通過編寫教案，可以系統地規劃和安排小班教學的內容和過程。在小班教案范文中，教師充分發揮了幼兒的主動性和創造力。

小班家教教案（匯總15篇）篇一

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、體驗合作創編游戲的樂趣。

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

環境創設：一個“娃娃家”。

知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》。

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的'?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)。

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作。

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演。

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班家教教案（匯總15篇）篇二

2、能按照自己的游戲經驗對物品實行歸類擺放，初步養成收拾物品的習慣。

活動準備：

2、自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。

游戲過程：

2、幫娃娃洗澡，幫娃娃脫衣服，洗身體時用寶寶沐浴液，洗頭發時用寶寶洗發液，洗完澡后即時幫娃娃穿衣、梳頭，然后哄娃娃睡覺。

3、幫娃娃洗衣服，給自己洗衣服整理收拾房間，能按照標記及自己的游戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放。

活動反思：區角活動應以幼兒自主學習性為主，教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求，看準時機參與加以指導，使游戲更有教育價值。

小班家教教案（匯總15篇）篇三

活動目標：

1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進行排序。

2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入引趣價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。

1、教師語言介紹導入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰？

2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽；中熊中熊抱抱媽媽；大熊大熊抱抱媽媽。

二、小熊搬新家價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列。

1、交代主題：搬新家搬新家時需要什么來幫忙呀？

2、熊媽媽整理小花。

（1）出示大小兩盆花進行比較排序。

（2）出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較。

（3）熊媽媽從小到大放小花小結：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導寶寶從大到小放小花）小結：從大到小放花，又整齊又漂亮。

（1）搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦？

（2）交代要求：熊寶寶根據大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。

（3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導。

三、把物品裝箱后搬回家。

1、集體檢查整理情況。

2、開小車搬回家。

活動反思：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點。

動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，“動物花花衣”主題中的“熊”這一點，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的`可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰性。

2、游戲激趣，引發幼兒學習興趣。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現。

3、精美教具，激發幼兒主動學習。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在ppt的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發了幼兒幫助小熊修路的情感。

4、巧妙設計，活動環節層層遞進。

第一環節中，老師通過ppt以及背景畫面的導入，來激發幼兒活動的興趣，環節的第二個提問“小熊怎么了？小熊為什么會摔跤？”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為第二環節做鋪墊，因此第一環節，不僅是要激發幼兒幫助小熊的情感，而且也是自然地引導幼兒對圖形有所關注。第二環節，則是活動的重點，引導幼兒區分圖形特征并嘗試進行配對，由于已經進入小班第二學期，孩子對圓形、方形、三角形這些簡單的圖形已經有所經驗，為了讓幼兒更容易地嘗試圖形的配對，因此，老師先讓幼兒對圖形特征進行鞏固復習。在引導幼兒嘗試幫助小熊修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發幼兒幫助小熊的情感。第二環節中老師考慮到小班幼兒氣力較小，條件有限，因此在此環節的“一起幫小熊修路”中，老師只使用了圖形紙片來充當石頭，雖然加以形象的動作表現以讓幼兒感受搬石頭的不易，但是還是比較理想化，幼兒不能充分感受，可以用適宜重量的物體，制作石頭，讓幼兒更直觀的感受，使情感路線更加豐滿。第三環節，則在第二環節的基礎上進行了遞進，讓幼兒自己獨立為小熊修路，這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自老師價值得到實現的過程。

小班家教教案（匯總15篇）篇四

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的`協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

小班家教教案（匯總15篇）篇五

課前介紹：

本節課是在幼兒園家長開放日中進行的，是對“小熊新家”單元內容的綜合復習?！缎⌒艿男录摇肥菆D形發散類游戲，圖形發散能力指的是處理圖形信息時的創造性思維能力，比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進行歸類，從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力，并體驗到思維游戲的樂趣。

活動目標：

1、能從實物中概括出抽象的圖形。

2、能從實物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進行多次分類。

3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。

4、體驗思維游戲的樂趣。

活動準備：

幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張。

家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）。

活動流程：

活動過程：

（一）引入活動。

1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學小熊走路進入教室。

師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進教室了，（模仿小熊走路）。

幼兒反應：孩子們很開心，都積極地同老師一起進行模仿。

2、教師出示3張小熊大卡片，引發幼兒活動興趣。

師：今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。

（二）觀察圖形卡片。

出示3張圖形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征。

師：你們來看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達，體現幼兒認識的程度。

幼兒反應：多數幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準確說出圖形的基本特征，個別幼兒還需老師提醒。

（三）集體游戲：送食物、分房子。

1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應的小熊。

師：老師準備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊，說出為什么這樣送。

幼兒反應：熱烈、積極地參與活動，并能大聲、主動的說出為什么要這樣送。

師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什么這樣分？房子細節觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）。

幼兒反應：能準確進行分房子并說出原因，細節問題需要老師加以提醒。

（四）幼兒操作：送禮物。

1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形。

2、幼兒操作。

師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對應的小熊下面。

（操作過程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。）。

幼兒反應：幼兒能夠較快完成操作并說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現禮物分發不均勻現象，老師加以引導后，幼兒能夠發現物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發一些禮物。

（六）親子游戲：超市購物。

師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。

準備：將教室的一角布置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。

幼兒反應：親子互動環節，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，并大膽的到“收銀員”處進行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

活動反思。

小班家教教案（匯總15篇）篇六

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數一半)活動過程：

1、活動導入：

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

(1)、誰幫助了小鳥?

(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

——師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?

4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

——老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。

小班家教教案（匯總15篇）篇七

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。

一、裝扮小兔子引發幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

1、按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進紅色圈。

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的')那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!

五、活動結束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班家教教案（匯總15篇）篇八

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

一、找蛋。

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)。

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個xxxxx?，F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

整個過程的`設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

小班家教教案（匯總15篇）篇九

1學習區分上下位置。

2愿意幫助別人

1設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

洋娃娃4-6個

3幼兒用書

1教師和幼兒一起整理娃娃家。

(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區分某一物體為參照的上下。

(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出xx物品應該放在xx的上面(下面)。

(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

(1)回憶歌曲《內內抱著洋娃娃》,激發幼兒產生對洋娃娃的興趣。

(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼兒分組玩游戲,練習區分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。

引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班家教教案（匯總15篇）篇十

1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一張全家福照片、蠟筆。

一、欣賞照片，學會觀察1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?

3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……。

二、出示范畫，幼兒嘗試作畫。

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的`手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

三、涂色、展評。

1、把畫好的全家福進行涂色，根據不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

小班家教教案（匯總15篇）篇十一

小班幼兒的觸覺、感知覺發展相對滯后，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題。

1、培養幼兒初步的探索興趣。

2、使幼兒對自己的各個器官有初步的了解。

眼睛為什么能看見東西？屁是哪來的？

利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認識。

區域游戲相關內容

圖書區：

介紹人體各主要器官的圖書?！堆例X的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。

巧手區：投放各種不同質感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。

投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。

請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區，請幼兒觀察。

向幼兒初步的介紹五官的保護方法 。

請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。

1、上網查資料。計算機游戲：《認識我自己》

2、家長資源。

小班家教教案（匯總15篇）篇十二

1、了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。

2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

3、學生準備繪畫工具。

一、謎語引入

1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?

2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。

設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。

二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

指導與評價：

教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。

三、調查反饋

1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的'?

2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

四、畫畫一家人

2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎?

指導與評價：

教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。

指導與評價：

4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

指導與評價：

盡量畫出學生體驗過的不同情境;

注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?

指導與評價：

6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

五、課外學習：

下列活動可以自選一個：

請家長講一個有關十二生肖的故事。

在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班家教教案（匯總15篇）篇十三

本主題以親親抱抱為主線，在各種活動中讓孩子們感受教師的關愛，樂意親近幼兒園關心自己的人；樂意親近同伴，會有禮貌地與人打招呼，與小伙伴友好相處；親近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、輪流玩的過程中獲得與同伴一起玩的快樂。享受在幼兒園這個大家庭中，與小伙伴、老師和幼兒園的叔叔阿姨相親相愛、親抱玩具、小動物的甜蜜。

1、 會比較熟練地使用小勺進餐，不挑食，不掉飯粒。

2、 在老師的提醒下，能夠主動多喝水，知道隨渴隨喝。

3、 練習聽信號走、原地跳等基本動作。

4、 喜歡參加體育活動，能夠使用器械進行游戲活動。

5、 意并初步學習說普通話。

6、 喜歡與老師小朋友交談。

7、 喜歡聽故事、看表演。

8、 意在成人和同伴面前展示自己的作品。

9、 能有禮貌的與人打招呼。

10、 初步嘗試自己的事情自己做。

11、 玩沙玩水游戲中，感受它們的特征。

12、 能夠比較多少，并按數字的特征進行一維分類。

13、 能認識1到10的數字，并能按物點數。

14、 意在音樂伴奏下做自己喜歡的模仿動作，表達自己的情感。

15、 能夠進行簡單的撕紙、粘貼等手工活動。

16、 能夠用橫線、豎線進行繪畫活動。

1、 教師主動做好

幼兒的“大朋友”，形成和諧、親密的師幼關系，教師主動使用禮貌用語，影響幼兒

2、 設立《好寶寶學本領》專欄，分別以有禮貌、會作操、會吃飯、獨立睡覺等形象標志做記錄，鼓勵幼兒做個好寶寶。

3、 提供幼兒園叔叔阿姨工作的圖片，如：廚房里的叔叔阿姨在淘米、洗菜、燒飯；花工在拔草、澆花、施肥等，讓幼兒感受他們對自己的關愛。

2、 希望家長能主動親近幼兒園里的工作人員，與他們打招呼，尊重所有工作人員的勞動

3、 家長自身注重文明習慣，在家庭中能使用文明禮貌用語

4、 希望家長在家也能培養孩子愛護玩具，自己收拾玩具

5、 有條件的家長帶幼兒參觀玩具商場或玩具柜臺，觀察玩具擺放

（一） 健康

1、 體育游戲：開飛機

2、 體育游戲：老貓睡覺醒不了

3、 體育活動：吹泡泡

4、 體育游戲：小兔跳跳

5、 體育游戲：小雞找朋友

6、 體育游戲：小熊過橋

（二） 語言

1、 兒歌：好寶寶有禮貌

2、 故事：小老虎不哭了

（三） 社會

1、 大家來抱抱

2、 老師，您早

3、 誰來了

4、 寶貝玩具

5、 你玩我玩大家玩

6、 親親保健老師

7、 謝謝叔叔阿姨

（四） 科學

1、 抱抱小兔子

2、 觀察母雞

（五） 藝術

1、 音樂：碰一碰

2、 音樂：找朋友

3、 音樂：我愛我的小動物

小班家教教案（匯總15篇）篇十四

小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態，這點正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點。

活動目標。

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。

教學重點、難點。

教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動準備。

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。

活動過程。

導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

一、動物模仿，激發興趣。

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）。

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。

二、節奏游戲，感受新知。

1、理解歌詞內容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

2、學唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家。

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學反思。

小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

小班家教教案（匯總15篇）篇十五

1、鞏固數字寶寶1、2、3的認讀。

2、初步理解數字1、2、3的數量關系。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

1、經驗準備：已經對數字1、2、3有初步的認識。

2、物質準備：數字花盆1、2、3，花瓣若干。

鞏固幼兒對數字1、2、3的認讀。

對數量關系的理解。

一、開始部分：

1、手指游戲—小手變魔術。

教師伸出兩只手對小朋友說：“今天，老師要用手指給小朋友變魔術，會的`小朋友跟老師一起來做吧！”

二、基本部分：

1、游戲—花瓣寶寶找家。

（1）和花瓣寶寶跳舞：老師這里來了許多的花瓣寶寶，他們要和小朋友們來跳舞，小朋友們歡不歡迎他們呀？（歡迎）。

（2）教師講清游戲規則。

花瓣寶寶找不到自己的家了，它們很傷心，請小朋友幫他們找家?；ò陮殞殏兊募议T口有一個和它們一樣的花盆寶寶，請小朋友把你們手里的花瓣寶寶送它們的家（請小朋友將花瓣拼到花盆上）。

三、結束部分：

小朋友們要用我們的小指頭數一數哦。