。無論是高鐵還是普通列車，都可以讓我們在旅途中享受到寧靜和便利。我相信，在鐵路事業的不斷發展中，它的優勢會進一步凸顯，為更多的人提供更好的出行選擇。

總之，通過親身體驗五破五立個人鐵路心得，我對我國鐵路運輸系統有了更深刻的認識。鐵路的便利和舒適給我留下了深刻的印象，同時，通過鐵路旅行，我也在時間管理、耐心和從容等方面得到了提高，更加了解了我國的地理和文化。我堅信，我國的鐵路事業會不斷發展，為人們提供更好的出行選擇。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇五

在經歷了多次火車旅行之后，我深刻地體會到了“五破五立”這一理念對于個人鐵路旅行的重要性。這個理念所強調的五個破壞和五個建設的原則，使我更好地理解了如何更好地安排和享受我的旅程。在下面的文章里，我將總結和分享我個人的心得體會。

首先，讓我們來談談五個破壞的原則。首先是“破損旅途”。在鐵路旅行中，往往會遇到一些不可預料的問題，比如機械故障、延遲等等。面對這些困難，我發現保持冷靜是非常重要的。不管是車輛破損還是時間延誤，我要學會接受并克服這些問題，保持樂觀的心態。其次是“破碎空間”，火車車廂的空間相對較小，尤其是在高峰期的時候。我一直致力于提前預訂，以確保能夠獲得一個相對舒適的座位。此外，我也學會了充分利用車廂里提供的各種設施和娛樂設備，讓旅程過得更加愉快。再次是“破除時間困境”。時刻表的準確性是火車旅行的關鍵，然而有時情況并不盡如人意。面對延誤或錯過列車的情況，我意識到要有備選方案，并充分利用這個時間來做一些其他的事情，比如閱讀書籍或聽音樂。然后是“破滅計劃”。事實上，在繞城旅行中，很難完全按照計劃進行，因為有太多的變數。我學會了靈活應對，并從容應對計劃的變化，以使我的旅程更加順利。最后是“破除旅途寂寞”。長時間的火車旅行中，有時會感到孤獨。然而，我意識到通過與旅途中的人交流和分享，我可以快速與他人建立聯系，克服旅途中的寂寞。

接下來，讓我們來看看五個建設的原則。首先是“立足當下”。在長時間的鐵路旅行中，很容易讓注意力分散，迷失在思緒之中。因此，我意識到要專注于當下，享受旅途中的美景和獨特的體驗。其次是“立志遠大”。鐵路旅行中，我常常看到無數美麗的風景和不同的文化，這讓我對世界充滿了好奇和渴望。因此，我立志要在旅途中不斷學習和成長，拓寬自己的眼界。再次是“立學提升”。在火車旅行中，我發現不同的車次和不同的區域都有著獨特的特色和文化。因此，我努力學習當地的歷史、文化和風俗習慣，以提高自己的綜合素質。然后是“立人自律”。火車旅行中，時間和空間的限制往往要求我自律。因此，我學會了合理安排時間，養成良好的習慣，以保持健康和精力充沛。最后是“立功行善”。火車旅行中，我常常遇到需要幫助的人，無論是老人、殘疾人還是迷路的孩子。我發現通過幫助他人，我可以為旅行增添一份美好和正能量。

綜上所述，“五破五立”對于個人鐵路旅行具有重要的指導意義。通過破壞一些旅途中的困難和建設一些個人素質，在火車旅行中能夠更好地享受和感悟。我相信，這些原則也可以應用于我的日常生活中，使我成為一個更加優秀和全面發展的人。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇六

隨著社會的發展和進步，每個人都在努力追求自我提升和成長。五破五立作為一種個人心理成長的方法，被越來越多的人所接受和借鑒。在我自己的實踐中，我深深體會到了五破五立的重要性和價值。下面，我將分享我的個人心得體會。

首先，五破五立的第一個破是破自我設限。在人的成長過程中，我們往往會因為害怕失敗或者懷疑自己的能力而設定一些心理障礙。然而，只有敢于破除這些限制，才能真正發揮出自己的潛能。我曾經害怕面對陌生人交流，但是在一次社交活動中，我主動邁出了第一步，與陌生人交談，我發現其實并沒有想象中的那么可怕。于是，我在之后的活動中更加主動地展開了交流，不再設定自我限制。

其次，五破五立的第二個破是破消極情緒。消極情緒是每個人都難免會面對的問題，但是我們不能讓消極情緒主宰我們的心態和行動。在我自己的經歷中，有一次我因為一次失敗而感到極度失落和沮喪，幾乎說服自己放棄。然而，我想起了五破五立的理念，堅信只要我不放棄，努力改變自己的表現，就一定能夠成功。于是，我重新調整了心態，積極挖掘問題的原因，并積極尋找解決方法。最終，我成功地克服了失敗的心理陰影，取得了更好的成績。這一次的經歷讓我深刻體會到了破消極情緒在個人成長中的重要性。

第三，五破五立的第三個破是破執著。有時候，我們會因為某種固定的觀念或者執念而無法向前邁進。然而，我們要清楚地認識到，一味地堅持并不一定是正確的選擇。在我工作中，有一次我為了完成一項重要任務，疲于奔命，日夜工作，結果卻并沒有達到預期的效果。當時我很困惑，因為從一開始我就相信只要付出足夠的努力，就一定能夠成功。但是在反思自己的做法后，我發現我的思維陷入了狹隘的定勢當中。于是，我開始從更寬廣的角度思考問題，并嘗試不同的方法。最終，我成功地完成了任務，并且獲得了更多的認同和贊賞。這次經歷讓我明白了，在成長過程中，我們必須靈活地調整自己的思維和方法，破除執著的束縛。

接下來，五破五立的第四個破是破格局。在一些重要的決策和問題面前，我們可能會被自己的思維局限住，無法打破常規。然而，只有打破常規，才能更好地應對和解決問題。在我個人的經歷中，有一次我面對一個重要的決策，我之前對這個問題的看法一直局限在固定的思維框架中。后來，在一次偶然的機會中，我遇到了一個具有不同觀點的朋友，他的觀點顛覆了我的認知，并且給了我一個全新的思路。通過重新審視和思考，我最終做出了一個正確的決策，并且取得了預期的效果。這次經驗讓我意識到，破除格局是實現個人成長和發展的重要一步。

最后，五破五立的第五個立是立新，即建立新的心態和行動方式。只有擁抱新的機遇和改變，我們才能夠抓住成長的機會。在我自己的成長過程中，我一直堅持學習新的知識和技能，并將其應用到實踐當中。通過持之以恒的努力，我培養了自己的領導能力和團隊合作意識，并且在工作中取得了更好的成績。這個過程讓我領悟到，只有保持對新事物的接納和嘗試，我們才能夠立足于自己所處的時代，實現自我成長和突破。

綜上所述，五破五立是一種有力的個人成長方法。通過破自我設限、破消極情緒、破執著、破格局以及立新，每個人都可以不斷把握機遇，不斷突破自己的能力和勢力范圍，實現自我價值的最大化。只有敢于面對自己內心的困惑和挑戰，我們才能在成長的道路上越走越遠。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇七

隨著教育改革的推進，小學教育也迎來了一些新的變化。其中，小學五破五立作為一種新的教育方法逐漸受到了人們的重視。作為一個在小學教育領域工作多年的老師，我深感小學五破五立對學生的教育和成長帶來了很多積極的影響。下面是我對小學五破五立的一些個人心得體會。

首先，小學五破五立重視培養學生的實踐能力。在過去，小學教學大多以傳授知識為主，學生的實踐能力得不到充分的發展。而五破五立則通過實際活動和實踐操作，幫助學生將所學知識運用到實踐中，從而培養學生的動手能力和創新思維。例如，在進行語文教學時，老師可以組織學生進行課文朗讀、角色扮演等活動，讓學生親身體驗并理解課文內涵。通過這種方式，學生不僅能夠更好地理解知識，還能夠培養探索和發現問題的能力。

其次，小學五破五立注重培養學生的團隊合作精神。在傳統的小學教育中，由于教師主導教學，學生之間的互動和合作機會較少。而在五破五立中，學生通過小組討論、合作探究等方式進行學習，培養了他們的團隊合作精神和集體意識。在數學課上，學生可以小組合作解決問題，每個人的意見都得到了尊重，這使得學生之間有了更多的交流和合作。通過團隊合作，學生能夠互相借鑒、取長補短，培養了他們的集體協作能力。

再次，小學五破五立注重培養學生的綜合素質。在過去，小學教育主要以傳授知識為主，對學生的綜合素質培養關注較少。而五破五立則將對學生的綜合素質培養作為教育的重要目標。在活動中，學生不僅需要運用所學知識，還需要發展自己的思維能力、創新能力以及良好的品德修養。例如，在進行科學實驗活動時，學生需要運用科學知識解決問題，同時需要合理安排實驗流程，做到安全第一。通過這樣的活動，學生不僅能夠理解科學知識，還培養了他們的實驗探究精神和創新意識。

此外，小學五破五立注重培養學生的自主學習能力。在傳統的教學模式中，老師主要扮演的是知識傳授者的角色，學生主要是被動接受者。而在五破五立中，學生通過參與實踐活動，自主學習解決問題，培養了他們的自主學習能力。例如，在進行社會實踐活動中，學生需要自主完成相關調研和整理工作。他們需要積極主動地收集資料、分析問題、找尋問題的解決方案等。通過這樣的過程，學生能夠培養主動學習和自主探究的能力，為以后的學習和生活打下良好的基礎。

總之，小學五破五立作為一種新的教學模式，對小學教育的發展起到了積極的推動作用。通過注重學生的實踐能力、團隊合作精神、綜合素質和自主學習能力的培養，小學五破五立不僅幫助學生更好地理解知識，也培養了他們的綜合能力和創新精神。相信隨著五破五立教育的不斷推廣，小學教育將能夠更好地滿足學生的需求，培養更多有創造力和獨立思考能力的優秀人才。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇八

在此次開展“五梳五破五立”專項活動中，通過深入學習、深刻體會對自身情況及本職工作進行一次詳細的解剖和分析，發現了自身存在需要改進的一些地方，借此談談在本次活動中自己的一點體會。

一、不以事小而不為，破除“無過便是功”的無為觀念，樹立不甘落后的爭先意識。作為一個班主任教師，日常辦的大多都是零碎瑣事，但是辦好這些小事是我們應盡的職責，小事辦不好就會影響全局的工作，就是大事。因此，首先要牢固樹立“教育工作無小事”的思想，認真對待日常工作中每一件小事，只有思想上的高度重視，才能在行動上表現出應有的責任心，才能從我做起，從現在做起，腳踏實地，認認真真地去做好每一件事。其次我們不能僅僅滿足于不出事，而是要想方設法干好事、干成事，這就需要有創先意識，爭優意識，從小事干起，從點滴做起，從細節抓起，拉高標桿，精益求精，勇于挑戰自我，超越自我，不斷提高教育教學工作的水平。

二、不以事雜而盲為，破除“馬虎應付”的消極觀念，樹立精益求精的質量意識。班主任工作的一個顯著特點就是事情特別雜。從班級事務管理到各種具體雜事，無不需要我不厭其煩地認真面對。在紛繁復雜的事務面前，如果我們工作沒有思路，缺乏系統性和計劃性，碰到什么就干什么，想干什么就干什么，如此一來，極易造成應該干的事沒干，馬上辦的事忘記辦，從而貽誤事情，給工作帶來被動。這就需要我們要超前謀劃，主動介入，分清輕重緩急，統籌考慮，科學安排，然而時間畢竟有限，怎么才能又好又快地完成工作，這就要求我們牢固樹立效率意識，提高教育教學質量，對待工作高標準嚴要求，力爭辦事零差錯，杜絕工作上的失誤。

三、不以事急而亂為，破除“拖沓懶散”的被動觀念，樹立積極主動的時效意識。工作中經常遇到一些急事，遇到這種情況時務必做到遇事不慌，處變不驚，沉著果斷，要善于區分輕重緩急，急事急辦，特事特辦，有條不紊，忙而不亂，以規范工作制度為保障，不斷提高工作標準和服務質量。

四、破除狹隘觀念，樹立安全意識。對于教學工作來說，安全沒有大事，都是小事，有些小事沒做好最后都變成了大事，所以說，我們的工作標準就是要辦好每一件小事，抓好每一個細節，一絲不茍的處理好工作中的點點滴滴，要樹立安全意識，踏實工作。

總之，工作要講究方法和技巧，處理問題不能總是一個面孔、一個腔調、一種方法，加強學習，熟知業務，積累經驗。發揚團結協作精神，眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠頂個諸葛亮，與其一個人單打獨斗，怎比得上大家協同作戰，那樣速度更快，效果更好，還在協作中增進了同事之間的友誼，在工作中敢于突破常規，大膽探索，勇于實踐，奮起直追，迎難而上，為教育教學工作的快速發展做出貢獻。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇九

這次全縣開展五破五立解放思想大討論活動，是縣委貫徹州委六屆五次會議精神，推進鶴峰科學發展新跨越的重大舉措。要加快科學發展新跨越，首先必須在思想觀念上求突破。在影響和制約科學發展的諸多因素中，思想的制約是最主要的制約，觀念的束縛是最大的束縛。當前，國內外形勢發生了深刻變化，面對新的形勢和任務，面對前所未有的機遇和挑戰，如果不加大力度推進新一輪的思想大解放、觀念大更新，就不可能對新情況、新問題有更加深入的研究和把握，也就不可能制定切實可行的符合我們工作實際的措施。按照五破五立要求和單位的部署，在活動中深刻領會五破五立的內涵，與工作實際緊密結合，開展活動和學習，從自身、本單位認真查找問題，并針對查擺的問題制定整改措施。

在此次開展五破五立解放思想大討論活動中，讓我有機會對自身情況及本職工作進行一次詳細的研究和分析，在分析中發現了自身存在需要改進的地方，借次機會談談本次五破五立活動中自己的一點體會。

一、在精神狀態上，破除信心不足，自甘落后，樹立。

奮發有為、爭先進位的理念。

精神是信念，是支柱，是動力。良好的精神狀態是做好一切工作的前提。實踐證明，有了良好的精神狀態和作風，前進就有動力，事業就充滿希望；就能充分凝聚上上下下、方方面面的力量，形成無堅不摧的合力和無窮無盡的創造力；就能敏銳地抓住和用好機遇，有效地解決和克服前進中的困難；就能化壓力為動力，化挑戰為機遇。相反，如果萎靡不振，不思進取，我們的事業就不可能發展，甚至會形成一種無形的阻力，再好的條件、再強的實力，也只會與機遇失之交臂，與成功擦肩而過。精神狀態是世界觀、人生觀、價值觀的外在表現，本質上是事業心、責任心、進取心的問題，是理想信念、思想境界、工作標準、生活態度問題。無需諱言，我們確實有些同志在發展的洪流中缺乏應有的精神狀態。有的坐井觀天，只在小圈子里比成績，自我滿足，盲目樂觀而不思進取；有的高高在上，和尚撞鐘，心不在焉，對工作敷衍塞責；有的有心無力，缺少敢創敢試、敢打硬仗的氣魄而畏難不前；甚或有的不是把時間和精力用在謀發展、干事業上，而是心有旁騖，著眼個人和部門的利害得失，不僅無所作為，而且成為發展的阻力。凡此種種，根本上是沒有把加快發展擺上第一要務的位置，漠視了時代的要求、人民的愿望和自身的職責。當前形勢下，這種精神狀態必須迅速轉變。三分實力，七分士氣。走出一條好路，闖出一條新路，干成一番事業，必須有那么一股精氣神。承認差距是勇氣，在差距面前絕不能有落后的心理、落后的觀念、落后的精神狀態。把差距變壓力，把壓力變動力，把動力變行動。

二、在思維方式上，破除固步自封、因循守舊的思想，

樹立開放包容、銳意創新的理念。

弘揚開放包容精神，要求我們進一步樹立開放理念，拓寬視野，敞開胸懷，取人之長、補己之短，不斷拓展新的領域和空間。作為一名共產黨員來說，受黨培養多年，肩負著黨的事業，國家強大，民族的復興我們義不容辭的擔當責任，因此我們從現在就要不斷提高自身業務水平和思想文化水平，培養自己的同時自當主動為國家奉獻，嚴格要求自己，聽從組織安排，顧全大局，不做任何有損于國家利益的事情，做一名合格的黨員。

三、在發展思路上，破除急功近利、竭澤面漁的思想，

樹立特色開發、綠色繁榮的理念。

20xx年9月22日，蘇縣長在秋冬季農業綜合開發工作電視電話會上提出：我們必須堅持走特色開發、綠色繁榮、可持續發展之路。創新觀念意識，突出鶴峰特色。在走鶴峰特色路的同時，我們更要創單位特色，怎樣創建自己的特色，相對來說，我們的單位特殊性，單位領導高度重視，我們提出了文化育貿，開展有自己特色的貿促文化建設。具體強調的特色工作具體指的是隊伍建設。貿促會總支部認識到抓隊伍建設的重要性，必需要用高雅向上的精神文化占領我們的時間和空間。貿促文化是文化的一種，它包含了文藝、體育、學習等群眾喜聞樂見的方面，但又不僅限于大眾文化，它亦有自身的特點。一是在思想政治方面，它要求貿促干部職工具有高尚的文化素養。這是貿促文化的特殊需求。二是貿促文化要反映思想理念，它體現著核心價值的追求。開展貿促文化，目前乃是一種嘗試，在開展貿促文化建設中必須遵循文化活動的特殊規律，同時又要滿足文化建設的特殊需求。對此，我們遵循兩個原則：一是業余性。貿促機關平常忙于日常工作，不可能安排專門的時間、抽調專門的財力去搞文化活動。在組織貿促文化活動中，起到的作用是給每名干部職工搭建一個平臺，根據貿促業務的實際需求，積極發揮干部職工的主觀能動性作用，讓所有干部職工參加活動充分展現自己的能力。今年以來單位組織了建州三十年征文比賽活動利用征文比賽活動，展現全單位二十幾名貿促干部的文化底蘊；干部職工積極參加全民閱讀進機關活動，活動取得了可喜的成績，提高干部職工的文化素質，在本單位營造出了以求知為榮，以讀書為樂的良好氛圍，為干部職工獻上了精彩的文化活動。二是組織性。這是為了適應貿促文化的特殊要求。貿促隊伍形象的要求，貿促文化建設需要有組織性。但如何組織，還必須依據貿促干部職工的興趣、愛好來開展。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十

五破五立師，是教師隊伍建設的基本要求。指的是破除教師中存在的教學理念、方法、觀念、行為和思想觀念中的陳舊理念，建立起新的教師職業操守、職業道德和教育人格。在教師的職業生涯中，我對于五破五立師有著深刻的認識和體悟。

首先，破舊的教學理念。過去的教學方式以灌輸式為主，缺少互動和創造性思維的培養。而在現代社會，學生的需求和教育方式已發生了巨大的變化，學生需要學會思考、合作和創新。因此，教師應該破除一成不變的教學思維，引導學生主動參與、獨立思考和實踐創新。教師應該開設多元化的教學方式，如小組合作、課堂辯論和實踐活動，讓學生在積極參與中體驗到知識的樂趣和實用性。

其次，破陳舊的教學方法。教學方法應隨著時代的變化而不斷改進和創新。過去的教師依靠講授和筆記的方式進行教學，這種單一的教學方式已經遠遠不能滿足當前社會的發展需求。現在的教學方法應該注重靈活和多樣化，運用多媒體教學、互聯網資源和教育技術，提高教學效果和學生的學習興趣。同時，教師還應該注重培養學生的能力和素養，比如閱讀能力、解決問題的能力和創造能力等，實現教與學的有效結合。

再次，破封閉的教學觀念。教師應該摒棄自我中心的教學觀念，主動向學生學習和傾聽他們的想法和意見。教育是一種雙向的交流過程，教師應該尊重學生的個性和差異，鼓勵他們主動表達和思考。教師還應該努力創造開放的課堂氛圍，鼓勵學生提問、討論和辯論，促進學生的自主學習和自主發展。

此外，立起新的教師職業操守。教師是社會的智囊和靈魂工程師，他們肩負著培養未來人才的重任。因此，教師的職業操守和職業道德至關重要。教師應該弘揚社會主義核心價值觀，為學生樹立正確的價值觀念，并時刻以身作則。教師還應該注重自我修養和自我提升，不斷學習和更新知識，保持敬業精神和奉獻精神，做到為人師表。

最后，立起新的教育人格。作為一名教師，除了具備專業能力外，還應該具備良好的教育人格。教師應該注重自身的修養和提升，保持樂觀向上的態度和善良友好的人際關系，為學生樹立良好的榜樣。教師還應該具備教書育人的能力，注重培養學生的綜合素質和創新精神，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，做到以身作則、引導學生。

總而言之，五破五立師是教師隊伍建設的重要內容。作為一名教師，我深知自身的責任和使命，要努力破除陳舊的教育觀念和方式，建立起新的教育理念和方法。同時，我也要堅守教師的職業操守和職業道德，成為學生心中的楷模和引路人。只有不斷破立，才能不斷提高教育質量，為社會培養出更多的優秀人才。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十一

“五破五立”是交通安全宣傳中常用的方法，它指的是破除違法駕駛、破除酒駕、破除走失孩童、破除超載路障、破除區域混亂的五個不良習慣，建立安全意識、建立救援意識、建立監管意識、建立檢查意識、建立秩序意識的五個好習慣。做交警已經多年，我深刻體會到了這個方法的重要性，分享一下自己的心得體會。

第二段：破除違法駕駛。

違法駕駛是一個很常見的事情，很多司機養成了開車不系安全帶、闖紅燈、占用道路中間等不良習慣。我們交警在執勤中，要首先破除違法駕駛的習慣，引導司機規范行駛，合法有序。執行交通執法時，也要采取科學合理、公正嚴明的方式，讓司機明白道路交通的基本規則，以及違法行為的危害性和后果。

第三段：破除酒駕。

酒駕是非常危險的一件事情，上路前酒后一定不可開車。我們交警在路面上遇到酒駕的情況，要及時控制車輛，并做出相應的處罰。與此同時，我們還要加大酒駕宣傳力度，讓人們明白酒駕的危害性，讓每一個酒后上路的人都能意識到自己的生命安全與他人的生命安全都受到了威脅。

第四段：破除走失孩童。

孩子是未來的主人翁，保護好他們是我們的使命所在。但是，有時候孩子會走失，我們的工作就是及時找到他們并將他們安全送回家。為了減少孩子走失的情況，我們也要加強宣傳，讓家長及時關注孩子的行蹤，多和孩子溝通，為孩子營造安全、健康、和諧的環境。

第五段：破除超載路障。

車輛超載會對道路安全造成很大的威脅，所以我們要及時破除超載路障。在執行超載查處任務時，我們要注意方式方法，確保查處效果。與此同時，交警還要加強超載宣傳，讓人們明白超載的危害性，珍惜道路資源，切實維護道路安全。

總結：

做好交通安全工作永遠不能松懈，每一次執勤都要以責任為先，為人民群眾的生命財產安全保駕護航。五破五立讓我明白了工作方法的重要性，做好交通安全必須切實加強宣傳，加強執法力度，加大治理力度，形成合力。我相信只要我們堅定信念，認真執行任務，不斷總結經驗，不斷創新方法，一定能夠做好交通安全工作，為交通事故的發生保駕護航，建設更加美好的交通安全環境。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十二

五破五立是一種通行于團隊管理領域的方法論，它是一種解決問題和提高效能的方法，很多企業和團隊都采用了這種方法來激發團隊創造力和解決問題的能力。在我個人長期的學習和實踐中，五破五立給我帶來了很多啟發和收獲。下面我將從五破和五立兩個方面，闡述我個人的心得體會。

首先，從五破的角度來看，它是在破壞舊體制和舊思維的基礎上，引入新的理念和方法。第一個破是“破除傳統觀念”，這是為了打破我們的思維定勢，不再固守傳統的固有觀念，能夠更加開放地接受新的理念和思想。破除傳統觀念意味著要有勇于創新的精神，不再守舊，不再止步于傳統。

第二個破是“破除障礙和束縛”，這是為了消除所有阻礙我們正常工作的障礙和束縛，有助于提高工作效率和團隊合作能力。這需要我們勇敢地面對問題，勇于挑戰困難，尋找解決問題的方法。只有摒除障礙和束縛，才能讓我們的工作更加順暢。

第三個破是“破除溝通壁壘”，這是為了加強團隊內部的溝通，減少信息傳遞的失誤。溝通是團隊合作的基礎，只有通過良好的溝通，才能更好地協作、合作。而破除溝通壁壘，需要我們具備良好的溝通技巧和溝通意識，主動尋找溝通的機會，暢所欲言。

第四個破是“破除個人主義”，這是為了倡導團隊合作精神，強調整個團隊的利益大于個人的利益。團隊合作是一種協調和統一的集體行動，而個人主義則只會獨善其身，無法形成合力。所以，我們要破除個人主義，犧牲個人的私利，為團隊的利益而奮斗。

第五個破是“破除壞情緒”，這是為了營造積極的工作氛圍，提高團隊成員的工作動力和積極性。壞情緒會影響個人的工作效能和團隊的工作效果，所以我們要用積極的態度和樂觀的心情來面對工作中的問題和困難，保持良好的情緒狀態。

接下來，從五立的角度來看，五立標志著構建新的體制和思維方式。第一個立是“立定目標”，這是為了明確團隊應該追求的目標和方向。只有有明確的目標，才能有明確的行動方向和工作重點，才能在工作中更有針對性。

第二個立是“立法定規則”，這是為了保障團隊的工作和協作有序進行。規則是團隊合作的基礎，遵守規則可以避免混亂和沖突，提高工作效率和團隊合作能力。

第三個立是“立定標準”，這是為了明確工作的質量標準和要求。只有有了標準，才能對團隊成員的工作進行評價和監督，提高工作的質量和效果。

第四個立是“立定方法”，這是為了使工作更加科學、高效。方法是解決問題的途徑，對于團隊的工作來說，找到適合的方法可以節省時間和資源，提高工作效率。

最后一個立是“立樹榜樣”，這是為了激勵團隊成員，樹立良好的工作風尚和榜樣。良好的榜樣可以帶動整個團隊的積極性和工作動力，激發團隊成員的創造力和解決問題的能力。

總的來說，五破五立方法論給我提供了一種解決問題和提高效能的思路，它不僅拓寬了我的思維，也為我提供了一種工作的指導和方法。在今后的工作中，我將繼續運用五破五立的思想和方法，不斷提高自己的工作能力和團隊合作能力，為團隊的發展和進步做出更大的貢獻。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十三

“五破五立”是近年來交警工作中提出的重要理念，我認為這個理念的核心在于破除陳舊觀念、破解交通難題，同時建立有效的管理、預防和應急機制。具體來說，“五破”指的是破除“不按規定行駛”的交通習慣、“私設障礙”的城市建設、“虛假出租”的交通服務、“亂立廣告”的城市環境、“亂站乘車”的公共交通秩序；“五立”則要求建立起“有序管理”的交通體系、“公共設施”的城市環境、“有誠信”的交通秩序、“安全出行”的交通服務和“規范執法”的公共服務。

第二段：對“五破五立”理念的擁護。

在我看來，“五破五立”理念是非常重要的，因為只有將這個理念真正落實到實處，才能有效改善城市的道路交通體系，增加市民的安全感和幸福感。在我們的城市中，經常可以看到私人車輛亂停亂放、公共設施不完善等現象，這些都嚴重影響了市民的行動安全與舒適度。因此，通過破除這些流弊，建立良好的交通秩序，可以讓市民多一份出行的便利和安全。

第三段：“五破五立”理念的實踐。

在交警工作中，我們時刻貫徹“五破五立”的理念，努力做出實實在在的成績。我們開展一系列的執法行動，對不按規定行駛的交通習慣進行嚴厲打擊，同時也加大了破除“私設障礙”的城市建設力度。此外，我們還在城市環境整治上采取了多種措施，嚴厲打擊“亂立廣告”的現象，保障市民的視覺環境。通過這些行動，我們將理念貫徹到了實踐當中，切實改善了城市的交通秩序。

第四段：“五破五立”理念的效益。

實踐表明，五破五立理念的確是非常有效的。通過我們的不懈努力，城市的道路交通變得越來越有序，市民的安全感也得到了顯著提高。此外，城市的環境得到了改善，廣告亂釘亂貼的不良現象得到了遏制。整個城市交通體系的發展更趨向了規范化、有序化，這些都是“五破五立”理念的重要實現。

第五段：理念的不斷深化。

作為一名交警，我們會繼續深入貫徹“五破五立”理念，不斷對它進行完善和深化。我們將繼續致力于解決交通中存在的各種問題和難題，同時也將加強交通管理和執法工作，保護市民的合法權益。未來，我們將繼續保持堅定的信念、扎實的工作作風，不斷推動“五破五立”理念向更高的層次發展。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十四

張云川同志在全省組織工作會議上強調指出，要以咬定青山不放松的精神真抓實干，攻堅克難，努力創造出經得起實踐和群眾檢驗的業績。這一論述深刻揭示了以咬定青山不放松的精神推動全局工作的極端重要性。認真學習領會其豐富的思想內涵，在全省各級領導干部中進一步培養起這種精神，對于加快建設以實力、活力、競爭力為主要標志的沿海強省進程，不斷開創各項工作新局面，具有十分重要的現實意義。

人若沒有點精神，勢必會心弱智衰，一事無成。具備了咬定青山不放松的精神，就會對工作有一種忘我的熱情，有一種不達目的誓不罷休的剛毅和頑強。站在新的歷史起點上，加快改革發展是我們最大的政治，是一切工作的中心。抓住稍縱即逝的機遇，戰勝前進中的各種困難，推動我省經濟社會又好又快發展，需要各級領導干部始終保持和發揚咬定青山不放松的精神。

培養咬定青山不放松的精神，要有高尚的追求。應把全心全意為人民服務作為自己的崇高追求和價值取向，真正做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之利，始終以滿腔的熱情投身于工作之中。要時時牢記使命、處處不忘責任，對黨的事業始終保持強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，淡泊名利，甘愿奉獻，出色地完成好所擔負的職責。要敢于在艱苦的環境中摔打和磨煉自己，面對困難不怨天尤人、牢騷滿腹，不悲觀失望、灰心喪氣，始終保持克難奮進的信心和勇氣。

培養咬定青山不放松的精神，要不斷解放思想。解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。思想有多高，我們就能站多高;思想有多遠，我們就能走多遠。只有思想的大解放，才會帶來事業的大發展。解放思想永無止境，只有不斷解放思想，永葆思想上的活力，工作才能有創意、有生機。進一步解放思想，更新觀念，是培養咬定青山不放松的精神的前提和基礎。

培養咬定青山不放松的精神，要有強烈的學習意識。知識改變命運，學習成就未來。學習不僅是提高素質的過程和手段，也是追求思想品格和精神境界升華的過程。對各級領導干部來說，學習是一種覺悟、一種境界、一種能力，更是一種責任。領導干部一定要把學習作為工作、生活的需要，樹立起終身學習的觀念，養成良好的學風，掌握科學的學習方法。要根據新形勢、新任務的要求，不斷拓寬學習途徑，增強領導能力，創新工作思路。

培養咬定青山不放松的精神，要有敢于創新的勇氣。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新意識和創新能力是決定一個機關、一個部門、一個人創造力的重要因素，也是領導干部整體素質的集中體現。要緊緊把握時代脈搏，認清時代前進的方向，站在時代發展的前列，用發展的眼光看問題、辦事情。要敢于超越自己、超越他人，敢為天下先。要不斷革故鼎新，大膽突破，以創新的思維謀劃工作，以創新的態度推動工作，以創新的精神做好工作。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十五

教師是傳播知識、培養未來的重要角色，在教育教學過程中，教師要時刻關注自己的教學效果和方法，不斷完善自身的專業素養。五破五立是一種教師的專業發展模式，是對教師教育與培訓的一種有益嘗試。通過對五破五立師心得的總結與體會，可以更好地了解教師的角色和責任，并為今后的教育教學工作提供指導和幫助。

第一段：認識教師的角色和責任。

教師是培養優秀人才的重要環節，是學生成長道路上的引路人。作為教師，首先要認識到自己的角色和責任。教育的目的在于培養具有德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，教師在這一過程中起到至關重要的作用。教師要良好的師德師風，勇于擔當，勤奮敬業，力爭在教育工作中取得更好的成績。

第二段：五破——教師改進的重要手段。

五破即破舊觀念、破自我滿足、破理論僵化、破教育模式、破工作面單一。這五破是教師要改進自身的重要方面。破舊觀念，要摒棄過去陳舊不合時宜的思維方式和教育觀念，學習新的知識和理念，不斷充實自己的專業知識。破自我滿足，要不斷要求自己，挑戰自我，并且要有勇于創新的精神。破理論僵化，不應該僅局限于書本的知識，多開展實踐，積極學習。

第三段：五立——教師發展的基本要求。

五立即立德樹人、立足實踐、立足科學研究、立德樹人、立志超越。這五立是教師發展的基本要求。立德樹人是教師的首要任務，要注重培養學生的品德修養，樹立正確的價值觀。立足實踐是實現“知行合一”的重要方式，要結合實際，注重實踐和動手能力的培養。立足科學研究是為了不斷提高教學質量，要善于鉆研，不斷更新自己的教學理念和方法。立德樹人則是教學的重要目標之一，要注重培養學生的創新意識和思維方式，激發學生的個性發展和潛能。

第四段：教師的成長與發展。

教師的成長是一個長期而持續的過程，要不斷學習和學以致用。在實際教學工作中要不斷總結經驗，吸取教育實踐中的教訓，積極發展和利用自身的優勢，完善自身的不足之處。定期參加培訓和進修課程，對于教師的成長和發展將起到積極的作用。同時，教師還應積極參與教研活動，不斷改進和完善自己的教學方法，提高學生的學習效果。

第五段：總結與展望。

通過五破五立師心得的總結與體會，我們可以了解到教師的角色和責任，以及教師成長發展的重要性。在今后的教學工作中，教師應該努力破舊觀念，學習新的知識和理念，提高自己的教學水平和能力。同時，要立足實踐，結合實際，不斷改進和創新，提高教育教學質量。通過不斷的努力和實踐，教師必將在教育事業中成為一名合格、優秀的教育工作者，為學生成長發展貢獻更多的力量。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十六

自公司全面開展“五比五看五破五立”大討論活動至今已經一個多月了，在這段時間里工區黨支部根據公司部署，嚴格按照《關于開展“五比五看五破五立”大討論活動的通知》和《公司各級領導干部要帶頭轉變工作作風》等文件精神，認真開展進行“五比五看五破五立”活動，營造了“人人有比較，人人有改進”的活動氛圍。在活動中深刻領會“五比五看五破五立”的內涵，與工作實際緊密結合，開展了學習動員、組織討論、民主生活會、建言獻策等內容，從自身、本單位認真查找“舊、滿、松、難、散”的思想，并針對查擺問題制定了整改措施，在接下來的時間里工區將繼續推進“五比五看五破五立”大討論活動，把活動重點放在整改措施的落實上來。

通過這次的“五比五看五破五立”大討論活動，讓我有機會對自身情況及本職工作進行了一次詳細的研究分析，在分析中發現了自身存在需要改進的地方，在安全管理和日常工作中存在不精細的現象，也是通過這次大討論，讓我改進自己的不足，知道哪里不好就在哪里改進，使自己更加進步。正所謂看不到差距就是最大的差距，感覺不到危機就是最大的危機。現在已經知道差距在哪了，就知道要在哪開始進步的步伐。

確保生產工作安全進行;確保設備正常運行，安全供電。

在公司開展“三節約”活動以來，工區在水、電、辦公用品、車輛等方面都下發了管理規定，但個別員工執行不嚴，說明工區在“三節約”的管理上還存在管理粗放的問題和管理盲區，在大討論中發現了問題，有盲區就要掃除盲區，只有制度的約束但缺少考核的細則，致使個別員工在執行過程中存在執行不嚴的問題，造成浪費。工區加大考核力度，把“三節約”的執行情況列入個人的考核中，提高了員工的思想重視程度，充分發揮了“三節約”的意義。

在大討論中發現：工區抓落實的力度不夠，在工作的整體安排布臵上，能盡量做到周全細致，強調每項工作都要有新的提高、新的發展，做到有布臵、有檢查，但在具體落實時，卻經常出現班組落實不到位的問題，通過新《安規》的考試就能體現存在這類問題。由于工區的實際情況，不可能將所有運行人員進行集中培訓，缺乏全過程的培訓管理，造成學習質量不高，在日常管理中沒有用一流的標準去要求、衡量，考核力度輕，即使有的工作完成不大好，也多考慮任務多，壓力大等因素，沒有深究，降低了處罰力度，使員工在工作落實方面存在僥幸心理，工作落實不徹底。發現問題后，改進以往工作方法，在工作中堅決執行“三鐵”的標準，提高員工整體的思想認識，不管是以先天條件不足或是什么為由，都說不過去，形成認真執行才是硬道理的思想認識，確保工區的每項工作都落實到實處。

“五比五看五破五立”的總方針不外乎是不斷沖破不合時宜的觀念、體制和做法，用新思想、新方法解決存在的各種問題。觀念新則面貌新，作風實則事業盛。在工作中只有不斷的創新才會有發展，一成不變的工作方法是不能適應時代的進步，不能適應公司的發展，思想變，思路變;思想新，思路新;思想飛揚，活力無限。在“破立”之間尋找創新，在創新中不斷發展，改進自己，做出更好的業績。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十七

五破五立師是指針對教育教學中出現的問題，提出的一組解決方案。這五個“破”和“立”包括破除以教代學、以學論教、以教權威、以教測教、以教控學的傳統教育觀念，立教師為引領、學生為主體、學生自主選擇、學生為中心、學生全面發展的新教育理念。這一組教育教學理念為我們的教育教學改革帶來了積極的影響。回顧近年來我的教育教學過程，有些體會值得與大家分享。

在我的教育實踐當中，首先我嘗試破除了以教代學的觀念，而是選擇將教師作為學習的引領者。以前在課堂上，我往往是一個“傳道者”，只是單純地將知識傳授給學生。但是后來我發現，這樣的教學方式并沒有使學生充分理解和掌握知識。于是，我開始嘗試改變自己的角色，將自己變為學習的引領者。我鼓勵學生提出問題和自由發揮，只有真正引導學生去發現問題的答案和解決問題的方法，才能激發學生的學習興趣和積極性。

接下來，我意識到以學論教的觀念也需要被破除。在傳統的教育觀念中，我們往往過于強調教育的目的在于培養學生良好的學習成績。但是我認為，教育的目的并不僅僅在于培養學生的知識水平，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。因此，我在教學過程中注重培養學生的創新思維、合作精神和實踐能力，通過多種方式激發學生的學習興趣和動力。

除此之外，我也努力破除了以教權威和以教測教的觀念。在傳統的教育中，老師往往被視為權威，學生要無條件地接受老師的意見和觀點。而我認為，學生是有思想和主見的個體，應該被尊重和鼓勵表達自己的觀點。因此，我在課堂上引入了討論和辯論的環節，讓學生能夠充分發表自己的意見，并通過互動交流來促進思維的碰撞和學習的深化。此外，我也試著改變評價方式，不再僅僅以考試成績為準繩，而是更加注重學生思維方式、學習方法和創新能力的培養。

最后，我始終堅持以學生為中心、學生自主選擇和學生全面發展的觀念。在我的課堂中，我注重培養學生的自主學習能力，讓學生能夠主動地學習和探索。我鼓勵學生參與課堂討論和自主研究，培養他們的獨立思考和問題解決能力。此外，我也關注學生的全面發展，不僅注重學術能力的培養，還注重學生品德修養和身心健康的發展。我鼓勵學生參加各種活動，培養他們的綜合素質和社會責任感。

通過對五破五立教育理念的深入理解和實踐，在教學過程中我發現，這一組理念為學生的學習和個人發展提供了更廣闊的平臺。學生們變得更加主動、積極和有創造性，他們善于思考和解決問題，更加關注和想象未來的世界。同時，這一組理念也促使我不斷反思和提升自己的教育教學能力，成為了一名更全面發展的教師。

綜上所述，五破五立師不僅對學生的學習和發展有著積極的影響，也為教師提供了更多的教學思路和方法。作為一名教師，我們應該不斷地學習和實踐，把握時代發展和學生需求的新要求，不斷改進自己的教學方式，為學生提供更優質的教育教學服務。只有這樣，我們才能共同推動教育教學的改革，培養出更多優秀的人才，為社會發展做出積極的貢獻。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十八

作為一名交警，我深深地體會到“五破五立”在交通管理中的重要性。這項管理法是指破除不良交通習慣和行為，建立良好的駕駛文明和道路秩序。在日常執勤中，我們交警必須要認真貫徹落實“五破五立”的要求，發揮好我們的職責和作用，為人民群眾創造更加安全暢通的交通環境。在以下的文章中，我會結合自己的實際工作經歷，談一下我對“五破五立”的個人心得和體會。

第二段：破除闖紅燈、超速行駛的不良習慣。

作為一名交警，我們最常見的執勤情形是處理車輛闖紅燈、超速行駛等行為。這種不良習慣不僅違反了交通規則，更會給路上行駛的其他車輛和行人帶來極大的安全隱患。因此，我們要采取有效措施，破除闖紅燈、超速行駛的不良習慣。我們在路口設有交通信號燈，并通過交通管制的手段，讓駕駛員在規定的時間內過路口，杜絕了闖紅燈現象的發生；在用雷達測量的時候，通常會對超速的駕駛員發出處罰，以此來限制超速行駛的頻率。只有持之以恒地開展這些工作，才能真正破除不良習慣。

第三段：破除占用應急車道的不良習慣。

應急車道在特定情況下是緊急救援的通道，不得占用。然而，在我們的工作中，常常能碰到車輛在應急車道上行駛的情況，這嚴重威脅到行車安全和公眾利益。因此，作為一名優秀的交警，我們要針對這種不良習慣，定時巡邏并及時處理。我們采用光電同步設備，可以直接檢測車輛是否是在應急車道上行駛，遇到違規情況及時制止，并將車輛駛離對應車道，保護物質和人員的安全。

第四段：破除酒后駕駛和不系安全帶的不良習慣。

“酒后駕車，亡命之路”，這種交通違法行為，極易危及公共安全，同時也會對自己造成嚴重后果。而不系安全帶也是另一種不良習慣，這種行為容易帶來極大的安全隱患。因此，我們在工作中要特別重視破除酒后駕駛和不系安全帶的不良習慣。我們會在特定時間和路段設卡檢查駕駛員是否酒駕或沒系安全帶，如果發現問題會直接攔停車輛，進行相應處罰，以此來扼殺這些不良習慣的發生。

第五段：建立有效的駕駛文明和道路秩序。

我們交警不僅要破除不良交通習慣和行為，更要建立良好的駕駛文明和道路秩序。駕駛員和行人在路上遵守交通規定和行為禮儀，將提高交通運輸的效率，減少事故的發生，以及緩解交通擁堵的問題。因此我們交警會加強宣傳教育，引導駕駛員和行人養成良好的交通規范和道路素養。

第六段：結束語。

總之，“五破五立”不僅是一種管理方式和工作方法，更是促進交通文明建設的重要手段。只有我們交警深入推行，將其貫徹到每一件工作中，才能實現交通安全、暢通和文明的目標。我們交警將繼續不懈努力，確保人民群眾的生命和財產安全。

五破五立個人心得體會（匯總19篇）篇十九

“五破五立”是佛家的修行方法，指的是“破妄、破我、破疑、破惡、破直覺”，以及“立真、立正見、立忍辱、立精進、立慈悲”。這個修行方法的目的是通過破除迷惑和堅持正確的修行道路，最終達到解脫和智慧的境地。在我的人生道路上，我也深有感觸地體會到了“五破五立”帶給我的啟示和冥想，對此，我將就自己的體驗和感受展開敘述。

第二段：“破妄”——洞察幻境和偏見。

“破妄”是“五破五立”中的第一項，它意味著擺脫人的想象和幻覺。在我看來，這就是指我們應該破除自己的偏見和主觀臆想，從而清晰地看到內心和外在世界的真實狀況。在面對生活中的指責和恐懼時，我們常常認為自己的發言和行動都是“絕對正確”的，這是一種幻覺。正確的方式是主動承認自己的紕漏和缺陷，去響應時代和真理的變化，并敢于面對自己的錯誤思想和行動。

第三段：“破我”——超越自我和自私。

“破我”是第二項，它意味著清楚自己的“小我”和發現自己的真正意義。為了能打破自我深處的桎梏，使我們擺脫痛苦和絕望的境地，需要拋棄自私和報復的情緒，去關心他人、給予他人幫助、尊重和回報。做到這一點，我理解自己就不再局限于肉體和心理的狹窄范圍，而是參加全球文明發展的進程，同時也能夠做自己的沉淀，積累自己的玄妙。

第四段：“立真”——建立真實的心靈基礎。

“立真”是指在“五破五立”中的一項，意味著建立起真實、高尚和有意義的心。在特定的環境中，人們往往顯得虛偽和自欺欺人，這是我們必須保持清醒的原因。所以，我們需要以真正朦朧的良心為基礎，保持高度的責任心和接受別人的能力，以更加真誠的心靈來應對生活中的任何變化。

第五段：“立慈悲”——堅持慈悲和利他心。

最后一項是“五破五立”的“立慈悲”，它鼓勵我們獻身于愛和慈悲，以此為基礎去發展出我們的精進和勇氣。為了做到這一點，我們需要從自己內心純凈和利己心的束縛中解放出來，去理解并尊重每個人和每個生物所面臨的考驗和挑戰，給予彼此需要的愛和支持，去幫助他們擺脫痛苦和難以抑制的情感。在這樣的基礎上，我們可以走出自己的心靈，到達自己的全新境界。

結語：總結“五破五立”修行法的意義。

在這篇文章中，我介紹了“破妄、破我、破疑、破惡、破直覺”，以及“立真、立正見、立忍辱、立精進、立慈悲”的“五破五立”修行方式。這種方法建立在我們我們認清自己心靈和疾病的基礎上，要求我們超越主觀的私心，以能擁有更加全面的認知和形態。雖然這項修行道路艱難，但那些不懈地探尋和實踐的人會得到向內生長的修煉、強大的自我體認和深刻的拯救自己境遇的成就。只有將愛、善良和慈悲作為新思潮，人們才能從危機和混亂的世界中走出來，回歸理性和平靜，讓人類成為一個更為公正和統一的群體。