作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

我有個秘密教案反思 河南理工大學鶴壁工程技術學院師資篇一

1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

1.你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2.我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。

3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問：

(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）

1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家？

我有個秘密教案反思 河南理工大學鶴壁工程技術學院師資篇二

《我有一個秘密》這個活動是選自建構教材下班下《好伙伴》主題中的一個活的。在日常生活中我們也會經常聽到小朋友之間談論“秘密”的話題，在隨著生活經驗的豐富，可以看出小班幼兒對“秘密”有自己的理解。為了充分地調動起了幼兒的'興趣，我在第一環節中通過自己的秘密引出活動主題，同時也借助故事內容幫助幼兒體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。在最后一個環節中，讓幼兒相互交流自己的秘密時，我利用廢舊廣告紙卷成聽筒，讓孩子拿著聽筒相互說，進一步讓的幼兒在傾訴自己秘密的過程中，切身體驗與老師、同伴互相傾訴秘密的樂趣和滿足感。

（一）理解故事的主題--朋友之間有著說不完的悄悄話。

（二）向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

兩個玩偶；傳話筒。

（一）老師的秘密

師：我有個秘密要告訴你們，你們智能藏在心里，不能告訴別人哦！

（二）講述故事導入

師：盼盼和妞妞是好朋友,她們有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

（用兩個玩偶吸引幼兒注意力，并講述故事，在故事中藏著秘密的含義）

提問：

1、你們知道什么是秘密嗎?

(原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情)

2、盼盼和妞妞的秘密是什么?

（盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼）

3、他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友?

(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經常和好朋友講話了)

(三)我的秘密

1、你有秘密嗎?

2、你的秘密是什么?

3、你會把自己的秘密告訴誰?

（三）傳話筒傳秘密

1、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

2、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

我有個秘密教案反思 河南理工大學鶴壁工程技術學院師資篇三

根據《3-6歲兒童發展指南》，隨著社會經濟的發展，人們對于水資源的保護意識越來越淡薄，老師在一日生活觀察中發現幼兒飯前便后洗手時不能合理控制水流量，根據這一現象設計了這個活動，通過具體的方式來幫助孩子控制水流大小，并提高節約用水的意識。

1.清楚水龍頭開關的作用。

2.學會合理調節水流大小。

3.提高幼兒節約用水、保護水資源的意識。

硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過塑機。

1.幼兒使用水龍頭的經驗。

2.一日活動中存在的問題：

問題一、水流過小，洗手時手上的泡沫無法沖干凈。

問題二、水流過大，幼兒衣服被濺濕。

重點：根據指示卡調節水流大小。

難點：學會自主調節水龍頭開關，控制水的大小。

一、教師觀察洗手現象并進行思考。

問題（一）如何引導幼兒調節水龍頭水流大小？

問題（二）如何形象、生動、準確的引導幼兒合理控制水流大小呢？

二、引導幼兒制作指示卡。

（一）取一張硬卡紙，用鉛筆畫圓并剪下。

（二）在圓卡紙上用剪刀剪一個豁口，使圓內部呈水滴狀小洞。

（三）用簽字筆標記刻度及打開的方向。

（四）在對應位置粘貼水滴，水滴數量的多少表示水流大小。

（一滴水代表水流小，兩滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流過大。）

（五）裝飾指示卡并做防水塑封。

（六）現場體驗指示卡，自主探索指示卡使用方法。

三、拓展延伸：

教師創編《水流變變變》兒歌，幼兒根據教師創編兒歌繼續仿編，從而培養幼兒節約用水意識及一日生活習慣。

《水流變變變》

小寶貝，愛洗手，

扭扭打開水龍頭。

小小龍頭作用大，

千萬不要小瞧它。

一滴水，沖不凈，

兩滴水，剛剛好。

三滴水，濺濕衣。

水流變換我掌控，

洗完關緊水龍頭。

爭做節水小英雄，

節約用水記心中。

洗手是幼兒每天都接觸到的事物，存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉，然而洗手環節還是存在各種問題,如何讓這些問題能得到合理的`解決？這就是此次活動要解決的問題。活動中教師引導幼兒通過自己親身觀察思考和探索，從而說一說，猜一猜，做一做，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經驗，根據指示卡自主調節水龍頭開關，控制水流大小，合理解決了自主控制水流大小的問題。教師創編兒歌后，幼兒通過繼續仿編兒歌愉快主動的學習，提高了幼兒的節水意識，讓幼兒能夠主動“從我做起，從點滴做起”。

我有個秘密教案反思 河南理工大學鶴壁工程技術學院師資篇四

1、理解故事內容――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、理解和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、請兩個中班的幼兒準備情景表演。一個場景是幼兒園中妞妞和盼盼的對話，另一個場景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

2、故事磁帶《有個秘密告訴你》

1、什么是秘密。

（1）噓――我有個秘密，那就是“我最喜歡你們了”。你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的.事情。

（2）盼盼和妞妞是好朋友，他們也有個秘密，你們聽――

2、盼盼和妞妞的秘密。

（1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對話部分和相應的親密的動作、表情。

（2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。

（5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？（他倆在幼兒園里面有講不完的話，回家以后，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，他們就可以經常和好朋友講話了）

3、我的秘密。

（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？

（2）請幼兒找自己的朋友說說小秘密，也可以來告訴老師。