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信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)

時間:2025-06-11 作者:GZ才子

教學(xué)反思可以促使教師反思自己的教學(xué)態(tài)度、師德修養(yǎng)以及教育理念。在下面的教學(xué)反思案例中,我們可以看到教師如何應(yīng)對教學(xué)中的各類挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇一

作為一門新興的學(xué)科,信息技術(shù)課的教學(xué)還處于探索階段,還沒有既定的教學(xué)模式,由于廣泛存在著教師隊伍建設(shè)、教學(xué)組織、教材開發(fā)、教學(xué)資源等方面滯后的現(xiàn)象,許多信息科技教師仍在教學(xué)中走老路,以應(yīng)用軟件操作方法為教學(xué)的主要內(nèi)容,采用在教師講授、示范操作下,受教育者記憶和模仿練習(xí)的方法學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法,以信息技術(shù)的軟件使用方法為目標(biāo),忽視了受教育者信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),長此下去,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性受到壓抑,學(xué)習(xí)興趣在逐漸淡化,甚而消亡。故而為實現(xiàn)信息技術(shù)教育在培養(yǎng)信息人才,創(chuàng)造性人才方面能夠發(fā)揮其積極有效的作用,就必須積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在這一點上,作為信息技術(shù)教師必須達(dá)成共識。我在幾年的教學(xué)中,不斷去學(xué)習(xí)新的教育理念,去嘗試用各種教學(xué)方法,下面把目前較常用的教學(xué)方法結(jié)合我個人的做法總結(jié)如下:

這是一種在計算機課較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這種方法的優(yōu)點是學(xué)生能按著老師的演示操作較好地完成練習(xí),使學(xué)生能很快掌握。但這種教學(xué)方法也抹殺了學(xué)生的主動性,對學(xué)習(xí)的探究性,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),只要模仿老師就可以了,雖然學(xué)生掌握地快,但不能深刻領(lǐng)會。

當(dāng)前,在信息技術(shù)課中應(yīng)用較為廣泛的一種教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動法。信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出:知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。確立“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個原則突出了在做中學(xué)的思想。"任務(wù)驅(qū)動法"使學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確。在某個學(xué)習(xí)階段,緊緊圍繞這一既定的目標(biāo),了解相關(guān)的知識和操作方法,其他的可以一概先不涉及,這樣做可以大大提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。當(dāng)然,一個"任務(wù)"完成了,一個目標(biāo)達(dá)到了,會產(chǎn)生新的"任務(wù)",新的目標(biāo)。例如,能在電腦上輸入漢字了,接著就要提出新的問題:怎樣改變字體、字號,怎樣把輸入的文章存盤,怎樣打印,怎樣在文本中插入表格或圖形等等。隨著一個個任務(wù)的完成,初學(xué)者將逐步消除對電腦的神秘感,而且會不斷地體會到使用電腦的樂趣。

任務(wù)的設(shè)計要有一定的科學(xué)性,要充分體現(xiàn)技能技巧的訓(xùn)練。同時,任務(wù)的設(shè)計要具有多樣性,讓學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇。教師在教學(xué)活動中提出問題或活動項目,引導(dǎo)受教育者開展討論、研究、探索,并通過信息技術(shù)的應(yīng)用以解決問題,受教育者在自主設(shè)計探索、合作研究的過程中,即提高了學(xué)習(xí)興趣,又可以增強信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力,而制作電子作品的成就感又為其將信息技術(shù)應(yīng)用于實際問題的解決提供了動力。任務(wù)的設(shè)置是該種教學(xué)方法的重中之重,如何把任務(wù)設(shè)置的學(xué)生樂于接受,樂于去做,這需要老師們精心的備課,要把每節(jié)課需要落實的知識點有機的融入任務(wù)中去,讓學(xué)生在不知不覺中去掌握知識點,才使他們記得更牢,不容易忘記。

要求學(xué)生要敢于動手,勤于實踐。計算機是工具,使用工具是技能,技能的掌握與熟練只能靠實踐。應(yīng)提倡探索式的學(xué)習(xí),許多知識和經(jīng)驗可以通過自己上機實踐獲取,這樣做不僅知識掌握得牢固,而且可以培養(yǎng)探索精神和自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)使用電腦的過程中,讀書和上機實踐都重要,但比較而言,實踐更重要。很多知識和技能必須通過多次上機才能學(xué)會。"在游泳中學(xué)會游泳",在完成"任務(wù)"的過程中,增長知識和才干。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著差異,這些差異主要表現(xiàn)在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、智能等方面,在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生還存在一些區(qū)別于其他課程的特殊差異,主要表現(xiàn)在:

有的已掌握了一定的相關(guān)知識和技能,而有的學(xué)生從未接觸過計算機,一切要從零開始。

(2)學(xué)生興趣方面的差異。有的學(xué)生是“電腦迷”,有的學(xué)生對電腦抱著無所謂的態(tài)度,有的學(xué)生由于各種原因討厭信息技術(shù)課。

(3)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的差異。有的學(xué)生求知欲望強烈,樂于并且善于積極主動地學(xué)習(xí),有的學(xué)生則是被動地等待教師演示操作,然后跟著做一遍完事,缺乏主動學(xué)習(xí)的欲望。

根據(jù)學(xué)生的這些表現(xiàn)以及平時對學(xué)生智力因素和非智力因素的全面考查,對學(xué)生進(jìn)行綜合能力評價,以動態(tài)、發(fā)展的觀點客觀地認(rèn)定每個學(xué)生的層次。學(xué)生層次確定后,要隨時根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化做出必要的調(diào)整,鼓勵學(xué)生由較低層次向較高層次的“遞進(jìn)”,這也是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。

根據(jù)學(xué)生的不同差異選擇不同教學(xué)方法對于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)以模仿性學(xué)習(xí)為主,對他們采取第一種教學(xué)方法(演示操作)讓學(xué)生從模仿中慢慢找出規(guī)律。對于善于主動學(xué)習(xí)的學(xué)生,可以采用第二種教學(xué)方法(任務(wù)驅(qū)動)給其提出教學(xué)任務(wù)后,教師并不告訴學(xué)生完成任務(wù)的方法,而是讓學(xué)生自己去探索。

在課堂練習(xí)上應(yīng)精心備課,精心選擇練習(xí)內(nèi)容一般情況下,課堂練習(xí)每節(jié)課都有,有師生共同完成的,有學(xué)生獨立完成的,在練習(xí)的設(shè)計上要盡量分出不同層次,從作業(yè)量上設(shè)計必做題、選做題,使學(xué)生練習(xí)具有彈性,讓各類學(xué)生都能“吃得了”又“吃的飽”。通過練習(xí)讓各層次學(xué)生都能體會到成功的快樂。

在教學(xué)上還可以采用小組學(xué)習(xí),共同提高的方法。在分層次教學(xué)中,我們將全班學(xué)生分成若干個層次不同的小組,開展合作學(xué)習(xí)。由于每個學(xué)生有不同的知識經(jīng)驗,在小組合作學(xué)習(xí)中,同學(xué)之間可以取長補短、互相學(xué)習(xí),使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能提高。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇二

計算機是一門新穎的課程,已列入了教育計劃,其目的是為了使學(xué)生了解計算機的基礎(chǔ)知識,學(xué)會計算機的基本操作和應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生在計算機上使用現(xiàn)成軟件的能力。但是,由于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,和計算機本身的性質(zhì)(是一種工具)決定了它有著區(qū)別與其他課程的特點。所以,對于每一個計算機教育工作者來說,探討該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、方法及計算機輔助教學(xué),以適應(yīng)社會的需要和學(xué)生的發(fā)展,就顯得更為重要。

動手(上機練習(xí))是本學(xué)科一個最大的特點,在整個教學(xué)中占有重要地位。然而,盲目的上機不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)要求,還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法,以使在有限的時間里提高我們的教學(xué)效果。

現(xiàn)代教學(xué)的最主要的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體。關(guān)于這一點,我在上課當(dāng)中體現(xiàn)的比較突出。那要想以學(xué)生為主體自主學(xué)習(xí)我想首先應(yīng)該要注意以下幾點:

歐洲著名進(jìn)步主義教育家德可樂利把興趣作為其教學(xué)法的中心,他指出:“興趣是個水閘門。借助它,注意的水庫被打開,并規(guī)定了流向。”赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必需借助的“保險絲”。杜威也把興趣作為兒童成長的“指示器”。可見,將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運行機制,是有識之士的共識。所以在上課時我注重了學(xué)生的興趣培養(yǎng)。如我在講到word97文檔潤色時,不是直接去講課文中的知識點,而是作了一張賀卡,并在上課時說明這是一張同學(xué)寄來的賀卡。至于email用法以后還會學(xué)習(xí),也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時,大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣了。而通過分析賀卡的制作,也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。而同學(xué)則即學(xué)到賀卡的制作,也學(xué)到了應(yīng)該要學(xué)的內(nèi)容。

在課上激發(fā)起學(xué)生的興趣以后,就要讓學(xué)生加入到積極的思考當(dāng)中,這樣才能真正將知識做到活學(xué)活用。而事實上學(xué)任何知識沒有經(jīng)過自己的加工,那么,學(xué)到的永遠(yuǎn)都只是別人的知識,永遠(yuǎn)都只能跟在別人的背后。如本節(jié)課我將一些簡單易做動畫讓學(xué)生通過自己所想的辦法去實現(xiàn)它,讓他們通過思考后學(xué)會做這類動畫的方法,而不是讓他們只記操作步驟。

下面的flash動畫制作形狀漸變過程是上課時用過的一個例子,這個例子主要是讓學(xué)生理解圖形漸變過程中的形狀漸變的制作方法,這個題目從一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。同時在制作過程中還著重體現(xiàn)了同學(xué)之間的合作精神,培養(yǎng)了學(xué)生的互助協(xié)作的能力。

在上個例子學(xué)會制作之后,再讓學(xué)生能舉一反三,學(xué)習(xí)制作一些有關(guān)文字漸變動畫。再利用課前準(zhǔn)備的一些循序漸進(jìn)的題目作練習(xí),以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。如下面“倒計時變形數(shù)字”的設(shè)計,先讓學(xué)生用上個例子的做法看能否做出來,為什么不能實現(xiàn)漸變過程?讓學(xué)生帶著疑問、帶著濃厚的興趣去看書、去討論、去嘗試、去解決。從而使學(xué)生能鞏固對文字漸變時要對其進(jìn)行“分解”的知識點,這也是本節(jié)課的重點和難點。

教育心理學(xué)研究業(yè)已證明,正確的評價、適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績效的肯定或否定的強化方式,它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等等。所以,課堂上,特別是在學(xué)生上機練習(xí)時,應(yīng)該及時把握學(xué)生的閃光點,給予表揚和肯定。比如學(xué)生在練習(xí)flash制作時,有比較好的作品,將會上傳教師機給予展示,同時,請其他各小組的同學(xué)進(jìn)行互評,對一些較突出的作品給以鼓勵。而對那些不是很好的作品給出修改建議,幫助其完善其作品,以更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之,信息技術(shù)是信息時代的產(chǎn)物,要跟上時代變化的步伐,就必須學(xué)習(xí)計算機這一門信息技術(shù),學(xué)習(xí)這門技術(shù)是為了更好的適應(yīng)快節(jié)奏的信息時代。而為了這種適應(yīng),是否就要在每次軟件、硬件的更新時,對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的更新呢?我想這顯然是不可能的,而對于教育工作者來說也是很難有這樣的精力去適應(yīng)這種需求的。所以,信息技術(shù)的教學(xué)到底以什么樣的內(nèi)容、什么樣的形式、什么樣的方向去發(fā)展,這些問題急需我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇三

備好課是上好課的必要條件,反思備課又是備好課的前提,所以,要提高課堂教學(xué)效益,就必須反思對備課的認(rèn)識。在課程改革的今日自主、探究合作性學(xué)習(xí)已經(jīng)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的必須學(xué)習(xí)方式之一,課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),經(jīng)過聯(lián)系自我的課堂教學(xué)實踐,針對信息技術(shù)學(xué)科的特點,進(jìn)行了以下的教學(xué)反思。

信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科,它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程。教師課堂教學(xué)的設(shè)計、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲,要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識體系、脈絡(luò)把握好,還要讓學(xué)生在掌握理論知識的前提下,在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面:

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)中我們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí),科學(xué)設(shè)計,合理組織學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),在小組中構(gòu)成“我教人人,人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣,真正發(fā)揮成員在小組中自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用。同時也要根據(jù)學(xué)生的知識水平及基儲學(xué)習(xí)本事、性別等差異在小組中進(jìn)行人員的合理分配,使每個小組成員之間構(gòu)成互補。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,學(xué)習(xí)的過程能夠有不一樣的想法,盡量讓學(xué)生自我做主張,在小組學(xué)習(xí)中構(gòu)成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣,對于學(xué)困生,引導(dǎo)他們從團(tuán)體中尋求幫忙。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,為學(xué)生供給良好的創(chuàng)新空間,在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時,自主、探究合作性的學(xué)習(xí)本事也會大大提高。

一切為了學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓每一位學(xué)生都有提高,體驗到成功的快感。作為教師,我們要尊重學(xué)生的人格,還要學(xué)會去贊賞學(xué)生。在上機操作過程中,難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這就要求我們耐心加以指導(dǎo),如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生,甚至羞辱嘲笑學(xué)生,學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理,厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時,要努力營造民主、和諧的氛圍,這樣不但真正讓學(xué)生提高了自我的知識水平,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使我們得課堂井然有序。

初中生易受外界的影響,有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節(jié)課的時間內(nèi),總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的。那么,如何堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),值得我們思考。

我認(rèn)為首先要研究教材,精選資料,對容易的知識點的講解可粗略一些,讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可;對難度較大的資料要想辦法化難為易,教師加強隨堂指導(dǎo),使學(xué)生聽明白,做正確。其次,要讓學(xué)生多動手。學(xué)生對動手操作十分感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手,他們的注意力往往不集中。所以要合理安排時間,讓學(xué)生多動手,這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機資料的選擇上,也要注意難易結(jié)合,有時候采用同樣的練習(xí),基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡單在操作的時候就粗心大意,而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時又認(rèn)為太難做不出來,這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不一樣的任務(wù),就能到達(dá)較好的教學(xué)效果。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù),另外布置較高層次的額外任務(wù),讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,這樣既節(jié)省教師的教學(xué)時間,也給學(xué)生更多的練習(xí)機會和知識技能。

結(jié)合,提出典型的問題,以小組為單位組織討論,然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,加強團(tuán)隊合作精神和實踐經(jīng)驗。

以上點滴的反思,是經(jīng)過教學(xué)活動摸索的,在今后的教學(xué)工作中,還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的.充實、完善自我,不斷反思,提高自身的教育、教學(xué)水平。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的信息技術(shù)課教學(xué),四年級教授的是計算機入門知識,。根據(jù)四年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)特點,我現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)體會總結(jié)如下:

對于四年級學(xué)生來說,本學(xué)期剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計算機知識,(大部分學(xué)生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí))作為信息技術(shù)教師,我覺得幫助學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。為此,我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,開展教學(xué)工作。

對于剛開始接觸計算機的學(xué)生來說,他們一般都有較濃厚的興趣,積極性較高,但較迷茫,不知從何處學(xué)習(xí)。此時,我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎(chǔ)知識。然后,我以打比方的方式介紹計算機的組成原理,用我們?nèi)松眢w的各個部分來類比計算機的組成部件,學(xué)生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來,我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學(xué)習(xí)計算機的學(xué)生來說,練習(xí)鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情,如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性,我選擇了金山打字通軟件,該軟件里面有打字練習(xí)游戲。從此入手,學(xué)習(xí)變得輕松有趣了,學(xué)生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的計算機知識,具備一定的基礎(chǔ)知識和基本操作技能。在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中,我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目,自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材,完成各自的創(chuàng)意設(shè)計,然后制作完成各自的主題項目。在此過程中,我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù),同時輔助各小組,提供技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情況,學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中,學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù),而且提高了大家互相協(xié)作的意識,增強了團(tuán)隊精神。當(dāng)然,項目完成的質(zhì)量還不算太高,諸如創(chuàng)意設(shè)計還有待提高,我相信經(jīng)過進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),學(xué)生會有長足的進(jìn)步。

教學(xué)是一個長期復(fù)雜的過程,如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,是我長期值得研究的課題,我將一如既往的扎實工作,提高工作效率,高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇五

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:要積極開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道,英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運用英語渠道;積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動之中是推動英語教學(xué)改革的途徑之一,它具有其他媒體無可比擬的優(yōu)越性。但是,由于受到條件、環(huán)境以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響,在農(nóng)村小學(xué),目前仍然有許多英語教師思想比較保守,觀念比較落后,對多媒體技術(shù)知之甚少,方法簡單,手段陳舊,課堂上,主要是以傳授知識為主,強迫學(xué)生死記硬背,忽視學(xué)生英語語言運用能力和交際能力的培養(yǎng),忽視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。久而久之,學(xué)生們的英語水平兩極分化,放棄英語的學(xué)生也是屢見不鮮。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用,集圖形、文字、動畫和聲音于一體,創(chuàng)造生動形象的教學(xué)環(huán)境,給課堂教學(xué)注入了新的生機和活力,能促使學(xué)生積極思維、主動參與活動實踐,提高實際應(yīng)用能力,從而有效提高課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的英語水平。

信息技術(shù)化英語教學(xué)形象、直觀、效果好。它的動畫效果是其它英語教學(xué)手段無法替代的。它可最有效地將抽象的知識形象化、具體化,從而突出重點、淡化難點,易于學(xué)生掌握。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機地結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。其動靜結(jié)合的特點,能充分再現(xiàn)語言情景,并將知識訴諸畫面,達(dá)到聲、畫交融。英語教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動,使人如身臨其境,學(xué)得輕松愉快,有樂趣;理解更加深透,印象更加深刻。從而,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,原來枯燥的語言材料,不用費很大勁兒就能記住。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于大幅度提高英語課堂教學(xué)效率。

優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂教學(xué)效率意味著“高密度”和“快節(jié)奏”。“高密度”是指“學(xué)生外語實踐的量大、面寬”,而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計信息技術(shù)課件時,英語教學(xué)節(jié)奏明快,練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。信息技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息,我們更能多創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生主體作用,營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛,提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。英語教師應(yīng)重視利用信息技術(shù)做好英語課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)(revision)、呈現(xiàn)(presentation)、操練(drill)、自由交際(freecommunication)等工作,使信息技術(shù)所能提供的圖像、影片、提示語和背景音樂等能發(fā)揮充分作用。

英語教學(xué)中信息技術(shù)手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力等到進(jìn)一步提高。通過語言、圖像和聲音的同時作用于學(xué)生的多種感官,讓他們左右腦并用,產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在英語教師的引導(dǎo)下,學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過程中,其直接用英語思維的能力經(jīng)常得到鍛煉,因而能更有效地提高其運用英語進(jìn)行交際的能力。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境。

小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的,主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際主要是口頭的。作為英語教師,一定要事先對話題、情景、訓(xùn)練項目(日常用語、詞匯、語法等)進(jìn)行精心的設(shè)計。課堂交際活動的目的,是要讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達(dá)能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)習(xí)者有機會練習(xí)整體表達(dá)能力,有利于學(xué)習(xí)者自然學(xué)習(xí)語言。而要做到這一點,就要求英語教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景交際是不現(xiàn)實的,課堂交際活動將課堂變成了一個“l(fā)ittlesociety(小社會)”,這樣的語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境,而充分利用信息技術(shù)無疑是十分重要的手段。

5.信息技術(shù)的應(yīng)用利于認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。

認(rèn)知心理學(xué)的研究表明,人類一生中獲得的信息有94%是通過視覺和聽覺獲得的,其中88%通過視覺,12%通過聽覺,可見,視覺器官是人類最重要的獲知器官。信息圖像化本身就滿足了每一位學(xué)生的不同需要,它能以各自不同方式和進(jìn)度來對圖像化的信息進(jìn)行個別化、理性化的篩選和理解。圖像化的信息本身就給學(xué)生提供了一個同步進(jìn)行的多感官刺激,而單純口授和板書是無法達(dá)到這一點的。只有信息技術(shù)英語教學(xué)系統(tǒng)才能充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官,從而獲得最佳的認(rèn)知效果。

以英語教師為中心的傳統(tǒng)英語教學(xué),忽視學(xué)生的自主發(fā)展。課堂上,英語教師講,學(xué)生記,相同的英語教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一的練習(xí),學(xué)生個性培養(yǎng)被忽視,學(xué)生特長無從談起。信息技術(shù)英語教學(xué)在同一空間營造出一個相對個性化的英語教學(xué)環(huán)境,使每個學(xué)生都可得到與英語教師充分交流的機會,使個性化英語教學(xué)成為可能。

愛因斯坦說過:“教育所提供的東西,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受,而不是作為一種艱巨的任務(wù)來負(fù)擔(dān)”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:學(xué)生只有對自己、對英語學(xué)習(xí)以及對英語文化有了積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。可見,興趣是學(xué)好語言的強勁動力。信息技術(shù)通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生視野,它能把思想性、知識性、趣味性結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然,興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)精心設(shè)計每一節(jié)課,努力創(chuàng)造活潑的課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,盡量多揚少抑,哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點點進(jìn)步。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”教師要做到激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機,增強他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動應(yīng)付為主動探求知識,使之成為樂之者。

2、豐富教學(xué)手段,學(xué)無難事。

在英語課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),把平時從電視、錄像、光盤或因特網(wǎng)上收集的與課文內(nèi)容有關(guān)的的聲音或視頻素材制成課件,在課堂教學(xué)作為知識背景展示給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、自然的學(xué)習(xí)情境,原聲電影在這方面的表現(xiàn)尤為突出,課堂應(yīng)用視頻益處多多,首先是學(xué)發(fā)音的好材料,可以糾正發(fā)音,增強語感,提高口語水平;其次能學(xué)到最鮮活的詞匯和表達(dá)手法;第三,提高聽力,讓視覺幫助聽覺達(dá)到聽力的鍛煉;第四,可以給你提供一個全英文的環(huán)境;第五,可以感受異國文化差異。

通過多種教學(xué)形式的運用,會使學(xué)生們覺得學(xué)英語原來不是那么難,原來也可以這么輕松有趣,極大的激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、拓展學(xué)習(xí)途徑,自主學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求存在差異,學(xué)習(xí)風(fēng)格、策略也各不相同,因此在平常的教學(xué)活動中,要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道,網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個層次的英語教學(xué)提供了豐富的資源。信息技術(shù)與英語課程教學(xué)的融合可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式,為學(xué)習(xí)者提供大量的直觀材料,豐富的信息資源將使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機會。

信息技術(shù)迅速發(fā)展,英語教學(xué)必須緊跟信息化腳步。在英語教與學(xué)的過程中,要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)為教學(xué)活動服務(wù),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進(jìn)英語教學(xué)模式的進(jìn)一步優(yōu)化,提高英語教學(xué)的質(zhì)量,更加有效地為英語教學(xué)服務(wù)。

4、創(chuàng)設(shè)實踐環(huán)境,體會樂趣。

英語是一種語言,語言來源于生活,我們學(xué)習(xí)這門語言的目的也就是為了在生活中運用,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)有的放矢,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)不同的實踐環(huán)境,如問路、打電話、采訪、表演等,實施情景教學(xué)。這樣使學(xué)生既學(xué)到了知識,又感受到了效果,只有他們把英語應(yīng)用于日常生活中時,他們才會真正體會到英語的價值,英語新教材內(nèi)容豐富多彩,教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容,從課文內(nèi)容中取材,在網(wǎng)絡(luò)媒體上設(shè)景,為教學(xué)實踐營造一個真實的社會氛圍,使同學(xué)們在一種真實的情境中感受到真正的語義,真實的語感,讓學(xué)生利用所學(xué)知識,在實際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行感情、思想、語言的`交流。教師應(yīng)多為學(xué)生提供學(xué)以致用的機會,由淺入深,由點及面,引導(dǎo)他們在做中學(xué),在學(xué)中用,掌握知識,收獲快樂。

以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)走入了我們的生活,成為改變生活方式、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的得力工具,它在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,必然對教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。特別是在學(xué)校教育中,課堂教學(xué)仍是實現(xiàn)教育目的、任務(wù)的主渠道。因此,信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。必將做對素質(zhì)教育的落實與創(chuàng)新起到巨大的推動作用。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇六

先讓學(xué)生明確這次學(xué)習(xí)的主題與任務(wù),其次在加上上海世博會的情景導(dǎo)入,于是,同學(xué)們有了激情也明確了學(xué)習(xí)的目的與任務(wù)。在教學(xué)過程中,就達(dá)到了事半功倍的效果。接下來再分步驟來講述一些制作所涉及到的技巧,而且每次講授完后就讓同學(xué)們自己在電腦上操作。

現(xiàn)代的社會是信息化的社會。隨著信息社會的來臨,信息技術(shù)被快速地應(yīng)用到人類生產(chǎn)和生活的各個方面,信息技術(shù)的能力已成為未來社會中人的一項基本能力。信息技術(shù)作為一門課程,教師在教學(xué)過程中除了要強調(diào)信息技術(shù)的“知識面”,更應(yīng)該強調(diào)孩子的動手能力與創(chuàng)造精神。這對于老師如何提高孩子的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在課堂教學(xué)中就尤其顯得重要了。當(dāng)今社會需要有動手能力和創(chuàng)造精神的人才,信息技術(shù)作為一門課程在中學(xué)階段開展也是配合人才培養(yǎng)的需要,為孩子們以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

隨著社會信息化進(jìn)程的加快,信息技術(shù)課堂教學(xué)在不斷地變化,如何在平時的教學(xué)中使學(xué)生能以較濃的興趣掌握好知識點并加以應(yīng)用?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、良好的教學(xué)方法、新穎的情景創(chuàng)設(shè)和精講多練是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的關(guān)鍵。中學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生學(xué)會計算機的使用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱膸c體會。

作為中學(xué)的信息技術(shù)教師,我也是在不斷地學(xué)習(xí)中,與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最新發(fā)展。我覺得在教學(xué)過程中,教師應(yīng)特別重視并充分利用學(xué)生積極的心理因素,現(xiàn)在的學(xué)生都具有很強的“個性”。如果教學(xué)內(nèi)容只是一些陳腔濫調(diào)的話,是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性的。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語,讓學(xué)生真正想學(xué)。我在教學(xué)設(shè)計中,以社會熱點——上海世博會為切入點。首先,我問同學(xué)們:“今年5月1日在上海中國的上海有一場盛會正式開始了,你知道是什么嗎?”同學(xué)們紛紛回答是上海的世博會。看來我們的同學(xué)還是比較關(guān)注社會大事的。然后我提出“你想為世博會做些什么?”的時候,我讓學(xué)生暢所欲言,不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案,只要同學(xué)們說出自己的看法或打算就好,最重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性以及興趣。興趣是最好的老師。在學(xué)生的回答中,選擇有利的結(jié)合點,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這就顯得不突兀,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時也更容易地使學(xué)生接受。接下來展示一份同學(xué)制作的電子板報,我看到了他們臉上驚喜的表情。同學(xué)們看后,發(fā)出陣陣贊嘆聲。運用激勵機制,展示同齡人的作品,激發(fā)他們的求知欲。

然后,我讓學(xué)生觀察這份電子板報,提問“電子報刊一般是由那些部分組成的呢?”這個問題只有部分同學(xué)回答正確,我應(yīng)該改一改問題的提問方式或者內(nèi)容,或者是出示一些答案讓學(xué)生選擇回答,可能效果會更好。畢竟對于電子報刊,同學(xué)們一開始的時候還不是很了解。我換個方式去做,效果可能會更好。雖然這個小小的失誤并沒有造成較大的影響,但是在以后的教學(xué)中,這種失誤還是要在以后的教學(xué)設(shè)計中避免。

“好的開始是成功的一半。”一節(jié)新課的成功,導(dǎo)入的情景設(shè)計時很重要的。導(dǎo)入既要新穎又要能完美地切入新課程的學(xué)習(xí),更要激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣與熱情,讓學(xué)生打從心底里有學(xué)習(xí)的欲望。我覺得這樣的導(dǎo)入或情景創(chuàng)設(shè)才是成功的。這次我利用上海世博會的開幕,利用視頻等形式吸引學(xué)生,然后再讓他們說出想為上海世博會做什么來導(dǎo)入新課。從學(xué)生的反應(yīng)來看,我還是比較成功的。成功的經(jīng)驗值得發(fā)揚與繼續(xù)。但是在導(dǎo)入中存在的不足更值得我在以后的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)中好好改進(jìn)。

在教學(xué)《制作電子報刊》這一課程之前,我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)。讓學(xué)生利用課余時間看書本,對電子報刊制作的步驟先有個初步的了解。讓他們邊看教材邊摸索制作的步驟,這樣使得同學(xué)的主觀能動性得到提高,自主獲得知識技能。實踐證明這樣設(shè)計達(dá)到了事半功倍的效果。

我利用課余的時間讓學(xué)生預(yù)習(xí),這就使學(xué)生明確任務(wù)了這次學(xué)習(xí)的主題與任務(wù),在加上導(dǎo)入時的上海世博會的情景導(dǎo)入,同學(xué)們有了激情也明確了學(xué)習(xí)的目的與任務(wù)。在教學(xué)過程中,我先分步驟來講述一些制作所涉及到的技巧,然后每次講授完后就讓同學(xué)們自己在電腦上嘗試剛才所學(xué)習(xí)的技術(shù)操作。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在操作的過程中只要碰到了問題,就馬上問同桌或老師。一些“電腦高手”除了幫助同學(xué)解決問題以外,自己也可以按照自己的理解以及根據(jù)自己的想法來設(shè)計自己的電子報刊。在這種互相學(xué)習(xí)、互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍中,技術(shù)還不夠扎實的同學(xué)在得到同學(xué)的幫助下,會迅速追趕上來,掌握知識的同時更容易熟悉電子報刊制作的技術(shù);至于已經(jīng)是“電腦高手”的同學(xué)不但可以幫助、指導(dǎo)同學(xué)制作,而且還能發(fā)揮自己的創(chuàng)意設(shè)計出擁有自己個性的電子報刊。我相信這樣長期堅持下去,對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助。

我在課堂巡視的過程中十分重視抓住教學(xué)契機,有意識地去觀察學(xué)生的優(yōu)秀作品。發(fā)現(xiàn)到學(xué)生的優(yōu)秀作品時,我第一時間在課堂上進(jìn)行展示。這樣不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與熱情,對于其他同學(xué)都有一定的催進(jìn)和激發(fā)的作用。

在課后,我反思這節(jié)課的得失時,我應(yīng)該在展示同學(xué)優(yōu)秀作品的同時,讓這個同學(xué)充當(dāng)小老師,自己總結(jié),上臺演示操作制作板報的步驟和過程。這樣坐在臺下的學(xué)生聽的時候就不會覺得很枯燥,可能會更加認(rèn)真地聽。而且這樣做,同學(xué)們更容易將自己制作的步驟和同學(xué)的進(jìn)行比較,看那位同學(xué)有沒有操作錯誤。而且在同學(xué)的介紹以及其他同學(xué)的反饋中,教師可以給予補充、歸納,這樣不就可以更直觀地使同學(xué)明白電子報刊的制作嗎?以后再教學(xué)設(shè)計時,對于教學(xué)重點、難點知識上要反復(fù)進(jìn)行演示操作,顧及到基礎(chǔ)不太好的學(xué)生的接受能力。

在教學(xué)中,我讓學(xué)生獨立摸索并總結(jié)歸納了制作過程及步驟之后,讓沒有做完的學(xué)生繼續(xù)做完,已經(jīng)做完的學(xué)生就開動腦筋,想想有什么辦法可以讓板報做得更加精美。這樣一來,給不同層次的學(xué)生明確了不同的任務(wù),鼓勵學(xué)生在掌握了基本制作步驟的基礎(chǔ)上創(chuàng)新操作,在作品中體現(xiàn)出自己的個性。我認(rèn)為要維持學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)熱情,就要讓學(xué)生對自己的作品不斷修改創(chuàng)新,在掌握基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮能動性。操作結(jié)束后,展示學(xué)生作品,我展示了優(yōu)秀作品,也展示了做得不那么精美的作品,讓學(xué)生互評,學(xué)生在評價的過程中互相學(xué)習(xí),既提高了他們的審美能力,又主動發(fā)現(xiàn)了別人作品中的閃光點,看到了自己和別人想法的不同,這再一次激勵了他們的學(xué)習(xí)興趣,這就是一個學(xué)習(xí)的過程。此時再讓學(xué)生修改、完善自己制作的電子報刊,讓他們不僅僅學(xué)會了這節(jié)課要求的技能,還使學(xué)生融會貫通,綜合運用了word中的一些知識。這一個環(huán)節(jié)使學(xué)生的思路開闊了,也更加愿意嘗試操作了。我認(rèn)為展示學(xué)生作品,可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識,讓學(xué)生享受小成功。老師同學(xué)都沒有取笑做得不好的作品,而是提出自己的意見,淡化了學(xué)生失敗的感覺,體會到了大膽嘗試就會成功的道理。最重要的是激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。在課堂結(jié)束的時候,我覺得我還可以向?qū)W生提出新的問題,例如怎樣在板報中插入圖片等,使學(xué)生帶著問題走出課堂。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇七

一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,我從事七年級信息技術(shù)教學(xué)工作,由于初次帶中學(xué),所以教學(xué)工作上不敢怠慢,從各方面嚴(yán)格要求自我,進(jìn)取向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級信息技術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操作技能,著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識,注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,促進(jìn)和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的本事,并用于學(xué)習(xí)和生活,當(dāng)然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會考,完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)資料包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作。

參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),提高自我的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),注重自我思想道德水平的提高。平時參加教研活動,在工作之余,學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機維護(hù)的相關(guān)知識,努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

備課對于每門課程的教學(xué)而言,都是必不可少的環(huán)節(jié),信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中,我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié),并根據(jù)教授對象的不一樣特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備資料在計算機上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例,經(jīng)過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識,由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進(jìn)行有機結(jié)合的備課,備課不只是在教案本上備課,而是把工作重點放在電子備課上。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點,我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體,即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生僅有經(jīng)過自主地學(xué)習(xí),才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高自我的操作水平,跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自我的創(chuàng)造力。如果單純地依靠教師教授,他們所掌握的知識將總是有限的。

在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材能夠貼近實際,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點,所以在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點,因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo),加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí),到達(dá)提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科,這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩R驗樵诮處熝菔緯r,同學(xué)們不僅僅看到了整個過程,還看到了結(jié)果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,上課時,教師在教師機上演示,學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)在自我的屏幕上觀看,對教師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,大大提高了講課效率。同時注重了學(xué)生本事的培養(yǎng),主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,包括演示操作盡量讓學(xué)生來做,同時許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí),再歸納,后總結(jié)的步驟來。

正所謂“百看不如一練”,學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師經(jīng)過對知識的講解、演示,只能使學(xué)生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認(rèn)識,而能不能將這個認(rèn)識清晰化,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手、去實踐,在實踐中把握真知,在實踐中創(chuàng)造成果。所以,在課堂上我加大上機時間在教學(xué)時間中的比重,讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí),把模糊的認(rèn)識清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。

信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情景采用不一樣的教學(xué)方法,從實際做起,注重落實,注意細(xì)節(jié),使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來,我堅持不懈地努力,認(rèn)認(rèn)真真的工作,學(xué)生的操作水平也有了解必須的提升。我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇八

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備,通過鍵盤接口與主機相連,用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,在第七課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習(xí)板塊,分別是鍵盤分區(qū),主鍵盤區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點,掌握使用方法,初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用,不能夠死記硬背,要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,迅速地認(rèn)識事物,因此,教學(xué)認(rèn)識鍵盤四區(qū)時,我用比一比,說鍵盤上的字母,讓學(xué)生來找,讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱的同時,也能夠了解各區(qū)有哪些字母和數(shù)字。加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

對于基準(zhǔn)鍵的學(xué)習(xí),我采用了讓學(xué)生試一試的方法,讓學(xué)生自己動手嘗試把手放到鍵盤上,怎樣放才舒服,從而引導(dǎo)正確的方法。

打字的坐姿內(nèi)容比較簡單,教材上敘述的也較為清楚,我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生一邊學(xué)一邊調(diào)整自己的坐姿。

在整個教學(xué)過程中,注重過程,學(xué)生都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識,避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識是水到渠成的事情。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇九

作為一名初中信息技術(shù)教師,如何把課上得再好一點,如何讓學(xué)生喜歡這么課,并且能在喜歡的狀況下,學(xué)好這么課,掌握這門課。在這幾年的教學(xué)過程中,也積累了必須的經(jīng)驗,在那里提出,與大家共同分享。

此刻信息技術(shù)日新月異,新課程的實施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),作為信息技術(shù)教師,我們自己就應(yīng)不斷充電,不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能簡單解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服,從而簡單調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

在教學(xué)過程中,信息技術(shù)教師就應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué),將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,將每一個學(xué)習(xí)模塊的資料分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要理解的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

課程改革中,教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地理解式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題,要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實踐中認(rèn)真分析學(xué)生的.基礎(chǔ)和需要,針對不一樣的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生自學(xué),做到精講多練,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選取一些貼近生活的實例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。其實,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,教師在講解時,可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊資料時,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息,通過這幾個身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生簡單地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生能夠舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師能夠把理論課教得簡單,學(xué)生學(xué)得愉快,讓學(xué)生感受到計算機世界的五彩繽紛。

在新課程理念指導(dǎo)下,建立和諧的師生關(guān)系也很重要,教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去應(yīng)對每一個學(xué)生,從而拉進(jìn)師生之間的距離,盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親,讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,有什么問題才會及時地提出來,師生雙方才能夠及時交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受,做學(xué)生的良師益友,與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”,營造一個和諧的課堂,為學(xué)生創(chuàng)造簡單、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教師在和諧中詮釋教學(xué),讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識,從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力,讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺,從而到達(dá)“親其師,信其道”的效果。

作為信息技術(shù)教師,務(wù)必根據(jù)環(huán)境,注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,不斷摸索總結(jié),才能到達(dá)理想的教學(xué)效果,進(jìn)而實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,適應(yīng)時代的要求!

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇十

信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中具有潛在的優(yōu)勢有:教學(xué)內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便,使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用,能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在軟件的選用上,符合教學(xué)內(nèi)容的要求,便于實際操作,能夠充分提高課堂教學(xué)效率。

我在教學(xué)中是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。先出示課程表效果圖,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識表格的組成結(jié)構(gòu),給學(xué)生明確任務(wù)(制作接近效果圖的一張課程表)。

1、對齊表格文字。

2、合并單元格。

3、添加表格線的理論知識,教師示范,學(xué)生看著大屏幕跟著操作,引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的任務(wù)。

其中,教師在介紹了制作課程表的一般方法后,布置學(xué)生制作"班級功課"表,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,測試學(xué)生對表格制作方法的掌握程度,95%的學(xué)生都能迅速地完成這一表格的制作,學(xué)生嘗試表格的制作成功后的喜悅。

在談編輯課程表時,首先確定選取編輯對象,具體介紹了選取方法,清晰、及時,并指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)調(diào)整表格的列寬或行高的方法和技巧,為下節(jié)課美化表格做準(zhǔn)備。最后,要求試制作"雙休日活動安排表"這一殘缺不全的表格,給學(xué)生設(shè)置難度,目的是為了解學(xué)生對本次教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和實際操作能力,并培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在本節(jié)教學(xué)過程中,要注意每一個小任務(wù)的提出,都要事先出示課程表效果圖,讓學(xué)生面對眼前的實際問題,指導(dǎo)學(xué)生看書去尋求解決問題的方法,隨后教師示范,學(xué)生看著屏幕跟著一起解決問題,效果良好。另外,要求學(xué)生試制作"雙休日活動安排表"這一殘缺不全的表格時,教師一定要巡視每個學(xué)生,必要時結(jié)合本節(jié)課的知識要點進(jìn)行個別輔導(dǎo),讓學(xué)得不扎實的'學(xué)生也能嘗受到成功的喜悅,以達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇十一

我從事信息技術(shù)教學(xué)已有五年,作為一門新興的學(xué)科,從技術(shù)和課程教學(xué)上每年都有新的變化,它的地位已經(jīng)顯得越來越重要。學(xué)校于今年在資金十分緊張的情況下,仍建設(shè)了兩個機房,在很大的程度上滿足了本學(xué)科的教學(xué)。本人任教5個年級,每個班級學(xué)期課時20節(jié)左右。在實際教學(xué)中遇到困難、有不足,但也有收獲。

教學(xué)對象是藏族學(xué)生,怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,這是開始上課前首先思考的問題。也是教學(xué)研究的第一個課題。

對學(xué)生來說,信息技術(shù)課是一個陌生學(xué)科,大多學(xué)生有很大的神秘感。首先我注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)”這個神秘的面紗,讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我從開始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始——先進(jìn)”的發(fā)展過程給學(xué)生講清,讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的,而是早就存在的,只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術(shù),上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的'信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認(rèn)識。攻破了這一難題,順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我也是從處理信息的原始工具講起,逐漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具——計算機。提到計算機,學(xué)生就不那么陌生,引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計算機,這樣便引出計算機的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計算機的發(fā)展過程,從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計算機的構(gòu)造及性能,讓學(xué)生清楚的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高,了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度,繼而從心里佩服這個先進(jìn)的產(chǎn)物,逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ),接下來的工作就很容易做了,講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。

學(xué)生從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題,基本上打破了信息技術(shù)的神秘感,并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進(jìn)的工具了。

使用計算機,首先我注意講清整個計算機系統(tǒng)(硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)),讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。

講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件,讓學(xué)生明白自己所進(jìn)行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windowsxp操作系統(tǒng)。在這里,我注意了把微機從開機到windowsxp啟動成功這個過程講清楚,這有助于建立學(xué)生的整體意識。講述windowsxp時,我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律:先講清最基本的鼠標(biāo)操作,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),這里我增加了一些學(xué)生感興趣的小游戲,加強鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練。實踐證明,學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起,逐漸擴展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對文字信息進(jìn)行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣,windowsxp的學(xué)習(xí)基本完成。實際上,在整個信息技術(shù)課中,學(xué)習(xí)windowsxp是一項最重要的內(nèi)容,它是一個橋梁,溝通著用戶和微機,只有真正掌握了這一層,用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題,以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用word等及網(wǎng)絡(luò)的使用,教師稍加點撥,學(xué)生很快就能掌握。

通過上述的教學(xué),學(xué)生已會簡單的使用計算機了。但是,畢竟學(xué)生求知欲比較強,這樣在后期的教學(xué)中,我采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維,讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究,在不斷地探索中提高自己的水平。比如,有的同學(xué)在學(xué)習(xí)word時,對插入圖片提出了問題:怎樣在引入之前,對圖片作一下處理,讓它變成自己喜歡的樣子?我便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們,學(xué)生的認(rèn)識和操作能力得到了很大提高。再如讓學(xué)生自己找材料,根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入、編輯,各種各樣的材料,給我也出了不少難題,教師靠上輔導(dǎo),師生相德益彰,都有很大收益。

任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本知識階段,由于學(xué)生一周一節(jié)課,理論與實踐時間差大,我通過對比總結(jié),把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課,再從機房上一至兩節(jié)實踐課,改為全部在機房上課,四十五分鐘時間,基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個模式,教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示,把每一個知識點視難易程度,進(jìn)行一至二遍講解和演示,然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右,接著教師利用5分鐘的時間對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點進(jìn)行第二次講解,之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘,最后5分鐘時間教師抓住教學(xué)重點進(jìn)行總結(jié),把所學(xué)知識點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,可以有不同的時間安排。學(xué)生基本上能夠掌所學(xué)知識。

信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。新課程改革也從今年全面啟動,作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。

我認(rèn)為,信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識,為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生,是未來的建設(shè)者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn),這就需要我教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生,讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置,不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力,讓我國的it業(yè)快速發(fā)展,以期早日趕上和超過it業(yè)的發(fā)達(dá)國家。

如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學(xué),我認(rèn)為,除了教師在教學(xué)中不懈地努力之外,更重要的莫過于教學(xué)環(huán)境的改善。

一個良好的學(xué)校環(huán)境,對于開好這門新課是至關(guān)重要的。爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持,現(xiàn)在從校長到各科教師,都非常關(guān)心支持這門課的開展。進(jìn)一步加速學(xué)校的信息化進(jìn)程,力爭用最短時間建成比較先進(jìn)的信息化學(xué)校,擠身電化教育先進(jìn)行列。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持,信息技術(shù)課的教學(xué)才能日益走向正規(guī)化、系統(tǒng)化。

綜上所述,深深感到,只有立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好藏族學(xué)生,爭取全校師生的支持,才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),才能使工作有所開拓,有所進(jìn)取。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇十二

副小學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行了新的改革,有了新的突破,分幾個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步明確了美術(shù)教學(xué)的方向,鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。

我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢,使之與美術(shù)教學(xué)的整合,能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的,即學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法、豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,并獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法,大膽表達(dá)自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活,在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)的實踐能力,提高美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,不斷地完善人格。

美術(shù)是視覺及造型藝術(shù),具有可視的形象特點,因而與信息技術(shù)教育的整合,使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展,如實物展示、投影運用、多媒體音像的引進(jìn),大大地增加了信息量和科技量。這樣也適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展和身心發(fā)展的需要。從而使美術(shù)教學(xué)用簡易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式,滿足學(xué)生個體自我發(fā)展的需要,實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)。

“造型、表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在低年級尤其注重感受、體驗和游戲等靈活的教學(xué)形式。使看看、畫畫、做做、玩玩融為一體。在教學(xué)時,利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng),收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源,制作色彩紛呈的教學(xué)軟件,開展生動活潑的課堂教學(xué)。例如教學(xué)《各種各樣的魚》、《可愛的鳥》、《鮮花世界》、《游太空》、《海底世界》、《可愛的動物》等耳熟能詳?shù)恼n題,運用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué),通過聲音、動畫、視頻、投影等手段,為學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜,能再現(xiàn)生活,又高于生活的情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與學(xué)習(xí)。高年級要求運用形、色、機理、空間等美術(shù)語言,以描繪主體造型的手法、選擇適合自己的工具和材料,表現(xiàn)所見、所聞、所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。同樣,借助信息技術(shù)的有利因素,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,在這個過程中讓學(xué)生認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素,運用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行造型活動,激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。也通過對各種美術(shù)媒材,技巧和制作過程的探索與實驗,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是讓學(xué)生運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作,美化生活及環(huán)境。例如用廢品泡沫拼砌《高樓》、用碎布貼《可愛的家鄉(xiāng)》用畫報貼《南海之濱》等,我們可以先攝錄一些優(yōu)美的環(huán)境與建筑物,指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解。再用攝錄投影等方法表現(xiàn)設(shè)計制作過程,使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想,運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法,進(jìn)行有目的創(chuàng)意,設(shè)計和制作活動。在學(xué)習(xí)圖案、紋樣、封面設(shè)計等內(nèi)容時,則可以根據(jù)教學(xué)需要,從設(shè)計初稿、骨格、設(shè)色到完成作品,設(shè)計制成教學(xué)課件。分層次地展示不同的變化的骨格形式,不同的色彩配置、引導(dǎo)比較與分析。還有,在電腦繪畫軟件里設(shè)置各種特效處理功能,如對圖象進(jìn)行各種變形、復(fù)制、縮變、旋轉(zhuǎn)、鏡像合并、及色調(diào)調(diào)整等。進(jìn)一步擴闊學(xué)生的視野,拓展他們的思維空間,也使教學(xué)過程加強趣味性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生利用計算機進(jìn)行簡易的設(shè)計制作。通過操作鼠標(biāo)變換設(shè)計形式和各種特效的處理,使他們信息技術(shù)教育與美術(shù)設(shè)計意識與應(yīng)用都得到互相促進(jìn)、互相提高。

對高年級的學(xué)生,突出引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品,學(xué)會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品,反復(fù)感受、認(rèn)識和理解,具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏,再運用語言、文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受。真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。

在美術(shù)教學(xué)中,發(fā)展學(xué)生的`綜合實踐能力,綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點與難點,體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)真正實施素質(zhì)教育,綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體,也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合。并且與現(xiàn)實社會,現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,首先與信息技術(shù)教育的整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也開闊了學(xué)習(xí)的途徑。大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。信息技術(shù)教育的發(fā)展,出現(xiàn)了電腦美術(shù),包括繪畫、設(shè)計、動畫等內(nèi)容。

教師可以根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計制作必要的教學(xué)課件,開展形式靈活,多元化的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生則可以引導(dǎo)進(jìn)行簡易的電腦繪畫、設(shè)計等,著重于認(rèn)識、理解和參與,激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓學(xué)生結(jié)合語文、音樂等學(xué)科,開展綜合性的學(xué)習(xí)。如練習(xí)繪兒歌、童話、神話、日記等配畫、插圖。另外也可以用綜合材料制作面具、頭飾,并投入表演等。對設(shè)計簡易的布景、海報、課外或校園的情報專欄等專題性的手抄報以及校內(nèi)或戶外的文娛、體育、少先隊等項活動的設(shè)計制作、展示。引導(dǎo)學(xué)生借助計算機這個“好幫手”進(jìn)行設(shè)計,在這個過程中做到主動請教他人,并積極與同學(xué)、老師或家長合作設(shè)計制作。還注意學(xué)會在網(wǎng)上收集有關(guān)的信息資料,建立檔案、資料庫,不斷進(jìn)行參考、比較,進(jìn)行探索性的研究與學(xué)習(xí)。

美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合,實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合,達(dá)到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,有機地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新,具有新的突破。使教學(xué)化難為易,化復(fù)雜抽象為直觀形象。同時也為學(xué)生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激,為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑。在有限的時間里,加大教學(xué)密度,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率,同時通過投影屏幕,豐富直觀的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,加強了記憶力,開闊學(xué)生的視野,發(fā)散了學(xué)生的思維,也豐富了想象。更好地發(fā)展學(xué)生的智力。

信息技術(shù)課程教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)篇十三

二.細(xì)心體會善于發(fā)現(xiàn)問題。

三.潛心研究,勤于調(diào)整反思。

課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運用,還要求教師勤于調(diào)整反思,即觀察、反思新的教學(xué)方法或補助措施的實際效果。可以說,調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個過程中,教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,如果已解決,教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法,主動尋求進(jìn)一步強化的方式和手段,以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為,防止原有問題再次出現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)又出現(xiàn)新問題,謹(jǐn)慎地追問新問題的實質(zhì),針對新問題再次嘗試另外的教學(xué)方法或其它的改進(jìn)措施。例如:在學(xué)習(xí)文言文詞法句法時,我常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生缺乏知識遷移能力。某個詞在此文中的意義與用法均掌握了,但一旦在另外的語言環(huán)境中出現(xiàn),就缺乏聯(lián)想能力和應(yīng)變能力。不斷強化學(xué)生的認(rèn)識,讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,只有勤于調(diào)整反思。

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競選不僅是個人的競爭,也是各種觀念和價值的碰撞和博弈。接下來是一些競選策略的分享,希望能對大家的競選活動有所幫助。尊敬的各位老師:。您們好!我是來自xxxx級x
寫心得體會有助于我們形成對所學(xué)知識的系統(tǒng)化思考和理解。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。經(jīng)過為期8天的支教,隊員和孩子們共同成長,已
在實施任何項目或活動之前,都需要制定一個詳細(xì)的策劃方案。在策劃方案的實施過程中,我們可以借鑒其他成功項目的經(jīng)驗和教訓(xùn)。各工會小組:20xx年春節(jié)即將臨,為深入開
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一份對個人學(xué)習(xí)成果和轉(zhuǎn)專業(yè)意愿進(jìn)行總結(jié)和展示的重要文件。接下來是一些精心整理的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,這些樣本歸納總結(jié)了一些寫作上的經(jīng)驗和技巧,希望對大
教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,可以提前向?qū)W生交代教學(xué)目標(biāo)和要求。接下來,我們一起來看看這些精選的四年級教案范文,希望能給大家提供一些啟示和幫助。一粒種子》是一
家長會可以鼓勵家長們積極參與學(xué)校的活動和決策,提高教育質(zhì)量。小編為大家整理了一些家長會的會議紀(jì)要范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。大家好!首先對各位家長的到來表示熱烈的歡
獲獎感言是在領(lǐng)獎臺上向全世界展示自己個人成就的珍貴機會,也是對自己不斷追求卓越的最好證明。獲獎感言五:在獲獎的過程中,我遇到了許多挫折和困難,但我始終堅信只要努
優(yōu)秀作文是以思想深邃、觀點獨特、結(jié)構(gòu)合理、表達(dá)生動為特點的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。以下是一些優(yōu)秀作文的實例,讀完后相信會對你的寫作有所幫助。星期天,我和爸爸媽媽一起去
前臺需要具備良好的組織能力和解決問題的能力,以應(yīng)對各種突發(fā)情況。這些前臺工作范文可以幫助你更好地理解前臺工作的職責(zé)和要求。自加入xx客服部后,發(fā)現(xiàn)部門內(nèi)部管理比
通過轉(zhuǎn)正自我鑒定,我們可以反思自己在工作中的不足之處,并找到改進(jìn)的方法和途徑,以提升自己的能力水平。下面是小編為大家整理的一些轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,希望能夠幫助大家
通過教學(xué)計劃的編制,我們可以更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。掌握好編寫教學(xué)計劃的基本原則,可以幫助教師更好地開展教學(xué)工作。這是一篇常識性說明文,介紹了鯨的形體特
教學(xué)反思是一種重要的自我提升和成長的方式,它可以讓我們不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。以下是小編為大家收集的教學(xué)反思范文,供大家參考和借鑒。說明文教學(xué)很容易
發(fā)言稿的撰寫需要充分考慮到與聽眾的互動,可以通過問問題、講故事來增加親和力。如果你正在苦惱于如何寫一篇出色的發(fā)言稿,不妨看看這些范文,或許能夠給你帶來一些靈感和
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們總結(jié)培訓(xùn)活動的優(yōu)點和不足,以便提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果。這些培訓(xùn)心得范文可以作為自己寫作的參考和借鑒,可以從中汲取一些有用的寫作素材和思路。
寫檢討書是一種客觀審視自己的機會,通過反思過去的錯誤,我們可以更好地改正和改進(jìn)。小編為大家準(zhǔn)備的這些檢討書范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):今天
通過寫心得體會,我們可以更好地反思并提高自己的工作和學(xué)習(xí)能力。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了努力和堅持的重要性。通過不懈的努力,我取得了很大的進(jìn)步,這讓我深
教學(xué)計劃的編制需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計能力和知識儲備,同時也需要不斷反思和調(diào)整。精心準(zhǔn)備一份教學(xué)計劃,是每位教師工作的重要一環(huán),以下是一些教學(xué)計劃范文供您參考
寫一份月工作總結(jié)可以讓我更好地管理自己的時間和工作任務(wù),提高工作效率。這是一份精心整理的行業(yè)精英月工作總結(jié),包含了精彩的工作收獲。在學(xué)院老師、公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的
學(xué)期計劃還可以幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時間,充分利用每一天,提高學(xué)習(xí)效率。下面是一些學(xué)期計劃的關(guān)鍵要素,希望可以幫助大家更好地制定自己的計劃。經(jīng)過去年的地理教學(xué),六
自我介紹可以展示你的個性、經(jīng)歷和能力,讓別人對你有一個初步的印象。下面是一些經(jīng)過大量實踐和總結(jié)的自我介紹范文,它們可以幫助大家更好地了解自我介紹的技巧和方法。
報告范文也常用于會議、研討會或工作匯報等場合,以便向相關(guān)人員展示和分享我們的工作成果。報告范文的積累和學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程,希望大家能夠堅持下去,不斷提升自
幼兒園中班的教育理念是以兒童為本,尊重他們的興趣和個性發(fā)展。總結(jié)一下,幼兒園中班的教育是一個綜合性的過程,以下是一些關(guān)鍵點和要點的總結(jié)。引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了
合作可以培養(yǎng)合作精神,提高人們的集體觀念和對他人事物的尊重和理解。請大家留意下面這些合作案例,它們展示了合作所能帶來的巨大價值和潛力。乙方:為繁榮和發(fā)展市場經(jīng)濟
在簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)該仔細(xì)閱讀并理解各項條款和條件。如果您需要定制合同協(xié)議,可以聯(lián)系專業(yè)的律師或法律服務(wù)機構(gòu)。________,男,________歲,_
感恩是一種反思的動力,它可以讓我們從困境中找到出路,獲得個人成長和進(jìn)步。接下來,一起來看看這些感恩總結(jié)范文,或許能給我們寫作提供一些新的視角。尊敬老師及各親朋好
銷售工作總結(jié)是對銷售目標(biāo)完成情況、銷售策略效果和銷售團(tuán)隊協(xié)作等方面進(jìn)行梳理和概括的一種書面材料。請看以下銷售工作總結(jié),其中包含了一些非常有價值的銷售經(jīng)驗和思考。
合作是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過合作,我們可以共同邁向成功的道路。以下是一些關(guān)于合作的研究報告和論文,希望能給大家提供更深入的了解和學(xué)習(xí)。甲方:乙方:1、根據(jù)甲方
匯報材料可以通過文字、圖表、圖片等形式進(jìn)行呈現(xiàn),以使讀者更易理解。匯報材料范文中展示了不同行業(yè)和領(lǐng)域的匯報方式和技巧,有助于我們拓寬視野和思路。按照年初關(guān)于在全
應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況特點和需求進(jìn)行定制,不同場所和機構(gòu)的應(yīng)急預(yù)案可能存在差異。一份完善的應(yīng)急預(yù)案可以讓我們在緊急情況下迅速作出反應(yīng),以下是一些范文供大家學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實用的技巧和方法,對我的工作和生活都有很大的幫助。小編整理了一些成功人士的培訓(xùn)心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞图睢?月11日上午我
自我介紹需要在言辭中保持謙虛和得體,避免夸大和自夸。通過參考自我介紹范文,你可以了解到不同場合下的自我介紹方式和技巧。尊敬的各位考官、各位領(lǐng)導(dǎo):大家上午好!很高
環(huán)境污染對人類的健康和生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重的影響,我們必須采取行動。接下來是一些環(huán)保總結(jié)的典型案例,希望能夠為大家提供一些環(huán)保工作的思路和方法。親愛的老師、同學(xué)們
感激之情是我們心靈的一種表達(dá),它能夠讓我們的生活更加美好而充實。通過范文的閱讀,我們可以拓寬自己的寫作思路和表達(dá)方式。時光荏苒,歲月如流。當(dāng)這篇畢業(yè)論文最終完成
活動方案的編寫需要充分考慮活動的目標(biāo)、人員、時間、地點等各方面的因素。這些活動方案范文涵蓋了不同類型和目的的活動,希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。一、活動背景。(一
培訓(xùn)工作總結(jié)應(yīng)該包括培訓(xùn)計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織和培訓(xùn)效果的評估等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家精心挑選的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
發(fā)言稿的開頭應(yīng)該吸引聽眾的注意力,引起共鳴,為后續(xù)內(nèi)容做好鋪墊。范文三:通過這次演講,我想與大家分享我的成功經(jīng)驗和心得體會。只有你熟悉自己要演講的內(nèi)容,哪怕忘記
更多申請書是為了表達(dá)對特定機構(gòu)或組織的申請,通過書面方式來展示自己的能力和資格。借鑒一些優(yōu)秀的更多申請書范文,可以幫助你提升自己的寫作水平和申請成功率。
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式,尋找到適合自己的方法和策略。小編整理了一些有深度和觸動人心的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己?/div>
每個月寫一份月工作總結(jié),可以幫助我們激勵自己,保持工作的積極性和主動性。請大家注意,以下是一些月工作總結(jié)寫作的常見錯誤和解決方法,希望能避免大家在寫作中犯同樣的
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和進(jìn)步。下面是一些典型的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供參考,寫出更好的總結(jié)作品。為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工
通過整改措施的執(zhí)行,我們可以實現(xiàn)問題的及時解決和長遠(yuǎn)改進(jìn)。案例三:某部門在發(fā)現(xiàn)管理不規(guī)范的問題后,采取了嚴(yán)格的整改措施,有效提升了工作效率。20xx年11月30
前臺是一個機構(gòu)或組織的重要門面,直接與客戶進(jìn)行接觸,承擔(dān)著重要的溝通職責(zé)。下面是一些前臺工作的注意事項和常見問題,供大家參考和解決。時間過得真快,總在不經(jīng)意間流
心得體會是一種對自己學(xué)習(xí)和工作的反思和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如果你正在寫心得體會,那么這些精選范文會給你提供一些參考和幫助。作為一名在中國
銷售合同在商業(yè)活動中起到了保障交易雙方權(quán)益的重要作用。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的銷售合同范文,供大家參考學(xué)習(xí)。訂立合同雙方:購貨單位:上海有限公司,以下簡稱甲方
勞動合同是勞動者與雇主之間平等自愿訂立的,具有雙方共同遵守的合同協(xié)議。接下來是一些勞動合同范本的修訂建議,希望對大家在合同修改時有所幫助。勞動合同內(nèi)容及其配套的
寫培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)教師的一種反饋,可以幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。在這里,我們分享一些寫作培訓(xùn)心得體會的經(jīng)驗和技巧,希望對大家的寫作有所幫助。
每年的運動會都是同學(xué)們期待已久的盛事,大家都非常興奮地參與其中。運動會匯聚了學(xué)校師生的智慧與汗水,下面是小編為大家整理的運動會志愿者心得體會,一起來看看他們的感
工作計劃的編寫可以幫助我們追蹤和評估自己的工作進(jìn)展,及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。財務(wù)學(xué)是一門綜
通過工作計劃范文的撰寫,我們可以更好地評估和分析自己的工作情況。小編在網(wǎng)上找到了一些工作計劃范文,與大家分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。為了有效地挖掘和整合學(xué)校
教師工作總結(jié)是展現(xiàn)教師工作成果和經(jīng)驗的重要途徑,也是為了更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢以服務(wù)學(xué)生和社會。總結(jié)范文中的教師在教學(xué)工作中充分發(fā)揮了自己的才能,取得了顯著的
在教學(xué)反思中,我們可以思考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。以下是一些教師對自己教學(xué)過程進(jìn)行反思的經(jīng)驗總結(jié),供大家參考。本單元作為七年級下冊的起始單元,承接七年級上冊的
青春是一個學(xué)習(xí)成長的重要時期,我們要不斷充實自己,不斷提升能力。以下是小編為大家整理的青春心靈雞湯,希望能給大家?guī)頊嘏土α俊W鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、各位評委:。大家
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