在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思想品德教學環節篇一

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機，

在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的.。

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

本年級有學生有66人，其中男生33人，女生33人，他們雖來自不同的學區，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周

第二學期品德與社會科單元教學計劃

單 元 第一單元我們生活在一個地球村

課 題 1、可愛的地球 2、從世界看中國 3、我們互通有無 4、網絡連接你我他

思想品德教學環節篇二

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

1．生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；

第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

第三，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2．開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；

第二，課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性；

第三，授課的`空間是開放的；

第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。

3．活動性。

第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與；

第二，課程目標通過教學活動來實現；

第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。

4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。

（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。

（3）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能：

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

第一單元第1課――尋訪大師的童年――2課時

第2課――大師成才的故事――1課時

第3課――大師在我身邊――2課時

第二單元第1課――班級風景線――2課時

第2課――一次運動會――2課時

第3課――班級小明星――2課時

第4課――我們的班級報――2課時

第三單元第1課――美麗的大自然――2課時

第2課――動物、植物和我們――3課時

第3課――美好的家園――2課時

第四單元第1課――我們的社區――2課時

第2課――社區的文明――2課時

第3課――遠方的客人，請你留下來――2課時

第五單元第1課――我長大了――2課時

第2課――成長檔案――2課時

思想品德教學環節篇三

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

八年級學生對思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現還是不錯的，學習態度還算認真。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的重視度不夠，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。

八年級學生進入青春期的一個新階段，在初中學習的承上啟下階段，心理變化特別明顯，教學工作中還需要進行心理健康方面的'教育。那么教學效果也不能有一個明確的結論。在這個階段，必然有曾經表現好的學生會落下，也會有表現一般的學生會上升。這個階段的學生情緒更需要關注。

本學期接手一個新的班級，新班級的具體情況還不清楚，學生的學習方式與學習態度還不熟悉，學生對老師的教學方式及老師本人也不熟悉，其中會出現一些新的問題，還需要時間去磨合，這個時間需要多久有待檢驗。

（一）情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質；形成敢于競爭、善于合作、勇于創新的個性品質。

（二）能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。

（三）知識目標：了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規范與道德規范。

通過對每一章節的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。

合格率100% 優秀率45%

教學進度與校歷相合

本冊內容以培養學生的交往能力與交往品質為主，學習時以實例與生活的現實為例來講解分析，要求學生參與其中，達到能學到知識，更能提高能力，增強意識。

八年級上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內容講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的公民。

第一單元講：相親相愛一家人

第二單元講：師友結伴同行

第三單元講：我們的朋友遍天下

第四單元講：交往藝術新思維

本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環境之間的關系。

1、每節課必用多媒體展示案例

2、每節課必有10名以上同學發言

3、每節課必有不少于5分鐘時間完成作業

4、每次作業的批改后必然要及時更正，同時要有檢查

5、作業要注意書寫與格式要求

6、要檢查聽課筆記

7、每節課表揚人數不少于5人

思想品德教學環節篇四

初中教學是九年義務教育的最后階段，又是為高級中學奠定基礎的初級階段。主要任務是培養學生自主學習、獲取知識的能力，進一步形成分析問題、解決問題的能力，從而提高他們的創新精神和實踐能力，為今后高級中學的學習打下堅實的基礎。

剛進入中學的七年級學生，由于各種不同因素的制約，在學習中存在各種差異：1、學習成績參差不齊；2、學習方法各不相同；3、接受知識的能力不一樣；4、思維方式各有優劣等。由于這些差異的客觀存在，在同一教學模式下，也會自然出現成績上的差距，加之努力程度不同，這種差距還會越來越大。這正是我們的教學計劃中應設法解決的問題。

今年的人民版教材與往年的人教版相比，作了更大的改動，內容和知識都煥然一新。上冊共含三個單元，十個課目，主要涉及生活、生命、自然等內容。這樣更貼近生活，與學生的學習生活、成長過程聯系更加緊密。但就具體的每一課而言，正文部分涉及的知識點比較少，而需要學生探究的活動卻較多。這就給我們的教學提出了一系列要求，即基礎知識要大量補充，涉及到的探究活動必須在教師的`課前設計和學生的課前預習中做好充分的醞釀和準備，才能在40分鐘課堂中取得一定的效益。

1、幫助學生樹立正確的學習觀念，培養他們良好的學習習慣。

2、引導學生探索適合自己的學習方法，逐步學會自主學習。

3、充分做好每一課的課前設計（教案）

4、指導學生做好每課預習。

5、對學生的學習情況做好及時的檢查與評定。

1、1～2周：第一課 新天地、新感覺

2、 3周：第二課 我的自律宣言

3、 4周：第三課 生命的節奏

4、 5周：一單元歸納總結、檢測

5、 6周：第四課 第一次“握手”

6、 7周：第五課 為他人開一朵花

7、 8周：第六課 走近老師

8、 9周：歸納總結、檢測

9、 10周：期中考

10、11～12周：第七課 我屬于……

11、13～14周：第八課 生命之間

12、15～16周：第九課 地球的嘆息

13、17～18周：第十課 中華民族的選擇

14、19～20周：期末復習檢測

思想品德教學環節篇五

以基礎教育課程改革為契機，以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是七年級145班，共59人，男生35人，女生24人。

心理特點：

①半兒童、半成人，由少年向青年初期發展過渡的發育特點。

②活潑好動，好奇心盛的特點。

③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。

④自尊心、榮譽感、表現欲望迅速增強的特點。

⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。

⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發展的特點。

思想特點：

①單純幼稚，易受成人或周圍環境影響的特點。

②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。

③在新環境中，具有渴求上進的思想特點。

④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。

思維特點：

七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。

本教材共有三個單元：《我是自己的主人》、《感受現代生活》和《一起成長》。它們以“我是主人”、“我感受現代生活”、“我們一起成長”為線索，以學生成長中逐漸拓展的生活為基礎，對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。

1、玩中也能學，但不能玩過頭；

2、心中有火山；

3、懂得生活中的“雷區”；

4、國家的變化；

5、數字小康；

6、我們的路還很遠；

7、我們生活中的科技含量。

1、網絡時代，我們怎么玩？

2、如何才能走出情緒的低谷？

3、科學是一把雙刃劍；

4、讓我們的耳朵醒起來。

力求體現明確的價值導向性，努力提高現實針對性和適應性；力求對傳統的思想品德教材有超越性和創新性。

1、情感、態度、價值觀

⑴熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意志堅強。

⑵親近自然，愛護環境，勤儉節約，珍惜資源。

⑶孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。

⑷熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創新。

⑸尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正。

⑹熱愛集體，具有責任感、團結合作和奉獻精神。

⑺熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。

2、能力要求

⑴培養鑒賞自然，愛護自然，保護環境的能力。

⑵發展觀察、感受、體驗，參與社會公共生活的能力，初步培養同他人交往與溝通的能力。

⑶初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地作出選擇。

⑷形成自我調節，自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。

⑸能夠初步掌握運用搜集、處理，運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考，提出疑問和進行反思。

⑹能夠感受現代社會，做自己的主人，與祖國一起成長。

同時，能理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

3、知識要求

⑴讓學生掌握和了解：玩也是我們的權利。同時讓學生認識生活中的`“雷區”，學會拒絕，走出情緒的低谷。

⑵讓學生感受現代生活，了解祖國的變化，弄懂變化的奧秘，實現飛天的夢想。

⑶讓學生把握好“一起成長”，讓耳朵醒起來，懂得生活中處處有競爭，掌握競爭之道，并會交友，交好友，交益友，永遠記住《友誼地久天長》。

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。

2、采用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

5、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。

《學會欣賞學生，還學生學習的自主權》

1、第一至第十三周：完成全書教學任務；完成作業并講評；七年級每課進行一次測驗并分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。

2、第十四至第十六周：以《思想品德課程標準》為依據，進行第一輪復習。要求完成每一課的基礎習題訓練；進行一些綜合性測驗。

附：教學進度表

周次 章節 教學內容 課型 課時安排

1 第一單元 我是自己的主人我們都愛玩 新授課 2課時

2 情緒調味師 新授課 2課時

3 生活中的“雷區” 新授課 2課時

4 知識梳理 復習課 2課時

5 第二單元 感受現代生活電視機的變遷 新授課 2課時

6 小康家園 新授課 2課時

7 飛天夢想 新授課 2課時

8 人類的翅膀 新授課 2課時

9 知識梳理 復習課 2課時

10 第三單元 一起成長讓我們的耳朵醒來 新授課 2課時

11 生命的林子 新授課 2課時

12 我的朋友圈 新授課 2課時

13 知識梳理 復習課 2課時

14 期末復習 知識梳理、夯實基礎 復習課 2課時

15 知識梳理、夯實基礎 復習課 2課時

16 測評練習 復習課 2課時

思想品德教學環節篇六

本學期，我接任了我校八年級思想品德教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，努力培養學生探索創新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。

通過近期課堂觀察、與學生交流、向原班任課教師了解，我覺得：總體上講，這4個班的學生大多數學習積極性比較好，課堂紀律好，有一半的學生能較自覺地完成對基礎知識的識記與背誦，求知欲強。但是課堂上學生自主參與較差，學生思維靈活性不夠強，課堂氣氛有待改善，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，學生作業書寫不夠規范。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生運用知識解決問題的能力較弱。

因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應注意培養學生學科學習興趣，加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。由于剛接班，對班級的學生還不夠，需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便提高教學成績，進而促使學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，提高學生思想道德素養。

本冊教材共有五單元共11課。

1、第一單元是跨越代溝。這一單元有兩個內容，一是走近父母，二是理解老師。這單元的內容主要是講述孝敬父母，溝通親情，走出依賴與逆反，學會與父母和諧相處，共同進步。學會尊敬老師，平等對話，和諧互諒，合作互助，與師為友

2、第二單元是友誼的天空。這一單元的內容有三個，一是有朋友的'感覺，二是交友的智慧，三是男生女生之間。這一單元的內容主要是講述在學校人際交往中，我們如何與同學正確友好地交往，正確、理性的認識青春期萌動心理，處理好異性之間出現的相關問題。

3、第三單元走自己的路。本單元的內容兩個，一是從眾與自主，二是偶像與自我。這單元的教育主要是教育學生避免從眾心理，超越崇拜，獨立思考，合理選擇，承擔責任，走向真正的自主。

4、第四單元一念之差與一步之遙。這一單元的內容有兩個，一是一念之差，二是一步之遙。本單元主要是教育學生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪，進而增強學生法制意識。

5、第五單元順境與逆境。這一單元兩個內容，一是順境與逆境的雙重變奏，二是與挫折同行。本單元主要是教育學生笑對困難，戰勝挫折，勇攀人生高峰。

1、力爭期末檢測各項指標達縣平均或同層次前6名。

2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。

1、切實落實“教學六認真”工作，提高課堂教學實效，提升教學質量。

(1)課前認真備課，鉆研教材，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境及過程，選取適宜的教學方法，充分利用好“班班通”設備，制作課件，編寫課時教學計劃，為上好每一節課做好準備。

(2)注重課堂教學，優化課堂教學。課堂教學中，要采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等多種形式，活躍課堂氣氛;要激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛;要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，促進學生課堂學習的有效參與，使教學效果達到最優化。

(3)利用作業批改、輔導等，抓好“培優轉差”工作。全面提升教學質量，“培優轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業批改、輔導，及時提升優生，為后進生查漏補缺;同時要抓好思想教育，穩定學習情緒，培養學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。

2、激發學生興趣，提高學習成績。

抓好“培優抓差”工作是激發學生興趣的有效途徑之一;開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生;成立學習小組，互幫互學;建立有效的激勵機制，充分發揮班干部、學習小組長的能動性;教師的個人教學魅力......等都不失為是激發學生學習興趣，提高學生學習成績的好方法。

3、加強學習，提高教師教學素養。

(1)培養多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學習，更新和補充自己的知識，掌握先進的教育理念和教學技術，學會制作多煤體課件，運用好“班班通”設備，才能適應新的教學要求。

(2)積極參加各級各類教學科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補己之短”，不斷提高身素質和業務水平。

(3)加強課后教學反思，注意總結經驗教訓、積累資料，爭取撰寫高質量的教學論文。

4、嚴于律己，提高師德，教書育人

教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養品德的養成。同時，作為學生，對教師的喜愛往往會直接表現為對這位教師所教新學科的喜愛，這也能有效增強學生學習興趣，提升學生學習成績。

第一周入學指導、學法指導、學習要求及目錄

第二周第一課走進父母

第三周第二課理解老師

第四周第三課有朋友的感覺

第五周國慶放假

第六周單元檢測及講評

第七周第四課交友的智慧

第八周第五課男生女生之間

第九周第六課從眾與自主

第十周第七課偶像與自我

第十一周期中復習

第十二周期中檢測及評講

第十三周第八課一念之差

第十四周第九課一步之遙

第十五周第十課順境與逆境的雙重變奏

第十六周第十一課與挫折同行

第十七周單元檢測及講評

第十八周期末復習

第十九周期末復習

第二十周期末檢測及總結

思想品德教學環節篇七

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。如《社戲》中的鄉村戲劇；《口技》中的民間傳統藝術；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術；《竹影》中的繪畫藝術。但是學習的內容并不僅限于文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現。因此，這個單元的學習內容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發表的演講。《夸父追日》和《共工怒觸不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。

從閱讀部分的'選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱

之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。

當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

思想品德教學環節篇八

二年級的學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

本冊教材大體分為五個單元，第一單元（第13課）主題“開開心心每一天”；第二單元（46課）主題“讓我的身體更棒”，第三單元（79課）主題“我會照顧自己”，第四單元（1012課）主題“我生活的地方”，第五單元（1315課）主題“我愛綠樹，我愛藍天”。

第一單元：

1、知道生活學習中常駐常駐會有不順心的事，有困難，不要怕。

2、能欣賞自己的優點和長處。

3、能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。第二單元：

1、知道初步的健康常識，養成正確的坐立走資勢和良好的個人衛生習慣

。2、了解常見的衛生保健設施的作用，并能在成人的指導下利用。

3、了解一些基本的`鍛煉身體的方法。第三單元：

1、了解天氣、季節變化對生活的影響。

2、認識常駐見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意安全。

3、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。第四單元：

1、知道自己家鄉的名稱，能描述家鄉的大致方位。2、知道家鄉的風景名勝、資源、公共設施，并愛護它們。

3、關心家鄉的發展的發展變化。第五單元：

1、咸受身邊環境對自己生活的影響。2、愛護家庭和公共環境衛生。3、節約水、電、紙等資源。

4、為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和習慣的養成。

2、言行一致，落實到位。四、教學措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。

2、結合班隊，團隊活動進行教學。

3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

4、充分利用教學掛圖、課件、錄音機等教學手段達到最佳效果。

第一周：1、有勇氣，不怕難；我真棒。

第二周：2、我能行，我快樂。

第三周：3、天天好心情；愛越多，快樂越多。

第四周：4、坐立走，有精神。第五周：國慶節放假。

第六周：5、愛清潔，講衛生。

第七周：6、我的手兒真平干凈。

第八周：7、伸伸腿，彎彎腰。

第九周：8、伸伸腿，彎彎腰。

第十周：9、出門看天氣。

第十一周：10、紅綠燈，在站崗。遇到危險怎么辦。

第十二周：11、我的家，在這里。

第十三周：12、童年的樂園。

第十四周：13、請到電我的家鄉來。

第十五周：14、明天更美好。

第十六周：15、身邊的環境第。

第十七周：16、愛惜資源。

第十八周：17、美，就這么簡單。

復習第十九周：18、考試。

二一年九月十五日

思想品德教學環節篇九

一、學情分析：

六乙班有 50 名學生，本班學生在學習習慣、行為習慣較好 ，但許多孩子來自農村，視野不開闊，因而培養學生開闊的視野、寬容的心態，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《學會合作》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，學會合作，讓他們健康快樂地成長。第二單元《放飛和平鴿》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等第三單元《只有一個地球》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生

逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的'重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

四、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

五、全冊教學進度安排表：

第一單元 學會合作 第1周至第3周

第二單元 祖國我為你自豪 第4周至第6周

第三單元 放飛和平鴿 第7周至第12周

第四單元 只有一個地球 第13周至第15周

第五單元我的未來不是夢 第16周至第18周

思想品德教學環節篇十

鐵路中學八年級共八個班，每個班各有其特色，但從總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，有的學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。而更重要的是因為中國的傳統教育影響,我國很多中學生的社會實踐能力不強,一味行走在家和學校的兩點一線之間,很少有機會去親近大自然,去切實的體會社會。因此，本學期在主要是培養學生對大自然,對社會的主人翁意識，加強素質能力教學，努力提高學生以自己的思維來分析社會問題的能力和以自己的切實行動來保護大自然的能力，真正把教學工作落到實處。

八年級思想品德教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。全書共有五單元，共14課。

1、第一單元是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課，讓學生明白人與自然的關系、自然的現狀，以及我們應該用什么樣的方法去對待已經面臨生態危機，嚴重污染的自然朋友。本單元的環境科學教育，將幫助同學們形成人與自然可持續發展的價值觀，培養學生環境道德和解決環境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環境會具有良性發展。

本單元設計強調實踐性，將學校教育與社會實踐相結合，強調學校教育為地區發展服務。培養學生在青少年階段形成正確的環境觀。

2、第二單元是公共利益。這一單元分為三課,共同的需要;公私之間以及公共利益的維護

3、第三單元在同一片土地上。本單元分為兩課:中華民族大家庭和共同的愿望。

4、第四單元勞動創造世界。分別講了人類的需要；尊重勞動者，尊重勞動成果；樂于勞動，善于勞動。引導學生不但要尊重他人的勞動，還要學會自己勞動。

5、第五單元市場考察。讓學生初步了解我國有關經濟的一些政策，掌握相關經濟概念。

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學生生活實際，現在的學生也比較活躍，作為思想品德教師，在中學生人生觀價值觀的形成的過程中，應學會調動學生學習的`積極性，教給他們為人處世的方法并在日常學習過程中培養他們逐漸形成良好的學習習慣和生活習慣。

1、使學生更進一步的了解世界,擴大其活動和思維圈子、引導其認識大自然與人類的關系,養成熱愛大自然的情感,將環保落實到具體行動中、

2、使學生明白人與人之間的相處不僅要考慮到自己的利益,還要考慮集體的利益和共同的利益、

3、引導學生了解我國是一個多民族國家,理解我國的相關民族政策,體會中國臺灣與大陸骨肉相連的親情,增強愛國主義情感、

4、引導學生樹立珍惜勞動成果、節約資源的意識，養成文明消費的習慣。引導學生樂于勞動，做快樂的勞動者。

5、引導學生了解我國的基本經濟制度，認識法制與市場經濟的密切關系。

1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。

2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。

3、指導學生做好課前學案，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。

4、根據學生具體情況，聯系現實生活，用事實來教育學生

略

思想品德教學環節篇十一

樹立班集體榮譽感。用科學的方法指導每個人去學習。

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉、熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的.言行。

2、教育學生了解自己的組織(少先隊)。培養學生的榮譽感。

3、引導學生看課文說內容，聯系實際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。

4、提高學生的思想意識，提高學生語言表達的能力。

每課目一課時，復習考試3課時。

1、充分利用電化教學，激發學生的學習興趣。

2、教育方法多樣化，發揮骨干帶頭作用。

3、讓學生多看、多說。培養學生動腦習慣。課外多搜集有關愛祖國，保衛祖國的的事例，用事實來教育學生。

4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業務能力。

5、采用學生為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。

1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業務能力。

2、積極參加上級各部門或教研組的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想。參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生。在實踐中提高學生的思想和能力。

思想品德教學環節篇十二

一、導入

同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1.了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2.其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音）

3.說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領。瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者1.植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

板書：價值高2.對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？

大家出個點子，爭做護綠使者。教學反思：二年級下冊思品教案共案個案

六、我和動物交朋友教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學準備：1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。

你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1.生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2.看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊

活動三：聽聽動物和人類相處的.故事，激發學生愛護動物的意識。

1.我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2.通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束教學反思：二年級下冊思品教案共案個案

七、美化家園教學目標

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

2.知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3.體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學重點：知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起。

教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。

教學過程一、創設情景情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

1.可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志）。

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。

四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業：回家分類處理垃圾。

思想品德教學環節篇十三

1.學生分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，通過思品課的學習，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童；幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到發展。讓他們盡快適應小學階段的學習。

2.教材分析

《思想品德》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的`兒童為目標的生活型綜合課程。具有生活性、開放性、活動性的基本特征。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

1.態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

2.過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

思想品德教學環節篇十四

以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是七年級145班，共59人，男生35人，女生24人。

心理特點： ①半兒童、半成人，由少年向青年初期發展過渡的發育特點。 ②活潑好動，好奇心盛的特點。 ③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。 ④自尊心、榮譽感、表現欲望迅速增強的特點。 ⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。 ⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發展的特點。

思想特點： ①單純幼稚，易受成人或周圍環境影響的特點。 ②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。 ③在新環境中，具有渴求上進的思想特點。 ④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。

思維特點：七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。

本教材共有三個單元：《我是自己的主人》、《感受現代生活》和《一起成長》。它們以“我是主人”、“我感受現代生活”、“我們一起成長”為線索，以學生成長中逐漸拓展的生活為基礎，對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。

1、玩中也能學，但不能玩過頭；

2、心中有火山；

3、懂得生活中的“雷區” ；

4、國家的變化；

5、數字小康；

6、我們的路還很遠；

7、我們生活中的科技含量。

1、 網絡時代，我們怎么玩？

2、 如何才能走出情緒的.低谷？

3、科學是一把雙刃劍；

4、 讓我們的耳朵醒起來。

力求體現明確的價值導向性，努力提高現實針對性和適應性；力求對傳統的思想品德教材有超越性和創新性。

1、情感、態度、價值觀 ⑴熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意志堅強。 ⑵親近自然，愛護環境，勤儉節約，珍惜資源。 ⑶孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。 ⑷熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創新。 ⑸尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正。 ⑹熱愛集體，具有責任感、團結合作和奉獻精神。 ⑺熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。

2、能力要求 ⑴培養鑒賞自然，愛護自然，保護環境的能力。 ⑵發展觀察、感受、體驗，參與社會公共生活的能力，初步培養同他人交往與溝通的能力。 ⑶初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地作出選擇。 ⑷形成自我調節，自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。 ⑸能夠初步掌握運用搜集、處理，運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考，提出疑問和進行反思。 ⑹能夠感受現代社會，做自己的主人，與祖國一起成長。同時，能理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

3、知識要求 ⑴讓學生掌握和了解：玩也是我們的權利。同時讓學生認識生活中的“雷區”，學會拒絕，走出情緒的低谷。 ⑵讓學生感受現代生活，了解祖國的變化，弄懂變化的奧秘，實現飛天的夢想。 ⑶讓學生把握好“一起成長”，讓耳朵醒起來，懂得生活中處處有競爭，掌握競爭之道，并會交友，交好友，交益友，永遠記住《友誼地久天長》。

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。

2、采用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

5、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。

1、第一至第十三周：完成全書教學任務；完成作業并講評；七年級每課進行一次測驗并分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。

2、第十四至第十六周：以《思想品德課程標準》為依據，進行第一輪復習。要求完成每一課的基礎習題訓練；進行一些綜合性測驗。

附：教學進度表