優秀作文是邏輯清晰且結構嚴謹的寫作，能夠使讀者易于理解和接受。下面是一些優秀作文的片段，它們以其優美的語言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽。

奇思的妙想（匯總17篇）篇一

奇思的妙想（匯總17篇）篇二

2026年9月15日，我在美國哈佛大學畢業，獲得博士學位，在國際大型科研組織中心總部參加了工作。剛上任的我面對一些老手們并不怎么遜色，而是新手上任就取得了好成績，因此當上了會長。

“快起床，快起床!”我睜開睡意朦朧的雙眼，只見我前不久剛發明的機器人——“a夢”正站在我的磁懸浮力床的床頭柜前端著一個“能量包”。這個能量包是專門用來裝食物的，包食物的東西就是由各種維生素制成的膜。只要將能量包往嘴里一扔，早餐里所有的營養、能量等等都通過口腔送進胃里去了。告訴你們只需要吃像大拇指一般大小的一個能量包就夠了。

吃完早飯，精神恍惚的我這才想起穿衣服，心吩咐“a夢”說：“‘a夢’!快去將我那件超薄保暖的粉紅色的t恤衫拿來!”穿好衣服后，我又將放在電磁桌上的配腦茶給“消滅”了，然后就坐在凌空飛旋的椅子轉到了電腦桌前開始辦公起來。忘記告訴你們，今天是我的休息日，我只要在家里就可以知道科研組織中心的情況了。我打開電腦，點擊了(中央電視臺新聞網)，準備看看今日有些什么晨聞，又讓“a夢”查查它的電子數據庫，到底今天有沒有什么重要事情。“對了!”“a夢”大叫起來，“今天國際大型科研組織中心總部要召開第60屆科討會議!”“你怎么不早說?!我為了這次科討會又研制出許多新設備。要知道，所有的科研都必須到場，如果遲到可是要犯嚴重錯誤的呀!”我懷著抱怨的語氣說道。因為這時的我正在中國，可科討會的舉行卻在相隔上萬里的歐洲英國。

焦急如焚的我不管三七二十一，摁了一下房門口的綠色按鈕，一下子，房子馬上變成了直升機，迅速脫離地面，飛向天空。直知機以每小時2017公里的速度飛快沖向英國。飛機上還有一些新聞廣播：“中國新研制出同橡皮那么大的一臺超小型電腦;又有20余名登山愛好者爬上珠穆朗瑪峰……”但我仍沒什么心思去關注它，只想著快些到英國。

“叮零零，叮零零!”的鬧鐘聲吵醒了我。噢!這只是一個夢。未來的世界多么美妙，相信在不久的將來，我的夢都會就成現實!

奇思的妙想（匯總17篇）篇三

單元學習目標：

1.?欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣。

2.?初步了解聯想和想像的作用，能運用聯想和想像擴展文章內容，豐富課文內涵。

3.?在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得和看法。

4.?體味和推敲富有表現力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.?學會婉轉拒絕。

單元課時安排：共13課時。

單元整體學習????????????1課時。

皇帝的新裝??????????????2課時。

七顆鉆石????????????????1課時。

語文活動：講故事比賽????1課時。

蔚藍的王國??????????????1課時。

天上的街市??????????????2課時。

寫作：想像??????????????3課時。

口語交際：婉轉拒絕??????1課時。

單元小結????????????????1課時。

學習資源：

1.圖書資源：

《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》。

2.網絡資源：

/

3.影視資源：

《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》。

教材分析：

想像，是指對已知的事物形象經過思維加工，而創造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發學生從現實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現實生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。

《天上的街市》是一首成熟的現代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現實，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運的同情的進步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。

《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內心世界在充滿神奇、美麗、愛情的蔚藍王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優美的語言，體會想象的魅力。

《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強烈動作的語言來展開情節，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學生隨著故事情節的展開，潛移默化中受到感染和教育。

教學設計：

第1學時??確定本單元的學習內容。

第一塊：了解單元內容，制定學習目標。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?明確任務。?導入??：讓學生瀏覽目錄、課文，以及發展性評價手冊。?。

2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導。?。

4?確定自己的學習目標。?布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。?。

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

3?制定活動計劃、方案。?巡視指導，給予一定的提示、幫助。?。

第2學時??《皇帝的新裝》（一）。

學習目標：1.能用小標題概括童話各段的主要內容，理清文章順序。

2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。

課前學習：1.閱讀課文，了解故事情節。

2.利用網絡或書籍收集有關作者安徒生的資料。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?傾聽，講述。?導入??：你喜歡童話嗎？你讀過哪些童話作品？?。

3?交流，評價，補充。?組織交流評價。?。

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?各抒己見。?學了這篇童話，你受到了什么啟示？?。

第三塊：語文活動——《皇帝的新裝》課本劇。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

課后學習：把課文改編成課本劇，并組織排演。

第3學時??《皇帝的新裝》（二）。

學習目標：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。

2.通過對演員的評價，體會文中人物的性格特征。

3.發揮想像，續寫童話。

課前學習：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。

課堂學習：

第一塊：整體感知：課本劇表演。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?。

第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

第三塊：遷移拓展。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學習：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。

第4學時??《七顆鉆石》。

學習目標：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

課前學習：1.學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網絡上收集有關列夫·托爾斯泰的資料。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?聽講。?導入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。

2?在《愛的奉獻》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導朗讀。?。

4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛心行動有關。?組織交流評價。?。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班交流，由班長記下五個金點子以備后用。?組織討論交流。?。

課后學習：1.把上課時設計的獻愛心活動付諸實際行動。

2.收集有關其他星座的神話故事。

3.學習、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。

第5學時??語文活動：童話故事演講比賽。

學習目標：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。

2.能歸納出童話的特點。

3.能自己創作短小精悍的童話故事。

課前學習：收集童話故事，準備講故事比賽。

課堂學習：

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?全班分成8個小組，每組推選代表比賽，評委評分。?組織活動?。

3?全班交流。?組織交流評價?。

4?思考，想像，寫作。?根據童話的特點，充分發揮想像，自己創作一則童話。?。

課后學習：把自己創作的童話講給附近的小朋友聽。

第6學時??《蔚藍的王國》。

學習目標：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優美的語言、夢幻的意境。

2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。

課前學習：1.學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網絡上收集有關這篇課文的作者屠格涅夫的資料。

課堂學習：

第一塊：整體感知：朗讀課文。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?聽講。?導入??：介紹作者屠格涅夫?。

3?朗讀課文。?通過齊讀、分組朗讀等各種形式，指導學生有感情地朗讀課文。?。

第二塊：精讀課文：品味賞析。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價，結合課后探究練習二、三。?。

4?各抒己見?組織交流，討論課文的主題思想。?。

第三塊：想象訓練。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學習：1.把課文中優美的語句抄寫在摘抄本上。

2.學習、背誦誦讀欣賞中《觀滄海》這首詩。

3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。

第7學時??《天上的街市》。

學習目標：1.反復朗讀課文，體會現代格律詩的節奏韻律。

2.通過牛郎織女故事結局的不同，體會作者在詩中寄寓的美好愿望。

課前學習：1.閱讀牛郎織女的故事。

2.收集有關作者郭沫若的資料。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?聽講。?介紹作者郭沫若。?。

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

6?互相交流，賞析。?組織交流評價。?。

第三塊：想像訓練。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學習：1.學習、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。

2.背誦《天上的街市》這首詩。

第8學時??《天上的街市》比較閱讀。

學習目標：1.能初步了解聯想和想像的區別。

2.通過《天上的街市》和《蔚藍的王國》的比較，了解實景和虛景的區別。

3.發揮想像，設計自己的“理想之屋”。

課前學習：能背誦《天上的街市》。

課堂學習：

第一塊：聯想和想像。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?聽講。?講述聯想和想像的區別。?。

4?交流，評價。?組織交流評價。?。

6?全班交流。?組織交流評價。?。

第二塊：《天上的街市》和《蔚藍的王國》比較閱讀。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

2?全班交流，明確實景和虛景的區別。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?觀看。?用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。?。

2?思考，設計，小組交流。?請你也來設計一下你的“理想之屋”。?。

3?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學習：把你設計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。

附：林語堂的“理想之屋”

門內有徑，徑欲曲；徑轉有屏，屏欲小；屏進有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。

第9、10、11學時??寫作：想像。

本單元要求在寫作中學習運用想像。文章要寫得豐富生動，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動地表現作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創造性，但想像的前提是植根于現實，并且合乎生活邏輯。教學中，可啟發學生從感性入手，研究發揮“奇思妙想”的方法，使學生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創造出新的，美妙的境界，從而提高對寫作的興趣。

第9學時。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?自學短文“想像”。?組織學生自學。?。

2?完成練習一。?寫作指導。?。

第10學時。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?學生討論，擬題。??。

2?明確寫作要求，寫作。?提出寫作要求。?。

3?自己修改作文。?組織自改。?。

第11學時。

教學步驟??學生活動?教師組織?教學反思。

1?組內交流，互相修改作文。?出示評改標準和要求。?。

2?學生推薦作文，師生互動評改作文。?。

3?教師聽取各組意見，指導學生評分。?。

第12學時??口語交際：婉轉拒絕。

本單元“口語交際”部分要求學生學會“婉轉拒絕”。“婉轉拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧。“口語交際”活動課上可結合學生的生活經驗，設置情境，激發學生的表達欲望，讓他們注意表達時的對象和場合，及時調整自己的表達內容，選擇適當的表達方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學生在學習表達技巧和方法的熱情中激發起與人友好交流的信心。

第13學時??單元總結。

綜合一單元的內容和，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：

總結方面?獲得收益?存在問題。

（1）課堂發言的情況。??。

（2）完成作業?的情況。??。

（3）參與活動的情況。??。

（4）學習興趣的增強。??。

（5）學習能力的提高。??。

（6）情感態度的升華。??。

（7）對老師建議、評價??。

奇思的妙想（匯總17篇）篇四

我覺得應該是做到一個夢寐以求的美夢吧！我確實做到一個夢寐以求的美夢。

我想要一對漂亮的翅膀！

它可以讓我展翅高飛，飛上藍天白云上面看一看，我們人類永遠都摸不了云朵，摸不了藍天，我一直都有著這個奇怪的想法，因為有一句歌詞就是這樣的：想飛上天和太陽肩并肩……這是從《我相信》里面的歌詞照抄下來的，因為沒有人能摸到云朵和藍天。（我的猜想，有可能除了宇航員之外，因為我不太清楚）展翅高飛，是我這個奇思妙想家的夢想，可惜永遠不能實現，不像動畫片里面的人物，想要飛多高就飛多高，想要怎么樣就怎么樣……他們自由自在，無拘無束，我好羨慕有這樣的生活！

我在夢里面實現了！

在夢里面，我有著無數對漂亮的翅膀，而且還配著閃亮的裙子呢！（是不是很羨慕我有這樣的一個夢呢？我自己都不敢想象了呢！）這個奇思妙想的夢簡直太帥了！我的不敢相信自己竟然會做夢夢到我有翅膀啦！那些翅膀上面都閃閃發光的閃粉，有著不一樣的顏色，而且這些翅膀是飛的最快的，沒有人可以超過它們的飛行速度喲！這些翅膀太令人驚喜了，如果真的出現在我的眼前，還要有什么比賽才可以獲得的話，我一定要開始就拼盡全力贏得這所有的有著閃粉的翅膀，那是必須滴！

翅膀，我夢寐以求的翅膀，要到什么世紀才可以出現？iwanttoit！（我想要啊！）。

奇思的妙想（匯總17篇）篇五

我家里有一個很大的魚缸，里面有很多大大小小、五彩斑斕的魚兒，它們每天快活地游來游去，時而向東，時而向西，我經常站在魚缸邊看它們嬉戲玩耍。

如果我能和它們說話多好呀？我怎樣才能聽懂它們的語言呢？

我想呀想呀，對了！如果能做一臺智能動物語言機！外觀，我選用黃色，手掌大小，跟手機一樣方便攜帶。上面設置些按鈕，“開機”，“關機”，“聲控調節”，“語言轉換”還有“拍照”功能等等。

下面我們來實驗一下，看，我來對準這條魚，“咔嚓”拍照成功，這時候語言機屏幕上出現“你好”兩個字，小魚跟我打招呼了，我也對準語言機說“你好”，然后按轉換按鈕把我的說的語言轉換給小魚兒，這時候小魚兒果然聽懂了哎，它開心地吐了兩個泡泡。我又對她自我介紹，咦？怎么沒反應，哦，原來聲音太小了，我們可以按“聲控調節”，如果你覺得聲音小的話可以按下按鈕調節——用來變換聲音大小。好了，再次發送，這小魚兒聽到我的自我介紹。它樂了，語言機里的屏幕上顯示小魚兒的回話：“原來你叫‘帶小魚’啊，哈哈！我們現在是好朋友啦！”

各位朋友，覺得我的這個小發明怎么樣呢？還有什么需要改進的地方，多給我點建議哦！

奇思的妙想（匯總17篇）篇六

平時大家上學都要帶很多書，而一些書包滿足不了這樣的需求。只要發明一個高科技書包，就能解決這些問題了。

書包是用一種特殊的材料制成的，可以隨著物品的形狀而變形。你可以自己設置書包的形狀和顏色。并且它的材料很輕，比我們平時用的'皮質書包輕好幾倍。

書包的功能也很多，比如拍照，導航等。

先來介紹拍照功能。書包右側有一個拍照的地方。上課時遇到難點，不用擔心學不好。只需要拍一個照，下課時，語音系統會自動給你講解題目。它就像一個耐心的老師，給你耐心的講解，直到你搞懂這道題目。

它可以隨著你裝的書的大小，數量而變化。比如，你今天要帶很多的書和文具，它就會變輕盈，以減輕你肩膀的負擔。再比如，你今天只用帶兩三本書，它就會變小。當然，它還可以變成袋子。

高科技書包還可以當做導航使用。你想要旅游，只用輸入密碼，地址，它就會開啟語音提示系統。假如你搬家了，你不知道去學校怎么走，你就可以輸入地址，它會把你送到學校去。它還可以教你一些生活技能。比如做飯，清潔等。所有的事情只需要一個書包就能輕松解決了。

希望在不久的將來，這種高科技書包可以大量流入市場，讓大家感到便利，舒心與開心！

奇思的妙想（匯總17篇）篇七

本課是屬于“造型?表現”領域的美術課。

在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產生好奇，這節課就是要讓學生們的想法具體化，并用藝術的形式表達出來，同時培養他們創新的精神、嚴謹的態度，提高學生的創造、想象及表現能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰的機會，促進學生的自主性和主動性。

?課時：2課時。

?教學目標：

1、引導學生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學生思的興趣。

2、引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感并能認識生命的重要性。

3、在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。

?教學重點難點：

教學重點：引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感。

教學難點：在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。

?教學準備：

課前準備：多媒體課件、水筆、素描紙等；

?教學過程：

一、激趣導入——涉奇。

1、讀課題，引導學生初略感知本課內容。

2、拋出問題，引出本課所思的主體。

3、出示圖片（媒體演示）引導學生想象。

（把學生引入“奇“中，自己去發現、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發現者。）。

二、圖片探討——尋奇。

1、出示圖片（媒體演示），引導學生尋找圖片中奇妙之處。

2、引導學生談論自己的觀后感。

3、嘗試換位，從動物的角度出發，引導學生展開想象。

（有感而發方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）。

三、嘗試表現——表奇。

1、學生嘗試創作，師作巡回指導。

（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）。

四、作品展示——展奇。

1、舉行“機靈鼠‘我最棒’”作品展。

2、學生介紹自己的作品。

（圖式展示，易于交流，便于學生間的學習。“三人行必有我師”嗎。）。

五、拓展視野——論奇。

1、出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？

2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么呢？

3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？

4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會是什么呢？

（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個很好的引子嗎？）。

六、大膽創作——鼓奇。

1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發明吧！

2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。

奇思的妙想（匯總17篇）篇八

人生在勤，不索何獲？這是我喜歡的座右銘，我喜歡探索新事物，腦袋里時常幻想：如果你家來了小偷，你會怎么做？當災難來臨時，你會怎么做？我就不怕，因為我最近發明了一個超人超級機器人。

我的超級機器人是多功能的，它外表像一個大箱子，看似很笨重，其實內部很多零件都是我用納米技術制作成的，我們不費吹灰之力就能將它抬起。它還有六個輪子，跑起來速度飛快，一天就能跑到北極。

哦，還有它那個神秘的小孔，只要往小孔里面扔相應的錢，再告訴它你要買的東西，它就會遠程把東西送到你面前，厲害吧！

超級機器人的爪子更厲害。有一次，我姥姥的戒指掉到了沙發空里，機器超人首先使出了縮小術，它的身體快速地縮小了一倍，接著伸長了它那小巧的爪子，輕松地把目標找到并且拿了出來。

除此之外，機器人還會用機器爪子把垃圾收到自己的口袋里。它會把不環保的垃圾燒成灰燼，環保的垃圾轉化成文具、玩具等，然后再把這些物品送給所需的小朋友們。

我的超人還有一個更特殊的功能，那就是它的透視眼。這個霸氣的功能能干什么？當然是防盜啦。

我想發明的超級機器人還有很多，比如醫學機器人、消防機器人、配餐機器人等等。

我相信，只要我們樂于思考，勇于創新，隨著我國科技的不斷發展，在不久的將來超級機器人就會面世，我們未來的生活一定會無比精彩！

奇思的妙想（匯總17篇）篇九

奇思的妙想（匯總17篇）篇十

1、了解繪畫中奇異組合的表現方法。

2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

二、教學的重點與難點。

教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

教學準備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等。

教學過程。

一、組織教學。

二、導入新課。

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現巨石的畫面。

3、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課。

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯系嗎？觀察生活用品，引導學生展開想象。

5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試表現。

1.注意黑白對比。

2.?注意疏密變化。

四、大膽創作。

1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。

五、作品展示。

2.學生介紹自己的作品。

奇思的妙想（匯總17篇）篇十一

領??域。

造型.表現。

教

學

目

標

了解繪畫中奇異組合的表現方法。能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

教學重難。

點

繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

教具準備。

圖畫紙、彩筆等。

教學方法。

教??學??過??程。

復??備。

一、導入新課。

將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。

課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。

教師介紹。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課：

三、小組討論：

從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。

分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

學生創作老師輔導。

四、總結。

板書設計：　??????????????????????。

教后反思：

奇思的妙想（匯總17篇）篇十二

同學們，你們一定有自己的奇思妙想吧？如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快的把耳朵湊過來，讓我來給你們講一講。

‘變幻彩筆’？彩筆怎么能變幻呢？你們聽了我的構思一定會問。別著急，讓我來慢慢跟你們說吧。

在彩筆的尾部，有一個紅按鈕，只要你輕輕一按，它就會出現一個小屏幕，這是用來選擇顏色的，只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。

你一定會問我有沒有其他功能了呢？當然有了，還有兩個神奇的功能，這讓我來為你一一說明。

一個功能是它的筆桿上有一個粉色的按鈕，只要你一按，說出你想要的筆，比如：水彩筆、油畫棒、熒光筆等各種筆，它就能變成你想要的筆。還有一個更神奇的功能就是能糾正姿勢，如果你的姿勢不正確，而它就會自動把筆頭縮進去，直到你的姿勢調整端正了，它才會把筆頭伸出來。

你們說我這個奇思妙想神奇不神奇？

奇思的妙想（匯總17篇）篇十三

咕嚕嚕……肚子餓了？好吧，那就跟我去未來餐廳。那里不僅東西美味、健康，服務也是一流的。

在這里點菜再也不用排隊了，每個餐桌上都有一臺電腦，電腦的內部芯片里儲存了一本菜譜，客人們用它來點菜。坐在舒適的椅子上點菜，多方便啊！不像其它的餐廳，還要去排隊點餐，又吵又鬧還浪費時間。

你想知道這鮮美的菜是誰做的嗎？當然是高科技產品－－多功能炒菜機了。它的芯片里有幾百種菜譜的烹飪方法，還能按照客人輸入的菜語進擇食材，根據程序設計讓客人想吃什么就吃什么。

哇！香噴噴的菜來啦！端菜的是餐廳里的服務員機器人，它能快速把多功能炒菜機做好的飯菜送到我們面前。機器人腳下的兩個輪子是萬向輪，它能以最快的`速度，把飯菜準確地送到客人的桌上，讓你以最快的速度品嘗到美味佳肴。

吃飽了嗎？好的，我們去結賬。你知道這機器是什么嗎？這是自動收銀機，你只要出示付款二維碼，它就會自動收費，大大節省了客人寶貴的時間。

這家未來餐廳不錯吧！

奇思的妙想（匯總17篇）篇十四

下午四點，我坐在書桌前學習，您已連續學習一小時了，請適當運動我的智能手環提醒我，我佩戴的是一款目前市面上普通的智能手環，除此之外，這個手環還有睡眠監測、心率監測、血氧飽和度等檢測功能。其實這些功能都是大而化之的，沒有個性。我有個新設想，在此基礎上，功能無限拓展，根據不同性別、年齡、健康狀況、職業、喜好等進行個性化定制，比如，我是一名小學生，我需要這幾項功能：學習助力、健康管理、安全監護、接收信息等。

這樣，我每周可以收到一份定制的學習計劃，這份學習計劃是全面細致的。分為時間管理、輔助預習、助力復習、評價系統等。這樣在相應的時間點，智能手環會有質量的陪伴我一起學習，在預習、復習過程中提供有質量的答疑功能，在一個階段學習結束后，還會對我的學習成效進行一個評估，給出一個評估報告，以及下一階段的學習計劃。

健康管理功能也是我看中的，手環根據我每周的運動量、睡眠、血氧飽和度、心率、呼吸頻次等給出綜合健康評估報告，報告中會有相應的健康指導建議，只要用戶認可，在應用端就會出現相應功能，比如，您現在體溫為37。5度，身體可能出現炎癥反應，建議去醫院就診，再比如，您已經連續兩天睡眠時間不足7小時，建議補充睡眠等。

按照這個思路，智能手環應該更名為智慧手環，功能可以根據需要無限添加，人們的衣食住行中遇到的問題都可以借此助力。它實際上就是人與信息科技的一個紐帶，大大提高人們的生活質量。

功能無限強大的智慧手環，看似為奇思妙想，實際上大有實現的可能，如今高科技已融入人們生活的方方面面，大數據、萬物互聯的時代已經來臨。偉大領袖毛主席講可上九天攬月，可下五洋捉鱉，在短短幾十年夢想已經成為穩穩當當的現實。所以，讓我們以生活與學習為載體，大膽奇思妙想吧！因為，極具智慧的人類會讓一個又一個夢想照進現實。

奇思的妙想（匯總17篇）篇十五

我曾經幻想過自己能擁有一個時光穿梭機，讓自己穿越時空。

這時媽媽叫了一群人來到客廳。咚咚咚，開了一個洞，還往里面放了一個箱子，開口處放了一塊木板，木板不大不小剛剛好，就像量身定做似的。

出于好奇，我就問媽媽：“家里怎么忽然多了一個地洞呢？”可媽媽卻警告我千萬不要打開這個地洞的門，更不要跳進去。這個地洞的門和地板的色差好大，是個人都能看得出來。

第二天，媽媽一去上班，我就偷偷的打開地洞的門，一個勁兒的跳了進去。我心想：我一定要把媽媽的秘密給揭發出來。哈哈哈！

一跳進去，我的面前就出現了一個大箱子，一翻開，里面裝的好像是一個老式的復印機。我不屑的笑了笑，轉頭準備離開，可這玩意兒突然發光，我一轉頭。啊！

我的頭好暈。嗯？我這是在哪兒？我不是在家里嗎？我努力的讓自己清醒過來，仔細一看，我這是在房子里面，可里面的家具都好古老。是在拍古裝片嗎？我跑到門口，上面有一個牌匾，寫著蘇府，難道我是穿越到了古代嗎？啪一下，我打了自己一巴掌，好痛啊，沒在做夢。

這時，一個人路過這，我就跑過去問那個人現在是多少年代了，可那個人就像是對待一條狗一樣隨便說說，就把我給打發走了。

我看他的樣子好像羅伯特，就是那個為了罰學生認真學習，最后被廣泛應用的作業創造者。

然后我就一個健步沖上去，問：“你是羅伯特嗎？”他對我點點頭。我高興極了，我一定要消滅作業。我一定要讓他的學生又乖乖聽她的話，又不能動用作業這個大招。那就用體罰吧。

如此就好，我對他說：“你是不是為你的學生不聽話而感到煩惱？”他很疑惑的看我：“你是如何知道的，這件事我誰都沒有說出去。”我確認到：“我就是知道，你能帶我去你的學校嗎？我來幫助你。”

他急忙點頭，拉著我一路奔跑到他的教室。

我一到他的教室就看到學生們鬧哄哄的一團。于是我就對他們大喊，誰要是以后不認真學習或者造反，一律體罰，一人不乖全班受罰。他們全都不信，還在說話，全都把我的話當做耳旁風。

沒辦法，我就只好對羅伯特示意讓我來懲罰他們。他沒有理我，卻給我拿來了一條鞭子，我一拿到這個鞭子，就看到他們全都一臉不屑，這個樣子像極了我之前的樣子。

看來他們對這條鞭子已經很習慣了。我就把鞭子還給了羅伯特，并把他們全都拉到了教室的最后面，我還給他們每個人都搬了一張桌子，讓他們舉在頭頂上。

站了一刻鐘，我讓他們停下并讓他們休息一會兒。見一些人在抱怨累，還有一些人在。說再也不犯錯了。連羅伯特都說我這個方法好，以后都用這個辦法治他們了。

我高興極了，因為。以后再也沒有作業這個東西了。又是這個感覺，頭暈暈的，我回到家里了。看見媽媽正虎視眈眈地盯著我。原來這個是媽媽給我準備的生日禮物，為了圓我這個時光穿梭機的夢想。

那剛剛發生的事全都是幻想嗎？

奇思的妙想（匯總17篇）篇十六

3月23日，晴。“好想出門滑旱冰啊，可惜我沒有旱冰鞋。”

6月2日，多云。“今天我去門口的湖邊玩，回家因為濕鞋被罵了。要是有永遠不沾水的鞋就好了!”

9月8日，風。“今天上學我又遲到了，可我就是按時起床的呀。我想要一雙自動跑步的鞋子!”

12月13日，雪。“今天是班長的生日，我想去滑冰。可我沒有一雙溜冰鞋，一雙也沒有……”

少女趴在桌上，有些無奈的苦笑：既是笑自己的超前，把下下周周一要參加決賽的東西，提到現在來做;也是笑自己的孤單，自己的生日竟沒有人來慶祝……她不停的翻看著自己的日記，那些日記雖然內容幼稚、字跡歪歪扭扭，但卻讓她感到像陽光一樣的溫暖。

“好，就是這個了!”

當深夜十一點半時，厚重的夜幕黑漆漆的，她終于用了三個半小時做出了一雙多功能的鞋子。

做完以后，她站在陽臺上，伸了一個大大的懶腰。窗外是遙遠的天空，繁星點點。城市的燈光直鋪到天邊，那是萬家燈火，是璀璨人間。夜風輕吹，星辰親吻著門前的湖水。午夜鐘聲敲響，她輕聲道：“謝小語，生日快樂!”正巧，那天是9月22日，秋分的前一天。

10月1日，少女起了個大早，準備前往參賽的場地。她穿上那雙自己設計制作的鞋，輕松滑到了那兒。

“撲通，撲通……”激動的心臟直跳。她是壓軸的選手，心情格外緊張。不知過了一個世紀還是兩個世紀，她終于聽到主持人甜美的聲音：“下一位參賽者，謝小雨同學!”

她一步一步地走上臺，面帶微笑。主持人有點驚訝，臺下觀眾不但沒有抱以熱烈掌聲，而是一個個的皺起眉頭，對這個“小丫頭”的發明有點懷疑。

她并沒有吃驚，自顧自地耐心地說：“你們別認為這是一雙普通的輪滑鞋，其實它是一雙多功能的萬能鞋!

“相信大家每人至少有6雙不同的鞋，它們都有不同的用處。光是買鞋，就得花好多好多的錢。相信在坐的很多人家里有很多很多的鞋，但是錢包卻花的空空如也。

“我設計的這雙鞋完美的解決了這個問題。首先，這雙鞋是一雙輪滑鞋，輪子可以在任何路面上滑行，并且十分靜音，怎么滑也不會打擾到別人。其次，它還是滑冰鞋，在冰上完全不會摔倒。壓力還分輕重兩種方案，鞋底還帶噴漆，可以在冰上繪出自己想要的圖案。第三，它還是防水鞋，表面涂層采用納米分子技術，擁有防水自潔除塵等多種功能。這樣，雨天出門也不用怕了!第四，它還可以自動行駛，這樣你的雙腿就可以解放了!第五，這雙鞋采用了防彈玻璃和內置顯示屏，在手機上的東西這里都能顯示出來。你在路邊長椅上用ipad畫畫，別人就可以看見你怎么一筆一筆畫的。第六，這雙鞋還可以識別到你的方位與方向，在你干什么之前做出應對。”臺下觀眾嘖嘖稱奇。

“更加神奇的是，如果面前有條大河，它會釋放納米噴霧，暫時把水變成凝膠，你就可以放心地過河了!”

臺下響起一陣陣熱烈的掌聲。主持人的聲音傳來：“冠軍就是——謝小雨!”

奇思的妙想（匯總17篇）篇十七

2033年，我獲得了哈佛大學博士學位。幾年后，我當上了科學家。經過了十多年的努力，我終于研發成功了一種翅膀。

這種翅膀采用了納米材料，非常輕，和羽毛差不多重。它也可以收納成小扇子，平常展開時，它是一對看似很普通的翅膀，外形是卡通風格的，顏色應有盡有，然而當你穿上它后，它便是透明的.，隱形效果良好，雖然看不見，但是摸的到。

這個翅膀在現在特別流行，幾乎人人都在用。

爬樓梯時很累，但是只要用這個翅膀，就能又快又輕松地飛到樓上。

新聞里經常會報道一些墜樓事件，這個翅膀只要感應到穿著它的人有從高處墜落的風險，就會開啟降落模式，利用空氣阻力帶著那個人在空中漂浮，這樣就可以讓人們避免危險，更加安全了。

夏天的時候太熱了，就可以用它的普通模式來當作扇子扇風。冬天時，它如果感受到你身體很冷，就會出現兩個洞，把手伸進去，它就會像抱著人一樣貼在你身上，這樣，你就會擁有一件小型保暖外套了。如果你想讓它變回來，只要打開語音模式說：“我不冷了！”就行了。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨著鬧鐘的響聲，我醒來了，原來這一切都是夢啊！不過，我相信，只要人類不斷努力，這一定可以實現的！