久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

蟋蟀的住宅(精選19篇)

時間:2025-06-08 作者:筆舞

優秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上,經過深思熟慮,反復修改而成的。我們一起來欣賞一下這些優秀作文范文吧,相信它們會給我們寫作帶來一些啟發和提高。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇一

尊敬的各位專家,各位老師:

大家好!

今天說課的內容是小學語文課程標準實驗教材四年級上冊第7課《蟋蟀的住宅》。拿到這篇文章,我讀了十遍。

前兩遍我站在普通讀者的立場,讀這篇19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的觀察隨筆,感受到文章結構的緊湊鮮明、語言的生動形象、描寫的細致入微;感受到蟋蟀的住宅的確是“偉大的工程”;感受到蟋蟀這一小昆蟲對生活的無限熱愛;還感受到作者通過擬人手法傳達出的對蟋蟀的無限喜愛之情。可以說,這篇文章就是一首人類對小昆蟲、小生命的贊美詩。

第三四遍,我站在學生的立場讀,讀后產生了一些疑問:學生對蟋蟀熟悉嗎?他們理解什么叫“隨遇而安”嗎?學生能從擬人寫法中感受到什么呢?這么一個“最多不過九寸深、一指寬”的洞穴怎么談得上偉大呢?因為孩子們尤其是男孩子們總是喜歡拿著木棍在地上挖坑挖洞,挖這么小的一個洞穴對他們來說簡直不費吹灰之力.

第五六遍,我站在教師的立場讀,我找了我和學生在閱讀之后共通的一些感受和疑惑:作者為什么說蟋蟀住宅“真可以算是偉大的工程了”?作者是怎樣用擬人的手法來表現這一偉大工程的?這之后的四遍,我在閱讀中積極地思考:怎樣構建一個大家都感興趣的話題,怎樣組織一個和諧的綠色的對話的課堂。思索再三,我將目光鎖定在建構主義理論,鎖定在其下的“拋錨式教學法”并作了教學設計。

據上述對教材、學生及教學理論的思考,我將本節課的教學目標及重難點作了如下安排:

1.學會本課生字詞,會認“宅、蔽、棄、慎”等7個生字,會寫“棄、毫、遇、擇”等13個生字,能正確讀寫“住宅、選擇”等詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;能通過重點語句的品讀,理解“蟋蟀住宅是偉大的工程”的深刻內涵,感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質。

3.體會文章中擬人手法的表達效果,學習科學家探索大自然、熱愛小生命的精神,在日常生活中培養愛觀察的好習慣。

教學目標設計涵蓋“知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度。教學重點是第二點,教學難點是第三點。

本課教學安排兩個課時,第一課時通過對話交流達成1、2兩個教學目標,第二課時則在第一課時學習基礎上繼續對話交流以達成教學目標三。下面,我就第一課時的流程安排作一說明。

第一課時我根據“拋錨式教學法”,安排了“創設情境、確定問題、自主學習、協作學習、效果評價”五大環節。

第一環節:創設情境,理解“隨遇而安”,對比引出課文,用時5分鐘。

在此環節主要完成兩件事情,一是學習生字詞,字詞學習是小學語文教學的重要任務。本環節注重將字詞學習與課文語句、課文內涵結合起來進行,幫助學生理解蟋蟀住宅的特點,初步感受其住宅的“偉大”,這就充分體現了新課標下對語文的“工具性”和“人文性”的共同關注,真正實現兩者的統一,使學生取得扎實的學習成效。第二件事是確定一個大家共同學習的問題,我認為,語文教學一定要尊重作者的寫作意圖和學生的閱讀體驗,所以用“作者最想告訴大家的是什么”和“你獲得的最深感受是什么”兩個問題來啟發,并最終確定本節課的研究問題:“為什么說蟋蟀的住宅是‘偉大的工程’”。雖然閱讀是個性化的行為,但是正如建構主義所認為的:世界是客觀存在的,對每個認識世界的個體來說是共通的,這就為確定相同的研究問題提供了理論基礎和現實可能。

第三環節:自主學習,學生默讀課文,深入體會“偉大”,用時5分鐘。

默讀的好處是能夠促進人的自主思考,使閱讀實現個性化,同時實現新信息與學生背景知識的聯系和建立。在這一環節,我讓學生帶著確定的問題與文本進行獨立對話,采用在相應語句旁作標記和批注的方式,培養學生良好的閱讀習慣。從第二大環節的“概括”性閱讀到本環節的“具體化”研讀,符合閱讀規律,提高了學生的閱讀能力。同時,我提醒學生在默讀中,關注課文中的“魚泡泡”、插圖、生字、思考題、資料袋等材料,幫助學生樹立正確的閱讀的概念。

第四環節:協作學習,反饋交流感受,提升“偉大”原因,用時15分鐘。

這一環節是課堂之所以為課堂,區別于完全獨立閱讀的特點。建構主義認為,自主的閱讀促使了學生情感的變化,而在課堂學習活動中,學生通過與其他學生和教師的不斷交流與溝通,就能更好地實現意義建構和情感變化。所以此環節,我組織學生根據自己的感受,找出文中相關的語句(或圖片)等各種材料佐證說明自己的觀點。在此過程中,教師是學習伙伴、學生學習的組織者、引導者、激勵者,因此構建了綠色和諧的課堂。教師的作用更多地體現為在學生需要幫助的時候給予幫助、學生未能提升的時候給予提升、學生朗讀不到位的時候給予指導。因此,本環節中,學生和教師通過對“它常常慎重地選擇住址,一定要排水優良,并且有溫和的陽光”、“它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室”等具體語句的品析,感受蟋蟀住宅的科學、精致、舒服和浩大壯觀,感受蟋蟀在建筑住宅時表現出的智慧和不辭辛苦。對于學生疑惑的“這么一個‘最多不過九寸深、一指寬’的洞穴怎么談得上偉大”這一問題,則采用對照方式,以相當于一個人在沒有任何工具的幫助下挖掘300米的隧道幫助學生感受,并抓住“工具的柔弱與簡單”和“工程的浩大與壯觀”的極大反差,很好地幫助學生進行真切的感受。同時,在品析之后及時進行朗讀指導,較好地培養了學生的語感。

第五環節:效果評價,自由表述思想,再激閱讀熱情,用時10分鐘。

語文學習成效的最好評價內涵是學生在三維目標上是否得到了提升,該環節通過“你看,它的住宅是多么科學、多么精致、多么舒服;你看,蟋蟀用它柔弱的、簡單的工具建造了如此浩大壯觀的工程。此時,你想對蟋蟀說點什么?請你把它寫下來”的“我手寫我心”形式,表達自己對蟋蟀熱愛生活的敬佩之情,也讓學生感受到學習的成就,對三維目標的達成情況是一個很好的檢驗。最后用“文章的作者法布爾是怎樣寫出這篇文章的?他為什么要用擬人的方法來寫?”的“激發新疑點”的方式,使學生產生了從另一個角度去探詢的熱情,為第二課時的學習作了很好的鋪墊。

因此,該課文的學習,我積極遵循《語文課程標準》指出的“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”的理念,遵循建構主義理論,運用“拋錨式教學法”,實現學生在三維目標上的共同提高,并激發了學生更強烈的學習愿望,促進了學生的可持續發展。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇二

改寫一:。

我是一只可愛的小蟋蟀,我有一個寬敞又舒服的房子。我快樂地生活在我住所里,已經快近一年了。我的周圍有很多鄰居,到了晚上,我們常常出來看夜景,奏夜曲。

我的朋友也常來看望我,一只蟋蟀哥哥來到我住房,不禁被我的杰作打動了,他說:“你建的真好!”我不禁多得意了!一只螞蟻小弟也曾到訪我家,非要讓我給他們講講我怎么做房子不可,我一邊吃著零食,一邊寫起了我的“發言稿”。

小時候,我夢想做一個建筑師,于是常常看著父親做房子,長大后,父親給了我一張圖紙,要我按照圖紙和圖紙上的說明建造自己的房子。

我首先在小山坡上選擇了一處向陽的比較干燥的草坪,這樣有利于排水也能使我享受陽光。我沒有找人幫忙,先是用自己的前足扒土,再用鉗子搬掉較大的土塊,后腿上的兩排鋸可以幫我把泥土推到后面去。然后我把土傾斜地鋪開,形成一條走廊,這樣即使有驟雨,我的家里也不會進水。那是十月份,一個秋高氣爽的季節,當我感覺疲勞的時候,就在未完工的家門口休息一會兒----磨刀不誤砍柴工嘛!

彎彎曲曲的走廊通向我的客廳,我的客廳有三指長、兩指寬,墻壁修整得非常光滑,地上鋪著沙礫。客廳沒有特別多的布置,因為我喜歡簡樸、清潔、干燥和衛生。

走廊口長著一叢青草,正巧半掩著走廊,就象一座門,我到外面較遠的地方吃青草,卻從來不碰這叢草,嘻嘻,俗話說:兔子不吃窩邊草嘛!微斜的門口,被我仔細地扒掃過,很平坦,我的朋友們都喜歡這個平臺,我在平臺上彈琴的時候,朋友們都來應和著。

我的生活是如此愜意,我愛我的房子,你也有自己喜愛的住所吧!

改寫二:。

自從學了《蟋蟀的住宅》,我十分敬佩它的偉大工程,但同時也將信將疑,這小家伙真的如此不一般嗎?帶著這些疑問,我走進了田野。秋天的一個下午,我和爸爸來到剛剛收割過的玉米地,呵!蟋蟀的王國真熱鬧,個個歡蹦亂跳,對我這位遠到而來的朋友十分熱情。我蹲下身,趴在地上,好不容易在一塊泥巴塊下發現一個洞口。洞口果真隱蔽,最大的洞口有兩指半寬,最小的只有一指寬,如此說,課本上所說,法國蟋蟀洞口沒有中國蟋蟀的大是正確的,第一個問題“ok。”我把準備好的小水瓶慢慢往它的住宅傾斜,才二三分鐘,水干了。乖乖,這幫家伙設計的排澇工程可真牛,超過三峽大壩。書上所說沒錯,第二個問題解決了。喂,小子!快滾進老窩!,不然,我第三個問題就泡湯了。我和爸爸四處堵截,蟋蟀無處可逃,最后只得狂蹦竄回家。哈!終于進窩了,我把其它洞口堵住,只留一個小洞口,蟋蟀剛探出腦袋瓜子,就被我束手就擒,我逐一翻開洞穴,哇,七縱八橫,好偉大的住宅。狡兔三窟,但是蟋蟀卻高出兔子一籌。

蟋蟀很聰明,給我的童年帶來無窮的樂趣,但是蟋蟀卻破壞莊稼,真為它們感到惋惜!

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇三

這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中,法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點,以及蟋蟀建筑住宅的才能。

學情分析:學生對于昆蟲有很大興趣,他們不但能從課文中學習到新知識,更能從中體會到要完成一件事情,必須付出許多的努力。

一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制,大自然和社會生活、圖書館、因特網等也應成為學生學習語文的課堂,讓學生在實踐中積累語文知識,形成語文能力。

二是學習內容的開放。要打破封閉的學科知識體系,學生和教師都有自主選擇學習內容的權利,對教材的內容可根據實際進行改換、增刪,使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。

1、認識7個生字,會寫13個生字。

2、正確流利,有感情地朗讀課文,讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,激起觀察自然界的興趣。

3、積累好詞佳句,體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

是了解蟋蟀的住宅是怎樣建軍成的,通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

(第一課時)

一導入

二自學課文

1、生自由讀課文,借助字典,或和同學交流認讀生字。

2、開動“知識快車”檢查自己學情況,用知識競賽的形式讓學生“買票進宅”。如認讀生字,詞語,正確流利地朗讀難讀懂的句子,小節。

三、初讀課文

1、本文主要寫了蟋蟀的住宅的哪幾方面的內容?(選擇住址、什么樣的、怎樣挖掘)

2、哪幾段寫了蟋蟀是怎樣選擇住址的?(2、3、4段)自讀第2段,用()標出別的昆蟲是怎么選擇住址的,用[]標出蟋蟀是怎么選址的,并勾畫出重點詞。(別的昆蟲:臨時隱蔽所。蟋蟀:慎重選擇,不肯隨遇而安。

3、什么叫“隨遇而安”?

4、除此以外,蟋蟀的住宅還有什么特點?(很干凈、衛生)

5、從哪里可以看出來?

6、你喜歡上蟋蟀了嗎?課文中哪些詞讓你喜歡水它的?(不肯隨遇而安、常常、一定要、自己、一點點``````)如果你是蟋蟀,天下雨了,當看到別的.昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙,你自己卻已經有一個非常好的住宅時,你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著自豪的心情再讀。

7、引讀第3、4段。

四、研讀課文、動手操作

1、一個小洞就有這么多的名堂,怪不得課文說“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”

2、請同學們根據課文中的語言再進行曲深入的研究,并且四人小組合作捏一捏,看看你們能不能捏出蟋蟀的住宅來。

五廣告創意

1、現在,你就是蟋蟀工程師,要參加昆蟲王國的住宅設計大賽,請各位工程師為自己的住宅設計廣告詞。

2、小組為單位動腦筋思考

3、交流匯報,評選出最佳廣告詞

(第二課時)

一、導入:在昆蟲王國里,如此一流的住宅,這位工程師是如何挖掘的呢?哪幾段寫了住宅的樣子?(5、6、7段。)指名讀,在腦海里勾畫出住宅的樣子。

1、哪一處使你感觸最深?劃出蟋蟀挖掘動作的詞。

2、你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語氣讀5、6、7段。

二、學習“挖掘”。

1、哪幾段講了蟋蟀是怎么挖的?引讀8、9、10段。

2、指名讀蟋蟀是怎么挖巢穴的。勾出挖掘的動作。表演挖掘的動作。它用前足后腿挖巢穴容易嗎?齊讀,表現出蟋蟀的艱苦。

3、它是怎么做的?你從中感受到了什么?

4、作者是怎么做的,他說他看得有些不耐煩了,他放棄了嗎?(感受作者持之以恒的學習態度。)

五、總結全文。

1、作者喜歡蟋蟀嗎?他喜歡蟋蟀的哪些特點?(不肯隨遇而安、能堅持自己的工作、持之以恒、做事認真``````)

2、你是從文中哪些內容中體會出來的?

(1)、三個直接表達作者感情的句子:

“它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。”

“它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚訝。”

“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。”

(2)、作者用擬人化的手法來寫作。

3)、作者用了大量的時間去觀察蟋蟀挖住宅的過程,而且觀察非常細致。

六、讀了作者對蟋蟀的住宅的介紹,你喜歡蟋蟀嗎?為什么?你能用自己的話贊美它嗎?寫出來,交流交流。指名念。

七、積累好詞,好句。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇四

最近我讀了一章叫《蟋蟀的住宅》這篇文章是法國昆蟲學家法布爾住的觀察。

日記。

主要寫了蟋蟀住宅的特點和建筑才能。

蟋蟀住宅的標準很嚴格,一定要排水優良,并且有溫和的陽光,它不用現成的洞穴,而是自己一點點挖掘出來,從大廳一直到臥室。它的住宅是那么的簡樸、清潔、干燥,而且很衛生,上面清楚地寫著蟋蟀的蓋房時間,而且它的蓋房工具是那么柔弱,只是一個像鋸的后腿,而且它的工具(也就是后腿)和頭發一樣細,一樣軟,我們用頭發挖掘土地,根本不可能挖掘出這樣的洞穴,而蟋蟀卻用它的“工具”挖掘出了九寸長、一指。

字典。

的一個舒適的洞穴。這表現了蟋蟀是那樣地聰明、勤勞。

在家里,我就像一個小皇帝,沒有一點自理能力,衣來伸手,飯來張口,一不滿意就要大必雷霆,把家里搞得雞犬不寧,直到滿足了自己的要求,才肯滿足,這次讀了《蟋蟀的住宅》心里不免生出慚愧之情。因為我在家里一碰到困難不是想方設法地解決,而是故意去偷懶去逃避,難道我還不如一只小小的蟋蟀嗎?不!我要堅持不懈,持之以恒,不達目的決不罷休!

這篇,是一篇流暢、清楚的文章。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇五

蟋蟀造好房子高興極了,就請鄰居來做客。

蟋蟀“吱、吱”地叫,地下鄰居沒變蟲的蟬聽到了慢慢地過來發現蟋蟀地房子這么漂亮。“你的房子真好!”,蟬贊揚的說,“謝啦”蟋蟀說。

蝴蝶姐姐說:“蟋蟀弟弟你的房子真好看,不過我要采花粉,沒有。

蟋蟀覺得鄰居朋友都有事,我自己也要做事,就打掃衛生了,好讓客人來!

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇六

1、學習掌握本課生字詞。

2、感知并熟讀課文,了解蟋蟀住宅的特點。

3、有感情地朗讀課文,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

【教學重、難點】。

理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

【教學準備】。

powerpoint課件,蟋蟀的圖片,每位學生一張畫紙,畫筆。

【教學過程】。

一、自我介紹。

二、談話導入。

現在,人們的生活水平日益提高,大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天,我們一塊來聊聊有關“住宅”的話題。

(板書:住宅)。

誰來向大家夸一夸你們家的住宅?

(指3、4名學生)。

你說的真棒,看來平時一定是個注意觀察的孩子,老師真想到你家去參觀一下。可是,有一位朋友不服氣,他想和你們比一比住宅。是誰呢?聽,它來了!(放蟋蟀的聲音)(在“住宅”前貼上蟋蟀的圖片,并在下面打上括號)讀課題。

讀了課題,有沒有什么問題提出來?

學生質疑。

三、整體感知課文,解決字詞。

現在,我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的,有什么特點,以便和它一比高低。

請同學們按照老師的要求快速地閱讀課文。

課件出示要求:

1、自學生字詞,把不理解的詞語做上記號;

2、補充課題。

檢查自學情況。

我們先來解決第一個問題。學生質疑、解疑。

誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。

(說:看誰跑的快,先上來的先寫,不用舉手。把人數控制在三個左右)。

我們看他們寫得對不對。

看看這兩個字有什么特點?

(學生說)。

(請學生說)。

作者不用“窩”、“洞”為題,而用住宅,這是采用了擬人的手法,表現了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點,下面的學習中還有許多地方采用這種寫法。

四、熟悉重點段落。

那么,現在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。

學生讀、學生找。

每組派一個代表交流學習情況。

預想:

1、擇住址方面:

排水優良,有溫暖的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。

(板書:選址)。

2、是什么樣子的,找出有關詞語。

(提示采用擬人的手法)。

(出示幻燈)。

3、宅的'特點有哪些,找出有關詞語。

(板書:特點)。

(出示幻燈)。

小結:我們現在一起把5、6、7三個自然段讀一下,再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

五、實踐活動,鞏固新知。

蟋蟀的住宅這么有特色,請你們用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛剛找的一些詞語,比如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。

畫完以后,把自己當成小蟋蟀,向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

學生動筆畫,巡視……。

誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。

(鼓勵學生上臺來說)。

六、總結。

哎呀,我們的蟋蟀可真了不起,能建造起這么別致的住宅,作者用了一句話來贊揚它,找到讀出來。

(幻燈出:“假使我們想到……”)。

指名學生讀,讀出贊揚的語氣。

機動部分:這個偉大的工程是怎樣建造的呢?誰能找出來讀一讀,指名讀,大家一齊把這段讀一下。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇七

義務教育課程標準實驗教科書

小學四年級語文(上冊)第二組

觀察與發現課時:一課時

四年級學生

1、課程標準的相關要求

(1)會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)能對課文中不理解的地方提出疑問。

2、學情分析

我班的學生在經過一學年的學習,對周圍的事物能夠有意識的去觀察、去思考,并且具有了一定的自主學習的能力,他們能夠獨立識字,了解文章大意,進行質疑,能聯系上下文和生活實際了解課文中較簡單詞句的意思。但是文章在表達上很有特點,采用了擬人、比喻、比較、列數字等方法來介紹蟋蟀的特點,而這些寫法是學生難以關注和運用的。

3、教材分析

《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發現”為主題的第二組教材中的第三篇課文,是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,用擬人的手法,具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安,作者是十分贊許的。學習這篇課文,在讓學生把握課文主要內容的同時,體會作者表達的思想感情,揣摩文章的表達方法,并注意把這些方法運用到習作實踐中去。要讓學生學習作者認真觀察事物的方法,激發學生觀察周圍事物的興趣,體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,能用自己的話說出蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,激起觀察自然的興趣。

2、積累好詞佳句,用小練筆和說話的形式學習作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

評價一:帶著你的疑問再讀課文。

評價二:搜集關于描寫昆蟲的文章讀一讀,并寫讀書筆記。

一、復習導入

聽寫生詞,同位互相檢查,及時改錯,必要時集體訂正:

回顧上節課的學習,你有哪些收獲?還有什么疑問?

二、精讀課文,深入理解

過渡:同學們能提出問題,說明你們是愛動腦筋的好孩子。下面請大家細讀課文,找出答案并在小組內交流。

互動研討:

1、作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢?這是運用了什么修辭寫法?

2、“隨遇而安”什么意思?(指導學生讀第二自然段的前三句話)

3、“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安”這恰好照應了課題“住宅”一詞。讀著這句話,你還會想些什么?(隨機板書;吃苦耐勞、不肯隨遇而安)

4、指導朗讀,體會“不肯隨遇而安”所表達的豐富內涵。

過渡:作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅”,而且還說是個“偉大的工程”,你覺不覺得有點太夸張了?默讀文中相關段落,想一想為什么?(學生可能會結合蟋蟀的弱小及住宅建造方面來回答,引導學生抓住修建時的動作詞來理解)

5、你對這個工程的設計者、施工者怎樣評價呢?(學生可能發出贊嘆或發表自己的感受)用什么語氣讀這句話?(指導讀)

三、積累佳句,感悟寫法

1、作者用生動形象的語言描述了蟋蟀的'住宅,這與他的細致觀察是分不開的,文中哪些地方講述他是怎樣觀察的,找出來讀一讀,體會一下。

2、文中采用大量的擬人寫法,說明了什么?你該用什么樣的語氣來讀呢?找出相關的語句多讀幾遍,體會這樣寫的好處,再摘抄下來。

四、總結布置,拓展延伸

1、談談你讀了這篇課文后有什么感受或啟發?

2、科學家法布爾以嚴謹求實、積極探索的科學態度,堅持長期細心觀察的敬業精神給我們很大的啟發。平時,我們每一個人也要以嚴謹認真的態度對待身邊的每一件事,從小培養耐心細致的觀察習慣,積極探索,為科學事業貢獻一份力量。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇八

3、重點難點。

4、教學過程。

第一學時。

教學活動。

活動1【導入】。

一、復習舊知,讀文回顧。

1.談話引入。

在上一環節的學習中,我們認真品讀了課文的7-9自然段,找出了蟋蟀蓋房子的時間、過程。結合上節課了解到的住宅的特點,我們不得不感嘆:蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了!

2.分組朗讀7-9自然段,邊讀邊想象作者觀察時的樣子,體會作者的心情。

3.交流自己的讀后收獲。

活動2【講授】。

二、比較發現,領悟寫法。

1.出示句子,讀一讀,比較有什么不同。

那微斜的門口,經過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在平臺上彈琴。

那微斜的門口,經過蟋蟀前足后足的來回走一走,就很平坦了。這就是蟋蟀巢穴前的一片空地。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這空地上摩擦雙翅,發出一陣陣響聲。

2.引導說說發現,探究擬人的修辭手法起到的作用。

3.默讀全文,邊讀邊找,用心體會。

活動3【活動】。

三、形成能力,仿寫仿說。

1.教師下水引路,降低心理難度,水到渠成。

2.例句引導,展開想象,進行有效仿說。

蝴蝶輕輕地落在花瓣上,扇動著五彩的雙翅。

________________________________________。

蚯蚓一伸一縮,慢慢地向前爬去。

________________________________________。

太陽還沒有升起來,牽牛花就開了。

________________________________________。

3.展開想象,聯系生活實際,自由表達這樣的句子。

活動4【作業】。

四、總結收獲,激發興趣。

1.小結收獲。

課時設計課堂實錄。

1第一學時。

教學活動。

活動1【導入】。

一、復習舊知,讀文回顧。

1.談話引入。

在上一環節的學習中,我們認真品讀了課文的7-9自然段,找出了蟋蟀蓋房子的時間、過程。結合上節課了解到的住宅的特點,我們不得不感嘆:蟋蟀的住宅真可以算是偉大的'工程了!

2.分組朗讀7-9自然段,邊讀邊想象作者觀察時的樣子,體會作者的心情。

3.交流自己的讀后收獲。

活動2【講授】。

二、比較發現,領悟寫法。

1.出示句子,讀一讀,比較有什么不同。

那微斜的門口,經過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在平臺上彈琴。

那微斜的門口,經過蟋蟀前足后足的來回走一走,就很平坦了。這就是蟋蟀巢穴前的一片空地。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這空地上摩擦雙翅,發出一陣陣響聲。

2.引導說說發現,探究擬人的修辭手法起到的作用。

3.默讀全文,邊讀邊找,用心體會。

活動3【活動】。

三、形成能力,仿寫仿說。

1.教師下水引路,降低心理難度,水到渠成。

2.例句引導,展開想象,進行有效仿說。

蝴蝶輕輕地落在花瓣上,扇動著五彩的雙翅。

________________________________________。

蚯蚓一伸一縮,慢慢地向前爬去。

________________________________________。

太陽還沒有升起來,牽牛花就開了。

________________________________________。

3.展開想象,聯系生活實際,自由表達這樣的句子。

活動4【作業】。

四、總結收獲,激發興趣。

1.小結收獲。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇九

1.學會本課13個生字,認識7個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

教學重點。

朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

教學過程。

一、激趣導入。

(拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認識這小東西嗎?叫什么?

蟋蟀。對,這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)。

師:“蟋蟀”兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫?(一名學生到黑板上來寫,其余學生書空)。

師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領?(好斗、唱歌、建住宅)。

1.蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關句子。

2.討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)。

三、變換角色,再讀課文。

1.師:小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不起的?

你們認識王老師的住宅嗎?(不認識)。

2.要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點?請各評委了解一下。要讀準字音,讀通句子。

3.我想了解一下各評委的水平。

分段讀課文(讓學習困難的學生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

四、再讀課文,找出生詞,討論。

1.讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

2.討論詞義。聯系課文,學生理解哪個詞義就請他講哪個詞,老師重點指導學習“隨遇而安”。

(1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)。

(2)課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十

1、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀怎樣建造住宅的。

2、體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

3、正確,流利地朗讀課文。

了解蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀是怎樣建造住宅的。

教學掛圖、投影片、

一、激趣設疑,導入新課。

二、初讀課文。

整體感知。

1、瀏覽課文,思考課文主要寫了些什么?

2、交流讀書所得。

三、精讀課文,理解課文內容。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文,畫處你喜歡的,或者你認為有意義的、有價值的句子,或者你不懂的地方。并說出理由。

2、同桌或前后鄰居交流自己畫的句子。

3、集體討論匯報。

4、出示掛圖,讓學生看圖結合課文內容說圖的內容。

5、指名說蟋蟀建造住宅的過程以及蟋蟀住宅的特點。

6、指名讀有關蟋蟀建造住宅過程和蟋蟀住宅特點的句子。

在朝著陽光的堤岸上―――――蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子內沒什么布置――――――很衛生。

蟋蟀蓋房子―――――傾斜地鋪開。

工作做得很快――――看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了――――――拋出泥土來。

7、你覺得蟋蟀有一種什么精神?

(吃苦耐勞、不隨遇而安)。

四、指導朗讀。

1、指名讀在朝著陽光的堤岸上―――――――很衛生。

2、范讀。

3、再指名讀,師生評議。

五、創設情境、體會重點。

1、指名說。

2、評議。

六、回顧整體通讀全文。

布置作業。

1、朗讀課文。

2、抄寫本課的生字、詞語。

板書設計隱蔽。

有門。

清潔。

干燥。

衛生。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十一

本設計凸現學生個性化學習,在語文實踐中學習知識,培養能力。強調學生鉆研文本,在讀中感悟,在讀中積累,在讀中運用,扎扎實實地使學生有所得,使學生的“學”貫穿始終。

本課教學體現“對話”、“歸納”、“交流”、“實踐”等特點,以導促學,以學為主的課堂模式。采用評價,激勵學生學習的積極性。

1、學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

3、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

4、培養學生仔細觀察的習慣。

理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過,學習抓住特點形象生動地說明事物。

1、布置學生閱讀法布爾《昆蟲記》中的有關部分。

2、根據課前“預習”要求和課后“思考·練習”讓學生自學課文。

3、讓學生根據以前掌握的識字方法自學本課的16個生字,并能進行歸類學習,把握各自不同的特點。

4、教師依據教學要求,制作有關課件。

2課時

第一課時(參賽課)

學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點詞、句,初步了解蟋蟀住宅的.特點和蟋蟀住宅的修建過程,提高學生的概括能力。

3、初步理解課文內容,學習作者抓住特點,形象、生動地概括事物特點的方法。

4、學習課文,感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神,從中受到思想教育。

教學過程

一、激趣導入,提示課題

1、激趣,介紹蟋蟀。

2、揭題,由題猜文。

二、初讀課文,整體感知

1、學生快速閱讀課文。

2、根據預習提示,勾劃課文相關段落。

3、說說課文主要寫了什么?

三、逐步深入,引導探究

1、合作探究蟋蟀住宅的樣子。

2、蟋蟀能建造出這么別致的住宅,真了不起,作者用了一句話來贊揚它,誰能找到?(指名朗讀——全班齊讀)

3、感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神。

四、回歸整體,課外延伸

1、歸納寫作方法。

課文應用了哪些說明方法?

學生思考文章的作者法布爾為什么能把蟋蟀的住宅寫得哪

么具體、生動、有趣?

2、簡介《昆蟲記》的主要內容,激發學生的閱讀興趣。

是啊!法布爾通過觀察、發現,耗費了一生的心血著成了巨著《昆蟲記》,我們今天學習的課文就是《昆蟲記》中有關蟋蟀的一個片段。(出示讀本)《昆蟲記》有“昆蟲史詩”之美譽。閱讀《昆蟲記》就是一次美的體驗。老師把這本書介紹給你們,希望你們能在課余時間認真讀一讀這本書,相信你們一定會受益匪淺的。

3、揭示課堂學習評價記錄表。

五、自我設計作業

我想讀……

我想寫……

我還想……

同學們,“溫故而知新”,對知識的學習需要鞏固,才能提高,那么你想怎樣來鞏固這篇課文的知識呢,老師請你們自已來設計作業。

板書設計:

23蟋蟀的住宅

住宅樣子修建過程

第二課時(略)

教學目標

1、會寫本課生字,正確讀寫詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2、領悟作者的表達方法,培養學生仔細觀察的習慣。

3、仔細觀察一種小動物,寫一篇短文,寫出這種小動物的特點。

評價等級為:a、b、c、d四個級別,a級為優;b級為良;c級為合格;d級為再努力。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十二

1.理解本課帶生字的詞語并能正確書寫。

2.了解課文內容,并能熟練朗讀課文。

(個人認為前兩個目標定位比較準確)。

一、激情導入,板書課題。

2.(出示圖片)對,蟋蟀,小朋友們最熟悉不過了,你知道它有哪些本領嗎?(會唱歌、好斗)。但是它還有一個不為人知的本領,一位昆蟲學家法布兒先生通過觀察和研究發現的。它發現蟋蟀還是一個出色的建筑師呢!今天,就讓我們跟隨法布爾先生的文字一起去看看蟋蟀的住宅。

(出示課題,齊讀課題,注意宅的讀音)。

二、初讀課文,整體感知。

1.只看題目你猜課文主要會寫什么。

2.那么讓我們進入課文去讀一讀,法布兒到底是怎么寫的'。邊聽邊劃出本課文生字,新詞,還不認識的作上記號。

4.教師配樂范讀(建議改為學生自由朗讀)。

3.和你們的猜測一樣嗎?課文主要寫了什么?(這個問題太深,可以改為學生自己交流自讀感受,教師做隨機引導和調控)(出示:課文主要描寫了蟋蟀的住宅是怎樣的,以及蟋蟀又是怎樣修筑住宅的。)(個人認為沒必要出示,上課不是作報告)。

三、再讀課文,朗讀體會。

1.同學們我們知道蟋蟀的住宅其實就是指蟋蟀的——巢穴。那么蟋蟀的巢穴究竟是怎樣的呢?又是怎樣修筑成的呢?我們不妨再來看看課文,法布爾正在向我們介紹呢!仔細默讀課文,把有關的詞語或句子用喜歡的符號畫出來,遇到不懂的也做上記號。(教師這時候沒必要說那么多,在上面隨機引導的環節中就可以自然引出“蟋蟀的巢穴究竟是怎樣的呢?”這個問題)。

2.蟋蟀的住宅是怎樣的呢?你找到了那些詞語和句子(這個環節建議省去)。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十三

1、認識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。

2、學生通過自讀自悟,理解課文,養成對勞動,對生活的熱愛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.

教學重、難點。

學生通過自讀自悟,理解課文,養成對勞動,對生活的熱愛。

課前準備。

1、課前發動學生利用各6種途徑搜集有關蟋蚌生活習性,特點等圖片文字資料。

2、每生準備橡皮泥一盒,白紙一張。

3、課外準備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。

4、小黑板。

第一課時。

激趣導題,設疑鋪展。

3、齊讀課題。

自學課文,“買票進宅”

1、生自由試讀課文。

2、開動“知識快車”檢查自學情況:用知識競賽的形式讓學生“買票進宅”。如認讀生字、詞語,正確流利地朗讀難讀句子、小節。

默讀課文,“看宅劃說”

1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學們默讀課文第一至六自然段,用“——”劃出有關句子。

2、反饋交流討論。

3、理解體會重點句子,指導感情朗讀。

a.蟋蚌和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優良,并且有溫和的陽光。

b.當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

c.大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥、很衛生,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

同學們,如果你是蟋蟀,天下雨了,當看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙,自己卻已有一個非常好的住宅時,你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。

研讀課文,“橡皮泥捏宅”

1、一個小洞就有這么多的名堂,怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。”

2、請同學們根據課文中的語言再進行深入的研究,四人小組合作打造這項“偉大的工程”。

角色轉換,“廣告創意”

1、現在,你就是蟋蟀工程師,要參加昆蟲王國第一屆住宅設計大賽,請工程師為自己的住宅設計廣告詞。

2、語言轉換,能利用課文中的語言設計廣告。

3、交流匯報,評選最佳創意廣告詞。

第二課時。

廣告鏈接?導入新課。

1、小黑板出示學生的精彩廣告詞,感情朗讀。

a、舒適的平臺,溫暖的陽光,綠色家園,這就是我們蟋蟀的住宅。

b、蟋蚌的住宅,給你一個清潔寬敞的環境,讓你擁有一生的幸福。

c、精心打造,享受生活,一流的建筑。

2、讀到這兒,老師情不自禁地想大聲地說上一句:

一流的住宅來自一流的建筑工程師,沒有建筑師的精心打造,辛勤勞作,哪有這么溫暖舒適的住宅。

學習挖掘部分,體會蟪蚌的工作艱苦。

1、在昆蟲王國里,如此一流的住宅,這位建筑工程師是如何挖掘的呢?

2、研讀第七、八、九自然段。

a、哪一處使你感觸最深?

b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。

3、匯報交流。

4、齊讀,讀出蟋蟀的工作艱苦。??。

升華課文,譜寫歌詞。

1、通過學習,同學們知道了蟋蟀住宅的特點,還知道了它的住宅是怎樣建成的,蟋蟀愛唱歌,蟋蟀的歌聲也很動聽,現在,請同學們先聽一首歌,這首歌的歌名是什么????:

生創作交流?。

師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律,齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)?。

啊門啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅。?。

工具柔弱又簡單,一點一點往下挖。??。

啊樹啊上有兩只蟬,,阿嘻嘻哈哈在笑它。??。

洞穴隨處可以找啊,何必辛苦整天挖。??。

啊蟬啊蟬啊不要笑,自己造住宅才舒服。??。

看文章做作業??。

1、讀《秋蟲音樂會》(有關蟋蚌的聲音)。??。

2、選做題。??。

a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點,以及如何建造。??。

b.用以下幾個小動物編個故事??。

螞蟻?蜜蜂?蟋蟀?蟬?蝗蟲?螳螂。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十四

1、學習掌握本課生字詞。

2、感知并熟讀課文,了解蟋蟀住宅的特點。

3、有感情地朗讀課文,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

【教學重、難點】。

理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

【教學準備】。

powerpoint課件,蟋蟀的圖片,每位學生一張畫紙,畫筆。

【教學過程】。

一、自我介紹。

二、談話導入。

現在,人們的生活水平日益提高,大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天,我們一塊來聊聊有關住宅的話題。

(板書:住宅)。

誰來向大家夸一夸你們家的住宅?

(指3、4名學生)。

你說的真棒,看來平時一定是個注意觀察的孩子,老師真想到你家去參觀一下。可是,有一位朋友不服氣,他想和你們比一比住宅。是誰呢?聽,它來了!(放蟋蟀的聲音)(在住宅前貼上蟋蟀的圖片,并在下面打上括號)讀課題。

讀了課題,有沒有什么問題提出來?

學生質疑。

三、整體感知課文,解決字詞。

現在,我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的,有什么特點,以便和它一比高低。

請同學們按照老師的要求快速地閱讀課文。

課件出示要求:

1、自學生字詞,把不理解的詞語做上記號;。

2、補充課題。

檢查自學情況。

我們先來解決第一個問題。學生質疑、解疑。

誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。

(說:看誰跑的快,先上來的先寫,不用舉手。把人數控制在三個左右)。

我們看他們寫得對不對。

看看這兩個字有什么特點?

(學生說)。

(請學生說)。

作者不用窩、洞為題,而用住宅,這是采用了擬人的手法,表現了作者對蟋蟀的.喜愛。這也是本文最大的寫作特點,下面的學習中還有許多地方采用這種寫法。

四、熟悉重點段落。

那么,現在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。

學生讀、學生找。

每組派一個代表交流學習情況。

預想:

1、擇住址方面:

排水優良,有溫暖的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。

(板書:選址)。

2、是什么樣子的,找出有關詞語。

(提示采用擬人的手法)。

(出示幻燈)。

3、宅的特點有哪些,找出有關詞語。

(板書:特點)。

(出示幻燈)。

小結:我們現在一起把5、6、7三個自然段讀一下,再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

五、實踐活動,鞏固新知。

蟋蟀的住宅這么有特色,請你們用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛剛找的一些詞語,比如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。

畫完以后,把自己當成小蟋蟀,向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

學生動筆畫,巡視。

誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。

(鼓勵學生上臺來說)。

六、總結。

哎呀,我們的蟋蟀可真了不起,能建造起這么別致的住宅,作者用了一句話來贊揚它,找到讀出來。

(幻燈出:假使我們想到)。

指名學生讀,讀出贊揚的語氣。

機動部分:這個偉大的工程是怎樣建造的呢?誰能找出來讀一讀,指名讀,大家一齊把這段讀一下。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十五

目標:

1.學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

3.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

4.培養學生仔細觀察的習慣。

重難點:

了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的,體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

過程:

第一課時。

目標:

1.學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.初讀課文,理清課文脈絡。

3.學習課文第一、二段,理解蟋蟀住宅的特點。

過程:

一、啟發談話,導入??新課。

1.同學們你們認識蛐蛐嗎?它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解?

2.蟋蟀不僅會叫、好斗,而且有高超的建造住宅的本領。今天我們來學習。

二、布置預習。

1.學習本課生字,說說書寫時注意的問題。

2.讀讀課文,找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。

3.讀課文,想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。

4.質疑。

三、檢查預習情況。

1.按自然段指名讀課文。

2.出示生字卡片,指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。

3.出示帶生字的詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。

4.組詞練習。

慎()址()掘()崛()搜()。

鎮()扯()倔()屈()艘()。

燥()操()澡()蔽()樸()。

躁()噪()藻()撇()仆()。

四、理清課文脈絡。

2.給課文分段。

第一段(第1自然段):蟋蟀出名的原因。

第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特點。

第三段(第8至10自然段):是怎樣建成的。

五、學習第一段。

1.齊讀第一段,思考蟋蟀出名的原因?

2.結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名?

六、學習第二段。

1.指名讀第二段,其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點?

(1)住址的選擇;

(2)使用的工具;

(3)屋內外的情形。

2.逐層深入理解:

第一層:

(1)“隨遇而安”是什么意思?從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?

(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方?

(3)蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎?柔弱的工具指什么?

第二層:

指名朗讀,自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

第三層:

(1)圖文對照,默讀思考:從外部到內部給你的印象是什么。

(2)師生交流歸納,:偉大的工程。

(3)指名讀第三層。“偉大的工程”對什么而言?(柔弱的工具)。

3.指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

七、小結。

讓學生對照總結蟋蟀住宅的特點。

八、布置作業?。

1.抄寫生字新詞。

2.朗讀課文。

第二課時。

目標:

1.繼續學習課文第三段,理解蟋蟀住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3.培養學生仔細觀察的習慣。

過程:

一、檢查復習。

1.聽寫詞語。

2.朗讀課文,說說蟋蟀住宅的特點。

二、引入新課。

上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點,這節課我們繼續學習蟋蟀怎樣建造住宅的。

三、學習第三段。

1.指名讀。

2.作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的,先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(先寫動工時間,再寫怎樣挖掘,最后寫不斷整修)。

3.出示思考題,學生自學,同桌討論。

(1)勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語,體會這些詞語的作用。

(3)蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整?找出有關句子讀一讀。

(4)“即使在冬天,只要氣候溫和”說明了什么?

4.匯報自學情況。

5.讓學生總結第三段內容,并讓學生用簡煉的詞語進行:(初寒動工、不懈工作、長期整修)。

6.歸納講解。

蟋蟀建筑住宅非常認真,一點兒也不馬虎,可見蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷整修,認真,辛勤的勞動換來的。

(:辛勤勞動)。

四、小結。

播放錄像,思考:這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的?

五、朗讀全文。

找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并討論其妙處。

六、領悟作者的表達方法。

七、布置作業?。

運用在本組課文中學到的觀察方法,仔細觀察一種小動物,然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚,做到內容具體,語句通順、連貫,不寫錯別字。

附:設計。

點評:

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十六

1.學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

3.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

4.培養學生仔細觀察的習慣。

第一課時。

1、學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

一、激趣導入。

(拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認識這小東西嗎?叫什么?

蟋蟀。對,這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)。

師:“蟋蟀”兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫?(一名學生到黑板上來寫,其余學生書空)。

師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領?(好斗、唱歌、建住宅)。

二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子。

1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關句子。

2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)。

三、變換角色,再讀課文。

1、師:小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不起的?

你們認識王老師的住宅嗎?(不認識)。

2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點?請各評委了解一下。要讀準字音,讀通句子。

3、我想了解一下各評委的水平。

分段讀課文(讓學習困難的學生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

四、再讀課文,找出生詞,討論。

1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

2、討論詞義。聯系課文,學生理解哪個詞義就請他講哪個詞,老師重點指導學習“隨遇而安”。

(1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)。

第二課時。

1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3、培養學生仔細觀察的習慣。

理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過,學習抓住特點形象生動地說明事物。

難點:

體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

1、師:蟋蟀的住宅有什么特點呢?請各位評委再讀課文,用“—”畫下有關句子,并能把每一個特點用一個詞概括出來。

2、學生自由讀課文,找特點并概括。

3、請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。

4、討論、比較住宅特點。

師:小家伙真不簡單,一個小洞也有這么多名堂,但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等,它有嗎?誰的住宅好?(當然老師的好)。

二、了解蟋蟀是怎樣建房的。

1、我的住宅比它好,為什么沒它有名呢?(引導學生再讀課文)。

2、讀后再比。

生:蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。

師:我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等,一個人干不了。

師:老師的住宅不常修整,要向它學習。

……。

通過比較,讓學生認識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷修整,認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言,讀一讀,體會作者的情感。

投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子:

(1)它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

(2)它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

(3)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的`工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

指導學生在朗讀中,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

三、換角色,指導說話。

1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特點等。

2、學生準備后,發言。(讓學生把課本上的內容轉化為自己的東西。)。

四、深入了解,認識蟋蟀。

1、看學生收集的圖片資料。

2、談體會:看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識?

五、看文章,做練習。

1、讀《秋蟲音樂會》(有關蟋蟀的童話)。

2、以下兩題任選一道做:

(1)用以下小動物編個小故事(不要求全用上)。

螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

(2)仔細觀察一種小動物,寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

短文范例:

《小花貓》。

我家有一只小花貓,它渾身長滿了長長的毛,黑一塊,白一塊,真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛,像玻璃球一樣。白天,它的眼睛瞇成一條線。晚上,瞳孔放大,像綠寶石一樣發出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈,只要有一點聲音,它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴,高興的時候,就左右擺動,像耍花棒一樣。它的腳上有5個小小的肉墊,走起路來一點聲音也沒有。它白天蜷起來,呼呼睡覺,晚上,它警惕地注視著鼠洞,只要老鼠一出來,它就馬上撲去,把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我非常喜歡這只小花貓。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十七

1.學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

3.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

4.培養學生仔細觀察的習慣。

教學重難點:

了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的,體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

第一課時。

1.學會本課12個生字,認識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2.初讀課文,理清課文脈絡。

3.學習課文第一、二段,理解蟋蟀住宅的特點。

1.同學們你們認識蛐蛐嗎?它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解?

2.蟋蟀不僅會叫、好斗,而且有高超的建造住宅的本領。今天我們來《蟋蟀的住宅》。

1.學習本課生字,說說書寫時注意的問題。

2.讀讀課文,找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。

3.讀課文,想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。

4.質疑。

1.按自然段指名讀課文。

2.出示生字卡片,指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。

3.出示帶生字的詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。

4.組詞練習。

慎()址()掘()崛()搜()。

鎮()扯()倔()屈()艘()。

燥()操()澡()蔽()樸()。

躁()噪()藻()撇()仆()。

2.給課文分段。

第一段(第1自然段):蟋蟀出名的原因。

第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特點。

第三段(第8至10自然段):蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

五、學習第一段。

1.齊讀第一段,思考蟋蟀出名的原因?

2.結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名?

六、學習第二段。

1.指名讀第二段,其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點?

(1)住址的選擇;

(2)使用的工具;

(3)屋內外的情形。

2.逐層深入理解:

第一層:

(1)“隨遇而安”是什么意思?從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?

(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方?

(3)蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎?柔弱的工具指什么?

第二層:

指名朗讀,自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

第三層:

(1)圖文對照,默讀思考:蟋蟀的住宅從外部到內部給你的印象是什么。

(2)師生交流歸納,板書:偉大的工程。

(3)指名讀第三層。“偉大的工程”對什么而言?(柔弱的工具)。

3.指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。

1.抄寫生字新詞。

2.朗讀課文。

1.繼續學習課文第三段,理解蟋蟀住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3.培養學生仔細觀察的習慣。

1.聽寫詞語。

2.朗讀課文,說說蟋蟀住宅的特點。

上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點,這節課我們繼續學習蟋蟀怎樣建造住宅的。

1.指名讀。

2.作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的,先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(先寫動工時間,再寫怎樣挖掘,最后寫不斷整修)。

3.出示思考題,學生自學,同桌討論。

(1)勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語,體會這些詞語的作用。

(3)蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整?找出有關句子讀一讀。

(4)“即使在冬天,只要氣候溫和”說明了什么?

4.匯報自學情況。

5.讓學生總結第三段內容,并讓學生用簡煉的詞語進行板書:(初寒動工、不懈工作、長期整修)。

6.教師歸納講解。

蟋蟀建筑住宅非常認真,一點兒也不馬虎,可見蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷整修,認真,辛勤的勞動換來的。

(板書:辛勤勞動)。

播放錄像,思考:這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的?

找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并討論其妙處。

運用在本組課文中學到的觀察方法,仔細觀察一種小動物,然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚,做到內容具體,語句通順、連貫,不寫錯別字。

附:

這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經過,贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。教學中教師指導學生理清文章的條理,引導學生聯系生活實際,觀察圖片,抓重點語句,通過分組討論,學生自悟,教師及時點撥歸納等方法讀懂課文內容。學生在課堂上是學習的主體體現比較充分:(1)自學、同桌討論與集體討論三者有機結合;(2)學生自由讀,理解內容。通過對語言文字的理解,引導學生學習蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。教育學生應該從小吃苦耐勞,熱愛勞動。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十八

大家好,我是一只蟋蟀,我的出名不光是唱歌,還由于我的住宅。秋天到了,我得建一個住宅了。

你以為我挖個洞就行了?不,我選住所要排水優良,有溫和的陽光。我也不用現成的住宅。我的家是自己一點一點挖掘的,你一定以為我有特殊的工具。我并沒有特別的工具。

我在土塊下干活,如果累了。我休息一會兒又工作了。

住宅的重要部分要完成了。我會進行整修,今天做點,明天做點。洞還要加深加闊。就算在冬天,只要有陽光,你回見到我從里面扔泥土出來。

有一叢草是我的門,我不會把門吃了。門附近有個平臺,夜深人靜時,我會在這彈琴。

我的住宅不錯吧,只要有空,你們可以來我家,做客喲。

蟋蟀的住宅(精選19篇)篇十九

教學設計意圖說明:

在本課中,作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經過,贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。在第一課時我的教學目標是:讓學生初步感知課文,在熟讀課文的情況下,自學生字詞,質疑并采用師生互動的方式來解疑,知道蟋蟀住宅的特點。因為時間關系,關于住宅的建造這部分擬在第二課時進行教學,本課時只對其初步感知。這節課主要采用讀、演、畫、說四個環節來完成。讀就是采用多種方式來讀課文,完成對課文整體的感知;演、說,讓學生以第一人稱來介紹住宅的樣子;畫,把蟋蟀住宅的樣子畫下來,通過畫和演來增強對課文內容的理解。

學習目標:

1、學會本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。

3、體會蟋蟀吃苦耐勞的、不肯隨遇而安的精神。

4、培養學生仔細觀察的習慣。

教學重難點:

理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學習抓住特點形象生動地說明事物,體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

教學時間:二課時(本次教學為第一課時)。

第一課時。

學習目標:

1、學習掌握本課生字詞。

2、感知并熟讀課文,了解蟋蟀住宅的特點。

3、有感情地朗讀課文,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

教學重、難點:理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

教學準備:powerpoint課件,蟋蟀的圖片,每位學生一張畫紙,畫筆。

教學過程:

一、自我介紹。

二、談話導入。

現在,人們的生活水平日益提高,大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天,我們一塊來聊聊有關“住宅”的話題。(板書:住宅)。

誰來向大家夸一夸你們家的住宅?(指3、4名學生)。

你說的真棒,看來平時一定是個注意觀察的孩子,老師真想到你家去參觀一下。可是,有一位朋友不服氣,他想和你們比一比住宅。是誰呢?聽,它來了!(放蟋蟀的聲音)(在“住宅”前貼上蟋蟀的圖片,并在下面打上括號)讀課題。

讀了課題,有沒有什么問題提出來?

學生質疑。

三、整體感知課文,解決字詞。

現在,我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的,有什么特點,以便和它一比高低。

請同學們按照老師的要求快速地閱讀課文,(課件出示要求:1、自學生字詞,把不理解的詞語做上記號;2、補充課題)。

檢查自學情況。

我們先來解決第一個問題。學生質疑、解疑。

誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。(說:看誰跑的快,先上來的先寫,不用舉手。把人數控制在三個左右)。

我們看他們寫得對不對。

看看這兩個字有什么特點?(學生說)。

蟋蟀是一種昆蟲,我們人類住的地方叫住宅,動物住的呢,叫窩、巢、穴等,為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢?(請學生說)。

作者不用“窩”、“洞”為題,而用住宅,這是采用了擬人的手法,表現了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點,下面的學習中還有許多地方采用這種寫法。

四、熟悉重點段落。

那么,現在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。

學生讀、學生找。

每組派一個代表交流學習情況。

預想:

1、擇住址方面:排水優良,有溫暖的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址)。

2、是什么樣子的,找出有關詞語。(提示采用擬人的手法)(出示幻燈)。

3、宅的特點有哪些,找出有關詞語。(板書:特點)(出示幻燈)。

小結:我們現在一起把5、6、7三個自然段讀一下,再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

五、實踐活動,鞏固新知。

蟋蟀的住宅這么有特色,請你們用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛剛找的一些詞語,比如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。

畫完以后,把自己當成小蟋蟀,向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

學生動筆畫,巡視……。

誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。(鼓勵學生上臺來說)。

六、總結。

哎呀,我們的蟋蟀可真了不起,能建造起這么別致的住宅,作者用了一句話來贊揚它,找到讀出來。(幻燈出:“假使我們想到……”)。

指名學生讀,讀出贊揚的語氣。

機動部分:這個偉大的工程是怎樣建造的呢?誰能找出來讀一讀,指名讀,大家一齊把這段讀一下。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
通過使用教案模板,教師可以更好地進行教學評估和反思,促進教學的不斷改進和提高。以下是小編為大家收集的教案模板范文,供大家參考和借鑒。一、養成教育的意義:我國偉大
在更多申請書中,我們可以突出自己的優勢和亮點,以提高競爭力。最后,希望大家能夠從范文中汲取靈感,寫出一份出色的申請書。湖北省教育廳、省物價局近日出臺《關于開展小
優秀作文具有獨特的觀點和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和反思。通過閱讀范文,我們可以學到各種不同的寫作技巧和表達方式。今天晚上,我們隨著教官來到了青少年活動基地
中班教案包括一系列的教學內容、教學方法和教學評價等內容。中班教案的范文可以幫助教師更加全面地了解和把握學生的學習特點和需求。二期課改的理念告訴我們:幼兒園的數學
讀后感是一種思考與感悟的結晶,它可以幫助我們更好地理解和應用閱讀材料,提升我們的文學素養和寫作能力。在寫讀后感時,我們可以參考一些優秀的范文,從中學習到一些寫作
在現代社會,服裝已經成為一種文化符號,它不僅代表著時尚潮流,也反映了不同地域、民族和群體的特色與風俗。以下是一些時尚搭配的建議,供大家參考:學會搭配基本款,注重
演講稿是一種通過口頭表達來傳遞觀點和信息的文稿,它能夠引起聽眾的興趣和共鳴。以下是一些著名人士在重要場合發表的演講稿范文,以期能夠為大家提供一些參考和借鑒的思路
在學習過程中,我們會經歷各種挑戰和困惑。心得體會是我們對這些經歷的反思和體會,可以幫助我們更加深入地理解知識。小編精心挑選了一些關于成長和進步的心得體會范文,希
作文要注意思路的連貫和條理性,邏輯清晰,避免內容的散漫和跳躍。下面是一些優秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。課余生活,我為你喝彩,你的歡樂,讓我享受,你其
學校不僅注重學科知識的傳授,還注重培養學生的品德和健康發展。接下來,小編為大家分享一些學校生活中的經驗和故事,希望能給大家帶來啟發和鼓勵。為貫徹落實依法治校領導
優秀作文能夠展現作者的個性和獨特的思維方式,能夠給讀者以啟示和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考,一起來看看吧。
心得體會是我們在學習、工作、生活中的一種寶貴財富,通過總結和概括自己的經驗,可以更好地認識自己、改進自己。我覺得我們應該寫一份心得體會,分享給他人。現在,小編為
教學計劃能夠幫助學生明確學習目標和學習內容,提高學習的主動性和針對性。以下是一些經典的教學計劃案例,通過學習和借鑒,相信能夠更好地指導教師的教學工作。
在教學計劃中,需要考慮到學生的特點和需求,明確教學內容和目標。以下是小編為大家整理的教學計劃范本,供大家參考和借鑒。我知道,也許每一次的嘗試,都找不到適合的機遇
通過思想匯報,我們可以更好地反思自己的行為和決策,從而做出更明智的選擇。接下來是一系列思想匯報范文的分享,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。敬愛的黨組織:您
工作計劃書是在確定工作目標和任務的基礎上,詳細安排和規劃工作內容和時間的書面材料。在工作計劃書中,我們應該注重將目標和結果進行量化和可衡量,以便更好地評估和驗證
通過應急預案的實施,可以最大限度地減少突發事件帶來的損失和影響。應急預案是指在遇到緊急情況或突發事件時,為了保障人員安全和財產合理利用的一份詳細方案,它可以促使
幼兒園工作計劃是幼兒園開展各項工作的重要依據和保障。幼兒園工作計劃范文10:以培養幼兒的生活自理和健康習慣為重點。“千里之行,始于足下”,良好的開端是成功的一半
總之,調研報告是展示研究者對特定主題深入了解和分析的一種重要方式。如果你正在撰寫一份調研報告,不妨參考以下范文,看看是否有適合你的寫作思路。按照東組通28號文件
策劃方案應考慮現實可行性,結合實際情況和人力、物力、財力等資源的狀況。在查看這些策劃方案范文時,你可以注意一些創新的點子和獨特的執行方式。活動名稱:情系中秋節,
閱讀范文范本可以幫助我們培養審美觀和判斷力,提高自己的寫作品味。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家參考和借鑒,歡迎大家一起來看看吧。__年11月23日,我支
優秀作文是一篇能夠引人入勝,內容充實,結構完整的文章。希望大家能夠通過閱讀范文,提高自己的文學素養和寫作能力,創作出更加出色的作品。在我家雪白的墻壁上懸掛著一張
每個月的工作總結,是我們對自己職業生涯的一種投資和提升。通過閱讀這些月工作總結范文,可以更好地理解如何寫出一份出色的工作總結。基層組織辦工作主要有兩方面:一是鎮
班主任工作計劃的有效實施需要學校、家庭和社會的鼎力支持和積極配合。班主任工作計劃的示范教學,幫助班主任提升自身專業素養和工作效能。上學期小班的工作也算是圓滿的完
自查報告應包括對自己在目標設定、計劃執行、問題解決等方面的評估和分析。以下是小編為大家收集的自查報告范文,供大家參考和學習。省公司紀檢審計監察處:按照集團公司和
活動總結可以使我們對活動的規劃、組織和執行更加嚴謹和有針對性。以下是小編為大家收集的活動總結范文,希望能夠給大家在寫活動總結時提供一些參考和啟發。我校遵循“安全
春節是熱鬧非凡的節日,鞭炮聲、舞龍舞獅等民俗活動讓人過足了過年的癮。小編整理了一些實用的春節總結模板,希望能讓大家寫出更加富有深度和個性的總結文章。
學習范文范本可以幫助我們發現自己寫作上的不足之處,從而加以改進和提高。推薦給大家幾篇范文范本,供大家在寫作過程中進行參考和學習。尊敬的社會各界愛心人士:16
幼兒園教案的編寫需要經常進行反思和改進,以不斷提高教師的教學水平和教育質量。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案樣例,希望對大家的教學有所啟發。1、欣賞各種形態
租賃合同是一種法律文件,用于約定租賃雙方在租賃物品使用期間的權利和義務。推薦大家閱讀的租賃合同范文,可以幫助提升自己的合同寫作水平。一、甲方將位于____市__
范文范本可以幫助我們理解和掌握文體特點、寫作技巧以及論證方式等方面的知識和技能。小編為大家整理了一些范文樣本,希望可以讓大家更好地掌握寫作技巧。下面是小編為大家
導游詞的語氣可以根據景點的性質和文化氛圍來調整,既要保持客觀性又要帶有情感色彩。導游詞的目標是通過自如的表達和精準的描述,讓游客在短時間內了解并感受到景點的魅力
學生演講稿是學生在公開場合用口頭形式表達自己觀點和想法的一種文字材料,它可以展示學生的口才和表達能力。以下是小編為大家收集的優秀學生演講稿范文,供大家參考學習。
通過寫讀書心得,我們能夠不斷總結和提煉自己所讀書籍中的精華,形成自己獨特的閱讀經驗和見解。以下是一些讀書心得的范例,分享給大家,希望能幫助到你們。《你在為誰工作
優秀作文是對于現實生活中的某一個主題或問題進行深入思考,并通過文字進行精確、準確的表達。小編為大家準備了一些優秀作文的精選,希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
每個人都渴望創作一篇優秀作文,因為它代表了一個人的思想和才華。以下是一些優秀作文的精彩片段,希望能夠激發大家的寫作熱情,并從中學到一些有用的寫作技巧。
寫心得體會可以幫助我們總結經驗,進一步改進和提升自己的能力和素質。閱讀這些心得體會范文,可以讓我們從不同的角度思考問題,開拓自己的思維和眼界。人生就是一本大書,
演講稿可以運用排比、反問、引用等修辭手法來提升表達的力度和感染力。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以汲取到一些積極向上的能量和思考,激發我們的創造和改變的動力。
優秀的作文往往能夠觸動讀者的心靈,引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優秀作文范文,通過閱讀和學習,我們或許能夠更好地提高自己的寫作水平。3)看著列車慢慢遠去的《
通過寫心得體會,我們可以更加全面地了解自己在學習和工作中的表現,發現問題并提出解決方案。以下是一些讀者留言中分享的心得體會,他們的經歷和思考或許能對我們有所啟發
優秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創造出來的一種文學表達形式。最后,我為大家精選了一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的指導和啟示。
家長會是鼓勵家長們積極參與學校教育活動、關心社會教育事務的機會。這里為大家推薦了一些家長會參考資料和教育書籍,幫助家長更全面地了解教育問題。尊敬的老師們、家長
策劃方案是指在特定目標和條件下,為達成目標而制定的一系列具體行動步驟和方法。在制定策劃方案時,借鑒一下以下范文,可以幫助我們更好地理清思路。每年的11月11日,
經歷了這段時間的學習,我對于這門課程的理解和認識有了很大的提升。下面是一些精選的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發。進入大學,來到學生會,作為一名公關部的干
通過寫心得體會,我們可以更好地總結學習的經驗和方法,為今后的學習提供有效的參考。以下是一些經典的心得體會范文,它們囊括了各個領域的經驗和感悟,值得大家深思。
思想匯報可以幫助我們思考問題的角度更加全面,對自身的要求更加嚴格。為了方便大家寫思想匯報,小編整理了一些經典的思想匯報范文,供大家參考。敬愛的黨組織:成為一名預
運動會是學校里一項重要的活動,可以增強同學們的身體素質和團結合作能力。接下來是一些經典的運動會總結樣本,希望能給大家提供一些靈感。1)每一份辛勞都有一份收獲,每
學習總結是對自己在學習過程中的成績、方法、心得等方面進行總結和概括的一種方式。如果你對學習總結的寫作方法還不太了解,不妨看看下面這些學習總結范文,或許能給你一些
通過寫計劃書,我們可以更好地掌握自己的時間和資源,使工作和生活更加高效有序。想要寫一份出色的計劃書?不妨先看看以下這些優秀的計劃書范文,或許能給你一些啟發。
活動方案的制定需要有創意和靈活性,以適應不同的場景和變化的需求。以下是一些經過專業人士審核的活動方案示例,希望對你有所啟發和指導。為了將“我們的中國夢,文化進萬
夢想是一顆種子,它埋藏在我們的內心,最終將開出美麗的花朵。以下是一些關于實現夢想的經驗分享,或許能給你帶來一些啟發。湖南省郴州市蘇仙區良田鎮中心完小四年級172
作為一種反思的機會,月工作總結可以幫助我們尋找提升自己的方法和策略。下面是小編為大家準備的一些優秀的月工作總結范文,希望對大家的寫作能力有所提升。20__年,在
承包合同是一種標準化合同,用于規定雙方在工程承包過程中的權利和義務。承包合同的書寫需要注意的要點和注意事項,請看以下內容。發包方:(以下簡稱甲方)。承包方:(以
對于復雜的項目,策劃方案能夠減少遺漏和不必要的時間和資源浪費。這些策劃方案范文涵蓋了各個領域,可以滿足不同人群的需求和興趣。在過去的700多個日子里,他們把自己
作文是一種能夠展示我們語文能力的重要方式,寫一篇優秀的作文是我們應該追求的目標。以下是一些經過老師評選的優秀作文,讓我們一起來欣賞和學習。媽媽您總覺得我是一個沒
心得體會是一個系統性的總結,可以讓我們更好地規劃和安排未來的學習和工作。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地寫出一篇優秀的心得體
通過撰寫報告范文,我們能夠對已經完成的工作進行分析和總結,為未來的工作提供有益的經驗教訓。下面是一些經典的報告范文,可以幫助大家更好地理解報告的寫作要求和技巧。
通過制定活動方案,可以提前考慮到各種可能出現的問題,從而做好準備,確保活動的順利進行。如果你正為制定活動方案而犯愁,不妨參考一下下面的范文,或許能夠給你一些啟發
軍訓心得體會是對軍事訓練過程中所感悟和領悟的總結,能夠幫助我們更好地了解自己的成長和進步。這些軍訓心得體會范文是通過對軍訓經歷的深度思考和總結所得,值得大家借鑒
感恩讓我們更加懂得珍惜,不再埋怨和抱怨,而是心存感激地過好每一天。以下是小編為大家準備的感恩活動策劃,希望能夠豐富大家的感恩體驗。尊敬的各位老師,親愛的同學們:
優秀學生具備著堅定的意志力和持之以恒的毅力,從而能夠戰勝各種困難和挑戰。以下是小編為大家整理的優秀學生范文,希望能給大家提供一些參考和啟發。我和爸爸媽媽去姥姥家
軍訓思想匯報是鍛煉我們表達能力和思維能力的重要途徑。在本文中,我將分享一些我在軍訓中的收獲和感悟,希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。明亮的光灑下,幾處水洼靜靜地
幼兒園大班是為孩子提供融入集體生活的機會,培養他們的社交能力。下面是一篇關于幼兒園大班總結的范文,希望可以給大家一些寫作的靈感。針對孩子們喜歡玩水這個特點,特設
通過寫優秀作文,我們可以提升自己的綜合素質和審美能力。優秀作文是一種表達能力的展示,通過寫作可以展示自己的思維和觀點。優秀作文應該具備邏輯嚴密、觀點明確和語言優
整改措施是在發現問題后采取的一種改進措施,它可以幫助我們解決存在的困難和不足。針對不同的問題和情況,整改措施也會有所不同,下面是一些常見的整改措施范例。
入黨積極分子是指在黨組織中,發揮積極主動作用,表現出對黨和人民事業的堅定支持和奉獻精神的黨員候選人。入黨積極分子范文的撰寫需要注意結構和條理性,突出重點。
部隊思想匯報是對官兵在一段時間內的思想、工作和學習等方面進行總結和概括的一種重要方式。接下來是一些優秀的部隊思想匯報范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示。
通過制定教學計劃,我們可以提前預知課程的難點和重點,有針對性地進行教學準備。如果你正在糾結如何制定一份優秀的教學計劃,以下是一些建議和范文供您參考。
通過思想匯報,我們可以更好地了解自己的思維方式、行為習慣以及情緒變化等方面。以下是一些思想匯報的參考范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。全心全意為人民服務,是
優秀作文能夠通過言語抒發情感,表達作者內心世界的復雜和細膩。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。今天是小斑馬的生日,它邀
夢想就像一顆耀眼的星星,讓我們在生活中永遠有希望和光明。當困難和挫折出現時,要保持夢想的堅定,不放棄追求的目標。演講稿可以幫助發言者更好的表達。在快速變化和不斷
教案模板的靈活運用可以適應不同教學需求和學生特點,提供多樣化的教學方法和策略。這些教案模板是經過實踐檢驗和教研交流的,具有一定的指導性和可操作性。今天我說課的內
運動會是學校培養學生競爭意識和團隊協作能力的重要載體,也是提高學生身體素質的途徑。運動會的背后,是同學們辛勤訓練和付出的努力,以下是他們的付出和奮斗過程。
月工作總結是對過去一個月工作成果的總結和評估,可以幫助我們更好地規劃下一個月的工作計劃。在下面的范文中,大家可以了解到一些寫作月工作總結的常見結構和表達方式。
寫心得體會是我們對于一段時間內的工作和學習經歷進行思考和總結的一種方式,能夠幫助我們更好地理清思路。在下面,我們一起來看看一些別人的心得體會,從中反思和總結自己
心得體會的整理和總結可以使我們更加了解自己的成長歷程和經驗積累。"通過心得體會,我明白了工作中團隊合作的重要性,因此我要努力發展自己的合作能力,為團隊的成功做出
心得體會是對某個問題或主題進行深入思考和總結后的個人見解和認識。以下是一些別人的心得體會,它們或許能夠給我們帶來一些啟示和思考。黃賭毒、醉駕和酒駕是社會上一些嚴
心得體會是我們與他人交流、互動、分享的一種方式,通過寫心得體會,我們可以與他人共同成長。以下是一些心得體會的范文,供大家參考和借鑒,希望對大家寫心得體會有所啟發
通過寫心得體會,可以更好地理清自己的思路,梳理所學所得。請大家看看下面這篇精心收集的心得體會,或許可以給你帶來一些幫助和啟發。亳州博物館位于安徽省亳州市市區,是
培訓心得體會可以幫助我們建立健康的學習習慣和思維方式,培養持續學習的能力和意識。通過閱讀以下范文,我們可以了解到培訓心得體會的寫作方式和結構,以及一些寫作技巧和
黨員心得體會是對黨的忠誠度和奉獻精神的體現,是為黨工作添磚加瓦的重要貢獻。以下是一些黨員心得體會的實例,希望能夠激發大家寫作的靈感和思考的深度。鄉鎮干部是農村經
優秀作文是語言和思想的完美融合,它能夠給人以啟示和感動。閱讀優秀作文可以拓寬自己的思路和寫作技巧,提高自身的寫作水平。正月十五那天,我和哥哥一起去冰冰姐姐家看望
心得體會可以讓我們更深入地思考和分析,提高我們解決問題和應對挑戰的能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。近階段,我學習了《3~6
心得體會是我們對工作和生活中遇到的問題和困惑的思考和解決之道。我們可以從以下這些心得體會中汲取經驗,提升自己的寫作水平。近年來,隨著建筑行業的科技化發展,BIM
心得體會是對個人經歷和感悟進行總結和概括的一種文字表達方式。【示例文本四】通過這次項目的經歷,我從一個事務性的執行者逐漸成長為一個能夠獨立思考和解決問題的領導者
心得體會是我們在學習和工作中對所經歷、所感受到的事物和經驗的總結。這些心得體會范文中的一些觀點和思考或許與我們的經歷和觀念不同,但可以幫助我們思考自己的問題和局
優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。通過閱讀這些優秀作文,我們可以學習到很多寫作的技巧和方法,并從中提取到有用的啟示。
針對當前的問題,我認為我們需要提出一些建設性的意見和建議。在應對日益激烈的競爭時,我們建議加強市場調研,了解客戶需求,根據市場需求進行產品升級和改進。
合同協議的主要目的是保護當事雙方的權益,防止潛在的風險和糾紛。合同協議是通過雙方或多方協商達成一致,確定各方權益和責任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在
社會實踐報告的寫作對于學生來說是一種很好的綜合能力培養方式。在下面的范文中,你可以看到一些出色的社會實踐報告,它們充分展示了作者的思辨和表達能力。社會實踐報告
心得體會的寫作可以讓我們更好地表達自己的想法和意見,提高自己的溝通和表達能力。以下是一些成功者的心得體會,希望能夠為大家提供一些靈感和思考。班級是學校教育、教學
心得體會是對所經歷的事情進行反思和總結,從中我們可以發現問題和經驗,并對自己的成長有所裨益。以下是一些經典的心得體會范文,讀后或許能夠給大家一些啟示和思考。
活動方案的制定應該注重靈活性和適應性,以應對可能出現的變化和挑戰。如果您需要撰寫一個活動方案,不妨看看下面這些范文的寫作思路和結構。為切實做好校本研修工作,進一
在寫作文時,我們應該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。推薦給大家一些優秀作文的典范,歡迎大家共同欣賞和學習。尊敬的各位老師,親愛的同學們:大家好!我是一年
每個人都應該有自己的心得體會,這樣才能更好地反思和改進自己的行為和態度。如果你不知道如何開始寫心得體會,可以先參考一下下面的范文,也許會有所幫助。自從獲得了紅巖
貧困申請書是一種發聲的機會,通過它可以讓社會了解并關注個人或家庭的困境和需要。這里有一些貧困申請書的案例供您參考,如果您正在準備申請救助,請參考以下范文。
心得體會是個人對事物的感悟和思考,有助于形成獨特的見解。心得體會的書寫過程是一個思考和整理的過程,讓我更加明確了自己的想法和觀點。我會堅持寫心得體會,不斷提高自
心得體會是對自己成長歷程中的體悟和領悟的總結,幫助我們更好地認識自己。接下來,我們將分享一些優秀的心得體會范文,希望對大家有所啟發。在我們的日常生活中,環境保護
活動方案的實施需要考慮到各種可能出現的問題和風險,并提出相應的預防和應對措施。以下是一些經過實踐驗證的活動方案,歡迎大家借鑒和參考。一、活動目標:進一步強化學校
心得體會是對所學知識的一種鞏固和深化,有助于我們更好地理解和應用所學內容。小編精選了幾篇寫得不錯的心得體會,希望能夠給大家提供一些寫作思路。黨的十九大報告中指出
主站蜘蛛池模板: 午夜深夜福利网址 | 国产成人免费视频网站高清观看视频 | 国产精品视频网站 | 亚洲一区二区综合 | 亚洲精品久久国产高清 | 国产精品成人免费观看 | 亚洲永久 | 日韩在线观看中文字幕 | 国产va免费精品观看精品 | 久久国产免费福利永久 | 日韩一区二区免费看 | 亚洲综合色视频在线观看 | 伊人伊人| 2019天天干夜夜操 | 99草在线观看 | 精品成人A片久久久久久船舶 | 天天看天天摸色天天综合网 | 国产中文字幕一区 | 欧美手机在线 | 大学生一级毛片全黄真人 | 日韩在线你懂的 | 手机成人免费视频 | jyzzjyzzjyzz日本在线观看 | 免费男女视频 | 欧美一区二区在线播放 | 亚洲精品视频免费看 | A片扒开双腿进入做视频 | 久久草在线视频 | 欧美一区二区在线播放 | 欧美第一色| 日韩手机在线 | 欧美一区视频 | 中文字幕 国产 | 久久成人高清 | 2021国产精品一区二区在线 | 黄色网址入口 | 欧美淫视频 | 99热9| 免费很黄很色裸乳在线观看 | 亚洲综合久久久久久888 | 国产丝袜在线 |