為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

夏令營活動方案流程篇一

恰逢小記者成立之初未進行過學習采風，橫店影視城在福州市場信息有著知名度，該景擁有著從秦漢時期至紅軍萬里長征，乃至民國時期等13個跨越歷史時空的景區。是小記者們快速學習歷史的根據地。本次活動是東南快報報社記者和小記者共同參與，它有利于小記者開拓視眼。

1、為讓小記者了解歷史、牢記歷史，并通過本次夏令營活動讓青少年了解紅軍長征及解放戰爭歷史，加強青少年的榮辱觀教育，提高為振興祖國而勤奮學習的責任感，增強國防觀念，了解國防知識和軍事知識，了解先進的軍事科學文化，從而達到進行愛國主義教育和國防教育的目的。

2、通過組織青少年影視科技夏令營，全方位體驗、了解影視拍攝過程，揭開影視科技奧秘，體驗演員生活，培養學生動腦能力和創新能力，增進學生的團隊協作精神。讓參加夏令營的每一位小記者，學會自我管理、學會共同生活、學會與人合作，開發個人潛能。

（1）為小記者搭建學習、探究歷史的實踐平臺，更能推動小讓者發現、記錄、認知中華歷史。

（2）促進小記者通過歷史探究活動，培養基本的歷史認知和表達能力；

主辦單位：福州晚報承辦單位：浙江橫店影視城

平日活動小記者表現較突出的優先報名

福州晚報和網站進行召集。

隨團報社記者：對整個活動行程進行報道，并在參加首發團小記者中，進行征文獎勵。

跟著橫店學歷史，體驗國學精髓：

本次活動將走入《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等拍攝景點，讓孩子走出校園，到戶外感受和回味課本里的知識，以寓教以樂的方式重新解讀四大名著

橫店影視城——明星夢工場：

“觸電”當演員拍電 影，實現我的明星夢！制作成vcd永遠珍藏，讓“自己的電 影”終身回憶！

軍事體驗式紅色教育，牢記紅色經典，提升全面素質：

讓營員牢記紅色經典戰役，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養愛國主義、集體主義精神，磨練意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣，提高組織性、紀律性，增強身體素質。

學生五天四夜活動行程

夏令營活動方案流程篇二

20xx年夏令營活動通過全方位，立體化，直觀性的夏令營交流活動，使學生快樂、收獲、健康。

通過多元訓練提升營員的思想品德教育等各方面的綜合素質：通過組織豐富多彩的益智游戲，強調對營員體能和技能的訓練，鍛煉營員動手、動腦能力；培養營員堅強、獨立自主的品質和良好的團隊合作意識；引導營員樹立敢面對困難和戰勝困難的自信心；幫助營員戒除不良行為，矯正心理偏差，架起父母和子女心靈溝通的金橋。

內容豐富的活動，進一步豐富營員生活的同時，能讓每個營員在活動中都有所收益。通過拓展訓練，營員不斷磨練戰勝困難的毅力，在克服心理惰性的同時認識自身潛能，增強自信心。 同時增進對集體的參與意識與責任心，改善人際關系，學會關心，更為融洽地參與群體合作，提高團隊合作精神。學會欣賞、關注和愛護大自然，啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力，從而更進一步的促進學生的全面發展。

“在這里，平凡的孩子將變得優秀，優秀的孩子將成為精英”，讓他們收獲一個有汗水，有淚水，有快樂，有思想的假期。

二、夏令營特色

名師授課，求知健心 形式多樣 多元技能

三、夏令營主題

健康 運動 陽光 未來

四、夏令營活動基地

北京郊區

五、承、主辦單位

主辦單位： 實驗小學 承辦單位： 實驗小學

六、參加對象和名額

5--12歲之間的小朋友

七、營員條件

1、對夏令營活動感興趣的 2、有一定紀律性家長支持的

八、活動時間

20xx年7月初—20xx年8月底 （具體時間待定）

九、相關事項

收費 120 元/人

證書：在活動結束之后為營員頒發訓練營結業證書。 膳食：專業配餐，實行分餐制。

贈送物品：營服一套，營帽及胸牌，教師、營員通訊錄，全體師生合影 十、日程安排

夏令營活動方案流程篇三

為了更好的開展臨朐縣校園足球運動，加大宣傳和推廣校園足球“陽光體育、快樂足球”的理念，培養中小學生樂于奉獻、助人為樂的思想品質，為臨朐縣校園足球特色學校提供一個學習交流、培訓、比賽和自我展示的機會，鼓勵并培養更多品學兼優的足球后備人才。根據全國青少年校園足球活動辦公室等部門相關要求，計劃組織臨朐縣第一屆校園足球夏令營活動。方案如下：

主辦單位 濰坊馭鋒足球俱樂部

協辦單位 臨朐中學 辛寨初中

足球夏令營旨在積極開展校園足球運動,讓更多的青少年足球愛好者接受到專業的足球訓練，樹立青少年的團隊合作精神，提高青少年的健康意識，挖掘潛能、培養團隊的協作能力，增強興趣愛好，快樂健身，健康生活。充分發揮孩子的優勢天賦，并提高青少年身體素質，掌握足球技能，豐富青少年的假期生活。本次夏令營分為5個組別進行訓練、競賽、單項技術科目測評、優秀運動員選拔。對選拔出的青少年足球人才將進行重點跟蹤培養，組建臨朐足球專業梯隊。

小學甲組、乙組和初中男子組、女子組采用全日制(8:00-18:00)、小學丙組采用走訓制(16：30-18：00)。營地安裝24小時安全監控系統，采取全封閉形式。隊員訓練、午餐、作業輔導等都安排在基地內，用餐標準為專業營養師配餐;夏令營采取小組負責制，教練員、輔導員、生活老師按小組全天負責管理訓練、學習、生活及各種活動，實行半軍事化管理。除專業的足球訓練以外，夏令營還將開展臨朐縣第一屆青少年足球嘉年華、歐足聯a級西班牙巴薩青訓營外籍教練員公開課“小小裁判員”培訓、課業輔導，足球有獎征文、繪畫等多種豐富多彩的夏令營活動。

1.第一期20xx年7月10日至7月21日在臨朐中學舉行。

2.第二期20xx年8月3日至8月14日在辛寨初中舉行。

1.夏令營設小學甲組(4-6年級)、乙組(1-3年級)丙組(幼兒園娃娃班僅臨朐中學站夏令營開設)，初中男子組、初中女子組，共4—5個組別。

2.參加隊員為全縣各中小學青少年足球愛好者。

1.參加夏令營活動的領隊、教練員、運動員在活動期間,需著統一發放的胸前印臨朐縣青少年校園足球夏令營 logo(標識)的服裝。

2.訓練裝備也可以自愿購買于馭鋒足球俱樂部(公益價格出售)

3.自帶足球鞋。

(一)訓練營活動

1.足球訓練(每期共24課時)

2.西班牙巴薩青訓營外籍教練員(歐足聯a級)足球公開課(每期4課時)

3.暑假作業輔導(每期12課時)

4.足球文化、足球禮儀課堂

5.校園足球特色學校交流比賽

6.足球嘉年華活動

7.“小小裁判員”培訓

8.足球有獎征文、繪畫活動

9.青少年勵志電影

10.臨朐校園足球教練員觀摩教學、比賽

1.12天科學營養午餐+水果

2.12天學生宿舍午休(配備生活老師管理)

3.統一配發訓練套服

4.統一購買夏令營期間意外傷害保險

臨朐縣各中小學、幼兒園

全日制(8：00-18：00)每期12天，820元/期

走訓制(16：30-18：00)每期12天，300元/期

各學校積極宣傳發動，告知每一位學生和家長，本著自覺自愿的`原則，組織學生報名參加活動。填報好《20xx年臨朐縣校園足球夏令營活動統計報表》，于7月1日(周五)前將電子版發濰坊馭峰足球俱樂部郵箱：[email?protected]。聯系人：

李斌18660600096,18265609667;劉曉靜，18265609668。

1.第一期，20xx年7月9日下午4點在臨朐中學報到，辦理入營手續。各學校需確立聯絡員，負責報名期間學生信息核實等。

2.第二期，20xx年8月2日下午4點在辛寨初中報到，辦理入營手續。各學校需確立聯絡員，負責報名期間學生信息核實等。

1.參加夏令營活動的領隊、教練員、運動員必須攜帶生活用品、學習用品(床單、枕頭、作業本、筆、繪畫用品等)，訓練和比賽用品(替換的訓練服、球襪、護腿板、足球鞋，也可以公益價格自愿購買于馭鋒足球俱樂部)。

2.第一屆臨朐縣足球夏令營將設立“追夢·魯能” 報名處，推薦優秀隊員參加魯能足校夏令營，以及濟南足球夏令營，濟寧足球夏令營等活動。并選拔07、08年齡段優秀足球人才參加“魯能杯”全國少兒足球邀請賽。觀摩“魯能濰坊杯”國際青年足球邀請賽。

夏令營活動方案流程篇四

暑假即將來臨。為豐富我校學生的暑期生活，使他們在暑期實踐活動中增長知識、開闊視野、提高素養，度過一個快樂、安全、有意義的假期，結合學校的實際情況，以"快樂暑期我做主"為主題，相繼開展一系列的學生夏令營活動，具體的夏令營活動方案如下：

學校成立"快樂暑期我做主"夏令營活動及活動安全工作領導小組：

組長：馬校長 成員：張慧玲 張鋒 各班班主任

學校二——五年級身體健康、自理能力較強的學生。

報名原則：堅持學生自愿、家長同意參加的原則。

報名辦法：

1、凡參加夏令營活動的，在家長指導下選擇報名參加自己喜歡的一個或多個活動。

2、學生填寫報名表格，家長簽字。

根據學校實際情況，充分利用校內校外資源，擬開展以下活動：

1、與鄭州日報社聯合，開展"少年軍校暑期夏令營".

2、與寶龍生活廣場的冠軍溜冰場聯合，開展"暑期溜冰培訓夏令營".

3、"我當小小地質學家"活動，主要參觀河南地質博物館，了解地球的歷史和家鄉河南的地質構造，豐富學生的地質知識，培養學生的科學精神。

4、"探秘河南，愛我河南"——參觀河南省博物院。讓隊員們了解河南悠久的歷史、文化、科技發展歷程，感受河南深厚的文化底蘊，增強學生對家鄉河南的熱愛之情。

5、"百年奧運，喜迎圣火"活動。組織學生參與到奧運圣火在鄭州市的傳遞活動中，感受奧運魅力，喜迎北京奧運。

1、"少年軍校暑期夏令營"

根據鄭州日報社的相關活動安排，活動時間：7月2——7月8日。

2、"暑期溜冰培訓夏令營"—— 寶龍生活廣場的冠軍溜冰場

活動時間：7月10——7月30日

3、"我當小小地質學家"——參觀河南地質博物館。

活動時間：7月8日

4、"河南探秘，愛我河南"

活動時間：7月20日

1、每次活動，每位隊員記錄自己的活動收獲，都有記錄;活動結束時，評選"優秀小營員",并總結此次活動情況;

2、8月中旬對夏令營活動情況進行總結，形成文字材料，以便今后借鑒。

3、8月——9月，開展"快樂暑期我做主"夏令營活動征文比賽。

夏令營活動方案流程篇五

一、活動目的：

1、增進學生間的了解及友誼。

2、增進學生閱讀興趣。

3、提高學生探究式學習的能力。

二、活動內容：

1、車廂閱讀：教師和學生每人分享一本自己喜歡的圖書

2、“最美徽文化”手工diy繪本比賽。

3、贈書留言。

三、活動形式：小組探究

所有閱讀小組隊員分四組，分別是a徽美食b徽建筑c徽民俗d徽物產，

每組5——6人，圍繞小組主題在網上和書籍中搜集相關圖片和資料，再通過實地參觀考察，做深入了解，制作本主題的“最美徽文化”繪本，并準備三分鐘匯報展示。

四、活動流程：

7月22日——7月25日：分組，選好主題，圍繞小組主題在網上和書籍中搜集相關圖片和資料。

7月26日：各組選出小組長，做好人員分工，小組內交流各自獲取的資訊。

7月27日：

8:00——9:00 車廂閱讀

9:00——10:30 游覽宏村，尋找徽文化。

10：30——11:00制作“最美徽文化”繪本：每位隊員圍繞本組主題制作一頁圖文并茂的繪本內容，然后裝訂成冊，要有封面與封底。

11:00——11:30各小組隊員在組內匯報展示，主題是“我最喜歡的徽**”，選出一位代表準備全組展示。

11:30——12:00四個主題小組在一起展示交流，在自己帶的圖書上寫一句自己活動的感受，贈送給自己的小伙伴。

五、活動準備：

1、教師準備：

a4白紙40張，各色卡紙若干(做封面封底)，剪刀4把，大開本繪本若干，

徽文化資訊。

2、學生準備：

帶一本自己喜歡的圖書，并準備三分鐘以內的好書分享，可朗讀可講述可介紹，要讓人難忘。

彩筆、鉛筆、畫板或簽字板(硬紙板也可)、相機(相機自愿攜帶，要注意保管，不帶也行。)

圍繞本小組主題搜集圖片和文字資料。

準備一個拿手的節目：講故事、講笑話、唱歌等都可

夏令營活動方案流程篇六

為了認真貫徹落實北票市教育局關于開展以“素質拓展”為主題的素質教育實踐活動的號召，努力培養學生的自理自律能力、創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，培養學生的組織紀律性和團結協作精神，使他們學會關愛他人、關愛自然、關愛社會，敢于挑戰自我。通過開展豐富多彩的教育實踐活動，達到展示學生的特長、提高學生綜合素質的目的。為保證此次活動取得圓滿成功，制定以下活動方案。

1、首先召開班子會傳達教育局文件精神，組成教育實踐活動領導小組，校長任組長，德育副校長任副組長，校團書記和班主任為組員，貫徹落實此項工作。根據教育局的文件精神，制定學校的活動方案。

2、其次召開班主任會和學生會，向七年級學生宣傳活動的目的及意義，指定團書記專人負責此項工作，做好學生動員和報名工作。

1、根據市教育局素質教育實踐基地的活動安排和我校實際，我校制定詳細的活動方案和活動流程，制定學生活動安全應急預案，制定實踐活動管理制度，明確教師分工，增強活動的針對性和目的性。

2、組織召開班主任會、學生會和帶隊教師會議，要求各班級要 提前做好準備工作，為組織好各項活動做好充分準備；給學生提出

相應的活動要求，強調生活和活動安全及組織紀律等各方面的要求。

3、準備與活動相關的各類材料，包括各項活動所需服裝、材料 和道具等。

發揮聰明才智，提升能力素質，健康快樂成長

北票市婁家店素質教育實踐基地

20xx年6月23日至26日，為期四天。

23日活動安排：

7：00—10：30 集合，乘車前往婁家店素質教育實踐基地。 在車上，班主任介紹一路風光；舉行各類小型文藝活動。

10：30—xx：00 溝通會議

xx：00—xx：20 開營儀式

xx：20—xx：30 午餐教育和午睡教育

xx：30—12：00 午餐

12：10—14：30 午睡

xx：00—16：00 內務整理

16：10—17：20 軍訓

17：30－18：00 營員會議

18：00—18：30 晚餐

21：00—21：30 洗漱

21：30 就寢

24日活動安排：

5：00—5：20 起床、洗漱、整理內務

5：20—6：30

6：30—7：00

7：20—7：50

8：00—xx：20

xx：30—12：00

12：10—14：30

xx：00—xx：20

xx：30－17：50

18：00—18：30

19：00—19：20

19：30—21：00

21：00—21：30

21：30

25日活動安排：

5：00—5：20

5：20—6：30

6：30—7：00 軍訓 早餐 檢查內務 激光打靶活動 午餐 午睡 檢查內務 背摔活動、趣味體育 晚餐 檢查內務 漢字聽寫比賽、知識競賽洗漱 就寢 起床、洗漱、整理內務 軍訓 早餐

8：00—xx：30 電網活動、迷宮活動

xx：30—12：00 午餐

12：10—14：30 午睡

xx：00—xx：20 檢查內務

xx：30－18：00 cs活動、模擬開車

18：00—18：30 晚餐

19：00—21：00 聯歡晚會

21：00—21：30 洗漱

21：30 就寢

第四天

5：00—5：30 起床、整理內務、洗漱

5：30—6：00 檢查內務

6：00—6：30 早餐

7：00—7：30 驗收備品，回收迷彩服

8：00—8：30 離營儀式

9：00 離營返回

總之，我們要十分珍惜這次給學生鍛煉提高的機會，把此次活動有始有終地組織好，開展好，達到學生受益，家長滿意，社會贊譽的良好的教育效果。

夏令營活動方案流程篇七

大自然觀光+游戲競技+團隊協作+戶外活動+游學結合+感恩教育

游學并重，學以致用：以快樂為基點，達到快樂出游，游有所學，學有所獲，獲中帶樂，樂享所學。

人際溝通培養：以口才的提升為突破口，通過專門的口才訓練和專業的拓展訓練，培養營員的公眾演講和表現能力，讓營員在各項活動中盡情表現自己，為他們的將來學習、生活、人際關系等等打下良好的基礎。

團隊協作提高：通過各種團隊協作活動，讓每位營員的團隊協作能力得到提升，并學到各種品質：積極主動、開拓創新、認真負責、獨立協作、共享成功。

學習能力訓練：通過短期的游學訓練，優化注意力，提高反應速度，找到適合自己的學習方法，養成快樂學習，學習

快樂的良好習慣。

戶外素質拓展：通過專項戶外素質拓展訓練，認識自己，管理自己，超越自己，實現自我的完美整合，磨練營員的意志力，提高營員的綜合體能素質，增進對集體的參與意識與責任心。

獨立生活鍛煉：讓營員初步適應獨立自主的生活，學會洗衣服、洗澡和整理內務，學會如何合理安排自己的時間，掌握應對突發事件的能力。

學游目標

1、收拾行囊，離開家庭的庇護，走入全新的環境。鍛煉學生適應新環境和獨立自主的能力

2、途中以互動游戲為主，增進營員間彼此的了解，提升團隊的凝聚力。

3、途中帶隊老師為營員普及夏令營注意事項，讓營員了解夏令營，為即將到來的集體生活做

準備。

4、召開班會，營員通過自我介紹，培養他們與人溝通交流和口語表達的能力。

5、選出營干部，讓營員充分展示自我，培養學生的演講能力以及臨場應變能力。

行程

1、夢想就要起飛，在家里請再檢查一下自己的行囊吧，洗漱用具、換洗衣物、雨傘、還有日記本

2、集合了， 出發了，夢想就要從這里起航

3、乘坐由各賽區帶隊老師安排的火車(飛機)前往杭州，途中：

①老師組織同學在前往杭州的途中做互動游戲、自我介紹、表演;

②夏令營注意事項普及。由帶隊的老師在途中給學生講解夏令營集體生活中應注意的相關事項。

4、到達杭州，歡樂相聚，領取營服、入住，晚餐、休息、恢復體力，迎接激動的明天。

學游目標

1. 隆重的開營儀式，為所有的營員帶來希望與期待!讓營員在歡樂和諧的氣氛里開始為期一周的夏令營之盛典!

2. 嬉水狂歡節——參加由杭州7月主題的快樂行程，在活動中培養學生勇于挑戰困難的自信

心;在克服心理惰性的同時激發自己的潛能，從而獲得自我肯定;鍛煉學生的團結協作能力，同時增進學生對集體的參與意識與責任心!

3. 全天活動激發孩子們各方面的綜合素質，在快樂中得到課本上學不到的本領，促進了學生的全面發展!

浙大-----文化的積淀

學游目標

1、環游杭州金名片——西湖，雷峰塔、斷橋盡收眼底，游岳廟-感受民族英雄氣概，深入了解杭州，增長見聞，勇于站出做小導游，秀膽量，秀語言、秀智慧，相信自己是最棒的!

2、青少年的發展需要最積極的文化來引導，參觀百年名校，感受名校文化中的思想激烈碰撞，是學生學習成長教育中不可缺少的一課。

3、積極倡導學生樹立正確的人生觀、價值觀，同時激發學生“努力求學，爭上名校的遠大目標，點燃自強不息的內在火焰。

我的地盤我做主

學游目標

1.體驗真實的社會活動，理解通過勞動取得報酬的生存道理，學習正確的價值觀和理財觀念，為未來的

健康成長和職業發展打下良好的認識基礎 。

2.提高動手、動腦能力，激發孩子潛在能力，促進社會人際交往能力，培養團隊合作意識，客服恐懼。

3.在安全互動的環境中嘗試各項工作，體驗真實的社會活動，理解通過勞動取得報酬的生存道理。

4.構建起未來的理想，培養孩子向著理想前進的理念。

閉營晚會-----收獲 祝福

學游目標

1.首尾呼應，達到快樂出游，游有所學，學有所獲，獲中帶樂，樂享所學。

2.感受不同的風土人情，感悟不一樣的旅途生活。

3.感恩主題，留住感動，學會感恩。

夏令營活動方案流程篇八

恰逢小記者成立之初未進行過學習采風，橫店影視城在福州市場信息有著知名度，該景擁有著從秦漢時期至紅軍萬里長征，乃至民國時期等13個跨越歷史時空的景區。是小記者們快速學習歷史最好的根據地。本次活動是東南快報報社記者和小記者共同參與，它有利于小記者開拓視眼。

1、為讓小記者了解歷史、牢記歷史，并通過本次夏令營活動讓青少年了解紅軍長征及解放戰爭歷史，加強青少年的榮辱觀教育，提高為振興祖國而勤奮學習的責任感，增強國防觀念，了解國防知識和軍事知識，了解先進的軍事科學文化，從而達到進行愛國主義教育和國防教育的目的。

2、通過組織青少年影視科技夏令營，全方位體驗、了解影視拍攝過程，揭開影視科技奧秘，體驗演員生活，培養學生動腦能力和創新能力，增進學生的團隊協作精神。讓參加夏令營的每一位小記者，學會自我管理、學會共同生活、學會與人合作，開發個人潛能。

(1)為小記者搭建學習、探究歷史的實踐平臺，更能推動小讓者發現、記錄、認知中華歷史。

(2)促進小記者通過歷史探究活動，培養基本的歷史認知和表達能力; 三、活動承、主辦單位： 主辦單位：福州晚報 承辦單位：浙江橫店影視城

平日活動小記者表現較突出的優先報名

xx晚報和網站進行召集。

隨團報社記者：對整個活動行程進行報道，并在參加首發團小記者中，進行征文獎勵。

跟著橫店學歷史，體驗國學精髓：

本次活動將走入《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等拍攝景點，讓孩子走出校園，到戶外感受和回味課本里的知識，以寓教以樂的方式重新解讀四大名著

橫店影視城--明星夢工場：

“觸電”當演員拍電影，實現我的明星夢!制作成vcd永遠珍藏，讓“自己的電影”終身回憶!

軍事體驗式紅色教育，牢記紅色經典，提升全面素質：

讓營員牢記紅色經典戰役，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養愛國主義、集體主義精神，磨練意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣，提高組織性、紀律性，增強身體素質。

學生五天四夜活動行程

夏令營活動方案流程篇九

一、背景與理念

stem：科學(science)、技術(technology)、工程(engineering)與數學(mathematics) 。美國政府stem計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學(stem)領域的計劃，并不斷加大科學、技術、工程和數學教育的投入，培養學生的科技理工素養。美國科學界、工商界、教育界已經達成共識：美國的在全球市場上的創新力和競爭力與美國的公立學校能否充分保障學生stem素養直接相關。

美國政府考慮的是要在21世紀全球化競爭中繼續保持其全球競爭力和創新力。回到我們國家同樣面臨新世紀嚴峻的全球化考驗，為了取得一定的創造力優勢，現在就應倡導對基礎教育階段學生的創新意識和變革能力的培養，其主要途徑就是對stem素養的進一步培育。

stem素養是一個多學科交叉的研究領域，并不是科學、技術、工程和數學素養的簡單組合，而是把學生學習到的零碎知識與機械過程轉變成一個探究世界相互聯系的不同側面的過程。一個stem課堂的特點就是在“雜亂無章”的學習情境中強調學生的設計能力與問題解決能力。這一復雜的學習情境包含了多種學科，其問題可能涉及納米技術、生物醫學和天體生物學等知識。stem課堂上，學生更多的是組成探究小組進行技術搜集、分析數據、并設計、測試和改進解決方案等原創性研究。

靜安區青少年活動中心的創意夢工廠是靜安學生進行科技創新教育的一個實踐場所，學生可以在這里充分發揮自己的聰明才智，進行設計、制作、探究，以實現自己的創意。夢工廠的建成，為stem課程的實施提供了一個很好的平臺。因此可將創意夢工廠作為stem夏令營的主要活動場地。

二、活動目標

1、拓展學生知識領域，培養創新精神和實踐能力

2、提高學生對stem學科的興趣

3、培養學生的科學態度和精神，學習并掌握stem學科研究的相關方法

4、培養學生的團結協作和社會活動能力

5、嘗試并探索stem課程的實施方法、評價體系及師生反饋

三、活動內容

（一）stem系列活動

此版塊的活動由一系列的stem相關的課程組成。重點圍繞工程教育，將科學、技術與數學的教學內容融入工程教育之中。以項目引領作為基本的教學模式，以學生自主探究作為基本的的教學方式。 內容包括三維實體設計與成型、電動機與機械傳動、太陽能探月車的制作、承重結構研究等課程。

（二）科技體育活動

此版塊的的活動是讓學生在探究活動之余，進行一些有益身心并帶有科技含量的體育活動，包括陽光測向、陽光定向等。采取個人賽與團體接力賽結合的形式，鍛煉學生的團結合作能力。

（三）參觀與訪談活動

此版塊初步擬定由兩大部分組成：1、專業科普場館參觀；2、工程名家訪談。

科普展館的選擇可根據本次活動的主題進行有針對性的選擇，比如航空航天主題可選擇上海航天科技工業展示館；環保能源主題可選擇上海風電科普館、上海科學節能展示館等

工程名家的訪談是針對學生關心的工程類問題，與著名的工程師或名人面對面進行交流，以期得到第一手的資料和最直接的幫助和啟示。學生在訪談之前應做好充分的準備，便于與工程師的溝通。

（四）智慧工程挑戰賽

夏令營的后階段，每個參加的小隊將要完成一個精心設計的挑戰項目。挑戰的內容與之前stem系列課程中學習和制作的內容相關，充分發揮學生的聰明才智和團隊合作能力，順利完成競賽任務。

四、活動實施

（一）活動時間

夏令營為期6天，每天上午8：30～11：30，下午1：00～4：00

1、stem系列活動安排6個半天

2、科技體育活動安排2個半天，2次活動

3、參觀與訪談活動安排2～3次，用時2～3個半天

4、智慧工程挑戰賽安排1天半時間

5、學生：夏令營的學生規模在20～30人左右。學生來源以學校推薦和自主報名為主。開營后，學生應以4～6人為單位組成學習小組，學習效果和成績評價均以小組為單位，突出團隊的作用。鼓勵學生在課程中積極創新和嘗試，提倡重建和改進。

6、師資：聘請學校優秀的科技輔導員與活動中心專業教師組成教學團隊聯合輔導。教師在教學過程中起指導和引領的作用，積極推進學生項目的趨向成功。活動過程中加強對團隊與個人的關注，及時做好評價。

（三）活動實施方法

1、stem課程的實施，重點培養學生的實踐與創新的能力，發展個性特長

雖然stem系列課程的內容是相對統一的，但教師在設計教學任務時因充分考慮留給學生發揮的空間。課程在實施的過程中不僅僅是簡單的模仿，更應加強其動手實踐能力和體現其創造力。

2、科技體育項目作為給學生的身心的調節，以提高趣味性為主，含有一定競技性。陽光定向與陽光測向均可在校園環境中進行，既能讓學生充分運動起來，有能保障學生安全。

3、參觀與訪談

4、智慧工程挑戰賽提供給學生充分合作的機會，提升學生解決問題的能力

五、活動評價

（一）學生發展性評價

1、stem系列課程不采用書面的考試或考查方式，采用過程性評價方式。

2、教師根據每個學生參加學習的參與度和階段效果進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優秀學生”評比條件。

（二）活動實施的評價

1、活動前有周密的計劃方案、實施中有明確進度分工、活動后有考勤評價記錄。

2、學生在活動過程中的記錄、報告、資料及在活動、競賽中取得的成績資料要注意歸檔整理。

3、教學團隊每日對活動情況進行匯總，做好小結，及時做好學生的階段性評價，即每日一評。

（三）課程品質的評價

由課程管理組對科目方案、課程實施、課程成效、資源整合進行評價實行每學期一次的星級制評價。在這個過程中，形成一支較強的課程開發和授課團隊，不斷提高課程的品質。

附表一：田林三小拓展型校本課程學生學習評價表（參考）

注：1、自我評價、學校評價選擇評價標準中的編號即可，總分為30分。 2、可根據自己的課程特點設計學生評價表。

自我評價總分： 教師評價總分： 日期：

附表二：田林三小拓展型校本課程教師評價表

自我評價總分： 學校評價總分： 日期：

附表三：田林三小拓展型校本課程品質評價表（參考）

六．管理和保障

1、組織管理：

以分管校長為組長，分管教導為副組長，教育研組長為組員，配備專人負責管理制度，成立拓展型課程開發的領導小組和拓展型課程教研組學校各部門(教導處、總務處、信息技術組等)為實施該課程提供服務和設備保障，學校方面投入大量的教育經費。(購買設備、器材、編輯出版教材、外聘教師等) 充分利用校園網和英特網為教師和學生提供信息服務；

2、課程開發：

開發學校資源：利用學校科技教育特色，教師特長，建立拓展型課程的資源庫。

開發社區資源：利用豐富的家長和社區資源整體提升學校教師隊伍的素養和科技教育水平，為拓展型課程的實踐提供場所。

以知識類型的拓展型課程為突破口，以藝體類型的拓展型課程為重點，逐步向實踐類型、綜合類型的拓展型課程延伸，構建具有田三特色的拓展課程體系。結合學校特色，進一步加強校本課程的開發，在此基礎上，逐漸完善校本教材的開發。

創設校園文化或特色，激起學生的求知欲望，鼓勵學生積極參與拓展型課程的開發和探究。

3、教師培訓：

開設拓展型課程對教師來說都是一個新課題，每個教師都需要學習和培訓。為此，學校專門聘請學者和專家來校講課，更新教師的課程觀、教學觀、質量觀。加強教師學習力度，充分發揮優秀教師的特長和愛好，通過聽講座，研討等活動，請進來，走出去，不斷更新觀念，提高認識，提升理念。加強對執教拓展型課程教師的培訓，以自培為主，進修學院教研員定期或不定期來校予以指導和幫助。

4、專項經費投入：

做好學生及教師的評價工作，對學習成績優異的學生進行表彰，對教育教學工作突出的教師給予獎勵。