在幼兒園大班,孩子們開始接觸更多的繪畫、手工和音樂等藝術(shù)表現(xiàn)形式,展現(xiàn)出自己的才華。以下是幼兒園大班家長的心得體會,大家可以一起借鑒分享。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇一
《采蘑菇的小姑娘》昨天結(jié)束了,這是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的'都很好。
面對這一情況,我及時地調(diào)整課堂教學(xué)計劃,檢測完以后,就開始討論問題:1、小姑娘采來的蘑菇為什么不自己吃?她為什么換來鐮刀和棒棒糖?2、你喜歡小姑娘嗎?為什么?很快孩子們合作順利,小手如林,他們認(rèn)為小姑娘賣了蘑菇是換棒棒糖和鐮刀的。接著我就問換鐮刀干嘛?有一個孩子說:“她家的鐮刀壞了,需要換一把新的?!绷硪粋€孩子說:“她要用小鐮刀割草呢!”我問她為什么割草?孩子就笑了,“她很勤勞,給小豬小兔子割呀!”我又問:“你怎么知道她勤勞了?課文中有嗎?你能讀讀嗎?”這個孩子很準(zhǔn)確的找出相應(yīng)的句子讀了起來。他剛讀完,又一個孩子有高舉小手:“老師,我知道他換棒棒糖做什么?”“喔,說說看?”我充滿期望的望著他?!八∨笥逊种??!蔽揖驼f了:“好東西,誰不愿留著自己吃?。俊薄安皇?,不是,老師,分享是快樂的......”孩子們的思維確實(shí)在慢慢的成熟,慢慢地寬泛起來。他們能夠隨著我的問題一步一步達(dá)到預(yù)期的目的,我感到很欣慰。
當(dāng)然也有不滿意的地方,那就是我課前對備學(xué)生做的不到位,導(dǎo)致低估了他們的能力,第一課時設(shè)計的內(nèi)容如果備學(xué)生到位,不會出現(xiàn)這個出乎預(yù)料的問題的,臨時調(diào)整課堂往往效果不好。所以我要引以為戒。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇二
白云從天上飄下來,遇到采蘑菇的小姑娘,問她要不要帶她一程。她說:“不用,謝謝?!币?yàn)槟⒐介L在地上,跟著云跑,她就采不到蘑菇了。但是她很高興,有一朵云注意到了她。她想,等她采好了蘑菇就去找云朵玩??墒钱?dāng)她提著滿滿一籃筐的蘑菇來到神遇的地點(diǎn)時,卻找不到原來的那片云彩了。原來云兒早被風(fēng)帶走了。但在她的夢中,那片云彩還經(jīng)常出現(xiàn),依然在那美麗著,牽引著自己。
蘑菇姑娘準(zhǔn)備去尋找白云。她走啊走,走過一座山又一座山,一片樹林又一片樹林。一路上,她看到了很多蘑菇,比之前她采的還要大,還要漂亮。但她沒有去采,她怕一不留神便錯過了白云。蘑菇姑娘到處打聽白云的去處,卻無人能知。過了好久好久,蘑菇姑娘才在懸崖邊上看到雪白的一團(tuán)?!班?!是你嗎?你還記得我嗎?”蘑菇姑娘走上前去打招呼。白云微笑,擺出一個大笑臉。蘑菇姑娘很驚奇,她可以坐上云團(tuán)而不會掉下去。白云載著蘑菇姑娘在懸崖邊上找蘑菇,找到的全是又大又漂亮的那種。蘑菇姑娘只須輕輕伸出手,便可采摘而來。蘑菇姑娘把蘑菇都藏在白云里面,白云獲得更大的能量。風(fēng)一吹,它的`魔力也變大了。它可大可小,能起能落,顏色也可以變幻了。不僅如此,云兒對蘑菇姑娘說:“我本經(jīng)風(fēng)點(diǎn)化得它指點(diǎn)受它驅(qū)使,現(xiàn)在你卻可以憑你的意念來控制我的行動了?!蹦⒐焦媚锖芨吲d,她準(zhǔn)備帶白云一起回到她的故鄉(xiāng)。
在溪水邊,蘑菇姑娘見到了正在浣洗的奶奶。她連忙上前去幫她提衣服??墒悄棠虆s認(rèn)不得她了,問蘑菇姑娘:“你是誰???”“是我呀,奶奶,您不認(rèn)得我了嗎?”蘑菇姑娘很傷心,眼淚掉到了溪水里。這時,她從溪水中看到了自己的倒影。原來她已經(jīng)長大,變成了另外一副模樣,她自己也大吃一驚。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇三
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的手勢正確的進(jìn)行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)。
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?
2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)。
3、分組徒手練習(xí)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。
3、用樂器演奏。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的`感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇四
活動目標(biāo):
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的'采蘑菇的動作。
3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。
活動過程:
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
2、感受音樂。
(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
(1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
4、設(shè)計配器方案。
(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
(1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
(2)教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動延伸:
在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。
教學(xué)反思:
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固??墒?,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。
2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌,了解山里孩子的生活。
3.體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。
教學(xué)難點(diǎn):
體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。
教學(xué)設(shè)計:
第一課時。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1.師:同學(xué)們,你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎?有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》)。
2.師小結(jié):看到大家剛才唱的這么興致盎然,老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎,這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲,可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
3.板書課題。
提問:看到題目,你想知道什么?
生自由回答。
4.那就帶著你的問題讀一讀課文,看看能不能找到答案。
5.交流總結(jié)。
6.指名讀課文。
以歌曲引入本課,既能活躍課堂氣氛,又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。
了解學(xué)生對課文的感知程度,掃清學(xué)生閱讀中障礙。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字,可以采取小組長考的辦法。
2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。
3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片。
采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。
三、精讀課文,整體感知。
1.自由讀文,思考:你覺得她是怎樣的小姑娘?你是從哪知道的?在文中畫一畫,再和小伙伴說說理由。
2.小組討論。
3.全班交流。
師重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)小姑娘的勤勞:學(xué)生交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進(jìn)行體會。
(2)小姑娘采的蘑菇多:從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。
(3)小姑娘采的蘑菇很大:大得像那小傘裝滿筐。
(4)小姑娘的善良:引導(dǎo)學(xué)生理解“幸福”、“分享”的'意思。(結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對這兩個詞的理解。)。
4.指導(dǎo)朗讀。
發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,幫助弱勢學(xué)生識字,讓學(xué)生學(xué)會互相幫助,通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功的機(jī)會。
四、小小辯論會。
2.師生辯論。
真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。
五、知識拓展。
1.師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲,你一定有什么話想跟她說,有什么新鮮事情想問她?今天,我把小姑娘請到了我們課堂來了,大家快一起說說吧!
2.小結(jié)。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇六
拓展知識,發(fā)散學(xué)生思維,提升語文素養(yǎng)與能力。
第二課時。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.誰還記得歌曲?給大家唱唱?
2.指名背誦。
3.全班背誦。
在歌聲中引入課文,降低背誦的難度。
二、復(fù)習(xí)生字。
開火車讀生字卡片。
第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果。
三、指導(dǎo)書寫。
1.歸類講“姑娘”,注意示范女字旁的寫法。
2.“背、肯、腳”都帶“月”字,注意不同位置的寫法不同?!澳_”中的月字要寫得窄些。此處,可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。
3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法,這里要示范。
4.“分”注意,撇捺要收筆寫出神韻,不要平均用力,如果學(xué)生掌握得不好,還要繼續(xù)示范寫法。
5.重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。
6.邊指導(dǎo)邊寫,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、描紅練習(xí)。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇七
活動目標(biāo):
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)。
二、感受音樂。
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的`好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>
表演自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。
小百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇八
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的`要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)。
二、感受音樂1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)。
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。
教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>
表演自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇九
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子。
活動過程。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)。
二、感受音樂。
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的.?她的心情怎么樣?)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)。
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,
接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),
使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,
教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,
在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,
看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2.能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。
活動準(zhǔn)備:
1.樂器:鈴鼓、圓舞板。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖、cd。
活動過程:
1.教師請幼兒邊聽音樂邊觀察圖片,講述歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)教師:老師給你們帶來了一首好聽的.歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我們一邊看著美麗的圖畫,一邊來欣賞吧。
(2)教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的時候上舉拍手的動作,以表達(dá)熱情快樂的歌曲情緒。
(3)教師提問,請幼兒講述歌詞含義。
教師:這首歌里描寫的是什么?你聽到這首歌有什么感覺?
2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為歌曲伴奏。
(1.)感受歌曲最后一句。
教師:剛才我唱歌的時候做了一個動作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎?
教師:“噻!”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝!
(1)幼兒演唱。
教師:請你們跟著我一起唱,唱到“噻!”的時候,請你們和我一起做上舉拍手的動作。
(2)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。
教師:在歌曲里,我們還聽到一句有趣的歌詞,是哪一句啊?
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏型,注意音樂的快慢。
(2)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型,知道小圖打出“××”的節(jié)奏,大圖打出“×”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動作總譜。
(4)幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動作,如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替,“×—”用搖手腕代替,再進(jìn)行配器演奏。
5.看教師指揮,按順序集體演奏。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十一
秋風(fēng)蕭瑟,落葉繽紛,早霧蒙蒙。大興安嶺的金秋,景色相當(dāng)?shù)拿利悾绕涫窃绯?,淡淡的晨霧,在林間飄蕩,遠(yuǎn)山近林,都溫馨在朦朦霧氣里,就像披上一層妙曼的白紗。晨霧在漂移,群山仿佛也來了靈性,婀娜而多姿。太陽稍稍升起來的時候,晨霧也在上升,把青山斬做兩段,山腳的墨綠和山尖的淡綠,就會形成鮮明的對比,就好像兩個世界兩座山一樣。現(xiàn)在的這個季節(jié),秋意剛剛萌生,遠(yuǎn)山是一片蔥郁,近處只有少許的金黃。在濕地的叢林里,就會看見那一樹樹紅色的葉片,在林間搖曳。漸漸刮起的涼風(fēng)再告訴你:秋天真的來了。
站在遼闊的蒼穹下,欣賞大自然美麗的風(fēng)景,呼吸早晨清爽帶有花香林韻的空氣,心情自然而然的舒暢。于是,工作上的壓力,生活上的煩惱,以及不愉快的心情,都在這秋天的早晨,都在這良辰美景里,煙消云散了。今天上山,卻不是為了欣賞美景,而是為了采摘大自然的饋贈。只是一時感慨,陶醉在大自然的美景里。
晨霧漸漸散去,秋陽斜斜的懸掛在群峰之上,陽光不是強(qiáng)烈,卻很溫柔是灑在身上,一陣秋風(fēng)襲來,略帶一絲涼意,略帶一些泥土的芬芳和衰草的味道,幾枚率先離開母體的落葉,在秋風(fēng)的蠱惑下,四處飄逸,跌落在荒草叢中,傾聽秋蟲的吟哦,林畔,一陣低詠的松濤漫過。不遠(yuǎn)處,三五人一群,順著公路,向山里慢慢走去,不消說,這是一群踩山的人們。走近了才看清,是一群中年婦女,最搶眼的,就是一位背著背簍的小女孩。她那憨態(tài)可掬的神態(tài),天真稚嫩的臉龐,清澈歡快的眸子,蹦蹦跳跳不知疲倦的步伐,著實(shí)令人喜愛。我的耳畔,仿佛又響起了程琳的歌曲,《采蘑菇的小姑娘》那歡快的樂曲。
這是一首不算老的老歌,那旋律,那歌詞,竟錛鑿斧刻班般深藏在記憶深處,也許,隨著年輪的遞增,并不會減退。因?yàn)?,我,就生活在大山里,對山的印象,對林區(qū)的感知,都來自生活的積累。那些細(xì)小的,瑣碎的,有意義的,亦或是沒有意義的事件,都深藏在記憶的皺褶里,揮之不去。一個平凡人的一天,就這樣反復(fù)的積累,也就造就了平凡的一生。都住在一個小鎮(zhèn),彼此都相熟,打過招呼,或者是開一句不傷大雅的玩笑,就奔向自己的目標(biāo)。
小女孩不認(rèn)識,不知是誰家的,十四五歲的樣子,天真,活潑,可愛。也似乎有大姑娘的范兒。牛仔褲,粉色上衣,白色太陽帽,一束馬尾辮,在太陽帽下左右擺來擺去,更透出活潑的韻味。嫩白的臉,仿佛一捏就會出水一般。也許是從外地來的,也許是在校學(xué)生,就是沒有飽經(jīng)太陽光線照射的痕跡。從后面看,完全是個大姑娘,高挑的個子,身段婀娜迷人,透出一股朝氣。相貌不是很俊美靚麗,卻也不俗氣。從你身邊路過的時候,會聞到一股淡淡的清香,和這樣無污染的森林極不協(xié)調(diào)。我們都知道,那是噴了花露水,是防止蚊蟲叮咬的。
這是一片水濕地改造林,胸徑有碗口粗細(xì),它記錄了小鎮(zhèn)人對水濕地改造,所付出的的艱辛與汗水。林畔,矗立一座水泥豐碑“嶺北沼澤添新翠,造福子孫育壯林”,十四個紅色大字,在初陽下栩栩生輝。旁邊就是靜靜流淌了千年萬年的干部河。干部河,原名干燒河,發(fā)源于深山老林,河水清澈甘甜,一路歡歌,匯入黑龍江,流入大海。相傳,一位十八歲的森林勘察隊(duì)員,不慎失足落水,血染的勘探圖,覆蓋了整片山林。
大興安嶺是一個很怪異的地方,有水的地方,早晚都會升起淡淡的霧。有的很濃,淹沒一切,站在濃霧里仔細(xì)觀察,就會看見,細(xì)小的顆粒,飄然而下,一會功夫,衣服就會濕漉漉的。對了,也有人把這叫做微雨。有時候也很淡,成團(tuán)似縷,幽靈一般,在林間飄來蕩去。此時,薄霧,在陽光下慢慢散去,林間彌漫著晨霧的味道,草尖上閃耀著晶瑩的露珠,在陽光下栩栩生輝。太陽的光線不是很強(qiáng),從枝杈間篩進(jìn)來,形成斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光線,使寂靜的森林,增添了許多秀美。秋風(fēng)陣陣,吹來些許微寒。不知名的小鳥,歡快地叫著,婉轉(zhuǎn)動聽,和旋著陣陣松濤,給這森林增添了許多樂趣。林間,小草茂盛,小樹蓬勃,生機(jī)盎然,一付欣欣向榮的景色。樺樹葉子已經(jīng)有部分枯黃,不時會飄落一片兩片,或是落在草尖上,或是落在林間的空地上。從樹枝間望出去,就會看見,樹林外的天很藍(lán),藍(lán)得晃眼,藍(lán)得清潔,如同水洗過一般,幾朵閑云,靜靜地掛在天邊,似乎是仙女在晾曬棉花,將來要織就五彩云錦。
采蘑菇是個辛苦活,需要在林間不斷的行走,不斷地彎腰的撿拾。這讓我想起米勒的名畫《拾穗者》,撿拾蘑菇,就是撿拾金秋的收獲,只是場景不同而已,有異曲同工之妙。大自然對人們的饋贈,是那樣的豐厚,不去撿拾,是對蒼天的不恭,也是自己的懶惰。蘑菇,是大興安嶺特產(chǎn),純天然,野生,無污染的綠色食品。許多年前,人們采蘑菇,都是自己食用,或者,過年送給親朋好友。近幾年,林下產(chǎn)品深受山外人的喜愛,其價格也在不斷的攀升,人們不但自己食用,也能拿出一部分換錢,何樂而不為。因?yàn)?,無論是遠(yuǎn)山還是近山,都會生長一些蘑菇,也就給人們提供了方便。大人,孩子,老人,婦女,都有用武之地,只要出去,都會有一定的`收獲。小女孩進(jìn)山采蘑菇,也就不足為奇了。
一般的時候,人們不會這么早就進(jìn)山,秋天,早晨多霧,草尖上都是露水,秋天的露水很重,打濕了褲腳鞋面也很涼,人們多半選擇太陽出來以后進(jìn)山。林間很不好走,腳下枯枝敗葉,苔蘚遍地,還有倒木,沼澤。無風(fēng)的時候,森林里很靜,都能聽到自己的呼吸聲,枯枝在腳下斷裂的聲音很響,很震耳,有的時候甚至能聽到樹葉落地的聲音。不小心一腳踩在苔蘚上,水,就會從鞋子兩邊冒出來,甚至整個鞋子都會深陷在污水里,來個透心涼。一般的情況,都會繞過苔蘚,盡量撿干凈好走的地方下腳。采蘑菇,是一個人的活計,不會成幫結(jié)隊(duì),即使結(jié)隊(duì),也是在來或者回去的時候。在林子里,都是自己,因?yàn)閯e人走過的地方,已經(jīng)沒有蘑菇可采了。走著走著,就會相隔太遠(yuǎn),如果看不見,就相互喊一下,彼此照應(yīng)。因此,林子里,喊聲不斷,此起彼伏。
蘑菇的總類很多,就是生活在林區(qū)多年,也不會都認(rèn)識,總是在不斷的實(shí)踐中認(rèn)識新的品種。就比如松蘑,也就是人們俗稱的粘團(tuán)子,和它近似的菌類就很多,有粉紅色的,金黃色和淺黃色的,我們只撿深紅色,表面上黏黏的那種,至于其它的品種能不能使用,就不得而知了。也許,正是前人們食用過,或者味道不好,或者有毒,后人們才又借鑒的經(jīng)驗(yàn)。采蘑菇,一般都是過了處暑之后,這之前就是有,也不會很多。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道,什么季節(jié),該在哪里采什么樣的蘑菇,而且,這個季節(jié),什么地方蘑菇會多,也就不至于走冤枉路,收獲也會多。往往,小孩不及老人采的多,這就是經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。小孩的優(yōu)勢就在于年輕,有力能走。當(dāng)然,冤枉路也會走很多。許多時候都是瞎闖,也會有意想不到的收獲。老年人則不同,盡量減少跑冤枉路,盡量節(jié)省體力,以最小的代價,盡量獲取最大的收益。
我挺欣賞小女孩的膽量,自己在林間行走,也需要一份膽量。自己,總會很寂寞,很無聊,能耐得住寂和無聊,才會有所收獲。我自己經(jīng)常一個人上山,許多時候,這片林子里,就我自己,不會有其他人。寂寞襲來的時候,就放一段音樂,或者,輕輕地哼唱自己喜歡的歌曲,或者,用盡力氣,呼喊出連自己都不知道是什么意思的音符,用以排遣和緩解寂寞的心態(tài)。
林間,不時能看見小女孩的身影,那粉色的衣服,在綠林間時隱時現(xiàn),也不時能聽見,小女孩呼喚同伴的喊聲。尖聲細(xì)語,時而鎮(zhèn)靜,時而焦急。聽不見回應(yīng)時,便略帶哭音。或許,是第一次上山吧,直到聽見回音,小女孩就向回音處,快步走去。身影,就消失在密林間。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十二
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力?!恫赡⒐降男」媚铩非捷p快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。
活動目標(biāo)。
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備。
1、小竹簍一個。
2、有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠覀円獮橥米咏憬銣?zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目啊?)。
二、感受音樂。
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的.心情怎么樣?)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
六、去兔子家參加聚會。
請其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚(yáng)了我們?;顒咏Y(jié)束。
活動延伸。
1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
2、幼兒自由分配樂器,進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。
3、設(shè)置一個采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十三
活動目標(biāo):
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。
活動過程:
1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進(jìn)活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》。
(1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。
(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。
(3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
(4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。
(5)教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的.孩子是誰。
5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十四
1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1.知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。
引出話題:森林里要開音樂會。
1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)
師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)
師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?
師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落
師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)
師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)
師:我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)
4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。
聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。
師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。
1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)
2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)
4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)
5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)
1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)
2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔??(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)
4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)
今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧!
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十五
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。
3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。
活動過程:
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)。
2、感受音樂。
(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
(1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
4、設(shè)計配器方案。
(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
(1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
(2)教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動延伸:
在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的`知識。
活動反思:
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十六
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、課件—采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片—園地和孩子
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
二、感受音樂
1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的'心情怎么樣?)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,
接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。
教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動反思
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十七
活動目標(biāo):
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2.體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的`樂趣。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作,并講解動作要領(lǐng)。
1.請3—4個幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動作要領(lǐng),每走完一個障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
(1)過獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。
(2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。
(3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1.教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
活動反思:
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進(jìn)行造成影響。因此,在活動進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十八
1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征,并大膽表述出來。
2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值,從而愛吃菌菇。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
常見的幾種菌菇實(shí)物、ppt。
正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征。
了解菌菇的營養(yǎng)價值,進(jìn)而愛吃菌菇。
一、活動導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.師:小朋友們,今天和王老師一起到新的教室里做游戲,怎么樣?走,我們挎起我們的小背簍,出發(fā)嘍。
2.師:看看,前面有一片綠綠的草地呢,瞧,草地上好像長出了好多東西,我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意,大家要分散開,仔細(xì)找找,都要找到自己的`背簍里。
3.師:全部采完,我們就回到自己的座位上休息嘍。
二、判別和掌握常見的幾種菌菇,并大膽表述。
1.師:剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了,現(xiàn)在就請你們仔細(xì)的看一看,你采到了幾個,有哪些你是認(rèn)識的?一會請小朋友來給大家介紹一下。
3.師小結(jié):
杏鮑菇要比雞腿菇大一些,而且杏鮑菇的上面是灰色的,而雞腿菇的顏色是白色的,而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊,他們有一個共同的名字叫菌菇。
三、了解菌菇的營養(yǎng)價值,進(jìn)而愛吃菌類。
1.菌類的營養(yǎng)介紹。
(1)師:認(rèn)識了這么多的菌菇,那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢?
幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,個別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。
(2)小結(jié):菌菇對我們的身體有非常多的好處,第一個,它的營養(yǎng)成分很多,比其他的蔬菜要高出來很多;第二,它能增強(qiáng)我們的抵抗力,讓我們的身體少生?。坏谌?,它特別適合肥胖的人吃,他們吃了不會長的更胖了;第四,它非常適合小朋友吃。
2.解決問題,讓每個幼兒都愛吃菌菇。
(1)師:菌菇既然有這么多的營養(yǎng),那你們都愛吃嗎?
(2)師:你有什么好辦法,能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢?
幼兒自由表述,并講出理由,老師在一旁指導(dǎo)。
(3)小結(jié):剛才小朋友們說了很多的好辦法,王老師也想到了一些辦法,我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面,或者是包成餛飩,再或者,我們把這些菌菇裝飾一些,讓他們從外觀上吸引這些小朋友。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇十九
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方法,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片園地和孩子活動過程一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)。
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
表演自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇二十
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)。
二、感受音樂。
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的'時候心情是怎么樣的???
表演自然結(jié)束。
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固??墒?,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇二十一
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片—園地和孩子。
活動過程。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)。
二、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)。
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,
接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),
使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,
教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,
在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,
看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動反思。
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇二十二
幼兒初步掌握“請您吃……”的句式,并能主動的運(yùn)用簡單的禮貌用語。如:請、謝謝、不客氣。
故事:“小兔子分蘑菇”掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個;小的一個、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個。
1、引導(dǎo)了解故事的人物、地點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)思考應(yīng)該如何分食物?應(yīng)該使用哪些禮貌用語?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡單的分食物的禮貌用語。
4、啟發(fā)幼兒給兔奶奶分蘑菇應(yīng)該說什么?
5、教師繼續(xù)講述故事,幼兒補(bǔ)充禮貌用語:“請你吃蘑菇?!?/p>
6、幼兒觀察剩下了一個什么樣的蘑菇,應(yīng)該分給誰?
7、引導(dǎo)一名幼兒示范分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語。
8、請幼兒分蘑菇,教師個別指導(dǎo)。
活動延伸:戶外游戲“采蘑菇”。
家庭活動:“我為家人分水果。”
教師的話:
今天,我們要一起到森林里的小動物家去做客,小朋友看看來到了誰的家?
小兔子的家里都有誰啊?
他們在做什么?
你在家里給大家分過東西嗎?是怎樣分的?你說了什么?
小兔子把蘑菇分給奶奶,他會怎樣說那?奶奶會說什么?
小兔子把蘑菇分給爸爸,他說:“……”,爸爸說:“……”。
小兔子把蘑菇分給媽媽,他說:“……”,媽媽說:“……”。
看,小兔子還剩下一個什么樣的蘑菇了?這個蘑菇他會分給誰那?
現(xiàn)在,我請一只小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間里出來吧!
這里有兩個大蘑菇、一個小蘑菇,你會把大的給誰那,應(yīng)該怎樣說?
現(xiàn)在,小朋友們扮演小兔子,請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說:“……”給兔奶奶分應(yīng)該說:“……”。
現(xiàn)在我們只剩一個小蘑菇了,請小兔子們和我一起到外面做采蘑菇的游戲吧!
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇二十三
1、能快速做出反應(yīng),鍛煉對指令性語言的分辨能力。
2、發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助等字音。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過兒歌《采蘑菇》。
(二)材料準(zhǔn)備:小兔頭飾(幼兒人手一個),猴、鹿、狼頭飾各一個,塑料棒兩根,適合幼兒跳躍的背景音樂。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):用樹木、草叢、蘑菇等道具創(chuàng)設(shè)游戲情境。
【活動過程】。
一、律動進(jìn)入游戲情境。
(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿小兔跳,律動進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的游戲情境中。
二、復(fù)習(xí)兒歌《采蘑菇》。
(一)引導(dǎo)語:小兔喜歡吃什么?我們學(xué)過《采蘑菇》的兒歌,還記得嗎?
(二)鼓勵幼兒聲音響亮地朗誦兒歌《采蘑菇》;指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助的字音。
三、游戲采蘑菇(一)請三名幼兒分別扮演狼、猴和鹿。教師以兔媽媽的身份,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則。
1、玩法:幼兒扮演小兔,圍坐成一個大圈。大家一起邊念兒歌《采蘑菇》的前面三句,邊做小兔跳的律動,跳到圓圈中間。扮狼的幼兒出場,念來了一只狼,想吃掉小兔,小兔趕緊躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼兒出場,念小猴和小鹿,一起來幫助,并將大灰狼趕出圓圈外。小兔再次跳到圓圈中間,一起念趕走大野狼,高高興興采蘑菇。
2、規(guī)則:大灰狼出場念兒歌時,小兔要趕緊躲起來,聽到小猴和小鹿念兒歌時才能站起來,一起念兒歌。
(二)第一次游戲:教師扮演兔媽媽參與游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。(先請表現(xiàn)好的幼兒扮演狼、猴和鹿的角色)。
(三)第二次游戲:鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作,指導(dǎo)幼兒念兒歌時發(fā)準(zhǔn)字音。(可以引導(dǎo)扮演狼的幼兒用低沉的聲音念兒歌,增強(qiáng)游戲的趣味)。
(四)第三次游戲:幼兒扮演較色自主游戲。指導(dǎo)幼兒聽到大灰狼念兒歌時,快速都起來;聽到小猴和小鹿念兒歌時,就站起來。
(五)引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小兔跳的律動,結(jié)束游戲。
【活動延伸】。
生活活動:在一日生活環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用繞口令的方式誦讀《采蘑菇》,練習(xí)念準(zhǔn)字音。
教學(xué)反思。
在今天的體育活動實(shí)施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實(shí)施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中,我也看到自己不夠的方面:活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。
幼兒園大班音樂教案采蘑菇的小姑娘(實(shí)用24篇)篇二十四
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的手勢正確的`進(jìn)行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。
【活動準(zhǔn)備】。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)。
【活動過程】。
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)。
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)。
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?
2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)。
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。