演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇一

大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻(xiàn)而快樂(lè)》有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在輔幼這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)!”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》

教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。

來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。

愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非蟆！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!”

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇三

今天，我演講的題目是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成績(jī)拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報(bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō)：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干”。看似平凡的話語(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

謝謝大家!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇四

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

天朗氣清，惠風(fēng)和暢，伴著勝利的喜悅，懷著美好的憧憬，我們共同迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)期。值此新春開(kāi)學(xué)之際，我代表校委會(huì)向全體師生致以新春最誠(chéng)摯的問(wèn)候與祝福，祝各位老師工作順利、身體健康，祝同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)!

過(guò)去的一年，我們?cè)鷮?shí)邁步，奮力向前，團(tuán)結(jié)協(xié)作，碩果累累：

教學(xué)上，工作大膽創(chuàng)新：學(xué)案教學(xué)，同課異構(gòu)，月考之星等活動(dòng)，激發(fā)了師生斗志，提高了教學(xué)成績(jī);微課大賽、基本功大賽、感動(dòng)巨中教師評(píng)選等活動(dòng)，磨練、雕琢、打造了一批巨中名師，提高了老師們的社會(huì)知名度;與巨鹿職教中心聯(lián)合開(kāi)設(shè)普職融通班，投資建設(shè)了兩個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)自習(xí)室，開(kāi)設(shè)了美術(shù)、播音、書法、音樂(lè)、體育專長(zhǎng)興趣班，讓每個(gè)有夢(mèng)想的孩子都能閃亮發(fā)光;發(fā)起組建了“六校聯(lián)盟”，校際合作，資源共享，橫向比較，合作共贏，極大提升了我校在全市的社會(huì)影響力。

管理上，工作更加精細(xì)：各年級(jí)全部實(shí)行級(jí)部管理，全面量化考核。行政值周、年級(jí)值周、餐飲部值班、宿管員值班、安保處巡查“五位一體”管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行通暢，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的無(wú)縫隙化。床位卡、信息日?qǐng)?bào)表、嚴(yán)格門禁制度、設(shè)立班級(jí)安全員、落實(shí)一崗雙責(zé)制等一系列措施的落實(shí)，為學(xué)生的在校安全提供了強(qiáng)有力的保障。

校園建設(shè)方面，環(huán)境不斷改善：二號(hào)樓廣場(chǎng)大理石硬化、黃金園建設(shè)完成、餐廳內(nèi)裝修提檔升級(jí)、部分宿舍安裝空調(diào)、新建了學(xué)生用熱水電鍋爐，所有這些，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。正在爭(zhēng)取資金項(xiàng)目，將新建宿舍樓、教學(xué)樓、餐廳、塑膠操場(chǎng)，為2號(hào)教學(xué)樓安裝空調(diào)和擴(kuò)增暖氣片，為廣大師生提供一個(gè)更加便捷、舒適、溫馨的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

歲月不居，天道酬勤。20xx年，我們成績(jī)驕人：高考一年雙清華，占據(jù)了邢臺(tái)市清華錄取的半壁江山，本二上線人數(shù)較上一年度增加了12%;全市期末聯(lián)考中，高三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科特優(yōu)生、優(yōu)秀生人數(shù)位居全市第五名，高二年級(jí)楊婷婷同學(xué)全市各縣文科第一名，楊婷婷、徐笑迪同學(xué)六縣聯(lián)盟第一、第二名，高一年級(jí)李紀(jì)龍、張禮杰同學(xué)六縣聯(lián)盟第一名、第二名，各年級(jí)特優(yōu)生、優(yōu)秀生人數(shù)在全市均名列前茅，在六縣聯(lián)盟中均名列第一!縣委縣政府評(píng)授予我校“實(shí)績(jī)突出單位”，邢臺(tái)市教育局授予我校5a級(jí)學(xué)校稱號(hào)，省教育廳、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平給予高度評(píng)價(jià)。

成績(jī)的取得屬于兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，屬于勇于拼搏、勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們，在此，我代表校委會(huì)向全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!

回首過(guò)去，繼往開(kāi)來(lái)。20xx年是我校實(shí)現(xiàn)三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵一年，是我校的“深化改革、教育質(zhì)量提升年”。在新的一年里，我們將面臨新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，也必將實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。我希望，同學(xué)們能夠明確目標(biāo)，珍惜時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成就自我;講究文明，注重形象，修煉自我，快樂(lè)成長(zhǎng);高三年級(jí)的同學(xué)們，更是三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰(zhàn)猶酣，一定會(huì)勢(shì)如破竹搗黃龍，千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，喜迎六月，一生無(wú)憾!

老師們，同學(xué)們，新的希望、新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，大家滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚(yáng)的斗志、實(shí)干的精神，必將繪就我們巨鹿中學(xué)20xx的美好華章!

謝謝大家!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家好!

時(shí)光如流，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠(chéng)的愛(ài)感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。

回想當(dāng)初，只是因?yàn)橄矚g小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開(kāi)始，我是帶著無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽：⒆觽兊某臭[聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r(shí)，我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個(gè)孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了，我動(dòng)搖了。

可慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情，當(dāng)我沉默時(shí)，孩子們會(huì)搖我的手，兩眼望這我說(shuō);“蔣老師，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子，不惹你生氣。

記得上一次語(yǔ)言課，故事講了一半，我就再也說(shuō)不出話好了，我不停的咳嗽，這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)說(shuō);“蔣老師你坐，休息一會(huì)兒。”其他的小朋友也圍了過(guò)來(lái)問(wèn);“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停;“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。也就在這時(shí)，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅(jiān)定了我的選擇。

十年過(guò)去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀，教育觀，應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心，照這每一個(gè)孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō);“今天老師拉我的手了，老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間，那種放松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲，時(shí)而天真，時(shí)而深沉的交談，有常令我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是，我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛(ài)是我最好的老師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這種工作更加成熟，更加能心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中融化了，久而久子，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不后悔我的選擇。

每一天，我都要面對(duì)各種各樣的孩子，然而每個(gè)孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無(wú)怨無(wú)悔。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇六

大家好!

記得近來(lái)在電視里經(jīng)常看到一個(gè)關(guān)于愛(ài)心宣傳的片段，說(shuō)出來(lái)或許大家都知道。媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō)，洗腳對(duì)媽媽的身體有好處，這一幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發(fā)，主動(dòng)為媽媽打來(lái)洗腳水，并且要求幫媽媽洗腳。這是多么感人的一幕啊!每每看到這里，我都深有感觸，這是多么偉大的一次愛(ài)心傳遞啊!為人父母者，看到這里，應(yīng)該都能覺(jué)察到自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響有多大!作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到這里，深深感到自己責(zé)任的重大，從而找到了自己人生的價(jià)值。

有人說(shuō)，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無(wú)味，但我說(shuō)，幼兒教師是一所愛(ài)的港灣，她給予每個(gè)孩子以母愛(ài)、溫暖和歡樂(lè)。幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛。班上芝芝小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)的很漂亮，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒(méi)有工作，經(jīng)濟(jì)比較困難，靠她的爺爺奶奶來(lái)照顧。大家都知道，孩子最需要父母的愛(ài)，最需要與父母的溝通。剛上小班，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來(lái)接，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。在家里，爸爸媽媽不會(huì)與她說(shuō)話，也聽(tīng)不到她在幼兒園學(xué)到的歌曲和故事，在幼兒園，她的眼里滿含孤獨(dú)和憂傷，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的溫暖，我和她一起做游戲，給她講故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。為了不讓她幼小的心靈受到傷害，我們需家長(zhǎng)配合和幫助收集和購(gòu)買材料的小紙條，總是到她身邊擦肩而過(guò)，一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，她的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。

哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明。詩(shī)人說(shuō)：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。千百年來(lái)，愛(ài)一直是這個(gè)世界永恒的主題，人們歌頌它、贊美它、追求它。可我要說(shuō)：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。我是孩子們的老師，也是他們的朋友，我給予了他們老師的摯愛(ài)、朋友的真情。班上有個(gè)孩子叫彬彬，常常衣服上的鈕扣不扣。有一次，我又看見(jiàn)他鈕扣沒(méi)有扣，便悄悄走過(guò)去，告訴他：“老師剛才聽(tīng)到哭聲了，你知道誰(shuí)在哭呀?”他側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng)：“沒(méi)有呀。”我笑了笑說(shuō)：“老師的耳朵特別靈，老師聽(tīng)出了是你衣服上的鈕扣在哭呢!”彬彬奇怪的問(wèn)：“它為什么要哭呢?”我說(shuō)：“鈕扣說(shuō)它迷路了，回不了家，它很難過(guò)，所以就哭了。”彬彬聽(tīng)了認(rèn)真地說(shuō)：“我以后一定要把鈕扣扣好，它就不哭了吧。”我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看他自己將鈕扣一顆顆扣好，贊許地對(duì)他笑了笑，并說(shuō)：“這樣做，多好啊!”此后，他的衣服就穿的整整齊齊的。當(dāng)我看到他有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美好。

如果說(shuō)愛(ài)心是一張笑臉，那我愿意將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的幼小心靈里;如果說(shuō)愛(ài)心是一首歌，我愿意將這首歌變成孩子們最喜歡的片片白云，縈繞在孩子們的身邊;如果說(shuō)愛(ài)心是一首詩(shī)，我愿意將這首詩(shī)變成甘泉，流淌在孩子們的心間。愛(ài)心永遠(yuǎn)是我生活的樂(lè)章。老師們，聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子你們都喜歡吧。可那些性格內(nèi)向、孤僻的孩子呢?他們更需要我們的引導(dǎo)與幫助。范盛小朋友剛到我班時(shí)，性格孤僻且十分古怪。有一次，一個(gè)與他挨著的小朋友不小心碰了他，他竟毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口，當(dāng)我教育他這樣做不對(duì)時(shí)，他竟理直氣壯大聲對(duì)我說(shuō)：“是他先碰我的。”就是這個(gè)事事處處不講情理的范盛，在以后的一次吃飯時(shí)，飯和湯撒了一地，衣服上菜汁斑斑，我沒(méi)有埋怨他，而是幫他把衣服脫了下來(lái)，并且清洗干凈，給他換上別人的干凈衣服，打掃地上的垃圾，又重新幫他打了一份飯菜，完后他發(fā)自內(nèi)心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師”。這是多么偉大的一次轉(zhuǎn)變，和以前簡(jiǎn)直判若兩人。看到他的轉(zhuǎn)變，平時(shí)對(duì)他教育的艱辛化作一股暖流從心中流過(guò)，難道還有比這更幸福的時(shí)刻嗎?

我給孩子們真摯的愛(ài)，孩子們也給予了我最純真的愛(ài)。班上小朋友有時(shí)會(huì)塞給我一塊糖，送給我一多花、一張小卡片、一片小樹(shù)葉。這些，雖然都是不起眼的小東西，但我深深意識(shí)到這是孩子的真心，以愛(ài)換愛(ài)是人類情感的真諦，作為教師的我應(yīng)該加倍奉獻(xiàn)。

幼兒教學(xué)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，擁有一份真摯的愛(ài)心是做好這門學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，完成一次偉大的愛(ài)心傳遞是我們的驕傲。通過(guò)我們的努力，我們應(yīng)該讓小朋友們時(shí)刻生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的課堂里，體會(huì)到愛(ài)的溫暖!老師們，為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，讓我們用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天吧!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇七

老師們、同學(xué)們：

濃濃春意驅(qū)散了冬季的寒冷，萬(wàn)象更新孕育著新年的期望。經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷希望迎來(lái)了20xx年春季新學(xué)期的到來(lái)。今天是新學(xué)期第一次升旗儀式，同時(shí)我們又站在一個(gè)新的起跑線上，開(kāi)始了新的征程。

過(guò)去的一年，我們?nèi)熒怨矟?jì)、開(kāi)拓進(jìn)取，在各方面取得了更加優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)的取得屬于兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，屬于勇于拼搏、勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們，這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向您們表示衷心的感謝。

回首過(guò)去是為了繼往開(kāi)來(lái)，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，重要的在于如何把握現(xiàn)在、開(kāi)拓未來(lái)，借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)希望：

第一、要視學(xué)習(xí)為天職，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的樂(lè)趣。人的成就有大有小，水平有高有低，學(xué)習(xí)是決定這一切的根本因素。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題，才能具備創(chuàng)新能力，進(jìn)而創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)的確是一件苦事，需要有堅(jiān)持不懈的毅力，有克服惰性的意志，有甘于寂寞的勇氣，但學(xué)習(xí)更是一件樂(lè)事，可以解除疑惑，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲取信息，開(kāi)闊視野，使思路敏捷，讓心靈充實(shí)，更重要的是，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐氡厝煌緩健?/p>

第二、要正確面對(duì)困難，始終對(duì)自己充滿自信。困難是磨練個(gè)人意志的試金石，面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人成功與失敗的最終結(jié)局。愛(ài)迪生在發(fā)明蓄電池時(shí)，實(shí)驗(yàn)作了一萬(wàn)次還沒(méi)有成功，但他說(shuō)：“我沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式。”自信是最有力量的人生潛能，是創(chuàng)造性思維中的最重要因素。一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，希望大家記住：不論成功還是失敗都要有收獲，那就是要對(duì)自己始終充滿信心。

第三、要學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。德是一個(gè)人的立身之本。一名優(yōu)秀人才，要具備四種品德：對(duì)國(guó)家、社會(huì)有責(zé)任感;對(duì)學(xué)習(xí)、工作有進(jìn)取和敬業(yè)精神;對(duì)他人有競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí);對(duì)自己有否定和超越態(tài)度。這四種品德的核心是責(zé)任感。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，勤奮學(xué)習(xí)，考上大學(xué)是你的責(zé)任，遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛(ài)班集體是你的責(zé)任，孝敬父母和報(bào)效中國(guó)更是你的責(zé)任。希望同學(xué)們能感受到肩膀上承擔(dān)的對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)老師、對(duì)人生的那份沉甸甸責(zé)任。

希望我們的老師們能立足學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，作學(xué)習(xí)型、導(dǎo)師型的教師;能轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立面向全體、全面發(fā)展的育人觀，善待每一個(gè)學(xué)生，作育人型的教師;能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，務(wù)本求實(shí)，追求卓越，作創(chuàng)新型的教師。

老師們、同學(xué)們，希望的種子已經(jīng)播灑下，就讓我們?cè)谛聦W(xué)期里用拼搏的汗水去澆灌它，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去呵護(hù)它，用成功的喜悅來(lái)收獲它。

祝愿我們的學(xué)校能承載著全校師生的美好希望，永遠(yuǎn)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，向著更高的目標(biāo)乘風(fēng)破浪。

謝謝大家

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇八

各位老師們，你們好!

做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”

做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭Ｎ以谶@片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈牛业母冻霾粫?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢埃蜥t(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。

我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱，也因?yàn)闊釔?ài)，對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇九

尊敬的：

朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。

小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂(lè)家、相當(dāng)教師。

再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。

中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。

然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專業(yè)，情緒開(kāi)始低落，熱情開(kāi)始消失。

此時(shí)，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè)，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。

這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè)。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準(zhǔn)備走，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè)。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè)、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽(tīng)了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時(shí)此刻，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂(lè)。

這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。

花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。

謝謝大家!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十

各位老師，同學(xué)：

大家好，今天我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。

如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。5年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴的好老師。還記得第一次家長(zhǎng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(zhǎng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來(lái)，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說(shuō)到： “李老師，我來(lái)幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤(rùn)了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!

動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂(lè)，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，綿陽(yáng)的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

我的演講完畢!謝謝大家。

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

晚上好!我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側(cè)段距離。因?yàn)樵缫堰^(guò)而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。

我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè)，體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時(shí)，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后，我當(dāng)上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收獲”，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。

20xx年，我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土，幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這份工作，我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作。所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后，我依然堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級(jí)飯店60塊錢。這說(shuō)明什么?說(shuō)明很多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。

近兩年來(lái)，我擔(dān)任了資料員的工作，雖然離孩子們遠(yuǎn)了，但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆樱晕液苷湎刻炫c孩子們?cè)趫@車上那短短的兩三個(gè)小時(shí)，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實(shí)在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn)。

謝謝!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：

大家上午好!

感恩節(jié)這個(gè)洋溢著歡樂(lè)和溫暖的節(jié)日到來(lái)了!在感恩節(jié)來(lái)臨之際，我們師生以及各位家長(zhǎng)都是非常期待和激動(dòng)的。感恩，是我們平時(shí)生活中的一件小事，也是我們整個(gè)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家繁榮的一件大事。或許很多同學(xué)在想啊，感恩不就是我們平時(shí)應(yīng)該做的事情嗎?那為什么還要設(shè)立這樣的一個(gè)節(jié)日呢?對(duì)呀，感恩這件事情是我們?cè)谏町?dāng)中一直都會(huì)堅(jiān)持的事情，但為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日呢?老師想啊，或許有了這樣的一個(gè)儀式，感恩會(huì)成為永遠(yuǎn)支撐我們并且給予我們美好的一件事情吧!

大家看到了嗎?今天我們的爸爸媽媽們都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，我們知道爸爸媽媽們平時(shí)工作都很忙，幾乎只有晚上有時(shí)間和我們相處，但是今天當(dāng)老師邀請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)學(xué)校時(shí)，他們都來(lái)了。大家知道這是為什么嗎?我在人群中聽(tīng)到了一個(gè)很響亮的答案，那就是因?yàn)閻?ài)。因?yàn)槟銈兪前职謰寢屝闹凶類?ài)的那一部分，所以關(guān)于你們的一切，他們都想要去了解，即使他們平時(shí)很忙，甚至是很累。我們可以看到還有一些家長(zhǎng)今天還穿著工作服呢?所以孩子們，對(duì)于我們的爸爸媽媽，你們是否要銘記感恩和回報(bào)呢?

雖然說(shuō)感恩是一件日常必需品，但是這一件必需品很多時(shí)候都容易被我們所遺忘哦!當(dāng)爸爸媽媽的愛(ài)過(guò)多的時(shí)候，我們就會(huì)非常任性的和我們的爸爸媽媽們爭(zhēng)吵，我們開(kāi)始變得不講道理，甚至覺(jué)得爸爸媽媽做的每一件事情都是應(yīng)該的。大家覺(jué)得這樣對(duì)嗎?不對(duì)!是的，孩子們，不管我們?cè)谝粋€(gè)什么樣的環(huán)境里，大家都要知道的是，沒(méi)有人會(huì)不求回報(bào)的為你們?nèi)シ瞰I(xiàn)，除了愛(ài)。而對(duì)于愛(ài)這件事情，我們需要去回饋，需要去感恩。因?yàn)閻?ài)和感恩是彼此依存的，它們無(wú)法分割，除非當(dāng)愛(ài)消失。

不要讓爸爸媽媽的用心和愛(ài)受到辜負(fù)，親愛(ài)的孩子們，讓我們?nèi)ジ卸靼謰尳o我們的愛(ài)，讓我們?nèi)ジ卸鲗W(xué)校給予我們的關(guān)懷，讓我們感恩每一份陌生的善意。親愛(ài)的孩子，我們未來(lái)的道路很是漫長(zhǎng)，就讓我們攜帶著一份感恩的心，去歷經(jīng)這一次人生吧。感恩他人，同時(shí)也是回饋?zhàn)约海⒆觽儯?qǐng)大家一定要記住。感恩每一個(gè)值得感恩的人，是對(duì)我們自己的一次回饋。

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十三

各位老師們，你們好!

望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，我想起了小時(shí)候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時(shí)起，我就夢(mèng)想著，長(zhǎng)大了，我還要來(lái)到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛(ài)的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。

記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉。“老--師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好!”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你!”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。

美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊!即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的奧秘在于熱愛(ài)孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛(ài)比作陽(yáng)光、比作雨露,教師的愛(ài)能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛(ài)孩子是教師的天職。教師的愛(ài)是博大的，是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o(wú)私的愛(ài)。十多年來(lái)，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂(lè)迎送孩子，用自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽，手把手地教他們;當(dāng)他們要聽(tīng)故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當(dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩-----“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護(hù)著我的雞寶寶;我們常常在一起看圖書、聽(tīng)童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論為什么要保護(hù)地球?為什么恐龍會(huì)滅亡……

那時(shí)的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩(shī)歌，去開(kāi)啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。

我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸，讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺(jué)得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂(lè)群體中去，希望他感受集體

活動(dòng)的快樂(lè)，可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。但我沒(méi)有氣餒，一如既往地找他玩，和他說(shuō)法，用自己的愛(ài)心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應(yīng)都沒(méi)有。可漸漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問(wèn)他搭什么?可他沒(méi)應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽(tīng)到他用微弱的聲音說(shuō);“我搭飛機(jī)。”當(dāng)時(shí)，我的感覺(jué)真的是無(wú)法形容，是驚奇嗎?不，我想更多的是沉思。我知道他開(kāi)始接受我了，我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒(méi)有污滯，這就需要我們用愛(ài)心做畫筆，需要我們用愛(ài)的力量來(lái)為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛(ài)的畫卷。

因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫;

因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂與快樂(lè);

因?yàn)閻?ài)，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛(ài)的力量。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子!

我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十四

幼教事業(yè)是偉大的事業(yè),它奠定了人生的發(fā)展基礎(chǔ).如同春天的播種會(huì)影響到秋天的收獲一樣,童年打下的基礎(chǔ)會(huì)直接影響人的一生.正因?yàn)槿绱?才有無(wú)數(shù)先賢憑著"捧著一顆心來(lái),不帶走半根草''的獻(xiàn)身精神,以歷史的使命感為中國(guó)的幼兒教育做出了卓越的貢獻(xiàn).陶行知不畏艱難,親自創(chuàng)辦幼稚園;陳鶴琴帶領(lǐng)200多名師生輾轉(zhuǎn)流離,劈山開(kāi)荒;張宗麟敢冒天下大不韙,勇當(dāng)?shù)谝晃灰源髮W(xué)學(xué)歷從事幼稚園工作的男教師......他們?yōu)橹袊?guó)幼教闖出了一條堅(jiān)實(shí)之路.在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。

三年前，師院出來(lái)后，沒(méi)有想到我卻自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來(lái)到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,但在前輩們的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中.那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮.還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,不會(huì)照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):"老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快些長(zhǎng)大!"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味。

還有那全班孩子去我家做客，認(rèn)我做___“認(rèn)親的游戲”，又令我嬌傲萬(wàn)分，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。

是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心。

我園的園訓(xùn)中寫到：“在歡樂(lè)中步入人生，在游戲中認(rèn)識(shí)世界”初次看見(jiàn)這句話并不能很好地理解，覺(jué)得只要踏踏實(shí)實(shí)作好自己的本職工作，我的任務(wù)就完成了。隨著教育改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，幼教界發(fā)生了天翻地覆的變化，幼兒教師也面臨著前所未

有的挑戰(zhàn)。我逐漸體會(huì)到高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)的幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)。

時(shí)代呼喚專家型、知識(shí)型、學(xué)習(xí)型的教師，明白了這個(gè)道理，我開(kāi)始了艱苦的學(xué)習(xí)，《教師心理學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、等專業(yè)書籍，和《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等幼教刊物，都成了了我的良師益友。在專業(yè)化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)自己的思考和與同行的交流獲取對(duì)自己有價(jià)值的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去指導(dǎo)自己的工作，在工作中不斷的反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。可喜的是,在21世紀(jì)這新時(shí)代里，我們的小朋友有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更好更多小朋友們想玩想學(xué)的東西，比如電腦，英語(yǔ)，新<<綱要>>誕生了,幼教改革的步子也越邁越大.我們逐漸意識(shí)到幼兒教育是終身的起始階段,應(yīng)將從小培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)積極的態(tài)度,廣泛的興趣放在首位,使幼兒園真正成為孩子創(chuàng)造人生,享受快樂(lè)的搖籃.

現(xiàn)在的我,每天考慮最多的恐怕就是我的孩子們今天的心情好嗎?他們今天最想干嘛?孩子們往往是毫無(wú)顧忌地向我建議:"老師,我們想自己設(shè)計(jì)"神州六號(hào)"!瞧,多么寶貴的愿望啊,我豈能扼殺未來(lái)的科學(xué)家,未來(lái)的宇航員?現(xiàn)在我們的幼兒教師都在研究怎樣走進(jìn)童心世界,都懂得要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話:"你要做什摩?你想做什摩?"雖然只是一個(gè)舉動(dòng).一句話的改變,卻反映出幼教觀念的巨大進(jìn)步.

我將我所有的愛(ài)都傾注給了孩子們.而孩子們回報(bào)給我們的是更加真摯的真情!工作中，面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)孩子，我總是能盡自己最大的努力用滿腔的熱情去幫助、關(guān)心、支持和理解他們。當(dāng)家長(zhǎng)照顧、教育孩子有困難時(shí)，我責(zé)無(wú)旁貸地成為他們的良師益友。當(dāng)孩子生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和最有力的支持者。班上哪個(gè)孩子不小心大小便在身上了，我會(huì)悄悄地幫助解決后顧之憂(包括換洗衣褲、保守秘密)，哪個(gè)孩子不舒服了，我會(huì)反復(fù)詢問(wèn)、仔細(xì)觀察、細(xì)心護(hù)理。遇到有行為偏差或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，我更會(huì)加倍的偏愛(ài)。我在全情付出的同時(shí)也快樂(lè)地收獲著。

記得有一次，班上有個(gè)叫小偉的孩子穿了一件皮馬夾上幼兒園，他告訴我：“老師，我的皮馬夾是媽媽給我新做的!”我聽(tīng)了，隨口說(shuō)道：“是嗎?真好看!”沒(méi)想到第二天，小偉的媽媽來(lái)跟我說(shuō)，小偉跟她吵說(shuō)也要給老師做一件皮馬夾，讓老師也帥一點(diǎn)。小偉的媽媽說(shuō)她真羨慕我們老師，小孩子竟然會(huì)對(duì)老師這么偏心。我聽(tīng)了真的是好感動(dòng)、好溫暖、好自豪。那一刻,我的眼角濕潤(rùn)了,心中不禁暗自慶幸:當(dāng)一名幼兒教師是多么幸福啊!

有人問(wèn)我“你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意思?”而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要_自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎?，當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話語(yǔ)——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)想要放棄，一次次的走過(guò)來(lái)，我愛(ài)上了這份工作，愛(ài)上了我的孩子們，青春和生命是有限的,但對(duì)孩子們的愛(ài)卻是永恒的”。自己的生活也多添一份色彩,孩子快樂(lè)是我最深的愛(ài)。我驕傲我是一名幼兒教師。

但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

我驕傲，我是一名幼兒教師!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，女士們、先生們：

“海日生殘夜，江春入舊年”.在xx年將盡未盡的時(shí)候，我們即將迎來(lái)龍騰虎躍的鼠年，也迎來(lái)了第二幼兒園的開(kāi)園典禮。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表xx幼兒園全體教職工對(duì)社會(huì)各界的大力支持與關(guān)心，表示衷心的感謝!對(duì)在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的開(kāi)園慶典，表示最熱烈的歡迎與真誠(chéng)的感謝!向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、廣大家長(zhǎng)朋友們表示熱烈歡迎!并向多年來(lái)關(guān)心我們事業(yè)發(fā)展、支持幼兒教育的朋友們致以衷心的感謝!并向在第二幼兒園籌備開(kāi)園期間，我園全體教師，他們都能積極為我們第二幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做了不少的工作，并為我園開(kāi)園典禮準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目。在這里，我對(duì)我園教師的這種團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表示由衷的感謝!

xx幼兒園創(chuàng)辦于xx年，是我縣辦學(xué)較早的民辦幼兒園，近十年來(lái)，我們一直堅(jiān)持“敬業(yè)、愛(ài)幼、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)”的辦園作風(fēng)，努力提升辦園質(zhì)量，一批批孩子獲得了良好的教育和發(fā)展，教學(xué)成績(jī)受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和家長(zhǎng)育兒意識(shí)的增強(qiáng)，我園保教條件已不能滿足適齡幼兒家長(zhǎng)需求，為了更好的搞好幼兒教育，為了滿足更多家長(zhǎng)的要求，為了讓更多的孩子走入樂(lè)園 !我們開(kāi)辦了第二幼兒園。

第二幼兒園是一所正規(guī)的幼兒園。總投資80多萬(wàn)元，全園總面積2800平方米，分小小班(親子班)、小班、中班、大班四個(gè)年齡段班級(jí)，可容納近400余名幼兒正常入園。園內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)合理，布置安全、童趣、幼兒化，活動(dòng)場(chǎng)地配有吊環(huán)、攀登、滑梯等多種大中型玩具。室內(nèi)配有電子琴、電視機(jī)、cd機(jī)、消毒柜、電風(fēng)扇等設(shè)備，另配有各種小型動(dòng)手動(dòng)腦玩具，購(gòu)置了各種幼兒圖書近5000千冊(cè)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。為了方便孩子們休息，本園全部以一教一寢搭

配，符合辦園標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)有榆林市唯一的幼兒獨(dú)立餐廳和幼兒室內(nèi)活動(dòng)廳。另內(nèi)設(shè)一個(gè)大型多功能舞蹈室，一個(gè)大型多媒體教室。 我們有一支敬業(yè)愛(ài)崗、專業(yè)優(yōu)秀、大專以上學(xué)歷的青年教師隊(duì)伍，園內(nèi)開(kāi)設(shè)語(yǔ)言、計(jì)算、體育、美工、音樂(lè)和幼兒英語(yǔ)，使雙語(yǔ)教學(xué)成為我園辦學(xué)的特色教學(xué)。幼兒園以創(chuàng)“一流設(shè)施、一流師資、一流保健、一流管理”為目標(biāo)，以“一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)”為宗旨。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的偉業(yè)。社會(huì)的進(jìn)步，呼吁著更多一流園所的涌現(xiàn)。我們堅(jiān)信在政府和各級(jí)主管部門的關(guān)心下，在社會(huì)各界人士的支持下，我們必將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為明天，為幼教，再創(chuàng)輝煌!

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我是來(lái)自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者，我叫馬瑞華。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。

十八年前，我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，時(shí)刻吸引我，選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。

幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡，可我要說(shuō)：世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè)，我們是愛(ài)的富翁;我們是快樂(lè)的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田里。

當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，教師所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí);當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí);我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，一剎那，我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣、偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說(shuō)：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才更明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十七

帶著濃郁改革氣息的陽(yáng)光，輕輕地照耀在幼兒園的土地上，這片肥沃的土地上孕育著300多個(gè)昆明的未來(lái)，昆明的希望。我幸運(yùn)地成為了其中的一名耕耘者。

20xx年7月，天空一片明凈，我滿懷著希望與理想來(lái)到了昆明站幼兒園，開(kāi)始了我將為之奮斗一生的事業(yè)——幼兒教育。

走進(jìn)教室，原本期待的是看到一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，可是眼前的一堆景象讓我大失所望：迎面撲來(lái)的是分貝極高的噪音，眼睛里被塞滿的是橫七豎八的孩子，整個(gè)教室簡(jiǎn)直就是一個(gè)超級(jí)大賣場(chǎng)，恍惚間我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小得不能再小得聲音說(shuō)：“孩子們，我們的‘超市’關(guān)門了，請(qǐng)小朋友們把貨物歸位!”聲音雖小，但是頃刻間噪音消失了，只剩下物品搬動(dòng)的聲音。我尋著那清泉般舒心的聲音望去，一位和藹的老師正微笑地看著這混亂不堪的場(chǎng)景，顯得十分滿足。

20xx年7月，天空依然很明凈，太陽(yáng)懶懶的照在寢室的窗子上，從百合窗的縫隙中擠進(jìn)的幾絲光線，貪婪的在孩子的臉上允吸著，我?guī)е湍俏焕蠋熗瑯訚M足的笑臉，看著熟睡中的孩子，感覺(jué)我也很滿足。

一天我教孩子們畫雨滴，正講的起勁，qq就開(kāi)始畫了，本來(lái)打算表?yè)P(yáng)他，可走過(guò)去一看，他畫的竟是一片模糊，我皺起眉頭假裝生氣的說(shuō)“qq，你在畫什么啊?”“老師我在畫雨啊!”我真的生氣了大聲說(shuō)“有一片一片的雨嗎?”qq努力睜大他的大眼睛說(shuō)“就有，下寶寶雨時(shí)雨象白糖;下老師雨時(shí)雨象線，下爸爸雨時(shí)雨象一面墻，一片一片的到處都是!”說(shuō)完他又自顧自的畫了起來(lái)，剩下驚奇的我在獨(dú)自臉紅。于是，我決定等下雨的時(shí)候在來(lái)上這節(jié)課。終于下雨了，我請(qǐng)qq來(lái)為我們講雨，夏天的雨，正如qq所講，由寶寶雨變成老師雨，最后變成了發(fā)火的爸爸雨!每個(gè)孩子都聽(tīng)的十分仔細(xì)，有的還伸出手感受“發(fā)火”的雨，然后若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭。回到教室，孩子們開(kāi)始了他們雨的歷程，一刻鐘后，各種各樣的雨便呈現(xiàn)在我眼前了。我不禁在想，要不是為了孩子，我會(huì)為了雨的形狀而去等候一場(chǎng)雨嗎。

自從我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的上課，使得幼兒的精力不能很集中，于是自創(chuàng)了變調(diào)發(fā)聲法上課，這不僅吸引了幼兒的注意力，也為我的教學(xué)活動(dòng)增添了更多的色彩。“father father mather mather …… ”這“怪異”的朗讀聲，隨著被陽(yáng)光包裹著的笑，越飛越遠(yuǎn)，一直飛到天的盡頭……

“求實(shí)、創(chuàng)新”這不僅是昆明的精神，更是幼教事業(yè)的精髓所在。我，作為一名幼兒教育工作者，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”這一宗旨，在“三個(gè)代表”的指引下，爭(zhēng)取為幼教這份崇高的事業(yè)增光添彩。

“求實(shí)、創(chuàng)新”如同一縷溫暖的陽(yáng)光，輕輕地照耀著這片包含希望和未來(lái)的土地，輕輕地、輕輕地照耀著……

我與幼兒共成長(zhǎng)幼師演講稿篇十八

各位老師們，你們好!

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門時(shí)，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽。”

當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。

如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎?”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作，不一會(huì)石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。

這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開(kāi)了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹(shù)是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過(guò)程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能，更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。

幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會(huì)愛(ài)了、你就會(huì)耐心了、傾聽(tīng)了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園.老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩，

我已到收獲的年紀(jì)，

當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，

我笑了，因?yàn)槲邑S收了。