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最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)

時間:2025-06-08 作者:筆塵

教學(xué)目標(biāo)是教師在開展教學(xué)活動時預(yù)期要達到的理想效果。下面是一些二年級教學(xué)案例的選編,希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇一

教學(xué)目標(biāo)1、認識本課生字3個,積累詞語7個,聽寫句子1句。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、能在反復(fù)讀文的過程中理解“我”對待寶鏡的態(tài)度。

4、通過學(xué)習(xí),能懂得不勞而獲是不可取的,成績和財富都應(yīng)該靠自己的努力學(xué)習(xí)和勞動而獲得。

教學(xué)重點讀好“我”和老婆婆的對話,讀出“我”說話時的語氣。

教學(xué)難點能在反復(fù)讀文的過程中理解“我”對待寶鏡的態(tài)度。

教學(xué)媒體多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程一、啟發(fā)談話、引出課題:

1、出示圖片,啟發(fā)談話

揭題、讀題

二、整體感知、讀文識字:

1、出示自學(xué)要求:

(1)自由通讀課文,邊讀,邊自學(xué)生字。

(2)想想兩件神奇寶貝的作用。

2、交流自學(xué)情況:

(1)學(xué)習(xí)生字

(2)說說哪些生字是表示動作的?做動作,記生字

(3)重點指導(dǎo)“摔、砸”的讀音和筆順、

(4)讀詞語:揭開、搶、撫摸、摔、砸

(5)再自讀課文,結(jié)合下列填空題說說兩件神奇寶貝的作用。

可以,有了它,你將。

三、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容:

(1)認真讀文,用“”劃出相關(guān)語句,想想“我”為什么會這樣說,這么做?

(2)小組交流討論,并對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

2、交流出示重點語句,師點撥歸納并指導(dǎo)朗讀。

(1)我的頭搖得像撥浪鼓:“謝謝你,我可不要這樣的錢。”

(聯(lián)系上下文理解“這樣的錢”是不勞而獲得來的錢,交流為什么這樣的錢不能要。)

(2)“這樣的成績是假的,我才不要呢!”

(聯(lián)系上下理解“這樣的成績”是不真實的成績,交流為什么這樣的成績不能要。)

(3)我一聽,立刻說:“我要,我要!”

(聯(lián)系上下文理解“我”的態(tài)度突然轉(zhuǎn)變的原因。)

(4)我拿起寶鏡,輕輕地撫摸了一陣,往地上狠狠地一摔,將它砸得“粉碎”。

(聯(lián)系上下文理解:寶鏡畢竟是稀世珍寶,所以“我拿起寶鏡,輕輕地撫摸一陣”;但寶鏡的存在只會禍害它的主人,所以“我往地上狠狠地一摔,將它砸得粉碎。”)

3、針對學(xué)生質(zhì)疑,組織答疑

四.拓展遷移、感悟道理

1.朗讀全文

2.聽寫句子:

這樣的成績是假的,我才不要呢!

3.師總結(jié):

盡管這兩件神奇寶貝神奇無比,可是不勞而獲的財富、虛假的成績是不能要的,成績和財富都應(yīng)該靠自己的努力學(xué)習(xí)和勞動而獲得。

你還知道哪些神奇寶貝的故事?你認為這寶貝是真的寶貝嗎?與伙伴交流

教學(xué)效果反饋

我在教學(xué)過程中巧妙地設(shè)計了語言訓(xùn)練,上課伊始,讓學(xué)生在整體朗讀課文后,用“老婆婆怎么樣”、“我怎么樣”來簡單說說課文中的故事,學(xué)生在我的引導(dǎo)下一步一步地理清了文章的脈絡(luò),而后又讓學(xué)生把板書的內(nèi)容連起來說一說,學(xué)生在選用正確地連接詞后就能把文章的大致內(nèi)容說清楚,因為學(xué)生心中有了“扶手”,有了一定的語言基礎(chǔ),所以回答有了方向,學(xué)生舉手人數(shù)大大增加。

文中出現(xiàn)了“點金盒”和“寶鏡”兩樣寶物,它們的神奇之處,學(xué)生一讀就懂,但是把讀得懂的內(nèi)容重新放進一句句式中,這就培養(yǎng)了學(xué)生重新堆砌詞藻的能力。(什么)能(干什么),有了它,你會(怎么樣),在練說中,有些學(xué)生開始說出的句子可能不太通順,或只能說出只言片語,于是我隨機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文再去讀、去思、去表達,學(xué)生們越說越明白,越說越精彩,既理解了文本的難點,又提高了說的水平。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認雙橫線中的10個生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,了解蝴蝶的生長過程,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點:學(xué)會本課生字及詞語,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已知經(jīng)驗了解蝴蝶的生長過程,在充滿趣味性的朗讀、表演中激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然的興趣。

第一課時

(初讀課文,了解大意,趣味識字,學(xué)習(xí)課文第8自然段)

第二課時

一創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《簍子里的青蟲》這個童話故事,看你們還認識它嗎?(出示一棵大白菜)(是大白菜)看它長得綠油油的,多好啊!那還記得它們嗎?(出示小青蟲)看,它們又爬到了大白菜的身上準(zhǔn)備美餐一頓)這么多的小青蟲都在吃大白菜,你看它多可憐啊!誰愿意幫助大白菜?只要你讀準(zhǔn)了這些小青蟲背后的詞語,你就幫大白菜消滅了一只蟲子。誰來?(學(xué)生讀詞后,讀對一個就拿走一條蟲子)看,在你們的熱心幫助下,這顆大白菜身上的青蟲都消滅光了,我代表大白菜謝謝你們。

2上節(jié)課,我們讀通了課文,還記得小黃雞最后怎么樣了?(指名回答)現(xiàn)在,你們就是小黃雞,做個“呆住”的樣子我看看。(請出做的最像的一個學(xué)生)問:小黃雞你為什么呆住了呀?(小青蟲呢?它們到哪里去了呀?)童話中的小黃雞和你們想的一樣,讓我們一起再來讀讀第8自然段。(生齊讀)是呀,小青蟲到哪去了?(有學(xué)生回答:變成蝴蝶飛走了。)那小青蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?讓我們趕快去學(xué)習(xí)課文,從這個小童話故事中去尋找答案吧!

二看圖切入,品讀1-2節(jié)

1 (出示第一幅圖)請同學(xué)們看圖,能說說你看到了什么嗎?(對的肯定,不對的或沒看出來的教師鼓勵:看看課文是怎樣寫的)

2 (圖文對照學(xué)習(xí)1-2自然段。)請同學(xué)自由讀課文的1、2自然段。讀完后告訴我你知道了什么?(生回答:蝴蝶在大白菜上產(chǎn)卵,變成了青蟲,青蟲吃菜葉長大了等等。師根據(jù)學(xué)生的回答貼上蝴蝶、卵和青蟲的圖片。)同學(xué)們可真會讀書。能再讀一讀1、2自然段嗎?,看看還知道了什么。(這些小青蟲很多)你是怎么知道的呀?學(xué)生找到“一堆堆”“一條條”“滿身小孔”等詞后,都說明蟲多。“一堆堆”“一條條”是從卵和青蟲看出來的,“滿身小孔”是從大白菜身上看出來的。教師夸夸學(xué)生真會讀書并啟發(fā)想象畫面指導(dǎo)朗讀。

三看圖想象,選段品讀3-4自然段

1(cai出示第二幅圖)請大家仔細看圖,誰能說說圖上畫了些什么?(生:雞媽媽帶著小雞來了,它們捉蟲。)請大家再仔細觀察一下它們的表情怎樣?想象它們會說些什么?(生自由回答:1它們十分高興。2這里的青蟲可真多啊!3小青蟲,你等著我們來收拾你了。4今天真開心,可以吃個飽了。今天怎么吃得完呢,把他們藏起來以后慢慢吃等等) 2同學(xué)們可真會想象,那么課文的哪些自然段是描寫的這幅圖呢?(生:3、4自然段)大家說的都對,第三節(jié)是寫畫面內(nèi)的,第四節(jié)是寫畫面外小黃雞的心里想法的。請大家選擇自己最感興趣的一段美美地讀一讀。(指名讀。注意扣住“大大小小”“不停地吃”“一大批”“好多好多”體會小青蟲的多)

3師設(shè)疑:為什么會有那么多的小青蟲啊?聯(lián)系上文,蝴蝶產(chǎn)了“一堆堆”卵,變成的青蟲也應(yīng)該是一條條的,當(dāng)然多了!

四看圖比較,品評結(jié)果。學(xué)習(xí)5—7自然段

過渡:那么,這只小黃雞后來吃到了放在簍子里的青蟲嗎?瞧,發(fā)生了什么事

1 (cai出示第三幅插圖)小黃雞看到了什么?(一群蝴蝶飛出來了)(出示第一幅圖)比較一下你有什么發(fā)現(xiàn)?(a一只蝴蝶和一群蝴蝶;b有青蟲和只有空殼。空殼是什么,知道嗎?師邊描述邊板書:蛹。c小黃雞呆住了。)

2同學(xué)可真會觀察,讀讀課文吧,看誰能告訴呆住了的小黃雞發(fā)生了什么事?(小青蟲變成了蛹,之后又變成了蝴蝶)根據(jù)學(xué)生的回答教師板書連線。

3揭示蝴蝶的生長過程。

師:同學(xué)們想親眼看看蝴蝶的變化過程嗎?我們一起來欣賞。

(大屏幕播放蝴蝶的一生的變化歷程:首先是蝴蝶,到卵的發(fā)育階段,然后是幼蟲期的生長過程,再是蛹的發(fā)育階段,最后是變成蝴蝶階段。)

五、聯(lián)系生活,拓展延伸

在神奇的大自然中,大多數(shù)昆蟲一生都要經(jīng)歷這樣幾個變化過程,誰還想提醒提醒小黃雞,除了小青蟲外,還有哪些小昆蟲是不能藏的呢?(蠶,蜜蜂,蒼蠅等)

六、升華情感,回歸文本

1、學(xué)習(xí)了這個童話故事,,你們想說點什么?(生自由說)

2、大家的收獲還真不少。是啊,大自然神奇美麗,有無窮無盡的奧秘,讓我們用智慧的雙眼去觀察,帶著一顆好奇心去探索吧!同學(xué)們,趕快找到你的好朋友,把這篇有趣的童話故事美美地讀一讀吧!

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇三

實踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進行自由討論、交流,贊揚學(xué)生一些獨特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

1、引入情境,激發(fā)探究心理。

一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級閱讀課《酸的和甜的》,我創(chuàng)設(shè)了實物情境。把學(xué)生引入情境之中,使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中。我是這樣導(dǎo)入新課的:“(出示一串葡萄)小朋友們,你們看,這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了,葡萄明明是甜的,味道好極了。有一群小動物卻都嚷著:“葡萄是酸的,不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問完,學(xué)生們都爭先恐后地回答。學(xué)生對課文已有了初步感性認識。通過情境的創(chuàng)設(shè),把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外,我還用圖畫展現(xiàn)形象,產(chǎn)生美感,把學(xué)生引入情境。利用音樂產(chǎn)生美感,把學(xué)生帶入遐想的境界。無論是因好奇,還是因為關(guān)注,都是他們形成一種努力探究的心理,從而積極主動地參與到教學(xué)過程中。

2、利用情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

動機是活動的原動力。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動心理動因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板,按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機定會下降。因此,在引入情境后,根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同,使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境,開成連動的整體情境。

二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去,關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與,主動探究,這就要求教師做好引導(dǎo),促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn),在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,掌握自主學(xué)習(xí)方法。

1、小組合作開辟自主空間。

教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)《坐井觀天》時,我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)我會讀:大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,可自由讀,也可小組合作讀;(2)我會問:在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方,讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會講:把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長此以往,學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了。

另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中,如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),后在小組內(nèi)交流,那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。我以《看雪》為例,由于這篇課文幾個自然段結(jié)構(gòu)相似,所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的雪景來表達自己美好的心愿,然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲,全班交流時個個躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。

一個問題提下去,如果不給足時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論,更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露,教師就草草收場,勢必起到反作用,長此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師要及時給予評價。評價可多方面,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價,學(xué)生與學(xué)生之間的評價,小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。

2、質(zhì)疑問難,發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說:學(xué)貴有疑。小疑則小進,大疑則大進。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑,從看似平常處見奇,這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。如教學(xué)《難忘的一天》時,學(xué)生問:“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學(xué)生又問:“這一天為什么令“我”難忘?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后,學(xué)生問:“課題中的”我“是誰?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問“?”來擦出創(chuàng)新思維的火花。

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最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、認識12個生字,2個偏旁“八、鳥”,能正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。

2、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。

3、通過多媒體課件增強學(xué)生形象思維,了解一些動物尾巴的特點,激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。

認識一圖上的動物和文中的12個生字,學(xué)習(xí)句子詞語。

一、課前談話。

猜謎語(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))。

二、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字。

(一)森林里,小動物們要進行一次特殊的比賽,它們想請我們一(3)班的小朋友當(dāng)評委,你們愿意嗎?(播放運動員進行曲,課件出示圖片和帶拼音的動物名字。)。

和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧!

1、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。(。

2、火車認讀詞語,注意正音。

3、去掉圖片和拼音認讀詞語。

4、出示要求會認讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨,其中新認的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)。

(二)小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢?(小黑板出示帶拼音課題)。

過渡:請小評委們仔細看看,這些小動物的尾巴都是怎么樣的?(學(xué)生暢所欲言,訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)。

學(xué)文識字。

(一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀,同桌對讀,互相正音。)。

過渡:小動物們分成兩組比尾巴,你知道是哪兩組嗎?

你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)。

(二)細讀課文,學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié),也可以先學(xué)三、四小節(jié))。

1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

(1)說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問句。

(2)試讀問句,教師點撥。(第一句重點指導(dǎo))。

(3)看圖試回答每個問題。(你是評委你來說說誰的尾巴。。。。?)。

(4)采用賽度讀形式朗讀課文。

(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀,互相正音)。

3、師生對讀。

4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

(1)說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會提出怎樣比尾巴?

(2)采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀,互相正音)。

(3)分組對讀三、四節(jié)。

過渡:小動物們比完賽,都去休息了,我們打開課本來讀讀課文吧!

整體感知課文。

過渡:小動物們休息回來了,咱們?nèi)タ纯窗?

游戲:貼尾巴、名字(出示六種沒有尾巴的動物)。

小動物們真貪玩,把尾巴丟了,這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!

生字復(fù)習(xí)(含拓展)。

比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。

拓展延伸:(課件出示牛、媽、魚三種尾巴)。

看比賽的時候,老師撿到了三條尾巴,是誰那么粗心把尾巴丟了呢?你來動動腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識,自由發(fā)言。)。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇五

教學(xué)要求:

1.學(xué)會4個生字。兩條綠線內(nèi)的2個字只認不寫。認識1個偏旁。

2.能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解本課詞語。

3.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重、難點:

重點:析記字形,學(xué)習(xí)寫字。了解圖上描繪的事物,認識祖國大地一年四季的自然景觀。

難點:借助圖片理解詞義,熟讀詞串。培養(yǎng)學(xué)生的想象意識,創(chuàng)新意識。教學(xué)過程:

孩子們,喜歡旅游嗎說說你都到過哪些地方覺得和家鄉(xiāng)有什么不一樣。

今天我們就來做一回旅行家,一起去飽覽一下祖國大江南北的美麗風(fēng)光。

1.出示詞串及掛圖。師做導(dǎo)游美美地范讀,生在輕音樂聲中看圖欣賞。

2.小游客們,能自己讀讀介紹風(fēng)光的詞串嗎注意讀準(zhǔn)字音。(指名朗讀,集體評議、正音)。

3.同座合作學(xué)習(xí),玩游戲讀讀找找。(一人讀詞語,一人在圖上找出相應(yīng)事物,互相正音)。

4.請學(xué)生上黑板前,將詞語卡片貼在掛圖相應(yīng)的位置上。

1.能自己再讀讀詞串嗎比比哪位游客最細心,看出詞串給我們介紹了哪幾個地方(自由讀詞串,根據(jù)問題作勾畫。)。

小組討論,交流結(jié)果。

2.畫出祖國版圖,根據(jù)學(xué)生回答,用彩色粉筆在相應(yīng)的位置上寫出地點名稱,并指導(dǎo)有感情朗讀。

(1)學(xué)生說到塞北,就用黃色粉筆在版圖西北部板書出塞北二字,讓學(xué)生猜猜老師為什么用黃色表示塞北,引導(dǎo)學(xué)生看圖想象,點出塞北黃沙漫天的特點。

師小結(jié):在祖國的塞北,陣陣秋風(fēng)吹來,黃沙漫天,風(fēng)沙中一群膘壯強悍的駿馬迎著秋風(fēng)自由馳騁,多么的壯觀呀!這排詞串該怎么讀呀(試讀、指名讀、評議、范讀、齊讀)。

(2)詞串還寫了哪幾個地方該用什么顏色表示,為什么(根據(jù)學(xué)生的回答,分別用綠色粉筆在版圖上板書出江南,用紅色或藍色板書出海島,用白色板書出高原,引導(dǎo)學(xué)生看圖或根據(jù)平時的了解說說這幾個地方的特點,并指導(dǎo)有感情朗讀。)。

3.師小結(jié):我們的祖國地域遼闊,一年四季自然風(fēng)光非常秀麗,北有黃沙漫天的塞北,南有驕陽似火的海島,西有冰天雪地的高原,東有碧波蕩漾的江南。景致不同,風(fēng)情各異。(師生一起有感情朗讀詞串)。

4.孩子們隨著老師一起欣賞了祖國的美麗風(fēng)光,你能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話或是今天學(xué)到的新詞來介紹一下這幾個景點嗎(自己準(zhǔn)備,小組交流,推選代表上臺介紹)。

1.出示四個生字駿、塞、驕、島,認讀。

2.出示筆順圖,自己書空練習(xí),想想怎么記住這幾個字7。

3.小組討論:你怎么記住這幾個字師巡回參與討論。(引導(dǎo)用熟字記憶法、換偏旁法、編兒歌記憶法等來記憶生字)。

4.交流自學(xué)結(jié)果,師指導(dǎo)書寫。(強調(diào)島是半包圍結(jié)構(gòu))。

5.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影,師強調(diào)三個一。

請小朋友們在課后去看看祖國的地圖,看看還有哪些地方查閱資料,或是向父母了解一下這些地方的特點、物產(chǎn),為我們這些小旅行家今后的出游作好準(zhǔn)備。

蘇教版小語教材第三冊的《識字6》以詞串的形式向我們介紹了祖國大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。這些詞串組成的韻語,內(nèi)涵豐富,展現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光,字里行間充滿著中華兒女的自豪感。憑借圖畫,誦讀詞串,不僅可以認識本課的生字,還能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

子們明白了這種顏色是代表著這一地區(qū)的氣候特點、景色特點時,也紛紛根據(jù)自己的想象,找出了代表其他幾個地方特點的顏色,并說明了自己的理由。我充分尊重學(xué)生,幫助孩子們在地圖上找到了大致的位置,用他們認定的顏色粉筆標(biāo)出地點名稱,孩子們?yōu)榇诵老布印?/p>

同時,我還指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。每一次讀都有具體要求:從自己讀,讀準(zhǔn)字音;到讀讀找找,找出圖文聯(lián)系;再到讀詞串思考,介紹了哪幾個地方;再在體會各地特點的基礎(chǔ)上,進一步指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生讀詞串由不熟到熟練,由生硬地讀詞到有感情地誦讀詞串,每讀一遍都有新的收獲,體現(xiàn)了閱讀指導(dǎo)的層次性。另外,讓學(xué)生在熟練誦讀詞串的基礎(chǔ)上當(dāng)小導(dǎo)游,用上詞串里的詞,用自己的話介紹這些地方的風(fēng)光,則是利用詞串間的間隙拓展學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的語言。課后讓學(xué)生翻看地圖,通過各種途徑了解各地風(fēng)光習(xí)俗,和課堂學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密,豐富和完善了小小旅行家的行程和見聞,培養(yǎng)學(xué)生動手查閱資料的習(xí)慣,激發(fā)了愛國情感。

本課的不足之處在于,讀的形式還較單一,在通過圖文聯(lián)系對整篇詞串有了一定理解的基礎(chǔ)上,可進行引讀、賽讀。教師的語言還可以錘煉得更精美一些。學(xué)生在展開想象,用自己的話介紹風(fēng)光時,語言較貧乏,還不能充分想象,只能簡單地說幾句,還有待加強訓(xùn)練。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇六

在我們四川鄉(xiāng)下,相傳芭蕉花能治頭暈。母親有頭暈病,她一犯病,我們就四處托人去買芭蕉花。

我五歲那年,母親的病又犯了。我同二哥來到半里外的私塾。學(xué)生正好放假,從圍墻的窗口看見院子里栽著一簇芭蕉,有一株剛好開著一朵黃花,樣子像尖瓣的蓮花。我們歡喜極了,就翻進窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不過三四尺高,我人矮,是二哥把我托進去的。

這朵芭蕉花,后來哥哥送去還了,大概擱在窗臺上,最后干枯了吧。

1、識生字10個,積累詞語5個。

2、正確朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)提出問題,重點:復(fù)習(xí)和練習(xí)提問,并嘗試解決問題。

4、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受誠實的可貴,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成誠實的習(xí)慣。

識生字10個,積累詞語5個。正確朗讀課文。學(xué)習(xí)提出問題,重點:復(fù)習(xí)和練習(xí)提問,并嘗試解決問題。

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受誠實的可貴,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成誠實的習(xí)慣。

生字卡片、錄音、投影等。

一課時。

一、啟發(fā)談話,揭示課題:

1、教師講述《芭蕉花》的故事,請學(xué)生評評理。

2、出示句子:芭蕉花,這就是芭蕉開的花,傳說,芭蕉花還有一個特殊的作用呢,它能夠治頭暈病。

3、揭示課題:20、芭蕉花(齊讀課題)。

4、學(xué)習(xí)生字:芭。

5、你們想知道什么?

二、初讀課文,整體感知:

1、聽課文的錄音:思考:課文講述了一件什么事?

2、自由讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

3、自學(xué)檢查。

(1)分小節(jié)朗讀課文(正音):私塾大概衣袖。

(2)再讀課后的詞語。

(3)請讀——集體讀。

(4)有哪些詞語的意思你不懂?查字典理解“私塾”

(5)全班交流:說說你讀了課文你知道了什么?

三、學(xué)習(xí)課文,提出問題:

1、學(xué)生輕聲讀課文,并提出問題。

2、大組交流,提出問題,在交流時教師作分類反饋。

3、指導(dǎo)提問。

自由讀讀課文,遇到不理解的詞句,先自己聯(lián)系上下文或查字典想想,不明白的可以作上記號。

四、精讀課文:

1、讀讀課文:思考:“我”和哥哥為什么傷心?為什么我不明白想不通?

(1)指導(dǎo)學(xué)生在課文中劃出有關(guān)句子。

(2)指導(dǎo)有感情的朗讀句子,體會字里行間的情感。

(3)通過討論,逐漸加深對文本情感的把握。

父親的表現(xiàn)——父親知道了,把我們拉到客廳里,狠狠地訓(xùn)了一頓。重點品味父親嫉惡如仇的態(tài)度。

2、再讀課文:思考:為什么我不明白想不通?

(1)找找課文中有關(guān)句子。

(2)指導(dǎo)朗讀“發(fā)現(xiàn)、采摘芭蕉花”的句子,體會當(dāng)時我們喜出望外的心情,懂得這股喜悅來源于對母親的關(guān)心。

3、有感情地朗讀課文。

五、拓展練習(xí):

1、現(xiàn)在我們要開一個小小辯論會,辯論一下,我和各個做得對不對?我們分成甲乙兩方,各抒己見。

2、小組辯論。

3、大組辯論。

4、教師總結(jié)。

聽寫句子:院子里栽著一簇芭蕉,有一株剛好開著一朵黃花,樣子像尖瓣的蓮花。

六、布置作業(yè):

a、寫出你的觀點。

b、摘錄一句辯論中你印象最深的一句話。

在這節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住一系列的動詞來讀出作者對母親的愛,以及通過讀母親和父親對此事的態(tài)度來進一步體會父母的嚴。有的學(xué)生在讀后體會到了作者和哥哥雖然一心為了母親的病能好起來所以才偷摘了私塾的芭蕉花,但是這樣的行為也是不對的。有的學(xué)生理解到了父母看上去嚴厲的批評教育其實內(nèi)心對我們充滿了愛,在看似嚴格的話語中透露出希望我們都能做個正派人。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、會認9個生字,會寫9個字會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、體會春天的美景。

會認、會寫生字,感情誦讀。

體會春天美景。

精讀課。

掛圖,錄音。

2課時。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看!(出示掛圖)。

生:仔細觀看。

2、你們看到了什么?

生答(略)。

3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書課題:找春天。

二、初讀課文,合作識字。

1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

生:朗讀圈點。

2、出示生字,請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友。

生:小組討論,同桌互教。

3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,現(xiàn)在請大家看生字,你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?

生:我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”,生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。

生:做動作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。

6、師指名認讀。

三、細讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。

2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀,讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3、齊讀課文,教師評價。

生:交流合作質(zhì)疑(略)。

第二課時。

一、品讀課文,讀中悟文。

生:如,“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?

“樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?”……。

2、“探出頭來”是什么樣子呢?做做動作,那小草探出頭來是什么樣的呢?

生做動作。

3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀?(指名讀)。

4、把疑問的語氣讀出來。

5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來讀一讀。

6、誰來表演?(出示4——7自然段)。

生:舉手表演。

7、真棒,讓我們來夸夸他。

全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;……。

三、強化感受,升華感情。

1、是呀,美麗的春天來了,面花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無處不在呀!

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!

四、本課小結(jié):

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇八

這首小詩既充滿了款款深情,又蘊藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美,語言生動形象,讀起來瑯瑯上口,非常適合學(xué)生的口味。

1.學(xué)生自主識字12個。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀,逐漸感受詩的內(nèi)涵,能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩句。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山,并且能夠以實際行動愛護她的情感。在當(dāng)前情況下跟上。

同學(xué)們,你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車,去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言)。

1.把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀,看看都認識了沒有。(自由讀課文)。

2.你讀了課文,知道了什么?

1.請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)。

2.(1)出示課件,請同學(xué)們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后,說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)。

(2)這里有兩個難字:“梭”“橘”,誰能想出記住它的辦法?(出示課件,并談?wù)J識兩個字的方法。)。

(3)出示課件,認識“忽”“弄”,前面我們認識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的,這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)。

3.鞏固識字。(游戲法檢測)。

看!現(xiàn)在開來了一列火車,滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友,誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了,小火車就會繼續(xù)前進。(指名讀詞語)。

第一小節(jié):

1.創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細聽,這是什么聲音?火車就要開了,讓我們坐上這列火車,一起去看這幅流動的畫,你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音,然后自由讀課文的第一小節(jié),學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。)。

2.讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫,(出示課件)你看了這幅流動的畫,你覺得怎么樣,你有什么要說的?(學(xué)生看圖,想像并回答。)。

3.請同學(xué)們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀)。

4.出示對比句子,請學(xué)生讀,說說你喜歡哪個句子,為什么?(學(xué)生自由讀)。

5.發(fā)散思維:火車在不斷地前進,它又到了哪里,你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答)。

第二小節(jié):(出示課件)。

1.看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色,你會怎么做,文里的小朋友是怎么做的煟熝生談感受,看圖說意思。

2.讀課文第二小節(jié),思考:你認為這是個怎樣的娃娃?為什么?

讀句子:“窗外是祖國的畫,千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的,你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書:愛(看課件,指名讀、齊讀。)。

3.看到他如此熱愛祖國的美景,媽媽是怎么做的?誰來讀一讀?(指名讀)。

4.國慶節(jié)就要到了,你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游,你會怎么做呢?(結(jié)合實際,自由發(fā)言。)。

1.配樂朗讀。

2.自由選擇自己喜歡的小節(jié)讀。

3.結(jié)束語:

今天我們登上火車去看了一幅流動的畫,祖國的山山水水這么美,我們都要用我們的行動去熱愛她,保護她,只有那樣,我們的祖國才會更美麗。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。

2、正確認19個生字,會寫10個字。認識三個多音字“重”、“便”、“了”。

3、理解課文內(nèi)容,知道紙的用途以及有關(guān)紙的常識。

教學(xué)重點:

理解課文內(nèi)容,知道紙的用途和紙的知識。

教學(xué)難點:

理解課文內(nèi)容,知道紙的用途和紙的知識。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙。

教具準(zhǔn)備:

有關(guān)紙的課件。

板書設(shè)計:

教學(xué)過程:

一、談話引入。

1、師生互相交流自己拿來的紙的名字。

2、學(xué)生欣賞課件,進一步了解紙的文化。

3、教師讀課文。

1、學(xué)生開始讀課文,遇到不認識的字,小組互相解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說明白了什么。

3、分角色朗讀課文。

4、在對課文理解的同時,出示帶生字的句子,讓學(xué)生讀一讀。

5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

小組互相讀課文。

三、書寫生字。

1、重點指導(dǎo)“便”、“骨”、“改”、“錢”四個生字。

2、其他生字學(xué)生獨立書寫。在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。

四、課內(nèi)延伸。

1、把自己知道有關(guān)紙的常識下在小本本上。

2、辦一次有關(guān)紙的板報。

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私猓黾訉埖恼J識,而且通過自己的整理與搜集,更增強對我國古代勞動人民的熱愛。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十

2、能流暢地朗讀課文。

3、能落落大方地把成語故事講給大家聽。

4、讓學(xué)生明白做事要實事求是,不要夸大其詞,更不應(yīng)該自欺欺人。

1.通過圈字劃詞的.方法讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。

2.讓學(xué)生明白做事要實事求是,不要夸大其詞,更不應(yīng)該自欺欺人。

1、能落落大方地把成語故事講給大家聽。

2、了解寓言所揭示的寓意。明白做事要實事求是,不要夸大其詞,更不應(yīng)該自欺欺人。

多媒體課件、生字卡片。

1、小朋友們,你們看,這幅圖講的是什么故事?

對啊!這是我們上個學(xué)期才學(xué)過的《狐假虎威》,它告訴我們什么道理?

2、狐假虎威本來是一個寓言故事,由于常被人們反復(fù)提及,就成為了一個成語。可以說,許多成語來自于寓言。

那么,什么是寓言呢?

通過一個短小的故事告訴人們一個深刻的道理。這就是寓言。

3、今天我們要學(xué)習(xí)兩篇寓言故事。

出示《寓言兩則》。

齊讀課題。

4、理解課題。

什么是則?

則就是篇幅比較短小的文章。寓言兩則我們可以說是寓言兩篇。下面就讓我們一則一則地來學(xué)習(xí)吧!

1.直接出示《自相矛盾》。

你能從圖片中找到矛和盾嗎?用你自己的話來描述一下這兩種古代的武器。

學(xué)生交流。

教師小結(jié):矛是用來攻擊的武器。柄是木頭的,頭是青銅制成的,呈尖銳狀。

盾是用來防御的武器。圓且寬大,青銅制成,十分沉重,但堅固。

學(xué)習(xí)生字:矛:不要漏掉撇。撇就像矛頭下掛著的紅纓絡(luò)。

盾:提醒:不是廠字頭。為什么里面有“目”呢?(學(xué)生思考交流)。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

在市集上,就有這么一個人在賣矛和盾呢!我們一起去看看他是怎么叫賣的。

出示句子:“我的矛銳利得很,不論什么盾都戳得穿!”

“我的盾堅固得很,不論什么矛都戳不穿它!”

自由讀。

(1)對于這個人在介紹矛和盾時的樣子,課文中都用了一個詞――夸口。

(2)什么教“夸口”?誰來學(xué)學(xué)這個人的樣子,來鼓吹一下他手中的矛和盾?

指名有感情地朗讀。

學(xué)習(xí)生字:銳:金字旁說明這個字在發(fā)明出來的時候就是形容金屬制品的。

(3)他賣力地介紹自己的矛和盾,結(jié)果怎樣?在書上劃出有關(guān)的詞語。

出示:啞口無言(簡單學(xué)習(xí)啞。)。

(4)他為什么從一開始的夸口到最后會變成啞口無言呢?

(5)總結(jié):這個人不顧實際情況地隨便夸口,讓自己的話。

自相矛盾(板書:自相矛盾)最后啞口無言,說不出話來。這個故事告訴我們什么道理?

“做事要實事求是,不要夸大其詞。”

1.整體感知,理解詞義。

(1)出示:掩耳盜鈴(讀準(zhǔn)題目)。

(2)理解:掩,盜(用動作來表示)耳、鈴。

(3)說說掩耳盜鈴的字面意思。

(4)學(xué)習(xí)生字:掩:換部首“淹”、“腌”。

盜:回顧皿字底的字。

鐺:與金屬相關(guān),形聲字。

2.閱讀寓言故事,理解寓意。

(1)他想像中捂住耳朵偷鈴會有什么樣的效果?

學(xué)生找出關(guān)于他的想法的句子。

(2)實際的結(jié)果又是怎樣的呢?自由讀課文,劃出有關(guān)句子。

(3)你想對這個掩耳盜鈴的人說什么?

1、你還知道哪些從寓言而來的成語呢?

媒體出示部分圖片,請學(xué)生們猜一猜。

2、學(xué)習(xí)剩下的一個生字“零”:模仿鈴鐺的聲音“丁零丁零”,并回憶雨字頭的字。

3、開火車朗讀詞語。

4、形近字組詞。

5、聽寫句子:

(1)做事要實事求是,不能夸大其辭。

(2)做事不要自欺欺人。

1、熟讀課文,能復(fù)述課文。

2、抄寫生字詞語。

3、分層作業(yè):摘錄一個自己喜歡的寓言故事,并將其中的道理說給同伴聽。

23寓言兩則。

自相矛盾:做事要實事求是,不要夸大其詞。

掩耳盜鈴:做事不能自欺欺人。

在教學(xué)的設(shè)計中我把第二則寓言故事的寓意通過讓學(xué)生對那個盜鈴者說說心里話這樣一個環(huán)節(jié)來揭示。在這一環(huán)節(jié)中注重把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子,讓孩子們通過小組形式的討論,根據(jù)課文的內(nèi)容,試著對那個盜鈴者說說心里話,應(yīng)該說這一環(huán)節(jié)老師是完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)。但從實際的效果來看,一部分優(yōu)秀的學(xué)生,有較強語言表達能力的孩子,自主學(xué)習(xí)的效果明顯,能根據(jù)課文的內(nèi)容通過對盜鈴者說的話來揭示寓意,這樣的設(shè)計對那部分學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生在閱讀理解能力和口頭表達等方面的確有很大的幫助。但對于一些后進的學(xué)生,效果就不容樂觀,因此我在教學(xué)中引導(dǎo):在孩子們說心里話后,增設(shè)這樣一個環(huán)節(jié):他們說得好嗎?你能學(xué)著他的樣子也來說說嗎?這樣既可以給那些學(xué)習(xí)有困難、害怕發(fā)言的學(xué)生一個示范,也可以激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們參與學(xué)習(xí)的欲望,從而更好地達到預(yù)期的目標(biāo)。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十一

《軍神》是蘇教版小學(xué)語文第五冊的一篇課文。這篇文章記敘了劉伯承將軍年輕時有一次眼睛負傷后,堅決不用麻醉藥,忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事,表現(xiàn)了軍神劉伯承堅忍不拔的鋼鐵般的意志。課文共6個自然段。按事情發(fā)展的順序,分為求治術(shù)前術(shù)中術(shù)后幾個部分。課文抓住人物的語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,并運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來展示人的精神面貌。這樣的寫作方法可讓學(xué)生在讀中細心體會,逐步領(lǐng)悟。

教學(xué)理念與設(shè)計。

本冊教材也在精讀課文的教學(xué)要求中強調(diào)課堂教學(xué)要多讀少講,要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。《軍神》這篇文章的主要人物是劉伯承,但描寫人物時,重點卻在沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒變化,其目的是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來襯托劉伯承的堅強意志,這對于學(xué)生來說不容易理解。因此,我將本課的教學(xué)重點確定為:對懂重點段落,體會劉伯承的堅強意志。教學(xué)難點確定為:讀懂描寫人物對話、神態(tài)的語句,感受人物的內(nèi)心世界。通過自主合作探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的主體作用將得到充分發(fā)揮。教師要有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神,增強學(xué)生之間的合作意識,調(diào)動學(xué)生樂于探究的積極性,鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣。

教學(xué)目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度和價值觀:在課程資源的熏陶下,讓學(xué)生體會劉伯承具有鋼鐵般的堅強意志,要學(xué)習(xí)他做一個意志堅強的人。

教學(xué)安排。

2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

1、上節(jié)課,我們認識了一位軍神生齊讀課題來,我再讀一遍!生再讀。

2、多么響亮、多么威風(fēng)的稱號啊!知道誰是軍神嗎?劉伯承(師板書)。

3、教師對劉伯承做簡單介紹,并出示劉伯承相關(guān)圖片。

劉伯承,中華人民共和國元帥,他在硝煙與戰(zhàn)火中度過了50個春秋,戎馬生涯70多年。他為中國的革命事業(yè)、解放事業(yè)、為新中國的建設(shè)建立了不朽的功勛,他的醫(yī)生充滿了傳奇色彩。

4、誰能告訴我:普通人、軍人、軍神的區(qū)別?神給你留下這樣的印象?神通廣大、無所不能、本領(lǐng)高強、什么事都知道;軍人能打仗,我們不能,軍人比我們更勇敢、堅強,軍神比軍人更堅強(從堅強方面談)。

同學(xué)們有這么多的為什么,其實這些為什么的答案就在我們的這篇課文里,只要同學(xué)們用心去讀課文,用心去體會,你一定能從課文中找到答案!

請同學(xué)們拿好筆,自由朗讀課文,一邊讀一邊想,在讀的時候如果你覺得哪個句子能回答這些問題,就請你把這個句子畫下來,畫下來以后可以把你對這些句子的理解與你身邊的同學(xué)交流。學(xué)生朗讀,尋找答案,互相交流。

1、學(xué)習(xí)求治(第一自然段)。

剛才大家進行了個人交流,下面我們來進行集體交流。我們就從劉伯承剛到診所時就診開始,你畫到了哪個句子?不鎮(zhèn)定這個句子說明了什么?劉伯承受了重傷,表現(xiàn)得卻是相當(dāng)鎮(zhèn)定。恩,你抓住了人物的語言來說明。

2、學(xué)習(xí)術(shù)前(第二自然段)。

我們討論了就診時,那么手術(shù)前呢?你認為哪個句子最能說明他是一個真正的男子漢?眼睛神經(jīng)能說說你的理解嗎?劉伯承寧可承受痛苦也不愿意上麻醉藥是因為他要保持清醒的頭腦麻醉是為了減輕手術(shù)中的痛苦,可劉伯承卻拒絕,為什么?他需要清醒的頭腦來打仗,上戰(zhàn)場奮勇殺敵!是的,劉伯承是以他清醒的大腦,為中國的革命事業(yè)、解放事業(yè)立下了不朽的功勛。同學(xué)們聯(lián)系你們課外查閱的資料,誰還能說說劉伯承還有哪些豐功偉績?學(xué)生介紹這一切都是因為劉伯承有一個清醒的大腦!可是此刻他將要為此付出的就是要承受常人難以承受的劇烈疼痛!同學(xué)們拿起書,讓我們一起來讀讀劉伯承說的這段話。剛才我們重點分析、理解了劉伯承的語言,那么誰還能抓住人物的神態(tài),你認為哪個句子也能說明他是一個真正的男子漢?就診時冷冷(師板書)是的,當(dāng)他聽他劉伯承不愿意打麻醉時,他又怎么樣?你,你能沃克醫(yī)生為什么會愣住,甚至有點口吃?因為他從未見過這樣的人,聽過這樣的事情。你們想想,沃克醫(yī)生在說這番話的時候,會怎樣說?誰愿意來試試?個別學(xué)生嘗試,學(xué)生自由讀,體會沃克醫(yī)生簡單的話中,包含著哪些感情?關(guān)心、擔(dān)心、緊張。而劉伯承的回答卻只有簡單的一個字。能。這個字又包含了什么?劉伯承的勇敢、堅強。同學(xué)們,你們想不想進行分角色朗讀這個片段?想。一個學(xué)生讀沃克醫(yī)生,一個讀劉伯承,其余同學(xué)讀旁白。謝謝你們,讀得真好,通過你們的朗讀,我感受到了劉伯承的堅強,也感受到了沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心深處對這位陌生病人的關(guān)心。

3、學(xué)習(xí)術(shù)中、術(shù)后(第三四五自然段)。

你們還找到了哪些句子?一聲不吭抓破了他找到的這是劉伯承在手術(shù)臺上的表現(xiàn),那么當(dāng)時的情景又是怎樣的呢?同學(xué)們請看大屏幕。播放影片,學(xué)生觀看。從大家的表情中,可以看出你們都在為手術(shù)揪心。此時此刻你看到了什么?聽到了什么?你在觀看時的心情怎么樣?看到了劉伯承把嶄新的床單抓破了,他汗如雨下,聽到了剪刀的聲音,抓破床單的聲音,心情很緊張、害怕、驚訝、擔(dān)心。那么沃克醫(yī)生的心情又是怎樣呢?緊張、害怕。課文中是怎樣描寫的?一向鎮(zhèn)定的叫出聲來沃克醫(yī)生為什么這么緊張?沃克醫(yī)生從來沒做過眼部手術(shù)嗎?不是,他是著名的外科醫(yī)生,他是因為從未做過沒上麻醉藥的手術(shù)而緊張。那么此時此刻的劉伯承在干什么?忍受痛苦、數(shù)刀數(shù)。你們有沒有不小心讓自己受傷的經(jīng)歷?有,不小心摔倒,膝蓋流血了;手不小心被刀劃破,流血了。我哭了。同學(xué)們,你們知道嗎,摘除眼球的手術(shù)要比我們膝蓋摔破、在手上劃破口子要疼幾百倍、甚至幾千倍!因為視覺神經(jīng)和顱內(nèi)神經(jīng)是緊密相聯(lián)的,而劉伯承在沒有打麻醉藥的情況下他整整承受了多少刀?72刀。因此,沃克醫(yī)生驚呆了,不禁失聲喊道:了不起一位軍神(出示相關(guān)句子,學(xué)生齊喊)這是沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心深處由衷的贊美。

4、齊讀第三四自然段,體會人物思想感情。

劉伯承以他超凡的意志震撼了沃克醫(yī)生,也震撼了我們每個人的心!手術(shù)臺上那驚心動魄的那一幕還浮現(xiàn)在我們面前。讓我們一起讀一讀第三四自然段,讓劉伯承在手術(shù)臺上的表現(xiàn)永遠記在我們的心中!生齊讀。

同學(xué)們,剛才不明白的問題,你們明白了嗎?明白了。

5、學(xué)習(xí)沃克醫(yī)生術(shù)前術(shù)后的情緒變化。

沃克醫(yī)生剛剛剪刀劉伯承的時候表現(xiàn)得怎么樣?冷冷地、不悅。但現(xiàn)在請你看課文的最后一個自然段,他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?變得怎么樣了?生讀。親切。請看黑板,從一開始的冷冷到最后的親切,沃克醫(yī)生的情緒發(fā)生了這么大的變化,這是為什么?他被劉伯承的表現(xiàn)感動了。

6、課文學(xué)到這里,你想對劉伯承爺爺喊些什么?(出示句子:劉伯承爺爺________________練習(xí)說話)劉伯承爺爺您真勇敢!真堅強!我要向您學(xué)習(xí)!

今天,我們讀懂了軍神這個故事,其實劉伯承還有武神教書先生儒將等稱號,這些稱號的背后也有一個有趣的故事,請你利用課余時間,查閱相關(guān)資料,了解一下這些故事。

最后,讓我們以一首贊美劉伯承的詩作為結(jié)尾,一起帶著敬佩、懷念的感情來讀一讀!師生共讀。

贊軍神。

英雄壯舉泣鬼神,鐵骨鋼筋鑄軍魂。

七十二刀生死痛,勝似昔日刮骨人。

軍神。

劉伯承男子漢鋼板。

沃克冷冷親切。

教學(xué)反思。

我在剛開始選擇課文的時候,就有些彷徨。我本身的脾氣、性格就很內(nèi)向、柔弱,語文書上剩下的課文又似乎不太適合我,但最后我還是決定《軍神》。因為我覺得一個語文老師應(yīng)該像個演員去適合各種各樣的角色,而不是讓角色來適合自己。所以,我在語言上下了點功夫,認真研讀了課文。

可是在試上課上,我還是失敗的,我羅羅嗦嗦,沒有突出重點,根本無法完成教學(xué)目標(biāo)。于是在趙老師的幫助下,我觀看了《全國第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動》中一等獎作品,溫俠老師的《軍神》后,受到啟發(fā),借鑒了她的教學(xué)過程后,并加入了自己的一點看法。例如,插入劉伯承受傷的原因,讓學(xué)生在了解后體會劉伯承的鋼鐵般的意志,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴;說說想對劉伯承說的話,在這個練習(xí)說話的環(huán)節(jié)上,我過于走場形式,并沒有好好地讓孩子來練說。結(jié)尾處,我以一首詩歌來總結(jié),讓學(xué)生的輕鋼得到升華,但也只是蜻蜓點水似的帶著大家讀了一遍。對于課文的時間掌控也不夠巧妙。

通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)了自己身上還有許多的不足。首先,我不夠自信,總是忍不住想看教案,這也和自己沒有對課文的解讀透徹,課前沒有備好詳案有關(guān);其次是我接觸語文教學(xué)也有三個多月了,對于語文教學(xué)來說我還是個牙牙學(xué)語孩子,還只會去向別人模仿,并不能結(jié)合自己的思想,總是抓不到一個切入點展開教學(xué),總認為什么都是重點,什么都要灌輸給學(xué)生;課堂教學(xué)機智也不夠靈活,對于問題的提問也總是用痛一種問法,并不能推陳出新,而評價更是單一乏味。

總之,要按謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會,讓我從中悟到了許多。我要學(xué)習(xí)的還很多,我會在不斷地學(xué)習(xí)中、反省中,取得進步。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):。

1、會認會寫8個一類生字,會讀14個二類生字,能夠有感情地朗讀課文,感知故事的大概內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用部件組合法學(xué)習(xí)“表、班、級、課、佳、桌、養(yǎng)”,用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“永”。

3、通過學(xué)習(xí)這篇小故事,讓學(xué)生懂得愛別人就是愛自己,關(guān)愛別人不僅能夠得到感激,更要的是給予了別人快樂。

教學(xué)重點、難點:

1、會讀會寫一類生字。

2、能夠感悟故事大意。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、課件、詞語卡片、學(xué)生自制卡片。

教學(xué)時數(shù):三課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、熟讀課文,感悟大意。

2、認讀一、二類生字。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,自從你們?nèi)雽W(xué)的那天起,老師就伴隨著你們的學(xué)習(xí)生活,有人形容老師的眼睛會說話,有人形容老師的笑容很燦爛,今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是《老師的手》,我們一起來讀一下課文(學(xué)生齊讀)。

二、學(xué)習(xí)課文,感悟課文大意。

1、教師范讀課文,請同學(xué)們注意課文中生字的讀音。

2、請同學(xué)們自由讀課文,遇到不認識的字可以問老師,也可以問同桌。

3、三名同學(xué)試著讀課文,其他同學(xué)認真聽讀,同時數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段。(3個)。

4、誰來讀一下文章的第一自然段。(2人)。

老師為什么要學(xué)生們畫畫?(因為那天是母親節(jié),老師想讓孩子們畫一幅畫送給自己的母親。)。

老師為什么“驚訝不已”?(老師覺得這些孩子的家境不太好,他們一定是希望自己的媽媽得到一頓豐盛的佳肴,可是這個孩子卻畫了一只手,她很奇怪。)。

6、請同學(xué)們自由讀第3自然段,想一想:道格拉斯為什么不畫豐盛的佳肴,而畫老師的手呢?“永恒”一詞,可見這雙手給孩子帶來了多少溫暖,多少快樂!

7、如果你是道格拉斯,你想對老師說些什么呢?

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、認讀一、二類生字。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、在文中認讀一、二類生字。

3、讀字卡。

(先按順序讀一遍,再打亂順序讀一遍,最后學(xué)生指名讀卡片。)。

四、作業(yè):

1、有感情地朗讀課文.

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、檢查一、二類字的認讀。

2、檢查有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)一類生字。

教學(xué)過程:

一、用生字卡片開火車讀一、二類生字。

二、指名有感情地朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)一類生字。

表:上下結(jié)構(gòu),一字旁。

報表、華表、發(fā)表、課表、表白、表達、表。

示、表情、表親、表面、表里、表里如一、表里不一、表明、表皮、表態(tài)、表揚。

班:左中右結(jié)構(gòu),王字旁。

級:左右結(jié)構(gòu),絞絲旁。

年級、班級、市級、首級、級別、級任、

高級、中級、上級。

課:左右結(jié)構(gòu),言字旁。

開課、上課、下課、課本、課表、課內(nèi)、

課時、課外、課文、課業(yè)、課桌、課題。

永:注意筆順,永遠、永久、永不掉隊、永遠牢記。

佳:左右結(jié)構(gòu),單人旁。

佳話、佳節(jié)、佳人、佳言、佳音、佳作、佳句。

桌:上中下結(jié)構(gòu),卜字旁。

書桌、桌布、桌燈、桌面、桌球、桌子。

養(yǎng):上中下結(jié)構(gòu),八字頭。

放養(yǎng)、戶養(yǎng)、家養(yǎng)、領(lǐng)養(yǎng)、生養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)、

養(yǎng)老、養(yǎng)兵千日,用兵一時、養(yǎng)活、養(yǎng)父、養(yǎng)母、養(yǎng)女、養(yǎng)生、養(yǎng)子、養(yǎng)魚、養(yǎng)路。

四、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、指導(dǎo)書寫一類字。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、重點指導(dǎo)“表、班、級、佳、養(yǎng)”5個字。

表:注意第3筆是豎,第5筆是撇。

班:第四筆是提,第五筆是點。

級:注意筆順,第五筆是橫折折撇。

佳:注意右半部分兩個土的筆順和位置關(guān)系。

養(yǎng):注意筆順,第6筆是撇,第7筆是捺,寫在橫上。

二、做課后練習(xí)。

1、讀詞語,會寫的寫下來。

要求學(xué)生認識這9個詞語,會寫并記住.

2、讀一讀,說一說。

你都和誰握過手?

讀了《溫柔的手》,再讀《老師的手》,說說老師的手是什么樣的?

3、讀一讀我寫的詩。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀詩歌,激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作的興趣。

三、作業(yè)設(shè)計:

握一握爸爸、媽媽、老師的手把你想說的話告訴他們。

板書設(shè)計:。

老師的手。

表班級課永佳桌養(yǎng)。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十三

本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的語文教學(xué)工作,二年級語文教學(xué)反思。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫二年級語文教學(xué)反思二年級語文教學(xué)反思。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力。

語文教學(xué)必須重視積累運用,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

(2)、進行各種詞語收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

(3)、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的本事。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了必須的了解。

其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都能夠試試二年級語文教學(xué)反思教學(xué)反思。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的,而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法,比較熟練地進行計算。

3、能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

重點:

1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法,比較熟練地進行計算。

難點:

使學(xué)生理解并掌握進位的方法。

新課教授。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、出示第11頁主題圖。問:二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?

[設(shè)計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。

二、合作交流,掌握算法。

1.教學(xué)例子。

獨立思考,小組討論交流。

2.匯報各自的計算方法。

3.小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點?你能給這種算式取個名字嗎?板書課題:進位加法。

4.完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖,了解題意。再列豎式計算。學(xué)生匯報,并說明計算方法。

5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):要把相同數(shù)位對齊;從個位加起也可以從十位加起;個位滿十,向十位進1.

[設(shè)計意圖]:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化,理解算理。

三、鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用。

1、完成p14做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。

2、完成p14第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正,指兩道題說說計算方法。

[設(shè)計意圖]:通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。

四、課堂總結(jié):

通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會了什么?你有什么收獲?教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)。

板書設(shè)計。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源,理解每句乘法口訣的意義,初步記住2、3、4的乘法口訣,初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究,經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

教學(xué)重難點:

重點:熟記2、3、4的乘法口訣,并能比較地用口訣計算兩個數(shù)相乘。

難點:理解每句乘法口訣表示的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、小棒若干。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景:

同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩,(課件顯示)。

二、教授新知。

1、情景。

一、玩翹翹板。

1個翹翹板上坐了2人。問:有幾個2?(1個2)1個2能不能寫成乘法算式?(可以)怎么寫?(板書2×1)說明1個2就是2所以2×1=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。(板書:一二得二)。

2個翹翹板上坐幾個人?(4個)現(xiàn)在有幾個2?乘法算式怎么寫?(2×2=4)聯(lián)系乘法算式2×2引出乘法口訣:二二得四。

想想:2×1=你用哪一句口訣?

2、情景二、玩蕩秋千。

板書(一三得三二三得六)。

想一想:3×1=3×2=你用哪一句口訣?

小結(jié):上面編的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口訣,3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

3、情景三:小朋友坐火車。

一節(jié)車廂坐4人,2節(jié)車廂坐幾個?3節(jié)呢?4節(jié)呢?小組合作,算一算把表格填完整。

車廂的個數(shù)1234。

人數(shù)4。

1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列?

板書:1×4=4,2×4=8,3×4=12,4×4=16。

交流:你可以編出4的乘法口訣嗎?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)。

想一想:

4×1=4×2=4×3=。

口算說說你想的是哪一句口訣?

4、教學(xué)試一試。

1×1=1的乘法口訣是怎樣的?你會編嗎?

板書:一一得一。

二、形成應(yīng)用。

1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

2、課本第27頁“想想做做”。

第1題,讓學(xué)生先動手擺一擺小棒,然后獨立完成。

第2題,你能看圖列出兩道乘法算式嗎?它們用是是哪一句口訣?讓學(xué)生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。

第4、5題學(xué)生獨立完成,注意輔導(dǎo)差生。

3、游戲:找朋友。

三、課堂總結(jié)。

同學(xué)們你們今天玩得高興嗎?那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢?說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎?(鼓勵學(xué)生相互評價)。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十六

教材分析:

娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛。總之,娃娃都惹人愛。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得真可愛。讀讀課文,你又會發(fā)現(xiàn),風(fēng)娃娃既乖得可愛,又傻得可愛。他以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。

學(xué)生分析:

孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨美丑,懂得什么事該做,應(yīng)該怎樣做。

設(shè)計意圖:

針對學(xué)生喜愛故事的特點,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo):

1、認識11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的的道理。

重點難點:

讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

[理解課文內(nèi)容,明白其中的道理。]。

第一課時。

同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認識一個新娃娃:(板書風(fēng)娃娃,讓學(xué)生齊讀課題)。

1、感知課文,了解課文大意。

(1)聽課文錄音,學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

(2)自由讀課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。

2、自選板塊,自主研讀。

3、通讀全文,理清線索。

讀全文,看設(shè)影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報,老師板書:吹大風(fēng)車,吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹。

以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

4、提問設(shè)疑,小組研讀。

(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

(3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

5、分塊研讀,反饋交流。

(1)研讀:做好事板塊。

(選擇重點句子讀一讀,想一想。)。

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)。

(2)研讀做壞事板塊。

(選擇重點句子讀一讀,想一想。)。

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么?

(3)。

請你評價一下,風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)。

板書設(shè)計:

16風(fēng)娃娃。

做好事:吹風(fēng)車吹帆船(可愛)。

好心辦壞事:吹風(fēng)箏吹衣服、小樹(傻氣)。

個人創(chuàng)意增減:

教學(xué)反思:

第二課時差。

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1、練習(xí)朗讀,思考:你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎?

2、練習(xí)背誦課文。

二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,掌握識字規(guī)律。

1、學(xué)習(xí)本課中我會認的生字,找到識字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

(1)出示寫有我會認的生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生認讀。糾正讀音。

(2)請你仔細觀察本課會認的生字,小組討論識字方法。

(3)學(xué)生匯報表演。

a加偏旁方法記憶。

b重點指導(dǎo):艘微。

(4)反復(fù)認讀,開展識字游戲。

a抓錯游戲教師故意讀錯字,請同學(xué)們指出,并加以改正。

b轉(zhuǎn)字盤游戲用硬紙制作字盤,分成。

十三格,分別寫上本課的十三個生字,中間安個軸,讓紙板轉(zhuǎn)動,在黑板一處做個記號,把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置,轉(zhuǎn)動后停下,說出漢字的字音。

3、學(xué)習(xí)本課中我會寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生書寫。

(1)出示寫有我會寫的生字卡片,找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生書寫。

(2)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。獨體字:再、象。

左右結(jié)構(gòu):像、做。

上下結(jié)構(gòu):點、照。

(3)分別指導(dǎo)學(xué)生書寫。

(4)在指導(dǎo)中及時點評。

三、課堂作業(yè)。

1、我會填。

一()大官一()大秤一()線。

一()大船一()大樹一()大象。

四、布置作業(yè)。

2、完成本課的生字、新詞。

3、練習(xí)講故事《稱象》。個人創(chuàng)意增減:

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十七

一年級語文上冊的教學(xué)重點是拼音教學(xué),大部分的時間都用在拼音的學(xué)習(xí)上,雖然孩子們都在學(xué)前教育中學(xué)習(xí)過,但還仍然有好多學(xué)生依然不能完整掌握,所以要加強拼音的教學(xué)。拼音教學(xué)要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音,認清形,能正確書寫。讓學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

在學(xué)生學(xué)會拼音的基礎(chǔ)上,教會他們自我借助拼音識字。能夠進行形式多樣的識字比賽。引導(dǎo)學(xué)生去認識身邊的一些學(xué)過的字,如:廣告、標(biāo)語等。同時,還要加強學(xué)生的寫字,讓學(xué)生經(jīng)常聽寫,不斷提高學(xué)生的識字、寫字潛力。

朗讀有利于提高學(xué)生的識字潛力,要讓學(xué)生借助拼音自我讀通課文。我們在教師領(lǐng)讀之后,要讓學(xué)生自我去讀課文,要采用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文,提高學(xué)生的朗讀潛力。

對于剛?cè)胄5囊荒昙墝W(xué)生來說,他們的詞匯較少,語言表達潛力較差,教師在教學(xué)過程中要不斷加強學(xué)生的組詞、說話、寫話練習(xí)。在學(xué)生學(xué)會生字的基礎(chǔ)上,讓他們用生字練習(xí)組詞,鼓勵學(xué)生用一個字組多個詞,同時,挑選出自我喜歡的詞語練習(xí)說一句話,并寫下來。這樣做能夠豐富學(xué)生的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達潛力,為提高學(xué)生的寫作潛力奠定基礎(chǔ)。

總之,教學(xué)有法,但不定法。作為一名新教師,要不斷地去探索新教法,精益求精,爭取做一名合格的人民教師。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十八

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實際,我想一堂好的口語交際課,應(yīng)該達到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。本著這樣的理念,我設(shè)計了這次口語交際課的教學(xué)方案,教學(xué)過程中大部分學(xué)生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認真聽別人說,然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多,原來我很怕上口語交際課,通過這次的實踐,我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘,其實也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上綜合自己整堂課的教學(xué)。

在學(xué)習(xí)課文時,我具體用了如下方法:。

很快進入情境,大方地介紹自己的名字,并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象的自我介紹,引導(dǎo)動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風(fēng)采展示。然后進入快樂的交朋友活動,最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學(xué)生帶入到情境中去,在生動逼真的情景中展開交際,大大激發(fā)了孩子的表達欲望,孩子們能暢所欲言。

在口語交際中,傾聽是一項非常重要的技巧。在本節(jié)課上,我特別強調(diào)對學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候,我都先對學(xué)生的聽提出明確的要求:“認真聽,邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話。”聚會結(jié)束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽,并禮貌地質(zhì)疑,比如有:只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃,這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言,我一語地問開了,把課堂引向高潮。孩子都聽得很認真,在評價他人時也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進行評價,并能對同學(xué)的發(fā)言進行補充。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇十九

教學(xué)人教版小學(xué)語文二年級上冊的過程中,我有不少收獲,也遇到了不少問題,特作反思如下:

作為一名小學(xué)語文老師 ,第一次接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙,開啟了孩子成功、成才之門課改需要加強老師之間的交流、探討。課改,當(dāng)前來說,缺少成功的經(jīng)驗、樣板。課改途中困惑多,疑難多,教具少,信息少。面對共同的處境,老師們應(yīng)該群策群力,加強課改經(jīng)驗的交流。例如:多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動,這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),扎根于課堂教學(xué)中,作用于每一個學(xué)生。俗話說:“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火。花得到碰撞,思路被打開了,思路又指引著出路,出路又決定課改教育的前途。

課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶,家長的理解與支持是新課程能否順利實施的'一個重要因素。課改不僅對老師提出要求,也對家長提出了新的要求。許多家長不理解,常常反應(yīng)“孩子回家怎么不做作業(yè)了?”“這樣的教學(xué),孩子能學(xué)到啥?”。讓家長了解新課程,取得家長對課改的支持,是課改成功的一個重要條件。我校采取了多種辦法與家長溝通,讓家長了解新課程是怎么一回事,如召開家長會、致家長一封信等形式向家長宣傳新課程理念。三是要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點,交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話,鼓勵學(xué)生相互補充,展開討論。比如“我想這樣做,大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的,你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待,積極回答。在對話中,要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。

當(dāng)然,在教學(xué)中我也遇到了不少問題。它們有些是教材中出現(xiàn)的,有些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的,有些是因為我們地處農(nóng)村條件所限……在教學(xué)中我也想了各種各樣的辦法來解決問題,也取得了良好的效果。

課改提高了對教師的要求,已逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。多技能和廣泛的知識面成為了課改后一名優(yōu)秀教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。未來的教師,都將會與教育科研聯(lián)系起來。面對課改帶來的機遇,我為一名年輕教師,感受到了學(xué)習(xí)的重要,感受到了新的挑戰(zhàn)。

課改恰如一陣春風(fēng),帶來新的希望。我們沐浴著課改的春風(fēng),定會邁向成功教育的彼岸。

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索人教版二年級語文教學(xué)反思。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇二十

《歡慶》是小學(xué)二年級語文第三單元的一篇課文,本篇課文以一首小詩的形式來贊頌祖國,描寫為祖國媽媽慶生的場景。

識字寫字是低年級學(xué)生的教學(xué)重點,所以在教學(xué)本課時,我針對低年級的教學(xué)要求,在課堂中安排了帶拼音識字,詞中識字、文中識字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。所以在進行指導(dǎo)學(xué)生識記課題中的生字時,采用自主識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記,并進行全班交流,交給學(xué)生識字方法,做到靈活識字,從而培養(yǎng)他們的識字能力和識字興趣。

在課文的教學(xué)中,我抓住幾個重點句子和詞語,讓學(xué)生在朗讀感悟中體會為祖國媽媽慶生的喜悅之情,例如重點體會“田野獻上金黃的果實,楓林舉起火紅的旗幟,藍天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂的樂曲。”這一句話,通過反復(fù)的朗讀和課件圖片的直觀觀看體會其中的熱鬧場景。在指導(dǎo)朗讀中通過教師范讀、小代表朗讀等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生讀書時讀出感情。

生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地參與學(xué)習(xí)

總結(jié)本課的教學(xué),還有許多需要改進的地方,例如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時應(yīng)該更深入一些,讓學(xué)生的朗讀效果更好。此外,應(yīng)該加深自身的學(xué)習(xí)和能力的提升,力爭在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中做到游刃有余,為學(xué)生做好表率。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇二十一

今年我擔(dān)任二年級班主任及語文課程。我們班有50個學(xué)生,對于二年級學(xué)生來說,50個人一個班班容量很大。聽校長宣布后,我心里著急很擔(dān)心,我就在想,我是不是能把這個班帶好,我是不是能把語文教好。

要帶好一個班首先是抓好紀(jì)律。現(xiàn)在的孩子都活潑好動,教室里總是亂哄哄的,我強制性地禁止孩子不要說話,認真學(xué)習(xí)可是收效甚微。我想教改不是要求少批評多表揚鼓勵嗎?我為什么不用呢?再次孩子都亂說話時,我就樹立榜樣,誰誰真乖,沒有說話在認真學(xué)習(xí);誰誰進步了,這次沒說話;誰誰真是一個遵守紀(jì)律的好孩子。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,沒多久,班級紀(jì)律果然好多了。

紀(jì)律有了保障還是不夠的,學(xué)習(xí)還應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣,首先我從寫字入手,本班學(xué)生有一個缺點就是書寫錯誤較多,原因是書寫隨意,不講格式,作業(yè)做完了就可以了,從不檢查,針對這種情況,我注意強調(diào)書寫格式,并要求寫得慢些,寫得工整,讓我看時針對孩子寫的字,給出針對性評價。書寫太不工整時,一律重新做過,過了一段時間,書寫方面有了一定的進步,但是錯誤還是較多,于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩,如果五次連續(xù)全對又工整,就發(fā)獎品,這樣激發(fā)了好學(xué)生的興趣,一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了,對此無動于衷,怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法,每天作業(yè)錯了改三遍,再到我跟前背才算過關(guān),慢慢錯誤少了。

50個人不可能一個一個過關(guān),也不可能不過關(guān)。二年級孩子小,背得快,也忘得過,根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點,我一課生字讓他們背三遍。第一遍,先同桌交換背,再給組長背,接著第二天再復(fù)習(xí)一遍,老師提問背,最后聽寫一遍。孩子多就要充分利用小組長的主動作用,除了平時給組長背外,還讓組長幫著看作業(yè)。二年級孩子較小,由于年齡特點,也不會太認真,然后我就先讓組長看,再讓我看,持時我就會注意哪個小組看得就沒有出錯,及時表揚小組長,其他小組長就會認真一看。

二年級學(xué)生應(yīng)該有一個主動學(xué)習(xí)的良好好習(xí)慣了。孩子們年齡特點也不會主動去學(xué)習(xí),我就幫產(chǎn)制定了一系列步驟,每一課都要先背一類生字,生字背完了寫兩遍。寫完之后,可以先用字典查一查二類生字的組詞、字義等,對二類生字有個初步的了解,在講二類生字,孩子們可以說很多組詞。孩子們會覺得自己很棒,下次肯定會更認真查。學(xué)習(xí)完二類生字就開始讀課文,讀文就要標(biāo)段,回答課文后的問題。在講課之時,讓孩子有話可說,學(xué)完課文,孩子們就可以做練習(xí)冊了,做完練習(xí)冊可以看看課外書,可以在固定的時間把你看到的故事講給全班學(xué)生聽。孩子們沒有主動性,我就幫孩子制定好步驟,即使你不布置,孩子們也會按照步驟一步一步做。

這是我一個月來的一點收獲總結(jié),但是有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋找出更好的教學(xué)方法。

最新二年級下語文教案反思(熱門22篇)篇二十二

本課以孩子的心理感受為線索,對其自我解脫的辦法描寫得細致而生動,老奶奶的那句飽含疼愛、寬容與鼓勵的話,使人油然而生敬佩與感動。教過這篇文章,感到有很多體會。

1、針對這樣一篇充滿人文色彩的文章,我以小男孩的心理變化為主線,以多種形式的讀為手段,讓學(xué)生讀通順、讀流利、讀出感情,在讀中感悟文章所包含的深刻意義,領(lǐng)會文中的道理和情感,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會寬容。很好地完成了德育目標(biāo)。

2、在朗讀中,能夠做到在閱讀中凸現(xiàn)學(xué)生的個性,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。最大限度提供學(xué)生和文本之間的交流,反復(fù)讓學(xué)生以小男孩的身份去思考,面對這樣的情況自己會怎么做,當(dāng)學(xué)生表達出自己的感受時,及時給與鼓勵和肯定,使學(xué)生在獲得成功體驗的同時增強自信,張揚個性。

3、做到了在語言環(huán)境中識字。我按照讀文合作學(xué)習(xí)生字、認讀帶拼音生詞、不帶拼音的生詞、單個的生字、在回文中朗讀的順序組織學(xué)習(xí)生字,符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,取得了較好的識字效果。

4、結(jié)尾寫便條的環(huán)節(jié)較好,讓學(xué)生充分表達自己的感受,練習(xí)了在課堂上簡單寫話,做到了人文性與工具性的統(tǒng)一。

同時我也感覺到一些有待改進的環(huán)節(jié)。

1、認讀生詞時,采取的方式不能很好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),顯得有些脫節(jié),生詞的學(xué)習(xí)方式比較單一,雖然用了不同的方式來讀,但擴展不夠充分,因此孩子的思路沒有被打開,積極性沒有激發(fā)出來。

2、朗讀中的評價還不夠,應(yīng)該讓學(xué)生之間多一些評價,評價應(yīng)該具體,而不是泛泛的語氣挺好、有感情等概括性的評價。

3、課上的啟發(fā)性語言不夠,有些問題學(xué)生理解不到位,教師卻沒有做到循循善誘,使得問題解決得不透徹,說明教師在課堂靈活性上還需下功夫,努力鉆研,多多練習(xí)。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),每次上完課,多多少少都會留下一些問題,作為教師,應(yīng)該多做反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的缺陷,揚長避短,不斷磨練,使教學(xué)能力不斷得到提高。

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主持詞需要注意語速、語調(diào)和聲音的控制,以保持良好的表達效果。主持詞是演講者在臺上,認真地整理著自己的思緒。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?接下來,請大家一
教學(xué)計劃是教師為了實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)而制定的一種系統(tǒng)性和規(guī)范性的計劃。以下是一些來自經(jīng)驗豐富的教師的教學(xué)計劃范文,希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。全班共54人,其
面試是一個有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié),求職者需要通過充分準(zhǔn)備和展示自己的優(yōu)勢,與其他應(yīng)聘者競爭,爭取獲得工作機會。面試總結(jié)對于提升自己的求職競爭力至關(guān)重要,希望以下范文能夠
工作匯報是一種對工作成果進行總結(jié)和概括的書面材料,有助于評估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的工作匯報范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)
規(guī)章制度是為了規(guī)定權(quán)責(zé)、明確權(quán)威、規(guī)范行為、維護權(quán)益而制訂的。下面是一些規(guī)章制度的典型應(yīng)用場景,可以幫助我們更好地理解其實際意義。2、一次性醫(yī)療、衛(wèi)生用品用后必
勞動合同的履行是勞動者和用人單位共同維護勞動關(guān)系穩(wěn)定的重要保證。以下是一些常見的勞動合同的注意事項,供大家參考借鑒。法定代表人:住所地:乙方:家庭住址:聯(lián)系電話
通過制定教學(xué)工作計劃,教師可以更好地把握教學(xué)要點,提高自己的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考。線描活動"鳥窩"是引導(dǎo)幼兒用各種不同形
通過編寫小班教案,教師可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)步驟和教學(xué)重點,提高教學(xué)效率。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考和借鑒。在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已
范文范本常常是大師們在其領(lǐng)域中的杰作,具有很高的技巧和思想深度。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠幫助大家提升寫作水平。小時候,我就對教師這個讓人著迷
在現(xiàn)今競爭激烈的就業(yè)市場中,擁有一份適當(dāng)?shù)纳暾垥梢詭椭覀兠摲f而出。范文是學(xué)習(xí)申請書寫作的好幫手,它可以幫助我們規(guī)避一些常見的錯誤和陷阱。申請人:____、女
教學(xué)計劃的制定需要教師具備系統(tǒng)思考和良好的組織能力。教學(xué)計劃的設(shè)計要靈活運用各種教學(xué)方法和手段,以下是一些教學(xué)計劃的設(shè)計思路。一、教學(xué)目標(biāo)。(一)理解課文思想內(nèi)
隨著就業(yè)市場的競爭日益激烈,寫更多申請書已成為求職者必備的能力之一。請大家閱讀這些申請書范文時,同時也要注重培養(yǎng)自己的獨立思考能力,不盲目模仿他人的表達方式。
服務(wù)月是傳播愛心和正能量的重要平臺,通過志愿者們的付出,能夠傳遞熱情和溫暖,讓社會更加美好。范文集合了服務(wù)月期間志愿者們的感悟和收獲,一起來讀一讀吧。
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種語言表達技巧和寫作思路。琴聲之夢:每一個音符都在跳躍,他們各自找到了自己的位置。本著幸福,我們苦苦尋覓。可是,幸福在哪兒呢?
辭職申請書需要寫明自己的離職日期和對公司剩余工作的處理建議。為了幫助大家更好地了解辭職申請書的撰寫要點,以下是一些范例供大家參考。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):您好!我自考入
讀后感是我們對書籍的認識和體驗的歸納和總結(jié),既能展示我們的閱讀水平,同時也能夠幫助我們更好地理解和吸收書中的知識。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希
優(yōu)秀學(xué)生善于思考和解決問題,具備較強的邏輯思維和創(chuàng)新能力,能夠在復(fù)雜的情況下找到合理的解決方案。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的范文,希望能夠為大家提供一些有
活動總結(jié)是對參與活動的經(jīng)歷和成果進行回顧和總結(jié)的一種方式。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考。橡樹文學(xué)社是我校成立較早的社
參加比賽可以提升我們的自信心,敢于面對各種挑戰(zhàn)和困難。以下是小編為大家整理的明星選手比賽經(jīng)歷和精彩瞬間,一起來回顧一下吧!尊敬的各位來賓、老師、同學(xué)們:大家晚上
教學(xué)反思能夠提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和理解,更好地傳授知識和技能。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)反思范文,希望能夠?qū)Υ蠹疫M行指導(dǎo)和幫助。這一課,我備課的重點是會
合同協(xié)議可以通過口頭約定、書面合同或電子合同等形式來表達和確認。在下面的合同協(xié)議案例中,你可以對合同的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格有更多了解。為提高進駐單位對消防安全工作的高
一個好的策劃書應(yīng)該具備清晰、詳盡、可操作性強的特點,能夠為項目的實施提供有力的支持。這些策劃書范文是多位專業(yè)人士經(jīng)過精心撰寫和總結(jié)的,希望能夠給大家提供一些建設(shè)
心得體會是我們在某一經(jīng)歷中獲得的獨特感悟和領(lǐng)悟能力,對我們的成長和發(fā)展具有重要意義。在學(xué)校參與運動會的過程中,我收獲了不僅僅是獎牌,更多的是運動帶來的健康與快樂
活動方案的編寫需要考慮到活動的預(yù)算和經(jīng)費,從而更好地控制和管理資源的使用。下面是一些活動方案的案例分析,通過學(xué)習(xí)這些成功的活動方案,我們可以更好地理解其設(shè)計和實
一個優(yōu)秀的建設(shè)方案應(yīng)具備可行性、可操作性和可持續(xù)性等特點。小編為大家整理了一些編寫建設(shè)方案的注意事項和技巧,希望能對大家有所幫助。文化禮堂的管理由村黨委副書記朱
幼兒園中班的教學(xué)內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)字、形狀、顏色等的認識和學(xué)習(xí)。以下是幼兒園中班教育的優(yōu)秀教師案例和教學(xué)經(jīng)驗分享,給您帶來靈感和啟發(fā)。1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼
總而言之,提綱是寫作過程中必不可少的工具,能夠幫助我們有效地組織和展示思想。最后,希望大家能夠充分利用這份提綱范文,并在實踐中逐漸提升自己的寫作素養(yǎng)和經(jīng)驗。
在教學(xué)計劃中,教師會考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、知識體系、教學(xué)目標(biāo)等多個因素。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┏晒Φ慕虒W(xué)計劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1、三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)
班主任工作計劃包括了對班級整體管理、學(xué)生個體輔導(dǎo)、家校溝通等方面的考慮和安排。班主任工作計劃需要結(jié)合實際情況,以下是幾個典型的范文。新學(xué)期已經(jīng)開始,作為高三的班
活動總結(jié)是我們對活動結(jié)果和過程進行分析和總結(jié)的一種方式,通過總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動總結(jié)范文,希望能給大家提供一
大班教案是一份詳細規(guī)劃學(xué)生教育活動的教學(xué)材料,有助于提高教學(xué)效果和組織能力。如果您對大班教學(xué)教案的編寫有疑問,可以參考下面這些經(jīng)典的范文,找到靈感和解決方案。
山東是中國國土面積第二大的省份,擁有豐富的自然資源和人文景觀。以下是小編為大家收集的山東省總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、能熟練地,有感情地朗讀
更多申請書是用于向?qū)W校、公司或組織提交申請的一種重要文書,它是展示個人能力和背景的窗口。以下是小編為大家精心收集的一些優(yōu)秀更多申請書范文,希望能夠給大家以啟發(fā)和
活動方案的編寫可以幫助我們更好地分工合作,明確各個環(huán)節(jié)的責(zé)任和任務(wù),提高整體的協(xié)同效率。通過學(xué)習(xí)活動方案范文,您可以了解到一些常見的活動失敗原因和應(yīng)對策略,避免
家長會可以增強學(xué)校和家庭的凝聚力,形成共同關(guān)心教育的氛圍。在這里,小編為大家整理了一些關(guān)于家長會的范文,希望能夠為大家提供一些寫作思路和技巧。大家晚上好!您們能
教學(xué)計劃應(yīng)該符合學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)科知識和學(xué)科能力的培養(yǎng)。教師可以通過研讀一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃范例,從中獲取一些實用的教學(xué)建議和經(jīng)驗。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)、愛、
規(guī)章制度的目的是為了維護社會秩序和公共利益,它是社會生活的基礎(chǔ)。規(guī)章制度的制定和執(zhí)行,能夠提高組織的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。一、廚房內(nèi)要保持衛(wèi)生干凈,粗加工間保
制定計劃書可以讓我們對目標(biāo)有更加明確的認識,避免盲目行動和隨意決策。下面是一些成功人士的計劃書范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。設(shè)計依據(jù)。4、家其他有關(guān)規(guī)
自我介紹是一個展示自己個性特點和優(yōu)勢的良好機會,它可以提升我們在他人心目中的形象。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考,一起來看看吧。我叫李曉璐,19
部門是組織架構(gòu)中的一個重要組成部分,承擔(dān)著特定的責(zé)任和任務(wù)。在此推薦一些部門間協(xié)作的參考書籍和學(xué)術(shù)論文,供有興趣的人進行深入研究。20xx年是“十二五”規(guī)劃的第
心得體會是對心靈智慧的結(jié)晶,是寫作和思考能力的一次鍛煉。小編整理了一些關(guān)于心得體會的精彩文章,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。寒假,我到我所在的技術(shù)服務(wù)中心幫
小班教案的編寫需要科學(xué)合理的安排時間和資源,充分利用教學(xué)環(huán)境和教具設(shè)施。歡迎大家閱讀下面的小班教案范文,希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。.通過觀察圖片,了解兔子
教學(xué)計劃是指在一定時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)進行規(guī)劃和安排的一種書面材料。教學(xué)計劃范文中的教學(xué)過程和教學(xué)資源是根據(jù)實際情況和學(xué)生的需求進行選擇和安排的
教學(xué)工作計劃的制定應(yīng)該靈活和具體,能夠適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。在下面的范文中,將展示教學(xué)工作計劃的編寫過程和要點,希望能對大家有所幫助。1、學(xué)習(xí)跳繩的方法
通過撰寫社會實踐報告,我們能夠?qū)⒆约涸趯嵺`中發(fā)現(xiàn)的問題和感悟呈現(xiàn)出來,與他人分享和交流。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社會實踐報告范文,希望能夠幫助大家寫出更好的報
活動方案的制定是為了最大限度地發(fā)揮活動的作用,達到預(yù)期的效果。以下是一些獨特和創(chuàng)新的活動方案案例,可以給大家?guī)聿煌乃伎己蛦l(fā)。中國傳統(tǒng)的“中秋節(jié)”即將來臨,
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認真聽講、及時復(fù)習(xí)等。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和成長起到啟發(fā)作用。短短的__天軍訓(xùn),不知不覺中竟
在小班教案中,教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點進行個性化教學(xué),促進幼兒的全面發(fā)展。接下來,小編將為大家介紹一些小班教案的寫作技巧和注意事項,希望能為您的備課工作提供
作文中的觀點要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。我們精心挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠引起大家的思考和共鳴。一個風(fēng)與日麗的星期
工作計劃書還可以幫助我們合理分配工作任務(wù)和資源,避免過度負荷或資源浪費的情況發(fā)生。以下是一份經(jīng)過實際應(yīng)用驗證的工作計劃書樣本,希望對大家有所啟發(fā)。3.進行初賽。
教師心得體會是教師個人經(jīng)驗的結(jié)晶,對于教師個人和學(xué)校教育改進都具有積極影響。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的教師心得體會,供您參考,一起來看看吧。今天,我們開了大學(xué)生
范文范本的精選是通過對大量優(yōu)秀作品的篩選和整理得出的,具有一定的權(quán)威性和參考價值。讓我們一起來閱讀以下范文范本,享受優(yōu)美的文字,汲取寫作的力量。時光匆匆,不經(jīng)意
演講稿是一種通過口頭陳述來表達觀點、宣傳、解釋或勸說的一種文本形式,它具有明確的目的和受眾,可以激發(fā)聽眾的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的精彩演講稿范文,希望
教案模板的制定需要教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的充分了解,以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。如果你想了解如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容編寫教案模板,可以參考下面的范文。
初中教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。下面是一些初中教案的實例,希望能夠激發(fā)大家對教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的思維。授課人:吳覓績。課題:幽徑悲劇
合同協(xié)議是一種明確雙方權(quán)益和義務(wù)的法律文書,可減少交易風(fēng)險并維護雙方的利益。如果你對合同協(xié)議的寫作不太熟悉,可以看看以下范文進行參考。承租方:(以下簡稱乙方)。
通過制定活動方案,可以提前預(yù)見和解決可能出現(xiàn)的問題,減少活動中的不確定性和風(fēng)險。請大家積極參考這些活動方案范文,并根據(jù)自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
合同協(xié)議是保證合作順利進行的基礎(chǔ),也是法律的約束力之所在。請注意,這些合同協(xié)議范文僅供參考,具體情況需要根據(jù)法律和實際來確定。_________有限公司(以下簡
感恩是一種精神財富,讓我們更加富有內(nèi)涵和情感的人生。接下來是一些生動的感恩總結(jié)范文,它們記錄了人與人之間那份純凈的感恩之情。有一天,男孩來到樹下。樹說:“來啊,
通過小班教案的編寫,可以幫助教師提前思考和安排教學(xué)中可能遇到的問題。通過閱讀小班教案范文,教師可以了解一些經(jīng)驗和教學(xué)技巧,促進自身的教育教學(xué)研究。活動目標(biāo):1、
教學(xué)計劃要有一定的靈活性,可以根據(jù)教學(xué)反饋和評估結(jié)果進行調(diào)整和改進。無論您是一名老師還是一位教學(xué)設(shè)計師,以下這些教學(xué)計劃范例都能為您提供一些實用的建議和思路。
教學(xué)工作計劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間,提高教學(xué)效果。掌握好教學(xué)工作計劃的編寫技巧可以極大地提高教學(xué)效果,下面是一些實用的教學(xué)工作計劃范例。
制定一份詳細的競聘計劃,并在總結(jié)中提及這些計劃的執(zhí)行情況,能夠給用人單位留下深刻的印象。小編整理了一些競聘相關(guān)的文章和資訊,希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
培訓(xùn)心得是一個自我評估和提高的過程,可以幫助提升自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力。接下來是一些對于培訓(xùn)心得的深入思考和獨特見解,一起來看看吧。第一段:引言(100字)。
不論是學(xué)生申請大學(xué)還是求職者申請工作,更多申請書都扮演著至關(guān)重要的角色。如果你對如何寫一份令人印象深刻的申請書還有疑問,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示
服務(wù)月是一種開展社會實踐和義工活動的機會,可以通過參與服務(wù)項目來豐富自己的社會經(jīng)驗。給大家推薦一些優(yōu)秀的志愿服務(wù)項目,希望能夠激發(fā)更多人參與到志愿服務(wù)中。
我在這段時間里明白了一個道理,就是只有對自己有高要求,才能真正發(fā)掘出自己的潛力。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。
教案是教師在教學(xué)活動中所制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案,它是教學(xué)工作的重要依據(jù)。以下是小編為大家整理的幾篇精選幼兒園教案,希望對大家的教學(xué)實踐有所啟發(fā)。一、活動目標(biāo)。
優(yōu)秀作文能夠打動人心,讓讀者在思考中獲得啟示,感受到文字的力量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。“開飯了!”我?guī)撞脚艿阶?/div>
通過編寫中班教案,我們可以更好地把握教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果。請大家閱讀以下中班教案,希望能夠為你的教學(xué)提供一些有益的參考。1、認識紅、黃、綠三種顏色,并認識漢字
中班教案的編寫要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求進行科學(xué)設(shè)計。如果您對中班教案的編寫不夠熟悉,可以看一些范文來提高自己的水平。教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養(yǎng)幼
范文范本可以為我們解決寫作時的困惑和難題,為我們的寫作提供啟示和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
述職報告是一種對個人在工作中所做的總結(jié)和匯報,是評估個人工作表現(xiàn)的重要依據(jù)。以下是一些公司職場達人的述職報告,希望能夠給大家一些寫作靈感。出生于1976年10月
人力資源部門是企業(yè)運營中非常關(guān)鍵的部門,它負責(zé)管理員工的招聘、培訓(xùn)和福利等工作。小編精選了幾篇關(guān)于人力資源管理的學(xué)術(shù)研究文獻,供大家深入了解和研究。
學(xué)期工作總結(jié)是一個展示自己學(xué)習(xí)和工作能力的機會,通過寫作,我們可以向他人展示自己的成長和進步。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)期工作總結(jié)的樣本,供大家參考和借鑒。
心得體會是對自己過往所經(jīng)歷的事情的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。以下是一些成功的心得體會范文,希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平。一直以來對足球這項運動都很感興趣的我,這個
學(xué)生會申請書需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗,凸顯出申請者創(chuàng)新和解決問題的能力,展示自己的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。觀摩學(xué)生會申請書范文可以幫助申請人更好地把握自己的定位和優(yōu)勢。
作文是學(xué)生展示自己獨特思想和個性的舞臺,每個人都可以通過寫作找到自己的聲音。優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。其次,寫一篇優(yōu)秀
月工作總結(jié)的目的是為了提高工作質(zhì)量和效率,不斷進步和成長。以下是一些值得分享的月工作總結(jié)范例,希望能為大家提供一些啟示。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下,我較好的完
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