作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

我有個秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇一

1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

1.你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2.我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。

3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問：

(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）

1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家？

我有個秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇二

《我有一個秘密》這個活動是選自建構(gòu)教材下班下《好伙伴》主題中的一個活的。在日常生活中我們也會經(jīng)常聽到小朋友之間談?wù)摗懊孛堋钡脑掝}，在隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，可以看出小班幼兒對“秘密”有自己的理解。為了充分地調(diào)動起了幼兒的'興趣，我在第一環(huán)節(jié)中通過自己的秘密引出活動主題，同時也借助故事內(nèi)容幫助幼兒體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒相互交流自己的秘密時，我利用廢舊廣告紙卷成聽筒，讓孩子拿著聽筒相互說，進(jìn)一步讓的幼兒在傾訴自己秘密的過程中，切身體驗(yàn)與老師、同伴互相傾訴秘密的樂趣和滿足感。

（一）理解故事的主題--朋友之間有著說不完的悄悄話。

（二）向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

兩個玩偶；傳話筒。

（一）老師的秘密

師：我有個秘密要告訴你們，你們智能藏在心里，不能告訴別人哦！

（二）講述故事導(dǎo)入

師：盼盼和妞妞是好朋友,她們有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

（用兩個玩偶吸引幼兒注意力，并講述故事，在故事中藏著秘密的含義）

提問：

1、你們知道什么是秘密嗎?

(原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情)

2、盼盼和妞妞的秘密是什么?

（盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼）

3、他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?

(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了)

(三)我的秘密

1、你有秘密嗎?

2、你的秘密是什么?

3、你會把自己的秘密告訴誰?

（三）傳話筒傳秘密

1、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

2、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

我有個秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇三

根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于水資源的保護(hù)意識越來越淡薄，老師在一日生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒飯前便后洗手時不能合理控制水流量，根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個活動，通過具體的方式來幫助孩子控制水流大小，并提高節(jié)約用水的意識。

1.清楚水龍頭開關(guān)的作用。

2.學(xué)會合理調(diào)節(jié)水流大小。

3.提高幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過塑機(jī)。

1.幼兒使用水龍頭的經(jīng)驗(yàn)。

2.一日活動中存在的問題：

問題一、水流過小，洗手時手上的泡沫無法沖干凈。

問題二、水流過大，幼兒衣服被濺濕。

重點(diǎn)：根據(jù)指示卡調(diào)節(jié)水流大小。

難點(diǎn)：學(xué)會自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水的大小。

一、教師觀察洗手現(xiàn)象并進(jìn)行思考。

問題（一）如何引導(dǎo)幼兒調(diào)節(jié)水龍頭水流大?。?/p>

問題（二）如何形象、生動、準(zhǔn)確的引導(dǎo)幼兒合理控制水流大小呢？

二、引導(dǎo)幼兒制作指示卡。

（一）取一張硬卡紙，用鉛筆畫圓并剪下。

（二）在圓卡紙上用剪刀剪一個豁口，使圓內(nèi)部呈水滴狀小洞。

（三）用簽字筆標(biāo)記刻度及打開的方向。

（四）在對應(yīng)位置粘貼水滴，水滴數(shù)量的多少表示水流大小。

（一滴水代表水流小，兩滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流過大。）

（五）裝飾指示卡并做防水塑封。

（六）現(xiàn)場體驗(yàn)指示卡，自主探索指示卡使用方法。

三、拓展延伸：

教師創(chuàng)編《水流變變變》兒歌，幼兒根據(jù)教師創(chuàng)編兒歌繼續(xù)仿編，從而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識及一日生活習(xí)慣。

《水流變變變》

小寶貝，愛洗手，

扭扭打開水龍頭。

小小龍頭作用大，

千萬不要小瞧它。

一滴水，沖不凈，

兩滴水，剛剛好。

三滴水，濺濕衣。

水流變換我掌控，

洗完關(guān)緊水龍頭。

爭做節(jié)水小英雄，

節(jié)約用水記心中。

洗手是幼兒每天都接觸到的事物，存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉，然而洗手環(huán)節(jié)還是存在各種問題,如何讓這些問題能得到合理的`解決？這就是此次活動要解決的問題?；顒又薪處熞龑?dǎo)幼兒通過自己親身觀察思考和探索，從而說一說，猜一猜，做一做，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)指示卡自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水流大小，合理解決了自主控制水流大小的問題。教師創(chuàng)編兒歌后，幼兒通過繼續(xù)仿編兒歌愉快主動的學(xué)習(xí)，提高了幼兒的節(jié)水意識，讓幼兒能夠主動“從我做起，從點(diǎn)滴做起”。

我有個秘密教案反思 河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院師資篇四

1、理解故事內(nèi)容――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、理解和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、請兩個中班的幼兒準(zhǔn)備情景表演。一個場景是幼兒園中妞妞和盼盼的對話，另一個場景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

2、故事磁帶《有個秘密告訴你》

1、什么是秘密。

（1）噓――我有個秘密，那就是“我最喜歡你們了”。你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的.事情。

（2）盼盼和妞妞是好朋友，他們也有個秘密，你們聽――

2、盼盼和妞妞的秘密。

（1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對話部分和相應(yīng)的親密的動作、表情。

（2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。

（5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（他倆在幼兒園里面有講不完的話，回家以后，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，他們就可以經(jīng)常和好朋友講話了）

3、我的秘密。

（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？

（2）請幼兒找自己的朋友說說小秘密，也可以來告訴老師。