久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

認識鐘表教學設計大全(15篇)

時間:2025-06-10 作者:XY字客

教學計劃的執行應該及時有效,教師需要根據實際情況進行調整和完善,確保教學工作的質量和效果。以下是小編為大家整理的教學計劃范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地制定一份完善的教學計劃,提升教學質量和學生學習成果。一起來看看吧!

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇一

1、教學內容:北師大版數學一年級上冊第八單元第一課時。

2、內容分析:本課的主要知識內容包括兩個方面:一是知道鐘表可以用來記時,初步認識鐘面,認識時針和分針;二是會認讀整時和半時,并學會整時和半時的表示方法。本單元是有關鐘表的第一次學習,為以后繼續學習鐘表進行鋪墊。

3、學情分析:一(11)班的學生雖然在生活中會經常看到鐘表,但他們對鐘表并不熟知。本班學生的基礎一般,且本班學生的學習情況不穩定。

教學及學法:根據本節課知識的特點,學生已具備一定的知識基礎;可以將探究性學習引入課堂。因此本節課采用觀察、探究、發現、總結教學模式,重點以引導學生為主,讓他們能積極、主動的進行探索,獲取知識。

1、通過動手操作使學生初步認識鐘面,知道時針、分針及鐘面上的數字;并使學生結合生活經驗學會看整時,知道整時和半時的兩種表示方法。

2、通過觀察、操作、交流等活動,發展學生的數學思考能力,培養學生的探究意識和合作學習意識,體驗學習數學的樂趣。

3、使學生初步建立時間觀念,自覺養成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

教學重點:整時和半時的認讀方法。

教學難點:初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。

教具、學具準備:教鐘面模型、ppt

(一)、猜謎導入

師:在上課之前,老師想讓同學們猜一個謎語,看看哪位同學能猜出來。(出示ppt1)

嘀嗒嘀嗒當當當,會走沒有腿,會說沒有嘴,

他會告訴,我們什么時候起,什么時候睡。

生:鬧鐘。(多請幾個學生回答)

師:那我們來看看謎語的答案是什么?(出示ppt:鬧鐘)

(二)、互動新授

1、認識鐘面

師:請同學們抬頭看大屏幕,這時什么?它像什么呢?(出示ppt:鐘面)

生:鬧鐘

師:它很像鬧鐘,但是它沒有外殼,我們它叫做鐘面。

師:請同學們看看這個鐘面,觀察一下,鐘面里都有些什么?(出示ppt第四頁)

生:有數字

師:有哪些數字呢?你能從小到大數出來嗎?

生:能,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

師:一共有多少個數字?從幾到幾?

生:一共12個數字,從1--12.

師:鐘面上除了數字還有什么?

生:有兩根針。

師:這兩根針有什么不同呢?

生:一根針又細又長,一根針又粗又短。

師:說得真好,那老師告訴你們這根又粗又短的針叫做時針,這根又細又長的針叫做分針。(板書:時針:短而粗;分針:細而長)

(老師帶讀2遍:時針:短而粗;分針:細而長)

師:現在同學們把鐘面拿出來,同桌之間相互合作,一位同學指,另一位同學說。(老師巡邏)

師:現在老師想跟你們玩一個小游戲,這個游戲叫做我說你指。(老師指著分針、時針讓同學說一說)

2、認識整時

生:8點(出示ppt)

師:對,但是在數學里我們通常把8點說成8時。跟老師一起讀兩遍,8時……

師:那下午同學們是從時候開始上課呢?

生:2點。(出示ppt)

師:應該說2時,以后幾點我們都要說成幾時。跟老師一起讀兩遍,2時……

師:同學們知道播放新聞聯播嗎?哪有誰知道它每天什么時候播?

生:7時

師:剛才的三個時間,8時、2時、7時都是整時(板書:整時),意思是8時整、7時整、2時整。

生:長針的位置一樣,都指到12

師:長針是什么針

生:分針,細而長

師:剛才同學說分針都指到12,那短而粗的時針?它指到哪里?

生:指到8、2還有7。

師:看到這些數字和這兩根針,同學們有沒有發現整時的規律?

生:8時,時針就指到8;

2時,時針就指到2;

7時,時針就指到7。

師:對,觀察得很好,但是這位同學少說了一個條件,誰知道是什么?

生:分針都指到12.

師小結:分針指到12的時候,時針指到幾就是幾時。(出示ppt師一起讀兩遍。

師:老師手上有幾張鐘表圖,誰能說一說鐘表上得時間是是什么時候?3時、6時、12時(出示卡片,必要時糾正學生的錯誤,讓學生特別注意12時的分針和時針是重合的。將卡片獎給回答正確的學生。)

2、學習電子表時間

師:同學們請看黑板,(12:00)同學們見過它嗎?有沒有誰知道它是什么?

生:時間、12點、電子表

生:前面都是12

師:現在你們認識了電子表時間,那老師想考考你們,1時和3時的電子表時間要怎么寫呢?請學生拿出作業本,在本子上寫一些1時和3時的電子表時間。(老師巡邏,發現問題,提醒學生書寫電子表注意事項。)

3認識半時

師:(出示ppt示3時半、7時9時半的鐘表)有沒有同學知道這幾個的時間?

生:3點半、7點半、9點半

師:很好,這位同學認識3點半、7點半和9點半,但是在數學里我們要說成3時半、7時半、9時半。這些是半時。幾時半都是半時。跟老師一起讀兩遍。(3時半、7時半、9時半)

師:同學們觀察一下3時半、7時半、9時半這幾個鐘表有什么一樣和不一樣的地方?

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇二

3、 引導學生認識時間,幫助孩子從小養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

雖然學生剛上一年級,但他們已經在生活中積累了一定認識鐘表的經驗,在教學整時認讀時,首先讓學生認識鐘面,分清分針和時針,通過學生的討論、交流,對比、觀察“三個鐘面(6時、8時、4時)有什么相同的地方”,得出結論:當分針指向12,時針指向幾就是幾時,然后通過活動,看一看、撥一撥,加強對整時的認識,與生活聯系,出示電子表示法,通過練習使學生掌握用兩種方法來表示整時,最后出示小明一天的作息時間,滲透學生學會合理安排時間,養成遵守和珍惜時間的好習慣。

一、指導語:今天是我們一一班全體學生第一次來多媒體教室上課,你們高興嗎?老師非常高興,有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友,看看誰表現的最好。

總結:你們在這么多地方見過鐘表,鐘表在生活中隨處可見,大家真聰明!鐘表能夠告訴我們什么?(告訴我們什么時候上課、放學、吃飯、睡覺),它的作用多大呀!這節課:我們就來認識鐘表,板書“認識鐘表”。

二、新授

1、看,老師帶來了一個鐘表,你們仔細觀察這個鐘表,鐘面上都有什么呢?

板書【分針(長)、時針(短)】還有12個數字,大家來讀一下。

2、拿出你們手中的鐘表,同桌互相指一指,那個是時針、那個是分針。

總結:我們生活中通常說的7點,在教學上把7點說成7時,大家仔細觀察7時的時候,時針和分針都分別指著幾呢?說得很好,分針指向12,時針指向7,這就是7時。

4、那你們知道這個鐘表幾時么?分針和時針都指著幾?

5、仔細觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方?

總結:分針都是指向12,時針指向(6、4、8),那么,我們就說:當分針指向12,時針指向幾就是幾時。

6、既然大家都認識了整時,老師就來考考你們,敢接受挑戰么?

(1時、5時、7時、8時)回答的真好,老師說時間,你們自己動手撥一撥;同桌互相說時間,動手撥一撥。

三、練習

我們認識了時間,就要合理的安排好時間,下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。

四、總結:

我們今天學會了什么?收獲可真不小!那么我們就要像小明那樣合理安排好時間,做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子!

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇三

1、使學生認識鐘面,結合生活經驗看整時。

2、培養學生簡歷時間觀念,從小養成珍惜時間遵守時間的好習慣。

3、培養學生動手操作能力和觀察力。

認識鐘面和認讀整時。

整時的兩種寫法。

頭飾、卡片、制鐘材料,小黑板、實物鐘。

1、猜謎導入:

(3)鐘表有什么作用?

2、認識鐘面

(2)較長的那根針叫什么?較短的呢?

板書(分針、時針)齊讀。

(3)誰來說說分針和時針在外形上什么區別?

(4)時針和分針每天在鐘面上不停跑,誰知道他們誰跑的快?(演示)(分針和時針在同一數字)分針走一圈時針走一大格。

(5)那么鐘師怎么做出來的呢?你們想做嗎?課前老師為同學們準備了做鐘的材料,慶同學們以小組為單位一起合作制一口鐘,注意安全。

(6)請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。

(7)誰能把你做的鐘給大家介紹一下,請注意說完整話(介紹分針和時針應指著)

3、認識整時

(1)同學們做了這么多美麗的鐘,老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎?請大家注意觀察,誰來說說鐘面上是幾時?(7時)你怎么知道是7時?(貼)直接要,這里展示時間的第一種方法。(貼)

(2)再撥一個?(8時)(6時)

(3)撥一個(12時)?誰來說說這事幾時?為什么只有一根針呢?

(5)那么誰來總結一下怎么看整時?

(6)小結:鐘面上,分針指口,時針指幾就是幾時。

(7)同學們輕輕站起來做一個撥針游戲?時針走走走,分針跑跑跑,請你告訴我,現在是幾時?(用做的鐘)

(8)按照老師這種說法小組之間撥一撥,你來說一說是幾時。

4、整時的寫法

(1)我們學習了認識整時,那么怎樣表示整時呢?

(4)練習練習寫時間,剛才同學們不但認識了整時,而且學會了整時的表示方法,接下來我們做一個找朋友的游戲,找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來站一起)

5、(1)小明的一天同學們玩得快樂嗎?現在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的,請把書打開92頁。

(3)誰來說一說?(強調說完整話,早上7時)

(4)一天有幾個7時,因為時針一天走兩圈。

(4)繼續說每幅圖。

(5)小明一天的時間安排的合理嗎?說一說——

小明的一天嚴格遵守時間作息制度,過得既充實又快樂。我們也要向她學習做一個遵守時間的好孩子。

練習:小熊家有4面鐘,看看都有什么毛病吧,誰愿意幫忙?小黑板

智力大比拼:小黑板

結束語:不知不覺一節課40分鐘一結束,時間像小馬車飛快向前跑,所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇四

1.使學生結合生活經驗學會看整時和半時。

2.培養學生的觀察能力。

3.使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

教科書第91~93頁。

實物鐘表、實物投影、微機課件;學生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業紙。

1.(在這一部分,教師通過層層深入的問題,一步一步地引導學生認整時,既明確了鐘表的作用,又了解了學生的知識基礎,還為后面的認識埋下伏筆,激發學生的表現欲望。)問題分別是:

“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴,是誰呀?”

“鐘表是用來做什么的呀?”

“你們認識時間嗎?”指名學生回答。

2.結合學生經驗,讓學生撥出認識的時刻。

讓學生動手撥一個自己認識的時刻,并提出:不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

3.投影展示。

請撥出不同時刻的學生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個學生把自己撥的是什么時刻告訴大家。)

可能出現三種情況:

a.撥出整時。b.撥出半時。c.撥出幾時幾分。

認識整時

1.結合學生撥出的整時刻,出示其中的3個,讓認識的學生說出時刻,少部分不認識的也會在其中找到整時的特點,慢慢學著認識。

說完三個時刻后,教師規范學生語言:“小朋友們都說對了,但在數學中,我們要把幾點說成幾時,誰能再說一說,這三個時刻分別是幾時呀?”讓學生用“時”字再說出三個時刻。

2.再出示兩個時刻讓學生對整時進一步認識,然后問:“這樣的時刻都是整時。仔細觀察,想一想,你們是怎么認識整時的?”(總結整時的特征,使全部的學生都會看整時。)

3.通過整時的認識,介紹分針、時針的名稱。

4.出示2個時刻讓學生鞏固,然后,教師說一個整時讓學生撥出來,全班訂正。

(前面將學生撥出的半時先留下)出示學生撥的時刻,讓認識的學生簡單說一說他是怎么認的,初步感知。

出示3時半、8時半,讓學生來認(8時半的認識學生有可能出錯,讓認識的說一說是怎樣認的,簡單滲透半時的特征)。

師引導學生觀察,并對比認整時的方法來討論如何認半時,得出認半時的方法,在對比中加深印象(學生小組討論)。

出示3個時刻鞏固。

課件演示鐘面:時針、分針以及12個數分別閃動。

提問:“小朋友們仔細觀察,你發現了什么?”

1.認識電子表上的時刻。

出示2個整時、1個半時讓學生認,并問一問在哪里見過這種表示方法,為后面的寫法做準備。

2.寫時刻。

教師板書,學生學寫,并知道數字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

學生完成作業紙上的內容,小組訂正。

1.找座位(課件操作)。

2.小朋友的一天(動畫演示),對所學知識進行鞏固,并使學生知道每天有早上的6時和晚上的6時。

讓學生填寫自己的起床和睡覺時間。

3.師或生說出時刻,讓全班學生在鐘表上撥出時刻,并及時反饋。

4.教師撥出5時讓學生認,并依次撥出6時、7時。通過撥表認識整時的順序,并對學生進行珍惜時間的教育。

“時間就這樣一小時一小時地過去了,而且再也回不來了,所以小朋友要珍惜時間,不浪費時間,讓我們做時間的小主人,好嗎?下課。”

本節課的內容包括認識鐘面、認識整時和半時等,主要是使學生結合生活經驗學會看整時和半時。由于這部分知識與學生的生活實際聯系的非常密切,我在課前對學生的知識基礎進行了調查,知道學生對鐘表有一些認識,了解鐘表的作用,大部分的孩子能認整時,有少部分學生認識半時,知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分,結合學生的已有生活經驗,將整時和半時在一課時進行教授。大部分的孩子雖然認識整時刻,但沒有想過整時的時候時針、分針指在哪里,了解了這一點,對認識半時也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖,而是直接讓學生認整時,并在此基礎上認半時,增加了課堂容量,也符合學生的認識規律。

教材所出示的鐘面上的時刻比較有代表性,而且與學生的生活聯系比較密切,如課本主題圖所出示的7時、8時、3時半、8時半等。我在教學中就利用了課本所給出的時刻,通過這些時刻來學習認識整時和半時。第92頁小朋友一天的生活圖與學生實際非常吻合,而且畫面非常生動真實,也在練習中進行了應用。

為了突出鐘面上的時針、分針和12個數,我制作了這樣一個課件:出示一個鐘面,時針、分針和鐘面上的12個數字可以分別閃動,便于學生認識。

在本課的內容中,第92頁是結合小朋友一天的生活鞏固對整時的認識,使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈。我對這部分教材進行了改進。

1.將六幅圖做成動畫的形式。這個練習是在最后部分出現,學生的注意力開始分散,應用動畫可以重新吸引學生,引起學生的興趣。

2.將六幅圖分為三組:上午、中午、晚上,每一組分別出現,可以對學生的認識起到引導的作用。這樣使學生結合生活實際,知道一天中有早上的7時,也有晚上的7時。

3.對六幅圖中的時刻做了部分修改。將起床改為6時半,做操改為9時半,睡覺改為8時半,這樣更貼近學生生活,也起到了綜合練習的目的。

對課本練習十六的第3題的改進:在本節課最后,教師用大的鐘表撥到5時,問學生:“5時過1小時是幾時?”“6時過一小時是幾時?”并總結:“時間就是這樣一小時一小時地過去了,再也回不來。”通過此練習,對學生進行珍惜時間的思想教育。

在綜合練習中,第1題設計的是“找座位”,是5個小動物胸前各有一個鐘表,上面有不同的時刻,還有5把椅子,每把椅子上有數字表示的時刻,給5個小動物找到和它胸前時刻相同的椅子,小動物就可以坐在椅子上,否則,它就回原來的位置,拖動用鼠標來操作。這個練習既鞏固了對整時、半時的認識,也鞏固了對數字表示時刻方法的認識,同時吸引了學生的注意力。

在知道了課本上第92頁圖中小朋友的作息時間后,我又設計了一張表格,讓學生寫出自己早上起床和晚上睡覺的時刻,讓他們知道要合理安排作息時間。

這是教材改革以來,第一次讓剛入學不久的孩子,初步認識鐘面,并能正確地讀出整時、半時的時刻。教師教案的設計大膽、開放,不僅改變了教材的呈現形式,還豐富了教材的資源,創造性地使用了教材。

從整節課來看,主要有以下幾個特點:

1.遵循學生的實際,緊密聯系學生的生活經驗,讓學生在“動”中自然地、愉快地、主動地獲取知識。

今天是高科技的信息時代,不可否認,學生能從校外獲取大量信息。因此,課前教師對孩子的知識基礎進行了深入了解,知道了多數孩子基本能認整時,少數孩子也能認半時或其他時刻。于是,課的一開始,教師就讓孩子“試著撥出你認識的時刻。”事實證明,這一大膽設計,引起了孩子極大的興趣,給了不同的孩子充分展示自己的機會。老師通過讓學生動手撥表、觀察討論、孩子講解、互相評價等一系列的活動,使學生在實踐中自悟,從而獲取了新知識。

2.注重培養學生搜集信息、整理信息的能力,激發學生自主探索、永不滿足的精神。

認識整時和半時放在一節課,對比教學,不僅可以提高教學效率,還能給學生留有充分的思考時間,讓學生通過小組合作學習、全班交流學習情況,使學生在探索、體驗中逐步獲取新知識。學生自主學到的知識印象深刻、扎實、靈活。

3.形式多樣的評價,激發了學生的學習興趣和情感。

課堂上老師多次表揚、鼓勵學習,發“小紅花”、“小紅果”激勵學生,對學生的學習效果及時反饋,使學生在知識的海洋中獲得無窮的樂趣。

總之,這節課無論從課的設計,還是從教師的臨場發揮上,都充分體現了學生是學習的主人,教師始終把自己放在一個組織者、引導者的位置,學生始終處在一個積極思考、主動探索的學習過程中,使教與學真正融為一體。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇五

教學目標:

1、讓學生認識鐘面,了解時針、分針。

2、通過創設的生活情境,讓學生學會認識整時,掌握中文和電子表數字的形式寫整時時刻。

3、結合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認識,,有早晨7時,也有晚上7時。

4、幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間,愛惜時間的好習慣。

教學重點:讓學生通過觀察、動手操作,學會認整時。

教學難點:使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈。

教具準備:多媒體課件、掛圖、時鐘模型、學具。

教學過程:

激發興趣:

1.感知鐘面。

師:請看大屏幕,老師這里也有一個鐘表。(課件出示鐘表)。

觀察電腦屏幕上的鐘面,鐘面上有什么?

2.小組交流。

3.匯報總結。

4、鐘面上有12個數字。按順序讀一讀。(1---12)。

5、教學時針和分針。

a:說一說。

誰知道這根長針叫什么針?你是怎么知道的?那誰知道這根短針叫什么。

針?

師:你是怎樣區分時針、分針的?(重視學生評價)。

b:指一指,摸一摸。

指老師準備的鐘面,摸一摸自己學具上的時針和分針。

a、認識整時。

1

1、教學7時。

(1)出示鐘面。

(2)認一認。

鐘面上的時刻你知道嗎?你是怎么知道的?

(3)齊讀7時。

2、認讀3時、8時、6時。

課件出示3個整時時刻:8時、3時、6時。請學生認一認。

3、剛才,我們認識的8時、3時、6時都是整時(板書:整時)。

4、學生操作。

撥出12時,分針指向幾,時針指向幾?

撥出一個你最喜歡的.整時時刻,(學生撥)同桌互相交流一下,你撥的是幾。

時?這時你在干什么?

b、電子表的寫法。

1、7時還可以用電子表數字的形式表示7:00。

2、書空7:00。

3、小結:兩個小圓點的右邊是“00”,同時左邊是幾就是幾時。

4、找朋友。8時、3時、6時的電子表的寫法。

課件出示:《時間就像小馬車》歌曲,讓學生隨著音樂自由活動。結束后進行惜時教育。

1、閱讀課本92頁的內容。小明的一天。

師:小明一天的學習、生活是怎樣安排的?

2、讀一讀,寫一寫。

3、質疑9時在過一小時是幾時?小明可能在做什么呢?10時在做操怎么又睡覺呢?

一天有2個10時,上午10時和晚上10時。

4、今天你有什么收獲?

時間很珍貴,希望每個小朋友都能珍惜時間,做時間的小主人。

1.練習十六的第1題:連線(課件出示)。

注重學生的評價。

2.練習八的第3題:過1小時是幾時?(課件出示)。

教學反思:

時間對于學生來說既熟悉又陌生,熟悉是因為他們的生活、學習離不開時間,陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的,這就需要在老師的指導下,提升概括科學地認鐘表的方法。因此我在設計本課時遵循以學生為主體,引導他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達,在主體探究中學會認鐘表的方法。通過實際教學,感觸頗深,反思如下:

成功之處:

1、課件引發學生的興趣。我利用精美的課件,把大家帶入鐘表店,激發學生的興趣。

2、抓住學生年齡特征,整節課以玩為主線,把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好學具,調動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具,為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會,激發了學生的參與意識和積極性,同時又培養了學生動手實踐能力。讓學生在實際中運用所學知識,密切聯系實際。體現數學來源于生活,生活離不開數學。注重學生數學學習與現實生活的聯系,教學中注意創設生活情境,使數學更貼近學生。

不足之處:

1、時針分針的認識不夠,不能以個別學生的回答代替知識的學習。

2、整時的教學也顯得過于倉促,指導不夠到位。

3、學生會看鐘表認時間,但根據時間撥出相應的鐘表就有難度了。由于學生不是經常訓練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學生不是很聽老師的指揮,在活動中,學生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來,學生都無所適從。所以,在今后的教學中,應培養學生良好的學習習慣,注重培養學生的實踐操作能力,培養學生的觀察能力和語言表達能力。

4、不夠了解低年級兒童的年齡及學習特點,教學的輕重緩急把握不準。

本節課的教學使我感受到學習鐘表不僅是靜止的圖片,也要會認識真實生活中的鐘表,這就需要平時生活中的多觀察,多練習了。想讓孩子真正掌握,還需課后的大量實踐。在教學中,僅僅教會學生書本的知識是遠遠不夠的,要讓學生在學習書本知識的同時能感受到數學的魅力,從而熱愛數學,主動學習數學!

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇六

西師版小學數學第四冊第105——106頁例1、例2,第108頁課堂活動第1、3題。

通過對鐘面的觀察,認識秒針和時間單位時、分,知道1時=60分。

1、在感受用1分時間所做事情的活動中,初步建立起分的時間觀念。

2、在觀察、認識鐘面的活動中,培養學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態度,并讓學生養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

理解1時=60分。

構建1分的時間概念。

實物鐘面教具一個,每個學生1個實物時鐘,小黑板,秒表。

一、齊唱兒歌,導入新課

1、孩子們,會唱這首歌嗎?(師生齊唱時間歌)

2、歌詞里說的是什么?(鐘表)對,鐘表能告訴我們什么時候起,什么時候睡。你幾點起,幾點睡呢?(早上七時起床,晚上九時睡覺)能在鐘面上把這些時間撥出來嗎?好,現在請準備好各自的小鬧鐘,根據老師的要求來撥出我們一天的作息時間吧!

師:早上7時起床,8時半上課,12時放學。下午2時半上課,4時放學,晚上9時按時睡覺。

3、看來,鐘表的作用可真不小呢!這節課,老師就帶領孩子們一起去了解關于鐘表更多的知識,好嗎?(板書:認識鐘表)

二、合作探究,教學新課

1、教學例1(出示鐘面)

導入:同學們,這就是一個鐘面,請大家仔細觀察。

看一看

(1)你能試著指出鐘面上的時針、分針和秒針嗎?并說說為什么?(可找出三位身材與時針、分針、秒針相對應的同學,加深學生對針的認識和記憶)

(2)“時針矮又胖,分針很健康,秒針細又長。這,就是他們各自的特征,同學們,看著你們的小時鐘,跟老師一起說一說,指一指吧!”老師指針,學生說出名字。

(3)觀察:鐘面上除了時針、分針和秒針外,還有些什么?(數字)一共有多少個數字呢?(板書:鐘面上共有12個數字)一起來讀一讀!哦,原來是從1到12。(板書:1——12)像剛才我們讀數的方向,我們通常叫做順時針,如果放過來,就叫做逆時針。

(4)除了數字,鐘面上還有什么?(格子)孩子們真細心。鐘面上挨著的兩個數字組成了一個大格,比如:12和1之間叫做一大格,時針走一大格的時間是一時。數一數,鐘面上一共有多少個大格呢?想一想,時針走一圈是多少時呢?想好了,請舉手。(老師合理利用時間,板書:有12個大格,時針走一大格是1時)

(5)每一個大格中間,還有一些小格呢。細心的孩子們,再數數看,每一大格中,有多少個小格?(5個)分針走一小格表示多長時間?分針走一大格是多少時間?二大格呢……(根據學生回答,老師在畫的鐘面外圈一一標上表示分鐘的數字)分針在鐘面走一圈是多少分?(60分)鐘面上一共有多少個小格呢?(60個小格)(板書:還有60個小格,分針走一小格是1分)

撥一撥

孩子們真是太棒了,善于觀察,善于發現,接下來老師要撥動鐘面,看看你又能發現什么?

(1)師把時針從1撥到2,讓學生按男女分組觀察。提問:時針和分針有什么變化?(時針走了一大格,就是一時,分針走了60格,就是60分。并板書:時針走一大格,分針正好走一圈。1時60分)

(2)男女同學交換觀察,后說出觀察的結果。你能說說一時和60分有什么關系嗎?(師在已經寫好的1時、60分之間畫上等號)學生齊讀,順讀,倒讀。

(3)時,可以是字母表示,分可以用表示。引導學生讀一讀、用手書空這些字母。

(4)通過觀察和思考,解決了不少的問題,你能填一填嗎?(出示小黑板)填好后,學生齊讀。

1、鐘面上有___12__個大格,__60___個小格。

2、分針走一小格的時間是_1分_,時針走一大格的時間是1時。

3、時針走1大格,分針正好走_1_圈,是_60小格,也就是60分。

(5)其實,這些知識書上也有呢,翻開書第105頁。一起讀一讀課題。課題下面的圖中,燈光閃爍,禮花滿天,這就是2008年8月8日晚8時,北京奧運會在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時的場景。這是咱們中國人舉辦的第一場奧運會,運動員叔叔阿姨們,就以51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌的成績位居世界第一,為所有的中國人爭了光。

(6)下面例1的鐘面上,挨著7的是時針,數字4上面是分針,又細又長的針叫——秒針。誰能準確地讀出鐘面上所表示的時間呢?關于鐘面,你已經知道了什么呢?這個問題,我們剛才通過填一填,已經得到了解答。鐘面上有幾個大格,一個大格中有幾個小格?把幾字括起來,在幾字上面寫上答案。下面這句話比較重要,大家畫上橫線,齊讀一次吧!再完成106頁例1的填空題。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。

2、教學例2

師:同學們,現在,我們已經知道了1時等于60分,那一分鐘到底有多長呢?我們通過活動,一起來感受一下吧。請看例2:

活動1:(全班集體活動)

1、1分約從1能數到幾?誰來數一數?如果有學生為了速度,而出現錯誤的數法,老師要及時糾正。

2、一分脈搏大約能跳多少次?(正常成人在安靜時的脈搏為每分鐘60—100次,一般女性比男性快,幼兒比成人快,老人較慢。測量方法:數脈搏應在安靜休息20分鐘后,將食指、中指、無名指的指端按在手腕內側橈動脈(前臂靠近大拇指一側)表面,壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜,計數1分鐘。)

3、一份大約呼吸多少下?不要故意加快呼吸的速度,要自然呼吸。如果在運動之后,呼吸的速度會加快。(集體活動,再指名匯報后,填在書上)

活動2:(同桌互動)

1、1分大約擊掌多少次?

2、1分大約寫多少個字?就寫小黑板上的內容吧。先調整好姿勢,三個一,預備,開始!

活動3:

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇七

1、引導學生在觀察與對比中會認、讀、寫整時。

2、通過觀察、操作交流等實踐活動,培養學生的探究合作意識。

3、從小養成珍惜時間,合理安排時間的良好習慣。

教學重點:認識整時、記錄整時。

教學難點:特殊時刻的認識。

教學準備:多媒體課件、鐘面學具、鐘面圖片模型。

-、創設情境。

1.創設情境。

同學們,今天這節課有幾位小朋友想和大家一起來上課,認識他們嗎?希望咱們把最好的一面展現給他們,好嗎?他們今天給大家帶來一個謎語,大家一起來猜一猜吧!(播放)。

生:鐘表。

師:看來鐘表也是大家的好朋友呀,鐘表不但告訴我們時間,還能提醒我們什么時間做什么事,我們的生活和學習都離不開它。今天這一節課,今天這節課我們一起來認識鐘表吧。(板書課題)認識鐘表。

2、自主參與,探索新知。

1、師:聽,熊二的鐘表響了,小眼睛亮晶晶,大家一起來看看,它的鐘表上的鐘面都有什么呀?把你的發現給你同桌說一說吧.(1分鐘)。

2、匯報。(學生自由發言)。

(1)有數字。我們發現鐘面上有12個數字。(你觀察真仔細呀!)我們一起來數數吧,拿起你的小手指跟著老師的手指指1.2.3.4...12,有沒有發現在我們數的過程中,手指轉了一圈呀?這個方向就叫做順時針方向,請同學們再轉一圈;現在請同學們倒著數一數,12.11.10....1,這個和順時針正好相反,我們把這個方向就叫做逆時針方向。

(2)時針和分針外觀上的區別。

生:還有兩根針:分針和時針。

現在讓我們一起聽一聽分針和時針的自我介紹吧。(播放語音)。

(3)轉動時時針和分針的區別。

看來大家都認識他們了,現在繼續用你們亮晶晶的小眼睛仔細觀察他兩是怎么運動的?

(二)認識整時。

1、熊二的鬧鐘現在表示的是幾時嗎?(7時)你是怎么知道的?

2、分針指向(12),再看時針指向(7),所以就是7時。(板書7時)。

3、說的真好,我們繼續看看熊二在這一天還做了哪些事?

認識8時、3時、6時、

4、現在請同學們這三個鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?(分針都指著12)。

師:分針指向12,就是整時。剛剛我們說的這些時間都是整時。

我們用一句話來總結當鐘面表示整時時,分針長長指12,時針指幾就幾時。咱們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。

4、電子表記時法。

(1)熊二在學校屏幕上看過這種表示方法,你知道這是幾時嗎?

這是8時的另一種表示方法,叫做電子表記時法,它也表示8時。

你們在哪還見過這種表示方法呀?

(2)書寫8:00。

(3)那3時呢?我們一起來寫一寫,兩名學生板演。

(5)同桌合作:現在請同桌兩人合作,向老師剛剛那樣,一個說幾時,一人撥時間,然后輪換,咱們來比賽,看哪一組撥的時間最多。(1分鐘,然后上臺展示)。

師:老師發現有一組特別快,我們讓他們來展示一下。說一說你們怎么撥的這么快呀?

三、實踐應用,鞏固新知。

1、連一連(學習單)。

2、認一認。

3、學習到這,我們半節課的時間就像小馬車一樣匆匆過去了,我們一起來聽聽兒歌休息一下吧。(播放視頻)。

師:熊二的一天像小馬車一樣流逝,我們一起看一看小明的一天。

(出示p85的圖小明的一天)。

(1)打開練習單,寫出小明從早到晚的作息時間。

集體交流、訂正。

點擊課件。請你說說小明幾時在干嘛?

(2)認識特殊時刻12時、認識特殊時刻6時。

(3)想一想:你還有什么發現?

小明9時在做什么?引導學生思考:這里出現了兩個9時,這兩個9時表示的時間一樣嗎?

(4)惜時教育。

師:小明很能干,因為他每天會把時間安排的很好,親愛的孩子們:時針不停地轉動,時間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學習小明,從小就要做一個會安排時間并愛惜時間的好孩子。

設計意圖:認鐘、撥鐘、修鐘,讓孩子們在活動中愉快地鞏固鐘面、整時的知識,使孩子們切身感受到數學的應用價值,應用孩子們的生活經驗來理解過1時是幾時,很好地分化了知識的難點。注意引導學生發現幾個整時的特點,如12時,時針和分針重合在一起;6時,時針和分針在一條直線上。

四、概括總結,質疑升華。

那今天這節課,你學到了什么新知識呢?誰來說一說。

時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了,過去了的時間,我們再也回不去了,就像我們的天再也回不來了,所以我們要珍惜時間,合理安排時間。

師:同學們,咱們現在都用鐘表記錄時間,你知道古代的人們是怎么記錄時間呢?我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧:這些工具的使用體現了古代勞動人民的智慧。

五、課后布置:

12個大數。

12個大格。

分針:長又細7時。

時針:短又粗7:00。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇八

1、認識鐘面,能夠區分時針和分針。

2、會正確認、讀、寫整時。

3、學生達到了遵守時間和珍惜時間的良好習慣。

整時的認讀方法。

初步建立時間觀念,會看鐘面上的時間。

1、猜謎語。

首先出示幻燈片讓大家猜謎,(滴答滴答,滴答滴答…………會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起什么時候睡。)當同學們猜出鬧鐘時,再讓學生說說它的作用。這樣引出課題,目的在于激發學生學習的興趣。

2、展示多姿多彩的鐘表。

鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀!那么這節課我們就來和鐘表兄弟們交朋友吧。這樣設計可進一步激發學生認識鐘表的興趣,為學習新知創設良好的情景。

1、借助經驗,認識鐘面。

讓學生拿出自己事先準備好的鐘表仔細觀察,看看你發現了什么?把自己的發現與同桌交流,接下來全班交流,充分的讓學生說一說。

在交流的過程中,學生的思維是凌亂的,因此可采用電腦輔助教學,讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再讓學生看著畫面數,從而得出鐘面的基本結構,也強調了時針走的慢,分針走的快的特點,這樣的組織讓學生的思維有序了,同時也培養了學生語言表達的能力。這比教師直接給出答案,更能使學生記憶深刻,充分體現了學生為主體教師為主導的原則。

2、聯系生活,認識整時。

同學們會認鐘面上的時間嗎?(出示起床圖)學生回答。接著問:同學們會認下圖鐘面上的時間嗎?(出示3個鐘表圖)學生通過觀察對比、討論交流,最后得出結論:分針長長指12,時針指幾就幾時。

3、動手操作,撥鐘面。

首先教師撥出1時、4時、7時,讓學生認。然后讓學生撥出下列時刻:

9時、1時、5時、12時。最后讓同桌之間自由撥,互相認。

通過讓學生說一說、撥一撥、認一認,這樣設計滿足了學生的表現欲望,充分調動了學生學習的積極性,把學習的主動權交給了學生。

(課件出示)8:00,3:00,6:00。

同學們知道這是什么意思?在哪見過這種表示法?最后得出:這是整時的第二種表示方法,小圓點的后面是兩個0,前面是幾就是幾時。

5、用兩種方法記錄時間。

在教普通計時法時,我先介紹漢字“時”的寫法,然后讓學生說出是幾時就在幾的后面寫上一個“時”字。在教電子計時法時,充分利用教材,出示主題圖,使學生從生活中找出答案,通過對8時的兩種書寫形式的教學,使學生理解和掌握了整時的兩種寫法,再通過練習,讓學生板演課件上另外兩個鐘面的時間。使學生學以致用。

(出示課件)小明的一天。

現在大家會認整時了,是不是會合理地安排時間呢?我們一起去看看小明的一天是怎么安排的。讓學生邊看課件邊互相說“小明什么時間在做什么”然后讓學生評一評他的安排合理嗎?這樣將數學課堂教學變為學生認識生活,認識數學的活動課,體現“數學源于生活”的思想。

我先讓學生說說這節課學會了什么?讓學生對所學知識進行整理。讓學生回家在媽媽的幫助下為自己設計一份作息時間表。

這樣設計是對本課學習的知識進行系統的梳理提升,突出重點和難點。并讓學生學會科學、合理地安排自己的作息時間,達到學以致用的目的。

1、填空:(出示幻燈片)。

(1)鐘面上一共有()個數字,有()個大格。

(2)又細又長的是()針,又粗又短的是()針。

(3)當分針指著12,時針指著8就是()時。

2、看鐘面填空:(出示幻燈片)。

這樣設計是對學生本節課的學習狀況進行自我測評,通過檢測使學生體驗到成功的喜悅和存在的不足,我及時收集反饋信息,做出相應的措施。

時針和分針。

鐘面上12個數字。

12個大格。

分針長長指12,時針指幾就幾時。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇九

1.使學生結合生活經驗學會看整時和半時。

2.培養學生的觀察能力。

3.使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

教學內容。

教科書第91~93頁。

教具、學具準備。

實物鐘表、實物投影、微機課件;學生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業紙。

問題導入。

1.(在這一部分,教師通過層層深入的問題,一步一步地引導學生認整時,既明確了鐘表的作用,又了解了學生的知識基礎,還為后面的認識埋下伏筆,激發學生的表現欲望。)問題分別是:

“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴,是誰呀?”

“鐘表是用來做什么的呀?”

“你們認識時間嗎?”指名學生回答。

2.結合學生經驗,讓學生撥出認識的時刻。

讓學生動手撥一個自己認識的時刻,并提出:不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

3.投影展示。

請撥出不同時刻的學生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個學生把自己撥的是什么時刻告訴大家。)。

可能出現三種情況:

a.撥出整時。b.撥出半時。c.撥出幾時幾分。

1.結合學生撥出的整時刻,出示其中的3個,讓認識的學生說出時刻,少部分不認識的也會在其中找到整時的特點,慢慢學著認識。

說完三個時刻后,教師規范學生語言:“小朋友們都說對了,但在數學中,我們要把幾點說成幾時,誰能再說一說,這三個時刻分別是幾時呀?”讓學生用“時”字再說出三個時刻。

2.再出示兩個時刻讓學生對整時進一步認識,然后問:“這樣的時刻都是整時。仔細觀察,想一想,你們是怎么認識整時的?”(總結整時的特征,使全部的學生都會看整時。)。

3.通過整時的認識,介紹分針、時針的名稱。

4.出示2個時刻讓學生鞏固,然后,教師說一個整時讓學生撥出來,全班訂正。

認識半時。

(前面將學生撥出的半時先留下)出示學生撥的時刻,讓認識的學生簡單說一說他是怎么認的,初步感知。

出示3時半、8時半,讓學生來認(8時半的認識學生有可能出錯,讓認識的說一說是怎樣認的,簡單滲透半時的特征)。

師引導學生觀察,并對比認整時的方法來討論如何認半時,得出認半時的方法,在對比中加深印象(學生小組討論)。

出示3個時刻鞏固。

課件演示鐘面:時針、分針以及12個數分別閃動。

提問:“小朋友們仔細觀察,你發現了什么?”

寫時刻。

1.認識電子表上的時刻。

出示2個整時、1個半時讓學生認,并問一問在哪里見過這種表示方法,為后面的寫法做準備。

2.寫時刻。

教師板書,學生學寫,并知道數字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

學生完成作業紙上的內容,小組訂正。

綜合練習。

1.找座位(課件操作)。

2.小朋友的一天(動畫演示),對所學知識進行鞏固,并使學生知道每天有早上的6時和晚上的6時。

讓學生填寫自己的起床和睡覺時間。

3.師或生說出時刻,讓全班學生在鐘表上撥出時刻,并及時反饋。

4.教師撥出5時讓學生認,并依次撥出6時、7時。通過撥表認識整時的順序,并對學生進行珍惜時間的教育。

結束語。

“時間就這樣一小時一小時地過去了,而且再也回不來了,所以小朋友要珍惜時間,不浪費時間,讓我們做時間的小主人,好嗎?下課。”

本節課的內容包括認識鐘面、認識整時和半時等,主要是使學生結合生活經驗學會看整時和半時。由于這部分知識與學生的生活實際聯系的非常密切,我在課前對學生的知識基礎進行了調查,知道學生對鐘表有一些認識,了解鐘表的作用,大部分的孩子能認整時,有少部分學生認識半時,知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分,結合學生的已有生活經驗,將整時和半時在一課時進行教授。大部分的孩子雖然認識整時刻,但沒有想過整時的時候時針、分針指在哪里,了解了這一點,對認識半時也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖,而是直接讓學生認整時,并在此基礎上認半時,增加了課堂容量,也符合學生的認識規律。

一、充分利用教材資源。

教材所出示的鐘面上的時刻比較有代表性,而且與學生的生活聯系比較密切,如課本主題圖所出示的7時、8時、3時半、8時半等。我在教學中就利用了課本所給出的時刻,通過這些時刻來學習認識整時和半時。第92頁小朋友一天的生活圖與學生實際非常吻合,而且畫面非常生動真實,也在練習中進行了應用。

二、改進和補充教材資源。

為了突出鐘面上的時針、分針和12個數,我制作了這樣一個課件:出示一個鐘面,時針、分針和鐘面上的12個數字可以分別閃動,便于學生認識。

在本課的內容中,第92頁是結合小朋友一天的生活鞏固對整時的'認識,使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈。我對這部分教材進行了改進。

1.將六幅圖做成動畫的形式。這個練習是在最后部分出現,學生的注意力開始分散,應用動畫可以重新吸引學生,引起學生的興趣。

2.將六幅圖分為三組:上午、中午、晚上,每一組分別出現,可以對學生的認識起到引導的作用。這樣使學生結合生活實際,知道一天中有早上的7時,也有晚上的7時。

3.對六幅圖中的時刻做了部分修改。將起床改為6時半,做操改為9時半,睡覺改為8時半,這樣更貼近學生生活,也起到了綜合練習的目的。

對課本練習十六的第3題的改進:在本節課最后,教師用大的鐘表撥到5時,問學生:“5時過1小時是幾時?”“6時過一小時是幾時?”并總結:“時間就是這樣一小時一小時地過去了,再也回不來。”通過此練習,對學生進行珍惜時間的思想教育。

三、創造性提供的資源。

在綜合練習中,第1題設計的是“找座位”,是5個小動物胸前各有一個鐘表,上面有不同的時刻,還有5把椅子,每把椅子上有數字表示的時刻,給5個小動物找到和它胸前時刻相同的椅子,小動物就可以坐在椅子上,否則,它就回原來的位置,拖動用鼠標來操作。這個練習既鞏固了對整時、半時的認識,也鞏固了對數字表示時刻方法的認識,同時吸引了學生的注意力。

在知道了課本上第92頁圖中小朋友的作息時間后,我又設計了一張表格,讓學生寫出自己早上起床和晚上睡覺的時刻,讓他們知道要合理安排作息時間。

專家評析。

這是教材改革以來,第一次讓剛入學不久的孩子,初步認識鐘面,并能正確地讀出整時、半時的時刻。教師教案的設計大膽、開放,不僅改變了教材的呈現形式,還豐富了教材的資源,創造性地使用了教材。

從整節課來看,主要有以下幾個特點:

1.遵循學生的實際,緊密聯系學生的生活經驗,讓學生在“動”中自然地、愉快地、主動地獲取知識。

今天是高科技的信息時代,不可否認,學生能從校外獲取大量信息。因此,課前教師對孩子的知識基礎進行了深入了解,知道了多數孩子基本能認整時,少數孩子也能認半時或其他時刻。于是,課的一開始,教師就讓孩子“試著撥出你認識的時刻。”事實證明,這一大膽設計,引起了孩子極大的興趣,給了不同的孩子充分展示自己的機會。老師通過讓學生動手撥表、觀察討論、孩子講解、互相評價等一系列的活動,使學生在實踐中自悟,從而獲取了新知識。

2.注重培養學生搜集信息、整理信息的能力,激發學生自主探索、永不滿足的精神。

認識整時和半時放在一節課,對比教學,不僅可以提高教學效率,還能給學生留有充分的思考時間,讓學生通過小組合作學習、全班交流學習情況,使學生在探索、體驗中逐步獲取新知識。學生自主學到的知識印象深刻、扎實、靈活。

3.形式多樣的評價,激發了學生的學習興趣和情感。

課堂上老師多次表揚、鼓勵學習,發“小紅花”、“小紅果”激勵學生,對學生的學習效果及時反饋,使學生在知識的海洋中獲得無窮的樂趣。

總之,這節課無論從課的設計,還是從教師的臨場發揮上,都充分體現了學生是學習的主人,教師始終把自己放在一個組織者、引導者的位置,學生始終處在一個積極思考、主動探索的學習過程中,使教與學真正融為一體。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇十

3、引導學生認識時間,幫助孩子從小養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

雖然學生剛上一年級,但他們已經在生活中積累了一定認識鐘表的經驗,在教學整時認讀時,首先讓學生認識鐘面,分清分針和時針,通過學生的討論、交流,對比、觀察“三個鐘面(6時、8時、4時)有什么相同的地方”,得出結論:當分針指向12,時針指向幾就是幾時,然后通過活動,看一看、撥一撥,加強對整時的認識,與生活聯系,出示電子表示法,通過練習使學生掌握用兩種方法來表示整時,最后出示小明一天的作息時間,滲透學生學會合理安排時間,養成遵守和珍惜時間的好習慣。

今天是我們一一班全體學生第一次來多媒體教室上課,你們高興嗎?老師非常高興,有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友,看看誰表現的最好。

總結:你們在這么多地方見過鐘表,鐘表在生活中隨處可見,大家真聰明!鐘表能夠告訴我們什么?(告訴我們什么時候上課、放學、吃飯、睡覺),它的作用多大呀!這節課:我們就來認識鐘表,板書“認識鐘表”。

1、看,老師帶來了一個鐘表,你們仔細觀察這個鐘表,鐘面上都有什么呢?

板書【分針(長)、時針(短)】還有12個數字,大家來讀一下。

2、拿出你們手中的鐘表,同桌互相指一指,那個是時針、那個是分針。

總結:我們生活中通常說的7點,在教學上把7點說成7時,大家仔細觀察7時的時候,時針和分針都分別指著幾呢?說得很好,分針指向12,時針指向7,這就是7時。

4、那你們知道這個鐘表幾時么?分針和時針都指著幾?

5、仔細觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方?

總結:分針都是指向12,時針指向(6、4、8),那么,我們就說:當分針指向12,時針指向幾就是幾時。

6、既然大家都認識了整時,老師就來考考你們,敢接受挑戰么?

(1時、5時、7時、8時)回答的真好,老師說時間,你們自己動手撥一撥;同桌互相說時間,動手撥一撥。

我們認識了時間,就要合理的安排好時間,下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。

我們今天學會了什么?收獲可真不小!那么我們就要像小明那樣合理安排好時間,做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子!

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇十一

1、使學生認識鐘面,結合生活經驗學會看整時。

2、培養學生建立時間觀念,養成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。

3、培養學生的觀察能力。

重點:充分認識鐘面的外部構成,掌握認讀整時的方法。

難點:正確說出鐘面上所指的整時。

多媒體課件、鐘面模型。

生:鐘表。

師:那今天這節課我們就來(板書認識鐘表)。

1、老師帶來了一個鐘面,仔細觀察:鐘面上都有些什么?把你的發現告訴給你的同桌。

2、交流匯報:

(2)仔細研究:

師邊板書邊說:小朋友發現,鐘面上有12個數(師生邊寫邊說),這些數又是怎么排列的呢?(從1到12這樣子排列的,12個數圍成了一圈,這12個數還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢?數一數(師生)。

鐘面上有兩根針(師邊畫邊說),一根長,一根短。你們知道它們的名字嗎?,生說師歸納板書:又長又細的那根叫分針,又粗又短短的那根叫時針。

哪你知道鐘面上的時針和分針是朝哪個方向走的?

3、現在你能很快認得出鐘上的分針和時針了嗎。

請你指一指說一說,(課件)。

看一看。

說一說。

1、(出示三個鐘面)老師這兒還有幾個鐘面,仔細觀察,分別是幾時?

第一個是幾時?(2時)你是怎么看出這個時間的?(分針指著12,時針指著2,就是2時。)。

第二個呢?(4時)那你又是怎么看出來這個時間的?(分針指著12,時針指著4,就是4時。)。

第三個呢?(8時)你是怎么看出來這個時間的?(分針指著12,時針指著8,就是8時。)。

2、剛才我們認的2時,4時,8時,請仔細觀察一下,這幾個鐘面上的指針有什么相同的地方?(分針指著12時)。

3、小結:分針指著12,時針指著幾就是幾時,最常用的表示方法就是這種,一個數字加上一個時字,把這種方法叫做普通計時法。

師:這是整十的第一種表示法,第二種表示方法是生么呢?

學生試著用電子表示法寫時間。教師小結出用電子表表示時間的方法,為了鞏固知識,我緊接著出示8時、10時讓學生用兩種方法寫出來。

1、請學生用兩種方法表示。

2、小明幾時吃飯,鐘面是什么樣的?

3、小明是幾時看動畫片的,鐘面是什么樣的?

4、同樣都是9時,小明做的事情為什么不一樣?

同學們,這節課你有什么收獲?

學生談收獲。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇十二

教學內容:

北師大版小學數學第一冊第八單元《認識鐘表》。本節課圍繞“小明的一天”展開教學,“小明的一天”主要是學生認識整時和半時的情境題材,這一內容在設計上有3個特點:第一,提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材;第二,強調學生的數學活動,使學生學會用數來表達和交流信息,發展學生的數感;第三,適時地滲透養成良好習慣的教育,如按時起床、早睡早起等。本內容的選取既關注了學生的經驗和興趣,又讓學生體會到時間對于他們的重要性,感受到生活中處處有數學。學習目標:

1、通過觀察及動手操作,能夠認識鐘表的結構,正確讀出整時和半時,會用兩種方法記錄整時和半時。

2、通過觀察、動手操作及交流等活動,樹立初步的探究意識和合作意識。

3、能夠初步建立時間觀念,自覺養成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學重、難點:

能正確說出并學會表示整時,會用兩種表達方式寫出整時和半時。教學用具:

鐘表模型、多媒體課件、學生每人一個鐘表模型教學過程:

一、猜謎導入。

師:小朋友,老師想先請大家猜一個謎語,你們想猜嗎?出謎語:“有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”小朋友,你們猜一猜好朋友是誰呀?(鐘表)引入:小朋友真聰明,一下子就猜出來了。對呀,這個好朋友就是鐘表。那你們見過鐘表嗎?老師這也有一些鐘表,我們一起來看一看。鐘表好看嗎?喜歡這些鐘表嗎?我們的生活中離不開鐘表,需要看鐘表來了解時間。那這節課就我們就一起來認識鐘表。(板書:認識鐘表)。

二、探究新知。

小朋友,觀察一下,看看鐘面上都有些什么?(1)數字。

你會從小到大讀一讀嗎?鐘面上一共有12個數。

鐘面上最上面的是幾?最下面的是幾?最左面的呢?最右面的呢?記住這幾個特殊的位置就能幫助我們更好的記住其他數字的位置。

(2)針。

長的叫分針,短的叫時針。你能指出你的鐘面上的時針嗎?你能指出分針嗎?

現在你能完整地說一說,鐘面上都有些什么嗎?

2、認識時間。

剛才小朋友們認識了鐘面,那鐘面上所表示的時間你認識嗎?老師這里有6個鐘面,請小朋友們仔細觀察這6個鐘面,觀察這6個鐘面時針和分針的位置,你能給這6個鐘面分一分類嗎?你能給它們分成2類嗎?現在同桌討論,你會怎么分呢?(同桌思考討論)。

請學生上臺分類。并說說為什么這樣分?

一類:分針都指著12另一類:分針都指著6接下去,我們就一起來認認鐘面上的時間。第一類:

總結:分針指著12,時針指著幾就是幾時。第二類:

總結:分針指著6,時針指著幾就是幾時半。

小朋友們,現在你能認時間了嗎?現在老師就要來考考你們了,請同學們睜大你們的火眼金睛看老師。

我讓又細又長的分針指著12,短而粗的時針時針指著3,問:這是幾時?

我讓又細又長的分針指著12,短而粗的時針時針指著10,問:這是幾時?

我讓又細又長的分針指著6,短而粗的時針時針指著1,問:這是幾時?

我讓又細又長的分針指著6,短而粗的時針時針指著4,問:這是幾時?

3、小明的一天今天,我們的課堂上來了一位新朋友,他是小明,我們來看看小明的一天都在干什么吧,(出示主題圖)請小朋友們仔細觀察小明的一天,你能說說小明在什么時間干什么嗎?(學生看圖說一說)。

那你們一天都會干些什么呢?邊撥邊說一說。

課件顯示:11:00這是幾時?

這是時間的另外一種表示法——時刻表示法,你能說說時刻表示法是怎么表示時間的嗎?

那7時怎么表示呢?

那這個時間呢?7:30這是幾時?那9時半你會表示嗎?

三、鞏固練習。

1、我說你撥:小朋友們,今天我們認識了很多的時間,你們覺得累了嗎?那下面我們來玩一個游戲吧。

然后問:我的朋友在哪里?學生撥好時間答:你的朋友在這里!

繼續找朋友:3時5時10時半1:006:30。

2、完成93頁練習,第一題用兩種方法寫出時刻。第2題連一連。

四、課堂小結。

親愛的小朋友們:時針不停地轉動,時間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學習小明,從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。

五、布置作業。

回家與爸爸媽媽一起設計一份合理的作息時間表,下節課用口頭表達出來。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇十三

1.通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘面;初步了解時針、分針。

2.使學生結合生活經驗掌握整時在鐘面上的表示方法并能熟練認讀這些時間。

3.結合日常生活,了解生活中的時間,感受時間的重要性,建立時間觀念,滲透愛惜時間的教育,體驗數學與生活的聯系。

4.培養學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創新的精神。

教學重點:熟練地認識時間;體驗生活與數學的聯系。

教學難點:整時鐘面指針的規律。

教學準備:教師(多媒體課件、實物鐘)

學生(實物鐘)

教學過程:

(課前談話,聯系師生情感。)

一、聯系生活實際,激發認知需要,揭示課題

(一)小小調查,引入課題:早上你是怎么起床的?(課件統計)

1.學生回答:某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間(表)、其它

2.教師歸納幾種情況,進行統計。

3.從我們的統計中可以看出,怎樣起床的人最多?怎樣起床的人最少?

(二)談話揭示課題:

我們能自己按時起床的小朋友可真能干!他們是用什么知道時間的?(用鬧鐘、看表知道時間。)大家愿不愿意和他們一樣,也通過認鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為生活中的小能人!(愿意!)這節課,我們就一起來認識鐘表。(板書課題)

二、細觀察、勤操作,多種感觀參與認識

(一)認識鐘面

1.尋找生活中的鐘表

(1)請同學們想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

生:家里、商店里、學校里以及人們的身上

(2)同學們,看看你周圍老師,找一找、問一問,他們身上有沒有表示時間的鐘表?你有什么發現?(生匯報)

(3)有些什么形狀的?

生答:有圓形的、有長方形的、有正方形的

(老師利用課件,出示各種各樣的鐘表。)

2.認識鐘面

(1)組織小組玩鐘,提出觀察任務。

要求:在玩的時候,可以看看鐘面上有什么?(板書:鐘面)再撥動鐘后的按鈕,看看你又發現了什么?把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽!(生同桌合作學習)

(2)學生反饋交流結果。

a:剛才小朋友玩了鐘,你們發現了什么?

b:你能指給大家看看嗎?

(學生自己展示)注重引導認識到指針長短、大小等不同的特征。(及時給以肯定、用實物對照)

(3)小結:生活中的鐘表各式各樣,它們都是用來表示時間!有通過小朋友玩鐘,我們發現有的鐘面上有3根針,又短又粗的時針;較長的分針;還有又細又長的秒針。(板書:時針、分針)而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要認時針和分針。

(4)指針小測查:指針說名稱。

(二)整時的教學

1.合作學習,初步認知

生:3點、5點、4點40、2點半

小朋友們知道這么多時間,太能干了。不過,老師有一點要告訴大家,我們平時說的幾點鐘,那是口頭語言(平常的話-w -),在書上,我們叫什么呢?有小朋友知道嗎?幾時。

如:平時說的5點,書上是叫5時。這種時間叫整時。(板書:整時)

(2)自主學習,互幫互助

行!(小組合作學習)

2.引導學習,強化認知

你是怎樣認整時的?分針和時針是怎么指的?

生:我是看分針指向數字幾,時針指向數字幾

3.小結要點,鞏固認知

規律:分針指著12,時針指著幾就是幾時。(板書:12、幾、幾時)

4.糾錯練習

(1)(出示實物鐘,2:40)提問:這是3時嗎?為什么?

(2)(出示實物鐘,8:15)提問:這是8時嗎?你會撥8時嗎?請同學們自己撥一撥。

5.操作練習、深化認知

(1)學生撥鐘表,展示匯報。

(課件出示圖片)請撥出7時、12時。

*6時、12時的指針特殊性。

(2)大家做得很好!現在,你能撥出一個你最喜歡的整時嗎?

a:給大家說你那時在做什么?

b:你周圍的人在干什么?

6.整時的書寫

a:我們要把自己喜歡的時間記下來,怎么辦呢?

鐘面表示的時刻是幾時就可以寫成幾時,還可以像電子表一樣用數字記下來:先寫一個幾,然后寫2個小圓點,最后寫2個0。(板書:*:00)

b:我們用這種方法表示7時:用手指在桌上畫畫、集體說。(先寫再寫最后寫)

三、課間活動

反應游戲

四、創設情境,實踐體驗,深化感知

(一)判斷時間

(課件出示情境)沒有鐘表,怎樣來判斷時間。

(二)我是小主人

小朋友們學會認時間,還能安排時間,真行!你看,今天來了這么多老師,如果他們想在石船玩一天,想參觀一下我們的學校、游一游石船公園、逛街買買東西,當然還要吃午飯和回家了,你作為我們石船的小主人,能不能安排一下他們的活動,他們幾時去干什么,幾時去那里玩呢?(學生匯報)

五、根據板書小結全課

六、拓展練習

小朋友們,我們的前輩是多么聰明哪!這些鐘表是那么的漂亮!但是,我相信我們的小朋友也是將來的創造家,請你們商量一下,設計出自己喜歡的鐘表來!(時間充欲給以展示,反之則處理為課后作業。)

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇十四

教材簡析:

本課內容是人教版小學數學一年級上冊84——85頁,本節課主要是學生認識整時的情景題材,認識鐘面上的整時數,先讓學生認識時針和分針,再認識鐘表(包括電子表)表面上的整時數。讓學生結合自己的生活實際學會看整時,初步認識鐘面上的時針和分針。

說教法學法:

這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創設情境,設計了色彩鮮艷的課件,讓學生在課件所創設的情境中學習,激發了認知興趣,而且充分發揮學生的學習積極性。

為了更好地突出學生的主體地位,在整個教學過程中,通過讓學生想一想、數一數、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導學生通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。

教學目標

1、通過觀察和操作,讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時,建立初步的時間觀念。

2、在認識時針、分針,撥一個具體的時刻等學習活動中,發展學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

3、讓學生體會數學與生活的密切聯系,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,發展初步的數學應用意識。

教學重、難點

教學重點:整時的認讀方法。

教學難點:初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。

教具、學具準備

媒體課件、有時針、分針的鐘面模型,無分針、時針的模型

學具:每人準備一個可以撥的學具鐘

教學過程

一、猜謎導入,激發興趣

2、小朋友們真聰明!對,我們可以送個禮物給懶羊羊,但是這個禮物是什么呢?就是鐘表。

3、鐘表王國里的兄弟姐妹可多了呢,你們想去鐘表大世界里看看嗎?(課件出示各種各樣的鐘表)

4、喜歡這些鐘表嗎?那我們現在就和他們交朋友。(板書課題)

5、你已經了解了有關鐘表的哪些知識呢?你還想和小伙伴們交流哪些有關鐘表的知識呢?(學生自由說)

(設計意圖:通過一年級學生喜歡的動畫人物來引出本課要學習的鐘表,激發學生學習的興趣,調動學習積極性。各種各樣的鐘表在音樂中播出,拓寬了學生對各種鐘表的認識。)

二、借助經驗,認識鐘面

(一)認識鐘面:

1、師:請小朋友們閉上眼睛,老師要變了,(出示鐘表面圖)睜開眼睛,這是鐘表的面,仔細觀察,鐘表面上有些什么?(學生分小組進行交流)

2、交流匯報:(根據學生回答,教師隨機引導)

(1)鐘面上有數字。

引導:請小朋友指好自己學具鐘上的數字,按從小到大的順序一起讀一讀。

(2)鐘面上有針。

引導:你的鐘面上有幾根針老師的鐘上有幾根針

引導:比較一下這兩根針。

配畫外音:我的身子長,我叫分針,我的身子短,叫時針。

誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針(同桌互相在學具鐘上指一下)

這根針是按怎樣的方向走的小手比畫一下。

說明:時針和分針走的方向是一樣的。

(3)有12大格,每個大格里有五小格。

(設計意圖:對于鐘面上有些什么的交流反饋,根據學生的回答,隨機進行引導,以學生為主體,讓學生認識了鐘面,為后面的學習打下基礎。)

三、自主參與,探究新知

生說:這是早上7點,媽媽在叫孩子起床。

師:這個情景是不是很熟悉啊?每天都發生在你們的身上啊?(生說略)我們應該養成早睡早起的好習慣。

師引導:7點在書面上表示叫7時。

師:誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

生說:時針指著7,分針指著12。

師:你真是個愛觀察的好孩子。

2、為了表揚你,老師送你一張游樂場的入場券,讓你帶上我們一(!)班的小朋友們一起去玩玩吧。

師:這個游樂場的項目是限時開放的,我們先看看這些游戲項目的開放時間吧。

師:誰知道過山車的發車時間呢?

(生:8點、8點鐘、8點整等)

請幾個學生說“八時”

師:誰知道海盜船幾時開始?

(生:3時)(板書:3時)

請全班齊讀三次。

師:再來看開心樂園是幾時開始的?

學生個別說,全班說。

3、你們真聰明!已經會看時間了。現在請大家認真觀察這三個鐘面,你發現了什么?三個鐘面有什么共同的特點嗎?學生觀察,同桌互相找一找,說一說。

師小結:像這樣,分針指向12的時刻都是整時。(板書:整時)到底是幾時呢?我們還要接著看時針,,時針指向幾就是幾時。

(設計意圖:讓數學走近生活實際,讓生活走進數學課堂,促使學生在生活經驗中搜集信息,體驗到數學存在于生活之中,感悟數學的作用,體驗數學的樂趣。)

四、實踐應用,鞏固新知

師:剛才同學們已經認識了鐘面,現在就讓我們玩個找朋友的游戲!

(1)屏幕出示,蘋果鐘:“我的朋友在哪里。”(鐘面指著2時)

生:你的朋友在這里(用學具鐘撥同一時間)

(出示小貓鐘、小狗鐘跟以上的教學方式一樣)

(2)小組撥鐘練習:一人說時間,其他三人進行撥鐘練習,并相互檢查。

(設計意圖:通過不同層次的練習,鞏固鐘面上整時的認識,讓學生在活動中掌握知識。)

(3)時間表示法

師:同學們果然沒讓老師失望,現在啊,老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么(出示課件)

我們知道了小明一天的時刻表,那我們怎么樣把他一天的時刻表寫下來呢?

小結:我們看到小明在7時時,在刷牙。我們可以用7時表示。還可以用7:00表示。那第一種方法是普通計時法,是幾時就在幾的后面寫一個“時”,第二種方法是電子計時法,是幾時就在左邊寫上數字幾,中間寫兩個小圓點,右邊寫上兩個“0”。

2、生在書上寫,師巡視指導2種寫法。

(設計意圖:練習書寫時刻。在這些活動中,我放手讓學生自己“做數學”,及時反饋交流,讓操作與思維聯系起來,讓操作成為培養學生創新意識的源泉。)

3、指名反饋,7時起床;9時看書;10時課間休息。12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。(大屏幕演示)

生:一個是早上9時,一個是晚上9時。

過渡:小明一天的時間安排得真是井井有條啊!相信同學們也會把自己的一天安排好的,做一個珍惜時間的好孩子。

(設計意圖:小明的作息時間表貼近學生的生活,吸引了學生,通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會,使學生明白地感受到“時針一天走兩圈”。)

五、質難疑問,課堂總結

通過這節課,同學們有哪些收獲?有哪些疑問?

同學們想了解的知識可真多。每個小朋友為自己設計一個快樂的星期天。希望每個小朋友珍惜時間,做時間的小主人。

(設計意圖:讓學生“我能讀”和“我能問”,培養學生在讀中思,在思中讀,匯報自己的收獲,鍛煉學生的歸納能力。設計讓學生學會合理利用時間,體會生活中處處有數學)

六、板書設計

認識鐘表

時針(粗、短)整時

分針(細、長)8時

3時

教學反思

在教《認識鐘表》一課時,我充分利用多媒體課件和學具,調動學生多種感官參與學習。讓學生在看得見摸得著的情況下學習新知識。又能在實際中運用所學知識解決問題,充分體現了數學來源于生活,又服務于生活的理念。整節課的設計和課堂教學的實施主要體現了以下幾點:

一、能根據學生的認知和年齡特點選擇教法,創設教學情境,較好地激發了學生的學習興趣。

一年級的學生注意力不持久,活潑好動、形象思維占主導地位。根據這些特點,我在一開始就引入了懶羊羊上學遲到的情景,創設了一個具有吸引力的情境。然后為不讓懶羊羊遲到送禮物給它——鐘表,引出鐘表,又欣賞到各式各樣的鐘表,這些都激發了學生的學習熱情,對新知產生了濃厚的學習興趣,在這種強烈的求知欲的驅使下,促使學生積極主動地投入到下面的學習活動中。

二、注重學生傾聽,提升學習的有效性。

如認識鐘面時,先讓學生觀察鐘面,看看鐘面上都有些什么,然后指名回答。如若不完整,學生進行補充,從而提高傾聽的參與度,逐步養成傾聽的習慣,提升學習的有效性。

三、注重數學與生活的密切聯系。

數學源于生活,沒有生活的數學是沒有魅力的數學。我在教學本課時從學生已有的生活經驗出發,從生活中找數學,在生活中用數學,充分調動學生的學習積極性,由此對數學產生興趣和親切感。如出示小明上午9時在看書,晚上9時在睡覺,同一個時刻卻在做不同的事情,感受一天中有兩個9時。既聯系了學生生活實際,又突出了應用意識和實踐能力的培養。

認識鐘表教學設計大全(15篇)篇十五

義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第84、85頁。

1、讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

2、發展學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

3、通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系,體會到學習數學的樂趣,提高學習數學的樂趣,建立學好數學的信念。

4、通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養學生主動參與探究的精神。

5、能用所學知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。

6、讓學生初步建立時間觀念,從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。

多媒體課件、鐘表、學生操作用的小鐘表

(一)創境導入

師:鐘表是我們生活中不可缺少的,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時間,這節課我們就來學習有關鐘表的知識。板書:認識鐘表。

2、課件出示一些漂亮的鐘,教師提問:你們喜歡它們嗎?

(二)動手操作,交流,探究知識

1、認識鐘面。

學生匯報

1、時針。時針在哪里呢,請你快到前面來找一找。對了,這根針叫時針,它長得什么樣?誰來說一說。(師板書:時針:短粗)。分針:請學生到前面來指,說出長得什么樣子。它和時針比起來細一些,長一些。(板書:細長)

2、數:你領我們一起來數數好嗎?(板書數12個)(1-12)真有12個數,你觀察得可真仔細,大家覺得他數得怎么樣?同學們請你從1開始按順序數一數自己表上的12個數。

3、12個大格:我們一起來按順序數一數

師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗時針、分針是怎么走的。

2、出示圖片,認識整時

學生分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時師:哪些組的同學愿意當小老師,給全班同學說一說,你們是怎樣認這些鐘面上的時間的?生匯報。(學生互相評價)師引導。

3、仔細觀察,整時的鐘面有什么相同的地方?(小組討論)

匯報:得出結論。(生評價)

4、結論:分針指著12,時針指著幾就是幾時整。

5、學習電子時刻寫法。

6、小明的一天:對于整時兩種寫法的鞏固,以及一天有兩個8:00的認識。

三)應用新知,鞏固發展

1、我撥你說

2、我說你撥

3、看一看補一補:如何畫整時?

4、設計嘗試:請同學們自己做主,當一次小小設計家。

設計自己的一天。

四)全課小結

反思:一年級的課主要是吸引學生目光和注意力為主要關鍵,在教學環節的設計上,努力做到從教材和學生的生活經驗出發,根據學生的認知水平充分聯系學生生活實際,通過游戲,動手操作,課件演示充分吸引了學生的注意力,放手讓學生看一看、撥一撥、說一說,引導學生觀察,通過說鐘面這個環節,放手讓學生自主學習,合作學習,交流討論,解決第一個知識點。學生們課上表現積極而又有序,知識點掌握還不錯,學生在合作中分享著互助與競爭,體驗到了成功的喜悅。但有些學生上課習慣不好,還需要加強行為習慣的規范練習,再就是練習也需要在多點類型,讓不同的學生體會不同的成就感,每節課都是不完美的藝術,需要我們不斷地加強自身的素質,讓自己的課堂不斷完善!

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
歡迎大家參加今天的會議,我將會是主持人,希望通過我的主持能夠給大家留下美好的回憶。接下來,我將為大家分享一些優秀的總結范文,供大家參考。甲:新的一年正向我們走來
思想匯報是一種以文字形式呈現的思考過程,它有助于我們加深對問題的理解和掌握,同時也有助于我們提升自己的表達能力和溝通能力。下面是一些優秀思想匯報的寫作范例,希望
思想匯報是對自己內心感受和觀察的記錄,通過反思和總結可以提高我們的思考能力和表達能力。以下是小編為大家整理的思想匯報范文,供大家參考學習。經過本次的入黨啟蒙教育
培訓心得的寫作可以培養自己的寫作能力和表達能力,提升綜合素質。接下來是一些對于培訓心得的深入思考和獨特見解,一起來看看吧。通過這次對新黨章的學習和思考,對黨員應
思想匯報可以記錄我們日常生活中的心情變化,使我們更加關注和珍惜身邊的每一個瞬間。以下是一些值得一讀的思想匯報范文,希望能給你一些啟發和思考的方向。敬愛的黨組織:
在教師思想匯報中,教師可以結合實際案例和教育實踐經驗,深入探討教育教學中的一些關鍵問題和挑戰。小編為大家準備了一些優秀教師思想匯報的范文,供大家參考和指導。
入黨積極分子要勇于擔當責任,善于解決問題,具備團結協作的能力。以下是一份入黨積極分子的總結報告,從中可以看出他們在思想、能力等方面的提高和成長。敬愛的黨組織:在
租賃合同是租房過程中不可或缺的法律文件,有助于解決租房過程中的糾紛。下面是一些常見的租賃合同范本,供大家參考和學習如何填寫合同。甲方:身份證:乙方:身份證號碼:
入黨申請書是對自己思想、品質、家庭背景等各個方面進行真實、全面陳述和評估的一份重要文件。以下是一些優秀入黨申請書的范例,希望對大家寫作提供一些參考。
讀后感是評價一本書的重要手段之一,能夠展現讀者的思考和理解能力。以下是一些歷史事件的觀后感,讓我們一起來回顧歷史的重要時刻和啟示。暑期漫長,便在書柜中翻動著,突
報告的目的是為了向讀者提供準確、有用、清晰的信息,使他們能夠全面理解所報告的內容,并做出正確的決策。以下是一些精選的報告范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
思想匯報不僅是個人思考的反思,也是內心思緒的整理,是成長的見證和自我調整的重要方式。以下是一些成功的思想匯報樣例,供大家參考和學習如何提高自己的寫作水平。
黨員思想匯報是深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭的有效方式。接下來是幾篇優秀的黨員思想匯報范文,大家一起來欣賞和學習。敬愛的黨組織:。5月20日中午12點半在12
讀后感是對一本書、一篇文章或一段文學作品的閱讀后所產生的感想和思考,它可以讓我們更深入地理解和體驗作品的內涵和意義,對我們的學習和思考能力有著積極影響。細細品味
通過寫作,可以提高自己的思維能力和表達能力,培養自信心和創造力。以下是一些寫作大賽的優秀作品,讓我們一起來品味其中的精彩。。"滴滴滴"手機里不時響起的音樂,讓人
經驗材料是我們在工作、學習和生活中積累起來的寶貴經驗,通過總結它們,我們可以更好地提升自己的能力。歡迎大家瀏覽以下經驗材料范文,希望能夠給你帶來一些啟示。
計劃書是對一個項目或活動進行詳細規劃和預測的書面材料,它可以幫助我們有條不紊地完成任務,我想我們需要寫一份計劃書了吧。在撰寫計劃書之前,了解一些相關范文對我們的
元宵節是春節之后的第一個重要節日,標志著新春佳節的結束。為了讓大家更好地了解元宵節,下面是一些有關元宵節起源和意義的介紹。剛剛送走了喜氣洋洋的春節,一年一度的元
思想匯報是一個良好的思維訓練方式,通過總結我們的思想和行為,可以提高我們的思考能力和分析能力。請大家在參考這些思想匯報范文時,注意理解和吸收其中的精華部分。
自我評價是對自己在某一特定時間段內表現和能力的客觀評估。以下是一些自我評價的實例,希望能為大家提供一些思路和參考。自從我進入高中學習,三年來無論在學習上還是生活
一份好的計劃書應該具備清晰的目標,詳細的步驟和合理的安排,能夠使項目順利進行。鑒于計劃書的重要性,小編為大家準備了一些精選的計劃書范文,供大家參考和借鑒。
培訓心得體會應該客觀真實,并且結合自身經驗和實際情況進行闡述,做到言之有物、言之有用。接下來是小編為大家準備的一些培訓心得體會,希望能夠為大家提供一些寫作方面的
優秀作文應該回答問題明確、結構清晰、邏輯嚴密,讓讀者一目了然。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考,一起來提升寫作水平吧。夏姑娘悄悄地走了,緊接著,秋
思想匯報是培養自我管理和自我評價能力的重要方式之一。接下來是一些思想匯報的精彩案例,讓我們一起來欣賞和學習。敬愛的黨組織:自從被確認為入黨積極分子以來,我更加努
入黨積極分子是黨組織選拔的優秀青年,具備成為共產主義事業接班人的潛質。以下是一些入黨積極分子的發展規劃和目標設定,供大家參考。敬愛的黨組織:自從被確認為入黨積極
通過安全演講稿的宣傳,能夠提高企業的安全生產水平,減少意外事故的發生。在這份安全演講稿范文中,我們可以看到如何通過具體的案例和數據來說明安全問題的重要性。
制定活動方案時,我們也應該考慮活動的可持續性,如如何與社區和環境相互協調并取得共贏的效果。想要更好地制定活動方案嗎?不妨來看看下面這些精選的活動方案示范。
黨員思想匯報是黨員對自己的工作成果和不足之處的一個客觀反映和評估。大家可以參考以下的黨員思想匯報樣例,了解一下寫作中的注意事項和技巧。敬愛的黨組織:記得大一的時
優秀作文不僅要有深刻的內涵和豐富的想象力,還需要具備精湛的寫作技巧和修辭手法。隨著我們一起閱讀下面的優秀作文范文,相信你會對寫作有更多的思考和啟發。
月工作總結是對過去一個月內的工作內容、成果以及問題進行梳理和總結的一種方式。接下來請看小編為大家整理的月工作總結范文,希望對大家有所啟發。上一周,在全校師生的大
優秀作文是對生活的熱愛和感悟,它可以激發人們對美好的追求和向往。下面是一篇優秀作文的樣例,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。我很喜歡小狗,其中我最喜歡泰迪狗
月工作總結是一個反思和成長的機會,通過總結經驗和教訓,我們可以更好地規劃未來的工作。這些月工作總結范文是精心篩選而來,包含了各個行業不同崗位的工作內容和心得體會
學校是一個讓我們成長的土壤,每個人都有機會發光發熱。這是一些學生撰寫的對學校生活的思考和總結,一起來看看吧。為了加快我校“數字校園”建設的步伐,加強“班班通”設
思想匯報范文是對個人內心世界的一次反思和總結,有助于提升個人成長和發展。以下是小編為大家整理的一些思想匯報范文,希望能夠給大家帶來一些參考和借鑒。敬愛的黨組織:
一篇優秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產生思考和反思。接下來,小編為大家整理了一些優秀作文的范文,供大家參考學習。今天是一年一度的中秋佳節,一年當
活動方案的制定是一個動態的過程,需要不斷地與實際情況進行調整和改進。以下是一些經過實踐檢驗的活動方案,希望對你們有所啟發。七一建黨節到了,社區是如何組織一次活動
實習心得是對實習過程中所遇到的人際關系、溝通技巧等方面進行總結和反思。以下是一些同學的實習心得分享,他們通過實習獲得了哪些感悟和提升呢?20__年是忙碌的一年,
自我評價是對自己過去一段時間內的工作和學習進行梳理和總結,可以為未來提供一定的參考和借鑒。在下面的案例中,你可以看到一些成功人士的自我評價,或許能夠給你一些靈感
寫一篇優秀作文不僅僅是為了得高分,更是讓我們在寫作過程中獲得成長和進步的機會。以下是小編為大家整理的一些優秀作文,供大家參考學習。進入這所中學意味著我已經是一名
讀后感可以幫助我們更好地了解書中的道理和人物形象,同時也可以培養我們的審美和批判思維。下面是一些具有深度和思考價值的讀后感范文,可以幫助大家從不同角度審視書籍。
通過安全工作計劃的執行,可以提高員工和組織的安全意識。大家可以參考以下一些優秀的安全工作計劃范文,從中汲取靈感和啟示。在新的一年里,我校安全工作按照教育局有關安
讀后感不僅是對書本的回應,更是對自己思想和思維方式的反思和提升。小編為大家整理了一些學生寫的讀后感,讀完這些范文,或許能給大家寫讀后感帶來一些靈感和啟發。
自查報告是一種能夠幫助我們發現問題、改進提高的重要方式。在閱讀下面的自查報告范文時,大家可以思考自己的工作或學習有哪些方面需要改進和突破。作為教師我們要在日常教
自我評價是一個反思和成長的過程,可以幫助我們更好地認識自己,提高自己。以下的自我評價范文來自于一些成功人士,他們的經驗或許可以對我們有所啟發。本人是一名xx學校
在年終總結中,我們可以客觀地評價自己的工作表現,發現問題,以便今后不斷改進和提升。請大家閱讀以下是小編為大家搜集的年終總結范文,相信通過閱讀這些優秀的范文,您可
每個月的工作總結是一個循環的過程,可以幫助我們不斷反思和改進,逐步提高自己的工作能力。通過閱讀優秀的月工作總結范文,我們可以對自己的寫作提供參考和借鑒。
講話稿的語氣應該與場合相符,既要莊重嚴肅又要親切自然。通過研究他人的講話稿,我們可以發現不同文化和背景下的演講風格和技巧。敬愛的老師,親愛的同學們:大家好!我叫
通過寫作,可以培養學生的邏輯思維和創造力,提高他們的綜合素質。如果你正在苦惱如何寫一篇優秀的作文,不妨閱讀以下范文,找找靈感。古老的城鎮,古老的柏油馬路,古老的
在日常學習和工作生活中,我們應該時刻保持心得體會的意識,及時總結自己的經驗。以下是一些膾炙人口的心得體會范文,讓我們一起來感受他們的深入思考和動人情感。
通過個人總結,我們可以對自己的時間管理、學習方法、工作方式等進行反思,找到更加高效和有效的方式和途徑。小編為大家準備了一些優秀的個人總結范文,供大家參考和學習。
我們經常需要準備一份發言稿,以保證我們在演講時有條不紊地表達自己的思想和觀點。下面是一些經典的發言稿內容,希望能夠激發您的創作靈感和思考。各位領導、同志們:剛才
學校開學典禮不僅是一個儀式,更是一個教育的過程,讓學生們懂得尊重和感恩。以下是一些備受歡迎的開學典禮演講稿,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。親愛的老師、同學
發言稿能夠幫助我們將自己的意見和觀點更加清晰地表達出來,我認為這是我們準備一份發言稿的原因之一。以下是小編為大家收集的優秀發言稿范文,供大家參考,共同提升口頭表
發言稿的撰寫不僅需要準確把握主題和目標聽眾,還需要注意語言簡明扼要、邏輯嚴密,并充分考慮時效性和吸引力。我們可以通過閱讀這些范文,了解一些成功的發言稿是如何組織
發言稿是一種組織思路、明確表達的重要工具,幫助我們有效地傳達信息。下面是一些經典的發言稿例子,希望能夠給大家帶來啟發和思考。隨著社會不斷地進步,需要使用發言稿的
發言稿是我們提前準備和反復修改的產物,它能夠增加我們的自信和說服力。以下是小編為大家收集的發言稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
三分鐘可以視為一個瞬間,但也能成為改變和決策的重要時刻。小編為大家準備了一份三分鐘提升思維反應速度的訓練方法,大家一起來試試吧。課前三分鐘演講是培養領導力、提升
優秀作文的出現往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對于世界的思考和觀點的獨特見解。接下來是一些備受推崇的優秀作文范例,供你參考和借鑒。1、她握住我的手,下下打量
在生產中,勞動者將自己的勞動力轉化為商品或服務,實現價值創造和增值。下面是一些關于質量管理的實踐經驗分享,幫助企業提高產品質量。總結。匯報今年以來,在市委、市政
發言稿的撰寫需要充分考慮觀眾的特點和需求,以便更好地引起聽眾的興趣和共鳴。"在這個特殊的時刻,我想向大家表達我的感激和敬意。"民主生活會制度作為群眾路線教育實踐
入黨申請書是大學生入黨過程中的一個重要審查材料,對申請人進行全面、深入的思想和道德評估。在下面給出的大學生入黨申請書中,我們可以看到不同個人的動機、經歷和表達方
入黨積極分子要認真履行自己的黨員義務,模范遵守黨紀黨規,發揮先鋒模范作用。某某同志,虛心學習,勇于突破自己的知識和技能的瓶頸,為提高工作能力做出了努力。
入黨積極分子是具備良好黨風作風,樂于服務群眾的黨員。讓我們一起閱讀一些入黨積極分子的感人事跡,感受他們的擔當和奉獻精神。敬愛的黨組織:自從我被評選為入黨積極分子
入黨積極分子是指在入黨申請時,表現出積極向上、勇于擔當的黨員候選人。下面是一些入黨積極分子在各項工作中的典型案例,讓我們一起來看看他們的付出和收獲。
策劃方案是在實施某項工程、活動或項目時,為了達成既定目標而經過詳細考慮和規劃的一種書面材料。希望以下的策劃方案能夠給大家提供啟發和思路,幫助大家制定更好的工作計
活動總結中應該包括活動的背景介紹、目標設定、活動過程、結果分析等內容。以下是一些經過認真整理和研究的活動總結案例,希望對大家有所幫助。此次8月x日七夕情人節活動
天津的天津眼和五大道是其著名的旅游景點,吸引了大量游客前來觀光和旅游。以下是我為您精選的天津旅游總結,希望對您的旅行有所幫助。一粒沙里看世界,半瓣花上說人情。就
青春是一段充滿夢想和希望的時光,我們要珍惜并努力去實現自己的目標。青春是追求幸福的時期,以下是一些幸福專家對于青春幸福的見解,希望能給我們一些思考和啟示。
寫一封辭職信可以幫助我們整理和總結自己在公司的工作經驗和成就,并向公司表達感謝和告別之意。準備寫一份離職報告,不知從何處下筆?以下是小編為大家整理的一些典型范文
學校是培養人才的重要場所,我在這里度過了美好的時光。如果你在寫學校總結時遇到了困惑,不妨參考一下下面這些范文。。接到校領導通知,于11月6日下午前往__特殊教育
人生不會一帆風順,而是需要我們不斷迎接挑戰,超越自我。以下是一些勵志文章的范文,供大家參考,希望能給大家帶來一些啟發和幫助。親愛的老師和同學們:大家好!x天完善
通過月工作總結,我們可以發現和分析自己在工作中的不足和改進的方向。以下是一些精選的月工作總結案例,希望對大家的寫作有啟發和指引。近年來,馬橋鎮中心學校黨支部始終
月工作總結可以幫助我們發現工作中的不足和失誤,進而改進工作方法和提升工作效率。如果你對寫月工作總結感到無從下手,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟發。
教師工作總結能夠幫助我們思考自身的不足,明確改進方向,進而提升教育教學水平。接下來是一些來自資深教師的工作總結范文,希望能給大家在寫作時提供一些借鑒和參考的思路
優秀作文是在大量實踐和積累的基礎上才能寫出來的,它展現了作者深厚的文字功力與獨特的思維視角。小編為大家準備了一些優秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟示和指導。
施工需要配合其他相關部門和單位的工作,形成良好的施工環境。接下來是一些施工實例分享,希望能夠給大家提供靈感和啟發。2采用巖棉板外墻外保溫系統的建筑外墻傳熱系數、
情況報告是對某一特定情形進行詳細總結和分析的一種書面材料,它通過對相關信息和資料的收集和整理,可以清晰地呈現出該情況的特點和影響因素等內容,為相關人員的決策和規
在現代社會,制定應急預案已成為各種組織和企業必備的管理手段之一。以下是小編為大家收集的應急預案范文,供各位參考和借鑒。一、常規篩查。復課后,對進入培訓場所的全體
作為入黨積極分子,我們應該時刻保持對黨的忠誠和信仰。以下是小編為大家整理的入黨積極分子志愿服務活動策劃案例,供大家參考。下面是小編為大家整理的,供大家參考。敬愛
在工作中,總結是不可或缺的環節,可以幫助我們發現問題、總結經驗、提升工作能力。接下來是一些經過編輯整理的工作總結范文,大家可以從中汲取一些寫作思路和方法。
優秀作文是在文學藝術創作中表現突出、思想深刻、語言精煉的一種文學體裁。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考。這些范文內容豐富,結構完整
培訓心得體會是對參加培訓活動后的學習和收獲進行總結和反思的一種方式。以下是一些關于培訓心得體會的精選范文,希望能夠給大家帶來一些啟發和幫助。為期9天的青島外出學
思想匯報是反思自己思想和行為,找到不足并改正的重要方法。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的思想匯報文章,歡迎大家閱讀。敬愛的黨組織:作為岳陽市2名大學生村官中
入黨是在黨支部集體中學習、生活和工作的開始,我們要積極融入黨支部,與黨員同志共同奮斗。借鑒以下入黨申請書的范文,可以更好地理解入黨申請書的寫作技巧。
不同類型的學生演講稿可以涵蓋個人經歷、社會熱點、時事評論等多個方面的內容。請大家過目以下的學生演講稿范文,相信會對你們的寫作有所幫助和啟發。1不亂砍濫伐,既要砍
轉專業申請書應該突出自己在原專業和其他相關領域的學術成就和實踐經驗。這些轉專業申請書范文都是真實的申請者在申請過程中使用的,希望能為大家提供一些在寫作轉專業申請
優秀的作文是語言的藝術,它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。這些優秀作文通過對實際問題的觀察和感悟,給讀者帶來了新的思考和認識。北京,一座國際大都市,這里有一
在商業社會中,誠信是企業立足和發展的根本,它可以為企業積累良好的口碑和信譽。以下是一些對誠信的重要性進行闡述的文章,希望大家能認真閱讀和參考。各位同志,我演講的
月工作總結是在每個月結束時對過去一個月的工作進行總結和歸納的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作表現,找出自己的優點和不足。如果你正在糾結如何寫一份有質量
寫思想匯報可以讓我們更好地反思自己的過去,展望未來,明確自己的目標與方向。以下的思想匯報可以幫助大家更好地理解和掌握這一寫作形式。組織:員的'人生價值觀。梅老師
寫一份月工作總結可以讓我們更好地認識自己的優勢和劣勢,從而有針對性地進行能力提升。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。。中秋節是我國僅次于春
轉專業申請書需要清晰地闡述個人的學習動機和目標,使評委能夠更好地理解申請者的需求和期望。接下來,小編為大家整理了一些值得參考的轉專業申請書,希望能對大家有所幫助
我們的內心在吶喊:我的命運我做主,我的藍圖我描繪!古人云:夫未戰而廟算勝者,得算多之;夫未戰而廟算不勝者得算少之;多算勝,少算不勝,而況于不算乎?因而大學生職業
實習總結是一個反思自身實習經驗的過程,在總結中我們可以找出實習中的亮點和不足之處,以便今后的成長和發展。接下來,我們一起來閱讀幾篇實習總結范文,以便更好地了解實
大學生入黨是指在大學期間,符合入黨條件的學生按照黨的要求加入中國共產黨的過程。以下是小編為大家整理的大學生入黨發展歷程分享,希望對正在申請入黨的同學有所幫助。
在競爭激烈的招聘市場中,撰寫一封精確、有說服力的更多申請書可以讓申請者脫穎而出。這些更多申請書范文都是經過精心篩選的,具有一定的代表性和實用性。××市××區公安
思想匯報是對自己思考和反思的一種書面表達方式,是個人成長過程中必不可少的一環。以下是小編為大家整理的一些思想匯報范文,希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒和參考。
優秀作文需要有邏輯嚴密的結構和合理的論證,能夠給讀者留下深刻的印象。下面是一些經典的優秀作文摘錄,讓我們一起感受文字的力量吧。當一名售貨員的感受是苦還是樂我一直
幼兒園工作計劃是對幼兒園工作提前安排和規劃的一種重要工具。幼兒園工作計劃范文4:以語言教育為主線,培養幼兒的聽、說、讀、寫能力。新的學期已經開始了,托班班主任如
優秀作文是作者經過反復推敲和修改后的結果,它需要經過精心的打磨才能夠達到完美的程度。通過讀取一些優秀作文的范例,可以拓寬自己的寫作思路和表達方式。我的家鄉的景色
主站蜘蛛池模板: 9999网站| 国产亚洲蜜芽精品久久 | 天天操网 | 欧美色性 | 国产免费一级高清淫日本片 | 91免费官网| 日韩一区二区免费视频 | 极品美女一区二区三区视频 | 欧美精品v国产精品v日韩精品 | 国产精品天天干 | 草草网 | 中文字幕电影在线观看 | 男人色综合| 麻豆传媒视频入口 | 91国色| 日韩精品真人荷官无码 | 波多野结衣中文在线播放 | 亚洲视频在线看 | 亚洲国产成人精品女人久久久 | 久久亚洲一区二区 | 亚洲片在线观看 | 免费观看的av | 毛片性生活 | 久久精品中文 | 色综合久久天天综合网 | 国产 日韩 欧美 在线 | 高清国产一区二区三区四区五区 | 182tv成人网182tv香蕉 | 日韩欧美在线播放 | 天天操网 | 排球少年第四季樱花动漫 | 一呦二呦三呦国产精品 | 五月天国产视频 | 精品国产18久久久久久二百 | 天天色网站 | 国产欧美日韩 | 精品国产一区二区国模嫣然 | 久久另类视频 | 高清一区二区在线观看 | 特级黄一级播放 | 日本午夜精品一区二区三区电影 |