范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

師風師德是一名教師應當具備的基本素養，是教師所必須遵守的規范。師風師德的嚴謹與否直接關系到教師教育事業的發展。近年來，師風師德問題屢次發生，嚴重侵害教師形象，損害學生利益。本文旨在為更好地執行師風師德，在此基礎上進行個人體會和總結，以便更好地提高自身素質水平。

第二段：違背師風師德的行為的危害

師風師德代表著教育理念、教育方法、教育態度等等一系列教育方面的素質。如果一名教師在教書育人時出現任何一點失范的現象，就會深深地傷害到學生的心靈，影響學生的學習和生活。而對于自身來說，違背師風師德標準是不符合自己的職業準則的，這會降低教師個人形象和聲譽，在那些極端的情況下，甚至會失去崗位。

第三段：如何樹立良好的師風師德

首先，教師應該把教育責任放在首位，始終保持敬業精神，為學生服務，以學生的發展為目標，承擔起自己應有的責任。其次，教師要自覺的遵循國家法律和教育法。禁止打罵學生或以劃分考試成績來懲罰學生，尤其是中途輟學或嚴重影響正常學生的教育活動。而且教師應該尊重語言，發揚有效的溝通，充分利用及時流暢的語言，與學生建立良好的溝通關系。最后，教師應該秉承高尚美德，時刻保持高貴的情操，無論在什么樣的時間和情況下，不做出任何危害學生健康成長的事情。

第四段：優秀師風師德的特點

在日常教學中，優秀的師風師德表現為以下幾個方面。首先，教師必須對教育非常熱愛，具有教育思想的修養和認真的教學態度，沉著冷靜，尊重學生的人格尊嚴，鼓勵學生勇敢探究、創造，成為他們開發潛能的引導者。其次，教師必須具有高度的職業精神，要始終保持教育工作的求真務實，并始終以自己的解釋方式為學生負責。最后教師應擁有至高無上的民主精神，在課程講授的過程中采用各種適當談話方式，與學生緊密聯系，密切協作。

第五段：結語

師風師德是教育事業的脈搏。每一名教師必須始終謹記自己的責任，保持自己的職業素養，不斷提高自己的教育水平，時刻保持自己的學習熱情，在中小學教育中不斷創新，為未來的教育事業做出自己的貢獻，為學生實現健康成長牢記教育的意義。當你做到了這一點，你的生命將永遠與年輕一代的成長緊密聯系在一起。

朱自清散文集閱讀心得篇二

1、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務,努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

5、加強學習、提升教師魅力。

老師要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高。真正做到活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。教師的讀書學習習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。

朱自清散文集閱讀心得篇三

師德師風是教師職業道德與行為規范的集中體現，是教師教書育人的基石。在長期從教的過程中，我深刻體會到了樹立師德師風的重要性。以下是我對這一主題的總結心得體會的五段式文章。

第一段：認識師德師風的重要性。

教師是社會的引路人，是學生的榜樣。作為教師，我們的每一個行為和言語都在影響著學生的思想和行為。樹立良好的師德師風，不僅是對學生的負責，更是對自己職業的尊重。只有樹立起高尚的師德師風，才能更好地引導學生規范行為，培養正確的價值觀。

第二段：培養自身的師德修養。

作為一名教師，師德修養是必須具備的基本素質。首先要有愛心，愛護學生、關心學生、幫助學生是作為教師的天職。其次要有責任心，要履行好教書育人的職責，培養學生綜合素質的同時，注重思想品德的培養。再次要有專業素養，提高自身的專業水平，不斷學習、不斷進取，做到以德為師，以身作則。

第三段：加強師德教育的重要性。

作為學校，要加強對教師的師德教育，使教師明確自己的職責與使命，樹立正確的師德觀念。只有在教師師德觀念上形成共識，才能推動整個學校的師德建設。通過師德教育的開展，還可以加強教師之間的相互約束與監督，形成良好的教師團隊氛圍。

第四段：規范師風建設的重要途徑。

規范師風建設需要一系列的措施和方法。首先是建立健全的評價機制，對教師師風進行評估和考核。其次是加強對教師的培訓和研修，提高教師的師德師風觀念和教育教學能力。再次是加強師德師風的宣傳與引導，通過多種途徑和方式向學生和家長傳達正確的師德師風觀念。

第五段：樹立良好的師德師風的具體做法。

樹立良好的師德師風需要我們從自身做起。首先要注重自身修養，不斷提高自身的教育教學能力和專業水平。其次要傾聽學生的心聲，了解學生的需求和問題，并盡力幫助他們解決。再次要保持良好的紀律，嚴格要求自己，做到守時、守信、守規。最后要與同事們形成良好的協作互助關系，共同推動學校的師德師風建設。

總結起來，樹立師德師風是我們作為教師應該具備的重要素質和責任擔當。只有通過加強自身的師德修養、加強師德教育和規范師風建設，才能培養出優秀的教師隊伍，為學生成長成才做出更大的貢獻。師德師風的樹立需要全社會的共同努力，讓我們一道努力，共同建設一個更美好的教育環境。

朱自清散文集閱讀心得篇四

8月29日，市二實小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人》的師德主題陳述會。經過張書記的講說，讓我理解了作為一名教師所具有的根本素質與職責。

愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師咱們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，用汗水、汗水和才智為國家培育棟梁之才。

愛學生是師德的魂靈!作為教師，只需酷愛學生，特別是尊重、保護、信賴學生，使學生真實感到來自教師的溫溫暖呵護，教育才賦有實效，教師愛學生是師德的重要組成部分，是師德差異于其他作業的首要特點，不尊重學生的品格，就等于喪失了教育的權力。

日常的教育教育作業中，不免有單個學生呈現違反紀律、不準時完結作業、缺課、與同學鬧不好等現象，針對這些現象，我都能及時深化了解，問明本相，然后進行有用的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教育生計的描寫。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和閑適，已然現已挑選了這份作業咱們就要默默無聞的貢獻。

認真負責、作業謹慎是教師的作業要求，是教師職責感的表現，咱們要嚴厲遵循師德要求標準自己的行為，做一名合格的教師。

朱自清散文集閱讀心得篇五

師風和師德是當代教育工作者必須高度關注和嚴格遵守的規范。師風師德的問題一旦發生，不僅會影響學生的成長和社會的穩定，而且會造成教師個人形象的負面影響。如何保持良好的師風師德已成為當前教育界和社會關注的熱點話題。在此，筆者結合自身的經驗，對師風師德的警示心得進行體會和總結，以期提高教育工作者的理論素養和實踐能力。

第二段：師風警示的實踐體會

師風是指教育工作者應具備的一種良好道德品質和專業素養。教師作為學生的楷模和榜樣，必須始終保持職業操守和道德規范，做到言行一致、德行天下。在實踐工作中，教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習，以學生的利益和發展為出發點和落腳點。此外，教師還要把握崗位職責和工作內容，不斷提升教育教學水平和教育服務質量，保障教育教學活動的有效開展和教學效果的最優化。實踐中，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優化師風，做到行為端正、心態健康、待人寬厚，提高學生學習之路的溫度和品質。

第三段：師德警示的實踐體會

師德是指教師在工作和生活中應具備的道德操守和職業精神。在教育教學活動中，教師應以學生為本，以教育為己任，不斷提升教育專業技能和綜合素質。同時，教師還應秉持堅定的道德信仰和職業道德標準，著力維護教育工作的純潔性和公正性。實踐中，可以通過行為準則、職業規范等方面規范師德行為，并通過開展紅色教育、實踐教育、情感教育等方式，提高師德履行的深度和廣度，為學生創造優質的教育環境。

第四段：教育工作者的角色轉換

教育工作者應時刻保持警醒，把學生身上的瑕疵當作自己的缺點，把學生的缺陷當作自己的不足，時刻反思和完善自身工作，保持高度的敬業精神和職業操守。同時，教育工作者還應將自己的視野拓展至全局，關注學生的全面素質培養和社會價值創造，把學生培養成為全面發展、具有人文關懷、社會責任和創新創造能力的新型人才。教育工作者需要堅持發揚優良傳統和文化價值觀，注重道德引領和價值教育，提高學生的思辨能力和創新意識。

第五段：總結與建議

師風師德是教育工作者必須堅守和實踐的一種理論與實踐規范。師德教育應促進教育工作者形成良好的師德風范和專業素養，提高教育教學質量和服務效果。教師個人應構建健康的心理世界，保持職業激情和工作創新，避免個人利益與團隊利益的沖突與分化。此外，教育工作者還需要提高社會責任感和社會參與意識，積極支持學校和社區的文化建設和社會發展。教育工作者的教育行為，直接影響學生的發展和社會穩定，是教育工作的決定性因素。因此，教育工作者必須時刻自我警醒，嚴謹規范師德行為和教育教學活動，做到言行一致、以身作則，為學生成長和社會發展做出自己應有的貢獻。

朱自清散文集閱讀心得篇六

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。

朱自清散文集閱讀心得篇七

教師是引導學生成長的重要角色，師德師風的建設對于提升教育質量和學校形象意義重大。作為一名教師，我深深感受到師德師風的重要性，通過在實踐中的不斷摸索和思考，我逐漸形成了關于樹立師德師風的總結心得體會。以下是我對于這一主題的連貫的五段式的文章。

第一段：師德師風的定義和重要性

師德師風是指教師作為職業人員在從事教育工作中所應具備的道德品質和敬業態度。優秀的師德師風是構建現代教育體系的基石，是學校和社會賴以信仰的根本。只有擁有良好的師德師風，教師才能更好地實施教學工作，對學生起到良好的示范作用，引導他們正確認識世界，樹立正確的價值觀。

第二段：樹立師德師風的具體措施

要樹立良好的師德師風，首先需要教師具備高尚的道德品質。教師要以身作則，注重自身修養，嚴守道德底線，為學生樹立榜樣。其次，教師要加強專業能力的培養。只有不斷提升自己的業務水平，才能夠更好地承擔起教育使命。此外，建立健全的師德考核機制也是至關重要的。學校應該建立師德考核評價體系，對教師的師德師風進行定期評估，及時發現問題并加以整改。

第三段：樹立師德師風的有效途徑

樹立師德師風是一個長期而復雜的過程，需要不斷摸索有效的途徑。一方面，教師需要積極踐行教育教學理念，在實際操作中注重培養學生的創新思維和實踐能力。另一方面，學校應該加大對師德師風建設的培訓力度。通過開展各種形式的培訓，提高教師的教育情懷和道德修養，增強他們的意識和責任感。

第四段：師德師風的重要作用

師德師風的建設對于提升教育質量和學校形象有著重要的作用。一方面，師德師風是教師的精神風貌，能夠給學生樹立良好的行為榜樣，塑造積極向上的學習風氣。另一方面，師德師風也是學校形象的重要組成部分。學校如果能夠培養出一批品德卓越、教學水平高超的教師，必將贏得社會的高度認可和好評。

第五段：個人感悟和努力方向

在實踐中，我深刻認識到樹立師德師風的重要性。作為一名教師，我要不斷提高認識，自我約束，注重自身修養，端正工作態度。同時，我會積極參與相關培訓，提高專業水平和道德修養。希望通過我自身的努力，為學校的教育事業做出更多的貢獻，為學生的成長成才負責任。