為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于五育并舉活動方案精選一

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、社區教育各領域，構建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉變，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，貢獻教育力量。

（一）實施“全德育”行動計劃。

1.工作目標。

堅持以德為先，強化黨建引領，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制。

2.具體措施。

（1）構畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發力，切實發揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領和指導作用。建立xx區中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。

（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或專職副校級干部抓學校德育工作，建設一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養一批金牛“全德育導師”“書記領航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設。

（3）匯集家庭教育“生力軍”。深化家校合作，依托“親清家校”平臺，加大家長學校建設力度，創新學校開放日、家長接待日的

內容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。

（4）打造社會德育“共同體”。整合統戰、企事業、關工委、共青團、文明辦、婦聯等資源，注重發揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創設德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區域內先進黨員家長、優秀社區干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。

（二）實施“全課程”行動計劃。

1.工作目標。

構建“行政推動、專業引領、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設管理體系，健全基礎類、發展類、服務類課程體系，建設貫通早期教育、學前教育、基礎教育、職業教育、社區教育等階段，服務教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設課堂教學改革先行區。

2.具體措施。

（1）建設基礎類品牌課程。嚴格落實國家課程標準，全學段開齊、開足、開好國家課程，推進國家課程和地方課程校本化實施，培養學生基礎性學力。推進區域課堂教學改革品牌“成就學堂”研究，

著力轉變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統編教材學科課程建設，全面提高教學質量。

（2）建設發展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發學生興趣愛好、開發學生潛能、培養學生核心素養為重點，自主開發特色課程，培養學生發展性學力。

幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開發適合幼兒年齡特點和身心發展規律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區域整合的策略與聯動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。

普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規劃教育、科技創新、綜合實踐（創業教育）、媒介素養、國際理解教育、大學先修課程等方面創新品牌校本課程。

中職學校以適應產業需求和促進就業為導向，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，優化課程設置，培養學生“工匠精神”、增強學生創新創業能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。

加強教師發展課程建設，根據新時代教師專業發展需要，抓好教師個人發展規劃和教研支撐，通過教師培養計劃等項目，廣泛開設多元能力等提升類型課程。

（3）建設服務類品牌課程。堅持全生命周期現代終身教育理念，以服務家庭、社區、社會為導向，開發家庭教育、社區教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。

（4）推動課程資源共建共享。依托xx區學生未來發展聯盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構等提供的優質公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設一批綜合實踐基地和研學旅行基地。

1.工作目標。

堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20xx年底創建xx所體育特色示范學校，培育xxx名教師“運動達人”，建設xxxx個活力健康家庭，引領全區xx萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）抓好體育課程與教學。嚴格落實體育課程設置，以“覆蓋全主體、發展全身心”為基本要求，做好日常體育教學和學生體質健康測試工作，保證學生運動量。總結梳理線上教學期間體育教育經驗成果，依托未來學校、智慧校園建設等試點項目，搭建線上體育教育

平臺，構建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設健康運動特色課程，開設親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。

（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設等契機，探索構建區校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。

（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統項目學校，結合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構建1所示范項目學校+n所成員學校的“1+n”特色體育項目發展聯盟。

（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業單位和社會組織的聯系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。

（5）推動全員運動。引入拳擊操、韻律操、街舞等項目元素，編排工間操、課間操、家庭律動操，豐富完善師生家長運動菜單。建立特色運動項目基點學校，搭建師生家長自主參與的公益運動平臺，優化全員運動服務體系。加強與行業和街道社區聯動，統籌學校、運動場館、公園綠道等資源，開設“漂流式”運動場，依托工會、共青團、婦聯等群團組織，搭建“校社、校校、家校”平臺，開展體育嘉

年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業大學生等擔任兼職體育教師，通過現職提升、轉崗培訓、新增遞補等方式優化教師隊伍結構。

（四）實施“全尚美”行動計劃。

1.工作目標。

堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構建“中小幼全銜接、課內外全結合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設尚美校園、塑造慧美教師、培養綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）加強美育師資培養。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術等藝術學科教師，吸引高校藝術專業教師、藝術院團專家及社會藝術教育專業人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發揮“名師工作室”示范引領作用，常態化開展藝術社團、美育教研、藝術展演等活動，提高美育教師專業水平，培養美育名師。

（2）加強美育課程建設。推進課程結構、教學內容、手段方法及課程效果評價改革，強化藝術類課程質量和學生藝術基本素養的養成。深化學科融合，充分挖掘學科美育功能，提升學生綜合素質。借

助學生藝術社團、興趣小組活動、課后延時服務等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術創作等藝術活動，弘揚中華優秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結合校園藝術節、兒童節、教師節等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。

（3）加強“四美”文化建設。推進尚美環境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設，廣泛開展“最美學校”“五美教師”（思想美、品行美、風范美、藝術美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。

（五）實施“全勞動”行動計劃。

1.工作目標。

深化“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內涵。實施全勞動“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設xxx個勞動教育實踐基地，新增培育x所勞動教育星級學校，引領帶動師生家長增強勞動觀念、培養勞動精神、形成良好勞動習慣，構建整體聯動、融合共生的“全勞動”教育生態，努力建設全國中小學勞動教育示范區。

2.具體措施。

（1）建立全區域推進的工作機制。依托xx市“學校勞動教育創新發展聯盟”，建好區勞動教育聯盟和學生勞動教育中心，成立區勞動教育教研中心組，完善“市區教育聯盟+區勞動教育中心+學校部門”工作機制。創建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區級勞動教育星級學校建設，形成“學校主導、聯盟協同、科研驅動、示范引領”的區域推進機制。

（2）構建全學科融入的課程體系。在中小學設立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設立勞動周（日）、推行勞動家庭作業等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結合學校實際開發校本特色課程，開設勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結構，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。

（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區、公園綠道、企事業單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。

（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結合農民豐收節、勞動節、植樹節等時間節點，創新設計勞動主題實踐活動。結合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。

（5）創新全過程呈現的評價機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。

（六）實施“全閱讀”行動計劃。

1.工作目標。

堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統一，構建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環境融洽、人員融匯等方式，創新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設“西部兒童閱讀高地”。

2.具體措施。

（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業引領、自主實踐”，構建學校、家庭、社會協同和區域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結合教師培養等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業指導，以師生閱讀引領和帶動家庭閱讀、社區閱讀。

（2）加強閱讀課程建設。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區等閱讀課程建設，加強閱讀校本課程建設，完善具有特色的區域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。

（3）建設高品質閱讀聯盟學區。依托xx省首個閱讀聯盟和學前親子閱讀聯盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構閱讀生態，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養閱讀名教師、名學生、名家長。

（4）創設融洽的閱讀氛圍。堅持與學習型城市建設有機結合，整合利用圖書館、購書中心、社區教育工作站等資源，大力倡導“書香校園”“家庭書房”等建設，深化全民閱讀，廣泛開展“全閱讀·擺渡春天”“經典誦讀”等活動。建立全民閱讀激勵機制，表彰學習型個人、學習型家庭、學習型團隊、學習型社區，廣泛宣傳典型案例，提升市民綜合素質和城市文化“軟實力”，擴大“悅讀朋友圈”，形成以讀書為樂、讀書為榮的濃厚社會氛圍。??

關于五育并舉活動方案精選二

為全面落實各級教育大會精神，加快“建教育強區、辦品牌教育”進程，建設全國一流教育強區，辦好人民滿意的教育，結合xx教育實際，現就落實“五育并舉”構建全面培養教育體系制定如下實施方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、社區教育各領域，構建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉變，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，貢獻教育力量。

（一）實施“全德育”行動計劃。

1.工作目標。

堅持以德為先，強化黨建引領，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制。

2.具體措施。

（1）構畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發力，切實發揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領和指導作用。建立xx區中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。

（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或專職副校級干部抓學校德育工作，建設一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養一批金牛“全德育導師”“書記領航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設。

（3）匯集家庭教育“生力軍”。深化家校合作，依托“親清家校”平臺，加大家長學校建設力度，創新學校開放日、家長接待日的

內容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。

（4）打造社會德育“共同體”。整合統戰、企事業、關工委、共青團、文明辦、婦聯等資源，注重發揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創設德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區域內先進黨員家長、優秀社區干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。

（二）實施“全課程”行動計劃。

1.工作目標。

構建“行政推動、專業引領、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設管理體系，健全基礎類、發展類、服務類課程體系，建設貫通早期教育、學前教育、基礎教育、職業教育、社區教育等階段，服務教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設課堂教學改革先行區。

2.具體措施。

（1）建設基礎類品牌課程。嚴格落實國家課程標準，全學段開齊、開足、開好國家課程，推進國家課程和地方課程校本化實施，培養學生基礎性學力。推進區域課堂教學改革品牌“成就學堂”研究，

著力轉變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統編教材學科課程建設，全面提高教學質量。

（2）建設發展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發學生興趣愛好、開發學生潛能、培養學生核心素養為重點，自主開發特色課程，培養學生發展性學力。

幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開發適合幼兒年齡特點和身心發展規律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區域整合的策略與聯動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。

普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規劃教育、科技創新、綜合實踐（創業教育）、媒介素養、國際理解教育、大學先修課程等方面創新品牌校本課程。

中職學校以適應產業需求和促進就業為導向，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，優化課程設置，培養學生“工匠精神”、增強學生創新創業能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。

加強教師發展課程建設，根據新時代教師專業發展需要，抓好教師個人發展規劃和教研支撐，通過教師培養計劃等項目，廣泛開設多元能力等提升類型課程。

（3）建設服務類品牌課程。堅持全生命周期現代終身教育理念，以服務家庭、社區、社會為導向，開發家庭教育、社區教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。

（4）推動課程資源共建共享。依托xx區學生未來發展聯盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構等提供的優質公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設一批綜合實踐基地和研學旅行基地。

1.工作目標。

堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20xx年底創建xx所體育特色示范學校，培育xxx名教師“運動達人”，建設xxxx個活力健康家庭，引領全區xx萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）抓好體育課程與教學。嚴格落實體育課程設置，以“覆蓋全主體、發展全身心”為基本要求，做好日常體育教學和學生體質健康測試工作，保證學生運動量。總結梳理線上教學期間體育教育經驗成果，依托未來學校、智慧校園建設等試點項目，搭建線上體育教育

平臺，構建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設健康運動特色課程，開設親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。

（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設等契機，探索構建區校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。

（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統項目學校，結合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構建1所示范項目學校+n所成員學校的“1+n”特色體育項目發展聯盟。

（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業單位和社會組織的聯系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。

（5）推動全員運動。引入拳擊操、韻律操、街舞等項目元素，編排工間操、課間操、家庭律動操，豐富完善師生家長運動菜單。建立特色運動項目基點學校，搭建師生家長自主參與的公益運動平臺，優化全員運動服務體系。加強與行業和街道社區聯動，統籌學校、運動場館、公園綠道等資源，開設“漂流式”運動場，依托工會、共青團、婦聯等群團組織，搭建“校社、校校、家校”平臺，開展體育嘉

年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業大學生等擔任兼職體育教師，通過現職提升、轉崗培訓、新增遞補等方式優化教師隊伍結構。

（四）實施“全尚美”行動計劃。

1.工作目標。

堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構建“中小幼全銜接、課內外全結合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設尚美校園、塑造慧美教師、培養綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）加強美育師資培養。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術等藝術學科教師，吸引高校藝術專業教師、藝術院團專家及社會藝術教育專業人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發揮“名師工作室”示范引領作用，常態化開展藝術社團、美育教研、藝術展演等活動，提高美育教師專業水平，培養美育名師。

（2）加強美育課程建設。推進課程結構、教學內容、手段方法及課程效果評價改革，強化藝術類課程質量和學生藝術基本素養的養成。深化學科融合，充分挖掘學科美育功能，提升學生綜合素質。借

助學生藝術社團、興趣小組活動、課后延時服務等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術創作等藝術活動，弘揚中華優秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結合校園藝術節、兒童節、教師節等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。

（3）加強“四美”文化建設。推進尚美環境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設，廣泛開展“最美學校”“五美教師”（思想美、品行美、風范美、藝術美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。

（五）實施“全勞動”行動計劃。

1.工作目標。

深化“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內涵。實施全勞動“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設xxx個勞動教育實踐基地，新增培育x所勞動教育星級學校，引領帶動師生家長增強勞動觀念、培養勞動精神、形成良好勞動習慣，構建整體聯動、融合共生的“全勞動”教育生態，努力建設全國中小學勞動教育示范區。

2.具體措施。

（1）建立全區域推進的工作機制。依托xx市“學校勞動教育創新發展聯盟”，建好區勞動教育聯盟和學生勞動教育中心，成立區勞動教育教研中心組，完善“市區教育聯盟+區勞動教育中心+學校部門”工作機制。創建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區級勞動教育星級學校建設，形成“學校主導、聯盟協同、科研驅動、示范引領”的區域推進機制。

（2）構建全學科融入的課程體系。在中小學設立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設立勞動周（日）、推行勞動家庭作業等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結合學校實際開發校本特色課程，開設勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結構，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。

（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區、公園綠道、企事業單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。

（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結合農民豐收節、勞動節、植樹節等時間節點，創新設計勞動主題實踐活動。結合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。

（5）創新全過程呈現的評價機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。

（六）實施“全閱讀”行動計劃。

1.工作目標。

堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統一，構建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環境融洽、人員融匯等方式，創新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設“西部兒童閱讀高地”。

2.具體措施。

（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業引領、自主實踐”，構建學校、家庭、社會協同和區域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結合教師培養等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業指導，以師生閱讀引領和帶動家庭閱讀、社區閱讀。

（2）加強閱讀課程建設。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區等閱讀課程建設，加強閱讀校本課程建設，完善具有特色的區域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。

（3）建設高品質閱讀聯盟學區。依托xx省首個閱讀聯盟和學前親子閱讀聯盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構閱讀生態，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養閱讀名教師、名學生、名家長。

（4）創設融洽的閱讀氛圍。堅持與學習型城市建設有機結合，整合利用圖書館、購書中心、社區教育工作站等資源，大力倡導“書香校園”“家庭書房”等建設，深化全民閱讀，廣泛開展“全閱讀·擺渡春天”“經典誦讀”等活動。建立全民閱讀激勵機制，表彰學習型個人、學習型家庭、學習型團隊、學習型社區，廣泛宣傳典型案例，提升市民綜合素質和城市文化“軟實力”，擴大“悅讀朋友圈”，形成以讀書為樂、讀書為榮的濃厚社會氛圍。??

關于五育并舉活動方案精選三

為全面落實各級教育大會精神，加快“建教育強區、辦品牌教育”進程，建設全國一流教育強區，辦好人民滿意的教育，結合xx教育實際，現就落實“五育并舉”構建全面培養教育體系制定如下實施方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、社區教育各領域，構建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉變，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，貢獻教育力量。

（一）實施“全德育”行動計劃。

1.工作目標。

堅持以德為先，強化黨建引領，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制。

2.具體措施。

（1）構畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發力，切實發揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領和指導作用。建立xx區中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。

（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或專職副校級干部抓學校德育工作，建設一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養一批金牛“全德育導師”“書記領航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設。

（3）匯集家庭教育“生力軍”。深化家校合作，依托“親清家校”平臺，加大家長學校建設力度，創新學校開放日、家長接待日的

內容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。

（4）打造社會德育“共同體”。整合統戰、企事業、關工委、共青團、文明辦、婦聯等資源，注重發揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創設德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區域內先進黨員家長、優秀社區干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。

（二）實施“全課程”行動計劃。

1.工作目標。

構建“行政推動、專業引領、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設管理體系，健全基礎類、發展類、服務類課程體系，建設貫通早期教育、學前教育、基礎教育、職業教育、社區教育等階段，服務教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設課堂教學改革先行區。

2.具體措施。

（1）建設基礎類品牌課程。嚴格落實國家課程標準，全學段開齊、開足、開好國家課程，推進國家課程和地方課程校本化實施，培養學生基礎性學力。推進區域課堂教學改革品牌“成就學堂”研究，

著力轉變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統編教材學科課程建設，全面提高教學質量。

（2）建設發展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發學生興趣愛好、開發學生潛能、培養學生核心素養為重點，自主開發特色課程，培養學生發展性學力。

幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開發適合幼兒年齡特點和身心發展規律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區域整合的策略與聯動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。

普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規劃教育、科技創新、綜合實踐（創業教育）、媒介素養、國際理解教育、大學先修課程等方面創新品牌校本課程。

中職學校以適應產業需求和促進就業為導向，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，優化課程設置，培養學生“工匠精神”、增強學生創新創業能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。

加強教師發展課程建設，根據新時代教師專業發展需要，抓好教師個人發展規劃和教研支撐，通過教師培養計劃等項目，廣泛開設多元能力等提升類型課程。

（3）建設服務類品牌課程。堅持全生命周期現代終身教育理念，以服務家庭、社區、社會為導向，開發家庭教育、社區教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。

（4）推動課程資源共建共享。依托xx區學生未來發展聯盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構等提供的優質公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設一批綜合實踐基地和研學旅行基地。

1.工作目標。

堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20xx年底創建xx所體育特色示范學校，培育xxx名教師“運動達人”，建設xxxx個活力健康家庭，引領全區xx萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）抓好體育課程與教學。嚴格落實體育課程設置，以“覆蓋全主體、發展全身心”為基本要求，做好日常體育教學和學生體質健康測試工作，保證學生運動量。總結梳理線上教學期間體育教育經驗成果，依托未來學校、智慧校園建設等試點項目，搭建線上體育教育

平臺，構建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設健康運動特色課程，開設親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。

（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設等契機，探索構建區校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。

（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統項目學校，結合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構建1所示范項目學校+n所成員學校的“1+n”特色體育項目發展聯盟。

（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業單位和社會組織的聯系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。

（5）推動全員運動。引入拳擊操、韻律操、街舞等項目元素，編排工間操、課間操、家庭律動操，豐富完善師生家長運動菜單。建立特色運動項目基點學校，搭建師生家長自主參與的公益運動平臺，優化全員運動服務體系。加強與行業和街道社區聯動，統籌學校、運動場館、公園綠道等資源，開設“漂流式”運動場，依托工會、共青團、婦聯等群團組織，搭建“校社、校校、家校”平臺，開展體育嘉

年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業大學生等擔任兼職體育教師，通過現職提升、轉崗培訓、新增遞補等方式優化教師隊伍結構。

（四）實施“全尚美”行動計劃。

1.工作目標。

堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構建“中小幼全銜接、課內外全結合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設尚美校園、塑造慧美教師、培養綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）加強美育師資培養。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術等藝術學科教師，吸引高校藝術專業教師、藝術院團專家及社會藝術教育專業人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發揮“名師工作室”示范引領作用，常態化開展藝術社團、美育教研、藝術展演等活動，提高美育教師專業水平，培養美育名師。

（2）加強美育課程建設。推進課程結構、教學內容、手段方法及課程效果評價改革，強化藝術類課程質量和學生藝術基本素養的養成。深化學科融合，充分挖掘學科美育功能，提升學生綜合素質。借

助學生藝術社團、興趣小組活動、課后延時服務等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術創作等藝術活動，弘揚中華優秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結合校園藝術節、兒童節、教師節等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。

（3）加強“四美”文化建設。推進尚美環境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設，廣泛開展“最美學校”“五美教師”（思想美、品行美、風范美、藝術美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。

（五）實施“全勞動”行動計劃。

1.工作目標。

深化“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內涵。實施全勞動“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設xxx個勞動教育實踐基地，新增培育x所勞動教育星級學校，引領帶動師生家長增強勞動觀念、培養勞動精神、形成良好勞動習慣，構建整體聯動、融合共生的“全勞動”教育生態，努力建設全國中小學勞動教育示范區。

2.具體措施。

（1）建立全區域推進的工作機制。依托xx市“學校勞動教育創新發展聯盟”，建好區勞動教育聯盟和學生勞動教育中心，成立區勞動教育教研中心組，完善“市區教育聯盟+區勞動教育中心+學校部門”工作機制。創建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區級勞動教育星級學校建設，形成“學校主導、聯盟協同、科研驅動、示范引領”的區域推進機制。

（2）構建全學科融入的課程體系。在中小學設立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設立勞動周（日）、推行勞動家庭作業等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結合學校實際開發校本特色課程，開設勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結構，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。

（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區、公園綠道、企事業單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。

（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結合農民豐收節、勞動節、植樹節等時間節點，創新設計勞動主題實踐活動。結合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。

（5）創新全過程呈現的評價機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。

（六）實施“全閱讀”行動計劃。

1.工作目標。

堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統一，構建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環境融洽、人員融匯等方式，創新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設“西部兒童閱讀高地”。

2.具體措施。

（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業引領、自主實踐”，構建學校、家庭、社會協同和區域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結合教師培養等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業指導，以師生閱讀引領和帶動家庭閱讀、社區閱讀。

（2）加強閱讀課程建設。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區等閱讀課程建設，加強閱讀校本課程建設，完善具有特色的區域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。

（3）建設高品質閱讀聯盟學區。依托xx省首個閱讀聯盟和學前親子閱讀聯盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構閱讀生態，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養閱讀名教師、名學生、名家長。

（4）創設融洽的閱讀氛圍。堅持與學習型城市建設有機結合，整合利用圖書館、購書中心、社區教育工作站等資源，大力倡導“書香校園”“家庭書房”等建設，深化全民閱讀，廣泛開展“全閱讀·擺渡春天”“經典誦讀”等活動。建立全民閱讀激勵機制，表彰學習型個人、學習型家庭、學習型團隊、學習型社區，廣泛宣傳典型案例，提升市民綜合素質和城市文化“軟實力”，擴大“悅讀朋友圈”，形成以讀書為樂、讀書為榮的濃厚社會氛圍。??

關于五育并舉活動方案精選四

根據中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。

為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010--2020）》關于“構建德智體美勞全面培養的教育體系”的要求，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。貫徹執行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發展奠定良好基礎。

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質練習等。

1、發展興趣特長。通過開設多個小組的活動，讓學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活動，以發展他們的愛好和特長。?

2、促進身心發展。通過組織學生參加有益的體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。?

3、培養多元能力。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才干。?

4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。?

5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。

6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現學生體育2+x發展目標，推動學校體育工作的發展。

關于五育并舉活動方案精選五

為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，落實“五育并舉”全面發展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發展奠基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發揮共青團、少先隊組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

三是強化體育鍛煉。嚴格執行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系，制定勞動教育方案，優化綜合實踐活動課程結構。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育，統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。

(一)德育為先

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1.加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，

2.繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環節，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重

高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規定學業質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創新素養課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識。聯系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。建立各學科精準作業管理機制，根據學生的能力發展水平布置作業，減輕學生課業負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。

（三）體育為基

強化學校體育工作，全面提升體育教育質量。落實“健康第一”，推進陽光健康的體育教育，嚴格按照國家課程方案開足體育課時，開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。深入推進陽光體育運動，加強體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康。認真開展校園足球比賽、小學生籃球比賽、一年2次的體育運動會等體育競賽活動。保障學生充足眠時間，做好近視防控措施。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，采取措施，不斷提高學生體質健康水平。扎實做好傳統體育項目。?

（四）美育為要

構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發展，提升學生審美能力、人文素養和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節等活動。組建音樂、美術創新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。

（五）勞動為本

構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。加大對綜合實踐活動課程的規劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現校內勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。

（七）塑造隊伍

1.強化師風，以德立人

堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養“四有好老師“。健全經常化的學習制度，把價值導向和文化涵養融入教育教學全過程；實施“對標爭優計劃”，推進“書記項目”行動，充分發揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。

2.提升素養，能力強師

全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業務能力，對道德與法治、書