在幼兒園小班里,孩子們能夠通過游戲、觀察、體驗等方式積極主動地學習和探索。幼兒園小班的孩子們在課外時間可以參加的興趣班及其介紹,請家長們選擇適合孩子的興趣班。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇一
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
一、導入。
教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說。
二、展開。
1、說說自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時,幼兒說:我的玩具。
教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣東西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們,你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具,創設寬松的環境,讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師:今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇二
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細致的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題:
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯系將玩具送回自己的家,并學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇三
1、熟悉常用玩具車的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具車的運動原理。
2、積極參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。
1、收集各種慣性玩具車;螺絲刀、小盤子。
2、慣性玩具車構造圖片。
(1)師:你們玩過這樣的玩具車嗎?它和我們日常玩的玩具車有什么不同?(這個玩具車既沒有電池,也不用上發條,更沒有拖拉的線。)。
(2)你可以讓這輛玩具車動起來嗎?
2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
(1)鼓勵幼兒大膽猜想。
(3)幼兒個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具車的運動原理。
(4)師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪里?
(5)教師介紹分組拆卸的'工具及要求。
(6)師:玩具車開得遠,我們光靠猜想可不行,現在我們可以動手拆開玩具車看看哦。老師為你們準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么使用嗎?(教師提出要求)。
(7)幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具車上獨特的慣性輪裝置。
(8)集體交流,探討發現問題,教師進行小結。
小結:慣性玩具車上有慣性輪裝置,它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,距離就越遠。
尋找民間慣性的玩具。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇四
由于小班幼兒年齡特點決定,生活習慣和自理能力較差,在晨間活動時不會整理活動用品,根據這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動。
活動目標。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學習給玩具寶寶分類。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
給玩具寶寶正確分類。
活動準備。
活動過程。
整理、活動開始:
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現在我害怕極了,我想回家了!
二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認真辨認手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
活動延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!
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幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇五
1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
1.請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
1.說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
建議:
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導。
2.在活動當天,教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情,并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區角,供幼兒自由翻閱、交流。
細節描述:不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》,所以結合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題:“你們都有些什么寶貝啊?”
在第一環節中,寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手,開展教學活動,激發幼兒的興趣。
第二環節,猜猜老師的寶貝,教師展示自己的寶貝,告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環節,照顧好自己的寶貝,和小伙伴交換寶貝。
評價分析:小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最愛,結合小班幼兒的特點,以小朋友們喜愛的話題入手,更便于開展教學,孩子們的學習興趣也會被激發。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時我也發現,孩子們確實是太小了,又是剛剛開始正常的教學活動,自然是有許多不安分的表現:請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時,一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現象我覺得也是正常的,關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導,這才是最最要緊的。
所思所悟:
在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時候,大多數幼兒表現很大方,愿意與同伴交換,值得表揚!
還有一點,我覺得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等,把握他們才能有效地發展他們,這是我體會最最深的。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇六
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
活動準備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4.實踐活動:玩玩具。
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
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【活動目標】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
【活動過程】。
一、玩玩具導入,激發幼兒的討論興趣。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請個別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據幼兒回答記錄。
教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!
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幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇七
活動目標:
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
3.愛惜玩具。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重點:
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點:
體驗分享玩具所帶來的樂趣。
活動準備:
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁至第11頁圖畫。
活動過程:
1.展示玩具,介紹玩法。
教師:小朋友們,你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊?請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師:下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵幼兒用多種方法玩玩具,體驗分享的愉快。)。
5.戲活動:“奇妙的口袋”
準備:神秘袋一只。
規則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇八
1、能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認識車的品牌,會區分客車、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能。
1、課件—各種各樣的車。
各種類型的車。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,說說自己喜歡哪些車并說說為什么?
2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。
3、出示統計表格,介紹統計表格的填寫方法。
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,
品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,在車的類型一欄,
可直接進行選擇,紅色表示特殊車輛,藍色表示客車,黃色表示貨車,
車的功能一欄可用繪畫或剪貼的.方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。
(可為每個孩子提供3張表格。)。
5、檔案展示。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇九
2、嘗試分類擺放玩具。
讓幼兒學習根據照片標記,將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。
引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內,體驗給玩具分類樂趣。
1、在相應的玩具柜上貼上照片標記,并在玩具筐上貼相應的照片標記。
2、將玩具散亂地擺在桌上。
1、認識籃子上的照片標記,并能找出相匹配的玩具。
今天幾個小玩具筐子都很不開心,因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
2、玩具寶寶們找媽媽。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請一幼兒送其中的一個玩具筐回家,成功后請幼兒說一說,是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學會與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
活動重點:能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點:體驗分享玩具所帶來的樂趣。
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁至第11頁圖畫。
1.展示玩具,介紹玩法。
教師:小朋友們,你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊?請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師:下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵幼兒用多種方法玩玩具,體驗分享的愉快。)。
5.戲活動:“奇妙的口袋”
準備:神秘袋一只。
規則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
1.對自己的玩具進行分類、清潔、整理,在家里舉辦一個“家庭玩具展”。
2.學習兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
我的玩具真不少,
汽車、皮球、大熊貓,
每天玩完收起來,
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十一
本節課以學生喜聞樂見的玩具情境圖,讓學生在認識玩具中數出1—5,并且正確書寫1—5。
教學目標:。
1、能正確數出5以內物體的個數,能運用數表示日常生活中的一些事物,并進行交流,會正確書寫1-5的數字。
2、培養正確的`握筆姿勢和寫字姿勢,使學生養成良好的學習習慣。
3、通過動手操作,使學生會數數、讀數、寫數,初步體會數序的含義。
1、正確數出物體的個數。
2、正確書寫數字1-5。
教學準備:
多媒體課件。
一、創設情境:
(一)引入。
教師談話:開學這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
1、同學之間互相介紹、互相說。
2、指名回答。
教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個新朋友是誰?
教師板書:12345(根據學生所說的板書)。
教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”請“笑笑”到家里做客。
(二)出示主題圖p6。
教師提問:
1.看到這幅圖,你想說些什么?
2.他們在玩些什么玩具?請你數一數,說一說。引導學生說出圖上的物體數量。
(學生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)。
(一)教師提問。
1、你是怎樣知道這些物體的數量的?
2、你是怎樣數的?
(二)指名數一數、說一說。
1、小組討論:你認為怎樣數數比較好?為什么?
思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數數呢?
2、小組合作:數出自己鉛筆盒里文具的個數。(指名展示,全班交流。)。
3、如果你想請你的新朋友到家里做客,你準備怎樣做?
(三)揭示課題。
教師談話:剛才同學們準備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了,你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。
教師板書:玩具(1、2、3、4、5)。
(四)指導書寫。
(指名板書)。
教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢?
請看書上p6田字格里的示范數字。
教師提問:看到這些字你有什么感覺?
教師:讓我們一起來練習怎么寫的。(生描書上的示范字,師巡視指導。)。
比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?
(五)比較數序。
1、看圖數數。
教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?
教師明確:1、3、5叫單數,2、4叫雙數。
2、比一比。
什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?
3、生活中你還在哪見過這些數字?它們有什么用?
4、數序。
教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了。
出示火車圖p7練一練3。
說說這節課你最高興的事是什么?
作業設計:
完成第8頁第2、4題。
板書設計:
玩具。
1、2、3、4、5。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十二
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
分享玩具。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
2、幼兒回答。
4、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
玩具展示。
師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
玩具分類。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
6、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經常出現哭鬧的'現象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學的第一環節的設計是展示玩具,這一環節的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環節是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續不斷地進行下去,我給孩子們建立的“分享規則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“xx是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當別人把自己的玩具給你玩時,你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會,感受別人的心理,并學會站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時,卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應,稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深地領悟到:在教學過程中教師既要關注教學的過程,給予恰當的指導,更要關注教育的對象。適時給予幫助,樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,幫助幼兒在活動中學習分享,從而培養他們的良好的行為習慣。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十三
3、在參與這次活動中,了解線與我們生活的關系,培養學生的審美意識。
毛線、繞線板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等。
(出示小熊玩具)這只小熊貓可愛嗎?知道是用什么材料做的?(對)毛線不僅可以用來織毛衣,也可以制作出許多好玩的絨球玩具,同學們請看(屏幕展示絨球玩具)。你們想擁有一個這樣的絨球玩具嗎?這節課我們就來一起學習做絨球玩具。(板書課題:漂亮的絨球玩具)。
(二)探究實踐1介紹工具材料。
課前,老師給你們準備了一個工具盒,趕快打開看看里面都有什么?(主要介紹繞線板)。
2、學做絨球。
(1)要做一個漂亮的絨球玩具,首先學會做絨球(板書:做絨球),老師這兒有一段視頻,請同學們認真觀看,看完后,小組同學互相說說做絨球需要哪幾個步驟。(播放視頻)。
(2)同桌交流。
(3)師生交流(板書:繞、捆、剪、修)。
(4)老師示范做絨球。
根據同學們說的方法老師想做一個絨球。(讓一生幫忙,管好線團)這是我們要用的繞線板,一只手拿住繞線板的開口處,并按住線頭,我們第一步要干什么?(繞線)繞線時,手用力要均勻,線要繞的飽滿。這樣做出的絨球才圓潤。第二步要干什么?(捆)捆扎時可以用細鐵絲,也可以用毛線,捆扎要用力結實。接下來干什么?(剪)最后是——(修)。修理時要仔細,把球修的圓潤一些。這樣,一個絨球就做好了。
(5)學生實踐(背景音樂)剛才,看到同學們早就急不可耐了,下面親手做一個吧。做之前先看好老師提出了什么要求(視頻出示要求及溫馨提示)。
(6)作品展示。
(找出大小兩個絨球),發現了什么?你知道絨球的大小與什么有關系?(繞線板越寬,做出的絨球就越大)。
(7)小結看來做絨球還有好多學問呢,只要我們肯動腦筋,就一定能發現里面的奧妙。
3、做絨球玩具。
(1)示范做絨球小雞。
現在小絨球要變了,會變成什么呢?請大家拭目以待。
(2)欣賞絨球作品。
老師這兒還有好多絨球玩具,看(播放課件)。
(3)學生創新練習。
過度語:看了這么多可愛的絨球玩具,相信同學們都大開眼界,也想制作一個了吧,現在就請大家用盒子里的材料,發揮你的想象,小組合作進行創作吧!
(4)展示創新情況,教師引導學生有意識的發現同學的好的創意。過度語:誰來展示一下你的作品?學生展示作品,全班同學進行評價。
(三)拓展延伸。
同學們用絨球做出了簡單的玩具,其實我們還可以把這些絨球進行組裝,做出各種各樣的裝飾品,請看(視頻出示)。
生活中,我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品(視頻出示)。
這節課,同學們用自己靈巧的雙手,讓一根根普通的毛線發生了奇妙的變化。希望同學們在課下能繼續創作,讓這些五彩繽紛的線在你手中變成更加精美的藝術品,來裝點我們的生活吧!
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十四
活動目標:
1.練習將教室中的玩具分類,并養成分類擺放玩具的好習慣。
2.學會把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.《我的數學》第13頁。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程:
1.在教室的各個活動區中,各收集2--3種玩具,放在籃子里。
2.在集體活動時間,展示籃子里的玩具,問幼兒:“這些都是教室里的玩具,可是它們全部都混在一起了,怎么辦?”
3.拿出其中的一種玩具,問幼兒:“你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區的呢?”
4.一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說的區域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具,問幼兒:“現在,誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?”
6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7.帶領幼兒打開《我的數學》第13頁,引導幼兒觀察畫面,說說圖上有什么。啟發幼兒把同一類的東西圈起來,并說說把它們歸為一類的理由。
教學反思:
能按不同活動區的性質,將玩具分類。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十五
1、敢于大膽與人交談,能把自己的意思表達清楚。
2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。
物質準備:各種玩具、毛絨猴子。
經驗準備:日常注意禮貌用語的學習、運用;同園內其他班小朋友交往;與資料室管理員、醫務室保健老師交往。
一、使用禮貌用語打招呼。
1、你們看誰來了?(小猴子!)你們想和它說什么呢?
2、請你們用眼睛看看,還應該向誰問好?(聽課老師)。
3、想一想還有什么時候需要相互問好?
二、小猴的故事。
1、回憶小猴買桃:
(1)你們還記得這只小猴子的故事嗎?小猴買桃為什么沒買到?(回憶原因:不排隊、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。)。
(2)是誰幫小猴買到桃子的?你們是怎么幫助它的?
2、聽故事《小猴上幼兒園》(附后)。
(1)小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢?
(2)小猴子們在玩時應注意什么?
(3)小猴子們在還玩具時應該和客人說些什么呢?
三、借玩具,與聽課老師交流。
2、借玩具,與聽課老師交流。
3、玩玩具,鼓勵小朋友間交流。
4、還玩具,再次與客人交流。
四、經驗遷移。
說一說,在家、在幼兒園、在出去時,什么時候應該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十六
想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。接下來應屆畢業生小編為大家帶來了幼兒園小班社會教案《借玩具》,希望對大家有所幫助。
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的'遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十七
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
活動準備:小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結:幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發現一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結:幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發幼兒說說玩具玩好要回家。
小結:玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十八
設計意圖:
活動目標:
1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征,并嘗試將同一種類的樹葉歸類。
2、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了。
活動重點:
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。
活動難點:
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類。
活動過程:
一、情景游戲,引發興趣。
請小朋友到“公園”里撿樹葉。
二、認識樹葉,發現特征。
主要從樹葉的形狀認知。
三、操作游戲,“樹葉找家”
1、第一次操作:根據樹葉的形狀找到它們的家,貼在相應的樹上。
2、第二次操作:教師總結后,請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)。
活動反思:
科學活動的探索和認知性較強,且小班孩子的動手操作能力較弱,科學活動很容易變得枯燥乏味,于是整個教學活動我運用擬人化的情景貫穿,請小朋友到“公園”里撿落葉,幫小樹葉找家,縱觀活動,我的反思是:
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇十九
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
1、教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請個別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據幼兒回答記錄。
教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
1、請幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?
2、將幼兒的玩具全部展示出來。
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇二十
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
【】。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【】。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實踐活動:玩玩具。
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇二十一
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的.玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
幼兒園小班不搶玩具教案(優質22篇)篇二十二
3、現在我們來回憶一下過去認過的`漢字(出示字卡)。
4、今天這節課我們再來認識一些漢字好不好?
5、讓我們共同學習漢語拼音部分的《認一認4》(出示板書)。
1、每幅圖都找個學生說說意思。
2、借助拼音讀準16的漢字.
3、教師范讀、學生齊讀、分組開火車讀。
1、先提問,讓學生試著說說一對或一組詞語的意思。
2、教師進一步講解,如:臥——躺、立——站、入——進。
3、東、西、南、北四個方向。“日出東方,日落西山。”
4、“前后、左右”是相對的。(可讓學生上臺表演)。
1、出示字卡,打亂順序,分組開火車讀。
2、集體齊讀。
3、指名認讀。
4、集體看圖拍巴掌有節奏的誦讀。
5、自己隨意朗讀。
6、聯想情景圖畫面,集體背誦16個漢字或抽查個人背誦。