大班教案還可以幫助教師合理安排課堂時間，確保學習任務的完成。在以下范文中，大家可以看到各種不同類型的大班教案，希望能夠滿足各位教師的需求。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇一

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料。

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。

教師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、它是按照什么規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

（1）你為什么要這樣排隊？

（2）你是按照什么規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

《排排隊》本課的亮點是強調學生的`自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。

一、以趣味為本。

學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣。

排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇二

1.感受并體驗遠近的含義，激發幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

【活動重難點】。

1.重點：按照正確的步驟用工具測量。

2.難點：

(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近。

(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

活動準備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】。

一、故事導入。

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。

3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)。

4。師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

三、教師小結。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇三

1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培養幼兒語言表達能力。

實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

一、開始部分：

1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65）。

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結束部分：

（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。

（2）表揚活動時遵守規則的幼兒。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇四

活動目標：

1、培養幼兒運用數學經驗解決實際問題的能力，幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

2、培養幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

活動準備：

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環境創設。

活動過程：

一、手指游戲：復習5的組成，導入活動。

小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。

幼說：我出4,4和1組成5.

師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。

(分析：游戲可及時調整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經驗。)。

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認識一下商品和標價)。

幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

師：誰能總結一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強調“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹：

教師評價：進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)。

(分析：教師根據小組合作情況進行總結提升，這是本節活動的難點。)。

4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠。

三、游戲《超市購物》。

玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品。

總結：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。

(分析：角色游戲的創設便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現了數學生活化、游戲化的特點。)。

延伸：現在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標出價格(可以只寫上數字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進貨了。

你們回去告訴其他小朋友，我去進貨了，讓他們一會來買我新進的商品。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇五

１．認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規則。

２．借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。

３．提高用簡單的數學方法解決問題的能力，培養創造性思維能力。

活動重點：了解七巧板的拼搭規則。

活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

１．演示法：動畫激發興趣。活動通過動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節，激發了幼兒的'興趣。

２．操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

１．《小熊尋寶記》課件。

２．七巧板（每人一份）。

３．教師七巧板操作卡片一份。

一、導入，認識七巧板

１．（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具――七巧板。

２．七巧板里有哪些圖形？數一數，一共有幾個三角形？認識正方形、平行四邊形。

教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則

１．小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么？

２．你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）

３．誰來說說，你用七巧板拼的什么？

教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂趣

（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。

（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發現了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么？（因為有鎖）創設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

四、延伸：引發幼兒進一步探索的愿望１．七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇六

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

能大膽想象剪出不同變化的“春”字。

初步理解減法的含義。

材料與環境創設：

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙。

3、5以內的減法題（人手一份）。

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇七

1、教幼兒學習在相鄰兩個圖形間，用短波浪線做標記表示差別的個數。

2、教幼兒學習按標記表示的差別數目擺放圖形。

在相鄰兩個圖形間用短波浪線做標記活動難點按標記表示的差別數目擺放圖形。

1、教具：圖形卡，差異表記卡，幾何圖形片若干。

2、幼兒操作材料。

1、學習在相鄰兩個圖形間，畫標記表示他們差別的個數。

出示圖形一、黑板上有什么？他們有什么不同？

有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線，表示他們有一個地方不同。現在這兩個圖形中間應該畫幾條波浪線。

這兩條波浪線表示什么意思？

依次分析后面各圖形的差異有多少？請幼兒用波浪線表示。

2、學習按差異標記選圖形。

出示圖二：這上面有什么？它表示什么意思？

第一個是什么圖形？它后面有什么標記？表示什么意思？誰會按標記選一個圖形放在空位上。

為什么選放這個圖形？教師請幼兒依次表示差異個數的標記，選放后面的圖形，并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

一、集體活動。

1、學習在相鄰兩個圖形間，畫標記表示他們差別的個數。

出示圖形一、黑板上有什么？他們有什么不同？

有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線，表示他們有一個地方不同。現在這兩個圖形中間應該畫幾條波浪線。

這兩條波浪線表示什么意思？

依次分析后面各圖形的差異有多少？請幼兒用波浪線表示。

2、學習按差異標記選圖形。

出示圖二：這上面有什么？它表示什么意思？

第一個是什么圖形？它后面有什么標記？表示什么意思？誰會按標記選一個圖形放在空位上。

為什么選放這個圖形？教師請幼兒依次表示差異個數的標記，選放后面的圖形，并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

二、小組活動。

1、看圖形畫短波浪線先看卡片上有什么圖形，它們有幾個不同的地方，你就在他們中間畫幾條短波浪線表示，畫好了要說說這兩個圖形有什么地方不同，你畫了幾條波浪線。

2、看差異標記選圖形請你看第一個是什么圖形，它后面的空位上又應該選什么樣的圖形，選好了說說這兒有幾條短波浪線，你選的圖形有幾點和前面的圖形不同。

3、看圖列式（8的加減）。

三、活動評價。

對幼兒在"按差異標記選圖形"的活動情況予以評價。

幼兒活動引導幼兒觀察第一和第二個圖形顏色、形狀不同幼兒回答教師操作。

形狀、顏色兩點不同短波浪線，看短波浪線選圖形請幼兒選放圖形。

建議或調整目標。

1、把教改為引導目標。

2、改為啟發幼兒觀察差別標記，按差別標記擺放相應的圖形。

按差別標記擺放相應的圖形投影儀。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇八

幼兒；喜歡。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有…。

教：那么多，哦那天水果王國給我送來了。

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果……。

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、…）。

教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。

xx幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）。

教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的數字）。

教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）。

結束語：小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數量大）。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇九

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應該是誰呢？

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序、

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十

1、嘗試分析圖形的三項特征。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在游戲中學數學的`快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。

1、導入，激發興趣。初步感知魚的三種特征。

今天天氣不錯，我們去釣魚吧！

喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)。

2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)。

來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎)。

小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達)。

3、將魚按三種整體特征分類。

小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？(放進冰柜里)。

老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什么標記呢？(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)。

那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)。

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗)。

(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果)。

4、按三種整體特征釣魚。

小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！

看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？(請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體)。

明白就開始！(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)。

我們看看，全釣對了嗎？(檢驗)。

(同樣方法，操作三次)。

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領真厲害！現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)。

(b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊)。

(c檢驗結果，評出勝方發獎)。

6、小結。

小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十一

1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

一、調動已有經驗，回憶相關知識。

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3―4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

一、本節課成功之處

1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創設情境，激發幼兒興趣。

要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、在今后的教學中，多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十二

1、引導幼兒講述買了什么、用了多少錢，學習用數字和符號記錄。

2、引導幼兒用語言講述出算式所表示的意思。

重點幼兒講述買了什么、用了多少錢。

難點學習用數字和符號記錄。

活動準備。

人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二筐分類擺放有標價的商品。

活動過程。

1、集體活動。

出示10以內錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認識。

這里有什么？

它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢？

2、小組活動。

幼兒操作活動。

今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣東西，買好的`東西請你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動。

請幼兒講述算式的含義。

展示幼兒記錄時間活動作業單。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十三

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十四

2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。

3.請數出6個硬幣。

4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

4.現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧!

5.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，

6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

7.幼兒游戲，并記錄操作結果。

8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲"猜硬幣"。

9.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個?

10.和旁邊的小朋友玩一玩。

1.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

2.幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

1、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

2、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十五

1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發展觀察能力、比較能力。

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”

2、幼兒自由參觀。

3、：“你看見了什么？”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

（1）請用折疊的`方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

三、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十六

1．在觀察、比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

1.自制ppt，人手三張統計表，筆，夾子每人一個。

（一）圖片引入，引發聽故事的興趣。

1．播放課件第一張圖片，引發聽故事的興趣。

師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜歡的糖果呢？說說你喜歡什么？

2．引導幼兒說一說糖果店還有誰？

師：糖果店里還有個朋友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）

（二）聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。

師：今天周老師來講個關于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

1．講述第二張圖片。

師：這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”

2．提問：

師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

3．講述第三張圖片。

師：就在這個時候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

4．講述第四張圖片。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？

師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點擊聲音）

師：蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

5．講述第五張圖片。

師：讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”

6．講述第六張圖片。

（2）請個別幼兒來說。

師：那么這次冬冬來可能會買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）

師：你們說得真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會喜歡吃巧克力。）

師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

師小結：小蜘蛛用統計的方法知道冬冬買巧克力的次數最多，所以它猜對了。

7．講述第七張圖片。

師：這時候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。

8．講述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導幼兒猜想洋洋會買什么東西。

師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖啊？（引導幼兒數一數）

他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

9．師小結：要觀察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出數量最多的`可能就是這個客人最喜歡吃的糖果。

（三）說一說最受歡迎的糖果，引導幼兒進行統計。

1．講述第九張圖片。

2．講述第十張圖片。

師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告訴我們每天賣出的糖果品種和數量，我也給小朋友們準備了這樣的一張糖果記錄表，里面有許多種類的糖果，等一下我們要分組統計出每一種糖果的數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。

3．幼兒統計操作。

師：我們一起來看一看你們統計的和蜘蛛統計的一樣嗎？（我們要一排一排地數，這樣才不會漏。）

4．播放第十一張圖片。

師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請個別幼兒來說）

5．師小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，因為賣出的棒棒糖數量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學習用表格記錄數量的方式來統計，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測出什么東西是他最喜歡的。

（四）小組活動，引導幼兒幫助生活中的事物進行統計。

1．教師講解操作要求。

師：接下來周老師還給小朋友們準備了三組練習活動，第一組是跟據衣柜里衣服的顏色，統計出每一種顏色的衣服的數量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數字，根據統計猜測出這個人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統計小朋友的戶外活動情況，我們要統計出每一種活動參加的人數，然后在這個活動的后面寫上數字，根據統計猜猜他們最喜歡什么運動；第三組根據小明買的水果，我們要統計出每一種水果的數量，然后在這個水果的后面寫上數字，根據統計猜測出這個小朋友最喜歡吃什么水果。

2．幼兒統計操作。

師：我給小朋友們準備了一人一個夾子，現在請小朋友進行統計。

3．師幼共同驗證。

師：小朋友們都做好了嗎？現在我們一起來看一看你們統計的結果都一樣嗎？

4．師小結：剛才小朋友們經過統計馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運動是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡的東西。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十七

活動目標：

1、學習2、3、4的分解組成。

2、通過觀察，尋找發現數的組成規律。

3、繼續體驗總數與兩個部分數之間的關系。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號。

活動過程：

一、游戲：碰球--教師交代游戲規則和要求--集體，小組，個人練習。

二、學習4的分解組成。

1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數一數有幾個？

3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來？

--請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上。

4、念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合。

三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復。

四、根據幼兒完成情況講評。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十八

大班幼兒已經有了較好的數概念認識，但是嘗試運用不同點數方法進行數量比較的能力相對欠缺，本次數學活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進、自主探究的不同點數方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數方法，將以往抽象的圖文學習模式轉化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規則，并獲得了多種數數、比較等方面的數學概念。活動延伸部分仍是以孩子的“游戲戰利品”為載體，引發幼兒更多關于不同點數方法的思考，并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發現更多又快又正確的點數方法，為以后的經驗提升奠定操作基礎。

1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，并通過數量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽游戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、有興趣參加數學活動。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

一、組織討論，引出游戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？

師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。

1、第一次游戲，交待規則：

（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

（2）幼兒合作游戲。

（3）共同進行游戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

（4）小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

2、第二次游戲，交待規則：

（1）換個朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

（2）幼兒再次游戲。

（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數的？能不能用不一樣的更快速的方法數一數？

（4）師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

（5）小結：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給予孩子游戲獎勵，提升并進行經驗遷移。

2、幼兒講述并適當演示。

3、拓展遷移：

小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

幼兒大班數學公開課教案（精選19篇）篇十九