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倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)

時間:2025-06-11 作者:JQ文豪

教學(xué)反思使我能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)工作進(jìn)行全面、深入的分析和評估,從而不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思范文展示了教師在教育實踐中的思考和努力,可以給我們帶來很多啟發(fā)。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇一

今天下午終于上了一節(jié)公開課《背影》。

這節(jié)課,課前是播放《背影歌》,營造一種離別的傷感。然后一問:“是一件什么事讓他有如此的感受?我們來看朱自清的《背影》。導(dǎo)入新課。

在初略感知文本的大層次后,直奔第6段,重點品析了望父買桔的背影是如何刻畫的,這一環(huán)節(jié),特別注重學(xué)生的活動。放手讓學(xué)生去找描寫背影的句子,品析動詞描寫的妙處。歸納人物特定環(huán)境下細(xì)節(jié)描寫的.方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很高,紛紛舉手,品詞品句很精彩。師生互動協(xié)調(diào)。重點突出,分析很到位。

接下來,緊扣兩次流淚,體會父子間深沉真摯的愛是本節(jié)課的難點。沒有足夠的時間給學(xué)生,學(xué)生是很難進(jìn)入意境的。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時的背景、路上父親為兒子無微不至的關(guān)懷所做的幾件事,還有文中父親說的5句話來體會。一層層地導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入意境,體會到作者當(dāng)時流淚的復(fù)雜心情:這是理解的淚、感動的淚、幸福的淚、憐惜的淚、自責(zé)的淚、依戀的淚……正當(dāng)學(xué)生感受到這種情懷的時候,用一首劉和剛的歌《父親》,把學(xué)生的情感推向了高潮。許多同事說:“歌聲很感人,唱出了內(nèi)心的感受。”真可謂恰到好處。

第三個環(huán)節(jié)是用心感恩,培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。主要是針對現(xiàn)實存在的學(xué)生對家長的愛認(rèn)為是理所當(dāng)然而進(jìn)行一種美德教育。先讓學(xué)生暢所欲言,說出自己在家里不孝敬的表現(xiàn),然后用一段《感人的家長會》錄像去震憾學(xué)生的心靈。最后教師語重心長的說:“同學(xué)們,去孝敬父母、珍愛親情吧。因為只有愛父母,才會愛他人,愛集體,愛祖國,愛我們這個人類社會。”話音剛落,屏幕出示作業(yè):1、回報愛。回家后為父母做一件他們需要做的事。

2、描寫愛。回憶父親關(guān)愛你的生活片段,學(xué)習(xí)人物在特定環(huán)境下的細(xì)節(jié)描寫。這堂課延遲了5分鐘下課。

課后老師們進(jìn)行了一次評課活動。1、整節(jié)課很完整。2、學(xué)生的主動性得到了很大的發(fā)揮。3、刻畫背影一段的品詞品句很到位。4、重點突出,難點突破,學(xué)生思想受到了洗禮。5、多媒體運用很恰當(dāng),提高了教學(xué)質(zhì)量。6、整節(jié)課的容量很大。

2、“第三環(huán)節(jié)可以不要,因為美學(xué)教育不是一節(jié)課的事。多了它顯得拖堂了。”與“第三環(huán)節(jié)應(yīng)該要,課堂結(jié)構(gòu)才完整。素質(zhì)教育是育人為本。”

聽著他們的話,我反思自己的課:

1、整堂課我始終注意學(xué)生的動態(tài),確立學(xué)生的主體地位,我是他們學(xué)習(xí)過程中的拐杖、學(xué)習(xí)過程的組織者、促進(jìn)者,參與者。這一點我做到了。這要謝謝陳大偉教授給我的片言片語的指點:“注意學(xué)生的反應(yīng),用學(xué)生生成的問題教學(xué)。”

2、導(dǎo)入新課自然,環(huán)環(huán)相扣,像一條順勢而下的溪流,水到渠成的流到課文的深處,流到課堂的結(jié)尾。整節(jié)課很完整。

3、第一次使用多媒體教學(xué),不是很熟練。加之,學(xué)校里沒有遙控器,每次來到學(xué)生當(dāng)中活動后,又要走回到黑板前,動鼠標(biāo)才能展示課件。這樣來回浪費了一點時間,導(dǎo)致拖堂。以后要多多運用多媒體教學(xué)。

4、至于要不要歌聲,關(guān)鍵就是看學(xué)生的感受需不需要。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,學(xué)生學(xué)習(xí)需要的一切多媒體都是好樣的。如歌聲促進(jìn)了學(xué)生情感的升華,有什么不好?多媒體就是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,它與教學(xué)內(nèi)容是有機的組合,而不是各自分離。直觀、提示、促進(jìn)、升華。

5、至于美學(xué)教育在時間不夠的情況下要不要砍去?我認(rèn)為,素質(zhì)教育以育人為先,教育工作者先育人,再教書。“德智體美”“德”為首。一個沒德的人,知識越多越反動。雖然下課了,那我就用下課幾分鐘也對學(xué)生進(jìn)行了一次德育教育,又促進(jìn)了課堂結(jié)構(gòu)的完整,有什么不可?思想品德的教育是滲透到每一節(jié)語文課堂中去的,情感、態(tài)度、價值觀三維度的統(tǒng)一是我每一節(jié)語文課都認(rèn)真對待的事。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇二

《春筍》描寫的是春筍在美好的春天到來之際,破土而出,旺盛生長的情景,熱情贊美春筍不怕困難,頑強向上的生命力,課文語言生動、活潑,情趣盎然,語言簡潔、明快、節(jié)奏感強,是一篇很優(yōu)美的小散文詩,非常適合學(xué)生閱讀。

教學(xué)時,我抓住一個“趣”字,以此入手,調(diào)動學(xué)生的感官認(rèn)知,從而融入文本,得到體驗。

圖畫具有直觀的,形象的特點。用圖畫再現(xiàn)課文情景,把課文內(nèi)容形象化,既符合學(xué)生對形象樂于接受、易于理解的認(rèn)知特點,又能激起學(xué)生對課文興趣。教學(xué)時,我利用多媒體動畫效果,將春筍如何醒來,沖破泥土,掀翻石塊,在春風(fēng)、春雨中,一節(jié)一節(jié),向上向上快樂地成長形象地再現(xiàn)于學(xué)生眼前,使學(xué)生產(chǎn)生親自前往看一看,讀一讀的興趣,為有感情地朗讀開啟了成功之門。

反思今天的課堂,有兩個不足:

首先是課堂節(jié)奏沒把握好。低年級教學(xué),識字寫字應(yīng)該是重要一環(huán),但這節(jié)課最大的失誤就是最后給孩子寫字的時間太短了,沒有達(dá)到真正訓(xùn)練的目的。

其次基本功不扎實。以前教高年級,對于學(xué)生寫字說實話并沒有太多的關(guān)注,所以自己的板書也比較隨意,結(jié)果到了低年級就發(fā)現(xiàn)自己的不足了,每一節(jié)課教生字我都是對著習(xí)字冊一筆一畫給學(xué)生做示范,可是還會出現(xiàn)書寫不標(biāo)準(zhǔn),寫得不好看的情況,今天上課的范寫“沖”字就是這樣,為了不給學(xué)生不良的影響,于是我又擦掉重寫,平時課堂上我也常這樣做,今天上課也就情不自禁地來了一句:“寫的不好看,老師擦掉重寫。”

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇三

《畫》是人教版語文第一冊第四板塊的內(nèi)容,這一板塊主要內(nèi)容是識字,《畫》是這一單元的第一課,內(nèi)容簡單,通過一篇短小精悍的韻文引導(dǎo)學(xué)生識字,并初步了解反義詞。

《畫》的第一課時我主要安排學(xué)生通過認(rèn)真觀察六幅主題圖,認(rèn)識文中的生字,通過圖畫讓學(xué)生更好地認(rèn)字記字。同時我還讓學(xué)生初步朗讀了韻文,在文中找到本課的生字。整節(jié)課我先讓學(xué)生觀察圖片中有什么,學(xué)生用語言描述,接著追問這幅圖整體看起來像哪個漢字,學(xué)生說對后板書漢字,讓生標(biāo)音,并強調(diào)拼讀。然后學(xué)生組詞,學(xué)生開火車讀字讀詞加以鞏固。

這節(jié)課整體思路是對的,通過觀察圖畫學(xué)習(xí)漢字,識字的同時鞏固拼音,學(xué)生發(fā)言聲音較洪亮但有個別同學(xué)有喊的情況,應(yīng)及時加以糾正。學(xué)生的聽課狀態(tài)還應(yīng)該再調(diào)動得積極活躍一些,這方面應(yīng)該通過設(shè)計出豐富的課堂活動來改變,比如讀詞的形式應(yīng)該多樣化,并加入比一比等小游戲,調(diào)動學(xué)生的積極性。

這節(jié)課的設(shè)計存在一下不足:

這節(jié)課應(yīng)該主要是看圖識字,鞏固好漢字并指導(dǎo)好幾個漢字的書寫。兒歌的朗讀應(yīng)該放到下一課時,另外文中沒有的漢字我板書到了黑板上,雖然是為了拓展知識,但無疑增加了課堂的難度,這是不對了。課堂應(yīng)該是分解難度,而不是增加難度。同時我還應(yīng)該了解孩子的學(xué)情,授課中權(quán)衡輕重,有的放矢。對于有些漢字,學(xué)生在學(xué)前班已經(jīng)學(xué)過,課堂便不必細(xì)講,將更多的時間放在突破難點上。

講解到某些漢字時還應(yīng)該追問,你是怎么認(rèn)識這個字的,讓學(xué)生回想在生活中出現(xiàn)的漢字,激發(fā)識字的興趣和主動識字的愿望。當(dāng)學(xué)生組出較常用的詞時,可以讓學(xué)生用詞語說一句話,從而鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

課堂鞏固環(huán)節(jié)我主要采用開火車的形式,這里應(yīng)該多花一些時間和心思,讓學(xué)生在豐富的活動中鞏固知識,調(diào)動起學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。課下我會多設(shè)計一些小游戲,在課堂上加以運用。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇四

《麻雀》一文記敘了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。這是一篇老課文,本課教學(xué)主要是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,重點理解為拯救小麻雀,老麻雀的所作所為,感受老麻雀的愛子之情、以及“我”喚回老麻雀的原因。能有感情朗讀課文,感受老麻雀的愛子之情。本節(jié)課的教學(xué),有優(yōu)點,也有不足的,簡單小結(jié)如下:

根據(jù)本學(xué)期訓(xùn)練重點和本班學(xué)生特點,我在這節(jié)課上繼續(xù)從引導(dǎo)學(xué)生抓住主要句子,結(jié)合重點詞語談體會來理解課文入手,逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞體會感悟句意的能力。比如:教學(xué)伊始,我先讓學(xué)生自讀課文第三自然段,然后讓學(xué)生說一說你覺得小麻雀是一只怎樣的麻雀?從哪兒看出來的?讓學(xué)生從書上找出相應(yīng)的詞語談體會。通過讀書,有學(xué)生認(rèn)識到:小麻雀是一只剛出生不久的小麻雀:是一只從樹上摔下來的小麻雀;是一只無可奈何的小麻雀……這些內(nèi)容都能從書本上找到相應(yīng)的詞語,而后我在進(jìn)行歸納整理,進(jìn)行總結(jié)。以此來訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵理解詞句的能力。

在此之后,我又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上句子,理解獵狗的形象,老麻雀保護(hù)小麻雀的做法。雖然,學(xué)生用找重點詞句談自己的理解體會還很生疏,但是,從這節(jié)課我能感受到學(xué)生進(jìn)步的跡象,我相信,在進(jìn)行一點時間的訓(xùn)練,學(xué)生這方面的能力會逐步提高上來的。

本課老麻雀全力保護(hù)小麻雀的愛子之情是令人震撼的。動物界能有如此令人敬佩的情感,我們?nèi)祟悇t更應(yīng)該擁有。為了讓還不太懂得關(guān)愛別人的學(xué)生受到愛的觸動,能體會感受到別人對自己的愛,也能學(xué)會去關(guān)愛別人,我在教學(xué)的最后,(在學(xué)生知道體會到老麻雀對小麻雀的愛之后),引導(dǎo)學(xué)生找自己身邊家人對自己的關(guān)愛,從而觸動他們,讓他們從文本中受到熏陶,思想得到升華、,感受愛的偉大,從而教育他們要學(xué)會用愛去關(guān)愛別人。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,教師放手不夠,學(xué)生的主體地位沒能很好地體現(xiàn)出來,課堂氣氛顯得沉悶。在讓學(xué)生體會老麻雀拯救小麻雀的做法這一教學(xué)環(huán)節(jié)時,由于學(xué)生自學(xué)體會時間不充裕,語言表達(dá)能力不強,所以學(xué)生在談理解時,不夠深入,氣氛沒有烘托起來,教師又過于急功近利,將學(xué)生應(yīng)該自己體會的內(nèi)容強硬的說出來,使得學(xué)生的主體地位被老師剝奪了,掩蓋了學(xué)生的想法,代替了學(xué)生的思維,使課堂氛圍很沉悶。因此,在教學(xué)中,教師還應(yīng)注意大膽放手,體現(xiàn)教師主體作用,還學(xué)生主體地位。

以上是自己對這一課教學(xué)反思,今后會不斷改進(jìn)不足,讓課堂更加和諧活躍。

文檔為doc格式。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇五

開學(xué)之后,班主任的事特別多。四年級的孩子對我們這所學(xué)校來說還是“新生”。發(fā)書,衛(wèi)生大掃除,選舉班干部……不知道多少班級工作要在這幾天開展起來。而學(xué)校沒有安排“開學(xué)第一課”的時間。因此,不少的事情只能在我的語文課上去完成。

今天終于帶著孩子們學(xué)完了《觀潮》。學(xué)完后居然有如釋重負(fù)的感覺。學(xué)習(xí)這篇課文的經(jīng)歷還堪稱“曲折”。

記得第一節(jié)語文課,孩子們初讀課文結(jié)束,正打算檢查孩子們的字詞掌握情況。結(jié)果廣播通知我班的清潔區(qū)打掃得不夠徹底,還需要清掃。于是,部分孩子被抽調(diào)到操場上進(jìn)行衛(wèi)生打掃。于是,那一節(jié)課最后演變成了自習(xí)課。

第二堂課還比較順利,完成了教學(xué)計劃。在檢查字詞的時候,我發(fā)現(xiàn)了班上的兩個特別學(xué)生,拼音不會讀,開口即錯。在后來上課的過程中,我重點關(guān)注這兩個孩子。我發(fā)現(xiàn)這兩個孩子根本不會聽講,他們一副茫然無措的樣子。盡管我時時走到他們身邊,時時提醒他們注意聽講,但是他們?nèi)绻省N夜烙嬎麄兊膯栴}在于他們對語文課沒有任何的興趣,而且自控能力特別差。這樣的孩子該如何引導(dǎo)呢?的確是個大問題!

在上課和孩子們的交流中,我還有了一些新發(fā)現(xiàn)。

第一,四年級的孩子在課堂上比較隨意。回答問題的時候根本不思考,一部分孩子是人云亦云,另一部分孩子是隨口打哇哇,想到什么說什么。

第二,孩子們沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀書的時候姿勢不正確,彎腰屈背,眼睛離書本非常近。特別難受的是,老師剛剛把他們的背扶直,等我轉(zhuǎn)過身,他們又恢復(fù)原樣了。上課過程中讓孩子們自由朗讀的時候,孩子們一般都不會放聲朗讀,而且,不少的孩子盯著書不張口。更讓人覺得郁悶的是部分部分孩子在老師讓他們讀課文中的某個段落或者某個句子的時候,他們根本不知道讀什么內(nèi)容。那就更談不上默讀了,默讀的時候我估計孩子們一個個都會呆若木雞,根本不會邊讀邊思考,邊讀邊圈點。

第三,孩子們的'字跡特別潦草。昨天晚自習(xí)的時候,我讓孩子們完成作業(yè),寫下課題后我走到每個孩子身邊去檢查。那整體狀況真的不敢恭維。孩子們沒有注意筆順規(guī)則,寫的字歪歪扭扭的,連基本的橫平豎直的規(guī)則也沒有遵守。因此,我取消了完成作業(yè)的計劃,成了一節(jié)寫字指導(dǎo)課。不少孩子們在我的指導(dǎo)下字變得工整了,但是書寫的速度特別慢,而且少數(shù)的孩子大概沉疴太久,我的指導(dǎo)無濟(jì)于事。

教給孩子們學(xué)習(xí)方法,這應(yīng)該是最近教學(xué)的第一要事。看著孩子們一個個可愛活潑的樣子,我信心滿滿。

文檔為doc格式。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇六

學(xué)習(xí)同級混合運算一課是學(xué)生在已經(jīng)的知識基礎(chǔ)上和積累了一定的運算經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

練習(xí)中學(xué)生錯誤:。

1、不列綜合算式解決問題。

2、四則運算的順序有錯誤。

3、差生理解問題的能力有待提高。

4、差生簡單的計算發(fā)生不必要的錯誤。

1、教學(xué)生明白綜合算式應(yīng)先算什么,再算什么,應(yīng)更形象化!

2、把抽象的、明理的東西搞得的盡可能的形象,從而更接近于小學(xué)生的`實際。更容易接受。如簡單的“畫順序線”,即可增強形象感。

3、教師講解示范脫式計算的樣式,不先算的直接落下來,先算的算出結(jié)果落下來,然后依次計算。

4、多鞏固練習(xí),熟能生巧。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇七

《春筍》一文寫的是在春筍在美好的春天來臨之際,破土而出,旺盛生長的情景,熱情贊美春筍不怕困難,頑強向上的生命力。

這篇課文,雖然簡短,但是讓學(xué)生完全進(jìn)入角色,充分理解春筍的克服一切艱難險阻,頑強的生命力,還是有一定的難度,因此在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境,以讀悟情。

一、在角色中體驗。

課文開頭寫道:“一聲春雷,喚醒了春筍。”在模擬了春雷的聲音以后,我讓學(xué)生扮演雷公公來喚醒春筍。孩子們聽了,興趣濃厚,紛紛要求做雷公公。一聲聲充滿童趣的叫聲呼喚著春筍,孩子們的積極性調(diào)動起來了。有的說“筍娃娃,快醒醒,春天來了。”“快醒來,不能再睡懶覺了。”“快出來欣賞春天的美景”在雷公公的呼喚下,春筍破土而出了:“它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。”這個地方,我讓孩子們把自己當(dāng)作春筍一起來演一演。孩子們通過動作的演示,真切感受到了春筍破土而出的情景。一個個春筍都從地里鉆出來了,他們像一個個“嫩生生的娃娃”。我在這里又讓學(xué)生說說春筍從泥土里鉆出來看到了什么。孩子們暢所欲言,調(diào)動大腦中關(guān)于春天的一切信息――來自書本的,來自生活的,來自平時積累的,激起了他們強烈的表達(dá)欲望。

二、在朗讀中感悟。

課標(biāo)指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”在教學(xué)中,我充分利用好多媒體課件,用教師的激情的語言,幫助學(xué)生有感情的朗讀,盡量讓課文抒發(fā)的情感溢出紙面,從而激起學(xué)生情感上的共鳴。同時在朗讀中,對于學(xué)生不同的情感體驗,我充分尊重并進(jìn)行多角度地評價。以友善的微笑,真誠的語言,激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情,盡可能的通過評價,讓學(xué)生品嘗成功的歡樂,增強學(xué)習(xí)的自信心。如“你就是那可愛的春筍。”“讀得真好,春筍在對你笑。”“你真神氣,小胸脯挺得高高的!”“你的朗讀讓我們感受到你在歡快地笑,使勁地長呢!”同時委婉的指出學(xué)生的不足并提出要求,如“誰還能讀得更可愛一些。”“再用點力”。

三、挖掘課文空白處。

在教學(xué)過程中,我適當(dāng)挖掘課文的空白處,啟發(fā)學(xué)生想像,激活學(xué)生的思維。如:當(dāng)春筍經(jīng)過不懈努力,終于從地里探出它尖尖的腦袋時,它可能會看到些什么,想到些什么,可能還會說些什么?“它會看到桃花開了。”“它會看到小燕子飛回來了。”“它會看到花園里的花都開了。”當(dāng)他們的想象插上自由的翅膀,不可避免會有奇思異想,碰撞出創(chuàng)新的火花。

不足的地方是,還有幾個同學(xué)不能參與到課文的學(xué)習(xí)中來,課文讀得沒感情,對提出的問題不會思考,很被動地在聽課。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇八

新一輪的基礎(chǔ)教育改革,強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,強調(diào)了語文學(xué)習(xí)是個性化的行為。我在執(zhí)教《雷雨》的第一課時時,一改傳統(tǒng)的單純讓學(xué)生接受性的學(xué)習(xí)方式,選擇了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,取得了一定的效果。

一、采用了多媒體教學(xué)。只有讓學(xué)生直觀的、形象的、真實的感受到了雷雨前、中、后的景象,才能讓學(xué)生對雷雨的過程有更深刻的了解,這比教師光用一張嘴和一支粉筆效果強得多。多媒體的運用就摒棄了這些不足,達(dá)到事半功倍的效果。

二、讀中感悟。課堂中,我指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,從語氣、表情、等方面,把雨前、雨中、雨后景象的變化表達(dá)出來。指導(dǎo)雷雨中這一部分時,我抓住了重點句子“嘩、嘩、嘩,雨下起來了。”進(jìn)行反復(fù)朗讀,我提倡讓學(xué)生進(jìn)行個性化朗讀,學(xué)生通過不同的讀來體會雨下得很大;指導(dǎo)“漸漸地、漸漸地”的時候,我讓學(xué)生明白雷雨由大到小、由急到緩有一段時間,要讀得稍慢一些。這樣,讓學(xué)生通過聽也能感受到變化;教學(xué)雷雨后的時候,我先讓學(xué)生聽錄音朗讀,再讓學(xué)生用不同的方式讀,相信在一次次的朗讀中,學(xué)生已經(jīng)把這雨后的景象變化記在了心里。

三、加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨前、中、后景象的變化時,我先出示動畫,學(xué)生通過看動畫有了深刻的體會之后,再讓學(xué)生用“……越……越……”說說雷雨前、中、后的變化。這個句式是學(xué)生以前學(xué)過的知識,在這里既是對學(xué)生知識點的復(fù)習(xí)鞏固,也是增強學(xué)生自信心的最佳時機,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,充分發(fā)揮了他們的想象力,調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺器官,促發(fā)了形象思維活動的展開。但是在指導(dǎo)學(xué)生用“……越……越……”說變化的時候遇到了困難,主要是問題設(shè)計有一定難度,只關(guān)注到了個別學(xué)生,因此師生互動不夠,課堂氣氛不活躍。

四、注重識字、寫字教學(xué)。在寫字教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生在觀察字型的時候,把說與寫結(jié)合起來,加深學(xué)生的'印象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,我在黑板上范寫,向?qū)W生展示寫字的全過程,邊演示邊講解字的結(jié)構(gòu)及特殊筆畫。在評價時,我及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生從“三看”入手,肯定優(yōu)點,指出不足,逐步提高學(xué)生的觀察力、鑒賞力及審美情趣。但是,評議后,如果能讓學(xué)生自己再糾正、重寫,就能提高練字質(zhì)量了。

都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。在上完本節(jié)課時,總覺得有許多令人不滿意的地方。

第一,由于對學(xué)生的學(xué)情預(yù)估不夠充分,目標(biāo)沒有落實到全員,導(dǎo)致課堂秩序有些渙散,影響了教學(xué)效果。

第二,教學(xué)過程中,我過多地關(guān)注文本,貪圖教學(xué)的完整性,結(jié)果老師和學(xué)生都顯得十分忙亂。

第三,課堂氛圍調(diào)動得不是很好,我本身過于緊張,心理素質(zhì)不是很強,沒有學(xué)會用一些啟發(fā)性的語言充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以增強課堂的感染力。

第四,語言親和力不夠,對提出的問題缺乏耐心,造成學(xué)生的陌生感和距離感,達(dá)不到語言訓(xùn)練的要求。不能及時給予學(xué)生鼓勵、表揚的反饋,始終缺乏用贊賞的語言和學(xué)生交流。

第五,時間安排不合理,在前面部分我花太多時間,導(dǎo)致后面的書寫指導(dǎo)時間不夠,我就直接地進(jìn)行簡單講解。如果在指導(dǎo)學(xué)生寫生字時先讓學(xué)生觀察,然后讓學(xué)生交流書寫時應(yīng)該注意的問題,最后老師才示范寫,這樣學(xué)生才知道書寫時需要注意哪些。在引導(dǎo)學(xué)生觀察穿插筆畫時,我如果用色彩來加以強化,使之醒目,學(xué)生就會一目了然,練字的質(zhì)量也會大大提高。

課堂存在遺憾是意料之中的,我的教學(xué)設(shè)計容量較大,需要精簡課時內(nèi)的教學(xué)目標(biāo),才能確保寫字目標(biāo)的落實。今后,我更需要的是不斷地努力,只有我們?yōu)閷W(xué)生搭建起足以讓他們展示舞蹈的平臺,學(xué)生才能還我們以精彩!

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇九

葉圣陶先生曾說過,閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。一篇文章只有通過多層次多形式多樣的讀,才能讓學(xué)生入情入境,也只有入情入境的讀,才能幫助學(xué)生深刻理解課文。激起情感共鳴,真正有所感悟。

“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀。”是課標(biāo)中的要求。對含義深刻的句子,需要學(xué)生反復(fù)讀,拓展學(xué)生思維的空間。例如“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們,他像一座山。”學(xué)生分別從“他不說話”“他像一座山”等不同方面去理解,進(jìn)而讀出個性。在解讀“老漢像一座山”時,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解為什么要把老漢比作一座山。學(xué)生解讀老漢沉著冷靜是一座山,接著引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文體會,學(xué)生解讀老漢受人擁戴他公正無私,他是領(lǐng)頭羊是群眾的靠山。學(xué)生再讀句子,“老漢不說話,盯著亂哄哄的人群。他像一座山。”反復(fù)讀,拓展了學(xué)生的思維空間,在一次又一次的朗讀時,提升學(xué)生的感悟。

課文中對于老漢的動作描寫“老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼到:‘你還算是個黨員嗎?排到后面去!’老漢兇得像只豹子。”和改過的句子進(jìn)行比較、品讀,以及文本中兩處“吼”小伙子,加深學(xué)生對課文的理解,讓學(xué)生領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)方法和技巧,體會作者用詞的準(zhǔn)確,體會文本中老漢人物形象的高大。

本設(shè)計還是一堂充滿語文味的課堂,是扎扎實實的語文課堂。教師抓詞品句,做得十分到位。如重點句:他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊等句子。抓住重點詞:盯、沙啞、喊等,特別是那個盯字,順勢問學(xué)生,老漢盯著亂哄哄的人群,此時他浮想聯(lián)翩,他會想什么。讓學(xué)生認(rèn)真地讀,細(xì)細(xì)地品,使得教學(xué)重點突出,層次分明,學(xué)生學(xué)得深入,學(xué)得有效。

不足:

教學(xué)中雖然力求讓學(xué)生通過讀來感悟課文,又通過讀外現(xiàn)對文本的理解,但是在課堂上對語言文字的挖掘多了一些,讓學(xué)生體會讀少了一些;教師的點撥多了一些,學(xué)生的自悟少了一些。如果教師的講解少一些,那么就可以給學(xué)生時間進(jìn)行寫的訓(xùn)練(也就是選做作業(yè):修辭手法的運用以及老太太對親人的思念),且在備課中所設(shè)計到的幾個教學(xué)的切入點,如老漢和小伙子的關(guān)系放在最后才點明這樣寫的好處;比喻、擬人等修辭方法的運用對文章所起的作用,這幾點雖然都設(shè)計到了,但沒有點透。

改進(jìn)意見:

課堂中在學(xué)生學(xué)習(xí)描寫洪水兇猛的句子后,可以適時播放錄像,再一次讓學(xué)生從視覺、聽覺的角度再次感受洪水之大、之猛,再次渲染了一種緊張、危險的氣氛。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體會此時村民們在這突如其來的洪水面前緊張、驚慌失措的表現(xiàn)及老漢的與眾不同、臨危不懼,不顧個人安危為群眾的偉大形象,對比強烈,烘托到位,效果可能會更好。

在品讀句子的時候,老師不做過多的解釋,可以通過補充句子的訓(xùn)練來感悟,如用補充空白的方式填寫“老漢的xxx像一座山”,在訓(xùn)練語言的基礎(chǔ)上感悟到了老漢的高大形象;還通過讓學(xué)生練習(xí)朗讀“你還算是黨員嗎?”因為兒子在老漢心中,不僅僅是兒子,他更是一名黨員。老漢此時此刻拋棄了親情,牢記著黨性。接著讓學(xué)生練讀“少廢話,快走!”當(dāng)群眾安全過橋,僅剩下父子的時候,老漢才想到自己是一位父親。學(xué)生在兩句話的對比下,很自然地感悟出了老漢的矛盾心理,再次深刻地體會到老漢高尚品質(zhì)。

成功與失敗,都已成現(xiàn)實。有待今后繼續(xù)努力。只有不斷進(jìn)取,定有成功的一天。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇十

教學(xué)《白鵝》這節(jié)課,我緊緊圍繞“讀”展開教學(xué),真正帶領(lǐng)學(xué)生讀書。我在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用各種讀法檢查學(xué)生字詞的掌握情況,檢查讀書時,讓學(xué)生自由大聲朗讀,把全文讀成了一句話“好一個高傲的動物!”然后又讀成了一個詞語“高傲”。繼而圍繞著”好一個高傲的動物!”這句話,品讀白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)三方面的“高傲”體會作者的言外之意。在這堂課中,我不僅讓學(xué)生讀中感悟還通過表演幫助學(xué)生更形象地理解文中優(yōu)美詞句的意思,更準(zhǔn)確地體會作者表達(dá)的思想感情。同時也使原本沉寂的課堂氣氛開始出現(xiàn)生機。比如:在理解“鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相”與鵝“步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場”時,一位同學(xué)扮演鴨,另一位同學(xué)扮演鵝,學(xué)生都能認(rèn)真地表演,模仿得很不錯。看的學(xué)生也能在笑聲中很好地把握鵝步態(tài)的從容特點,感悟白鵝高傲中透露出的有趣和可愛。

雖然我在課前預(yù)想達(dá)到這樣的效果,我也努力想達(dá)成這樣的教學(xué)效果,可上完了這堂課,自己認(rèn)真反思,才發(fā)現(xiàn)問題不少:一方面可能太想把課上得實在,另一方面,在備課,上課的過程中沒有更深入地對文本進(jìn)行更深刻的對話,從而使得自己對教學(xué)未能形成一個更清晰、明確的把握,當(dāng)瞬息變化的課堂呈現(xiàn)在眼前的時候不能靈活引導(dǎo),智慧處理;再一個就是師生的朗讀水平不夠理想。并沒有真正讀出“好一個高傲的動物!”這句話的感情,有些句子的朗讀還有所欠缺,要讀得妙趣橫生才好。

我認(rèn)為,一個好的語文老師,必須具備三個條件“豐厚的文化底蘊,高超的教育智慧,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。”我覺得真的太難了,也許我一輩子都達(dá)不到這一標(biāo)準(zhǔn),但是,我想,起碼我也該以此為目標(biāo),盡自己所能而努力吧!

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇十一

本次教學(xué),基本是沿用別人的設(shè)計,也是新的嘗試。在教完《橋》第一課時后,我反思了一下,覺得針對課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)來說,達(dá)成度還是很高的。成功的地方有以下幾點:

1、課中緊扣一個點展開教學(xué)。

針對課文生字多的特點,我花了大量的時間給學(xué)生識字正音,牢記字形,練習(xí)書寫,結(jié)合語句理解字、詞的意思。“磨刀不誤砍柴工”,讓學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)障礙,學(xué)生就能順利進(jìn)入文本、感知課文的主要內(nèi)容了。

2、用好課文中的兩條線。

《橋》一課有“橋”和環(huán)境描寫兩條交織并行的線索,貫穿全文始終。在整體感知這一環(huán)節(jié)中,我就抓住這兩條線展開教學(xué)。先對這些句子進(jìn)行歸納整理,再通過概括小標(biāo)題的方式,把兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來,一方面引導(dǎo)學(xué)生理清了文章的脈絡(luò),另一方面初步了解環(huán)境描寫在文中所起的作用。這樣教學(xué),牽一發(fā)而動全身,既弄清了課文的情節(jié)脈絡(luò),又滲透了語言表達(dá),一舉兩得。

3、抓好三層讀,讀順課文。

在教學(xué)中,“自由讀”“聽示范讀”“選擇讀”三個層次的讀,任務(wù)明確,各有側(cè)重。“自由讀”是自我練習(xí),為交流做準(zhǔn)備;“聽示范讀”是同學(xué)間取長補短;“選擇讀”是交流自己的練習(xí)收獲,也是了解課文線索的需要。大多數(shù)學(xué)生在三次讀后都能做到讀通都順,對人物的形象有一定的了解。這為第二課時指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀作了鋪墊,也為領(lǐng)悟文章寫作特點、指導(dǎo)學(xué)生寫文章掃除了障礙。

雖然從課堂教學(xué)的實際情況來看,學(xué)生的發(fā)展也是顯而易見的,但由于我的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富,課堂調(diào)控能力也有待進(jìn)一步提高,所以感覺到還有很多地方不夠完善,特別需要在以下幾個方面存在缺憾,需加以研究和改進(jìn):

1、要進(jìn)一步處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

教學(xué)時,為了引導(dǎo)學(xué)生概括好關(guān)于環(huán)境的三個小標(biāo)題:洪水奔來、洪水咆哮、洪水退后,我花了很多功夫引導(dǎo)。學(xué)生雖然思維活躍,踴躍嘗試。但仍然耗時過多,效果不佳。究其原因是我未能依學(xué)定教,順情而導(dǎo),死守自己的預(yù)設(shè),不能根據(jù)生成變通。例如,學(xué)生將第一個小標(biāo)題概括為“洪水來了”,我卻一定要引出“洪水奔來”;學(xué)生將第二個小標(biāo)題概括為“洪水洶涌”,我卻硬要牽到心中想要的“洪水咆哮”才肯罷休。

2、要繼續(xù)探索“文意兼得”的教學(xué)策略。

本課教學(xué),我力求體現(xiàn)文意兼得,在理解內(nèi)容,體會思想感情和領(lǐng)會表達(dá)方法及其作用、效果上下了一番功夫,特別在理解、概括內(nèi)容的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了領(lǐng)會表達(dá)方法的學(xué)習(xí),雖然獲得了一定效果,但仍然存在令自己不滿意之處。

例如,“環(huán)境變化推動情節(jié)發(fā)展”這一訓(xùn)練點,在第一課時總結(jié)小標(biāo)題時僅是做了滲透,一帶而過,學(xué)生印象不夠深入。而高年級閱讀教學(xué)應(yīng)該把“領(lǐng)會表達(dá)方法及其作用、效果”作為重中之重。所以,如何處理好理解、概括內(nèi)容與領(lǐng)會表達(dá)方法之間的關(guān)系,如何運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒉呗允箤W(xué)生不但領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,而且領(lǐng)悟這樣表達(dá)的作用和效果,是我需要繼續(xù)研究、重點思考的問題和方向。

3、還要更好地把握學(xué)情。

教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能初步感知老漢的形象,但由于生活經(jīng)驗的緣故,對黨員、黨支部書記等特定身份還不夠了解,這對理解文本和感受人物形象造成了一定影響。如,老漢為什么早早來到橋前卻不逃生,他為什么非得讓自己的兒子排到隊伍的最后等問題,必須建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。教學(xué)前,我雖然對這一學(xué)情已經(jīng)做了分析,但沒有給予充分的解決。所以我想,如果引導(dǎo)學(xué)生在課前搜集一些黨員干部的資料或事跡,或者結(jié)合時事,了解一些現(xiàn)代生活中的黨員先鋒模范形象,那么課堂上學(xué)生會更深入地走進(jìn)人物內(nèi)心,會更好地與作者、文中人物產(chǎn)生共鳴。

成敗得失是人生常態(tài),也是教學(xué)常態(tài)。只要我們善于總結(jié)、善于反思、善于改進(jìn),成功和缺憾都是收獲。經(jīng)驗也是在成功和缺憾中一點一滴地積累起來的。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇十二

作為一名到崗不久的老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《白鵝》第一課時教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《白鵝》這篇課文重點表現(xiàn)了白鵝的性格特點——高傲。作者用準(zhǔn)確、幽默的語言,從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相等方面突出白鵝的特點,形象生動,使人如聞其聲,如見其形。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,因此我在教學(xué)設(shè)計時抓住“白鵝的高傲體現(xiàn)在哪”這一線索貫穿教學(xué)。在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。

本課生字詞語較多,而且較多不容易理解的,于是在檢查生字時,我把大部分詞語的理解放到第一課時,并且讓孩子充分質(zhì)疑,交流不懂的詞語,再把詞語放進(jìn)句子中,根據(jù)上下文理解。字詞是構(gòu)建語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),識字教學(xué)在中年級閱讀教學(xué)中也是很重要的,這樣有助于讀好課文,理解課文內(nèi)容。在初讀課文的.基礎(chǔ)上,學(xué)生也對白鵝形象有了整體感知,為后面學(xué)習(xí)課文、體驗情感做了鋪墊。

通過初讀,學(xué)生初步感知了鵝的高傲,我便用“這只白鵝給你留下了什么印象,”將學(xué)生帶入文本。在第一、二段的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們也能很快地找出全文的中心句,以及整篇課文都是圍繞“高傲”這個詞語展開描寫的,第二自然段在全文中起到了承上啟下的過渡作用,不僅連接了第一段的內(nèi)容,還為我們引出了:鵝的高傲還表現(xiàn)在“叫聲”、“步態(tài)”、“吃相”三個方面,在我的引導(dǎo)下同學(xué)們也能很快地體會、理解中心句及過渡段的作用。在體會作者如何感受到鵝的高傲?xí)r,我抓住“伸長了頭頸”、“左顧右盼”,讓學(xué)生做做動作,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),并在動作中理解了詞語“左顧右盼”,初步感受到白鵝的高傲。

整個教學(xué)過程中,沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機會。課文讀的少一些,在指導(dǎo)讀中還有所不夠。但整節(jié)課感到是在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)的。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇十三

根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際,在本課教學(xué)中,我主要采用以下三種教法:

1、研究討論法:

為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生思考分析和解決問題的能力。我在講讀第三、四段時,先出示了嘗試題讓學(xué)生討論,自己分析解答,教師幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣,又提高了他們的口頭表達(dá)能力。

2、扶放教學(xué)法:

課文第四段中的幾個自然段結(jié)構(gòu)基本相似,都是先總后分的寫法。因此,我在講讀第4自然段時,重點放在引導(dǎo)學(xué)生掌握讀段方法。學(xué)習(xí)第5自然段則利用半扶半放的方法,那么第6、7自然段就可以放手讓學(xué)生自學(xué),這樣可以使學(xué)生由“學(xué)會”過渡到“會學(xué)”。

3、練習(xí)作業(yè)法:

根據(jù)課后作業(yè)題的要求,我讓學(xué)生既動腦又動手,畫出鯨睡覺的樣子。這樣通過作業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的技能,從而發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

倍的認(rèn)識第一課時教學(xué)反思(匯總14篇)篇十四

本課時主要通過實踐學(xué)習(xí)中掌握三視圖的投影原理和規(guī)律,能正確地看懂和繪制簡單的三視圖,并且無形當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,以及體現(xiàn)教學(xué)過程中的有效性,同時通過一些有助于課堂教學(xué)的活動來提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),增強學(xué)生對知識的掌握的連貫性。本課時教學(xué)內(nèi)容較多,教學(xué)過程需要充分體現(xiàn)出教學(xué)的重難點——能繪制簡單的三視圖,圍繞著教程的重難點展開,讓學(xué)生吃透,方能增加課堂教學(xué)的有效性。

另外本課內(nèi)容專業(yè)性強、比較抽象。在進(jìn)行本課教學(xué)時就如何化難為易,化專業(yè)為通俗,讓學(xué)生能很快融入到課堂中去。這就是教學(xué)的藝術(shù)所在,倡導(dǎo)學(xué)生的`自主探究學(xué)習(xí),有目的地學(xué)習(xí)。

教學(xué)一開始我就準(zhǔn)備了一張機械加工圖和一些模型。目的在于讓學(xué)生更清楚自己在本課上的教學(xué)目的。接著引入了我們的課題《正投影與三視圖》。

接著,簡單介紹一下投影方面的知識,目的在于,讓學(xué)生留有印象,有助于三視圖的學(xué)習(xí)。在這些知識點的教授過程中,是比較枯燥無味、專業(yè)性又強的知識。但不是教學(xué)的重點所在。

在講解三視圖的過程中,我利用三投影體系模型介紹了三個試圖的形成及相互之間的規(guī)律。這些教學(xué)手段讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、更加豐富,吸引了學(xué)生的注意力,提高了學(xué)生的參與度。

隨后讓學(xué)生動手實踐。通過學(xué)生的積極主動認(rèn)真觀察,加深了學(xué)生對三視圖的理解和掌握;分別繪制出各自的三視圖;通過學(xué)生之間的討論和相互評價,提高了學(xué)生的參與意識和鑒賞水平;通過知識的延伸和拓展,再讓學(xué)生繪制一個更大難度的物體的三視圖,促進(jìn)了學(xué)生對知識的內(nèi)化和提升。在這個階段我采用了階梯式的練習(xí)模式讓學(xué)生從簡到易,能對知識從表到里的理解。

對于這種課堂教學(xué),我們要盡量從生活中出發(fā),讓學(xué)生有所了解,著才可提高學(xué)生的興趣,凝聚學(xué)生的注意力,讓學(xué)生們多參與課堂教學(xué)活動中來提高課堂氣氛。

對于整節(jié)課,表現(xiàn)教材內(nèi)容主要運用了實物進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在主觀意識上去積極主動認(rèn)識和探索三視圖的相關(guān)知識。在評價方式上進(jìn)一步的提高學(xué)生的探究能力、表達(dá)能力。三視圖的知識是相當(dāng)專業(yè)的,怎樣在課堂上游刃有余、深入淺出的講解本科內(nèi)容,不僅要認(rèn)真去學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識,在生動有趣的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生把枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生活中的樂趣。

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工作計劃書的編寫可以激發(fā)我們對工作的熱情和動力,使我們更加專注于任務(wù)的完成。工作計劃書范文二:通過圖表和文字相結(jié)合的形式,對工作計劃進(jìn)行了直觀和全面的呈現(xiàn),值得
畢業(yè)生是人才儲備庫,他們將為各個領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。畢業(yè)生們在寫總結(jié)時可能會遇到一些困惑和問題,下面是一些經(jīng)驗和范文,希望對大家有所幫助。本人自入學(xué)以來,一直遵
通過編寫工作計劃書,我們可以更好地組織工作進(jìn)程,合理分配時間和資源,提高工作效率。下面是一份系統(tǒng)全面的工作計劃書范文,希望對大家有所啟示。為進(jìn)一步加強我局檔案管
家長會是增進(jìn)教師和家長之間信任和理解的機會,通過參與家長會,可以促進(jìn)教師與家長的溝通和互動,建立更緊密的聯(lián)系。小編整理了一些家長會活動的總結(jié)和回顧,希望能對大家
感恩是一種生活態(tài)度,能夠讓我們過上更加幸福滿意的生活。以下是一些感恩的名言警句,希望能夠激勵大家更加感恩身邊的一切。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
心得體會是對內(nèi)心真實感受的抒發(fā)和表達(dá),它可以讓我們更好地理解自己的情感和情緒。通過閱讀以下范文,我們可以感受到作者對學(xué)習(xí)和工作的熱愛和專注,也能從中獲取一些實用
演講稿可以幫助大學(xué)生提高口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和溝通技巧。我們一起來看看下面這些大學(xué)生演講稿,相信會對大家有所啟發(fā)和幫助。大家好!上大學(xué)是我們每個學(xué)生的夢想,
在制定工作計劃表時,我們可以考慮任務(wù)的緊急程度和重要程度,合理分配時間和資源。接下來,小編為大家分享了一些成功人士所使用的工作計劃表樣本,希望能夠給大家?guī)硪恍?/div>
通過寫檢討書,我們可以更好地理解自己的思維方式和行為習(xí)慣。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的檢討書范文,希望能夠?qū)δ膶懽髌鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!
大班教案還包括了教學(xué)過程中需要做的安全措施和應(yīng)急預(yù)案,保障幼兒的安全和健康。大班教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和認(rèn)知規(guī)律,以下是一些經(jīng)驗豐富的教師分享的范
通過整理和總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的問題和不足,實現(xiàn)自我完善和提升。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。希望這些范文可以給
通過月工作總結(jié),我們可以對過去一個月內(nèi)的工作進(jìn)行歸類和分類,將工作任務(wù)、項目和目標(biāo)進(jìn)行清晰的梳理和整理。建議大家在寫月工作總結(jié)時,多與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,
讀后感是一種對作品的思考與解讀,它可以讓我們更加深入地了解作品的主題和意義。小編為大家挑選了一些有關(guān)優(yōu)秀文獻(xiàn)和著名作家的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞?/div>
發(fā)言稿的撰寫過程中,需要考慮到聽眾的需要和情境,采取合適的語言風(fēng)格和措辭,以增強溝通效果。接下來是一篇發(fā)言稿,它將引導(dǎo)我們思考和探討這個話題,希望大家能夠從中獲
班主任工作總結(jié)是對學(xué)生表現(xiàn)的回顧和評價,也是對自身工作經(jīng)驗的總結(jié)和反思。小編特意找來了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家的寫作。
轉(zhuǎn)讓的價值和影響程度取決于轉(zhuǎn)讓的對象以及交易雙方的背景和目的。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的轉(zhuǎn)讓指南,希望對大家的轉(zhuǎn)讓決策有所幫助。甲方:_____________
自我評價是建立在客觀事實和個人觀察基礎(chǔ)上的,它需要我們對自己進(jìn)行全面、真實、客觀的分析。在自我評價中,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和思考方式,這里為大家整理了一些范文
寫心得體會的過程中,我們需要做到真實客觀,客觀分析自己的優(yōu)點和不足,為自己的成長找到突破口。這是一些優(yōu)秀心得體會的精選范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱男牡皿w會有所
教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠明確教師的期望和學(xué)生的需求,促進(jìn)雙方的有效合作。"下面是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范例,供大家參考和借鑒,一起來提
教學(xué)計劃是指教師根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生需求,合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面的一項計劃。要寫好一份教學(xué)計劃,可以參考下面的范文,理清思路和合理安排。
寫培訓(xùn)心得體會是對自己學(xué)習(xí)與成長的一種記錄和證明,對個人職業(yè)發(fā)展具有積極的意義。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會的范文,或許能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生
教師心得體會可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的影響和作用,進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師心得體會是教師對于自己在教育教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗與感悟的總結(jié)和歸納,它可以
工作心得可以使我們對工作過程中遇到的問題有更清晰的認(rèn)識,并提出解決問題的方案。以下是小編為大家收集的工作心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。作為一名幼兒教師,
在工作中,及時撰寫和提交工作報告是展示自己工作能力和責(zé)任心的重要一環(huán)。來看看以下是小編為大家整理的一些工作報告樣例,希望能夠給大家一些啟示和靈感。。積極參加時事
情況報告需要依據(jù)特定的格式和要求進(jìn)行撰寫,以確保讀者能夠清晰地理解報告內(nèi)容。通過閱讀這些情況報告范文,我們可以了解到不同案例的經(jīng)驗教訓(xùn)和可借鑒之處。
無論是會議演講還是班級發(fā)言,一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以讓我們更加自信和有力地呈現(xiàn)自己。小編整理了一些精美的發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些靈感和寫作思路。
創(chuàng)業(yè)計劃還要考慮到資金需求和資金籌備計劃,以及人力資源和運營管理等方面的安排。接下來是一些行業(yè)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)計劃,希望能夠為大家?guī)硇碌膭?chuàng)業(yè)想法。奶茶,發(fā)展趨勢很好
服務(wù)月是指在一個月的時間內(nèi),組織或個人利用各種途徑和手段,為他人提供各類服務(wù)的一種活動。在這個月里,我們能夠主動去關(guān)心他人的需求,并通過行動來滿足他們的需求。接
述職報告的目的是讓上級和團(tuán)隊了解我們的工作情況,能夠及時給予指導(dǎo)和支持,促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。這是一份力求真實客觀的述職報告,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。
作文是一種表現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段,而優(yōu)秀作文更是能展現(xiàn)學(xué)生的獨到見解和思考深度。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。
通過撰寫個人簡歷,我們可以對自己的成長歷程進(jìn)行回顧和總結(jié),找到自身的亮點和發(fā)展方向。通過研究這些個人簡歷示例,您可以了解在特定行業(yè)或職位中哪些信息是最重要的。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,我認(rèn)為我們應(yīng)該用總結(jié)來記錄自己在學(xué)校中的成長歷程。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家一些幫助和啟發(fā)。為進(jìn)一步增強學(xué)生的
通過編寫大班教案,教師可以提前思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家搜集整理的大班教案實例,供教師們在備課工作中參考使用。1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。2
自我評價是對自己過去一段時間內(nèi)努力和付出的總結(jié)和反思。下面是一些自我評價的要點和注意事項,希望能為大家提供幫助。自從進(jìn)入公司實習(xí)以來,我一直在大崗工地工作,雖然
在撰寫演講稿范文時,我們需要注意邏輯性和條理性,以確保演講內(nèi)容的清晰和流暢。演講之道博大精深,以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的各位評委、各
幼兒園中班是孩子從家庭到學(xué)校的過渡階段,需要給予他們更多的關(guān)愛和關(guān)注。在以下幼兒園中班總結(jié)的范文中,我們可以看到孩子們在學(xué)習(xí)、生活和社交等方面的努力和進(jìn)步。
個人簡歷不僅是求職過程中必備的材料,更是一種能夠梳理思路、理清個人發(fā)展軌跡的重要工具。如果你對個人簡歷的撰寫感到迷茫,不妨參考以下范文,或許能給你啟發(fā)。
活動策劃要考慮挖掘活動的獨特性和亮點,以吸引目標(biāo)群體的參與和關(guān)注。在這里,小編為大家分享了一些經(jīng)典的活動策劃實例,希望能夠給大家?guī)硪恍┙梃b和啟示。
教學(xué)工作計劃的制定需要根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和教材要求,結(jié)合實際情況進(jìn)行調(diào)整和補充。借鑒以下教學(xué)工作計劃的思路和做法,可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。張海迪最新創(chuàng)作
月工作總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃下一個月的工作目標(biāo)和計劃。這里有一些寫得不錯的月工作總結(jié)樣本,其中包含了一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗和技巧。在虎虎聲威的20xx年里
培訓(xùn)方案的執(zhí)行需要有明確的時間安排、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、評估考核機制,以保證培訓(xùn)效果的實現(xiàn)。培訓(xùn)方案范文可以幫助我們更好地理解和把握培訓(xùn)的方法和技巧。普通話是教師的職
運動會是一次培養(yǎng)團(tuán)隊精神和競爭意識的機會,同學(xué)們可以通過比賽互相激勵,共同追求成功。以下是一些精選的運動會總結(jié),希望能夠引發(fā)大家對運動會的深入思考。
教學(xué)內(nèi)容是指教師在教學(xué)中需要傳授給學(xué)生的知識、技能和價值觀等內(nèi)容。這里為大家提供了一些優(yōu)秀的三年級教案范文,希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、學(xué)會10個生字,
心得體會是一種有效的學(xué)習(xí)和工作方法,能夠讓我們更加高效地完成任務(wù)。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中得出的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn),撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理
發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織語言,確保我們傳達(dá)的信息準(zhǔn)確明了。下面是一些成功應(yīng)用的發(fā)言稿范文,希望對大家能夠有所啟發(fā)和指導(dǎo)。尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:大家好!寒
發(fā)言稿是在公開場合中用于代表某個機構(gòu)、組織或個人發(fā)表觀點、宣傳理念的重要工具。發(fā)言是溝通和交流的媒介,通過它我們可以向他人傳遞信息和思想,產(chǎn)生共鳴。
優(yōu)秀作文是在語言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。以上是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭N沂且恢恍⌒⌒⌒▲B,怎么飛卻
職業(yè)規(guī)劃包括對自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行明確和規(guī)劃,以及為實現(xiàn)這些目標(biāo)所需的行動步驟和時間安排。如果你對職業(yè)規(guī)劃的重要性有所懷疑,不妨看看以下成功人士的職業(yè)規(guī)劃心得體會
軍訓(xùn)心得體會是對自己在軍訓(xùn)過程中所體驗到的新鮮事物、情感變化以及對自身成長的認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)和思考的一種方式。下面是一些學(xué)生在軍訓(xùn)過程中的心得體會,希望能給大家?guī)?/div>
勞務(wù)是指勞動者通過與用人單位簽訂勞動合同,為用人單位提供勞動的行為。小編為大家精選了幾篇成功的勞務(wù)案例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。甲方作為濟(jì)南君和電子有限公司在濟(jì)南的校園
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握文體的特點和規(guī)律。"以下是小編為大家收集的范文范本,它們包括各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。"
工作心得體會是對工作中所遇到的挑戰(zhàn)和困難的思考和總結(jié),可以為今后的工作提供參考和借鑒。以下是一些精選的工作心得體會范文,供大家參考借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴?/div>
農(nóng)民是農(nóng)村的主要勞動力,他們負(fù)責(zé)種植莊稼、養(yǎng)殖牲畜等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。這是一些走在農(nóng)村振興前列的農(nóng)民,他們用自己的智慧和努力,實現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品增加值的最大化。
誠信是一個人的立身之本,它能夠幫助我們建立正面的形象和聲譽。小編整理了一些優(yōu)秀的誠信總結(jié)范文,希望能夠為大家提供一些寫作思路和啟發(fā)。各位老師、同學(xué)們:大家好!“
通過工作計劃書的編寫,我們可以更加有條理地安排工作事項,確保每項工作都能得到充分的關(guān)注和處理。在編寫工作計劃書之前,看看以下是小編為你收集的一些優(yōu)秀范文,或許能
在寫介紹信時,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)受眾的需求和期望來選擇合適的內(nèi)容。尊敬的先生/女士,我寫信是為了向您介紹一位備受矚目的時尚設(shè)計師,他名叫張妍。茲有我單位張厚俊同志,是
幼兒園工作計劃可以幫助教師明確職責(zé),合理安排時間和資源,提高教育教學(xué)的效果。在下面的范文中,可以看到幼兒園工作計劃的編寫思路和重點。1、遵守游戲規(guī)則,正確地走、
高一教案是教師教學(xué)過程中的一份規(guī)劃,它能幫助教師更好地組織教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的幾份高一教案范文,供大家參考和借鑒。教學(xué)目標(biāo):1、了解
自我介紹是在社交場合中向陌生人或新認(rèn)識的人介紹自己的一種表達(dá)方式,它有助于建立良好的人際關(guān)系。希望以下的自我介紹范文能夠幫助到大家,讓你們在不同場合中做出令人印
我在這個月里,努力克服了許多工作上的難題,取得了一些成果和進(jìn)展。月工作總結(jié)是對過去一個月工作的回顧和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高工作效率。
通過自我介紹,我們可以向別人展示自己的特長、愛好、經(jīng)歷和目標(biāo),從而讓他人對我們有更全面的了解。在下面,我們整理了一些自我介紹的常見問題和解決方法,希望能夠幫助大
通過寫讀后感,我們可以回顧和總結(jié)自己的閱讀經(jīng)歷,讓閱讀更具意義。下面是小編為大家搜集整理的經(jīng)典讀后感樣文,供大家參考學(xué)習(xí)。《堂吉訶德》是西方最受歡迎的古典小說之
在自我評價中,我們應(yīng)該注重具體問題的分析和解決,而不是泛泛而談。以下是小編為大家收集的自我評價范文,供大家參考和借鑒,希望能幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的自我評價。
通過教學(xué)工作計劃,教師可以在教學(xué)過程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。請看以下教學(xué)工作計劃范文,希望能給大家一些參考和啟發(fā)。1.嘗試用自然地聲音學(xué)習(xí)唱歌,唱出開
優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)和內(nèi)容思路上具備出色的表現(xiàn),它可以引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者的思考,我相信我們都希望寫一篇優(yōu)秀作文吧。以下是一些優(yōu)秀作文范文,這些作文在思想和
心得體會不僅是對經(jīng)驗的回顧,更是對自身思維和行動方式的深入剖析。希望以下這些范文能給你寫心得體會提供一些思路和方法。第一段:引言(150字):近年來,創(chuàng)業(yè)教育逐
綜合實踐是一種培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和團(tuán)隊合作精神的重要教學(xué)方法。這里有一些優(yōu)秀的綜合實踐項目,讓我們一起來了解一下。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克
培訓(xùn)心得體會是在參加培訓(xùn)活動后對所學(xué)知識、經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)的一種文書。對于想要寫一篇出色的培訓(xùn)心得體會的同學(xué)們,以下是小編整理的一些范文供大家參考。我有幸到寶雞鋼管
一篇優(yōu)秀的致辭應(yīng)該能夠引起聽眾的共鳴,傳遞積極向上的正能量。以下是一些政府官員的致辭摘錄,讓我們一起來回顧和思考其中的智慧和勇氣。老師們,同學(xué)們:大家早上好!你
黨員思想?yún)R報應(yīng)該積極參與黨的各項活動,做到思想上入黨、行動上到位。接下來是一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報范文,希望大家能從中獲得一些啟示和思路。敬愛的黨組織:在大學(xué)的學(xué)
在月工作總結(jié)中,我們可以體現(xiàn)自己的思考和思路,展示自己的專業(yè)能力。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能為大家提供一些寫作思路。今年我擔(dān)任托一班保育
發(fā)言稿起著承上啟下的作用,能夠引起聽眾的興趣和關(guān)注。以下是一些優(yōu)秀演講者的發(fā)言稿,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。尊敬的各位、老師、親愛的同學(xué)們:大家好!今天,
投資不僅僅是為了賺錢,也是為了實現(xiàn)財務(wù)自由、實現(xiàn)夢想。接下來,讓我們一起來看看一些成功投資者的案例和故事,從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。甲乙雙方本著平等自愿、互惠互利、共
心得體會是通過對某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程的反思和總結(jié),形成的個人體驗和領(lǐng)悟的文字表達(dá),它可以幫助我們深化對事物的理解,提升自我認(rèn)知。如果你對寫心得體會感到困惑,
年終總結(jié)不僅僅是對自己的總結(jié),也是對團(tuán)隊和組織的回顧和反思。在閱讀年終總結(jié)范文時,可以思考范文中的觀點和思路是否適合自己的實際情況,并據(jù)此進(jìn)行寫作。
幼兒園大班的教師要注重觀察和引導(dǎo),根據(jù)孩子們的興趣特點設(shè)計相應(yīng)的教育活動。接下來是一些優(yōu)秀的幼兒園大班教育范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
家長會是家庭與學(xué)校合作共育的橋梁,通過家長會可以讓家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些家長會范文,供大家參考。這些范文涵蓋了家長會的
應(yīng)急預(yù)案是指在突發(fā)事件發(fā)生時,為迅速有效地組織、指揮和協(xié)調(diào)應(yīng)對工作而提前確定的一系列預(yù)先安排的行動方案。現(xiàn)在,就讓我們一起來看看一份完整而實用的應(yīng)急預(yù)案范文吧。
通過整理和總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的問題和不足,實現(xiàn)自我完善和提升。希望以下這些心得體會能對你的寫作提供一些參考和啟示。[論文摘要]本文分析了
一分鐘,有時候讓我們感覺時間過得太快,有時候又讓我們覺得時間停滯不前。以下是一些關(guān)于如何在一分鐘內(nèi)提升自己的能力和素質(zhì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。ab、大家下午好
自我介紹要簡明扼要地介紹自己的姓名、年齡、教育背景、工作經(jīng)驗等關(guān)鍵信息。以下是一些來自各行各業(yè)的成功人士的自我介紹,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。各位尊敬的考官:早上好。很
班級活動是我們建設(shè)和諧班集體,營造良好學(xué)習(xí)氛圍的有效途徑。這些班級活動總結(jié)范文從不同角度展示了同學(xué)們在活動中的成長和進(jìn)步。高一(xx)班全體同學(xué)。40—60分鐘
對于事跡材料的評估和利用,應(yīng)根據(jù)實際情況進(jìn)行全面和客觀的分析和判斷。最后,請大家瀏覽以下事跡材料范文,相信會有很多收獲和啟示。“雨一停,我就通過喇叭進(jìn)行了動員,
范文范本可以讓我們更好地認(rèn)識和掌握各個領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家提高寫作能力。首先,何老師是
策劃方案是在實踐中針對特定目標(biāo)和問題所制定的一系列步驟和措施。以下是一些經(jīng)典的策劃方案范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。4、對現(xiàn)場內(nèi)外進(jìn)行布置5、安排演職人
教學(xué)工作計劃的落實需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。看一看下面這些教學(xué)工作計劃的范文,相信對大家編寫自己的計劃會有所幫助。本詩是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,
范文是寫作的參考標(biāo)桿,通過對比范文和自己的作品,我們可以找出不足之處,并進(jìn)行針對性地改進(jìn)和提升。接下來是小編為大家整理的范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。
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