在小班幼兒教育中，教案起著指導和組織教學工作的重要作用。以下是小編整理的小班教案范文，供大家參考，希望能夠激發您的教學創意。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇一

1、在理解歌詞內容和熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。

2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環境創設節奏譜重點與

歌曲內容，學唱歌曲。

一、練聲

復習歌曲《山谷回音真好聽》重點復習“啊……”練聲部分。

二、熟悉旋律

1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受。

2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。（可以出示節奏譜，讓幼兒在拍打節奏時感受兩者的不同之處。）

師小結：《春天到》節奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節奏快，感覺很活潑。

3、再次欣賞音樂：邊看節奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”。

三、理解歌詞內容

1、說春天

師：現在是什么季節？春天到了，你都看到了什么？

2、學念歌詞

邊看節奏譜，邊跟著老師念歌詞。

四、學唱歌曲

1、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。

2、用抒情的方法來演唱歌曲。

五、延伸活動

嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析：

1、通過復習歌曲的方法，達到練聲的效果。

2、熟悉歌曲的旋律，結合節奏譜，讓幼兒感受歌曲節奏的抒情。

3、通過談話方式，讓幼兒說說春天，并且理解歌曲的內容。

4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇二

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。

3.知道事物之間的聯系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1.利用“春雷”的聲音，創設“聲音渲染”情境。

2.利用小熊圖片，創設“無限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

4.結合課件欣賞，創設“續編朗誦”情境。

重點：

知道事物之間的聯系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。

難點。

續編散文的最后部分。

一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大。

師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩。

三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容。

四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯系。

小結：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的'特點有聯系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用“續編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇三

1、通過故事的感受，發現春天的自然氣候變化。

2、進行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。

3、激發對自然環境的探究興趣。

圖片、音樂《春天歌》。

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片，進行對比引出活動，同時也設一懸念，激發幼兒想聽，認真聽，想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結合圖片講述故事，并引導幼兒討論，回顧故事的內容。

2、教師出示可活動教具，過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論，除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。

三、結束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

四、活動延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣，到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇四

1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

ppt課件、空氣清新劑。

春天在哪里（邊唱邊表演）。

小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇五

1、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、能根據春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。活動重難點：

重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。

1、將詩歌內容制作成ppt。

2、音樂《春天在哪里》的歌曲。

一、創設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）

師：你們聽見什么？會發生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。

1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）

2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”

提問：

（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據回答出示相應的圖片）

（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）

（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）

（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒進行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）

油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。

1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進了散文詩。原來，春天還有許許多

2、幼兒看圖片并嘗試仿編。

3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導。

4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。

五、活動小結。

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

附：散文詩

春天的色彩

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇六

1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

:

ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

1、創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品。

2、大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩、那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3、學習創編、體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

(3)整體欣賞。

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的'色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?4、結束活動，去戶外尋找春天的顏色。

小草告訴。

小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春。

天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇七

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

經驗準備：有坐過火車、的經驗，知道從車窗往外看風景。

環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

一、游戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。

3、通過游戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的.風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

坐火車嗚!長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了?

一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣!

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇八

1．了解春天的季節特征。

3．感受同伴相互關心的美好情感。

圖片、電話模型。

教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

看圖欣賞故事，進一步理解故事。

2．分組模仿小動物打電話。

幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的`語言，告訴大家"春天來了"。

3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

用電話模型給小朋友打電話。

在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇九

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發出的聲音呢？是門鈴、窗戶、風、溪水、草兒嗎？原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音！

故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入自然。

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時安寧下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調動了小讀者所有的聽覺細胞，也引發了家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了自然中各種事物能發出各種不同的聲音。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯翩吧！

故事的開始與結束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

1、畫面的色彩

整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色彩，靜態的美與各種聲效的動態之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻物。

圖畫中蘊藏的細節

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細細品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現著各種姿態、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時，才正兒八經地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態。

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，是你嗎？”這種句式在文中復出現，有趣的詞語與句式，足以引發孩子學習的愿望。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十

目標：

1.使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3.培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1.感受環境和生活。

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片。

3.欣賞詩歌《春天的故事》。

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：

春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

活動延伸：

引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌：

春風長著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風長著嘴，

會說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風長著腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風發請柬，

春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

請來了小燕子，

小燕子銜著春光，

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十一

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

(1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

(2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

(3)注意花朵位置上的錯落有致。

(1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

(2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

(3)啟發可以互相學習，共同討論。

將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十二

理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）。

了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

其三，設計游戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的.秘密學說對話掌握進展順序表演游戲。

１、欣賞故事。

建議教師講二遍故事。

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

２、理解掌握故事內容。

1）建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2）再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講。

3）接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）。

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節發展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。

后續活動。

建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十三

1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

師幼互動，理解故事內容，了解故事人物。

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)。

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)。

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)。

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)。

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十四

1.學習蝴蝶的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2.感受剪紙的美以及體驗協作成功的快樂。

剪刀、范畫、手工紙、底版紙。

一、引導同學們想象，激發同學們活動的興趣。師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）。

1.春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2.為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（同學們想象）。

3.（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？

1.蝴蝶的剪法：

對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）。

2.把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學生剪紙，教師巡回指導。指導學生協作完成畫。

1.指導能力強的學生剪各種不同的.蝴蝶。

2.指導能力弱的學生照樣子剪蝴蝶。

四、欣賞小組作品。

請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十五

1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。

物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天。

師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)。

1.師：你看到了什么?

幼：小熊。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)。

(二)播放音樂整體欣賞。

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

四、結束活動。

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

1、引入課題。

（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動。

通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節語言活動《春天的電話》，一節活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節活動超出了自己所有的預設。

活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的.想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現所運用的教育機智。孩子是發展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。

幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。

活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。

我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節活動活動反思一節活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業務能力！

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十六

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

一、游戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）。

3、通過游戲感知散文的`內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，教。案來。源：屈。老。師教。案。網讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

2023年小班春天的語言教案（通用17篇）篇十七

顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對于小班的孩子來說充滿了新奇，也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個秘密藏于顏色，把動植物的變化融于顏色，設計了本次語言活動。意在通過活動，讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美，學會詩歌并根據句型創編詩歌，萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動目標。

1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。

2.大膽表達春天的顏色，學會兒歌并根據句型創編。

3.萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動準備。

1.經驗準備：帶幼兒到戶外找春天。

2.物質準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。

活動過程。

情境導入，激發興趣。

師：今天來了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰呢?(出示小熊手偶)。

小熊：大家好。春天來了，聽說外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺前)。

運用圖片，感知詩歌。

師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學說“小草說：春天是綠綠的。”)。

逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學說兒歌。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的。桃花說：春天是粉粉的。)。

借助手套，學說詩歌。

師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。

小熊：你們說得太好了，我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)。

師：咦，我現在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術手套戴在手上，學說兒歌。

發揮想象，創編兒歌。

師：瞧，又來了幾個顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。

逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創編兒歌。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的……)。

：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美，如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話，可以怎么說呢?(五彩繽紛)。

結束活動。

結束語：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區準備了春天的畫卷，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!