從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

舞蹈生下鄉心得體會篇一

此次的舞蹈培訓形式多樣、內容豐富，感覺與以往的培訓有很大的不同，更讓人毛塞頓開，授益非淺。既開闊了視眼，又提高了專業素質，總的體會有以下幾點：

舞蹈是一門綜合藝術。要成功編排出一個成功的節目，不僅需要在舞蹈的創編、音樂的選擇、道具的運用等諸多方面要仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。原本對舞蹈的創編方法和編排要領并不熟知的我，通過此次的培訓和專家老師的毫不保留、熱情揚溢的講解，使我走出了困惑和誤區，使我耳目一新。本次培訓結合舞蹈的創編，給我們欣賞和示范了大量的優秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場答凝解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學。舞蹈的創編中也有那么多技法和決竅，讓我學到了很多專業知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族的粗獷毫放、鋼柔并濟，有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。此次學習中看到老師的優美動作，聽到悅耳的樂音，我的心為之陶醉。舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想像空間，在這次舞蹈技能訓練中給我們提供了一個感受美、追求美的廣闊天地。在這次培訓中，我感受到了它的美，更激發了我對舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給每一位學生的愿望。舞蹈陶冶了我的情操，真是美在其中，樂在其中。

在最后一次的培訓中，老師給了我們許多的啟發，在她的講授之中，我體味到了她的那種敬業和吃苦耐勞精神，在這種難得的品德下，使受到了很大的啟發和教育。我感觸很深，也更堅定了我對本專業的熱愛。

通過這次的培訓學習，我對舞蹈的概念有了更高的認識，感受頗多，感悟頗深。我將把今天所學到的舞蹈知識運用到今后的舞蹈教育教學中去，為進一步提高榆陽區校外教育而努力奮進。

舞蹈生下鄉心得體會篇二

在現代社會中，人們生活水平的提高和城市化的發展使得很多人遠離農村生活，而鄉村文化也逐漸被忽視。為了讓城市居民了解鄉村文化，并增進城鄉交流，許多文藝團隊和舞蹈愛好者會選擇參加下鄉舞蹈活動。近期我有幸參加了一次下鄉舞蹈表演，這次經歷讓我深感其中的樂趣和收獲。

第一段：介紹下鄉舞蹈活動

下鄉舞蹈活動是指舞蹈團隊或個人利用自己的閑暇時間，前往鄉村地區進行公益性的舞蹈表演。這個活動的目的是為了宣傳鄉村文化，增加城鄉交流，同時也為農村居民帶來一些不一樣的娛樂享受。在這次舞蹈活動中，我們參觀了當地的景點，學習了當地的民俗文化，并將這些元素融入到了我們的舞蹈表演中。

第二段：下鄉舞蹈活動的意義

這次下鄉舞蹈活動所帶來的意義非常深遠。首先，它能夠促進城鄉之間的交流。通過舞蹈表演，我們與當地居民進行了深入的交談，了解了他們的生活和文化，同時也向他們展示了我們的舞蹈才藝。其次，下鄉舞蹈活動能夠讓城市居民更好地了解鄉村文化。大部分城市居民對于鄉村文化了解不多，參加下鄉舞蹈活動能夠讓他們感受到鄉村的魅力，并增進對農村的理解和認同。此外，這次活動還能為農村居民帶來一些文藝娛樂，緩解他們的生活壓力，讓他們享受到城市生活。

第三段：下鄉舞蹈活動的體驗

參加下鄉舞蹈活動，讓我體驗了不一樣的生活。首先，我們在參觀當地景點的時候，目睹了美麗的自然風景，這些景色與城市中的高樓大廈截然不同，給我帶來了一種寧靜和舒暢的感覺。其次，我和當地居民一起學習了農村的民俗文化，感受到了農村人民的樸實和熱情。他們向我們展示了一些土家族和苗族的傳統舞蹈，我們也向他們展示了我們的現代舞蹈。通過這個過程，我感受到了文化交流的樂趣，并且增進了對不同文化的理解和包容。

第四段：下鄉舞蹈活動的影響

這次下鄉舞蹈活動不僅讓我得到了樂趣，也給我留下了深刻的影響。首先，我深刻感受到了農村居民的勤勞和堅韌。他們每天辛勤勞作，為我們的生活提供了許多糧食和蔬菜等生活必需品。他們的付出和奉獻精神讓我倍感敬佩。其次，這次活動也讓我反思了自己的生活方式。在城市中，我們往往被繁忙的工作所累，而忽視了生活的美好。通過參加下鄉舞蹈活動，我深刻感受到了大自然的力量，也重新審視了自己的生活態度。

第五段：對下鄉舞蹈活動的展望

下鄉舞蹈活動的意義與影響是不可忽視的，希望這樣的活動能夠越來越多地舉行。首先，政府可以加大對下鄉舞蹈活動的支持力度，通過資金和場地等方面的支持，鼓勵更多人參與到這樣的活動中來。其次，希望更多的舞蹈團隊和個人能夠主動參與到下鄉舞蹈活動中來，通過表演才藝和交流互動，為鄉村居民帶來一些娛樂，同時也豐富和拓寬自己的舞蹈經驗和視野。最后，希望能夠加強對鄉村文化的保護和傳承，在下鄉舞蹈活動中更好地展示鄉村風貌，讓更多人了解和喜愛鄉村文化。

總結：

通過參加下鄉舞蹈活動，我深刻體驗到了鄉村文化的獨特魅力，也收獲了友誼和快樂。這次經歷讓我更加熱愛舞蹈，更加關注鄉村文化，希望未來能夠有更多這樣的機會，讓我繼續參與到鄉村舞蹈活動中，同時也為鄉村的發展和文化傳承貢獻自己的力量。

舞蹈生下鄉心得體會篇三

轉眼間舞蹈班的課程已經接近結束,經過半學期的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次課程的進行對于我非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的舞蹈知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從現代舞到民族舞，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區、不同專業的同學們聚集一堂，相互交流借鑒舞蹈經驗、思路方法，較全面的提高了自己的舞蹈水平。以下是這些天的幾點體會： 作為一名大二的學生，比起大一的必修課，我們多了一個選擇的機會，選擇自己所喜歡的選修課，對于學生的我們來講毋庸置疑是我們所渴望的。

從小到大，看到舞臺上跳舞的同學就很羨慕，感覺他們好漂亮，就像一個個公主和王子一樣。走下舞臺的他們也是那樣的驕傲，與眾不同，大家喜歡他們，向往他們，希望有一天跟他們一樣，有著曼妙的舞姿，淡定的神態。

當自己看到選修課的科目是，毫不猶豫的選擇了舞蹈鑒賞，或許在自己的潛意識里認為，一個能夠鑒賞舞蹈的女性一定是有氣質，有學識的，一個能夠鑒賞舞蹈的男性一定是有魅力的，儒雅的。所以對待這節課我們期待著，也認為一定會學習到很多東西。

正式上這個舞蹈鑒賞的第一節課，走進教室，黑丫丫的一大片同學，大家有說有笑，很開心的交談，在這里，我不僅見到了本專業的同學，更多的還見到了其他學院，其他專業的同學，大家一起聚集在這里，共同學習，一起進步。

離上課還有一段時間的時候，我們見到了我們的任課老師，一個看起來年齡與我們相差沒有很多的男老師，但我們卻能感覺到他與我們的不一樣，內在的成熟。他站在講臺上對我們微微的笑著，然后向我們做自我介紹，然后他問我們，我們所理解的舞蹈是什么意思，大家各抒己見，有的說是提升氣質的一種工具，有的說是塑造形體美的一種方法，有的說是運動的一種，老師說，舞蹈的定義很寬泛，它是以人體為表現工具，通過有節奏，有組織和經過美化的流動性動作來表達情意。它是一種表情性的時空藝術。并且同時老師給我們舉了很多我們不同人的站立，走路的方式，一個人坐姿應該是怎樣的，表現的很形象，吸引了所有人的視線，當他表現一個人如果將脖子縮進，我們都笑了，而我們之中大多數人都是這樣的坐姿，然后大家立即把脖子挺起來。一節課過去，有的同學開玩笑說，他感覺自己長高了，我們聽后都笑了。

很多時候老師給我們放了很多舞劇，例如他給我們介紹的第一個是黃豆豆的‘醉鼓’剛開始的時候自己根本就沒看懂，后來在老師的講解中，終于也沉醉于他急速轉動的身軀，時而快，時而慢，他抱起鼓凝視著，沉醉著，似有千言萬語的訴說，似乎又無心說什么，而老師也在一旁給我們解釋著，讓我們看到了他的動作似乎是在吶喊，在感嘆，在顫抖，多種表情在他的鼓的襯托下表現得淋漓盡致。而他的身軀時而抱鼓而起，時而展臂而起，一個看似簡單的動作，在他的表現下仿佛有了生命，而他也無愧于‘舞蹈王子’這個稱號。老師在視頻過后也給我們講了黃豆豆這位偉大舞蹈家的生平經歷，讓我們也明白一個成功的人的背后必然會有著無數的艱辛，無數的汗水，只有付出，只有努力才能夠有一天實現夢想。

給我很深的印象的還有楊麗萍的‘月光’，她用她優美苗條的肢體展開想象的臂膀表現了自己的感情和月光的圣潔，在這個作品中表現了她無形的有形的完美結合，在老師的講解中，讓我們明白楊麗萍表現的決不只是她自己的真實情感，而是整個人類的感情。她的舞蹈讓人感覺到她不是在用身體表達，而是用自己的生命，想把生命溶于舞蹈中，看她的舞蹈，你得到的最大的感覺就是震撼。楊麗萍的這種天人合一的感覺，也著重的表現了人與自然的和諧，人類生活在大自然之中，而她也用了一種最自然的表達。而對楊麗萍本人，我們無法不佩服她堅強的意志。

記得其中還有一個很悲傷的舞劇就是‘秋海棠’我們真的不能不佩服這個演員，他逼真的演技也讓他的這個作品獲得了大眾的贊賞，記得起初畫面剛出來時的是頭飾，剛開始沒有明白，老師一提示我們也立刻都明白了過來，他所表現的是一位步履蹣跚的老人回憶自己年輕的時候，在這個舞臺中他時而陶醉，時而開心，但是當它想起了自己因為太年輕、太成功，招來別人的妒忌而被劃破了臉，他好像瘋了似的，在舞臺上亂跑起來，最后他停了下來，好想想明白了似的，而又好像在宣誓，我不能被打倒，最后又變為了老人的形象走了出去。

經過這幾周的舞蹈實踐的學習，我們學習到了很多，一個人的成功要自己付出很大的努力，而舞蹈之中的魅力也不是僅僅是這樣的，我相信我們經過這次學習，在以后的生活之中也可以很好的運用它來緩解我們生活之中的壓力，增強我們面對困難的勇氣。

相信如果以后還有這種機會，我們一定會積極爭取努力學習舞蹈的知識。

舞蹈生下鄉心得體會篇四

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節奏的優美運動。舞蹈教育應著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的.是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發展。

在日常生活中怎樣培養幼兒學習舞蹈的興趣，保持學習舞蹈的興趣，我是從以下幾個方面來做的。

首先、我經常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作。如：進行一次勞動后，我把他們學會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會產生學習的愿望，動作學起來自然優美。又如在學習好人好事活動中，我又將班內好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動了學習活動的開展。我認為，經常利用短小，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學，易記，易模仿，而且也能為他們今后創作舞蹈動作打下基礎。

其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的優美姿勢，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象，同時對新疆舞中的轉手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉，有了進一步的具體理解，以后每次學習幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃極了。

第三、在教學方面采用循序漸進的教學法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳。

舞蹈藝術對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的培養，重要的是學習興趣、情感態度、活動方式、心理素質的印象和熏陶。可見，幼兒園舞蹈藝術的教育活動對幼兒個性的培養和人格塑造極為有益的。因此，充分發揮舞蹈藝術的教育功能是促進幼兒全面發展的有力手段。

舞蹈生下鄉心得體會篇五

第一段：介紹舞蹈下鄉演出的背景和目的（200字）

舞蹈下鄉演出是一項旨在把優秀的舞蹈作品帶給農村地區的文化活動。通過舞蹈下鄉，不僅可以豐富農村居民的文化生活，還能夠激發他們對舞蹈藝術的興趣和熱愛。此外，舞蹈下鄉演出還能夠促進城鄉文化交流，拉近城鄉之間的距離，為青少年提供學習和交流的機會。

第二段：展示演出情況和效果（300字）

在舞蹈下鄉演出中，我深刻感受到了農村居民對文化藝術的渴望和熱情。他們熱烈歡迎我們的演出，并且積極參與其中。每次演出后，我們都能夠感受到他們的熱烈掌聲和喝彩聲。他們用眼神和掌聲表達出對舞蹈的喜愛和欣賞之情。通過舞蹈下鄉演出，農村居民與城市居民之間的文化鴻溝得到了縮小，我們也能夠更好地了解農村居民的文化需求和生活狀況。

第三段：分享演出的心得和感受（300字）

在舞蹈下鄉的過程中，我深刻體會到了舞臺的獨特魅力和舞蹈的力量。每次登上舞臺，我都能夠忘卻一切煩憂，全身心地投入到舞蹈中去。我能夠感受到身體與音樂的完美結合，舞蹈表達著我內心深處的情感和思緒。在演出過程中，我學會了如何展示出舞蹈的美，如何與觀眾建立情感共鳴。與此同時，我也培養了對舞蹈藝術的堅持和追求，成為了一個更優秀的舞者。

第四段：反思演出的意義和影響（200字）

通過舞蹈下鄉演出，我意識到舞蹈藝術具有極其積極的社會意義和巨大的影響力。舞蹈藝術不僅能夠給人們帶來視覺上的享受，更能夠激發人們對美的追求和對生活的熱愛。在農村地區舉辦舞蹈下鄉演出，不僅能夠給農村居民帶來文化盛宴，還能夠讓他們了解到舞蹈藝術的魅力和意義，激發他們對文化藝術的興趣和熱愛。

第五段：總結演出的收獲和展望未來（200字）

通過參與舞蹈下鄉演出，我不僅提高了自己的舞蹈水平，還拓寬了自己的視野，增長了見識。我深深地體會到了舞蹈對于人的心靈成長和健康發展的重要性。未來，我將繼續努力學習和堅持舞蹈訓練，以更好地傳達舞蹈的美和力量。我也希望能夠組織更多的舞蹈下鄉演出，為更多的人帶去文化的熏陶和藝術的享受。我相信，通過舞蹈下鄉演出，我們能夠為社會文化的發展和進步做出更大的貢獻。

舞蹈生下鄉心得體會篇六

這學期的公選課我選的是《舞蹈鑒賞》。上這門課之前，我對舞蹈的認知非常少，只能很淺顯的欣賞。而現在我有進一步地了解，《舞蹈鑒賞》是普通高校各個專業學生的一門文化素質教育課程，是一門系統概述藝術、研究藝術的一般規律的科學，它的目的是對學生進行藝術審美教育，培養學生藝術感受與藝術鑒賞的能力，提高大學生基本的審美品質和藝術理論水平。

通過這門課的學習，我收獲了很多，讓我了解了很多舞蹈知識，更讓我有了美的享受。老師給我們簡單的介紹了一些舞蹈的知識，還放了一些舞蹈的片段和經典著作。比如說：有張藝謀導演主導的同名芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》。把中國元素與芭蕾巧妙地結合起來，而且燈光舞美的配合也是不可缺少的。這讓我了解到一場好的舞劇不僅是對演員水平的考驗，更是關系到舞臺燈光舞美場景道具等的配合。舞劇的成功，我們看到的往往是舞者在舞臺上的精彩表現，忽略了那些在背后默默付出的人們。

在觀看《大河之舞》時，我被震撼到了，那么多的舞者還能做到步伐一致，腳落到地面的聲音清脆有力，沒有絲毫雜音。聽介紹說世界踢踏舞舞王每秒擊打地面35次，一秒鐘35步這不是常人所能達到的水平。這種擊打的頻率人腦根本無法區分，只聽到陣陣類似蜜蜂發出的嗡嗡聲。當我聽到時，簡直無法相信，只能感嘆了。

舞蹈動作，讓人印象深刻。就像《中國母親》，群舞《中國母親》以大恨大愛向我們敘述了當年飽受日本軍國主義鐵蹄踐踏下的中國北方母親，以博大的胸襟收養了日本的遺孤的故事，十分通俗易懂。用歷史題材進行舞蹈創作，并具有濃厚鄉土氣息。對于我這種不了解舞蹈的人，覺得這種表現方式的藝術更加拉近了我與舞蹈的距離，很符合現實，是我覺得舞蹈其實離我并不遙遠。

課上還播放了一些有關央視舞蹈大賽的比賽片段，類型豐富，內容新穎。讓我驚奇于舞蹈還能這種方式，如模仿斗雞，表演者把雞的形象生動地表現出來了，不禁讓人迷惑這到底是不是真的。

學習《舞蹈鑒賞》這門課，讓我對舞蹈有了初步的了解，而且越來越喜歡舞蹈。

舞蹈生下鄉心得體會篇七

近日，我有幸參與了一場舞蹈下鄉演出，這場演出不僅給我帶來了藝術的享受，更讓我深感舞蹈的力量和意義。在這次演出中，我體驗到了鄉間的淳樸氛圍，感受到了舞蹈帶給人們的快樂與希望。

第一段：“凈化心靈，喚醒感動”

我們的演出地點是一個鄉村小學，這里離城市很遠，沒有繁華的車水馬龍，沒有喧囂的商業氣息。但正是這樣的環境，使得這個小村莊散發出濃厚的生活氣息，如同人們心靈的“凈土”。我和舞蹈團隊的成員們一起排練了一段感人至深的舞蹈，它表達了對農民勞動者的敬意和致敬，以及對美好未來的向往。在演出過程中，我們將自己的能量與村莊的純樸氛圍相結合，喚醒了每個人內心深處最溫暖的感動。

第二段：“感受友誼，傳遞希望”

通過這次舞蹈下鄉演出，我結識了很多村民，他們給了我很多溫暖和快樂。盡管我們之間存在著巨大的文化差異，但通過舞蹈的交流，我們架起了友誼的橋梁。在演出結束后，村民們給予了我們熱烈的掌聲和贊美，這讓我意識到舞蹈的力量不僅可以給觀眾帶來欣賞與享受，更可以傳遞希望，點燃生活的激情。

第三段：“感知生活，體驗美麗”

在舞蹈下鄉演出中，我還有幸參觀了這個小村莊，感受到了鄉村的美麗與寧靜。我看見了農田里勤勞的農民，他們辛勤地耕種，為人們的生活提供糧食。我看見了村莊里兒童的笑臉，他們純真無邪地玩耍。我看見了湖邊的自然風光，讓人心曠神怡。這一切都讓我重新審視生活的美好，感受到舞蹈所呈現的不僅僅是技巧和形式，還有對生活的熱愛和追求。

第四段：“享受快樂，釋放壓力”

舞蹈下鄉演出為我帶來了巨大的快樂，讓我在忙碌的生活中得以釋放壓力。在舞臺上，我將自己的情感和能量全部傾注其中，感受到舞蹈帶給我的快樂和滿足感。我感覺自己像是一只翩翩起舞的孔雀，展示著我內心最美好的一面。而觀眾們的歡呼和掌聲，更讓我感受到了舞蹈的魅力，讓我對生活充滿了激情和動力。

第五段：“獻愛心，回饋社會”

通過舞蹈下鄉演出，我不僅從中得到了快樂和滿足，也意識到了舞蹈是一種獻愛心、回饋社會的方式。通過這次演出，我們帶去了音樂和舞蹈的美好，給鄉村帶來了一抹色彩斑斕的風景。舞蹈下鄉活動不僅能夠滿足觀眾的審美需求，更能夠給鄉村帶來積極的影響，讓他們感受到城市的繁華，給他們帶去美好的精神享受。

總結：

舞蹈下鄉演出不僅讓我體驗到了鄉間的淳樸氛圍，感受到了舞蹈帶給人們的快樂與希望，同時也讓我重新審視了生活的美好和舞蹈的意義。通過舞蹈，我結識了新朋友，體驗了不一樣的生活，釋放了壓力，找回了對生活的熱愛。舞蹈下鄉演出不僅帶給了我個人的滿足和快樂，更是一種對社會的回饋和奉獻。讓我們一起感受舞蹈的魅力，用舞蹈傳遞快樂和希望，為社會帶來美好的未來。

舞蹈生下鄉心得體會篇八

舞蹈下鄉活動是一種結合藝術與社會服務的形式，通過舞蹈藝術來豐富農村地區的文化生活，同時傳遞積極向上的價值觀念。最近，我有幸參加了一個舞蹈下鄉活動，并從中獲得了很多獨特的體驗與感悟。在這篇文章中，我將分享并總結自己的心得體會。

段落二：準備與感受

在參加舞蹈下鄉活動前，我們進行了充分的準備。我們組織了團隊排練，并了解了目標地農村地區的文化特點和需要。到了鄉下，我們第一時間與當地居民進行交流，了解他們的期望和希望。在表演過程中，我深深感受到了農村地區居民的熱情和期待。他們熱情地歡迎我們，并充滿期待地坐在草坪上，準備欣賞我們的舞蹈表演。這種感受讓我倍感責任重大，同時也倍加珍惜這次機會。

段落三：與居民的交流與影響

舞蹈下鄉活動不僅僅是一場簡單的表演，它更是一場與居民之間的交流與互動。在表演結束后，我們和居民們一起歡聚一堂，共進晚餐。通過與居民的交流，我深刻感受到了他們的真誠和熱愛。他們用純樸的話語表達著對我們的感激和喜愛，同時也分享了他們在農村生活中的困難與樂趣。這種切身的互動讓我體會到了舞蹈藝術的力量，它能架起城鄉之間的橋梁，消除了彼此之間的陌生感，增進了彼此之間的理解與友愛。

段落四：對舞蹈下鄉的思考

參與舞蹈下鄉活動讓我不禁對這個項目進行思考與反思。舞蹈下鄉作為藝術的社會服務形式，不僅僅是單純為了讓農村地區居民欣賞美麗的舞蹈，更重要的是要通過舞蹈藝術來傳遞積極向上的價值觀念，激發居民的創造性與自信心。因此，在組織舞蹈下鄉活動時，應當注重舞蹈與當地文化的結合，既要保持原汁原味的舞蹈形式，又要在意傳遞當地文化的特色與魅力。這樣才能真正實現舞蹈下鄉活動的價值與目的。

段落五：個人收獲與展望

舞蹈下鄉活動對我個人來說是一次難得的鍛煉與成長機會。通過這次活動，我不僅僅提高了自己的舞蹈水平，更重要的是意識到了舞蹈藝術所蘊含的社會責任與使命感。在未來，我希望能夠繼續參與類似的社會服務活動，并將舞蹈藝術與社會發展相結合，用我的專業技能為社會做出更大的貢獻。

總結：

舞蹈下鄉活動不僅僅是藝術與舞蹈的結合，更重要的是與農村地區的居民進行交流與互動。通過這種形式的藝術與社會結合，我們可以傳遞積極向上的價值觀念，增進城鄉之間的關系，促進社會的和諧發展。參與舞蹈下鄉活動，讓我體驗到了藝術的魅力與社會責任的重要性，也為我的成長帶來了新的篇章。我相信，通過舞蹈下鄉活動，我們可以讓藝術與社會更加緊密地連接在一起，并共同為社會的發展做出更多的貢獻。

舞蹈生下鄉心得體會篇九

近年來，舞蹈下鄉演出的活動越來越受到人們的關注。參與其中的舞者們以自己的才華和熱情，將美妙的舞蹈藝術帶到農村地區，給廣大農民朋友們帶來歡樂和美的享受。我有幸參加了一次舞蹈下鄉的演出活動，深深地感受到了這項活動的意義和價值。以下，我將從報名參加、排練準備、演出實踐、收獲感悟和展望未來五個方面進行述說。

首先，報名參加舞蹈下鄉的活動得益于我對舞蹈的熱愛。作為一個舞蹈愛好者，我一直向往著有機會與別人一起分享這種美妙的藝術形式，為人們帶去快樂。而正是因為這次舞蹈下鄉的活動，我實現了自己的夢想。在去年朋友的推薦下，我得知了這個活動，立刻報名參加，并不顧一切地投入到準備工作中。

其次，排練準備是舞蹈下鄉活動中不可忽視的環節。我們的舞蹈隊伍有來自不同年齡、不同職業的成員，大家憑著對舞蹈的熱愛和執著，積極參與排練，不斷磨煉自己的舞蹈技巧。經過連續的排練，我們的舞蹈作品逐漸成型，舞蹈動作變得整齊，節奏感更加明顯。經過不斷的努力和磨煉，我們漸漸形成了一個緊密團結的集體。

第三，真正的舞蹈下鄉演出是一次實踐與交流的過程。演出之前，我們一行人將自己的舞蹈作品攜帶到了農村地區。在那里，我們深入農民家中，與他們親密接觸，通過舞蹈帶給他們快樂和關懷。他們用最親切的方式款待我們，分享了他們的生活故事，并邀請我們進入他們的院子參觀和交流。我們不僅僅是給他們帶去了舞蹈的藝術表演，更是給他們帶去了精神層面的陪伴。在實踐中，我們逐漸認識到舞蹈下鄉活動的價值，這不僅僅是文化的交流，更是精神的交流和情感的傳遞。

第四，通過舞蹈下鄉的經歷，我收獲了諸多感悟。首先，我深深地感受到了舞蹈的力量，無論是舞臺上展示自我的快樂，還是給他人帶去美的享受，舞蹈都擁有無窮的魅力。其次，這次經歷讓我意識到不同社會環境下的人們對藝術的需求和追求是相通的，舞蹈是無國界的語言。最后，我明白了舞蹈下鄉的意義，它不僅是一種文化的輸出，更是文化的輸入和交流，是推動農村文化繁榮的一種方式。

最后，展望未來，我覺得舞蹈下鄉的活動還有巨大的發展潛力。首先，我希望這個活動能夠得到更多人的關注和支持，為舞蹈愛好者提供更多的參與機會。其次，我期待更多的舞蹈團隊能夠參與到這項活動中來，為更多的農民朋友們帶去歡樂和鼓舞。最后，我希望能夠有更多的資金和資源投入進來，為舞蹈下鄉活動提供更好的平臺和保障。

總而言之，舞蹈下鄉演出活動給我留下了深刻的印象和寶貴的記憶。通過報名參與、排練準備、演出實踐、收獲感悟和展望未來這五個方面，我深刻認識到了這項活動對于農村地區的文化交流和繁榮的重要意義。我希望未來能有更多的人參與到舞蹈下鄉的活動中來，為農村地區帶去更多美好和快樂。

舞蹈生下鄉心得體會篇十

第一段：舞蹈下鄉的背景介紹

舞蹈下鄉是一種文化藝術活動，旨在將優秀的舞蹈藝術帶給農村地區，豐富農民的文化生活。近年來，隨著經濟的發展和人們對文化藝術的追求，舞蹈下鄉活動越來越受到農民的歡迎和喜愛。這次我有幸參加了一次舞蹈下鄉活動，讓我深深體會到了舞蹈的無窮魅力和對農民朋友的幫助。

第二段：舞蹈下鄉的目的意義

舞蹈下鄉活動的目的是通過舞蹈藝術的表演，讓農民朋友們感受到美的力量。舞蹈作為一種視覺藝術，可以通過身體語言和音樂的表達，給人們帶來愉悅和激動的感覺。同時，舞蹈下鄉活動也是為了豐富農村的文化生活，提高農民的文化素養。通過舞蹈藝術的傳遞，農民朋友們能夠更好地了解到社會的發展和文化的進步，從而提高對生活的熱愛和對未來的期許。

第三段：舞蹈下鄉的體驗分享

我參加的這次舞蹈下鄉活動安排了豐富多樣的節目，包括古典舞、現代舞、民族舞等。我們的目標是要給農民朋友們帶去一場精彩的視聽盛宴。在活動前，我們進行了反復的排練和討論，力求把每個節目都做到最好。當舞蹈音樂響起，我們整齊劃一的舞步和婀娜多姿的舞姿讓農民朋友們感到驚喜和歡欣。活動現場，農民朋友們熱情高漲，不僅積極參與了舞蹈互動，還自發地組織起了跳舞的隊伍。他們與我們一起載歌載舞，形成了一片溫馨而熱烈的氛圍。

第四段：舞蹈下鄉的收獲與感悟

通過參與舞蹈下鄉活動，我深深體會到了舞蹈對人們心靈的療愈和啟迪。舞蹈能夠釋放身心壓力，帶給人愉悅和放松。與此同時，舞蹈也能夠傳遞和表達情感，使人更加灑脫和自由。在我與農民朋友們共同跳舞的過程中，我感受到了他們的熱情和堅韌。盡管他們沒有受過專業舞蹈訓練，但他們對舞蹈的熱愛和投入程度卻是不亞于我們。這讓我明白，舞蹈無國界，它是一種能夠引領人們心靈飛翔的藝術。

第五段：舞蹈下鄉的啟示

舞蹈下鄉活動不僅讓我感受到舞蹈的魅力，也給了我啟示和反思。在城市中，我們常常被工作和生活的瑣事所拖累，很難真正釋放自我，感受內心的喜悅和快樂。而參與舞蹈下鄉活動，猶如一次心靈的洗禮，讓我重新認識到了舞蹈的美妙和對生活的熱愛。無論身處何地，我們都應該保持一顆溫暖的心，用舞蹈表達內心的情感，展現自己的風采。

總結：舞蹈下鄉活動給農民朋友們帶來了歡樂和快樂，也讓我們深刻領悟到了舞蹈藝術的魅力。通過舞蹈，我們向農民朋友們傳遞了美的力量，讓他們對生活充滿希望和激情。同時，舞蹈下鄉活動也讓我們明白，舞蹈無論在任何地方都能夠引領人們心靈飛翔，讓人們感受到內心的喜悅和快樂。因此，我們應該更加積極參與和支持舞蹈下鄉活動，讓舞蹈藝術在農村地區發揚光大，為農民朋友們的文化生活增添更多的色彩。

舞蹈生下鄉心得體會篇十一

體育舞蹈的學習給我帶來了很多意想不到的收獲。它讓我了解了許多與舞蹈有關的知識；在慢慢的學習中提高了身體的協調能力和對音樂的感悟能力。

在學期剛開始選課時，有學長就給我介紹了體育舞蹈，說它既具有趣味性有具有實有性。在以后的社交活動中有很大的作用，也可以作為一項興趣來發展。對舞蹈的學習不僅可以提高自身形體美還可以提高個人的修養。在以后出身社會找工作或是與人交往時可以給人一個好的印象。就這樣我抱著一種希望選了這一課程。現在看來我的選擇是正確的，因為在這里我學習了很多我以前所不了解的東西，獲益良多。

在剛開始的一堂課中，老師給我們介紹了一些與體育舞蹈有關的知識。出于對體育舞蹈的興趣，我看了些視頻，一看到賽場上的舞蹈演員跳出一個個優美的舞姿，我的心當時就被震撼了。看著他們靈動的身影，我就在想人的身體真的很奇妙可以做出如此美的動作，什么時候我也可以像他們一樣啦？在這里我了解到體育舞蹈，不但具有很高的觀賞價值，而且具備強烈的競技意識。看了聽了那么多，就更加堅定我學習它的決心。帶著這樣的熱情和向往我進入到體育舞蹈的實踐學習當中。

剛開始上課老師就跟我們講，舞蹈的關鍵就是培養人體正確優美的姿態，使人體會到動作的美感，表現力更加豐富，給人帶來的藝術感染力更強。在學習舞蹈的過程中還要注重對音樂能力的培養，這是因為舞蹈和音樂是不可分割的。音樂和舞蹈都在表達同一個過程，音樂的時間單位是音調和節奏，舞蹈則是姿勢和動作，它們都屬于“動”的藝術，都靠節奏和節拍來組織，又都受不可停止的進程所制約。我們可以把音樂看成是舞蹈的聲音，舞蹈看成是音樂的形式，它們一個有聲無形，一個有形無聲，成為一對互補的藝術。我們不可以把舞蹈中的音樂僅僅看成是一種伴奏，而要理解音樂和動作的協調統一，使舞蹈動作具有節奏感。

老師重點給我們教了恰恰。恰恰是拉丁舞的一種，它起源于古巴是模仿一對企鵝在生活中的各種姿態而創造出來的。跳舞時好像一對企鵝，高興時會相對起舞，不高興時女子會轉身而去，但男子會舍命尾隨，示意和解。多是以女子領舞而男子便跟著跳。在恰恰的學習過程當中，我發現體育舞蹈并不是想我想象中那樣的簡單容易，它要注意很多的細節問題。比如說要怎樣的扭胯，怎樣的走步，怎樣的進行身體的移動等等這些都必須注意。如果不注意這些細小的動作之間的連接，那做出來的舞蹈動作就會和標準動作差誤很大，造成動作的不協調，失去了舞蹈原有的美的感覺。恰恰的步形有追步、鎖步和原地交叉步。恰恰在音樂上熱情奔放，舞步上利落花俏，風格上詼諧俏皮。它的每一個舞步都應在腳掌上施加壓力，當重心放在腳上時，腳跟要放低，膝關節要伸直，先用腳掌著地，隨著重心的轉移而直膝落地并扭胯。它要用稍離地面的踏步來表示心情的歡快。向后退步時，腳跟下落要比前進時晚，以免重心一下子“掉”到后面。正確的舞姿，穩定有力的腳部和足部動作是非常重要的。

通過對體育舞蹈的學習，我調整了以前一些不規范的站姿、坐姿和走路姿勢，讓整個人都顯得有精神和活力了。在與人的交往過程當中，不再是低著頭勾著腰。也讓我學習到了一些舞蹈的基礎知識和了解了很多與舞蹈有關的知識。

舞蹈生下鄉心得體會篇十二

舞動青春，舞動夢想。大一的第二學期我選得是您的大學體育舞蹈。

正所謂“萬事開頭難”。

大學以前，沒接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國標舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優美的肢體語言展示心中的夢想，用優雅的舞步表達內心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學期的體育課我更是義無返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的激情，極力尋找著屬于自己的夢。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現實狀況已經限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養性、鍛煉身體的一種途徑和體驗，只在音樂的旋律和舞動的步調中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術、享受我的大學生活。

首先，我篤信一點，各門學科之間是相通的，廣泛接觸學習，有益于觸類旁通。藝術方面的知識與感受也會在掌握科學知識方面有所幫助。氣質也會有助于別人對你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時也給我帶來了一份恬靜的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿朝氣的臉龐面對身邊的每個人，用快樂感染周圍每個人。將近一個學期的體育舞蹈學習讓我感觸最深的就莫過于心境的改變，個性的開朗和自信心的樹立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。

其次，我體會到體育舞蹈不僅要能跟著節奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養。在剛開始學習體育舞蹈的.時候，我只是照著老師的樣子，機械地模仿，沒有加入對精髓的體會，動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂。

總之，一直以來對舞蹈的愛好和大學體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中，才逐漸領悟到舞蹈時不僅要注意動作的規范標準，還應注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解，甚至要有所創新地適當加入自己個性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。

最后，我覺得和舞伴的配合是十分重要的。體育舞蹈不是一個人的表現，而是兩個人的藝術。沒有默契的配合，個人的表現再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求：必須學會“帶領”和“跟隨”。在學習中，我和我的舞伴是臨時組合的，雖然我倆都學過一個學期的體育舞蹈，但以前從沒在一起配合過，自然經歷了一個磨合的過程。開始時，我們都很固執，都過于自信，都覺得自己跳的正確，不管對方。有了錯誤也總是說對方的不對，于是總踩不準音樂，更不用說表現舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們試圖把動作跳得飽滿一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來我們都懂得配合的重要，于是開始跳得“有那么點感覺”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴格要求自己，精益求精。其實，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂，配合好才可以達到和諧優美。我和我的舞伴在默契的配合中增進了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂也帶給對方快樂。總之，一直以來對舞蹈的愛好和大學體育舞蹈的學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。

我自己，身體不是很協調，然而通過學習牛仔舞，恰恰基本舞步，定點轉，紐約步，曲棍步……提高了自己的身體素質。下學期，我準備繼續選修體育舞蹈。在此，感謝您帶給我的這種舞蹈體驗......

舞蹈生下鄉心得體會篇十三

舞蹈作為一門藝術形式，具有獨特的魅力和感染力，不僅能夠展示藝術家們的才華，還能夠傳遞情感和引起觀眾的共鳴。舞蹈下鄉活動正是將舞蹈帶到農村，讓農民朋友們親身體驗和感受藝術的力量。在這次舞蹈下鄉活動中，我有幸參與其中，并獲得了許多寶貴的體會和感悟。

首先，舞蹈下鄉活動讓我深刻體會到舞蹈的輻射力和感染力。舞蹈不僅僅是一種藝術形式，更是一種溝通和交流的媒介。在我們的表演中，我看到了觀眾們臉上充滿了興奮和感動的表情，他們紛紛站起來鼓掌，紛飛的熱情讓我深受感動。這些農民朋友們或許不常接觸到舞蹈，但通過這次活動，他們感受到了舞蹈藝術的美好和力量，深深地被舞蹈所鼓舞和激勵。從這個角度來看，舞蹈下鄉活動具有文化的傳遞和傳統的保護功能，使得舞蹈能夠更廣泛地傳播。

其次，舞蹈下鄉活動讓我深刻體會到藝術的包容力和復興力。在與農民朋友們的交流中，我發現他們對舞蹈的理解和接受程度都有所不同。有些人對于舞蹈的節奏感和舞姿要求還不夠敏感，但他們卻表達出對于舞蹈的熱情和熱愛。我們并沒有因為這些差異而抱怨或挑剔，而是盡力去引導他們，教授基本的舞蹈技巧和動作，使他們能夠跳出屬于自己的舞蹈。在這個過程中，我理解到藝術并不是獨自存在的，它需要與觀眾共同創造和共同進步。無論你是藝術家還是觀眾，只要心懷熱愛和敞開心扉，藝術總能找到歸宿。

同時，舞蹈下鄉活動讓我深刻認識到舞蹈對于人們身心健康的積極作用。在表演的過程中，我不禁感嘆舞蹈的挑戰性和對身體的要求。那些優美的舞姿背后，是藝術家們日復一日的鍛煉和付出。舞蹈的動作和節奏，不僅需要身體的靈活與協調，還需要心理的平衡與調控。隨著舞步的跳動，我感受到了全身上下的釋放和緊張的同時也感受到身心的愉悅和快樂。這種愉悅感并不僅僅是因為表演帶來的，更是源于對于舞蹈藝術的熱愛和投入。舞蹈不僅能夠豐富精神生活，還能夠鍛煉身體，舞蹈下鄉活動讓我體驗到了藝術與健康的完美結合。

最后，舞蹈下鄉活動讓我深刻明白舞蹈藝術的責任和使命。農村是我們國家的基礎，農民朋友們為我們的生活提供了保障，但他們的文化生活相對較少。舞蹈下鄉活動為我們藝術家們提供了一個弘揚文化、傳遞正能量的平臺。在與農民朋友們溝通交流的過程中，我發現他們對于舞蹈的渴求和希望。他們希望舞蹈能夠帶給他們更多的歡樂和心靈的慰藉，希望通過舞蹈的來豐富自己的生活。我們作為藝術家，就要肩負起這個責任和使命，不斷提升自己的技藝水平，用優秀的舞臺表演回饋給農民朋友們，用舞蹈的美麗來引領他們走向美好。

總之，舞蹈下鄉活動給了我難忘的體驗和感悟。舞蹈的輻射力和感染力，藝術的包容力和復興力，舞蹈對于人們身心健康的積極作用，以及舞蹈藝術的責任和使命，這些都讓我認識到了舞蹈的價值和意義。希望在未來的日子里，舞蹈下鄉活動能夠越來越多地開展，讓更多的農民朋友們感受到舞蹈的美好和力量。同時，也期待舞蹈藝術能夠在我們的社會中得到更多的重視和支持，為我們的文化事業貢獻更多的力量。

舞蹈生下鄉心得體會篇十四

學習這個，聽音樂很重要，記得剛開始學時，總是聽不到點上，即使你跳的很好，讓人看起來很難受。平時也要多加練習，只要在課外有一定的投入，且方法正確，相信你一定會進步很快。上課老師都會講舞步的重點處，那么一定要認真聽講了。有些知識，光有自己的揣摩還是不夠的。考試是分組的，6—7個人一組，大家在一塊練習的時間長了，也就熟悉了，那就要多多交流了，這樣才能共同進步嗎！基礎最重要，不能貪多、貪快，一定要把最簡單的東西跳好。

自從開始學習舞蹈認識了很多和我差不多大的男男女女。我們都在一塊上課練習，彼此之間增進很多友誼！

第一次上舞蹈課時，老師說了，很多，說是，上這門課，要怎么怎么，唉呀，聽的我對自己都快沒有信心了，幸好我不是那種喜歡半途而廢的人。既然決定要做，就一定要做好，我對我自己還是很有信心滴。

在剛開始的學習中，我體會到舞蹈不光是要能跟著節奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對音樂和舞種風格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態往往比舞步更能顯示一個人的舞蹈素養。在剛開始學習體育舞蹈的時候，我只是照著老師的樣子，機械地模仿，沒有加入對精髓的體會，動作便顯木訥呆板、沒有感染力。后來在老師的悉心指導和自己的不斷摸索中，才逐漸領悟到舞蹈時不僅要注意動作的規范標準，還應注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個動作中融入對音樂風格的獨特理解，甚至要有所創新地適當加入自己個性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學步”。這樣才可以表達出舞之神韻。

我覺得和音樂的配合是十分重要的。舞蹈不是一個人的表現，而是音樂與人的藝術。沒有默契的配合，個人的表現再好也是枉然。這就給我們提出了一個要求：必須學會“帶領”和“跟隨”。在學習中，雖然我都學過一個學期的舞蹈，但以前從沒出去實踐過，自然需要一個在社會上磨合的過程。我很期待自己到社會鍛煉自己遇到重重困難，然后在一個個迎刃而解，我相信我自己。

一直以來對舞蹈的愛好學習帶給我很多的感觸，也的確學到了不少的東西。假如以后生活中不再有我表演的舞臺到了不可能放很多的精力在舞蹈上面的時候了，但我會永遠銘記這段愛舞習舞時光于心中。因為畢竟傾注過很多的愛在舞蹈身上，寄托了很多的夢想在舞蹈身上，而且是始于很純真的年代。感謝她帶給我的許多快樂和幫助，我愛好舞蹈，我舞我夢，僅此而已。

舞蹈生下鄉心得體會篇十五

摘要舞蹈教學是藝術教育的一門重要課程。要針對孩子的身心特點，以生動有趣的提示，激發孩子學習舞蹈的興趣；通過創設學習氛圍，幫助學生積累經驗理解舞蹈內容；用孩子的'眼光來欣賞，既面向全體，又注重讓每個學生都感覺舞蹈是快樂的。

關鍵詞身心特點激發樂趣創設氛圍發展個性

藝術教育的宗旨是培養健全的人，舞蹈教學作為藝術教育的一門課程對提高兒童身體的協調能力，培養其審美能力，發展想象力、創造力，促進其身心和諧的發展有著重要作用。對于兒童來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動，但對枯燥的學習不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應當把握學生的心理特點，選擇適合學生年齡特點的內容和方法，引導學生在輕松快樂的環境中學習舞蹈，促進兒童的全面發展。現在我就從以下幾方面談談如何教兒童學舞蹈。

俗話說：興趣是最好的老師。兒童對于感興趣的活動，能十分專注，有繼續學習的愿望。而舞蹈活動中長時間的練習，會讓幼兒覺得沒意思，尤其對于年齡較小的學生來說，一方面好玩、好動是她們的天性，一味地訓練，過分的壓抑，會使她們失去興趣，甚至產生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強。因此舞蹈活動的內容是否生動有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學習興趣和感到樂趣的重要方面。

（一）選擇兒童易感受的音樂作為素材，引起兒童快樂的心情

音樂能激發人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動的關鍵，活潑、生動的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動他們抒發美好的情感。在舞蹈活動中，播放一些節奏鮮明，學生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學生隨著音樂擺動，讓她們把對音樂的感受用動作表現出來。如在聽到《搖籃曲》時，她們會像媽媽一樣隨著音樂節奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時，會哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂曲時，會緊鎖眉頭；動作、表情都會隨著樂曲而變化。這樣的活動讓她們覺得學舞蹈是快樂的。

（二）用形象的動作來讓兒童模仿、激發學習愿望和樂趣

學生好模仿，常常通過模仿來積累經驗。因此在舞蹈活動中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據音樂內容設計形象的動作讓學生模仿，讓她們在模仿中學習。如我為歌曲《小鴨子》設計了小鴨子走路的動作，讓學生模仿學習小鴨走路一搖一擺的樣子，當學生有興趣的演著小鴨時，我又問：“小鴨子還會干什么？可以做些什么動作呀？”這時有的學生就做出了小鴨叫的動作，小鴨游泳的動作，雖然動作很搞笑，但卻是她們學習思考的結果。就這樣，孩子們在已獲得的模仿經驗中深入學到更多的本領，無形中激發了兒童的學習愿望和樂趣。

（三）抓住良機，寓教育于日常生活之中

學生天真、活潑，容易將情感外露，她們在不經意間會邊唱邊跳，而這時教師適當介入、抓住契機，合理引導，會讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動時，學校常常播放音樂，這時我就看到有的學生隨著音樂舞蹈，我就走過去說：“你真棒，跳得真好，如果將我們學到的動作加進去就更美了。”說著學生便跟著老師認真的學起來了。可見，只要我們抓住教育契機，合理利用，生活中的點點滴滴，都能成為激發學生學習興趣的源泉。

低年級學生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對舞蹈內容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現力。因此，創設一個適合學生年齡特點的學習氛圍，使學生直觀、形象的理解舞蹈所表現的內容，從而提高表現技能，增強表現意識是很重要的。

（一）創設學習氛圍，幫助學生積累經驗

在舞蹈的學習過程中，需要有一定的表現力，這就要求學習者有一定的感性經驗，而外界環境的刺激能幫助我們積累經驗。于是在生活中，我注意利用環境因素，創設學習的氛圍，引導學生觀察和體驗，如：讓他們在欣賞成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們在不同的情境中體驗高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂的節奏并拍打節奏，幫助他們積累感性經驗。外界環境的刺激，對他們產生很大影響，為更好的學習舞蹈奠定了基礎。

（二）從學生經驗出發創編舞蹈，幫助學生形象的理解舞蹈內容，增強表現力

低年級學生年齡小，對事物缺乏理性的認識，無法抽象的理解音樂舞蹈所表現的內容，因而很難形象的表現出來。面對這一問題，我在舞蹈活動中，根據學生已有的生活經驗來創編舞蹈，使學生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學生扮演小廚師，一會兒洗菜，一會兒切菜、一會兒炒菜、一會兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學習中，我讓學生表演公雞叫等等。讓學習的內容貼近學生的生活，學生在理解的基礎上進行表演，學得十分輕松自在，動作也比較靈活，表演得生動、形象，表現力也逐步增強。

（三）讓學生在游戲情境中輕松掌握基本技能

學生在學習舞蹈基本技能時缺乏耐心，教師一味的追求練習效果，會使她們失去學習興趣，甚至產生厭倦心理，但是她們喜歡律動、好模仿、愛游戲。針對學生的這些特點，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動之中，如在站姿訓練中，我把學生當成一棵大樹，學生在教師語言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習在情境中有了持續性。在舞蹈的柔韌練習中，學生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅持練習，我便將練習變換成游戲的形式，如壓跨練習中，我讓學生當小雞、小鳥，當學生害怕困難時，我便說：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰吃得飽，誰飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵學生克服困難，使學生在輕松、愉快的練習中掌握基本技能。

生活中，孩子們常常愛表現，經常聽到她們對我說：“老師我學了一個新動作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認同和表揚。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來看待她們，抹殺她們愛美、好表現的天性，相反應當積極的鼓勵她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂。

（一）善于觀察和發現，多多了解學生

舞蹈活動中，善于觀察、發現能幫助我們更深入的了解學生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動《春天在哪里》中，我要求學生自己擺一個造型，發現許多學生都喜歡做小花，但有一位學生卻和大家不同，我便說：“是不是在聞花香呀？”學生點點頭，我便夸她愛動腦，在我的鼓勵下，學生的思維活躍了，想出了新的內容，做出了許多新造型。

（二）學會用孩子的眼光來欣賞

我們都知道學校舞蹈教學的目的，不是為了培養舞蹈家，而是培養她們對美的感受力、理解力、陶冶性情、促進全面發展。因而在舞蹈活動時，教師對學生的評價是十分重要的，如一學生在學過小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動作不如成人優美，嫻熟，也沒有豐富的表現力，但是她把學到的東西進行運用，是用心在跳，用心在表現，這就是美。在得到老師的肯定后，練習地更加認真，同時還能感染別的學生。理解兒童，用兒童的眼光來欣賞能讓我們走近學生的世界，發現孩子的閃光點，促進她們更好的發展。

（三）面向全體、因材施教，促進學生不同層次的提高

每一位學生都有自己獨特的一面，在舞蹈活動中，有的學生樂感好，善于表現；有的學生節奏感稍差，膽小、羞于表現；有的學生身體素質好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對這些情況，作為舞蹈教師應當在了解學生的基礎上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習中，不同能力的兒童，我對他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認真有意識就行。并常常讓她們進行縱向比較，避免進行橫向比較，讓她們發現自己的進步，促進她們不同層次的提高。

總而言之，舞蹈是一種形體藝術，是人表現情感的一種方式，人們在唱唱跳跳中可以欣賞美、感受美、抒發美好的情感。在學生的內心世界里快樂是最為重要的，而她們對舞蹈的認識是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應當讓舞蹈活動在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學習，引導他們感受美、欣賞美、抒發情感。使學生身心得到健康成長，促進學生全面發展，讓孩子感到學習舞蹈就是樂樂樂的感覺。