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的加法和減幾教案(通用18篇)

時間:2025-06-10 作者:雁落霞

制定教學(xué)工作計劃有助于提高教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。以下是一些成功教師編寫的教學(xué)工作計劃范例,歡迎大家共同探討交流;

的加法和減幾教案(通用18篇)篇一

1.通過教學(xué)使學(xué)生初步建立加法的概念,理解加法的意義.

2.認(rèn)識“+、=”以及它們的書寫方法,會讀寫加法算式.

3.初步滲透一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力.

初步建立加法的概念.

理解加法的意義.

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課

師:同學(xué)們,你們看,誰來了?(演示動畫“”)

師:小猴子聽說同學(xué)們都很有本領(lǐng),想來考考你們,你們怕不怕?

下面我們就來看一看它給我們出了什么樣的題目.繼續(xù)演示動畫“”

師:看圖說出:左邊有幾個小跳棋,右邊有幾個小跳棋,一共有幾個小跳棋?

生:左邊有1個小跳棋,右邊有1個小跳棋,一共有2個小跳棋.

問:也就是幾和幾組成幾?

生:也就是1和1組成2.

(繼續(xù)演示動畫“”)問:你能看圖直接說出是幾和幾組成幾嗎?

學(xué)生看圖回答.

問:這幅圖呢?(繼續(xù)演示動畫“”)

師:同學(xué)們回答得非常正確,看!小猴子拿著桃子來獎勵你們了.(繼續(xù)演示動畫“”)

問:小猴子左手拿了幾個桃子?右手呢?合并起來一共是幾個?

師:把小猴子左手的1個桃子和右手的1個桃子合并在一起((繼續(xù)演示動畫“”),求一共是多少?就要把兩個數(shù)加起來,用加法計算.今天我們就來學(xué)習(xí)“”.(板書課題)

學(xué)習(xí)新知

1.建立加法概念

師:要做加法,我們首先就要認(rèn)識一位新朋友,它的名字就叫加號,你們看,這就是加號(出示“+”),加號表示“合并起來”的意思.

師:要把小猴子左手的1個桃子和右手的1個桃子合并起來,寫成加法算式是:1+1

問:1和1合并起來是多少?

生:是2.

師:所以1加1就等于2(板書=2),“=”叫等號,2是1和1合并起來的得數(shù).這個算式讀作:1加1等于2.

學(xué)生練習(xí)讀算式.

問:誰能結(jié)合這幅圖說一說“1+1=2”這個算式表示什么意思?

生:1+1=2表示把左手的1個桃子和右手的1個桃子合并起來,一共是2個桃子.

2.進(jìn)一步認(rèn)識加法含義

(1)繼續(xù)演示動畫“”

問:有幾個小朋友做游戲?又跑來了幾個?求“一共有幾個小朋友”用什么方法計算?為什么用加法?誰會列式?(板書:2+1=3)

問:這個算式表示什么意思?

(2)繼續(xù)演示動畫“”

師:請你試著用三句話說出圖意.

生:有1只小貓在玩球,又跑來2只,一共有幾只小貓?

問:求“一共有幾只小貓”應(yīng)該怎么想?

學(xué)生互相說一說,然后列式解答.

問:這道題為什么用加法?算式表示什么意思?

3.擺一擺、說一說

讓學(xué)生擺圓片:左邊擺1個圓片,右邊擺2個圓片,把這兩部分合并起來一共是3個圓片,1+2=3.

4.小結(jié)

師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?在什么情況下用加法?計算加法要根據(jù)什么算出得數(shù)?

教師引導(dǎo)學(xué)生回答上面的問題.

鞏固練習(xí)

1.看圖說圖意并列式解答。

2.看算式,先用學(xué)具擺一擺,然后再寫得數(shù).

1+1= 2+1= 1+2=

3.游戲:找朋友(詳見探究活動)

注:主題掛圖(后稱“主題圖”)內(nèi)容就是課本上每個知識題目下的圖畫.也可用簡筆畫在黑板上畫出.

教學(xué)中讓學(xué)生通過演示充分感知“加法”的內(nèi)涵——講述:1和1合起來是2,合起來還可以說成加起來,1和1加起來,可以在1和1的中間寫上“+”(板書“+”),“+”是加號(板書“……加號”).相加后得幾,可以先寫上一個符號“=”表示,“=”是等號(板書“……等號”).

教師總結(jié):這道題是把左手的1個氣球和右手的1個氣球合起來,問一共是幾個氣球;我們知道合起來就是加起來,所以我們說這道題是用加法計算的.這就是我們學(xué)習(xí)的新知識: 加法.(板書課題:加法)

探究活動

游戲:摘蘋果

游戲目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉3以內(nèi)的加減法.

游戲準(zhǔn)備

一棵“蘋果樹”,一些寫著算式(如下)的“蘋果”,一些標(biāo)有數(shù)字(1、2、3)的筐.

1+1= 1+2= 2+1= 2-1= 3-1= 3-2=

游戲過程

1.將“蘋果”掛在“蘋果樹”上,筐放在樹下.

2.學(xué)生摘下“蘋果”放到相應(yīng)的筐里.

3.誰摘得多誰就獲勝.

的加法和減幾教案(通用18篇)篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過對20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。

2.通過20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí),提高計算能力。

教學(xué)重點:

20以內(nèi)進(jìn)位加法。

教學(xué)難點:

看加法表找規(guī)律。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法,今天我們一起對這些知識進(jìn)行整理。

1.現(xiàn)在4人一小組,把所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法表填完整。

2.出示整理好的20以內(nèi)進(jìn)位加法表,小組合作計算出答案。

設(shè)計意圖:使學(xué)生進(jìn)一步熟練計算20以內(nèi)進(jìn)位加法,引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程,,用自己的喜歡的方法進(jìn)行計算,學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。

二、觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.師:豎著看,分別讀出每行的算式及結(jié)果,邊讀邊思考,每豎行是怎樣排列的。引導(dǎo)生回答:

(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。

(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……。

(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……。

(4)各行中題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。

2.師問:橫著看讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果,想一想,各排是怎樣排列的。啟發(fā)生回答:

(1)每一橫行第一個加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……。

(2)每一橫排第二個加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……。

(3)每一橫排題的得數(shù)都相同,第一排都得11,第二排都得12,第三排都得13……。

3.師:你還發(fā)現(xiàn)上有規(guī)律的排列?

啟發(fā)生回答:每一斜行的第一個加數(shù)是從小到大排列的,如7加4、8加4,第二個加數(shù)不變。

4.觀察整個表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數(shù)位置變了,但是他們的和不變。在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)。

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生按序觀察、分析,尋找規(guī)律,先按豎行找規(guī)律,再按橫行找規(guī)律,然后從全表找規(guī)律。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

三、方法應(yīng)用。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生按照和是11、12……的順序一組一組地說出進(jìn)位加法算式,加深學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法表排列規(guī)律的認(rèn)識,強化對20以內(nèi)進(jìn)位加法式題的記憶,提高計算熟練程度。

四、梳理知識,總結(jié)升華。

師:自己先思考一下這節(jié)課你學(xué)會了什么,再同桌交流一下你有什么收獲。

設(shè)計意圖:對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理,形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)、整理學(xué)習(xí)思路,熟練準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)進(jìn)位加法。

五、課堂檢測。

課堂檢測(a)。

課堂檢測(b)。

小小設(shè)計家—————我的快樂周末。

項目票價我想玩。

過山車9元。

旋轉(zhuǎn)木馬8元。

海盜船7元。

轉(zhuǎn)盤6元。

急流勇進(jìn)5元。

迷你火車4元。

列式。

我想說。

六、布置作業(yè)。

完成課本113頁2、3、4題。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇三

1、通過“逛超市”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的辦法和途徑。

2、通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在解決問題的活動中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。

探求科學(xué)、合理的解決問題的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境:超市購物

出示幾件物品的標(biāo)價

鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、

鉛筆盒、美工刀、………;

2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。

先列出算式。

你會用豎式計算嗎?先把豎式寫下來,列舉部分同學(xué)的豎式

你們覺得計算時要注意些什么?(把學(xué)生的想法板演出來)

讓學(xué)生試著計算一下

還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。

逐個點評,糾正計算中的一些問題。

3、小結(jié)加法的計算法則。

1、同桌的兩人比較一下,誰用的錢多些?

多多少用什么方法去求?先列式并列出豎式

你會計算嗎?要注意些什么?

試著計算出來,并投影一些同學(xué)的計算。

逐個點評,表揚做得較好的同學(xué)。

2、小結(jié)減法的計算法則。

比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的.相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方:

都要數(shù)位對齊,都要從低位算起;

計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算,最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。

1、 你們同桌兩人一共用了多少元?交流一下計算結(jié)果。

2、 你買的兩樣?xùn)|西價錢一樣嗎?哪種多些,多多少?把你的想法用算式寫出來。

3、 誰最會花錢,花了多少?誰用得最少?他們倆相差多少元?

4、 每個同學(xué)如果都有10元錢,售貨員還應(yīng)找回你多少元?

5、完成”練一練”的第1題

讓學(xué)生先說計算方法,需要注意些什么?

幾位學(xué)生上去板演,集體訂正。

6、完成”練一練”的第2題

先找出錯在哪里,把錯誤的地方改正過來

你能把正確的結(jié)果算出來嗎?

學(xué)生練習(xí),集體訂正。

7、做49頁試一試題目

讓學(xué)生觀察與例2中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例2的計算經(jīng)驗先獨立完成這里的計算,再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。

8、完成49頁”練一練”的第1題

三個小組各做一題,比一比哪一小組的正確率高。

學(xué)生練習(xí),集體訂正。

通過今天的學(xué)習(xí),你知道什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣?

通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問題的活動中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇四

1、使學(xué)生通過觀察和思考,掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計算方法,能正確地進(jìn)行計算。

2、使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程,初步體會四道算式之間的聯(lián)系。

3、使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

談話:小朋友們喜歡足球嗎?那我們就一起去看一場足球比賽吧。

1、教學(xué)例題。

出示例題情境圖。

提問:請小朋友仔細(xì)觀察這幅圖,說一說從這幅圖中你知道了什么?(左邊有6人,右邊有4人;戴帽子的有1人,沒戴帽子的有9人)

再問:你能提出哪些問題?(引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá),并相機在情境圖中用括線、問號等表示出條件和問題)

談話:小朋友真了不起,不但弄清了圖的意思,還提出了許多不同的問題,下面我們就來解決大家提出的問題。

出示問題1(圖意:左邊有6人,右邊有4人,一共有多少人)。

提問:怎樣算一共有多少人呢?你會列式嗎?還可以怎樣列式?(板書:6 + 4 = 4 + 6 =)

再問:你能算出這兩個算式的結(jié)果嗎?(著重說一說是怎樣算出6 + 4 = 10的,并強調(diào)可以根據(jù)6 + 4 = 10,直接寫出4 + 6的結(jié)果)

出示問題2(圖意:一共有10人,左邊有6人,右邊有多少人)。

提問:要算右邊有多少人,應(yīng)該怎樣列式?(板書:10 ― 6 =)

再問:怎樣算出10減6等于幾呢?(學(xué)生用自己的方法計算,著重引導(dǎo)學(xué)生體會根據(jù)加法算式想減法算式結(jié)果的方法)

出示問題3(圖意:一共有10人,右邊有4人,左邊有多少人)。

提問:你能列出算式,并很快算出結(jié)果嗎?

學(xué)生列式,并算出結(jié)果。

談話:剛才有小朋友說,圖中1個小朋友戴帽子,9個小朋友沒戴帽子,你能根據(jù)這些信息寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?先自己寫出算式,再和同桌的小朋友說一說,每一道算式表示的意思。

學(xué)生活動后,組織交流,并說一說是怎樣算、怎樣想的`。

2、教學(xué)試一試。

談話:我們來做個拋花片的游戲好嗎?(拿出花片)老師這里有10個花片,每一張花片的正面都印著花的圖案,背面都沒有圖案。像這樣(邊說邊操作)把10個花片拋在講臺上,請小朋友猜一猜,可能有幾個正面朝上,幾個背面朝上?(學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果)

驗證:想知道誰猜對了嗎?請一個小朋友上來幫老師數(shù)一數(shù)。(指名數(shù)花片)

提問:你能根據(jù)拋花片的結(jié)果,寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?(指名說出四道算式)

談話:請小朋友從自己的學(xué)具中數(shù)出10個花片,拋一拋,看你拋出的幾個正面朝上,幾個背面朝上?再根據(jù)拋花片的結(jié)果寫出四道算式。

揭示課題:和是10的加法和10減幾。(板書)

1、想想做做第1題。

談話:還想做游戲嗎?(動畫演示:小老鼠出8,大象從卡片中找出2,小老鼠說算式:8 + 2 = 10,大象說算式:2 + 8 = 10)請小朋友拿出自己的數(shù)字卡片,同桌合作,一個小朋友任意出一張卡片,另一個小朋友很快從自己的卡片中找出一張,使兩張卡片上的數(shù)相加得10,并說出兩道加法算式。

2、想想做做第2題。

教師說算式,學(xué)生口算得數(shù)。

3、想想做做第3題。

學(xué)生把得數(shù)直接寫在書上。

4、想想做做第4題。

先自由地說一說,填一填,再有順序地說出可以填哪些算式。

5、想想做做第5、6題。

先讓學(xué)生獨立看圖,填寫算式,再說說自己是怎樣理解題意的。

[評析:練習(xí)層次清楚,形式活潑,突出了教學(xué)重點,發(fā)展了學(xué)生的思維能力。]

的加法和減幾教案(通用18篇)篇五

教學(xué)目標(biāo)。

1、結(jié)合具體的操作活動,進(jìn)一步探索7,6,5加幾的進(jìn)位加法的計算方法。

2、能正確計算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

3、能運用進(jìn)位加法解決生活中的簡單的實際問題,體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾,掌握口算方法。

教學(xué)難點培養(yǎng)遷移能力,會舉一反三。

教學(xué)方法嘗試指導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備cai課件,小棒。

教學(xué)活動設(shè)計修訂。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

生:???(回答算式,并說說計算方法。)。

(2)如果樹上有8只小鳥,又飛來6只,一共有多少只呢?這次誰又會算?(學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的故事情境,繼續(xù)思考并回答。)。

(3)請你們繼續(xù)接受挑戰(zhàn):如果樹上有7只小鳥,又飛來6只呢?怎么提問?怎樣計算?

(4)小結(jié):今天我們將用前幾天學(xué)習(xí)的計算方法繼續(xù)學(xué)習(xí)7、6、5、4、3加幾。(板書課題)。

二、合作探究,學(xué)習(xí)新知。

1、共同學(xué)習(xí)7+6.

(1)同桌之間動手?jǐn)[小棒,說一說可以怎樣想?

(2)指名匯報。(指名到講臺前,邊操作邊講解,師點撥)。

(3)根據(jù)學(xué)生回答,師相應(yīng)板書。

2、做一做,說一說。

(能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。)。

3、圈一圈,算一算。

進(jìn)一步體會“湊十”的策略和計算過程。

4、想一想,填一填。

(意圖:(1)鞏固學(xué)生的計算技能;(2)通過計算,觀察、繼續(xù)填寫算式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律)。

四、鞏固練習(xí),加深體驗。

指導(dǎo)學(xué)生完成練一練習(xí)題。

(教師放手,讓學(xué)生大膽嘗試,獨立探究,開拓思維。)。

如:第1題:學(xué)生獨立完成后集體交流,你是怎樣圈的?那種方法最簡便?說一說你是怎樣快速做完的,有什么巧辦法?你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。

五、課堂小結(jié),優(yōu)化算法。

今天我們發(fā)現(xiàn)可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾,你能說一說這些方法嗎?你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。

板書設(shè)計有幾只小鳥(7、6、5、4、3加幾)。

7+6=137+6=13。

作業(yè)設(shè)計p84第3題。

課后反思。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇六

1.理解三位數(shù)加三位數(shù)的箄理,掌握計筭方法,能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)迲續(xù)進(jìn)位的加法題。

2.理解驗算的意義,會正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗算,初步養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。

3.能根據(jù)實際,選取合理的方法正確靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算法則,會正確地進(jìn)行筆算和驗算。

一、新課導(dǎo)入。

1.談活導(dǎo)入。

同學(xué)們?nèi)ミ^濕地嗎?

出示圖片,介紹濕地情況,出示例3,某濕地有野生植物445種,野生動物298種。

根據(jù)這兩條信息,你能提出哪些問題呢?

2.交流問題。

預(yù)設(shè):該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?

預(yù)設(shè):該濕池的野生植物比野生動物多幾種?

今天這節(jié)課,我們先來研究第一個問題。

二、新課展開。

1.探究計箅方法。

完整出示例3。

這道題同學(xué)們會用什么方法計算?

445+298。

估算結(jié)果并交流。

這道題的結(jié)果大概是什么?同學(xué)們能估算嗎?

445+298大約等于750。

學(xué)生嘗試計算并交流。

這道題到底等于多少?同學(xué)們能自己想辦法計算出來嗎?請大家試一試。

學(xué)生介紹計算過程,并提問。

你是從哪一位開始算起的?

十位上4加9等于13,怎么會在十位上寫4呢?

百位上的7是怎么來的?

簡便運算的`方法,298接近300,可以看作300來口算,因為看作300多加丁2,所以后面要再咸2.

與估算結(jié)果相比較。

為什么估箅得出的結(jié)果與精算結(jié)果不一樣?

2.探究驗算方法。

學(xué)生自主探索驗算方法。

這道題算得對不對,同學(xué)們會驗算嗎?

交流方法。

再重新用原來的豎式計算一遍,看看答案是否相同。

可以交換445,298的位置,再算一遍。

大家想出了這么多的驗算方法,你們真棒,今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗算,可要養(yǎng)成及時驗笄的好習(xí)慣哦。

3.練一練。

學(xué)生獨立完成教科書第38頁做一做。

反饋交流。

提問:百位上的數(shù)相加也滿十了,怎么辦?

4.小結(jié)提煉筆算方法。

今天我們做的加法題有什么共同點?

筆算萬以內(nèi)的加法。

我們是用怎樣的方法算出得數(shù)的呢?

相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一。

為了保證計算正確,你有什么要特別提酲大家注意的?

進(jìn)位的小數(shù)字不能漏寫,相同數(shù)位要對齊,從個位開始加起,做完以后要及時驗算。

三、練習(xí)拓展。

1.基本練習(xí)。

啄木鳥治病39頁第5題。

補充練習(xí)。

找朋友39頁第6題。

2.拓展練習(xí)。

課本40頁第10題。

四、總結(jié)回顧。

1.回顧本節(jié)課收獲。

作業(yè)39頁第2題。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇七

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式,發(fā)展幼兒的計算能力。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動,大膽回答問題。

活動準(zhǔn)備:

動物頭飾兩個,水果圖片三個,星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干。

活動過程:

一預(yù)備活動:

1問候,組織幼兒。

2手指游戲:十個阿姨來摘梨。

二、集體活動。

順利通過迷宮才可以帶走這些水果到達(dá)小熊的家小朋友們你們愿意幫助我嗎?(愿意)。

4+3=等)。

勝利,由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄。

(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗證活動)。

三、幼兒操作練習(xí)。

使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計算,最后交給老師,教師有針對性的加以指導(dǎo)。

四、小結(jié),收拾學(xué)具。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇八

教學(xué)過程:

一、基本練習(xí)

數(shù)學(xué)游戲

1、教師將1——10的兩組卡片,打亂順序,分放在兩個紙盒里。

2、一個學(xué)生抽出兩張卡片,較快說出得數(shù),如果算對了,就把卡片留在自己手中,如果算錯了,就把卡片放回去,然后由另一個學(xué)生抽卡片,算出得數(shù),這樣輪流抽,直到所有卡片抽完為止,最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法

(1)把學(xué)生分成三人一組,一個學(xué)生出示口算題卡片,并做裁判,另外兩個學(xué)生搶答,看誰又對又快,給得勝的學(xué)生發(fā)紅花,然后,三個學(xué)生交換角色,再玩。

(2)視算(開火車)

(3)數(shù)學(xué)游戲,通過游戲復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片,很快說出兩個數(shù)相加的得數(shù)。做法是:一個學(xué)生抽出兩張卡片,較快說出得數(shù),如果算對了,就把卡片留在自己手里,如果算錯了,要把卡片放回去;然后另一個學(xué)生抽卡片,照樣說得數(shù)。這樣輪流抽,直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。

(4)復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學(xué)生分成兩組,一組的學(xué)生說出一個算式,另一組的學(xué)生說出得數(shù),然后兩個組再交換,由說得數(shù)組的同學(xué)說算式,由說算式組的學(xué)生說得數(shù)。說的算式同樣多,哪一組答對的多,哪一組獲勝。還可讓每個學(xué)生拿一套寫著1~20各數(shù)的卡片,在課內(nèi)、外經(jīng)常做加、減法的數(shù)學(xué)游戲。游戲的玩法由三人一組,一人做裁判,其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數(shù)先算加,再用大數(shù)減去小數(shù),裁判評定,記分,總結(jié)勝負(fù)。三人輪換做裁判。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法

(1)作為游戲來復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法。教師可以叫幾名同學(xué)每人拿一張數(shù)字卡片,教師拿出一張(1~10)的卡片,讓學(xué)生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片,讓學(xué)生再減……還可以換幾名同學(xué)來做,看哪組同學(xué)做得又對又快。

(2)視算(開火車)

的加法和減幾教案(通用18篇)篇九

1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙

2、10以內(nèi)加法算式若干,場景布置成超市。

3、人手一個小籃子、10元錢,找零的錢。

一、游戲"開火車"引出課題

教師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:1+ 6=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

今天,小朋友們的火車開的真好,下面老師獎勵你們10元錢,請你們?nèi)コ匈徫铩R笠粋€區(qū)只能買一樣你喜歡的東西,總數(shù)加起來不能超過10元錢。

二、游戲"逛超市"

幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題

1、教師示范:今天老師也去超市購物了,我買了一只鋼筆花了5元錢,我買了一個蘋果花了2元錢,今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)

2、引出應(yīng)用題的3個條件:(邊提問邊在黑板上操作,記錄5+2=7)

3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師:合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題

4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長回答)

5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

1、教師示范:第一組有3個女孩子,5個男孩子,請問第一組一共有多少人?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。

3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題,只要你平時仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個比較難的教學(xué)內(nèi)容,也是幼兒必須掌握的知識點,更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題,必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析,了解構(gòu)成要素的概貌,然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時,很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶,后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關(guān)系,寓于結(jié)構(gòu),融于情境中,幼兒在潛移默化中理解。這個過程,實際上就是分析、綜合思維過程,不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的,同時也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實上,幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

然而,我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方:在接下來的環(huán)節(jié)中,我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題,細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗,幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多,而事實上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個模型:本來有····后來又來了····。我想針對這個問題,在以后的活動中,可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題,同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

2、有5個幼兒甚至不會問問題,直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時候,有的孩子直接獨處算式,我稍稍有些許變動,使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難,有的觀察仔細(xì),有的不能理解題意,我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時我沒有很好的進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒進(jìn)行梳理,。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練,一方面是符合幼兒思維的水平和特點,另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信,在今后的教學(xué)過程中,挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值,努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十

知識與技能:

通過復(fù)習(xí),加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,能夠熟練地計算10以內(nèi)的加、減法。

充分聯(lián)系學(xué)生生活加深對數(shù)感的培養(yǎng)。

讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理數(shù)學(xué)知識的過程,形成自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生更進(jìn)一步體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。通過解決問題,體驗成功的快樂。

學(xué)生經(jīng)歷整理加法算式發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律的過程,能感受到加法算式排列的有序性和不同加法算式之間的聯(lián)系。并能熟練計算10以內(nèi)的加減法。

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎?下面我們來做“找朋友”游戲。

游戲的形式應(yīng)多種多樣,可采用以下幾種游戲:

2、一生出3個手指頭,另一個出一個數(shù)能和他組成6(7、8或9)

3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6、7、8或9。

這樣學(xué)生在多種多樣的游戲中得到了樂趣又鞏固了6、7、8、和9的組成。你能寫出不同的數(shù)的組成嗎?(教師隨機說出容易出錯的數(shù)的組成讓學(xué)生寫出)

如:[設(shè)計意圖]

把枯燥的教學(xué)內(nèi)容融入游戲和日常生活之中,使數(shù)學(xué)知識變?yōu)轷r活的富有生命的小精靈,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

二、探究體驗

師:請小朋友們回憶一下,這一段時間我們學(xué)習(xí)了什么?今天咱們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。比一比哪個同學(xué)學(xué)得好!

(一)基數(shù)和序數(shù)的復(fù)習(xí)

1、猜一猜:投影出示p78第1題的主題圖。

師:請小朋友仔細(xì)看圖,你看到了什么?

2、聯(lián)系生活,說一說你的家住在哪條街?幾號樓?幾單元?幾層?[預(yù)設(shè)]家住在哪條街?幾號樓?幾單元?幾層?不符合農(nóng)村孩子的實際情況,可以讓學(xué)生說說生活中那些地方有我們學(xué)的數(shù)字。師在學(xué)生匯報的同時板書學(xué)生說的數(shù)(1——10)。

(二)自行探究,找出規(guī)律

引導(dǎo)二:怎么排列比較好?

2、整理加法表

師:請每個同學(xué)想一想,你準(zhǔn)備按什么順序排列這些加法算式。(可在此節(jié)課之前引導(dǎo)學(xué)生對1—5的加減法進(jìn)行整理。

目的是讓學(xué)生對5以內(nèi)的加減法有比較系統(tǒng)的認(rèn)識,更重 要的是讓學(xué)生提前經(jīng)歷整理知識的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法)

3、研究加法表。

師:這是老師整理出的加法表,仔細(xì)觀察,豎看、橫看、斜看,你發(fā)現(xiàn)了什么?和你的同位說一說。

師:根據(jù)算式的.特點和規(guī)律,你想想用什么方法能很快的記住它?

4、計算。順著表上某一行算式的順序,讓學(xué)生很快說出這些算式的得數(shù)。

教師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說得數(shù)。

(三)小組合作,實踐操作

1.出示減法表

師:表中寫出了一些減法算式,還有一些減法算式?jīng)]有寫出來,請大家仔細(xì)觀察這個表,看它是怎么排列的,然后按這個順序把其它的減法算式寫出來。

請小組長負(fù)責(zé),組織好本組的同學(xué)填寫算式。可以采取一人填一道,開火車填的方式。

教師巡視指導(dǎo)。

2、研究減法表。

師:請大家根據(jù)剛才填算式的過程,看看表里的減法算式是怎樣排列的。

3、計算:順著表上某一行算式的順序,讓學(xué)生很快說出這些算式的得數(shù)。

教師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說得數(shù)。說一道加法,讓學(xué)生很快說出相應(yīng)的兩個減法算式和得數(shù)。

(四)看圖列式

教師:看圖你能列出幾個算式?(引導(dǎo)學(xué)生選擇畫面,列算式。)

[設(shè)計意圖]

自主探索、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

在減法表的復(fù)習(xí)中讓學(xué)生先觀察思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流,注意引導(dǎo)學(xué)生展開討論,提出問題。小組合作尋找問題答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

三、方法應(yīng)用

1、基礎(chǔ)練習(xí):

2、看圖列式:

3、拓展題:

[設(shè)計意圖]

采用多種練習(xí)形式,使不同層面的學(xué)生達(dá)到熟練計算10以內(nèi)的加減法的教學(xué)目標(biāo)。

四、梳理知識,總結(jié)升華

這節(jié)課,你的表現(xiàn)如何?你認(rèn)為我們班,誰的表現(xiàn)最好,好在哪里?

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十一

幼兒已經(jīng)學(xué)過1—9的加法,為了激發(fā)幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),根據(jù)教師指導(dǎo)用書活動要求,設(shè)計該活動設(shè)計。

2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

1、1—10的數(shù)字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

2、筆、紙若干。

3、蝴蝶、花朵卡片若干。

一、開始部分。

1、解答口述應(yīng)用題。

教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明。”

教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

2、教師:“誰能列出算式?”請個別幼兒到前面來列式。

二、基本部分。

1、自編應(yīng)用題并列式:

(1)提出自編應(yīng)用提的要求。

教師:“請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應(yīng)用題,再列出橫式。”

(2)幼兒擺卡片,自編應(yīng)用題并列式,教師觀察指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

討論交流:

教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題,考考老師和小朋友”。

四、延伸環(huán)節(jié):

把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用。

通過本節(jié)課的教學(xué)活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達(dá)還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過1—9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因為是純漢語授課,對于我的`授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

3、發(fā)展幼兒動手操作能力,樂意參加數(shù)學(xué)活動。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

2、創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題。

課件、若干種動物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂cd。

一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)。

老師:小朋友,我問你?2+3=?

(拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)。

幼兒:x老師,我告訴你,2+3=5!

(拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說出得數(shù))。

老師:小朋友,我問你?4+2=?

幼兒:x老師,我告訴你,4+2=6!

(整體回答后可以詢問個別幼兒)。

二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)。

1、池塘里原來有6條魚,又來了1條魚,一共有幾條魚?(6+1=7)。

老師:小朋友,請看誰來了?。

播放小魚音樂,并且同時播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條,又來了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?

幼兒:7條。

老師:你們是怎么算出來的?

幼兒:6+1=7。

2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)。

老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

幼兒:4只蝴蝶。

老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼兒:3只蝴蝶。

老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?

幼兒:7只。

老師:怎么算出來的呀?

幼兒:4+3=7。

3、小雞在啄蟲子,第一次有5只小雞,第二次又來了2只小雞,一共有幾只小雞?

(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7。

(老師問,小朋友答)3+4=7。

老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)。

三、幼兒操作練習(xí),老師巡回觀察并指導(dǎo)。

1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

第一組動物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題,一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)。

第二組水果卡片(同上方法)。

第三組圖形卡片(同上方法)。

2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題。

四、結(jié)束部分。

1、小結(jié)本課內(nèi)容。

2、對操作積極,認(rèn)真的幼兒表揚鼓勵,

3、聽音樂收拾學(xué)具,有序放到指定地方。

對7的應(yīng)用教學(xué),主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式,主要強調(diào)含有大括號的題,“?”號在大括號外的表示求總數(shù),用加法計算,可以列一圖兩式。然后教學(xué)減法列式,主要強調(diào)大括號內(nèi)有“?”的情況,不管“?”在左還是在右,都是求其中一部分,用減法,但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受,要舉一反三,才能達(dá)到預(yù)期效果。課時結(jié)束,我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):1、初步嘗試雙手聯(lián)合撥珠。

2、掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)。

3、通過游戲中的操作活動發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點:20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)及雙手聯(lián)合撥珠。

教學(xué)難點:20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:熟悉補數(shù)、一位數(shù)加減法,左右手撥珠指法。

鼓勵語:點點頭,插插腰,你的表現(xiàn)最最好。

教學(xué)過程:

一:開始部分:復(fù)習(xí)補數(shù)的知識。

(一)、手指操導(dǎo)入。

二:基本部分:學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。

(四)、呀,小貓剛抓到的八只老鼠偷偷的逃跑了,我們一起來幫小貓抓回他們怎么樣?怎么抓呢?這些老鼠身上都有一道題,只要小朋友們用算盤算出這些題,它們就被抓住了。我們一起來幫小貓合作抓到這些老鼠吧?,小朋友們一定要記住雙手聯(lián)合撥珠呀,現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵聽好了(老師念題)。

三、結(jié)束部分。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計算。

2、體會加法的意義,探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計算方法。認(rèn)識加號,以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。

二、教學(xué)重點與難點:

學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法,會讀會寫加法算式。

三、教學(xué)方法:

自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒。

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及程序教師活動學(xué)生活動。

創(chuàng)設(shè)情境。

激學(xué)導(dǎo)思。

一、導(dǎo)課。

(放課件《猴哥》)。

以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入,提高學(xué)習(xí)的趣味性。

自主探索。

探求規(guī)律。

二、新課。

學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題,并能用以有經(jīng)驗解決問題。活動一:

音樂里面唱的是誰?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。

請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁,仔細(xì)觀察這幅圖畫,說說你看到了什么?

活動二:

同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么?

活動三:

同學(xué)們真了不起,提出了這么多問題,那下面讓我們一個個來解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問題:“一共有幾只小猴子?”誰來說。

你是怎么知道的?

多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹上的3只小猴子合起來,知道有8只小猴子。

(學(xué)生跟教師邊做手勢邊說)。

學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗,積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥……。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖,可能提出的問題有:

一共有幾只小猴子?

一共有幾只小鳥?………。

學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考,知道有8只,可能想出的方法有:

1、挨個數(shù)。

2、地上的與樹上的合起來。

練習(xí)鞏固。

提高能力。

概括總結(jié)。

提高能力那怎樣表示5和3合起來就是8呢?下面小組討論一下,我們比一比哪個小組討論的最積極,想出的辦法,老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎?wù)掳l(fā)給他們,下面開始吧。

教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),隨教材進(jìn)行教學(xué)。

象這樣把5和3合起來的表示方法,我們把它叫做加法。

介紹加法,板書課題:加法。

(鼓勵想出這種方法的小組)。

那么這個式子應(yīng)該怎么讀呢?

“+”叫做加號。

下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個問題嗎?

解決28頁綠點標(biāo)示的兩個問題。

誰來解決第2…問題。

(全班交流答案)。

活動四:

練習(xí):

1、小游戲“小蝌蚪找媽媽。

2、看圖提問題,列算式。

活動五:

誰來說說你這節(jié)課有什么收獲?

小組討論,可能想出:

1、用小棒。

3、5+3=8。

……。

找有經(jīng)驗的學(xué)生讀,然后集體讀,認(rèn)識加號。

學(xué)生獨立列出算式,口算結(jié)果。

交流答案,說出理由。

采用學(xué)生感興趣的形式,鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié),談收獲!

板書:

加法。

一共有多少只小猴子?

5+3=81、oooooooo。

加2、用小棒。

………。

一共有幾只小鳥?

一共有幾個小朋友?

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十五

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成。

師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x點開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。

二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法。

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結(jié):

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果。

1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作。

4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

四、結(jié)束:

好,我們一起去水果店選購吧。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十六

活動目標(biāo):

1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。

2.發(fā)展觀察力,運算能力及思維的敏捷性,

活動準(zhǔn)備:

洞洞板學(xué)具多媒體。

活動過程:

一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。

師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一。

共幾只鳥兒飛?

幼:一共三只鳥兒飛。

師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一。

共幾只蝶兒飛?

幼:一共五只蝶兒飛。

師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一。

共幾條魚兒游?

幼:一共五條魚兒游。

二、復(fù)習(xí)“+”

師:在加法計算中我們要用到一個符號,叫什么呢?

幼:加號,等于號。

師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪。

里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有。

幾只蝴蝶?

幼:7只蝴蝶。

師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

幼:用數(shù)字3表示.

師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。

師:3+4=?幼:7.

師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師:聽音樂取學(xué)具。

2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的。

順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送。

回棋子盒。

3.師:草地上有2只小猴,又來了4只小猴,問草地上一共有幾。

只小猴?這個算式怎么列呢?

幼:2+4=6。

師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是。

什么?

幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6。

表示合起來一共有6只小猴。

4.師:天空中飛來了2架飛機,又飛來了3架飛機,問一共有幾。

架飛機?請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板。

的左下角紅柱子上,開始操作。

(等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗證)。

師:一起說一說列的算式。

幼:2+3=5。

5.師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請幼兒。

在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式,然后集。

體驗證。

6.(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)。

師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只。

小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼:5+3=8。

五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學(xué)具。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十七

感知生活中平均分的現(xiàn)象,理解平均分的含義。

培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。

愛玩是孩子的天性,我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具,將要學(xué)習(xí)的知識點貫穿其中,調(diào)動幼兒的活動興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。

讓它們和我們一起玩吧!

2.理解平均分發(fā)放玩具,教師表現(xiàn):呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的前面,不要拆開,讓他們再睡一會吧。

引導(dǎo)幼兒:數(shù)一數(shù):你有幾組玩具?每組有幾個?兩組玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。

小結(jié):每個小朋友分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。

引出平均分的方法-一個一個地分。

小玩具有些累了,那請小朋友將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會吧,裝蟈蟈:

引出:

出示蟈蟈:原來它們的蟈蟈籠子壞了,沒地方去,于是我就把它們帶來了,進(jìn)行活動-裝蟈蟈:

請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里,每個籠子里幾只?

引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子,幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。

組織幼兒做游戲,并提醒幼兒注意安全。

游戲結(jié)束,發(fā)放玩具作為鼓勵5.

帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。

的加法和減幾教案(通用18篇)篇十八

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第55~56頁。

1. 使學(xué)生通過觀察和思考,掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計算方法,能正確地進(jìn)行計算。

2. 使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程,初步體會四道算式之間的聯(lián)系。

3. 使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

談話:小朋友們喜歡足球嗎?那我們就一起去看一場足球比賽吧。

1. 教學(xué)例題。

出示例題情境圖。

提問:請小朋友仔細(xì)觀察這幅圖,說一說從這幅圖中你知道了什么?(左邊有6人,右邊有4人;戴帽子的有1人,沒戴帽子的有9人)

再問:你能提出哪些問題?(引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá),并相機在情境圖中用括線、問號等表示出條件和問題)

談話:小朋友真了不起,不但弄清了圖的意思,還提出了許多不同的問題,下面我們就來解決大家提出的問題。

出示問題1(圖意:左邊有6人,右邊有4人,一共有多少人)。

提問:怎樣算一共有多少人呢?你會列式嗎?還可以怎樣列式?(板書:6 + 4 = 4 + 6 =)

再問:你能算出這兩個算式的結(jié)果嗎?(著重說一說是怎樣算出6 + 4 = 10的,并強調(diào)可以根據(jù)6 + 4 = 10,直接寫出4 + 6的結(jié)果)

出示問題2(圖意:一共有10人,左邊有6人,右邊有多少人)。

提問:要算右邊有多少人,應(yīng)該怎樣列式 ?(板書:10 - 6 =)

再問:怎樣算出10減6等于幾呢?(學(xué)生用自己的方法計算,著重引導(dǎo)學(xué)生體會根據(jù)加法算式想減法算式結(jié)果的方法)

出示問題3(圖意:一共有10人,右邊有4人,左邊有多少人)。

提問:你能列出算式,并很快算出結(jié)果嗎?

學(xué)生列式,并算出結(jié)果。

談話:剛才有小朋友說,圖中1個小朋友戴帽子,9個小朋友沒戴帽子,你能根據(jù)這些信息寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?先自己寫出算式,再和同桌的小朋友說一說,每一道算式表示的意思。

學(xué)生活動后,組織交流,并說一說是怎樣算、怎樣想的。

2. 教學(xué)試一試。

談話:我們來做個拋花片的游戲好嗎?(拿出花片)老師這里有10個花片,每一張花片的正面都印著花的圖案,背面都沒有圖案。像這樣(邊說邊操作)把10個花片拋在講臺上,請小朋友猜一猜,可能有幾個正面朝上,幾個背面朝上?(學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果)

驗證:想知道誰猜對了嗎?請一個小朋友上來幫老師數(shù)一數(shù)。(指名數(shù)花片)

提問:你能根據(jù)拋花片的結(jié)果,寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?(指名說出四道算式)

談話:請小朋友從自己的學(xué)具中數(shù)出10個花片,拋一拋,看你拋出的幾個正面朝上,幾個背面朝上?再根據(jù)拋花片的結(jié)果寫出四道算式。

揭示課題:和是10的加法和10減幾。(板書)

1. 想想做做第1題。

談話:還想做游戲嗎?(動畫演示:小老鼠出8,大象從卡片中找出2,小老鼠說算式:8 + 2 = 10,大象說算式:2 + 8 = 10)請小朋友拿出自己的數(shù)字卡片,同桌合作,一個小朋友任意出一張卡片,另一個小朋友很快從自己的卡片中找出一張,使兩張卡片上的數(shù)相加得10,并說出兩道加法算式。

2. 想想做做第2題。

教師說算式,學(xué)生口算得數(shù)。

3. 想想做做第3題。

學(xué)生把得數(shù)直接寫在書上。

4. 想想做做第4題。

先自由地說一說,填一填,再有順序地說出可以填哪些算式。

5. 想想做做第5、6題。

先讓學(xué)生獨立看圖,填寫算式,再說說自己是怎樣理解題意的。

[評析:練習(xí)層次清楚,形式活潑,突出了教學(xué)重點,發(fā)展了學(xué)生的思維能力。]

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演講稿的語言應(yīng)該簡練明了,避免使用過多的生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這些演講稿范文涵蓋了各種不同的話題,包括教育、環(huán)境、科技、人文等方面。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的
民主生活會是黨組織加強黨性教育的有力抓手,能夠提高黨員的黨性素質(zhì)和忠誠度。在下面的范例中,我們可以看到民主生活會的具體操作和效果展示。現(xiàn)將個人對照檢查情況報告如
安全教案是促進(jìn)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力的重要教學(xué)內(nèi)容之一。在制定安全教案的過程中,我們可以參考一些優(yōu)秀的案例,以提高教案的質(zhì)量和實用性。2.再進(jìn)行坐、立、行
在發(fā)言稿的結(jié)尾部分,我們可以總結(jié)全文的重點,并提出具體的建議或號召,以引導(dǎo)聽眾思考和行動起來。發(fā)言稿不僅是表達(dá)個人思想的工具,更是讓自己與聽眾建立聯(lián)系和互動的橋
成為預(yù)備黨員是一個嶄新的起點,我們應(yīng)當(dāng)以更飽滿的熱情投入到黨的事業(yè)中去。請大家閱讀一下這些成功通過預(yù)備黨員考核的經(jīng)驗分享,相信會對大家有所啟發(fā)。xxx同志在政治
范文范本是對某一領(lǐng)域或主題作品進(jìn)行精選和分類,有助于我們深入了解該領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和成果。如果你正在為總結(jié)范文苦惱,那么不妨看一看以下的精選范文,或許可以給你一些
民主生活會是黨的基層組織開展民主管理、民主監(jiān)督、民主決策的重要形式。以下是一些民主生活會成功經(jīng)驗的分享,希望對大家有所啟發(fā)。牢記黨的宗旨,堅定理想信念,用黨員標(biāo)
古代經(jīng)典詩詞是中華文化的瑰寶,傳承了優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)。以下是小編為大家整理的經(jīng)典名著閱讀列表,供大家參考和選擇。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的戰(zhàn)友們:剛才會上宣布了總隊黨
發(fā)言稿的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子,以便觀眾能夠更好地理解我們的觀點。如果你對發(fā)言稿的寫作感到困惑,不妨參考一下以下精選范文,也許能給你一些
發(fā)言稿要注重與聽眾的互動,可以使用引語、問題、案例等方式引起聽眾的共鳴和思考。發(fā)言稿的撰寫需要我們具備一定的素材積累和思考深度,以便能夠撰寫出深入人心的演講稿。
發(fā)言稿需要考慮聽眾的特點和需求,根據(jù)不同的場合和目的做出相應(yīng)的調(diào)整。閱讀一些成功演講家的發(fā)言稿范文可以提高我們的寫作水平和表達(dá)能力。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:上午好!
通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思辨能力。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的思想和情感。在喧鬧的現(xiàn)代社會,科技所帶來的產(chǎn)品的嘈雜緊
通過撰寫情況報告,我們可以更好地了解和評估當(dāng)前的狀況。希望這些情況報告范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助,提高情況報告的質(zhì)量和效果。在集團公司要求開展以
范文范本是我們寫作過程中的參照物,它可以指導(dǎo)我們寫作的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。下面是一份包含多個范文范本的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭0凑帐形M織部《關(guān)于在
活動方案的制定過程需要充分考慮資源的利用情況和合理分配,以確保活動的經(jīng)濟性和效益性。這里有一些優(yōu)秀活動方案的范文,希望能給你提供一些建議和指導(dǎo),幫助你成功策劃和
在讀完一本書之后,寫下自己的讀后感可以幫助我們更好地理解和消化書中的知識。接下來,讓我們一起來看看下面幾篇讀后感,或許能夠給我們更多啟示。在紅樓夢里我最喜歡林黛
讀后感能夠幫助我們更深入地理解和領(lǐng)悟作品所傳遞的思想和情感。接下來,我們將為大家分享幾篇優(yōu)秀的讀后感范文,歡迎大家品讀與交流。《紅樓夢》是一部中國經(jīng)典的文學(xué)巨著
讀后感不僅是對作品中的情節(jié)、人物和事件的回顧,更是對自己情感與思緒的傾訴。現(xiàn)在我將分享一些膾炙人口的讀后感范文,希望能激發(fā)大家對閱讀的興趣和思考。大家好!我是四
買賣涉及的商品種類繁多,包括日用品、食品、服裝、房屋、汽車等等。以下是一些與買賣相關(guān)的名言警句,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛦l(fā)。甲、乙雙方遵循自愿、公平和誠實信用
一個好的活動方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和任務(wù),并能夠有效地調(diào)配人力、物力和財力資源。以下是一些已經(jīng)成功實施的活動方案,希望能給您帶來一些啟示和啟發(fā)。一塊肥肉。所以必須
在寫實習(xí)心得體會時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例,以提升自己的寫作水平。以下是一些優(yōu)秀的實習(xí)心得體會范文,可以借鑒其中的寫作技巧。作為一名大一新生,對繽紛多
優(yōu)秀作文是一篇能夠引人入勝,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)完整的文章。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。時光如梭,匆匆流逝的歲月,讓我再一次懂得了,人生的時
致辭是一項需要不斷鍛煉和提高的技能,通過多次實踐和反思,我們能夠不斷完善自己的致辭能力。不同場合的致辭可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改編,增強個人的創(chuàng)新和獨特性。
黨員心得體會是黨員在黨內(nèi)活動中的思想?yún)R報和工作總結(jié),是對自己在黨的事業(yè)中的貢獻(xiàn)和不足進(jìn)行自我評估的重要手段。一份黨員心得體會集結(jié)了許多黨員的智慧和經(jīng)驗,一起來看
讀書心得可以幫助我們提煉和整理書中的重要內(nèi)容,便于日后回顧和查找。小編特意挑選了幾篇讀書心得,希望對大家寫讀書心得有所幫助。前段時間閱讀了冰心的《繁星·春水》詩
運輸是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分,它承載著貨物和人們的出行需求。在以下的運輸總結(jié)范文中,我們可以看到作者對運輸業(yè)的認(rèn)識和思考,以及對未來發(fā)展的展望。甲方:乙方:甲
致辭是一種具有感染力的語言藝術(shù),它能夠激發(fā)人們的情緒,喚起他們的共鳴,讓他們更加投身于共同的事業(yè)中。那些精彩而感人的致辭,不僅僅是語言的結(jié)晶,更是一種情感的交流
食品對于人們的身體健康和發(fā)展至關(guān)重要,我們應(yīng)該注重選擇健康、均衡的食品。以下是小編為大家精心搜集的食品總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
競聘是一個相對公平的選拔方式,通過評估候選人的素質(zhì)和潛力,選出最適合的人才。以下是一些寫給求職者的競聘建議,希望能對您的職業(yè)發(fā)展有所幫助。競聘,對競聘者來說是一
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些思路和啟示。1、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨特的見解和深刻的思考,同時注意語言簡練、具有令人信服的說服力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,借鑒這些范文可以提供我們寫作的思路和素材。
在活動總結(jié)中,我們可以回憶活動的過程、收獲和不足,以便更好地改進(jìn)和提升。通過閱讀這些活動總結(jié)范文,我們可以更好地理解和把握活動總結(jié)的要點和寫作技巧。
幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和交流能力,為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文,供大家參考。活動目標(biāo):1、在操作活動中理解10
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考與他人分享,互相借鑒和啟發(fā)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思考。我覺得這個小姑娘很可憐很善
報告范文應(yīng)該以事實為基礎(chǔ),并注重分析、評估和總結(jié),以便讀者能夠從中獲取有益的啟示和經(jīng)驗。隨后是一些以實證研究為基礎(chǔ)的報告范文,希望對大家的寫作提供一些啟迪。
通過寫學(xué)習(xí)心得,我們可以更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。下面是一些學(xué)生分享的學(xué)習(xí)心得,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。。這次中央政法工作會議主題重大、意義
培訓(xùn)心得體會可以使我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)的實踐性。培訓(xùn)心得體會是在培訓(xùn)活動結(jié)束后,對所學(xué)知識、感受和理解進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)形式,它
寫一篇演講稿需要我們思考如何以簡潔明了的語言來表達(dá)自己的觀點和想法。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長和同學(xué)們,大家好!我演講的主題是關(guān)于如何預(yù)防和治理校園欺凌。
讀后感可以是對作者的贊賞和敬意,也可以是對文學(xué)作品的探索和思考。以下是小編為大家整理的一些精心挑選的讀后感范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭Wx著朱自清寫的散文
教學(xué)工作計劃是教師對自己教學(xué)工作的規(guī)劃和安排,它能夠提高教師的教學(xué)效果。以下是多位資深教師提供的教學(xué)工作計劃,供大家借鑒和參考。(1)有感情地朗讀課文,理解課文
心得體會是通過對自身經(jīng)歷、感受和思考的總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文,歡迎大家多多參考借鑒。貧窮是一個國家和社會所面臨的嚴(yán)峻
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。希望大家能夠從這些優(yōu)秀作文范文中汲取靈感,不斷提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。西漢人兒寬在廷尉張湯的門下做
教師心得體會是教師工作中的寶貴財富,值得珍視和總結(jié)。下面是一些教師們積極探索、勇于創(chuàng)新的心得體會分享,歡迎大家一起學(xué)習(xí)借鑒。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,
創(chuàng)意需要不斷的思考和實踐,只有通過不斷嘗試和反思,我們才能達(dá)到真正創(chuàng)造的境地。以下是小編為大家收集的創(chuàng)意范例,希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。1、以”牽手渡鵲橋,相
一篇優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文學(xué)素養(yǎng)和寫作功底,體現(xiàn)作者的個性和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。以下是小編為大家收
優(yōu)秀作文往往能夠通過優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá),將作者的思想和情感傳遞給讀者。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在生活中,有許多第一次,比如第一
整改措施的制定需要全面考慮問題的根源和影響因素,以找到最適合的解決方案。范文中的整改措施,經(jīng)過實踐證明確實有效,可以作為參考和借鑒。通過中隊黨支部安全剖析和中隊
比賽是一種競爭性活動,參與者根據(jù)一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行競爭,既能鍛煉個人能力,也可以提升團隊合作精神。我想我們應(yīng)該參加一場比賽了吧。參加比賽可以激發(fā)我們的斗志和競
策劃方案是指根據(jù)特定目標(biāo)和需求,按照一定的步驟和方法,制定出實現(xiàn)目標(biāo)的具體方案。如果你正在制定策劃方案,可以參考以下范文,幫助你更好地進(jìn)行思路拓展。
借款合同是當(dāng)事人之間達(dá)成借款協(xié)議后,為保護(hù)雙方權(quán)益而制定的重要文件。以下是小編為大家整理的一些借款合同范文,供大家參考。希望能對您起草合規(guī)的借款合同提供一些幫助
2.讀后感是對書中故事情節(jié)、人物性格等方面給予個人評價和看法的一種寫作形式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來看看吧。李院是家里唯一的女孩,
英語是世界上最廣泛使用的語言之一,掌握好英語對我們的學(xué)習(xí)和工作生活都有很大的幫助。以下是一些英語總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。校本教研活動中的聽
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們與他人交流分享學(xué)習(xí)心得,促進(jìn)共同進(jìn)步。培訓(xùn)心得體會是在參加培訓(xùn)過程中對所學(xué)知識和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種重要方式,它可以促使我們思考,我
活動策劃可以提前規(guī)劃和準(zhǔn)備,以確保活動的成功和順利進(jìn)行。想要了解更多關(guān)于活動策劃的實踐經(jīng)驗和技巧?請看以下范文。活動目的:1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。2、引導(dǎo)
在工作和學(xué)習(xí)中,合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。以下是一些團隊合作的優(yōu)秀案例,讓我們一起學(xué)習(xí)和借鑒他們的成功之道。以下簡稱為甲方,乙方。一
教學(xué)計劃的實施需要與學(xué)生和家長進(jìn)行積極的溝通和互動,以確保計劃的順利實施和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是一些教學(xué)計劃范文,希望對大家在編寫教學(xué)計劃時有所啟發(fā)和幫助。
黨員思想?yún)R報是黨員獨特的思想表達(dá)方式,可以展示黨員的政治立場和思想觀點,為組織提供參考和決策支持。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的黨員思想?yún)R報范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
發(fā)言稿的好壞直接關(guān)系到演講的效果,因此我們需要在寫作過程中注重細(xì)節(jié),特別是注意語言的精準(zhǔn)性和表達(dá)的準(zhǔn)確度。以下是一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿范文,希望能夠給大家提供一些
對于不同的活動類型和目的,活動方案的制定也會有所不同。如果你正在制定一個創(chuàng)新的活動方案,下面是一些非常有用的參考材料。“防聾治聾,精準(zhǔn)服務(wù)”。二、時間安排。20
通過撰寫工作心得體會可以幫助我們分析自己在工作中的不足之處,并找到改進(jìn)的方法和途徑。現(xiàn)在,我們一起來閱讀一些實用的工作心得體會范文,相信會對你的工作有所幫助。
轉(zhuǎn)讓可以是一種策略,用于擴大自己的影響力或改善自身的生活條件。轉(zhuǎn)讓是指將某項權(quán)益或責(zé)任從一方轉(zhuǎn)讓給另一方的行為,通常涉及資產(chǎn)、合同等方面。在生活中,我們常常會面
通過寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,為今后的學(xué)習(xí)提供有效的參考。這是一些年輕人的心得體會,他們在工作和生活中積極探索,獲得了寶貴的經(jīng)驗。
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題,提升自身的工作質(zhì)量和效率。這些月工作總結(jié)范文是多年工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),對于我們寫作月工作總結(jié)具有很大的
比賽可以培養(yǎng)人們的團隊合作和溝通能力,提高整體素質(zhì)。比賽中的優(yōu)秀隊伍和選手值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,下面是一些典型案例。今天下午第二節(jié)課要舉行四年級,同學(xué)們馬上就沸騰
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