幼兒園教案的實施需要注意適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和方法,使幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,僅供參考,希望對大家的備課工作有所幫助。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇一
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、初步學(xué)唱歌曲,會用自然聲演唱歌曲。
3、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備:
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次。“除了動作,我們還可以4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次?!俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、幼兒合伴奏朗誦兩次?!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇二
這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動,我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,因此,他們往往比較膽小、說話聲音輕,只用動作向教師表達(dá)自己的意圖。
為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,我設(shè)計了本次活動,想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說出自己的請求。
活動以游戲為載體,選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角,整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進(jìn)行互動的“敲門”,有利用椅背進(jìn)行的“敲門”,還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性;在游戲化的過程中,幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動,主動地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
整個活動還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
1.能愉快地參加“敲門”游戲。
2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、小兔頭飾若干。
一、猜一猜新鄰居。
(一)播放多媒體課件:三座房子。
(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。
1.小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?
2.提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3.小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲。
1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。
2.關(guān)鍵提問:
這是什么聲音?小兔開門了嗎?
怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3.集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。
邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門?!?/p>
4.幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
6.小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。
1.小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?
2.幼兒交流自己的.辦法。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)。
3.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
4.小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。
1.交代敲門游戲玩法:
(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。
2.小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。
1.動物朋友們請我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!
(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。
2.播放多媒體課件進(jìn)行互動。
3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸。
和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?
反思。
根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況,我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為:“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚,××請開門’。”通過游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看,這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平,接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲。活動目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚,××請開門”的內(nèi)容,在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),對小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內(nèi)容,還跟著動物學(xué)學(xué)說說,自然地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量,這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn),他們沒有這樣的經(jīng)驗,很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面,因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點(diǎn),活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩,每個人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會。
活動收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活,自然結(jié)束。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇三
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
一、練習(xí)節(jié)奏。
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。
二、欣賞歌曲。
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。)。
五、表演布偶。
1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。
2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機(jī)會,又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗。)。
六、集體表演。
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇四
活動目標(biāo):
1.注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?
2.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎”
3.通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
活動重難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。
活動準(zhǔn)備:
《咚咚咚誰在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。
活動過程:
一、語言導(dǎo)入。
寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴?)。
師小結(jié):你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解。
看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!
1.教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想??)。
師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。
2.師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!
3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個家很特別,會是誰的家?(猜想)。
哦,那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!
4.離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)。
小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請誰來學(xué)學(xué))原來是---小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。
師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。
7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?
三、活動延伸。
師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇五
1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的'大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
建議:
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價:
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇六
目標(biāo):
1、體驗在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。
3、提高交往能力和合作能力,并逐步發(fā)展自控能力。
活動過程:
(一)律動入室。
(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作,
活動指導(dǎo):
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。
活動指導(dǎo):
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。
環(huán)境材料:
貓和老鼠的頭飾、紙門。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇七
活動目標(biāo):
1、通過活動是幼兒了解奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。
2、為中國舉辦20奧運(yùn)會感到驕傲、自豪。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備:
五環(huán)旗圖片,福娃圖片及實物。
活動過程:
一、出示五環(huán)旗圖片。
問:這是什么旗幟?上面有什么圖案?
(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)。
問:年奧運(yùn)會在哪舉辦?
(小節(jié):2008年奧運(yùn)會將在我們中國舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計師還為2008年奧運(yùn)會設(shè)計了吉祥物,小朋友想知道嗎?)。
二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片,問:這是誰?它是什么顏色的?
(小節(jié):是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的,它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))。
出示福娃晶晶的圖片,問:這個福娃叫什么名字,它像誰???
(小節(jié):晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))。
出示福娃歡歡的圖片,問:這又是誰???它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?
(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個火娃娃。他還代表一種運(yùn)動項目,你們知道是什么嗎?)(各項球類運(yùn)動)。
(小節(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))。
你們猜猜還有一個福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)問:你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動項目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)。
把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。
三、出示實物,問答游戲(答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙)。
今天老師把福娃請到我們班里來了,(逐一出示實物,幼兒能說出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個問答游戲,答對的小朋友有獎勵哦!
問題:
1、福娃是什么顏色的'?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)。
2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)。
3、誰是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)。
4、迎迎的頭上長著什么?他代表了什么運(yùn)動?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動)。
5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)。
6、晶晶像誰?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))。
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)。
四、結(jié)束。
小朋友可真厲害,這怎么多問題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)。
延伸活動:請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運(yùn)會做什么事!
活動反思:
活動開始創(chuàng)設(shè)情境,以旅游導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。合作探究,自主學(xué)習(xí)播課件,依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚,在提示中還能說,通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇八
活動目標(biāo):
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點(diǎn)子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙,筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程:
一、按數(shù)找位置。
1.教師:今天,我們要做火車去森林公園玩,請你拿好自己的車票(分發(fā)點(diǎn)子卡片),看看自己的車票上有幾個點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師:你的車票上有幾個點(diǎn)點(diǎn)?。找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)。
3.教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)。
4.教師:森林公園到了,請檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來。)----教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))。
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1.教師:森林公園到了,我們來看按森林里有些什么,有多少?(引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁,點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)。
2.教師:下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。)。
3.教師:請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個圓點(diǎn)。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗證:如:3課松樹,3個圓點(diǎn)。4棵蘋果樹,4個圓點(diǎn)等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師:公園里風(fēng)景真美,小花貓也出來了,跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動作,同時跟教師學(xué)貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)。
2.教師的叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動作回應(yīng),方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師:我們要坐車回家了,請你拿好自己的車票??纯词菙?shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,并互相說說自己卡片的.數(shù)字。)。
2.教師:提示牌開始翻動,看看卡片上有幾個點(diǎn)點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。)----教師:提示牌停在了1上,1號車票的上車。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)。
3.繼續(xù)翻動點(diǎn)子卡片,幼兒說點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時,持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師:所有的小貓都上車了,我們的火車開啦。
----在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
課后反思:
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇九
一、活動目標(biāo):
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護(hù)意識。
二、活動準(zhǔn)備:
1、ppt
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡
三、活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)
ppt1:
1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?
2、小結(jié):一個兔媽媽和三個小兔乖乖,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽,嘗試數(shù)數(shù)(目的:運(yùn)用看、聽的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))
(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))
2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)
3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)
小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)
(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))
過渡語:兔媽媽出發(fā)了,看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)
重點(diǎn)提問:
(1)小兔乖乖們在家做什么呢?
(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)
(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)
(4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)
(三)媽媽回來了,回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))
過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。
(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?
(2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
三、游戲“敲門”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時,小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門?(根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)
活動目標(biāo):
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的.傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點(diǎn)卡。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點(diǎn):能說出總數(shù)活動設(shè)想:
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯了,就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇十
1、師:小朋友說的真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來唱歌的。
小貓是怎么回答他的?我們再來聽聽小貓是怎么回答的?(撕開遮擋紙)小貓怎么回答的?(幼:你的朋友來看你,請開門,我是小貓,喵喵喵—)。
我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞又是怎么唱的。
(幼:我的朋友快進(jìn)來,快進(jìn)來)。
我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、再次欣賞歌曲。
師:原來小雞家來的這位客人是小貓,讓我們完整地再來聽一聽這首歌,會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。
4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇十一
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。
幼兒園小班音樂教案:是誰在敲門。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
活動過程:
一、練習(xí)節(jié)奏。
1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***—)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說:“小熊,走走走”。(這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。
二、欣賞歌曲。
1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2、師幼相互換角色對唱。
3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶。
1、小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。
2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
六、集體表演。
1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)。
設(shè)計意圖:
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的`名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
準(zhǔn)備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
過程:
一、練習(xí)節(jié)奏。
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳?!?/p>
3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。
二、欣賞歌曲。
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)。
五、表演布偶。
1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。
2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機(jī)會,又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗。)。
六、集體表演。
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)。
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幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣。
目標(biāo):
1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
建議:
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價:
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇十二
1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
2、了解做客的禮儀知識,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學(xué)習(xí)動詞:捶、踢、喊、敲。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入:做客師:小朋友,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T是關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)
2、師小結(jié):小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?
二、基本部分
1、播放多媒體課件
(1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)
(2)他們想干什么?
(4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?
2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?
師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:
(1)小兔到底在不在家呢?
(3)幼兒學(xué)說動詞:錘門、踢門、大聲喊。
(4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?
師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。
提問:
(1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)
(2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。
(3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?
小結(jié):這個故事告訴我們,到別人家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲 師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客,學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。
四、結(jié)束部分
小結(jié):今天小朋友學(xué)會了許多有禮貌的行為習(xí)慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”,了解漢字組成的基本規(guī)律。
2、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態(tài)。
3、在“捉迷藏”中對漢字游戲感興趣,并積極地參與識字游戲活動。
1、圖片:雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽;字卡:跳、游、爬、鉆。
2、請6個幼兒帶上雷公公、太陽頭飾和動物頭飾(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)表演兒歌。
3、在幼兒的椅子下面分別放置動物頭飾(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)。語言音頻。
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、播放雷聲音頻,師:聽!什么聲音?
2、師:原來是雷公公來了,那小動物們聽到會怎么樣呢?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》。
1、師:轟隆隆,轟隆隆,看看雷公公在干什么,聽到雷公公的話,哪些小動物會來呢?
2、師與個別幼兒表演情景(邊念兒歌邊表演)。
3、師:你聽到了什么?誰來了?
4、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師年兒歌前半句,幼兒年兒歌后半句。
(2)完整念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒閱讀圖夾文兒歌,初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。
1、“跳”(青蛙旁邊)。
(1)師:猜猜這是什么字?
(2)幼兒學(xué)做跳的動作。
2、“游”3、“爬”4、“鉆”
四、引導(dǎo)幼兒開展猜字游戲。
1、師:我們來玩一個猜字游戲吧。
2、介紹規(guī)則:請小朋友們閉上眼睛,老師拿走一張動物卡片或字卡藏起來,再請小朋友們睜開眼睛,看看是哪個動物、漢字藏起來了。
3、師幼游戲。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇十四
1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
一、練習(xí)節(jié)奏。
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:"小猴,跳跳跳。"。
3.出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說:"小熊,走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。
二、欣賞歌曲。
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)"你是xxx"這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼相互換角色對唱。
3.請幾名聲音響亮的.幼兒扮客人,與全班幼兒對唱,教師伴奏,并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶。
1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會了,我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。
2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
六、集體表演。
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園敲門教案(實用15篇)篇十五
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
:木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。
(一)導(dǎo)入活動,運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次?!俺藙幼?,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次?!俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、幼兒合伴奏朗誦兩次?!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)