編寫一份精心設計的計劃書能夠提升自身的管理能力和專業素養。小編為大家搜集了一些經典計劃書的案例，希望能給大家帶來一些靈感。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇一

一、為了進一步推動我校小學數學課堂教學改革，加強教學實踐研究，優化教學過程，夯實教學基本功;給青年數學教師一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進他們的專業成長，經研究決定舉行紅旗小數學青年教師說課比賽。

二、參賽對象:年齡未滿40周歲的青年數學教師。

三、比賽時間：20xx年10月15上午八點半。

四、比賽地點:學校新食堂。

五、比賽評委：待定。

六、比賽事宜：

1、在10月15日八點半前請參賽教師以抽簽形式決定說課順序。

2、說課內容：本期小學數學(西師版)3至5年級教材內容。

3、說課時間：說課時間限定在12至15分鐘。

5、評獎：活動評出一、二等獎。由第一名代表學校參加高新區說課競賽。

6、比賽結束后參賽教師需將說課稿上交。(可交電子文稿)。

七、未盡事宜，另作通知。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇二

一、指導思想：

為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。

二、活動目的:。

通過競賽，提高學生計算的速度和計算的準確率；培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力；激發學生學習數學的興趣，發展學生的思維能力；培養學生集體主義榮譽感和競爭意識。

三、活動領導小組機構：

組長：陳思平。

副組長：高生岐馬飛。

成員：高媛王海華牛燕妮牛帥。

四、競賽時間和地點：

競賽時間：20xx年6月16讓（周四）下午。

競賽地點：電教室。

五、參賽學生：

三年級10人，

四、五年級每班12人，六年級15人。

六、命題安排：

三年級：王海華四年級：高生岐。

五年級：高媛六年級：馬飛。

七、監考安排：

馬飛牛艷妮牛帥。

八、閱卷安排。

三年級試卷負責人：王海華。

四年級試卷負責人：高生岐。

五年級試卷負責人：高媛。

六年級試卷負責人：馬飛。

九、評比方法：

以年級為單位，各年級設一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇三

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的'知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1.競賽時間：20xx年4月24日星期四上午第三四節。

2.競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：xxx。

監考：xxx。

閱卷：xxx。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇四

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的.個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

二、活動目的。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

三、參賽對象一至六年級學生。

四、競賽時間和地點。

2.競賽地點：學校操場。

五、競賽形式筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

八、活動教師安排。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

九、活動揭曉。

通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

胡襟沖小數學。

20xx年12月21日。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇五

一、活動宗旨：

通過這種方式激發學生學習數學的積極性，鞏固學生的口算知識，提高學生的口算速度，提升學生的計算能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

二、活動方式：

1.參賽對象：一至六年級全體學生。

2.活動方式：筆答考試，不得使用其他計算工具。考查學生在規定時間內（10分鐘）做對的題數。

3.活動地點：各班級。

4.活動時間：xx月xx日—xx.日。

5.監考、閱卷安排：由數學教師監考并閱卷。

三、比賽規則及要求：

1.學生聽統一信號，宣布比賽“開始”和“結束”。

2.學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

四、評選辦法：

1.本著公平、公正、公開的原則進行評選。

2.根據學生在規定時間內正確答題的數量進行評選。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇六

二、活動目的。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。具體目的如下：

1、提高學生的計算、速算等數學基本能力，為學好數學打下堅實的基礎。

2、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的。

熱潮。

3、通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗。

數學學習的樂趣。

三、活動時間：

第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級分別進行口算和算“二十四”比賽，周四三—六年級進行數學競賽。

四、參賽人員：

一至六年級先在班級內進行海選，每班選出10名同學代表班級到年級進行比賽。

五、競賽方式：

由數學教研組統一安排，以年級為單位進行競賽。

六、競賽內容：

一年級口算比賽;。

二年級算“二十四”比賽;。

三至六年級數學綜合應用知識競賽。

七、活動要求。

1、命題要求：(1)一年級口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。(2)二年級在學生學習了表內乘法的基礎上讓孩子熟練運用來進行算二十四比賽;(3)三至六年級數學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。(3)根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。

2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六年級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。

3、評卷：競賽當日下午第五、六節課，采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。

4、設獎：各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。

5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報教研組存檔。

6、各年級的任課教師要提前做好準備。

文檔為doc格式。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇七

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月2日舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的`數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派10名學生參加競賽。

1.競賽時間:五、六年級11月2日上午9:00--9:40。

一、二年級11月2日下午13:40--14:10。

三、四年級11月2日下午14:50--15:30。

監考人:五六年級馮常寶李蘭琦陳燕夏欣。

一二年級孫莉李玉俠潘曉蕾李梅。

三四年級楊韶芬李偉偉趙玉紅宋麗麗競賽地點:三樓會議室。

按規定時間筆試完成競賽試題。

根據卷面等級評出各類獎項。

一二三四六年級一等獎18名二等獎24名三等獎18名。

五年級一等獎21名二等獎28名三等獎21名。

各年級從一班開始排序一班:1至10號。

二班:11至20號。

三班:21至30號。

四班:31至40號。

五班:41至50號。

六班:51至60號。

七班:61至70號。

請各班數學老師將參賽學生進行編號，提前帶學生對號入座。2.如監考老師有上課任務，請提前進行調課。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇八

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的口算能力和速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和能力。根據我校的實際情況，特舉辦學生口算比賽，方案如下：

一、活動宗旨：

通過這種方式激發學生學習數學的積極性，鞏固學生的口算知識，提高學生的口算速度，提升學生的口算能力。數學學科中培養學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

二、活動目的：

1、加強學生對口算的熟練程度，進一步提高學生口算的速度，提高口算能力。

2、通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的口算方法。

3、豐富學生的課余生活，提高學生綜合素質。

三、活動時間：

20xx年11、22—11、26一周。

四、參加活動人員：

一至六年級全體學生。

五、活動方式：

各年級提前準備紙質口算練習題，不得使用其他計算工具，考查學生在規定時間內（10分鐘）做對的題數。

六、活動規則及要求：

1、學生聽統一信號，宣布比賽“開始”和“結束”。

2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

七、評選辦法：

1、本著公平、公正、公開的原則進行評選。

2、每位學生10分鐘答題時間，根據學生在規定時間內正確答題的數量進行評選。

八、獎項設置：

活動結束將根據學生口算的正確率評定口算小能手，每班5人。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇九

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在xx年12月底舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的.能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

一至六年級學生。

2、競賽地點：學校操場。

筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎。二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十

進一步激發學生對數學的學習興趣，提高計算能力。結合小學數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。

小學1—6年級學生。

第8周舉行。

以本學段學生已經學習過的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡算。

決賽由數學組統一命題。

均為口算題或筆算題，限時筆試。

低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二(2)漆占彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。

試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十一

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練，有助于培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

一年級出20以內的加、減法口算。

二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。

1、參賽對象：一、二年級學生。

2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

3、比賽地點：本班教室。

4、完卷時間：一節課(40分鐘)。

5、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹。

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。

7、獎勵方法：

一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支。

二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業本1本。

8、監考：(一年級)xx(二年級)xx;。

9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統分：小學部一、二年級全體數學老師。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十二

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的.個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1.競賽時間：20xx年4月24日星期四上午第三四節。

2.競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：

監考：

閱卷：

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十三

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的'能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1.競賽時間：20xx年4月24日星期四上午第三四節。

2.競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：xx。

監考：xx。

閱卷：xx。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十四

一、目的意義。

以全體師生共同參與的歌詠形式，歌頌黨的豐功偉績，歌頌國家建設成就，歌頌改革開放，唱響_好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律，營造喜慶、熱烈、昂揚、振奮的氛圍。通過生動廣泛的歌詠活動，加強廣大師生的愛黨、愛國熱情，珍惜現在來之不易的幸福生活，展現我校廣大師生銳意進取、奮發有為、堅持改革開放，推動科學發展的壯志豪情。

二、內容形式。

以黨的建設和新中國建設進程為主線，從建黨以來每個歷史時期有代表性的紅色歌曲和歌頌黨和祖國的詩歌。基本分三個板塊，一是新中國成立前的新民主主義革命時期，二是新中國成立后至改革開放前，社會主義建設時期，三是改革開放和社會主義現代化建設時期。

活動形式為合唱、獨唱、詩朗誦等。

三、時間步驟。

要求全體師生加入到歌詠活動中來，四月上旬發動，中旬掀起高潮，四月底進行比賽。比賽限于七、八年級，每班推舉二個節目，由評委會進行評比并錄像，參賽節目分別評選出歌、詠各三個獎項，對獲獎選手團委、學校將給予精神和物質獎勵。

四、比賽組設。

組委會：張長才、蔡金華、徐剛、呂秀枝、陳靜、孫明媛。

具體組織：蔡金華、徐剛、呂秀枝、陳靜、孫明媛。

本次活動上對慶祝建黨88周年，建國60周年的獻禮。深入廣泛地開展好這項活動，對于堅定廣大師生熱愛黨、熱愛祖國的良好精神面貌，對待工作和學習有重要的現實意義，因此要求各班周密安排，精心組織，把開展好這項活動作為學習實踐科學發展觀的有效載體，要求即熱烈又簡樸務實，注重效果，確保活動取得圓滿成功。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十五

本次比賽采用“賽訓一體，以賽促建”的方式，旨在搭建班主任成長的*臺，進一步增進我校班主任之間的溝通交流，實現互相學習、互相促進，整體提升我校班主任育德建班的水*。

二、參賽對象。

從事班主任工作5年以上（含5年），具有中級職稱的班主任教師（初三年級班主任不參加）。

三、評優標準。

具有愛崗敬業的專業精神，師德修養高尚，深受學生、家長喜歡；具有先進的教育理念，建班育人實效顯著，風格獨特；具有較強的科研意識，工作中勤于反思，善于總結；具有創新意識，能結合班級實際情況創造性地開展班級文化建設；具有良好的人文素養，綜合能力突出。

四、活動形式。

班主任育德能力競賽和評優活動堅持將專項評優與建班育人實績相結合，將班主任工作專業技能與個人綜合素質相結合。通過方案設計、實地聽課、建班育人經驗總結等形式，遴選出優秀班主任。

五、評優步驟。

（一）宣傳動員階段（20xx年3月底）。

1．校行政會議、班主任會議組織行政干部、參賽班主任，學習《關于開展普陀區第四屆中小學班主任育德能力競賽和評優活動的通知》，明確指導思想、主要目標、參賽要求。

2．校政教處制定《xx中學班主任育德競賽和評優活動》的方案，成立由校長、黨支部*、政教主任、大隊輔導員、年級部主任組成的評審小組。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十六

為了營造一個良好的學習氛圍，進一步提高公司團員、青年員工學習，掌握我礦山、選廠、安全知識的水*能力，決定舉辦此次“礦山安全”知識競賽活動，本次活動采用天縱知識競賽軟件及其配套的搶答設備，用多媒體技術給廣大職工呈現一場現代化的知識競賽。詳細方案如下：

一、知識競賽組織。

為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動知識競賽組織小組，其成員如下：

(一)知識競賽組織小組。

組長：xx、xx。

軟件操作員：xx、xx。

設備管理員：xx、xx。

抽簽工作人員：xx、xx。

(二)特邀仲裁。

1、特邀嘉賓：xx、xx。

2、公司領導：xx、xx。

(三)主持人。

1、男主持：xx、xx。

2、女主持：xx、xx。

參賽對象及參賽形式。

(一)參賽對象：35歲以下團員青年。

(二)參賽形式：以公司部門為單位組隊參加，共5組，每組4人，詳細如下：

第一組：選廠一組。

第二組：生產技術部一組。

第三組：調度室一組。

第四組：設備工程部一組。

第五組：安環部、財務部、辦公室一組。

注：以上排名不分先后，所有參賽組組員須順序編號。

二、競賽時間。

20xx年xx月xx日。

三、競賽地點。

公司辦公樓三樓會議室。

四、競賽內容。

黨、團、采選礦、安全相關知識。

五、競賽形式。

競賽分搶答題、必答題、風險題、加賽題、互動答題五種形式。(每個參賽組的基礎分為100分)。

(一)搶答題。

1、主持人讀完題，說“開始”后才能按搶答器，如果出現犯規或回答錯誤，搶答隊則被扣10分，本題留給現場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品。

2、搶答題每題分值10分，答題時間為60秒必須在30秒內開始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加分，答錯或超時扣分。

3、開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規者扣10分。

(二)必答題。

答題時按照抽簽結果順序答題，題型分為個人必答題和小組必答題兩種。

1、個人必答題：每隊每人必答1題，答題隊按隊員編號從1-4號輪流作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分。

2、小組必答題：每隊共1題，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分。

(三)風險題。

風險題分為兩個階段，題型按照難易程度分為三類：a類10分、b類20分、c類30分。參賽隊每階段可按照抽簽結果順序選答1題。

第一階段：所有參賽隊必須參加答題，步驟如下：

1、選題：答題隊從三類題型中選擇一類進行答題。

2、選擇答題隊：選題完畢待主持人念完題后，答題隊可選擇由自己隊作答或指定其他隊回答。

當選擇自己隊作答時，答對加相應分值，答錯扣相應分值。當選擇其他隊作答時，答題方答對加相應分值，答題方答錯出題方加相應分值。

第二階段：此階段可選擇答題或者棄權：

1、選擇答題隊，必須由當前答題隊回答，從三類題型中選擇一類進行答題，答對加相應分值，答錯扣相應分值。

2、選擇棄權隊，不得分也不扣分。

(四)加賽題。

此前環節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前;若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。

(五)互動答題。

為活躍現場氣氛，在每一輪競賽結束后，由主持人在互動答題庫中任選3題由現場其他參加活動人員(競賽隊和競賽工作人員除外)作答，答對者獲得獎品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。

注：每道題每位觀眾均有一次搶答機會，答題錯誤時換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。

六、獎項設置。

所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎各一名。

一等獎1200元、二等獎800元、三等獎400元、參賽獎200元，并頒發榮譽證書。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十七

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在xx年xx月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的`數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：xx、xx。

監考：xx、xx。

閱卷：xx、xx。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十八

激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，檢測學生的口算能力，培養學生良好的學習習慣，發展學生的思維能力。

20xx年12月24、25日寫字課。

一~~六年級全體學生。

1、試題內容：口算題50道，以本學期所學過的口算題內容為主。基礎與拓展比例為8：2。

2、測試時間：15分鐘。2：05預備進教室發卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競賽結束。

3、比賽方式：單人單座，各年級語文老師交換監考。

4、評卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結果全部登記上交教務處。

1、以年級為單位，根據成績設獎，頒發“象山小學口算之星”的獎狀。

2、以各班學生的口算成績，綜合評定，各年級評出兩個口算優勝班。

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇十九

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在12月底舉行數學競賽活動。

二、活動目的。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

三、參賽對象。

一至六年級學生。

四、競賽時間和地點。

1.競賽時間：20xx年12月。

2.競賽地點：學校操場。

五、競賽形式。

筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

八、活動教師安排。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

九、活動揭曉。

通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

小學數學競賽計劃方案大全（20篇）篇二十

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。

2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。

本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。

1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。

3、評卷。

由教務處組織教師組成評委會進行評審。

根據卷面分數評出各類獎項。

按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。